大班语言活动：咏柳
大班教学活动《咏柳》教案与反思
一、教案名称：大班教学活动《咏柳》教案与反思二、教学对象：大班幼儿三、教学目标：1. 能让幼儿通过学习《咏柳》这首古诗，感受古诗的意境美。
2. 培养幼儿的文学素养，提高他们的语言表达能力。
3. 使幼儿了解柳树的特点，培养他们的观察力。
四、教学内容：1. 学习《咏柳》这首古诗。
2. 通过观察图片，了解柳树的特点。
3. 进行仿说、续编诗句等活动。
五、教学过程：1. 活动导入：教师展示一幅柳树图片，引导幼儿观察并说出柳树的特点。
如：长长的柳条、绿色的叶子等。
2. 学习古诗《咏柳》：教师带领幼儿一起朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
随后，教师逐句解释古诗的含义，帮助幼儿理解。
3. 仿说诗句：教师邀请幼儿模仿诗句的格式，用自己的话描述柳树的美。
如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
”4. 续编诗句：教师引导幼儿发挥想象力，为《咏柳》这首诗续编后半部分。
如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”5. 活动总结：教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿谈谈自己对本节课的学习体会。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在古诗学习、仿说、续编等方面的表现，以及对柳树的观察力。
以此评价幼儿在文学素养、语言表达、观察力等方面的提升。
七、教学反思：在本次活动中，幼儿对《咏柳》这首古诗表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下顺利完成仿说和续编任务。
但在观察柳树特点环节，部分幼儿注意力不够集中，需要在今后的教学中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的学习体验。
六、教学扩展活动：1. 绘画活动：让幼儿根据自己的对柳树的印象，进行绘画创作，画出自己心目中的柳树。
2. 音乐活动：教唱与柳树相关的歌曲，如《绿柳》，让幼儿在音乐中感受柳树的美。
七、家庭作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的柳树，观察柳树的特点，并拍照记录。
2. 家长协助幼儿用诗句的形式描述找到的柳树，并写下感受。
大班《咏柳》的教案模板（通用5篇）
《咏柳》的教案大班《咏柳》的教案模板（通用5篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班《咏柳》的教案模板（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《咏柳》的教案1活动目标：1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2.能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3.喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2.有关歌曲的音乐。
3.与歌词相关的图谱。
4.一张柳树笑了的图片。
活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1.导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。
）师:"你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3.欣赏歌曲《咏柳》。
大班《咏柳》教案及反思
大班《咏柳》教案及反思教案标题：大班《咏柳》教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解并理解诗歌《咏柳》的内容和意义。
2. 培养学生的语言表达能力和审美意识。
3. 培养学生对大自然的观察和感知能力。
教学准备：1. 诗歌《咏柳》的复制件。
2. 图片或实物展示柳树的形态和特征。
3. 大班教室环境的布置，营造自然的氛围。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物展示柳树的形态和特征，引起学生对柳树的兴趣。
- 提问学生是否见过柳树，以及对柳树的印象和感受。
2. 朗读与讲解（10分钟）：- 教师朗读诗歌《咏柳》，让学生聆听。
- 解释诗歌中的生词和意境，帮助学生理解诗歌的内容。
- 引导学生思考诗歌中描绘的柳树形象和意义。
3. 分组讨论（15分钟）：- 将学生分成小组，让他们共同讨论和分享对诗歌的理解和感受。
- 鼓励学生用自己的语言描述柳树的形态和特点。
- 引导学生思考柳树在自然界中的作用和意义。
4. 创作与表演（20分钟）：- 指导学生根据自己对柳树的理解和感受，进行创作。
- 可以让学生绘画、写诗或编写小故事，表达对柳树的喜爱和敬意。
- 鼓励学生进行小组表演，展示他们的创作成果。
5. 整理与总结（10分钟）：- 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结诗歌《咏柳》的重点和意义。
- 鼓励学生用自己的话语表达对今天学习的感受和体会。
- 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
反思：本节课的教学目标主要是帮助学生了解并理解诗歌《咏柳》的内容和意义，培养学生的语言表达能力和审美意识，以及培养学生对大自然的观察和感知能力。
通过朗读与讲解、分组讨论、创作与表演等多种教学活动，学生积极参与，表达自己的想法和感受。
然而，教学过程中可能存在的问题是学生的表达能力有限，需要教师提供更多的引导和示范。
另外，教师在布置教室环境时可以更加注重营造自然的氛围，以进一步激发学生的兴趣和情感投入。
总的来说，本节课的教学效果还是比较好的，但仍有改进的空间。
大班语言儿歌咏柳教案【含教学反思】
大班语言儿歌咏柳教案【含教学反思】一、教学目标1.让大班儿童了解柳树是我们生活中常见的树种。
2.培养大班儿童对柳树的认知和兴趣。
3.利用儿歌的形式提高儿童语言表达和记忆能力。
二、教学准备1.咏柳的儿歌：《咏柳》。
2.活动道具：绘制好的柳树图片、实物柳树小枝、画笔、颜料、细绳等。
3.辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、教学过程1. 导入环节1.利用投影仪播放柳树的图片幻灯片，引导大班儿童回忆自己在生活中见过柳树的场景。
2.教师讲解一些基础的柳树知识，例如柳树树皮呈灰褐色，柳树叶子呈披针形等。
2. 正式环节1.教师播放咏柳的儿歌《咏柳》，并让学生一起唱。
2.分配部分儿歌词语，小组合作完成绘画任务，绘制出一棵生动的小柳树，让儿童在绘画中体会儒雅的墨韵。
3.让每个小组展示自己绘制的小柳树，并邀请儿童谈一谈自己的绘画思路，耐心倾听并给予肯定与鼓励。
4.通过教师和学生的互动，梳理儿歌内容，细说每句歌词中表达的意境，帮助儿童进一步理解词语，提高语言表达能力。
5.鼓励学生站出来表演并朗读儿歌内容，提高儿童的语言记忆能力。
3. 结束环节1.教师请学生观察实物柳树小枝，并讲解小枝根部的年轮的意义，培养学生的注意力和观察力。
2.教师结合教材内容进行小结，引导学生巩固记忆。
四、教学反思本次教学为大班儿童开展，通过《咏柳》这首优美的儿歌，让儿童在儒雅的墨韵中体会柳树的风姿，进一步增加了儿童对柳树的认知和兴趣。
在教学过程中，我以学生为中心，充分挖掘学生的主观能动性，使学生在创意绘画的过程中更好的理解和领会儿歌的内容。
同时，在教学环节中，我重视了师生互动，鼓励学生站出来表演和朗读儿歌内容，充分利用小组合作的形式，营造出轻松愉悦的教学氛围，有效地提高了学生的表达和记忆能力。
通过这样的教学方式，让学生在轻松愉悦中学习到知识，提高学习兴趣，达到了较好的教育效果。
大班教学活动《咏柳》教案与反思
一、活动目标1. 了解《咏柳》诗歌的内容，体会诗歌的美。
2. 能够正确朗读、背诵《咏柳》。
3. 学习生字词，提高词汇量。
4. 培养学生的审美情趣和文学素养。
二、活动准备1. 教学课件：《咏柳》诗歌动画或图片。
2. 生字词卡片。
3. 录音机、录音带或音频文件。
4. 诗歌表演道具。
三、活动过程1. 导入：展示《咏柳》诗歌的动画或图片，引导学生关注诗歌中的景物描写。
2. 朗读诗歌：教师带领学生朗读诗歌，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
4. 解析诗歌：教师引导学生分析诗歌的结构、意境，解释生字词的含义。
5. 背诵诗歌：教师播放录音或带领学生齐背诗歌，检查学生背诵情况。
6. 诗歌表演：学生分组，选择喜欢的诗句进行表演。
四、作业布置1. 抄写《咏柳》诗歌，加强记忆。
2. 家长协助检查诗歌背诵情况。
3. 观察身边的柳树，画一画柳树的图片，并简单描述柳树的特点。
五、教学反思1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对生字词的掌握情况如何？3. 诗歌表演是否到位，学生对诗歌的理解程度如何？4. 作业布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？5. 针对本次教学，有哪些需要改进的地方？六、活动延伸1. 创作活动：邀请学生发挥想象力，创作以柳树为主题的绘画作品或手工艺品。
2. 户外活动：组织学生前往户外，观察真实的柳树，了解柳树的生长环境和特点。
3. 家庭作业：请家长协助学生拍摄一张与柳树相关的照片，并附上简短的文字描述。
七、教学评价1. 学生对《咏柳》诗歌的掌握程度，包括朗读、背诵和理解。
2. 学生对生字词的认知和运用能力。
3. 学生参与诗歌表演的积极性及表演质量。
4. 学生完成作业的情况，包括绘画作品、手工艺品和户外观察报告。
2. 分析学生在学习过程中遇到的问题和困难，并提出解决方案。
3. 对后续教学活动的建议和展望。
九、家长沟通1. 向家长介绍本次教学活动的内容和目标。
大班语言《咏柳》的教案
大班语言《咏柳》的教案教案主题：《咏柳》中的古典诗歌鉴赏教学目标：1.掌握《咏柳》这首古典诗歌的基本内容和结构。
2.学会运用诗歌鉴赏的方法分析《咏柳》的艺术特点和意义。
3.提高学生的诗歌欣赏能力，培养审美情趣。
4.培养学生的创造思维和表达能力，通过创作展示对诗歌的理解。
教学准备：1.复印《咏柳》的诗歌原文，分发给每个学生。
2.准备多媒体投影仪，播放相关图片和音频，辅助教学。
3.准备诗歌鉴赏的教学素材和活动题目。
教学流程：一、导入（10分钟）1.利用多媒体播放一些描写春天、垂柳的图片，引起学生对柳树的兴趣。
2.提问：柳树在中国文化中有什么特殊的意义和象征？引导学生进行简短的讨论。
二、分析诗歌（15分钟）1.教师要求学生默读《咏柳》诗，回答以下问题：-诗歌的主题是什么？主要描述了什么？-诗歌的结构形式是什么？有没有押韵？-诗歌中使用了哪些修辞手法？如对仗、比喻、拟人等。
2.学生回答问题，教师提示学生在回答问题时要参考具体的诗句和诗歌结构。
三、诗歌鉴赏（20分钟）1.教师主导分析《咏柳》的艺术特点和意义：-诗歌采用七绝的形式，并且有韵脚，增加了诗歌的韵律感。
-诗歌的情感表达真挚，字句简练优美，给人以美的享受和思考。
2.提问：-你在诗歌中感受到了哪些美好的形象或意境？四、创作与表达（25分钟）1.给学生几分钟的时间，自由写一写对柳树的印象和感情，可以用绘画、写诗、写散文的形式。
2.请学生相互交流、展示自己的作品，并简要谈谈自己的创作目的和感受。
3.教师鼓励学生分享自己对柳树的理解和感悟，引发更多的对自然的思考和情感交流。
五、总结（10分钟）1.教师提醒学生：诗歌是一种美的表达方式，通过细腻的语言描绘出美好的意象和情感。
2.诗歌鉴赏需要我们细心品味和体验，从中汲取欣赏和表达的力量。
3.分享学生的创作作品，学习他人的观点和表达方式。
拓展与练习建议：1.要求学生选择一首自己喜欢的古典诗歌，进行鉴赏和创作，并准备下节课分享。
幼儿园大班教案《咏柳》含反思
幼儿园大班教案《咏柳》含反思幼儿园大班教案《咏柳》一、教材分析《咏柳》是我国唐代大诗人白居易所作的一首诗，描绘了春天柳树吐绿的美景。
这首诗语言简练，意境深远，适合幼儿园大班的学习。
二、教学目标1、学问目标（1）了解诗歌《咏柳》，理解其中表达的意境。
（2）懂得基本的诗歌朗读技巧，能够流畅美妙地朗读诗歌。
2、本领目标（1）能够通过察看柳树的形态特征，了解植物的生长过程。
（2）能够语音精准、节奏分明地朗读诗歌，提高语言表达水平。
3、情感目标（1）培育幼儿对大自然的酷爱，激发幼儿的自然探究意识。
（2）帮忙幼儿赏识诗歌，培育审美情趣，开拓幼儿的文化视野。
三、教学步骤1、导入——“柳树上的变化”引导幼儿察看柳树，让幼儿发觉柳树上的变化，提问：“你们发觉柳树上有哪些不同？为什么？”通过察看和思考，让幼儿探究柳树的生长过程。
2、朗读诗歌——“咏柳”引导幼儿朗读诗歌《咏柳》，老师先示范，在幼儿的搭配下逐句朗读，引导幼儿跟读，营造诗歌的良好氛围。
3、擅长发觉——“柳树的形态特征”让幼儿再次察看柳树，让幼儿感受树枝弯曲的姿势、柳叶柔嫩的触感等柳树的形态特征，引导幼儿进行简单的绘画创作。
4、语言表达——“用诗歌描述柳树”分小组活动，让幼儿自由发挥，结合本身的察看和体验，接着用诗歌来描述柳树。
5、反思——“我的进步在哪里？”老师在课后反思，回顾本节课的教学内容和活动，总结幼儿在诗歌朗读、察看柳树、语言表达等方面的表现和进步，并对下节课的教学进行思考和准备。
四、课后延长1.察看植物，了解植物的生长过程；2.赏识自然风光，培育审美情趣；3.自由创作，扩展本身的想象力和艺术本领。
五、教学反思本节课通过运用多种教学形式，如朗读、察看、创作等，使幼儿在学习中得以充分参加和表达，激发了幼儿的学习喜好和热诚。
在本节课的教学过程中，应当注意幼儿的思维习惯和表达本领的培育，引导幼儿在察看中思考，在表达中自由，培育幼儿的制造性思考和制造性表达本领。
大班教学活动《咏柳》教案与反思
一、活动目标：1. 了解《咏柳》这首诗的内容和意义，感受诗歌的美。
2. 学会用普通话朗读诗歌，培养幼儿的朗读能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、活动准备：1. 教具：诗歌课件、图片、视频等。
2. 材料：纸张、彩笔、画笔等。
三、活动过程：1. 导入：教师播放春天的视频，引导幼儿观察春天的景象，感受春天的美好。
2. 教师出示图片，引导幼儿观察柳树的外貌特征，如细长的叶子、柔嫩的枝条等。
3. 教师朗诵《咏柳》诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律和美感。
4. 教师引导幼儿跟读诗歌，注意发音和节奏。
5. 教师讲解诗歌的意义，帮助幼儿理解诗歌的内容。
6. 教师带领幼儿进行诗歌创作，让幼儿发挥想象，用彩笔描绘出自己心中的柳树。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿去户外观察柳树，感受春天的美好。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的柳树作品布置在教室环境中，供大家欣赏。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与积极性。
2. 在朗读诗歌环节，教师要注意纠正幼儿的发音和节奏，提高幼儿的朗读能力。
3. 在诗歌创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，培养幼儿的审美情感。
4. 教师要关注幼儿在活动中的情感体验，引导幼儿热爱大自然，珍惜春天的美好。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。
2. 情境教学法：创设春天的情境，让幼儿身临其境地感受诗歌的美。
3. 朗读指导法：教师示范朗读，引导幼儿跟读，培养幼儿的朗读能力。
4. 创作教学法：鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的柳树作品。
七、活动注意事项：1. 确保教具和材料的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在朗读诗歌环节，注意调整音量，确保幼儿能清晰地听到教师的朗读。
3. 在创作环节，给予每个幼儿足够的时间和空间展示自己的想象力。
4. 关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，使活动顺利进行。
大班语言《咏柳》的教案优秀6篇
大班语言《咏柳》的教案优秀6篇咏柳教案篇一教材简说：本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象。
教学理念：本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。
教学目标：1.学会本课6个生字，认识3个生字。
了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学课时：2课时教学过程第一课时一、检查作业，导入新课1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片）（这里让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。
）2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。
板书课题，解题。
3.全班齐读课题。
4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）5.这首诗的作者是：贺知章。
（板书：贺知章）二、初读古诗，认读生字1.诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。
2.学生自由读，认读生字。
3.检查自读生字情况。
（1）指名读。
读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
（3）全班读。
4.从读“咏、妆、绦”三个字。
要求学生会读，读准确。
5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
6.指名读，请其他学生正音。
7.全班齐读。
三、指导朗读，了解诗意1.指导第一、二句。
（1）（放远看柳树的图片）（2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。
碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。
而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。
幼儿园大班古诗教案：《咏柳》
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班古诗教案：《咏柳》年级：大班学科：语言、文学课时：1课时编写日期：2024年3月二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读和背诵《咏柳》这首古诗，了解古诗的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的文学鉴赏能力，提高他们的语言表达和朗诵技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《咏柳》古诗。
难点：理解古诗中柳树的形象及其象征意义。
四、教学准备1. 教具：课件、图片、音频、视频等。
2. 材料：古诗《咏柳》文本、诗歌朗诵背景音乐。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 利用图片或视频展示春天的景象，引导幼儿观察和描述。
b. 引导幼儿谈论他们对柳树的认识和印象。
2. 新课导入（10分钟）a. 展示《咏柳》古诗的文本，让幼儿自读并理解古诗内容。
b. 教师逐句讲解古诗的意义，帮助幼儿理解诗句中的意象和表达。
c. 进行诗歌朗诵，让幼儿感受古诗的韵律和美感。
3. 实践环节（10分钟）a. 分组进行古诗朗诵比赛，培养幼儿的团队合作意识。
b. 让幼儿自由发挥，用画画或手工制作的方式表达他们对柳树的认识和感受。
a. 让幼儿谈谈他们在课堂中的收获和感受。
5. 作业布置让幼儿回家后，与家长一起查找其他关于柳树的古诗或诗歌，进行亲子共读，并分享在班级群内。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、朗诵、绘画等。
2. 理解与表达：评估幼儿对《咏柳》古诗的理解程度，以及他们能否用自己的语言表达诗句的意义。
3. 团队合作：评价幼儿在分组朗诵比赛中的团队合作精神和表现。
七、家长沟通与协作1. 通过班级群或家长会，向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 请家长协助幼儿回家后完成作业，并分享他们在家的学习情况。
八、教学延伸活动1. 组织一次户外观察活动，让幼儿走到大自然中，观察和描述不同种类的树木，增进他们对自然环境的认识。
大班语言教案儿歌咏柳教案及教学反思
大班语言教案：儿歌《咏柳》教案及教学反思一、教学背景本次教学是大班语言教学中的一堂课，主要针对学生的语言表达能力和口语能力的提升，为培养学生的语言综合能力打下坚实基础。
同时，本节课也旨在通过儿歌的形式激发学生对诗歌形式的兴趣，引导学生表达对自然林泉的热爱之情。
二、教学目标1.知识目标•能口诵儿歌《咏柳》。
•能正确朗读儿歌中的重点句子。
•能理解儿歌的意思和情感。
2.能力目标•能流畅口语表达儿歌中的情感和意境。
•能运用正确的语音语调朗读儿歌。
3.情感目标•培养学生对自然美景的热爱之情。
•激发学生兴趣，提高学习积极性。
三、教学方法运用情境化的教学法，主要包括童谣口语表演和情景对话的形式。
在教学过程中尽可能让学生参与，通过多种形式的练习巩固并提高学生的口语表达能力。
四、教学过程1.热身通过教师和学生的简单对话和问候，拉近师生距离，为接下来的教学做好准备。
2.导入老师请学生观察窗外的景色，并引导学生感受自然之美，通过感官体验的方式来引入儿歌《咏柳》的内容，激发学生对自然美景的热爱之情。
3.学唱儿歌教师运用唱歌的形式让学生逐句跟读，慢慢熟悉儿歌的曲调和韵律，提高学生的朗读能力。
4.边唱边读教师带领全班一起读儿歌中的重点句子，并比较学生的朗读效果，纠正学生的语音语调，提高学生的朗读水平。
5.情景表演将儿歌的内容通过情景表演的形式呈现，让学生在角色扮演中更好地理解儿歌的意境，同时提高学生的表演能力和团队合作意识。
6.小组讨论以小组为单位，让学生自己琢磨儿歌中的意境表达，并进行小组讨论，寻找更好的表达儿歌的方式，提高学生的思维和表达能力。
7.总结教师总结本次课程的主要内容，并表扬出色表现的学生。
同时，对学生未来的学习提出建议。
为下一次选取适当的学习方案打好基础。
五、教学反思通过本次课程的教学实践，我发现运用儿歌的教学方式，能够激发学生对语言的兴趣，提高对语言的理解和掌握水平。
但同时也要注意，儿歌教学不能仅仅停留在表面，要注重引导学生理解儿歌中的意境和情感，提高学生对自然美景的热爱之情，激发学生对文学的兴趣和学习意愿。
大班教学活动《咏柳》教案与反思
大班教学活动《咏柳》教案与反思大班教学活动《咏柳》教案与反思在办理事务和工作生活中，我们要有很强的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班教学活动《咏柳》教案与反思，欢迎阅读与收藏。
大班教学活动《咏柳》教案与反思篇1活动目标１、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
２、初步学习按古诗节律吟诵。
３、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点活动准备１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！２、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。
这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。
（教师边朗诵散文边出示大挂图）３、引出古诗。
——这首散文真的好美啊！——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。
（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》）——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）——教师再次朗诵。
４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。
——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。
）——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。
咏柳教案与反思大班
咏柳教案与反思大班教案标题：咏柳教案与反思（大班）教学目标：1. 通过咏柳诗歌的学习，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 培养幼儿对自然界的关注和欣赏能力。
3. 通过反思活动，帮助幼儿加深对所学内容的理解和记忆。
教学准备：1. 咏柳的诗歌材料（如《咏柳》、《咏柳诗》等）。
2. 图片或实物展示咏柳的形象。
3. 彩色纸、彩色笔、剪刀等。
4. 幼儿绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物展示咏柳的形象，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行互动，询问他们对柳树的认识和感受。
探究活动：1. 朗读或播放咏柳的诗歌材料，引导幼儿仔细聆听。
2. 引导幼儿观察图片或实物柳树的特点，鼓励他们用自己的语言描述柳树的外形和特征。
3. 利用彩色纸、彩色笔等材料，让幼儿动手制作柳树的手工作品，加深对柳树形象的理解。
拓展活动：1. 组织幼儿进行集体创作，编写一首咏柳的诗歌。
2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对柳树的喜爱和敬佩之情。
反思活动：1. 引导幼儿回顾所学的内容，询问他们对咏柳活动的感受和收获。
2. 鼓励幼儿分享自己制作的手工作品或创作的诗歌，展示他们的成果。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿制作的手工作品和创作的诗歌，评估他们对咏柳的理解和表达能力。
教学延伸：1. 继续进行植物的观察和咏诗活动，扩展幼儿对自然界的认识和欣赏能力。
2. 利用其他咏柳的诗歌材料，进行诗歌朗读和创作活动。
反思与改进：1. 教师对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的反馈和表现，对教学内容和方法进行调整和改进。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助大班幼儿通过咏柳诗歌的学习，培养他们的观察力和表达能力，以及对自然界的关注和欣赏能力。
同时，通过反思活动，可以帮助幼儿加深对所学内容的理解和记忆。
教案中的引入、探究、拓展和反思活动的设计，可以促进幼儿的参与和积极性，提高教学效果。
幼儿园大班古诗教案：《咏柳》
1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《咏柳》的内容，了解古诗中描述的柳树的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的审美情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《咏柳》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养他们的审美情感。
三、教学准备1. 教具准备：柳树的图片、古诗文本、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗《咏柳》，让幼儿感受古诗的韵律和意境。
3. 讲解：教师对古诗《咏柳》进行逐句讲解，帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗《咏柳》，提高他们的语言表达能力。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调古诗《咏柳》的意境和美感。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习古诗《咏柳》，确保他们能够熟练朗读和背诵。
2. 家长引导幼儿观察身边的柳树，感受大自然的美好，培养他们的审美情感。
3. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述柳树的特点，提高他们的语言表达能力。
1. 认知评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对古诗《咏柳》内容的理解程度。
2. 技能评价：通过课堂上的朗读和背诵表现，评估幼儿的朗读和背诵能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与情况和课后作业的完成情况，评估他们对大自然的热爱和审美情感的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自观察柳树，感受古诗中描述的意境。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的朗读和背诵活动。
3. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的朗读和表达能力。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 教师要关注幼儿的学习情况，对他们在学习过程中遇到的问题进行指导和帮助。
2023最新-大班语言《咏柳》的教案(最新4篇)
大班语言《咏柳》的教案（最新4篇）作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？牛牛范文的小编精心为您带来了4篇大班语言《咏柳》的教案，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
咏柳教案篇一一导入1、春天，万物复苏，你们眼中的春天是什么样的呢？（学生回答）2、欣赏图片，欣赏春天。
今天我们来学习第二单元——春之声3、同学们记得哪些关于春天的词语或诗句吗？春归大地，大地回春，枯木逢春，欣欣向荣，柳暗花明野火烧不尽，（）吹又生。
（）不觉晓，处处闻啼鸟。
（）满园关不住，一枝红杏出墙来。
日出江花红盛火，（）来江水绿如蓝。
4、刚才我们欣赏了关于春天的图片，同学们还记得最后一张图片上是什么吗？（柳树）5、你们眼中的柳树是什么样的？学生口答6、能用比较有文采的语言描述一下吗？师相机描述；春天的柳树，犹如一个婀娜多姿的小姑娘，低垂着一头头柔顺的长发，在风中摇曳生姿，轻歌曼舞7、诗人贺知章看到春天婀娜的柳树，喜爱之情油然而生，于是他写下了这篇《咏柳》——板书二、学习古诗（一）随文学习“咏”字1、学习“咏”字：我们在哪首诗里见过这个字？——咏鹅2、回忆“咏鹅”，咏鹅就是赞美鹅，那么“咏柳”就是——赞美柳树3、指导书写：咏字最后一笔是点（二）随文学习“柳”字学习“柳”字，强调第七笔是撇。
（三）学习古诗1、示范读2、学生自由读，可以加入动作3、学生朗读4、齐读5、结合书下注释自学古诗6、学生汇报7、诗中作者描写了柳树的那几部分？——柳树、柳枝、柳叶8、它们分别是什么样的呢？a一棵高高的柳树，新叶翠绿，像用碧玉装扮成的一样。
（比喻）b千万条柳枝从树上垂下来，像绿色的丝带。
（比喻）c这细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？（设问）d原来二月的春风像剪刀一样剪出了这细细的柳叶。
（比喻）9、作者赞美刘树的同时更赞美了春天。
10、同学们喜欢春天吗？带着喜爱的请感齐读古诗。
（四）小练笔1、二月的春风犹如一把剪刀，剪出了细细的柳叶，它还会剪出什么呢？2、学生练笔：剪出桃花红胜火，剪出江水绿如蓝。
幼儿园语言《咏柳》的教案通用
幼儿园语言《咏柳》的教案通用一、教学内容幼儿园语言《咏柳》教案，选自幼儿园语言课程标准教材，该课程针对大班幼儿设计。
教学内容包括诗歌《咏柳》的朗读、理解和表达，以及对诗歌中自然景象的观察和描述。
二、教学目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和朗读能力；2. 帮助幼儿理解诗歌的意境和情感；3. 提高幼儿对自然景象的观察和表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解诗歌中比喻和拟人的修辞手法；2. 重点：朗读和表达诗歌内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等；2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 引入：通过展示春天的图片和视频，引导幼儿观察和描述春天的景象；2. 朗读：教师带领幼儿朗读诗歌《咏柳》，注意停顿和语气；3. 解析：教师讲解诗歌中的比喻和拟人手法，帮助幼儿理解诗歌意境；4. 表达：鼓励幼儿用自己的话表达对诗歌的理解，可采用绘画、手工等方式进行表达；5. 实践：组织幼儿进行户外观察，寻找春天的迹象，并尝试创作自己的诗歌。
六、板书设计板书设计包括诗歌《咏柳》的、作者、主要内容以及重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找春天的景象，并用手机拍照记录下来；2. 作业答案：幼儿需将拍摄的照片打印出来，贴在作业本上，并配以简短的描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师需对本次课程的教学效果进行反思，包括幼儿的参与度、理解程度和表达能力等方面；2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的朗读能力。
重点和难点解析在本教案中，有几个关键点需要重点关注和详细补充说明：一、教学内容的选取与设计1. 诗歌的朗读：通过朗读，培养幼儿的语音感知能力和语言表达能力。
朗读时，要注意诗歌的节奏和韵律，引导幼儿感受诗歌的音乐性。
2. 诗歌的理解：通过图片、视频等多媒体教具，帮助幼儿形象地理解诗歌中的景象，如柳树、春风、嫩叶等。
同时，要引导幼儿理解诗歌中的比喻和拟人手法，如“绿丝绦”、“剪刀”等。
大班语言教案咏柳
大班语言教案咏柳【篇一：大班音乐欣赏《咏柳》】大班音乐:《咏柳》活动目标：1.尝试用黄梅戏曲调演唱古诗。
2.探索用古诗《咏柳》为乐曲填词，大胆创编动作进行表演。
3.感受乐曲和古诗相融的舒缓、优美的意境。
活动准备：1.挂图《咏柳》，会背诵古诗《咏柳》。
2.黄梅戏《女驸马》选段音乐。
活动过程：1.幼儿朗诵古诗《咏柳》，引发活动兴趣。
2.幼儿欣赏教师随音乐范唱的黄梅戏曲调的《咏柳》，体验黄梅戏乐曲和古诗巧妙融合的特殊效果。
教师可引导幼儿说一说老师唱的歌曲和平时唱过的歌曲有什么不同。
3.播放黄梅戏《女驸马》选段，幼儿欣赏并熟悉旋律。
(1)教师启发幼儿讨论并了解黄梅戏曲调的特点：优美、舒缓、委婉、动听。
(2)鼓励幼儿试着唱一唱自己喜欢的地方。
(3)教师带领幼儿共同随音乐哼唱旋律。
(4)教师启发幼儿边哼唱旋律边用动作表现对曲调的理解。
重点引导幼儿在切分音的地方做手腕翻转的动作。
4.幼儿探索用古诗《咏柳》为乐曲填词。
(1)引导幼儿自然地跟唱歌曲。
(2)鼓励幼儿跟随教师边做动作边演唱。
教师引导幼儿学做黄梅戏里花旦的动作，手指是兰花指，脚下是踏点步。
5.跟随音乐旋律进行表演，大胆想象创编动作进行古诗表演。
（1）再次欣赏音乐，教师鼓励幼儿发挥想象，用各种动作表现古诗情景。
(2)教师给予适当语言和动作的提示。
6.活动延伸在一日生活中为幼儿播放其他古诗吟唱的作品，进一步感受古诗和乐曲融合在一起的意境。
【篇二：咏柳的教案】咏柳教案老庄教育城关校区宋芳书写时间：2月9日使用时间：2月16日教学内容：咏柳第一课时学习目标：1?能正确?流利地朗读古诗。
2?借助注释理解古诗句的意思。
3?正确背诵古诗。
教学过程：一?创设情境，揭示课题1?师;孩子们，春姑娘已悄悄地来了到我们的身边，你们都看到了春天的哪些变化？（让学生说说自己眼中的春天） 2?我也看到了春天，大家看——（多媒体出示有关春天的图片）3?怎么样？你们欣赏完美丽的春景后，想说什么？(1)找学生说说自己的感受。
大班语言《咏柳》的教案精选9篇
大班语言《咏柳》的教案精选9篇大班语言教案篇一活动要求：1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。
活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。
2、PPT材料一份。
活动过程：一、教师以谈话的形式导入课题。
讨论：春季的变化春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？二、学习诗歌1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的内容。
（教师朗诵）你听到诗歌里念了什么？2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（PPT)这次又听到了什么？3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。
（简单、明了）三、创编诗歌后半部分。
1、画图标：把春季的秘密画下来（最快的速度）2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。
四、延伸活动：在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。
咏柳教案篇二一、导入1、同学们，现在是什么季节？春天美吗？你能用一个词来概括吗？2、春天如此美好，今天，我们就来学习一道赞美春天的古诗，诗题是《咏柳》（电脑打出）作者是贺知章。
贺知章是唐代诗人，少年时就以文章著名，今存诗19首，除《咏柳》外，《采莲诗》和《回乡偶书》也很有名。
二、学诗(一)初读1、师范读2、这首诗有几个生字，我们把它读准来，指读。
3、自由读、指名读。
(二)解诗意1、诗人都写了些什么呢？现在我们再来做进一步的理解。
先请同学们想一想：“咏”什么意思？“咏柳”呢？2、在“碧玉妆成一树高”中，行得理解哪些字？“妆”——装饰。
什么装饰了什么？柳树真是碧玉装饰成的吗？一“树”——在这时三月示一棵树吗？那“一”在这里什么意思？（整棵树）说说诗句意思。
（鼓励展开想象，有不同的说法）3、千万条柳枝，在春风中飘荡，诗人又想到了什么？“丝绦”什么意思？用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点？说诗意。
4、齐读1、2句，问：第1句着重写（树），第2句呢（枝），诗人通过形象的比喻，把新叶满树的翠绿比作（碧玉），把柔美的柳枝比作（绿丝绦），突出了垂柳的什么特点？（翠柳、柔美、充满生机）从而展现了“垂柳”的“美”。
大班语言咏柳教案设计
1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《咏柳》的内容，了解古诗中描绘的柳树的形象。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然美景的热爱和赞美之情，激发幼儿对古诗的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《咏柳》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中描绘的柳树的形象，以及古诗中的修辞手法。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解古诗内容。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现古诗中的美景，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿身临其境，感受古诗所描绘的美景。
四、教学准备1. 教具准备：柳树图片、视频、古诗文本、朗读背景音乐。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
1. 导入：教师播放轻松愉悦的背景音乐，引导幼儿进入学习状态。
向幼儿介绍古诗《咏柳》的作者和背景。
2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
基础上，教师对古诗进行逐句解析，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 欣赏图片：教师展示柳树图片和视频，让幼儿直观地了解柳树的形象，加深对古诗内容的理解。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象，说出自己心目中的柳树是什么样的，鼓励幼儿用自己的语言表达出来。
5. 背诵古诗：在理解古诗内容的基础上，教师引导幼儿进行背诵，培养幼儿的记忆力。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿认识到柳树的美，激发幼儿对自然美景的热爱。
鼓励幼儿回家后向家人分享所学古诗，扩大古诗的影响力。
六、教学评价1. 认知评价：通过问答、讨论等方式，检验幼儿对古诗《咏柳》内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在朗读、背诵过程中的表现，评价幼儿的朗读、背诵能力。
3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对自然美景的热爱和赞美之情。
七、教学延伸活动1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用自己的方式绘制出心中的柳树。
大班语言活动咏柳教案
大班语言活动咏柳教案导语：《咏柳》是盛唐诗人贺知章写的一首七言绝句，是一首咏物诗。
以下是小编收集整理的大班语言活动咏柳教案，供各位参考。
活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。
练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
活动重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。
活动难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。
活动准备：柳树图画、教学课件。
活动过程：一、出示一幅柳树的图画。
起幼儿兴趣。
——这是一棵什么树?它是什么样子的？二、欣赏教学课件。
了解一些关于柳树的知识。
1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入*。
2、让幼儿小结柳树的特点。
——你觉得柳树美不美？什么地方美？三、欣赏古诗<咏柳>的教学课件。
让幼儿欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
——在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
——诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
——哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，小结古诗的特点。
——你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.——这是一首很美的诗，老师也想念一念,你们来听一听好吗?2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。
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大班语言活动：咏柳
一、活动目标：
1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。
练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
二、活动重难点：
重点：理解古诗中“咏”“碧玉”“妆”“丝绦”等词的含义。
难点：初步理解古诗并发现古诗韵律的特点。
三、活动准备：
柳树图画、教学课件。
四、活动过程：
（一）出示一幅柳树的图画。
起幼儿兴趣。
——这是一棵什么树?它是什么样子的？
（二）欣赏教学课件。
了解一些关于柳树的知识。
1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。
2、让幼儿小结柳树的特点。
——你觉得柳树美不美？什么地方美？
（三）欣赏古诗<咏柳>的教学课件。
让幼儿欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
——在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
——诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？
3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
——哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，小结古诗的特点。
——你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？
（四）学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美.
——这是一首很美的诗，老师也想念一念,你们来听一听好吗?
2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。