一年级语文：快乐的小公鸡(教案设计)
《快乐的小公鸡》一年级语文下册教案
《快乐的小公鸡》一年级语文下册教案一、教学目标1.认识生字词，能正确书写“公鸡、小河、捉虫、快乐”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3.培养学生观察大自然、关爱动物的美好情感。
二、教学重难点1.重点：认识生字词，朗读课文，理解课文内容。
2.难点：体会小公鸡的快乐心情，培养学生的爱心。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小公鸡图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，你们见过公鸡吗？谁能告诉我公鸡长什么样？2.今天，我们要学习一篇关于小公鸡的故事，课文题目叫《快乐的小公鸡》。
（二）初步感知课文1.请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.请同学们说说课文的主要内容。
（三）学习课文第一自然段1.请同学们再读课文，边读边思考：小公鸡在哪里？它在做什么？2.指导学生朗读第一自然段，注意语气、节奏。
（四）学习课文第二自然段1.请同学们用刚才的方法学习第二自然段，注意理解“捉虫”的意思。
2.指导学生朗读第二自然段，注意语气、节奏。
1.请同学们说说小公鸡的心情是怎样的？2.小结：小公鸡在草地上捉虫，感到非常快乐。
我们要向小公鸡学习，关爱大自然，关爱小动物。
第二课时（一）复习导入1.请同学们回忆一下课文的主要内容。
2.今天，我们继续学习课文《快乐的小公鸡》。
（二）深入学习课文1.请同学们用直线画出课文中描写小公鸡捉虫的句子。
2.指导学生朗读描写小公鸡捉虫的句子，注意语气、节奏。
（三）体会课文情感1.请同学们谈谈对小公鸡的看法，你从哪里感受到小公鸡的快乐？2.指导学生朗读课文，体会小公鸡的快乐心情。
（四）拓展活动1.请同学们想象一下，小公鸡在草地上捉虫时，还会遇到哪些有趣的事情？1.通过学习课文，我们知道了小公鸡在草地上捉虫，感到非常快乐。
我们要向小公鸡学习，关爱大自然，关爱小动物。
2.请同学们谈谈自己的收获。
五、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认。
一年级下册语文《快乐的小公鸡》教案
一年级下册语文《快乐的小公鸡》教案教学目标：1.能理解故事内容，理解其中的情感和道理。
2.能正确朗读文中生字、生词。
3.能表演故事情节。
4.能心领神会地体会小鸡的勇气和机智。
教学重点：1.正确朗读文中生字、生词。
2.运用图画、注音、语感，帮助学生理解故事情境和语言表达的意思。
3.引导学生探究故事中的情感和道理。
教学难点：1.让学生理解故事中成语的具体含义。
2.引导学生从故事中领悟勇气和机智的重要性。
教学过程：一、导入新课(5分钟)教师先向学生问好，然后让学生打开书本，看到题目，叫出题目：“快乐的小公鸡”。
“今天我们要读的故事是一只小公鸡怎样战胜狐狸的。
”引出本课故事内容和主要情节。
二、阅读故事(10分钟)1.师生共同阅读全文。
2.通过字词、句子、情节深入浅出，解释生字生词，让学生理解全文。
三、理解故事情节(15分钟)1.教师通过语言和生动的图画，引导学生想象故事情景。
2.让学生观察照片，了解小公鸡的性格特征。
3.教师提问：①小公鸡为什么不怕狐狸？②小公鸡能赢得这次战斗，为什么？四、学习词语(10分钟)1.教师通过图画、音质、语感等方式，帮助学生记忆生字生词。
2.让学生朗读故事中的固定成语，引导学生思考和理解成语的具体含义。
五、理解故事意义(10分钟)1.教师提问：①这个故事给我们什么启示？②我们可以从这个故事学到什么？2.为学生提供多种答案，并与学生分享相关经历，引导学生认真思考故事含义。
六、总结教学(5分钟)1.教师收集学生在学习过程中提出的问题，并解答学生疑惑。
2.教师总结教学过程，强调学生学习的重要性，鼓励学生勇敢尝试和思考问题。
课后作业：1.朗读故事内容，重点是生字生词和固定成语。
2.画春天的图画并配文描述。
《快乐的小公鸡》的教案
《快乐的小公鸡》的教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解小公鸡的特点和生活习性。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达能力。
二、教学内容：1. 小公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 小公鸡与人类生活的关系。
3. 培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：小公鸡的特点和生活习性。
2. 教学难点：如何培养学生关爱动物的情感。
四、教学方法：1. 图片展示法：展示小公鸡的图片，引导学生观察和描述。
2. 故事讲述法：讲述小公鸡的故事，引导学生思考和讨论。
3. 实践活动法：让学生亲自动手，培养观察力和想象力。
五、教学准备：1. 小公鸡的图片、视频等教学资源。
2. 与小公鸡相关的故事素材。
3. 实践活动所需材料。
六、教学过程：1. 导入：展示小公鸡的图片，引导学生关注小公鸡的外貌特征。
2. 新课导入：讲解小公鸡的生活习性，如觅食、嬉戏等。
3. 故事讲述：讲述小公鸡与人类生活的故事，引导学生理解小公鸡的作用。
4. 实践活动：让学生观察周围的小公鸡，记录它们的生活习性。
七、课堂小结：总结本节课所学的小公鸡的特点和生活习性，强调关爱动物的重要性。
八、作业布置：2. 画一幅关于小公鸡的画作，展示自己对小公鸡的认识。
九、课后反思：对本节课的教学效果进行总结，发现问题并及时调整教学方法。
十、教学评价：1. 学生对小公鸡特点和生活习性的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的情况。
3. 学生对关爱动物情感的培养。
十一、家长会宣传：向家长宣传关爱动物的重要性，鼓励家长参与孩子的学习过程。
十二、家校合作：1. 家长协助学校开展关爱动物的公益活动。
2. 家长关注孩子的学习进度，及时与教师沟通。
十三、拓展活动：组织学生参观动物园，亲身体验关爱动物的过程。
十四、课程资源：1. 网络资源：查找更多关于小公鸡的相关资料，丰富教学内容。
2. 图书资源：推荐学生阅读关于动物的书籍，提高阅读兴趣。
十五、教学进度安排：本节课共计45分钟，具体安排如下：1. 导入：5分钟2. 新课导入：10分钟3. 故事讲述：10分钟4. 实践活动：10分钟5. 课堂小结：5分钟6. 作业布置：5分钟7. 课后反思：5分钟六、教学活动设计：1. 互动游戏：设计一个关于小公鸡的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2024年《快乐的小公鸡》教案精选
2024年《快乐的小公鸡》教案精选一、教学内容本节课选自2024年版小学语文教材第三册第七单元《快乐的小公鸡》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习用情感朗读课文，理解故事寓意，体会小公鸡乐观向上的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握生字词，理解课文大意，学会用情感朗读课文。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过小组讨论，提高学生的表达与沟通能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体验小公鸡的乐观精神，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与掌握，课文的阅读与理解，情感朗读。
难点：理解课文寓意，体会小公鸡的乐观精神。
四、教具与学具准备教具：课文PPT，生字词卡片，小公鸡道具。
学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用小公鸡道具，创设情境，引导学生关注小公鸡的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）学生自主阅读课文，认读生字词。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生分析课文结构，理解课文大意。
（2）学生分角色朗读课文，体会小公鸡的乐观精神。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用课文内容进行解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
6. 小结（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写出小公鸡的乐观精神。
（3）完成练习册上的相关题目。
2. 答案：（1）略。
（2）小公鸡的乐观精神表现在他不怕困难，勇往直前，始终保持积极向上的心态。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，及时反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察生活中的乐观人物，了解他们的故事，学会积极面对生活。
（2）开展“我是小公鸡”主题活动，鼓励学生积极参与，展示自己的乐观精神。
《快乐的小公鸡》教案（精选12篇）
《快乐的小公鸡》教案（精选12篇）《快乐的小公鸡》篇1活动目标：1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。
2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。
3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
4、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
活动准备：1、《快乐的小公鸡》。
2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片。
3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。
4、布置田野、池塘、花丛的背景。
活动过程：一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。
1、出示老牛(头饰)--"我快乐的是老牛，小朋友好"。
教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗?2、演示青蛙(头饰)、蜜蜂(头饰)，鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。
师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢?3、出示小公鸡(头饰)，引出故事《快乐的小公鸡》师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。
"讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐?二、教师有感情讲述故事，提问幼儿。
师：今天我给大家带来故事>。
1、故事里有哪些动物?2、小公鸡整天没事干，它心情怎样?(丰富词汇：苦恼)3、故事讲述了一件什么事情?4、小公鸡找到谁，它们怎样说?三、观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。
师：现在，我们一起观看小电影《快乐的小公鸡》。
1、小公鸡跑到田野问谁?2、小公鸡怎样问老牛呢?(学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢?)3、出示图一：老牛爷爷怎样回答?(学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了。
丰富词汇：耕种)4、小公鸡跑的那里问青蛙?5、出示图二：青蛙哥哥怎样回答呢?(学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。
)6、它跑到花丛问谁?7、出示图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的?(学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。
丰富词汇：传播)8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢?9、公鸡爸爸怎样回答小公鸡?(学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。
北师大版小学一年级下册语文《快乐的小公鸡》教案范文三篇.doc
北师大版小学一年级下册语文《快乐的小公鸡》教案范文三篇篇一教学目标：知识与技能1、会认字14个，“整、恼、就、庄、稼、蜜、蜂、姐、得、报、帮、助、虫、丛”，继续练习综合运用多种方法识字。
2、学写“助”字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，体会如何有礼貌地问别人。
过程与方法1、借助拼音读准字音，学习用想象、角色再现、表演读等方法读懂童话故事。
2、学习用语言上下文联系生活实际、借助图片等方法理解、积累“整天、苦恼、帮l 2、板书课题，生跟着书空3、读课题二、初读童话，自主识字1、用多种识字方法自读课文2、集中识字3、采用多种方法记字——记字妙妙屋：样虫牛三、趣学童话，随文识字1、学习第1自然段，理解小公鸡为什么苦恼2、学习2-4自然段①指名读，问：小公鸡到哪里去采访？都采访了谁？②读好小公鸡的问句：学习有礼貌地打招呼、问别人③感受动物们的“快乐”④教师范读“老牛”“青蛙”“蜜蜂”说的话3、分角色朗读生读完，师总结评价。
4、角色拓展，学习表达拓展：如果小公鸡在寻找快乐的路上，遇到了蚯蚓、啄木鸟，会怎么采访他们？出示句式，生练习说话，师指名反馈。
5、写字①出示词语“帮助” 生认读②交流:“帮”字笔画比较多，要怎么记住它？③重点指导写好生字“助”，师适当引入“写字操”和写字注意事项。
④学生的写字作品评价反馈⑤教师总结激励四、总结提升，拓展延伸1、留下悬念：小公鸡在大家的帮助下，有没有找到自己的快乐呢？2、课外拓展：①练习有感情地读课文，试着和爸爸妈妈一起演一演。
②拓展阅读：语文天地里的《好吃的帽子》教学反思：一、教学中较成功之处1、自主识字，总结方法在学生初读课文的基础上，我帮助学生归纳识字方法，可以拼音、查字表、问别人、听读、编字谜等等多种识字方法，学生在自主识字中体验到成功的乐趣。
，并学会在语言环境中理解字词。
2、快乐朗读，读中体会在教学中，我在学生熟读课文的基础上，再次充分发挥学生自主学习的能力，通过多种形式的读，提高学生语言感悟能力，学生在一过程中逐渐理解了课文的重点。
《快乐的小公鸡》教案
《快乐的小公鸡》优秀教案一、教学目标1. 让学生认识并了解小公鸡的生活习性和特点。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
3. 提高学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
二、教学内容1. 小公鸡的生活习性：吃、喝、睡、玩等。
2. 小公鸡的特点：外形、颜色、声音等。
3. 相关故事、诗歌或歌曲，展示小公鸡的可爱和快乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解小公鸡的生活习性和特点。
2. 难点：培养学生关爱动物的情感，提高观察、思考、表达和动手操作的能力。
四、教学方法1. 采用故事讲述、图片展示、视频播放等多种方式，吸引学生的注意力。
2. 利用问题引导、小组讨论等方法，激发学生的思考和表达欲望。
3. 进行动手操作活动，培养学生的实践能力。
五、教学准备1. 准备小公鸡的图片、视频等相关资料。
2. 准备故事、诗歌或歌曲等教学内容。
3. 准备动手操作的材料和工具。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）请提供相关要求，以便我为您编写。
六、教学过程1. 导入：展示小公鸡的图片，引导学生关注小公鸡的外形特点。
2. 新课导入：讲述小公鸡的生活习性，如吃、喝、睡、玩等。
3. 深入学习：通过小组讨论，让学生了解小公鸡的特点，如颜色、声音等。
4. 课堂互动：播放小公鸡的相关视频，引导学生观察小公鸡的生活状态。
5. 总结提升：引导学生关爱小公鸡，关注动物的生活。
七、课堂练习1. 观察图片：让学生观察小公鸡的图片，描述其外形特点。
2. 小组讨论：让学生分组讨论小公鸡的生活习性和特点。
3. 创作展示：邀请学生展示自己关爱小公鸡的作品，如绘画、手工作品等。
八、拓展活动1. 故事分享：讲述关于小公鸡的快乐故事，引导学生感受小公鸡的可爱。
2. 诗歌朗诵：学习与小公鸡相关的诗歌，提高学生的文学素养。
3. 歌曲学唱：教唱关于小公鸡的歌曲，让学生在歌声中感受小公鸡的快乐。
九、教学评价1. 学生观察、思考、表达和动手操作能力的提升。
2. 学生关爱动物情感的培养。
《快乐的小公鸡》的教案
《快乐的小公鸡》的教案第一章：认识小公鸡教学目标：1. 让学生了解小公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 介绍小公鸡的外貌特征，如羽毛、喙、脚等。
2. 讲述小公鸡的生活习性，如吃食、喝水、啼鸣等。
3. 引导学生关注动物保护的重要性。
教学活动：1. 图片展示：展示小公鸡的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
2. 故事讲解：讲述小公鸡的生活习性，引导学生了解小公鸡的日常生活。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护小公鸡和其它动物，提出建议和措施。
第二章：小公鸡的饮食教学目标：1. 让学生了解小公鸡的饮食习性。
教学内容：1. 讲述小公鸡的饮食习性，如吃虫子、谷物等。
2. 引导学生了解均衡饮食的重要性。
教学活动：1. 故事讲解：讲述小公鸡的饮食习性，让学生了解小公鸡喜欢吃什么。
2. 游戏互动：开展“小公鸡找食物”的游戏，让学生模仿小公鸡吃食物的动作。
第三章：小公鸡的生长发育教学目标：1. 让学生了解小公鸡的生长发育过程。
2. 培养学生关注生物成长的好奇心。
教学内容：1. 讲述小公鸡的生长发育过程，如孵化、雏鸡阶段、成年鸡阶段等。
2. 引导学生了解生物成长的规律。
教学活动：1. 图片展示：展示小公鸡不同阶段的图片，让学生观察并描述其变化。
2. 故事讲解：讲述小公鸡的生长发育过程，让学生了解小公鸡的成长经历。
3. 动手实践：让学生亲手孵化小公鸡的卵，观察小公鸡的成长过程。
第四章：小公鸡的啼鸣教学目标：1. 让学生了解小公鸡啼鸣的原因和特点。
2. 培养学生对音乐美的感知能力。
教学内容：1. 讲述小公鸡啼鸣的原因，如报晓、求偶等。
2. 分析小公鸡啼鸣的特点，如音调、节奏等。
3. 引导学生欣赏小公鸡啼鸣的美感。
教学活动：1. 故事讲解：讲述小公鸡啼鸣的原因和特点，让学生了解小公鸡啼鸣的意义。
2. 音乐欣赏：播放小公鸡啼鸣的音乐，让学生感受其音色和节奏。
3. 学生表演：让学生模仿小公鸡啼鸣，培养学生的音乐表现力。
快乐的小公鸡教案（精选5篇）
快乐的小公鸡教案（精选5篇）快乐的小公鸡篇1教学目标：1、认字14个，会写字7个2、熟读课文，明白“帮助别人，你就会得到快乐”并且愿意帮助别人教学重难点：1、认字识字2、明白“帮助别人，你就会得到快乐”第二课时一、导入1、同学们，上节课我们初读了课文，生字你们还记得吗？2、出示词语。
（小老师带读）3、（出示小公鸡）小公鸡看你们读的这么好，他来表扬你们学得好，学的棒！二、回顾第一自然段1、但是，小公鸡开始时整天没事做，很苦恼(板书“苦恼的小公鸡”)该怎么办呢？那小公鸡最后找谁帮忙呢？找到快乐了吗？2、请大家翻开书p95，自由读读 2-4段，想想，小公鸡都找了谁帮忙？三、学习课文1、小公鸡都找了谁呢？（师贴图）a:老牛（1）、你看，小公鸡多么着急啊，他一路跑着，一会儿就到了田野问老牛。
谁来当当这只苦恼的小公鸡？a：我发现你是一只有礼貌的小公鸡。
（ 2）、谁来帮帮小公鸡呢？a：我怎么发觉你是一个小伙子呢？一点都不老啊？还有谁愿意试试？我听出来了，你是一个上了年纪的老牛爷爷，我帮小公鸡谢谢你。
（3）、老牛爷爷，我想问问你，你快乐吗？为什么帮助人们耕种田地就快乐了？（4）、小公鸡这么着急，你把你的快乐告诉它，你是不是更加快乐呢？（5）、师生分角色朗读。
b:青蛙（1）、告别了老牛爷爷，小公鸡又着急的来到了池塘边问青蛙？（师读小公鸡的话）（2）、小公鸡想找到快乐，哪知青蛙哥哥来帮帮苦恼的小公鸡？（生读）a：青蛙哥哥，谢谢你。
可是我怎么没有感到快乐呢？你的朗读让我看见了一只大胆、自信、乐于助人的青蛙哥哥，我替小公鸡谢谢你。
（3）、青蛙哥哥，我感到快乐了，可为什么帮助庄家就能快乐？（4）、同桌分角色朗读c:蜜蜂（1）、小公鸡跑呀跑呀，来到花丛中，遇见了蜜蜂姐姐，全班男生来当小公鸡问问蜜蜂姐姐。
（2）、蜜蜂姐姐、你们该怎么样帮助小公鸡？（3）、你们每天是怎么样采花粉的啊？（飞来飞去）（4）、什么样是飞来飞去？（5）、每天蜜蜂姐姐都这样飞来飞去的帮助花儿传播花粉，你觉得蜜蜂姐姐怎么样？（6）、勤劳的蜜蜂姐姐，那你为什么帮助花儿传播花粉就快乐了呢？（7）、指名分角色读2、4个小组分组读，指名表演。
《快乐的小公鸡》教学教案
《快乐的小公鸡》教学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第五单元第一篇课文《快乐的小公鸡》。
本文主要讲述了一只小公鸡在森林里的快乐生活，它帮助小鸭子找妈妈，帮小兔子找到丢失的胡萝卜，还帮小山羊找到了丢失的小木船。
通过小公鸡的帮助，它的朋友都感谢它，并送给了它礼物。
小公鸡把礼物都送给了小鸭子、小兔子和山羊，大家都感到非常快乐。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“快乐、感谢”等词语造句。
3. 了解小公鸡的善良和乐于助人的品质，培养学生的品德素养。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“快乐、感谢”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、奖杯、礼物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放PPT，展示小公鸡在森林里的快乐生活，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，回答教师提出的问题。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，重点讲解小公鸡帮助朋友的过程，引导学生学习小公鸡的善良和乐于助人的品质。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用“快乐、感谢”等词语造句。
6. 课堂展示（5分钟）每组选一名代表上台展示讨论成果，其他学生进行评价。
六、板书设计快乐的小公鸡帮小鸭子找妈妈朋友间的感激帮小兔子找胡萝卜友谊的见证帮小山羊找小木船善良的品质七、作业设计1. 请用“快乐、感谢”各造一个句子。
答案：快乐：今天我生日，我和朋友们一起玩游戏，感到非常快乐。
感谢：我要感谢妈妈，因为她每天都很辛苦地照顾我。
2. 课后阅读《龟兔赛跑》，思考乌龟为什么能赢得比赛，兔子为什么输掉比赛。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《快乐的小公鸡》，让学生明白了友谊的可贵，学会了用“快乐、感谢”等词语造句。
《快乐的小公鸡》教案设计方案
《快乐的小公鸡》教案设计方案第一章：认识小公鸡教学目标：1. 让学生了解小公鸡的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学内容：1. 小公鸡的外貌特征：鸡冠、羽毛、腿部等。
2. 小公鸡的生活习性：觅食、啼鸣、晨练等。
教学活动：1. 图片展示：展示小公鸡的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
2. 故事讲解：讲述小公鸡的生活习性，让学生了解其日常行为。
3. 小组讨论：分组讨论如何保护小公鸡和生态环境。
第二章：小公鸡的觅食技巧教学目标：1. 让学生了解小公鸡的觅食方式和技巧。
2. 培养学生观察和思考的能力。
教学内容：1. 小公鸡的觅食方式：地上找食、飞行觅食等。
2. 小公鸡的觅食技巧：寻找食物丰富的地方、观察周围环境等。
教学活动：1. 视频观看：播放小公鸡觅食的视频，让学生观察其觅食方式。
2. 模拟觅食：让学生在校园内模拟小公鸡觅食，体验其觅食技巧。
3. 小组分享：分组讨论小公鸡觅食的观察和体验，分享心得体会。
第三章：小公鸡的啼鸣与沟通教学目标：1. 让学生了解小公鸡的啼鸣特点和沟通方式。
2. 培养学生对动物语言的兴趣和理解。
教学内容：1. 小公鸡的啼鸣特点：声音、节奏、频率等。
2. 小公鸡的沟通方式：声音、姿势、表情等。
教学活动：1. 音频播放：播放小公鸡啼鸣的音频，让学生倾听并描述其特点。
2. 角色扮演：让学生扮演小公鸡，通过声音和动作进行沟通。
3. 小组讨论：分组讨论小公鸡沟通的方式和意义。
第四章：小公鸡的晨练习惯教学目标：1. 让学生了解小公鸡的晨练习惯及其好处。
教学内容：1. 小公鸡的晨练习惯：啼鸣、跳跃、梳理羽毛等。
2. 小公鸡晨练的好处：增强体质、提高免疫力、保持活力等。
教学活动：1. 故事讲解：讲述小公鸡晨练的习惯及其好处。
2. 模仿晨练：让学生模仿小公鸡的晨练动作，体验其锻炼乐趣。
第五章：保护小公鸡和生态环境1. 让学生了解保护小公鸡和生态环境的重要性。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
《快乐的小公鸡》公开课教案
《快乐的小公鸡》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对《快乐的小公鸡》故事产生兴趣。
培养学生的观察力和想象力。
1.2 教学内容：向学生介绍《快乐的小公鸡》故事的主题和背景。
通过图片或实物展示小公鸡的外貌特征和生活习性。
1.3 教学活动：让学生观察小公鸡的图片或实物，并描述其特征。
邀请学生分享他们对小公鸡的了解和故事。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解《快乐的小公鸡》故事的情节和寓意。
培养学生的阅读理解和口语表达能力。
2.2 教学内容：朗读《快乐的小公鸡》故事，引导学生关注故事情节和角色。
讨论故事中的事件和角色的感受。
2.3 教学活动：分组朗读故事，让学生模仿角色的声音和表情。
让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
第三章：词汇学习3.1 教学目标：扩大学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。
培养学生对英语词汇的兴趣和好奇心。
3.2 教学内容：引入与小公鸡相关的词汇，如“公鸡”、“羽毛”、“农场”等。
通过图片、实物或卡片展示词汇，并进行讲解。
3.3 教学活动：让学生观察图片或实物，并猜测对应的词汇。
进行词汇接龙游戏，让学生积极运用新学的词汇。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和审美能力。
激发学生对小公鸡的想象力和创造力。
4.2 教学内容：提供纸张和画笔，让学生自由发挥，绘制自己心中的小公鸡。
引导学生关注小公鸡的外貌特征和色彩搭配。
4.3 教学活动：让学生在纸上绘制小公鸡，可以使用彩色铅笔、水彩笔等。
鼓励学生分享自己的绘画作品，并介绍创作思路。
第五章：手工制作5.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
让学生通过手工制作活动，加深对小公鸡的认识和兴趣。
5.2 教学内容：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作小公鸡的手工作品。
引导学生关注小公鸡的外貌特征和构造。
5.3 教学活动：让学生按照教程制作小公鸡的手工作品。
让学生展示自己的手工作品，并分享制作过程中的体验和感受。
快乐的小公鸡教案(9篇)
欢乐的小公鸡教案（9篇）欢乐的小公鸡教案第1篇教学目标：1.让同学运用学过的识字方法，认得17个生字，会写7个生字。
2.通过品读课文，让同学从中领悟帮忙别人就能得到真正的欢乐。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：在整体认读中认字学词。
教学难点：熟读课文，悟出帮忙别人就能得到真正的欢乐的道理。
教学过程：一、创新引思，目标定向同学们，今日和老师一起来到课堂上的还有一只小公鸡，它呀！非常苦恼，由于它成天没有事情做。
今日，它计划出门去找寻欢乐，你们想不想和它一起去呢？（想！）好的，这节课，我们一起来学习《欢乐的小公鸡》板书课题。
既然是欢乐的小公鸡，我们应当怎么读？是的，快乐地读，那让我们一起快乐地读一遍课题，好吗？（齐读课题）引导同学从题目入手，进行质疑。
一（7）班的同学很爱动脑筋，勤学好问是你们最大的优点。
今日，你们能表现一下给老师看吗？读了题目以后，你最想知道什么？让同学自由地说，老师边听边激励引导同学质疑小结：同学们的想法都很好，老师和大家的想法一样，想知道小公鸡去哪里找寻欢乐？它找到的欢乐是什么？好！现在就让我们带着这些想法和小公鸡一起向着欢乐启程吧！板贴：小公鸡的图片二、稳抓生词，整体感知1.播放课件，听课文录音先请同学们认真听课文录音，边听边给课文的自然段标上序号。
生：课文一共有七个自然段2.播放课件，趣味读词刚才大家听得很认真，现在老师要看看你们读得怎么样了。
老师先从文中请来了生字宝宝。
成天苦恼蜜蜂姐姐田野池塘报时耕种传播庄稼苦恼花丛（1）老师大声读，全班同学小声跟读，老师小声读，全班同学大声跟读（2）男女生赛读，男生女生，谁先来？（我先来）女生先来。
老师适时表扬同学并矫正同学的读音。
三、深读交流，探究体验1.自由读2、3、4 自然段，想一想；小公鸡在找寻欢乐的路上碰到了谁？（1）个别同学反馈：小公鸡在路上遇见了老牛、青蛙、蜜蜂。
（2）老师放课件，并随时板贴老牛、青蛙、蜜蜂的图片。
《快乐的小公鸡》 教案教学设计(北师大版一年级第二册)
快乐的小公鸡教案教学设计一、教学目标1.通过故事《快乐的小公鸡》的阅读，培养学生对小动物的兴趣。
2.学习认识并掌握故事中的生字词与句型。
3.运用故事内容和情节，培养学生的想象力和创造力。
4.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学内容•故事：《快乐的小公鸡》三、教学重点1.学习认识并掌握故事中的生字词。
2.理解故事情节，培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教学准备1.课本：北师大版一年级第二册。
2.故事书：《快乐的小公鸡》。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师借助图片或实物，引导学生进入故事情境，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）1.老师朗读故事《快乐的小公鸡》，学生跟读。
2.学生分角色齐读故事，培养学生的口语表达能力。
3. 培养阅读理解（15分钟）1.老师提问故事中的关键内容，引导学生回答，检查学生对故事的理解。
2.老师给学生列举一些问题，要求学生在故事后面流利回答。
4. 生字词学习（15分钟）1.老师板书生字词，带领学生读音、写形、记意，并进行示范。
2.学生跟读、模仿，逐个掌握生字词的音形义。
3.老师组织学生进行生字词的词义猜测游戏，并及时给予肯定和鼓励。
5. 语言实践活动（20分钟）1.学生结合故事内容，分组进行角色扮演对话，提高学生的口语交流能力。
2.学生自由发挥，描述小公鸡最喜欢做的事情，并向小组成员展示。
3.学生根据所学词汇，编写一段关于小公鸡的短文。
6. 总结与反思（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容，强调学生的学习收获以及需要继续努力的地方。
2.学生回答问题，展示所学知识。
3.学生回顾自己在课堂上的表现，给自己评一个分，并写下自己的学习心得。
六、课后作业1.完成相应的练习册习题。
2.课外阅读一篇与动物有关的故事，并写下感想。
七、教学评估1.教师观察学生的主动参与程度，听读时的流利程度，角色扮演和自由发挥的表现等。
2.教师根据学生的回答质量，对学生的阅读理解能力和语言表达能力进行评估。
快乐的小公鸡教案(19篇)
快乐的小公鸡教案（19篇）欢乐的小公鸡教案（1）教学目标：学问目标：正确认读本课生字13个，会用生字组词、扩词。
力量目标：正确流利地朗读课文，回答文后问题。
情感目标：利用学习，使同学知道帮忙别人，自己就会感到特别幸福欢乐。
教学重点、难点：熟悉本课13个生字；熟读课文，能回答文后问题。
教学策略：同学可能感到本课生字较多，难以掌控。
教学措施：小组内相互探究，识字写字的方法。
教学预备：生字卡、课文插图。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、谈话：从前，有一只小公鸡成天无所事事，他心里很苦恼，于是就去问老牛、青蛙、蜜蜂，结果获得了不一样的回答，最终公鸡爸爸教导他“帮忙别人，你就会获得欢乐”。
你同意公鸡爸爸的说法吗？快来读读这个故事吧！从而引出课题。
2、板书课题：欢乐的小公鸡。
3、齐读课题。
二、初读课文，熟悉生字。
1、让同学自读课文，遇到生字可采纳猜字法与其他方法相结合认字初步读通课文，认识课文内容。
2、范读课文，同学评价。
3、小组练习读课文，老师巡察。
4、每小组推举一名读课文，大家评价。
5、才艺展现：读课文，看谁读得更好。
6、齐读课文。
7、检查生字的认读状况；展示生字卡，指名读、齐读。
开火车读并用生字组词、扩词。
做猜字嬉戏（巩固生字）。
三、再读课文，理解课文内容。
1、图文结合，自读课文，边读边想“为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？2、小组争论后指名汇报，老师小结。
3、你喜爱小公鸡吗？为什么？4、齐读课文。
四、课堂小结：让同学说说这节课自己的获得。
欢乐的小公鸡教案（2）一、教材内容分析：《欢乐的小公鸡》是北师大语文二册《欢乐》单元中的一篇主体课文，说的是小公鸡成天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮忙下成了一只欢乐的小公鸡。
故事告知我们“帮忙别人，你就会获得欢乐。
” 课文的重点是小公鸡问欢乐的过程，从详细做什么到抽象出道理，使读者受到教育。
故事语言简洁，句式相像，适合在读演中理解感悟，沟通体悟中形成想法。
小学一年级语文下册《快乐的小公鸡》教案、教学设计
"让我们用学到的知识，记录下生活中的快乐瞬间，分享给身边的人，传递快乐和温暖。"
5.情感交流：与家长分享今天学到的关于快乐的故事，讨论并记录下自己在生活中感受到的快乐。
"和家人一起分享我们的学习成果，不仅能让我们的快乐倍增，还能增进亲子之间的感情，让我们的家庭更加和谐美好。"
3.鼓励学生在课后与家长分享所学内容，将快乐传递给家人。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和语言表达能力，特布置以下作业：
1.抄写生字词：请同学们将本节课所学的生字词每个写五遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
"希望大家通过反复书写，让这些生字词深深地印在脑海里，成为我们永远的朋友。"
-通过课文学习，引导学生分享自己感到快乐的时刻，培养他们的乐观情绪。
-设计关爱小动物的实践活动，让学生在实践中学会尊重生命，培养同情心。
-结合班级实际，开展集体荣誉感教育，让学生在团队活动中体验快乐和成功。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言和表情，向学生讲述一个关于小公鸡的故事，引发学生对小公鸡的好奇心和兴趣。
“小公鸡为什么快乐呢？是因为它有美丽的羽毛、好听的歌声，还是因为它有很多朋友？请大家结合课文内容，我们一起探讨一下。”
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
-小公鸡为什么快乐？
-你觉得生活中哪些事情让你感到快乐？
-你愿意和小公鸡做朋友吗？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
-设计趣味性的认字游戏，如“找不同”、“字词接龙”，增强学生的记忆。
《快乐的小公鸡》优秀教案5篇范文
《快乐的小公鸡》优秀教案5篇范文第一篇：《快乐的小公鸡》优秀教案教学目标：1、识字：认识13个生字，继续进行渗透性识字。
2、写字：学习写8个汉字。
3、继续培养学生自主、合作的学习能力。
4、通过学习课文，让学生感受为别人付出是一种快乐，从而培养学生助人为乐的高尚品质。
教学重难点：认识13个汉字、正确书写8个汉字。
在朗读课文中体会快乐的含义。
教学准备课件生字卡片教学过程：一、听故事《好吃的帽子》导入。
同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们一起听个故事，名字是《好吃的帽子》，边听边想：小松鼠的帽子没了，为什么还特别快乐？今天我们再认识一位新朋友——快乐的小公鸡。
板书快乐的小公鸡（贴上公鸡图）请大家齐读课题。
二、听读课文，学习生字。
1、教师范读。
要求：学生做指读姿势，认真听准字音，心里读。
（点评：整体感知课文，培养学生认真听的好习惯。
）2、学生自由读课文，边读边画出不认识的字，用自己喜欢的方式学会。
（点评：帮助学生巩固识字方法）借助拼音学习请教小老师向老师请教联系上下文认读3、同桌合用一本书读课文，互相纠正读书中的错误。
（点评：体现合作意识）4、同学们，小公鸡给大家带来了几个好朋友，如果你认识它就大声说出它的名字课件出示：一只小公鸡，“喔喔”叫一声就出一个词：整天苦恼田野帮助耕种哥哥庄稼花丛蜜蜂姐姐报时5、小组合作学习必认字，学习内容：读准字音、给每个必认字组词。
小组遇到的共同问题，提到全班解决。
（点评：教师要有驾驭课堂的急智应变能力）6、反馈练习（点评：把识字、积累词语有机的结合到一起，通过多种形式让学生始终主动快乐的参与到学习中，大大提高了识字的效率。
）照镜子游戏检查识字。
回答图后问题，深入理解生字。
①选词填空歌哥青蛙（）唱着快乐的（）。
②选词填空从丛小公鸡在花（）中遇到小蜜蜂。
③部件组新字广且女土三、学习课文，理解快乐的含义。
1、自由读课文，说说通过朗读课文你知道了什么？2、小组用喜欢的方式合作读书，讨论完成填空：小公鸡遇到了_______、________、________，知道了_________________。
《快乐的小公鸡》教案
《快乐的小公鸡》优秀教案一、教学目标：1. 让学生认识小公鸡，了解小公鸡的生活习性和特点。
2. 通过观察和实践活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 小公鸡的外形特征和生活习性。
2. 小公鸡的喂养和照顾。
3. 观察小公鸡的行为和习性。
4. 动手制作小公鸡的手工制品。
5. 开展关爱小公鸡的宣传活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解小公鸡的生活习性和特点，培养学生的观察力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生关爱动物，培养他们的团队协作精神。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察小公鸡的外形特征和生活习性，提高他们的观察能力。
2. 实践法：让学生动手制作小公鸡的手工制品，培养他们的动手能力。
3. 讨论法：引导学生关爱小公鸡，培养他们的团队协作精神。
五、教学准备：1. 准备小公鸡的图片、视频等教学素材。
2. 准备小公鸡的手工制品材料。
3. 准备教学课件和黑板。
六、教学过程：1. 导入：展示小公鸡的图片，引导学生关注小公鸡的外形特征。
2. 新课：讲解小公鸡的生活习性和特点，让学生了解小公鸡的生活习性。
3. 实践活动：让学生动手制作小公鸡的手工制品，培养他们的动手能力。
4. 总结：引导学生关爱小公鸡，培养他们的团队协作精神。
七、作业布置：1. 观察家里的小公鸡，记录下它的生活习性，并与同学分享。
2. 动手制作一只小公鸡的手工作品，展示自己的创作才华。
八、教学反思：在本节课中，学生通过观察、实践和讨论，对小公鸡有了更深入的了解。
在动手制作小公鸡的手工制品过程中，学生的动手能力得到了锻炼。
通过关爱小公鸡的宣传活动，学生的团队协作精神得到了培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
九、评价方式：1. 学生课堂参与度。
2. 学生动手制作小公鸡手工作品的质量。
3. 学生关爱小公鸡的表现。
十、课后拓展：1. 邀请动物专家进行讲座，让学生了解更多关于小公鸡的知识。
《快乐的小公鸡》语文教案
《快乐的小公鸡》语文教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解小公鸡的快乐生活及其与同伴们的友谊。
2.培养学生观察、想象、表达的能力。
3.引导学生学会分享快乐，珍惜友谊。
二、教学重点1.理解课文内容，体会小公鸡的情感变化。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.如何引导学生理解小公鸡与同伴们的友谊。
2.如何让学生学会分享快乐，珍惜友谊。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.邀请学生分享自己养过的小动物，引发学生对小动物的喜爱。
2.引导学生关注小公鸡，介绍小公鸡的特点。
（二）阅读课文1.学生自读课文，感知小公鸡的生活。
2.教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3.学生再次阅读课文，感受小公鸡的情感变化。
（三）分析课文1.教师提问：小公鸡为什么快乐？3.教师提问：小公鸡与同伴们的友谊表现在哪里？（四）课堂小结2.教师强调友谊的重要性，引导学生珍惜友谊。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，回顾小公鸡的特点及其与同伴们的友谊。
2.引导学生思考：如何学会分享快乐，珍惜友谊？（二）课堂活动1.学生分组讨论，分享自己与朋友之间的快乐时光。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
（三）案例分析1.教师呈现案例：小公鸡与同伴们遇到困难，如何共同解决？2.学生分析案例，提出解决方法。
（四）课堂小结2.教师强调友谊的力量，鼓励学生珍惜友谊。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的内容，回顾小公鸡的特点及其与同伴们的友谊。
2.引导学生思考：如何将友谊进行到底？（二）主题活动1.学生分组讨论，提出如何维护友谊的建议。
2.各组代表发言，分享讨论成果。
（三）情景模拟1.教师设计情景：小公鸡与同伴们发生矛盾，如何化解？2.学生模拟情景，提出解决方法。
（四）课堂小结2.教师强调友谊的重要性，引导学生珍惜友谊。
第四课时（一）复习导入1.复习前三节课的内容，回顾小公鸡的特点及其与同伴们的友谊。
2.引导学生思考：如何将友谊传递给更多的人？（二）实践活动1.学生分组讨论，提出如何传递友谊的建议。
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( 语文教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
一年级语文：快乐的小公鸡(教
案设计)
Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so
learning Chinese is very important.
一年级语文：快乐的小公鸡(教案设计)
导学目标：
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的8个生字，能理解词语的意思。
3. 了解课文的主要内容，明白“帮助别人，你就会得到快乐”的道理。
4. 培养学生养成愿意帮助别人的美好品质。
导学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1. 同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，快来看看它是谁？（出示小公鸡的图片）这只小公鸡呀，整天没有事情做，心里很苦恼。
今天，它想告别苦恼，出门寻找快乐了，你们想不想和它
一起去？
2. 这节课我们就来学习课文《快乐的小公鸡》。
请同学们伸出小手和老师一起来写课题。
3. 齐读课题，问：读了课题，你想知道什么？（学生交流）
小公鸡到底怎样寻找快乐呢？让我们和小公鸡一起出发吧。
二、初读课文，了解大意
1. 请同学们竖起耳朵，来听听录音机里的阿姨给我们讲故事。
2. 你想自己读吗？请同学们一边读，一边圈出课文中的生字朋友，然后借助拼音读一读。
3. 检查学生掌握生字情况。
出示生词卡片：
事情整天苦恼别人蜜蜂田野帮助哥哥庄稼别人得到蜜蜂报时花丛耕种姐姐
带拼音指名领读；去掉拼音检查读；开小火车读；男女生赛读；齐读。
4. 把生字放回课文你还会读吗？学生自由朗读课文，边读边思
考：小公鸡是怎样寻找快乐的？
5. 学生交流，初步了解课文大意。
6. 分段朗读课文，纠正难读的句子。
三、合作探究，学习生字
1.字音：
情得别能助哥最帮
2.字形：
（1）小组合作讨论，选择自己喜欢的方式来记忆字形。
（2）全班交流识字方法，教师小结。
例如：加一加的办法：情、助、别
减一减的办法：哥
猜字谜的办法：最
3.书写：
（1）教师范写，并强调容易出错的部分。
例如，“最”中间的“耳”的横要长。
（2）学生观察在田字格的位置，再描红练写。
（3）师生共同评议，再练写。
四、布置作业
完成练习册的练习。
第二课时
一、复习导入
1.同学们，上节课我们学习了《快乐的小公鸡》中的生字朋友，你们还认识吗？（出示生字卡片）快来打个招呼吧。
2.上节课，我们不光学习了生字，还了解了课文大意。
我们知道，小公鸡一开始心里很苦恼，后来却变得快乐了，它是怎样寻找快乐的呢？这节课就让我们继续学习课文。
二、精读课文
1.整体读
（1）请同学们自由朗读课文，边读边思考：为了寻找快乐，小公鸡都到了什么地方，请教了谁？
( 2 )学生朗读课文，然后交流：小公鸡来到田野，请教了老牛；来到池塘边，请教了青蛙；来到花丛中，请教了蜜蜂。
(随机板书：
老牛、青蛙、蜜蜂)
2.读和老牛对话部分
小公鸡出门寻找快乐了，它先来到绿绿的田野里，它遇见了老牛，小公鸡是怎样问老牛的，老牛又是怎样回答的呢？
（1）指导读小公鸡的问话（体会其礼貌）。
（2）指导读老牛爷爷的回答（体会其快乐）。
（3）男女同学分别扮演小公鸡和老牛爷爷来读一读。
（4）小结：老牛爷爷认为怎样就会快乐呢？（教师板书：耕田地）
3、选读
告别了老牛爷爷，小公鸡又上路寻找快乐了，它还请教了小青蛙和小蜜蜂，它们又是怎样说的呢？你喜欢谁，就读读谁说的话吧。
（1）指名学生读小公鸡与小青蛙、小蜜蜂的两次对话，并说说自己为什么喜欢。
（2）青蛙哥哥认为做什么是快乐呢？（教师随机板书：捉害虫）（3）蜜蜂姐姐认为做什么是快乐呢？（教师随机板书：传播花
粉）
4.总结性谈话
（1）.同学们，这是一只多么勤学好问的小公鸡呀，它分别向老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐请教，可是，它们的回答却不一样。
想一想，小公鸡还会到什么地方，请教谁呢？（学生交流）（2）此时，如果你是小公鸡，你的心里会有什么疑问？（为什么做的事情不一样，却都感到快乐）你们心中的疑问就是小公鸡的疑问，这是为什么呢？（帮助别人就会得到快乐）
（3）.同学们真聪明，你们说的其实和公鸡爸爸说的是一样的。
让我们一起来读读这句话吧。
听了爸爸的话，你明白了什么，你有什么话要对小公鸡说呢？
（4）.小公鸡明白爸爸说的意思了吗？它是怎样做的呢？（指名说：小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成了一只快乐的小公鸡。
）
三、总结，拓展延伸
1.让我们再来读读课文，和小公鸡一起分享一下它的快乐吧。
2.通过这节课的学习，你觉得这是一只怎样的小公鸡？
3.在你的生活中有没有做过帮助别人让你感到快乐的事情呢？学生交流，教师总结。
板书设计：
快乐的小公鸡
老牛耕田地
青蛙捉害虫帮助别人
蜜蜂传花粉得到快乐
公鸡报时
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here。