小学教研活动总结3篇(6)
小学综合实践教研活动总结(6篇)
小学综合实践教研活动总结（6篇）学校综合实践教研活动总结1本学期我担当四班级综合实践活动课的教学。
作为一名综合实践活动的指导教师，组织同学开展的实践活动尽可能面对每一个同学的独特进展，敬重每一个同学进展的特别需要，面对同学的整个生活世界，关注同学在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。
而且在每一个活动开头之前都对活动制定周密的设计，制定具体的指导打算。
在整个过程中也留意整理同学的活动记录，也帮他们订正一些错误，解决一些问题。
开学初综合实践教研组长朱教师指出本学期的教研重点就是课例讨论，并且让我开展一次有学校特色的主题活动，经过朱教师的细心指导，和自己的细心预备，十一月初我带着同学开展了一次《平安出行在身边》的活动，在活动预备阶段，我要求每个同学都主动参加到各项活动中去，并在活动中觉察和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量。
首先我让同学自由组成小队并且给个小队布置了任务，让他们去搜集常见的交通标识和路标，并且通过各种方式理解这些交通标识的含义，有的小队提出可不行以将熟悉的交通标识或路标穿插在自编的与平安有关的小品中，我表示赞成，个小队听说可以用小品的方式来汇报，主动性很高。
在活动中，以同学活动为主要开展形式，强调了同学的亲身经受，我首先让同学看几幅交通事故现场的图片，让同学知道平安与我们的生活息息相关，激发他们讨论平安问题的爱好，接着出示书上的儿歌：过公路，左右看，汽车来时靠边站。
放学回家守秩序，不在路上闹和玩。
快乐奋兴上学，平平安安回家。
通过这首平安儿歌导入活动主题。
活动时我先是让同学介绍搜集到的交通标识，介绍的方式不限，可以直接介绍也可以用演小品的方式等。
介绍完标识我播放了一段我们学校放学的场景，并让他们找找其中有哪些担忧全因素，找到平安隐患后，让他们商量自己搜集到的标识哪些可以在学校四周设置，为什么设置这个标识。
接着我提出要求让他们小队合作从学校、家长和同学自己三方面指出在上学放学的平安问题上应当留意些什么。
综合教研组活动总结小学(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在基础教育中的地位日益重要。
为了提高教育教学质量，推动教育教学改革，我校综合教研组积极开展了一系列教研活动。
本学期，综合教研组紧紧围绕学校教育教学中心工作，以提升教师教育教学能力为目标，以解决教育教学中的实际问题为出发点，开展了一系列富有成效的教研活动。
现将活动总结如下：二、活动内容1. 教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，综合教研组组织了多次教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，认真记录教学过程，分析教学亮点和不足，为自身教学提供了有益的借鉴。
2. 教学研讨活动综合教研组定期开展教学研讨活动，针对教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
活动中，教师们各抒己见，共同研究解决方法，为提高教育教学质量提供了有力支持。
3. 教学基本功培训为了提高教师的教学基本功，综合教研组组织了系列教学基本功培训。
内容包括：教案编写、课堂教学技巧、教学评价方法等。
通过培训，教师们提高了教学水平，为教育教学工作打下了坚实基础。
4. 教学公开课活动综合教研组定期举办教学公开课活动，鼓励教师积极参与，展示教学成果。
公开课活动不仅为教师提供了展示自我的平台，也为其他教师提供了学习、借鉴的机会。
5. 教育教学论文撰写与交流综合教研组鼓励教师撰写教育教学论文，提高教育教学研究能力。
同时，组织论文交流活动，促进教师之间的学术交流，推动教育教学研究。
6. 教育教学案例分享综合教研组定期开展教育教学案例分享活动，鼓励教师分享教学经验，交流教学心得。
通过案例分享，教师们相互学习，共同提高。
三、活动成果1. 教师教育教学能力得到提升通过一系列教研活动，教师们教育教学能力得到显著提升。
他们在课堂教学中更加注重学生主体地位，关注学生个体差异，提高了课堂教学效果。
2. 教学质量稳步提高在教研活动的推动下，我校教学质量稳步提高。
学生在各项评比活动中取得优异成绩，得到了家长和社会的认可。
小学教研活动总结语(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
在这充满活力与希望的学期里，我们小学教研组在学校的正确领导和全体教师的共同努力下，圆满完成了各项教研任务。
本次教研活动不仅丰富了教师们的专业知识，提升了教育教学水平，更促进了教师之间的交流与合作。
现将本次教研活动总结如下：一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教育教学质量，我校在学期初制定了详细的教研计划。
本次教研活动以“提高课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过教研活动，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养，为学生的健康成长提供有力保障。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动，我们组织了各年级教师的课堂教学观摩。
通过观摩，教师们对同年级、不同学科的教学方法进行了深入交流，取长补短，共同提高。
在观摩过程中，教师们认真记录，虚心学习，积极思考，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
2. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，我们组织了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，展开了热烈的讨论。
在研讨过程中，大家畅所欲言，各抒己见，为提高课堂教学效率提供了有益建议。
3. 教学案例分享为了促进教师之间的交流与合作，我们邀请了优秀教师分享教学案例。
通过案例分享，教师们了解到了不同学科、不同年级的教学经验，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 教学反思在教学研讨和案例分享的基础上，教师们进行了教学反思。
大家认真总结了自己的教学经验，查找了不足，明确了今后努力的方向。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
大家在活动中不断学习、反思，努力提高自己的教育教学能力。
2. 优化了课堂教学方法在活动中，教师们对课堂教学方法进行了深入探讨，总结出了许多实用的教学方法。
这些方法在今后的教学工作中得到了广泛应用，取得了良好的教学效果。
3. 增进了教师之间的交流与合作本次教研活动为教师们提供了一个交流与合作的平台。
在活动中，教师们互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围。
2024年小学教研活动总结(6篇)
2024年小学教研活动总结春风送暖，春雨绵绵，为扎实践行市教育局提出的"四课竞赛"活动，推进新课改理念下语文新课堂的深入实施，优化教师的教学行为，切实提高教师科研能力，提升语文课堂教学水平。
____月____日，____小学"立足课改实践优化教学行为"语文专题教研活动如期举行。
学校特别邀请了市教育局教研室、城区督学责任区、阳三石街道办事处城南中心校领导、兄弟学校的校长和老师们，以及学生家长代表，参加此次专题教学研讨活动。
此次活动，受到了与会专家、老师和家长的高度评价。
为了把这次教研活动开展得扎实有效，活动之初，语文组全体教师就作好了充分准备。
分年段备课组从教材的个性化解读、教学目标的确定、教学环节的设定方面着手进行深入研讨。
本次教研活动分为四个环节：说课、上课、听课、评课及专家讲座，对语文课堂有效教学进行了深入的探讨和交流，展示了真实的教研过程。
首先由学校语文教研组长邓勉老师对展示的三节教学研讨课进行说课，就教学设计意图与大家一起交流分享。
接着三位低、中、高年段的语文老师，针对"低年级随文识字中年级生本课堂高年级略读课文教学"分别上了教学研讨课，三位老师的课让大家耳目一新。
课堂上，学生在教师的点拨、鼓舞、激励下，焕发出了勃勃的生机。
课堂气氛活跃，小组活动有序，言语生成精彩。
听课后，来宾们欣赏了____小学独具特色的大课间活动。
下午，进行了评课和专家讲座。
在下午的研讨中，各位领导、老师都紧密围绕研讨主题很有见地谈出了自己的想法，充满理性思考和现场感的专业表达精彩纷呈，研讨气氛达到了高潮，每一个老师都酣畅淋漓地经历了一次深度研讨的高峰体验。
随后，市教育局教研室陈运林老师对《如何听课评课》做出了实质性的指导，并与上午的课例相结合，在场的每一位都受益匪浅。
最后陈老师还对我校语文教师提出了建议：要多读书、要有底蕴，在教学中要做到"粗中有细"。
小学教研活动结束总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学教研活动。
本次教研活动以“提升教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过活动促进教师之间的经验分享、教学研究，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 教学观摩本次活动共观摩了6节优秀课例，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科。
教师们通过观摩课例，了解到了同行们在教学过程中的优秀做法，为自身教学提供了借鉴和启示。
2. 教学研讨在观摩课例的基础上，教师们围绕课堂教学、教学方法、教学评价等方面展开了热烈的研讨。
大家纷纷结合自身教学实际，分享了教学经验和心得，为提高教学质量献计献策。
3. 教学讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，为教师们提供了丰富的教育理念和教学方法。
讲座内容涉及课程改革、教学方法创新、教育评价改革等方面，使教师们受益匪浅。
4. 教学经验分享活动中，优秀青年教师代表分享了他们在教学过程中的成功经验和做法。
这些经验包括如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的学习习惯、如何进行课堂管理等，为其他教师提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，教育教学水平得到了提升。
2. 教师之间交流合作更加紧密活动中，教师们积极参与研讨，分享教学经验，相互学习，相互借鉴，形成了良好的交流合作氛围。
3. 学生受益匪浅本次教研活动为教师们提供了丰富的教学资源，使他们在教学中更加注重学生的全面发展，从而为学生创造了更好的学习环境，提高了学生的学习成绩。
四、活动总结1. 活动组织有序，达到了预期目标本次教研活动组织严密，内容丰富，形式多样，充分调动了教师们的参与积极性，达到了预期目标。
2. 教师积极参与，取得了丰硕成果在活动中，教师们积极参与，认真研讨，分享经验，为提升教学质量贡献了自己的力量。
小学教研的活动总结范文(通用6篇)
小学教研的活动总结范文（通用6篇）小学教研的活动总结1一学期来，我们xx小学认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以实施“教育强市”工作目标为重点，紧紧围绕学校的工作目标，以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；大力开展校本研究，加强教师队伍建设；强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。
以下是我校此次教研活动总结。
一、认真抓好学校的常规管理工作1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导，以为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。
摸索、行之有效的课程实施模式。
全面试行《义务教育课程设置》，继续开发校本课程，办出特色。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理，做好《学生体质健康测试》工作，培养全面发展的人才。
4、强化质量意识，基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。
本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。
用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期，我校将继续发挥集体备课活动的作用，在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制，实现教学资源共享，让教师有更多时间学习理论，钻研教材，实现自我增值。
在课余时间认真总结教学心得及理论创新，积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。
本学期，认真落实“教学反思-课改理论学习-教学案例-学生访谈录”四个环节，全面提高全体教师的课堂教学能力。
2024年小学教研活动总结参考(6篇)
2024年小学教研活动总结参考时光荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。
在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。
现将我组的研讨工作作如下汇报：我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文（一）发现问题，确立主题众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。
但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。
就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。
如何为作文教学找到出路《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。
课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。
教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。
鉴于此，我们年级组教师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学指导”这一教研主题。
这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。
（二）深入思考，形成方案学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。
（三）专题学习，交流心得为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读（高段习作部分）》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师____年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，先期为本课题的研究提供了理论支撑。
关于小学教研的活动总结范文(通用6篇)
关于小学教研的活动总结范文（通用6篇）关于小学教研的活动总结范文（通用6篇）1本学期我校以科学发展乡镇义务教育事业全面提升教师业务能力为目标，以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。
我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组，以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生发展为根本，进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。
现将本学次教研组工作总结如下：一、主要工作1、在教研活动的开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化发展，形成了浓厚的教研氛围。
在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。
2、加强了教师专业理论学习。
开展了学习《给教师的建议》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。
真正实行“科研兴教”的科学认识，走内涵发展之路。
3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力量，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体会。
听课教师认真记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何上自己的课，达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。
二、活动目的（一）学生层面。
1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的氛围中，品尝新型教学模式的乐趣。
2、在活动中，让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。
（二）教师层面。
1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。
2024年小学教研活动总结参考（五篇）
2024年小学教研活动总结参考一、活动背景为了进一步提升小学教师的教学能力与教学质量，我校于XXXX年XX月精心组织并成功举办了小学教研活动。
此次活动旨在深化教师间的交流与合作，共同分享教学心得，探讨教学中的疑难问题，进而为教育教学质量的提升奠定坚实基础。
现将此次活动进行全面总结，并对后续工作进行前瞻性规划。
二、活动内容本次教研活动分为四个主要环节：教学观摩、经验分享、课题研讨和教材分析。
在教学观摩环节，教师们深入其他班级，观摩非本班级的教学过程；在经验分享环节，教师们基于教学实践，分享各自的教学心得与经验；在课题研讨环节，教师们针对教学难点展开深入研讨；在教材分析环节，教师们对教材中的重点难点进行了细致的分析与讨论。
三、活动效果本次教研活动取得了显著成效。
通过观摩其他班级的教学，教师们能够发现自身教学的不足，进而进行深入反思与提升。
经验分享环节使教师们能够相互借鉴、拓宽教学思路。
再次，课题研讨环节提高了教师们解决问题的能力。
最后，在教材分析环节，教师们对教学内容有了更深入的理解。
四、问题与不足尽管本次教研活动取得了成效，但仍存在一些问题与不足。
活动组织不够严密，环节衔接不够顺畅，导致活动流程略显紊乱。
活动时间安排不够合理，部分环节耗时过长，影响了讨论深度。
再次，教师参与程度不均，部分教师存在抵触情绪，影响了活动氛围与效果。
最后，在教学观摩和教材分析环节，教师们的分析尚显主观与片面，对课堂操作的指导不够具体。
五、改进措施为提升教研活动的质量与效果，我们提出以下改进措施：加强活动组织，明确目标、优化时间安排，确保活动流程的连贯与高效。
提高教师参与积极性，通过内部动力激发，提升活动参与度与效果。
再次，完善活动评价机制，确保活动质量得到持续提升。
最后，加强对教学观摩和教材分析环节的指导，使教师们的分析更加具体、实用。
六、展望与建议从本次教研活动中，我们看到了希望与进步，也面临着挑战与困难。
未来，我们将进一步完善教研活动机制，加强与上级教育部门的合作，加大对教师实践的支持力度，提高活动质量与教师参与度。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)
关于小学语文教研活动总结（精选5篇）1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动，我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究，取得了丰硕的成果。
首先，我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析，我们发现教材内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，我们也发现教材的难度不平衡，一些内容过于简单，而有些内容对学生来说比较困难，需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次，我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验，我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。
同时，我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后，我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力，不仅要注重认知层面的评价，还要注重学生的综合素质的评价。
同时，我们也注意到了评价方式应该多样化，不能过分依赖单一的考试评价，要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动，我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题，也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动，不断提升语文教学质量，为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动，我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论，并取得了一定的成果。
首先，我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次，我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现，启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究，提高他们的阅读能力。
同时，我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力，在阅读教学中起到积极的促进作用。
小学生教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学生的教育教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，我校于近日组织了一次针对小学生的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动目标1. 提高教师对小学教育教学规律的认识，强化教育教学理念。
2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。
4. 提升教师的专业素养和教育教学能力，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先开展了集体备课环节。
各学科组根据教学进度和教材内容，对即将进行的课程进行了深入研讨。
教师们共同分析教材，明确教学目标，制定教学计划，并针对教学重难点进行深入探讨。
通过集体备课，教师们对教学内容有了更加清晰的认识，为提高课堂教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩在教学观摩环节，各学科组选派优秀教师进行公开课展示。
观摩课后，全体教师针对公开课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行评课。
评课过程中，教师们畅所欲言，既肯定了公开课的优点，也提出了改进意见。
通过教学观摩，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
3. 经验交流在经验交流环节，各学科组分别介绍了本组在教育教学中的成功经验和做法。
如语文组分享了如何通过阅读教学培养学生的阅读兴趣和阅读能力；数学组介绍了如何运用游戏化教学提高学生的数学思维能力；英语组分享了如何创设情境，激发学生学习英语的兴趣等。
通过经验交流，教师们拓宽了教育教学的思路，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 专题讲座本次教研活动还邀请了教育专家进行专题讲座。
专家围绕“新时代背景下的小学教育”这一主题，结合自身丰富的教学经验，为教师们讲解了当前小学教育的形势、任务和发展方向。
讲座内容丰富，既有理论深度，又有实践指导意义，使教师们受益匪浅。
四、活动成果1. 教师教育教学理念得到进一步提升，对小学教育有了更加清晰的认识。
小学各科教研活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了为期一个月的各科教研活动。
通过本次活动，教师们相互学习、交流，提升了自身的教育教学水平。
现将本次教研活动总结如下：二、活动背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但小学教育仍存在一些问题。
为了提高教育教学质量，我校积极响应国家教育政策，开展各科教研活动，旨在通过教研活动，提高教师教育教学能力，促进学生全面发展。
三、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化课堂教学，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
四、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动，各学科教师分别进行了课堂教学观摩。
教师们积极参与，认真备课，充分展示了自身的教学风格和特色。
在观摩过程中，教师们互相学习，取长补短，为提高自身教育教学水平奠定了基础。
2. 专题讲座为了提高教师教育教学理论水平，本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教育心理等多个方面，使教师们受益匪浅。
3. 教学研讨各学科教师围绕课堂教学、教学方法、学生评价等方面进行了深入研讨。
教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，为提高教育教学质量提供了有力支持。
4. 教学比赛本次活动还组织了各学科教师教学比赛。
比赛过程中，教师们充分发挥自己的优势，展示了独特的教学风格。
比赛结果公正、公平，激发了教师们提高教育教学水平的积极性。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学方法和技巧得到了进一步提升。
2. 课堂教学质量得到提高。
教师们根据研讨成果，优化了课堂教学，使课堂教学更加生动、有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校教育教学工作提供了有力保障。
4. 学生综合素质得到提高。
通过优化课堂教学，提高教学质量，学生的自主学习、合作学习能力得到了有效培养。
教研课活动总结小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了小学教研课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教材的把握能力；2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 课前准备在活动开展前，各教研组认真制定了教研课活动方案，明确了活动主题、目标、内容、时间安排等。
教师们积极参与，认真备课，力求呈现一节精彩的教研课。
2. 课堂教学本次教研课活动共涉及语文、数学、英语、科学、美术等学科。
课堂上，教师们运用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、合作学习等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3. 评课研讨课后，各教研组进行了评课研讨。
首先，授课教师对自己的教学设计、教学过程、教学效果进行了反思；然后，听课教师针对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
四、活动成果1. 教师的教学水平得到了提高。
通过本次教研课活动，教师们对课程标准、教材的把握能力有了进一步提升，能够更好地运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教研氛围更加浓厚。
教师们在活动中积极参与，认真备课、听课、评课，形成了良好的教研氛围。
3. 教学质量得到提升。
通过教研课活动的开展，教师的课堂教学水平得到了提高，学生的学业成绩也有了明显提升。
五、活动反思1. 教研活动要注重实效性。
在今后的教研活动中，要更加注重实际问题的解决，避免形式主义。
2. 加强教师之间的交流与合作。
教师们要积极参与教研活动，互相学习，共同提高。
3. 注重对教研活动的总结与反思。
教研活动结束后，要及时总结经验，发现问题，为今后的教研工作提供借鉴。
六、活动展望1. 深入开展教研活动，提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
小学学校教研课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教学质量，我校于近日开展了小学学校教研课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研课活动共有10位教师参加，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。
在课堂教学中，教师们充分展示了各自的教学风格和特色，注重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习。
同时，教师们还运用了多媒体技术、游戏化教学等多种教学方法，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 听课、评课环节在听课环节，教师们认真观摩了其他教师的课堂教学，详细记录了课堂亮点和不足。
在评课环节，教师们围绕课堂教学进行了深入研讨，针对课堂教学中的优点和不足提出了建设性的意见和建议。
3. 教学研讨针对课堂教学中的问题，教师们进行了教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）如何提高课堂教学效率（2）如何培养学生的自主学习能力（3）如何运用多媒体技术辅助教学（4）如何创设有效的课堂氛围（5）如何提高教师自身的专业素养三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研课活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，教学水平得到了一定程度的提升。
在今后的教学中，教师们将更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，提高课堂教学效率。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次教研课活动为教师们提供了一个相互学习、交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
在今后的工作中，教师们将继续加强合作，共同提高教学质量。
3. 优化了课堂教学方法通过研讨，教师们对课堂教学方法有了新的认识，为今后的教学提供了有益的借鉴。
在今后的教学中，教师们将积极探索，不断优化教学方法，提高教学质量。
四、活动总结1. 活动组织有序，教师参与度高本次教研课活动组织严密，教师参与度高。
在活动过程中，教师们认真对待，积极参与，确保了活动的顺利进行。
2. 活动内容丰富，效果显著本次教研课活动内容丰富，涉及课堂教学的各个方面。
小学教师教研月活动总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，提升教师队伍的整体素质，我校于XX年X月开展了为期一个月的教研月活动。
本次教研月活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过多种形式的教研活动，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养。
以下是本次教研月活动的总结。
二、活动内容1. 开展专题讲座本次教研月活动邀请了多位专家、学者和优秀教师进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、教学评价等多个方面，旨在帮助教师了解课程改革的新理念、新方法，提高教师的教育教学水平。
2. 举办教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作，我校举办了多场教学观摩活动。
活动邀请了优秀教师进行示范课展示，让其他教师观摩学习，共同探讨教学中的问题与困惑。
3. 组织教师进行教学反思在教研月活动中，教师们针对自己的教学实践进行了深入的反思，撰写了教学反思报告。
通过反思，教师们认识到了自己在教育教学中的不足，为今后的教学提供了有益的借鉴。
4. 开展课题研究本次教研月活动鼓励教师积极参与课题研究，提高教师的研究能力。
学校为教师提供了课题研究经费，并组织专家对课题进行指导。
通过课题研究，教师们对教育教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
5. 举办教师技能比赛为了激发教师的教学热情，提高教师的专业素养，我校举办了教师技能比赛。
比赛内容包括说课、板书、教学设计等，旨在检验教师的教学基本功。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次教研月活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，教育教学水平得到了显著提高。
教师在教学实践中运用新的教学理念和方法，教学效果得到了家长和学生的认可。
2. 教师之间交流与合作更加紧密在教研月活动中，教师们积极参与各项活动，相互学习、相互借鉴。
通过交流与合作，教师们建立了深厚的友谊，为今后的教育教学工作奠定了基础。
3. 学校教育教学质量得到提升本次教研月活动为学校教育教学质量的提升提供了有力保障。
小学语文教研年度总结(3篇)
第1篇一、前言2023年，在学校的正确领导和全体语文教师的共同努力下，我们小学语文教研组紧紧围绕提高教育教学质量这一核心，以新课程标准为引领，积极开展教研活动，努力探索教育教学新方法，现将本年度工作总结如下：一、教研活动开展情况1. 加强理论学习，提升教师素养本年度，我们教研组组织全体语文教师深入学习新课程标准，了解教育发展趋势，掌握教育教学规律。
通过开展专题讲座、读书分享会等活动，提高了教师的理论素养和教育教学能力。
2. 课堂教学改革，提高教学质量我们教研组以课堂教学为主阵地，积极探索高效课堂教学模式。
通过开展集体备课、公开课、教学观摩等活动，推动教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
3. 开展教学研究，解决实际问题针对教学中遇到的问题，我们教研组积极开展教学研究，组织教师进行专题研讨，如“如何提高学生阅读能力”、“如何培养学生的写作能力”等，旨在解决实际问题，提高教育教学效果。
4. 组织教师参加各类比赛，展示教师风采本年度，我们教研组组织教师积极参加各级各类比赛，如教师技能大赛、优质课评选等，通过比赛展示教师风采，提升教师教育教学水平。
二、取得的成绩1. 教学质量稳步提升通过全体教师的共同努力，本年度我校语文教学质量稳步提升，学生在各级各类竞赛中取得了优异成绩。
2. 教师队伍建设成效显著本年度，我们教研组加强教师队伍建设，培养了一批教育教学骨干，提高了教师队伍的整体素质。
3. 教研成果丰硕我们教研组积极开展教育教学研究，形成了多篇有价值的论文和教学案例，为学校教育教学改革提供了有力支持。
三、存在的问题与不足1. 部分教师对新课程标准理解不够深入，教学观念有待更新。
2. 教研活动开展不够深入，部分教师参与积极性不高。
3. 教学资源整合不足，教育教学手段有待改进。
四、下一步工作计划1. 深入学习新课程标准，更新教育教学观念。
2. 加强教研活动，提高教师教育教学能力。
3. 积极开展教育教学研究，解决实际问题。
2024年小学教研的活动总结简洁版（3篇）
2024年小学教研的活动总结简洁版本学期，____小学语文教研组遵循既定的教研工作规划，以“有效教学的策略与途径”为研究核心，显著提升了语文课堂教学效率，同时积极推动课外阅读，全面提升了师生的语文综合素养。
以下是本学期教研活动的总结：一、立足课堂，确保教学有效性教学是学校的核心，课堂是教学的主战场。
我们要求每位语文教师在集体备课的基础上，精心准备每一堂课，以适应各自班级的教学需求。
通过随堂听课，我们对教师的课堂教学进行检查，确保备课中充分考虑每堂课的练习环节，既包括口头表达，也确保书面作业的时间。
二、以课题为导向，增强教师教材解读能力围绕学校课题，语文教研组鼓励教师从不同角度探索有效教学，教师可自主选择研究主题，或针对教学问题进行深入研究。
我们要求教师在每次教学后，反思课堂效果，围绕研究主题进行，以找出改进策略或优秀教学方法在年级内推广。
通过骨干教师的指导，教师的文本解读能力和理论实践水平得到了显著提升。
三、以长远发展为着眼点，全面提升学生语文素养语文素养的培养是一个长期的过程，我们语文组在学期初就为各年级设定了明确的语文素养培养目标，引导教师有目标、有计划地进行培养。
我们改变了单一考试评价学生语文能力的传统观念，通过多元化的评价方式，如阅读、书写、口语表达等多方面对学生进行全面考核，确保教学着眼于学生的长远发展。
本学期，我们语文组实施了各年级的语文素养考核，采用多元化的检测方法，结合教师自评和学校抽评，以及平时与期末检测，全面评估学生的语文能力。
每次检测后，教研组进行深入分析，反思问题，制定出相应的改进措施，以实现教学效果的持续优化。
2024年小学教研的活动总结简洁版（二）在____月份，遵循学校行政历的规划，低段语文教研活动在教导处的指导下有序展开，取得了令人鼓舞的成果，主要体现在以下几个方面：1、教导处的周密组织每周二的教研活动，教导处都会提前进行详尽的组织和协调，将活动安排公之于众，确保教师们了解活动内容，提前调整教学计划，并对教学主题有充分的理解。
小学教研活动交流小结(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学教育教学工作面临着前所未有的挑战和机遇。
为了进一步提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于近期组织开展了小学教研活动。
本次活动旨在通过交流研讨，分享教学经验，提升教师的教学能力和研究能力，为我校教育教学工作注入新的活力。
二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及新课程改革、教学方法创新、学生心理健康教育等多个方面。
专家们以丰富的理论知识和实践经验，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，通过听课、评课，让教师们在实践中学习，提升自己的教学水平。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的教学心得。
3. 教学研讨围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
教师们结合自身教学实际，提出了许多有针对性的意见和建议，为解决教学难题提供了思路。
4. 教学案例分享邀请优秀教师在活动中分享自己的教学案例，通过案例展示，让教师们学习借鉴他人的成功经验，提高自己的教学水平。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对新课程改革有了更深入的理解，对教学方法、学生心理健康教育等方面的认识也得到了提高。
2. 促进了教师之间的交流与合作活动中，教师们积极参与，互相学习，共同探讨教学问题，形成了良好的交流与合作氛围。
3. 提升了教师的教学水平通过教学观摩、研讨和案例分享，教师们学到了新的教学方法和技巧，提高了自己的教学水平。
4. 丰富了学校教研活动形式本次活动采用了专家讲座、教学观摩、研讨和案例分享等多种形式，丰富了学校教研活动的形式，为今后的教研工作提供了借鉴。
四、活动总结1. 总结经验，巩固成果本次活动取得了圆满成功，我们要认真总结经验，巩固成果，为今后的教研工作奠定基础。
2. 深化教研，提升教学质量在今后的工作中，我们要继续深化教研，围绕教学中的热点、难点问题，开展有针对性的研究，不断提升教学质量。
小学教研活动工作小结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教育教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校于本学期开展了系列教研活动。
本次活动以“提升教师教育教学能力，促进学生全面发展”为主题，旨在通过多种形式的教研活动，激发教师的教学热情，提高教师的教育教学水平，为学生的健康成长创造良好的教育环境。
二、活动内容1. 教学观摩与研讨本学期，我校开展了多次教学观摩活动，邀请了优秀教师进行示范课展示。
教师们积极参与，认真观摩，并在课后进行研讨交流。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了先进的教学理念和方法，为自己的教学实践提供了有益的借鉴。
2. 教学基本功培训为了提高教师的教学基本功，我校组织开展了教学基本功培训活动。
培训内容包括：教学设计、课堂教学、作业批改、班级管理等方面。
通过培训，教师们对教育教学工作有了更深入的认识，教学基本功得到了显著提升。
3. 教学研讨与交流为了促进教师之间的交流与合作，我校定期开展教学研讨活动。
教师们围绕教育教学中的热点、难点问题展开讨论，分享教学经验，共同探讨解决方法。
在研讨过程中，教师们相互学习，取长补短，为提高教育教学质量奠定了基础。
4. 教学案例分享为了提高教师的教学实践能力，我校鼓励教师撰写教学案例，并在教研活动中进行分享。
教师们通过撰写教学案例，总结教学经验，反思教学过程，不断丰富自己的教育教学理论。
在案例分享环节，教师们相互借鉴，共同提高。
5. 教学成果展示本学期，我校组织开展了教学成果展示活动。
教师们通过教学比赛、论文发表、课题研究等形式，展示自己的教学成果。
活动旨在激发教师的教学热情，提高教师的教学质量，为学校的教育教学工作树立榜样。
三、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高通过本次教研活动，教师们教育教学水平得到了显著提高。
教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教师队伍建设得到加强教研活动为教师们提供了交流、学习的平台，有助于加强教师队伍建设。
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小学教研活动总结3篇Summary of teaching and research activities in primary school s汇报人：JinTai College小学教研活动总结3篇前言：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。
从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。
本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学教研活动总结2、篇章2：小学教研活动总结3、篇章3：小学教研活动总结篇章1:小学教研活动总结20xx秋季学期算是我最忙碌的一年，刚刚被聘为东山片区教研组长的我初生牛犊不怕虎。
根据市教科所的安排，经片区教研组成员商议，决定我片区品德教研活动于20xx年x月x日在马者哨中心校开展。
在教科所王秋人老师的指导及东山三所中心校领导的大力支持和配合下得以如期举行。
现将本次教研活动总结如下:一、教学现状初探为了做好我片区的教研活动，提高我片区品德的教学质量，我上任后对我片区及其他的地方的教学现状作了不少的了解。
通过了解和听课学习，我发现，由于很多因素，现在任品德与社会课的老师大部分是兼任教师，他们对品德与社会课程标准不够了解，因此不能深刻把握好教材体系，教学目标不明确，学生兴趣不高，教师习惯于照本宣科，没有注意去挖掘适合于学生实际的教学资源，久而久之，致使教学活动低效，教学质量不高，也难以达到良好的人格塑造作用。
二、教研活动情况及效果坚持实事求是的科学工作态度，针对以上不良教学现状，我们教研组在教科所王秋人老师的建议下，一致决定本学期要邀请我市的品德与社会（生活）的学科带头人来传经送宝，把城市里好的教学技能送到乡下，实现资源共享，实施教育的城乡统筹发展，带动我东山片区的教育发展。
本次活动由来自于马者哨中心校、中和营中心校、碑格中心校和几位品德学科带头人（王秋人、张学文、范汝红、刘坚）共38人参加。
活动在我的主持下有序进行。
活动主要分三个环节：首先由xxx小学刘坚老师为大家作了精彩的课堂教学展示——人教版小学品德与社会五年级上册《五十六个民族,五十六朵花》。
这节课, 教师有激情，学生有热情，在整个课堂教学过程中，刘坚老师坚持以学生为主体的教学原则，教给学生学习的方法，放手让学生自主学习，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知能力，有效达成课堂的教学目标，从而达到预期的教学效果。
接着，来自灵泉小学的张学文老师和崇文小学的范汝红老师分别给我们作了专题讲座《丰富课程内容，提高课堂效益》和《提高品德与社会课堂教学有效性的基本途径》。
最后,开远市教科所的王秋人老师对本次活动作了精准的点评与总结。
通过本次活动，让东山片区的老师们进一步懂得了如何把握教材，如何让品德与生活（社会）教学贴近学生生活实际，如何提高品德学科课堂教学的有效性，从而让品德教学效果真正落到实处。
三、教研活动的不足和今后的展望首先，由于我刚刚接手此工作，还是一名新兵，所以在工作中有许多的不懂、不熟，致使教研活动不能按时顺利开展。
在此，得感谢王秋人老师的指导和各位组员的帮助。
其次，由于东山片区学校校点分散，交通不便，造成活动开展有点困难。
最后，由于本人水平不高，教研活动举行的不够有成效。
金无足赤，人无完人。
在以后的工作中，我会务实求新，谦虚请教，努力工作，相信在大家的帮助下，我们片区的教研活动会做得越来越出色的。
篇章2:小学教研活动总结【按住Ctrl键点此返回目录】本学期由于学校实际工作需要，我承当了六年级三个班的美术教育教学工作。
现对一年工作总结如下：一、学生现状分析：六年级的学生对美术基础知识都掌握得比较多，学习的习惯也比较好，对美术的学习兴趣也较浓厚。
本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。
提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。
二、教学计划贯彻情况1、激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力。
教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2、使学生形成基本的美术素养在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
3、教师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
三、完成任务的措施：1、认真备好课、上好课。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
4、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。
5、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。
6、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。
篇章3:小学教研活动总结【按住Ctrl键点此返回目录】教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现，是对教育教学科学规律的探索与把握。
我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内，充分发挥教育科研的内涵，做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中，达到引导、开发和提升的作用。
一、我校教科研整体思路以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。
牢固树立问题意识、过程意识和成果意识，树立“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研意识，切实把自己实际教学真实问题转化成研究课题。
以研究并解决目前学校教育教学管理服务各领域的实际问题为出发点，促进教职员工多角度反思，促进教育教学方式的转变，促进教师专业化发展，促进学校学习型组织的建设，围绕落实课堂教学评价标准和校本教研工作方案，推动校本研究工作的深入开展。
二、抓好课题研究，促进教师能力提升。
教育科研是学校可持续发展的.助推器，也是提高教师素质的重要途径。
为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。
积极开展教科研活动：我校已承担国家级课题两个，省级课题三个，市级课题两个，其中国家级课题已经顺利结题。
在20xx 年，我校根据本校的实际情况，初步探索出了一条适合我校学生实际的《“三导五学六环节”课堂教学模式》，为了确保课改的顺利进行，学校制定了《“三导五学”课堂改革实施方案》，自20xx年5月，学校组织教师们在教学方面进行了多项研究，如：导学卡设计的探讨，设计出了符合学生实际的导学卡模式；学校确定每周二下午为语文课改研讨时间，每周四下午为数学课改研讨时间，确保课堂教学改革沿正确的方向发展。
每次教研活动都围绕一个专题，突出一个重点，解决一个问题。
不仅如此，每周学校领导都不定时的召开课改专题会，会上老师们畅所欲言，提出课改过程中的问题，共同讨论解决办法，并确定下周的工作方向。
通过以上举措，课改的氛围浓厚了，教学过程也不断优化。
20xx年12月，学校组织各年级主任及骨干教师商讨制定《语文、数学课堂教学方案（教学模式）》，细化课堂教学的环节，明确教学模式，针对不同学科、不同年级的特点采用不同的教学模式，切实解决教学形式单一的问题，形成各学科新授课、练习课、复习课三大教学模式。
三、加强教研组建设，促进校本教研深入开展。
教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地，也是青年教师成长的摇篮，因此加强教研组建设是实现校本教研的基本保障。
开始我校进行集体教研培训，明确在校本教研活动中研什么、怎么研，通过培训使老师们明确了研究方向，掌握了研究方法，促进了教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变，各组教师积极投身于校本教研中，钻研教材、吃透课标、探讨教法，各教研组坚持每周至少一次集体教研和听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的观点，树立研究意识，教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。
四、抓好教研和科研的有机结合，促进教师专业发展。
建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。
针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。
聘请专家来校讲座，组织部分教师到北京、上海、杭州等地学习学习他们先进的理念和经验。
回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，加强校本教研，学校还积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。
每学期学校都要举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过此教研活动，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。
我们欣喜地看到我们的教研效果不仅体现在公开课，汇报课中，在平时的教育教学中也随处可见。
我校曾获得省级公开课一等奖的有三人，市级公开课一等奖的有六人，国家级论文一等奖的有五人，省市级一等奖的有二十九人。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。
我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。
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