苏教版四年级上册数学教案 大数的改写教学设计

大数的改写
教
学
目
标
1．会把一个大数目改写成用万或亿做单位的数。
2．探索大数目改写成用万或亿做单位数的方法。
3．体会数学在日常生活中的应用，感受数学的价值。
教
学
重
难
点
教学重点：
会把一个大数目改写成用万或亿做单位的数。
教学难点：
探索大数目改写成用万或亿做单位数的方法。
教
学
资
源
1．学生已经较熟练地掌握了把大数目改写成整万、整亿数的方法。
探究把一个大数改写成“万“作单位的数。
1小组交流预习菜单（2）
2如果有困难可以看书。
3学生试归纳改写的方法。
4试完成例8第二题。
三、全班交流，提炼建模（8分钟）
学生根据板演和暴露出来的问题可能会做出下面的结论：把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在万位右边点Baidu Nhomakorabea小数点，再在数的后面添写“万”字。改写成“亿”作单位的数，只要在亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“亿”字。
2．例题中的情境图。
预
习
设
计
预习提纲：
1．填空;3400000=（ ）万 900000000=（ ）亿
2．认真预习书本P39。思考：384400里有（ ）个万和（ ）个一。384400=（ ）万
学程预设
导学策略
一、交流预习作业，揭示课题（2分钟）
1.交流预习作业
2.揭示课题
二、小组交流，探究方法。（10分钟）
（2）同时在改写后的小数后面天上“万”或“亿”字。
（3）如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。
2.指名板演，教师巡视，辅导。
2．指名板演。
3.全班讲评。
4.你能说说把一个大数目改写成“万“作单位的小数的方法吗？
指名板演。集体讲评。交流暴露出来的问题。
【板块三】、
根据板演过程和暴露出来的问题，说说应该怎样把大数目改写成“万”作单位的小数或“亿”作单位的小数。
教师根据学生的交流板书（略）
【板块四】
1．根据讨论归纳：
（1）改写时可以直接在原数的万位或亿位右边点上小数点。
四、分层练习，内化提升。（10分钟）
1．基础练习
试一试：小组讨论交流。
练一练1、2。
2．专项练习：
练习七1、2。
【板块一】
学生交流改写方法，如果这个数不是整“万”数或整“亿数，该怎样改写呢？今天我们就继续学习这方面的内容。揭示课题。
【板块二】
1．你能把这个数改写成“万”作单位的数吗？小组交流。如果不会，可以看书。