北师大2001课标版小学语文六年级上册《八 岁寒三友 墨梅图题诗》优质课教学设计_16

北师大版六年级语文上册第八单元

《墨梅图题诗》教案

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗意。

2、理解“疏密相间”、“或偃或仰”、“力透纸背”等词语在文中的意思。

3、学习并尝试进行书画欣赏，感受诗、书、画、印于一体的中国书画的艺术魅力。

4、体会诗人不同流合污的气节和卓而不群的人品。

学习重点：

引导学生体会诗人不同流合污的气节和卓尔不群的人品。

教学难点：

引导学生用自己的语言描述画面内容培养学生的审美情趣。教学过程：

一、激趣导入

同学们，四季轮回，寒冬又至。此时窗外寒气逼人，万物萧疏，然而自然界却仍有一些植物，蔚然长青，给世间带来了无限生机。坚毅挺拔的青松，凌寒多姿的翠竹，傲雪报春的冬梅，它们在岁寒中同生，历来被古今文人墨客所敬慕，被誉为岁寒三友。

今天我们单来说梅，瞧，它迎雪吐艳，凌寒飘香，既有冰肌玉骨仙姿，又能先于百花而报春，寒气愈重其清香愈加芬芳，因此古人常把它作为傲骨的象征，和高洁操守的象征。

老师，今天也给大家带来了一幅梅花图，想欣赏吗？课件出示《墨梅图》，仔细看看这幅图上的梅花和你们刚才看到的梅花有何不同？理解“墨梅”单用墨来画成的梅花。请同学们再仔细看看，在这幅画上除了画有一支水墨梅花还有什么？（两首题诗和几个红色印章)，对，这就是中国画的特色!集诗、书、画、印于一体，尤其是上面的题诗，更有画龙点睛的功效，今天我们就来学习这首题诗，欣赏这幅画作。

引出课题，齐读课题。

二、走近作者

指名读资料。

三、检测字词

开火车读，齐读。

四、初读诗歌

1、请同学们认认真真的读上几遍，注意读准字音，读通诗句。（指名读，评价)。

2.老师也禁不住想读一读呢，同学们想听吗？请同学们一边听一边划出节奏来，看谁善于倾听。

3.根据划出的节奏，再练读一遍。(学生展示)

4、齐读古诗。

五、品读诗歌

1、熟读古诗是学习古诗的第一步，而要将它深深地烙印在自己的心上，理解就很重要。请同桌两个人结合着注释，互相说说诗意。

2、交流汇报，前两句诗意。

课件出示诗意

（1）在这两句诗中，关于洗砚池还有一个典故呢，想听吗？(课件出示)

（2）这两句诗写出了梅的什么特点？(淡淡的色彩)板书。

（3）结合水墨画知识理解“淡”字的含义。

师：在水墨画中将墨色分为五种，如清墨、淡墨、重墨、浓墨、焦墨。这里“淡”既是画梅的技法，也象征梅花不追求华丽的外表，朴素淡雅的品格。

（4）谁来试试将梅花的清新淡雅，读出来呢？(指名读，评价)。

师：我仿佛看到了这淡雅的梅花，让我们一起来读一读（齐读）。

3、交流汇报后两句诗意。

课件出示诗意

（1）这两句写出了梅的什么特点?(清香的气味)板书。

（2）问：这墨梅与我们常见的红梅、鲜艳的花朵，有何不同

呢？（指名答）。

小结：这正是墨梅的与众不同之处，让我们大声齐读这句诗，来赞美墨梅的超凡脱俗吧！

过渡：这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅淡淡的色彩和清香的气味进行描写，下面我们来看看“诗画欣赏”中，是怎样描写这梅的。

六、诗画欣赏

1、自读“诗画欣赏”部分，找出描写梅的语句。（生汇报）

2、学生结合上下文以及文中插图，理解“疏密相间”、“或偃或仰”的意思。

师讲解“力透纸背”的意思。

3、让我们再来感受这精彩的语言吧!(齐读)。

过渡：你们看，这段文字，按照从整体到部分再到整体的顺序，带领我们欣赏了这别具一格的画面与画法，这就是在告诉我们观察的方法，这便是赏画。

4、“我是小小鉴赏家”，四人小组结合，用自己的话，带领组员鉴赏这幅墨梅图。

4、全班交流汇报。

七、感悟人品

1、我们生活中看到的梅花都有鲜艳的颜色，为何王冕要将梅花用淡墨表现并描写出来呢？

课件出示背景资料。

（1）学生自读。

（2）材料中王冕几次拒绝为官?为什么拒绝为官?故事中王冕给你留下了怎样的印象？(生汇报，师相机板书：卓尔不群，淡泊名利)。

3、古诗中哪句诗体现了诗人这样的情感?

4、课件出示后两句诗。

这句诗正是诗人的自我写照，结合诗句，结合材料，你还能想到哪些词语来形容王冕呢？（生畅谈）

5、结合自己的感受，再读后两句诗。

6、“只留清气满乾坤”中的“清气”仅指梅花的香气吗？还指什么？（诗人的清高的气节)。

7、那就通过我们的读，将这浩然正气充盈在这天地之间吧!（齐读）。

8、出示“画梅须具梅气骨，人与梅花一样清”。

难怪人们这样称赞王冕，欣赏王冕的做人态度吗?读出你对他的敬佩。

9、是呀，不想做官为名利，只求正气存人间，这就是王冕。让我们再次怀着敬佩之情齐读这首诗。（配乐加动作）小结：一幅墨梅图，一首题画诗，诗人自然的将自己的人品、气节融在了这诗中、画中，这是什么写法呢？(托物言志)板书。

八、拓展升华

1、王冕的另一首咏梅诗《白梅》，与我们今天所学的这首诗

有异曲同工之妙，我们一起来欣赏一下。(课件出示《白梅》) 指名读，简要赏析。

2、古往今来，不少文人墨客咏梅、赞美，以梅之高洁表白自己，陆游在他的《卜算子.咏梅》中吟诵道……（师生同吟)，毛泽东一代伟人也高声唱道……（师生同吟）。

总结：同学们，我们不仅要爱梅、赞梅，更要学习梅的精神和品格!真正的勇者不会向往春天，只会在艰苦的环境里慢慢积淀自己的力量，只有不断磨砺自己，经历“严寒”后，方能散发出阵阵“清香”。

最后，老师把这句话送给大家!（课件出示：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。）齐读。

九、板书设计

墨梅图题诗

元王冕

梅人

淡淡的色彩淡泊名利

清香的气味卓尔不群

托物--------------------言志