幼儿园大班数学活动：操作学具制作
幼儿园大班数学活动教案《撒花片》含反思
幼儿园大班数学活动教案《撒花片》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章第一节，主要内容为撒花片。
详细内容包括：撒花片的分类、撒花片的数量比较、撒花片的规律排列。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握撒花片的分类和数量比较；2. 培养幼儿观察、发现、表达规律的能力；3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：撒花片的规律排列。
教学重点：撒花片的分类和数量比较。
四、教具与学具准备教具：撒花片、磁性黑板、挂图。
学具：撒花片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一束鲜花，引导幼儿观察，讨论如何将鲜花分配给班级的小朋友们。
2. 教学新课（10分钟）（1）撒花片的分类教师发放撒花片，引导幼儿观察并讨论撒花片的颜色、形状、大小等特点，进行分类。
（2）撒花片的数量比较教师出示两组撒花片，引导幼儿观察并比较两组撒花片的数量，引导幼儿用“多”、“少”等词汇表达。
（3）撒花片的规律排列教师示范用撒花片进行规律排列，引导幼儿观察并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一道例题，引导幼儿观察、分析并解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，幼儿独立完成，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，共同完成撒花片的分类、数量比较和规律排列。
六、板书设计1. 撒花片的分类颜色：红、黄、蓝形状：圆形、三角形、正方形大小：大、中、小2. 撒花片的数量比较多、少3. 撒花片的规律排列AB型、AABB型、ABC型七、作业设计1. 作业题目（1）用撒花片进行分类，将结果画在画纸上。
（2）比较两组撒花片的数量，用“多”、“少”表达。
（3）用撒花片进行规律排列，画出排列结果。
2. 答案（1）颜色分类：红、黄、蓝；形状分类：圆形、三角形、正方形；大小分类：大、中、小。
（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入，激发幼儿兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习撒花片的分类、数量比较和规律排列。
幼儿园大班数学教案：20以内不进,退位加减法
幼儿园大班数学教案：20以内不进，退位加减法252个活动目标：1、利用学具“加法、减法板”的操作，尝试进行20以内简单的减法运算。
2、能积极思考、细致观察，体验数学活动的趣味性。
活动筹备：1、教具筹备：“加法、减法板”；20以内的减法算式；2个圆形的蒙氏线场地；数字卡1-20；戒指样的小圆圈若干。
2、学具筹备：：“加法、减法板”；20以内的减法算式；作业单若干。
3、《操作册》第6册第31-32页活动过程：1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：青蛙跳水。
幼儿分成两组，分别站在两个蒙氏线的圆圈上，每组小朋友记住自己组的人数，边听音乐边走线。
当音乐停止时，教师任意出示一张数卡。
如“8”，每组8个小朋友跳进圈里，再数数线上每组还剩下几个小朋友。
游戏可反复进行。
2、集体活动（1）复习10以内的减法。
教师出示答案在10以内的减法算式，请幼儿口算得出结果。
（2）学习20以内的减法。
创设情景：神奇工具又现身。
小朋友，谁又来到我们班上作客啦？教师出示工具“加法、减法板”，按顺序摆放好。
教师：看，他又说话了：小朋友们好，又和你们会面了。
我是加法、减法板，做起减法也有招。
先把大数固定好，依据有关小数取蓝条。
数数看看剩多少，减法计算履行了。
教师从题卡中任意取出一个减法算式如16-4=，教师先读算式，然后再找出加法减法板中的数字16 ，用小圆圈圈住，再从蓝色定规中取出4摆放在右端靠着数字16下面的格子中，最后数出前面还剩下几格，剩下的格数就是答案。
即16-4=12。
（3）用加法减法板学习20以内的退位减法。
教师从题卡中取出一个减法算式如16—9=，用相同的方法操作加法减法板，得出准确答案。
3、分组活动教师：加法减法板想检测一下小朋友学的怎么样，我们每个人都来露一手，比试比试吧。
第一组：利用学具加法减法板做减法练习。
教师事先筹备好减法算式，请幼儿看算式，操作加法减法板计算出结果。
第二组：利用划点子的方法进行减法练习。
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案
幼儿园大班数学活动《数玉米》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“数玉米”。
通过让幼儿观察、操作玉米，学会数的概念，理解数量多少，并进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数的概念，知道数量多少。
2. 培养幼儿观察、动手操作和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解数的概念，进行简单的数数活动。
重点：观察、操作玉米，学会数的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米棒若干，数字卡片，磁性教具。
2. 学具：每组一份玉米棒，数字卡片，磁性教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿去幼儿园种植园观察玉米，让幼儿描述玉米的外观、颜色等特征。
（2）教师提问：“玉米长得怎么样？有多少个玉米棒呢？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师拿出一个玉米棒，引导幼儿观察并数一数玉米粒的数量。
（2）教师用数字卡片展示110的数字，让幼儿认识数字，并对应到玉米粒的数量。
3. 随堂练习（5分钟）（1）每组幼儿拿一份玉米棒，数一数玉米粒的数量，并将结果告诉教师。
（2）教师随机抽取数字卡片，让幼儿找出相应数量的玉米棒。
4. 小组活动（5分钟）（1）每组幼儿合作，用磁性教具拼出数字110。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成拼图。
（1）教师提问：“今天我们学会了什么？你们能告诉老师玉米棒的数量吗？”（2）教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
六、板书设计1. 《数玉米》2. 内容：（1）数字110（2）玉米棒数量（3）小组合作拼图成果展示七、作业设计1. 作业题目：数一数家里的水果、玩具等物品，记录数量。
2. 答案：根据实际情况记录数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、操作玉米，让幼儿学会了数的概念，但部分幼儿在数数过程中还存在一定困难，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他物品的数量，如树叶、花朵等，激发幼儿对数学的兴趣。
大班下学期数学教案《操作学具制作》
大班下学期数学教案《操作学具制作》教案标题：操作学具制作教学时间：2课时教学目标：1. 了解不同的操作学具的种类和作用；2. 掌握制作一些简单的操作学具的方法；3. 提高学生的动手操作能力和创造力。
教具准备：卡纸、剪刀、胶水、铅笔、彩笔、尺子、橡皮、塑料瓶、吸管、纸杯等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示一些常见的操作学具，如直尺、量杯、天平等，请学生说出它们的作用和使用方法。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示卡纸、剪刀、胶水等材料，引导学生发现这些材料可以用来制作学具。
2. 分组讨论，学生讨论他们对于制作操作学具的想法和方法。
三、实践（30分钟）1. 教师指导学生制作一个简单的操作学具，如折纸万花筒。
2. 学生自主选择一个操作学具进行制作，并在课堂上展示。
四、总结（5分钟）学生展示他们制作的学具，并讨论学具制作中的困难和挑战。
第二课时：一、复习（5分钟）学生回顾上节课制作学具的过程，并回答教师提问。
二、导入（5分钟）教师出示一些特殊的材料，如塑料瓶、吸管、纸杯等，引导学生思考它们可以用来制作什么样的操作学具。
三、实践（30分钟）学生根据自己的想法和教师的指导，选择一个特殊材料进行操作学具的制作。
四、讨论和展示（10分钟）学生展示他们制作的学具，并分享自己的制作过程和心得体会。
五、总结（5分钟）教师总结学生制作操作学具的过程和方法，鼓励学生保持动手实践的能力，并提醒他们在日常生活中也可以制作有用的操作学具。
教学反思：本节课通过学生自主制作操作学具的活动，激发了学生的学习兴趣和创造力，并提高了他们的动手操作能力。
教师要充分引导学生思考和讨论，并及时给予肯定和鼓励，使学生在学习中获得成就感，进一步激发他们的学习积极性。
同时，教师还要注意对学生的操作过程进行监督和指导，确保学生的安全。
幼儿园大班数学活动课《找座位》教案设计含反思
幼儿园大班数学活动课《找座位》教案设计含反思活动目标：1.能仔细观察两维坐标，学习根据两维的坐标找到合适的位置。
2.会用“第X排第X个座位”表述自己找到的结果。
3.能用清楚的语言表述自己找到座位的理由。
活动准备：1.经验准备：幼儿有认识1-10序数的经验。
2.物质准备：教具：座位图一张，小动物10个。
学具：第一组：找座位，操作底纸，小动物图像若干；第二组：找找我坐哪儿，操作单若干，笔；第三组：连线，操作单若干，笔。
第四组：给图形做标记活动过程：1.看座位图，引起幼儿的兴趣。
鼓励幼儿用正确的序数词讲述小动物所在的位置。
师：“今天森林里放电影，小动物们都来了，它们坐成一排。
这里一共有多少只小动物？你是怎么知道的？”师：“我们一起来数一数(总数)，大象坐在第几个座位上？你怎么知道的？”师：“我来说一个第几个座位，你们来说一说是哪个小动物坐的，行吗？”师：刚刚我们一个一个数速度有点慢，数字朋友可以帮我们说的又对又快，我们来试一试，小猪坐在第几个座位？第9个座位上坐的是谁？这些小动物坐在电影院里的第一排，小狮子坐在第一排的第几个座位？第1排第10座坐的是谁？（幼儿完整重复）2.引导幼儿观察、发现两维坐标，根据两维坐标找到相应的位置。
（1）出示两排小动物，引导幼儿理解排、座。
师：电影就要开场了，又有一些小动物陆陆续续的来了，他们坐在第二排，现在你们能告诉我这只小猫坐在第几个座位呢？第2排第7座坐的是谁？这是第几排？这个呢？幼儿根据小动物的座位号，帮助他们找到相对应的位置。
师：这里还有一些空座位，小狗拿着票去找座位，票上写了第几排第几座？谁来帮它找到自己的座位？你找的真快，你有什么好办法的？（先找排再找座）3.小组操作，教师指导。
（1）介绍小组操作材料，了解游戏规则。
师:今天在你们的桌子上还有一些好玩的游戏，有帮小动物找座位，请你在帮的时候拿着小动物的票告诉它，它坐在第几排第几个座位，再帮它找一找；第二个游戏，找找我坐在哪儿，要用线把它连到它的座位上；还有一个游戏，连线，有的小动物可糊涂了，它找到自己的座位后就把自己的票扔了，可是它不知道一会儿检票员还要来检票的，这里有一些被扔掉的票，你们能帮它找到它的主人吗？找到的时候你要告诉他这个几排几座的票是你的，你要保管好哦！这两个游戏做完以后都要用抹布擦一擦，放在桌上，一会儿其他小朋友还可以继续玩，好吗？（2）幼儿操作，教师指导。
幼儿园大班自制玩教具
幼儿园大班自制玩教具一、引言玩教具在幼儿园教育中扮演着重要的角色，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的专注力和创造力。
幼儿园大班阶段，孩子们正在探索自己的世界，学习各种生活技能和知识。
自制玩教具可以满足幼儿的学习需求，并且可以根据幼儿的兴趣和能力进行调整和定制。
本文将介绍一些适合幼儿园大班的自制玩教具。
二、自制拼图拼图是培养幼儿观察和思维能力的重要教具之一。
可以利用废旧杂志剪下的图片，将其粘贴在硬纸板上，然后将硬纸板切割成不同的形状。
孩子们可以根据图案将拼图复原，通过自己动手完成拼图，可以提高他们的手眼协调能力、空间认知能力和逻辑思维能力。
三、自制计数棒计数是幼儿园大班学习的基本内容之一。
可以利用棉花棒、彩色纸和胶水制作计数棒。
首先将棉花棒染成不同颜色，然后在彩色纸上写上相应的数字，将数字和棉花棒用胶水粘在一起。
通过触摸和拿取计数棒，幼儿可以学习到数字和数量的对应关系，同时培养他们的手指灵活性和注意力。
四、自制字母卡学习字母是幼儿园大班的重要任务之一。
可以利用卡纸和彩笔制作字母卡。
将卡纸切割成小块，然后在每个小块上写上一个字母。
孩子们可以自由组合和拼读字母，通过游戏的方式学习字母的形状和发音。
同时，也可以通过这些字母卡进行简单的拼音和词汇教学。
五、自制磁力玩具磁力玩具可以培养幼儿的创造力和想象力。
可以利用一些棒状磁铁和小磁铁球制作磁力玩具。
将棒状磁铁和小磁铁球组合在一起，可以构建各种不同的形状和结构。
孩子们可以通过这些磁力玩具进行自由创造，搭建房屋、桥梁和动物等。
这样的活动不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力，还可以激发他们对科学和工程的兴趣。
六、自制绘本绘本是幼儿园大班阶段培养阅读兴趣和语言表达能力的重要工具。
可以利用简单的纸张、彩笔和胶水制作绘本。
幼儿可以根据自己的喜好和经历绘制图画，并在纸张上写下相应的故事或描述。
通过自己创作和阅读绘本，可以提高幼儿的绘画能力、阅读理解能力和表达能力。
大班数学活动操作学具制作教案【含教学反思】
大班数学活动操作学具制作教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学为大班数学活动课程，在运动中学习数学知识。
本次教学将为学生提供机会，通过操作学具制作，将数学知识在实践中运用和巩固。
其中，选择的数学知识为图形的认识和比较。
2. 教学目标2.1 知识目标1.能够认知并描述不同形状的物品，包括矩形、正方形、三角形和圆形。
2.能够选择合适的词汇来比较和描述形状的特点，如边、角和对称性。
2.2 能力目标1.能够通过操作学具制作不同的形状，并对比分析它们的特点。
2.能够准确不遗漏地描绘出一个物体的几何描述，如包括边和角数等。
2.3 情感目标1.感受到成功制作时的成就感和自信，从而提高学习兴趣。
2.通过充分的合作交流和互助，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 教学内容3.1 学具制作-长方形操作卡制作材料：纸板、剪刀、画笔、量规和胶水制作步骤：1.按照纸板-1进行裁剪，制作出长方形模板。
2.将模板上，划分出三条线，分别为两个宽度和一个长度，用画笔标出。
3.将各个线按照指示，标号并连接各线。
4.将已连接好的长方形加固。
5.制作出多个长方形学习卡。
3.2 学具制作-不等边三角形操作卡制作材料：纸板、剪刀、画笔、量规和胶水制作步骤：1.按照纸板-2进行裁剪，制作出不等边三角形模板。
2.将模板上的角按照指示标记出来，用画笔标出。
3.将三个角按照标记，进行剪切。
4.使用胶水，将剪切好的部分黏合并加固。
5.制作出多个不等边三角形学习卡。
3.3 学生活动1.学生使用制作好的学习卡，进行3-4人小组分配合作，制作不同的形状。
学生之间可以通过合作完成。
2.实现后，子组之间互相交换形状卡。
并进行形状卡的比较和分析，查看它们的特点和相似之处。
4. 教学反思本次教学模式的设计，以数学知识为基础，结合操作学具的制作，多元化地提高了学生对数学知识和技能的理解、操作和实践能力。
在学生对学习内容兴趣饱满的情境下，通过自主学习的方式，培养了学生对彼此和合作环境的相互信任和尊重。
幼儿园大班数学教案《操作学具制作》
幼儿园大班数学教案《操作学具制作》教学目标1.帮助幼儿通过制作数学学具，提高手眼协调能力和想象力；2.通过制作学具，帮助幼儿掌握数学中的大、小、高、低、轻、重等概念；3.通过制作学具，帮助幼儿培养数学思维、想象力和耐心。
教学内容1.了解学具的种类及其作用；2.制作用于大小比较的木块；3.制作用于高低比较的升降台；4.制作用于重量比较的砝码；5.制作用于长度比较的测量尺。
教学步骤第一步：引入为了引起幼儿的兴趣，可以从幼儿熟知的物品开始，如糖果、玩具等，让幼儿讲述这些物品的大小、高低、轻重等特点，并引导幼儿思考如何制作工具来对它们进行比较。
第二步：教学内容#### 了解学具的种类及其作用通过对常见的几种学具的介绍，如木块、升降台、砝码、测量尺等，让幼儿了解学具的种类及其作用。
#### 制作用于大小比较的木块1.准备木条，将木条切割成不同的大小，让幼儿选择适合的大小，并用沙纸打磨木块表面。
2.将不同大小的木块放在一起，引导幼儿进行大小比较，并让幼儿按照大小顺序排列木块。
#### 制作用于高低比较的升降台1.准备木板、木条、绳子等材料，根据实际需要切割木板和木条，并将其固定在一起。
2.确定升降台的高度，然后绑上绳子，将升降台拉到需要的高度，让幼儿比较物品的高低。
#### 制作用于重量比较的砝码1.准备石头、铁块等材料，根据需要将其切割成适当大小的块状。
2.用天平将不同重量的砝码分别称出，并让幼儿进行重量比较。
#### 制作用于长度比较的测量尺1.准备木条、卷尺等材料，根据需要将木条切割成适当长度，并用沙纸打磨木条表面。
2.利用卷尺对木条进行测量，并让幼儿进行长度比较。
第三步：总结通过引导和帮助幼儿制作学具，让幼儿了解和掌握大小、高低、重量、长度等概念，并帮助幼儿培养数学思维、想象力和耐心。
教学评估在制作学具的过程中，老师可以观察幼儿的操作和沟通，并根据幼儿的表现，通过表扬、引导等方式对其进行评估。
教学扩展在制作学具的基础上，可以引导幼儿进行口算练习，如判断物品的大小、高低、重量、长度等，并进行比较计算。
幼儿园大班数学活动《5的形成》
幼儿园大班数学活动《5的形成》【活动目标】1.学习5的形成，感知4添上1是5。
2.认读数字5，了解其实际意义，并尝试比较两组物品数量的多少。
3.喜欢参加数学活动。
【活动准备】1.教具准备：“乘汽车”；“数字卡片”。
2.学具准备：“乘汽车”；“数字卡片”；不同形状、大小的面包5个为一组；胶水若干。
3.《操作册》第2册第19-20页。
【活动过程】1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：数字儿歌。
一边念儿歌《数字儿歌》，一边做模仿动作（儿歌及动作说明附后）。
2．集体活动。
①学习5的形成。
创设情境：今天又有几只小老鼠来等汽车呢？教师出示数字卡片“4”，请幼儿拿出相应数量的小老鼠。
从左到右摆成一排，点数并说出总数。
请幼儿再拿出1只小老鼠，和前面的4只小老鼠放到一起，点数说出总数并拿出对应的数字卡片“5”。
说说5只小老鼠是怎么来的？小结：4添上1就是5。
4只小老鼠先上车，用数字几表示？车上有几个座位，用数字几表示？是车上的座位多还是小老鼠多？是4大还是5大，大多少？“再上来1只小老鼠，车上共有几只小老鼠，用数字几表示？”。
②认读数字“5”。
说出“5”像什么，鼓励幼儿大胆想像。
小结：5像鱼钩能钓鱼。
③比较：是4只小老鼠多还是5只小老鼠多，多多少？是4大还是5大，大多少？3.分组活动。
第一组：继续操作学具，增加“小老鼠买面包”的情节：5只小老鼠到商店里买面包，每只小老鼠先买了4片面包，后来又买了一片面包，共买了5片面包。
第二组：做《操作册》第2册第19页的活动“彩色的气球”。
4.交流小结，收拾学具。
活动延伸：1.完成《操作册》第2册第19一20页的活动。
2.将学具“乘汽车”投放到区角活动，供幼儿操作，进一步感知5以内数的形成。
幼儿园大班数学教案剥花生
幼儿园大班数学教案“剥花生”一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的结构。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会剥花生。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会剥花生，认识花生的结构。
难点：培养幼儿观察力和想象力，发现花生的数量关系。
三、教学准备：1. 教具：花生、篮子、碗、筷子等。
2. 学具：每个幼儿准备一份花生。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外观，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解花生的结构，示范剥花生的方法。
3. 实践：幼儿动手剥花生，将花生米和花生壳分开。
4. 总结：教师引导幼儿观察花生米和花生壳的数量关系，让幼儿说出剥花生的感受。
五、作业设计：1. 作业内容：请幼儿回家后，向家长介绍花生的结构，并尝试和家长一起剥花生。
2. 作业要求：幼儿能够清晰地表达花生的结构，和家长共同完成剥花生的任务。
六、教学评价：1. 观察幼儿在剥花生过程中的动手操作能力，是否能够熟练地完成剥花生的任务。
2. 关注幼儿在观察花生数量关系时的表现，是否能够发现并表达出花生米和花生壳的数量关系。
3. 了解幼儿在作业完成情况，是否能够向家长介绍花生的结构，并与家长共同完成剥花生的任务。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长协助幼儿完成剥花生任务，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观花生种植地，让幼儿了解花生的生长过程，增加对花生的认识。
3. 开展花生创意绘画活动，让幼儿发挥想象力，用花生作为素材进行绘画创作。
八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的参与程度，对于活跃度较低的幼儿，可以适当增加互动环节，提高他们的参与度。
2. 在作业设计中，考虑到家庭环境的差异，可以适当调整作业要求，让每个幼儿都有机会展示自己的成果。
3. 教学活动中，注重培养幼儿的观察力和想象力，为他们在数学领域的发展奠定基础。
九、教学反馈：2. 对于作业中出现的问题，及时与家长沟通，共同帮助幼儿克服困难，提高他们的学习能力。
简易幼儿园自制教具教案
简易幼儿园自制教具教案背景幼儿教育是教育的起点，对于孩子来说，良好的幼儿教育能带来很多正面影响。
而教具在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。
在市面上教具品质参差不齐的情况下，自制教具无疑成为了幼儿教育的一种重要方法。
目的本教案旨在为在幼儿园工作的老师们提供简易可行的自制教具制作方案，以让幼儿教育更加有趣、生动、富有创意。
所需材料•塑料瓶•彩纸•纸板•剪子•胶水•竹签•修正液•成型模板（如需要）教具制作示范以下是三种简易自制教具制作方法，供老师们参考。
1. 便携式数学拼图所需材料：•塑料瓶•彩纸•剪子•胶水•数字模板制作步骤：1.选择一个塑料瓶并用剪子将其截成两半。
2.使用数字模板在彩纸上面进行绘制和剪裁，以便于孩子们学习数字。
3.将数字拼图粘贴到塑料瓶的两个半部分内。
4.给拼图加上编号和坐标，方便孩子完成游戏。
教育价值：这种类型的自制拼图能够培养孩子手眼协调能力和空间感知能力。
同时，孩子通过拼数字可以更好地理解数字之间的数量关系。
2. 神奇宝盒所需材料：•纸板•剪子•胶水•海报色彩纸制作步骤：1.用纸板制作一个宝盒子。
2.使用海报色彩纸裁剪各种形状如方形、三角形、圆形。
3.将这些形状贴到宝盒子的不同位置，创造出不同样子的图形展。
4.在宝盒子中放一些小物品，如小恐龙、小动物等。
教育价值：这种自制宝盒子能够为孩子提供更多的探究机会，并且能够刺激孩子的无限想象力，拓展他们的视野。
3. 星际大作战所需材料：•竹签•修正液•彩色纸制作步骤：1.沿着彩色纸的颜色或图案轮廓线剪出一个星形或任意形状。
2.使用竹签和修正液将彩色纸固定到竹签上。
3.创造出一个自己的星球和星系教育价值：制作自己的星球可以让孩子们更好地理解宇宙的构造与形态，并激发孩子们对于探索宇宙和科学知识方面的兴趣。
结论这些简单的自制教具能够帮助幼儿更好地掌握学习重点，并且能够激发孩子探究世界的好奇心。
因此，教育者可以根据自己的教学需求和孩子们的实际情况，选择不同自制教具，以持续地提高幼儿的教育质量。
幼儿园大班数学《橘子有几瓣探索大小和数量的关系》优秀教案
幼儿园大班数学《橘子有几瓣探索大小和数量的关系》优秀教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知橘子的外部特征和内部结构。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
3.帮助幼儿理解大小和数量的关系，提高数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：观察橘子的外部特征和内部结构，感知大小和数量的关系。
三、教学准备1.教具：大小不同的橘子若干、水果刀、砧板、纸巾、垃圾桶。
2.学具：橘子模型、画笔、纸张。
四、教学过程1.导入教师出示大小不同的橘子，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.观察橘子的外部特征教师引导幼儿观察橘子的颜色、形状、大小等外部特征。
幼儿分组讨论，分享观察到的特点。
3.探索橘子的内部结构教师将橘子切开，引导幼儿观察橘子的内部结构。
幼儿分组操作，尝试将橘子分成若干瓣，数一数橘子的瓣数。
4.比较大小和数量的关系教师引导幼儿将大小不同的橘子按瓣数进行排序，观察大小和数量的关系。
幼儿分享观察结果，讨论大小和数量的关系。
5.操作活动：制作橘子模型教师发放橘子模型、画笔和纸张，引导幼儿制作橘子模型。
幼儿在纸上画出自己制作的橘子模型，并标注大小和瓣数。
幼儿分享自己的作品，相互欣赏和评价。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后与家长一起观察家里的水果，尝试发现大小和数量的关系。
2.主题活动：组织幼儿进行“水果拼盘”活动，让幼儿在操作中巩固所学知识。
六、教学反思2.教师在活动中适时引导，让幼儿在自主探索中发现问题、解决问题，培养了幼儿的逻辑思维能力。
3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的参与度。
4.在今后的教学中，教师还需加强对幼儿的引导，让幼儿更加深入地理解大小和数量的关系，提高数学素养。
重难点补充：教学重点：教师通过实物展示，提问：“谁能告诉我，你们看到的橘子有什么不同？”幼儿观察并回答：“这个橘子很大，那个比较小。
”教师引导：“那我们切开橘子，看看里面的瓣数是不是也跟橘子的大小一样有差别呢？”教学难点：教师在引导幼儿操作时说：“现在，请大家自己动手，小心地切开来，数一数里面的瓣数。
幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》及教学反思[共五篇]
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幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班数学活动教案《制作正方体》及教学反思《大班数学活动教案《制作正方体》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、在操作中感知正方体的特征，理解三维形体与二维平面图形的关系。
2、体验合作、探索的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】泡沫垫若干、骰子(正方体)、餐巾纸盒(长方体)、杯子(圆柱体)。
【活动过程】一、引起兴趣，辨认正方体出示实物(骰子、餐巾纸盒、杯子)，请幼儿从中找出正方体的物品。
二、通过个别制作，感知正方体的特征1、出示泡沫垫，请幼儿每人做一个正方体。
2、分享：用了几块垫子。
3、小结：正方体有六个面，(教案出自：快思教案网)无论从哪一个面看都是正方形。
三、制作大正方体，过程中深入了解正方体的属性特征1、请幼儿两人合作拼正方体，要求：把正方体变得更大一点。
2、根据幼儿情况讨论：第一种情况(未能成功)，教师可出示完整的小正方体，边提问边演示：---正方体有几个面?六个面大小怎样?都是什么形状?小结：正方体是有六个大小一样的正方形组成的。
---观察幼儿的正方体，说说为什么不像?六个面的大小、形状一样吗?怎么办?---请幼儿继续将正方体完成。
第二种情况(基本成功)，教师出示完整的正方体，提问：----和原先的正方体比较，是否变大了?怎么把它变大的?用几块垫子拼成一个正方形?----每一面都一样大吗?看不见的下面用了几块垫子?活动延伸：1、如果给你更多的垫子，能不能做一个更大的正方体?你会怎么做?2、一个面，可能需要用几块垫子?心理学研究表明：儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的，而是通过视觉和触觉的联合活动，(教案出自：快思教案网)并借助语言表达来实现的。
多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的认知。
幼儿园大班数学活动《正方形》教案
幼儿园大班数学活动《正方形》教案活动目标:1.在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，2.能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。
3.培养幼儿的观察能力和空间知觉能力。
活动准备:1.教具准备:“正方体”。
2.学具准备:“正方体”:“几何立体组”:制作正方体的其他图样纸(见附图);彩笔。
3.《操作册》第5册第47--48页。
活动过程:1.预备活动。
教师幼儿互相问候。
走线，进行线上游戏:积木房。
幼儿边念儿歌边做动作(儿歌和动作说明附后)。
2.集体活动。
①游戏“T形纸变魔术”。
创设情境:小朋友前面学过了，三个三角形可以拼成一个梯形，两个正方形可以拼成一个长方形，是你们知道吗?几个平面图形还可以拼成一个立体图形，很奇妙吧，我们一起去看一看，做一做。
教师从学具中取出“正方体”卡片，提问:“这张卡片上一共有几个正方形?你们知道它们还可以变成什么有趣的物品吗?我们一起来变魔术吧!”请幼儿和教师一起动手将卡片粘贴成一个正方体。
②互相欣赏各自制作的正方体，看看谁粘贴的好，仔细观察正方体有几个面，每个面都是什么图形。
③请幼儿找找，生活中还有哪些物品是正方体，找一找“几何立体组"中的正方体。
教师幼儿共同小结正方体的基本特征:像这样六个面都是正方形的立体图形就是正方体。
3.分组活动。
第一组:给集体活动中制作的正方体的每个面涂上不同的颜色。
第二组:操作学具“几何立体组”，找出正方体和是正方体的物品。
第三组:提供其他几种制作正方体的图样纸(见附图)，请幼儿动脑筋，看谁最快粘出正方体。
4.交流小结，收拾学具。
幼儿园大班数学优秀教案《数与量的对应》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《数与量的对应》含反思活动目标：1.通过操作学具，让幼儿经历100以内数与量对应的过程。
2.操作中，继续感知数与量的对应关系。
3.体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1.教具准备：“金色珠”;“数字卡片”;写好的数字卡片若干。
2.学具准备：“金色珠”;“数字卡片”;橡皮泥;写好的数字卡片若干。
3.《操作册》第6册第21—22页。
活动过程：1.准备活动。
游戏：点兵点将。
幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿一起念儿歌(儿歌附后)，教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头。
当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿高高举起右手，大喊一声：“到!”2.集体活动。
① 复习数位。
教师出示“数字卡片”如“123”，请幼儿说说这个数字个位是几、十位是几、百位是几。
② 学习按数取珠。
创设情境：找朋友。
“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
”金色珠要和数字卡片做朋友，我们来帮帮它们吧!教师拿出一粒金色珠，提问：“有几粒珠子?可以用哪个数字卡片朋友表示?”教师拿出数字卡片“1”放在这粒珠子的下面。
教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁?接着问：两串呢，三串呢，一片金色珠呢?教师拿出数字片，如78，先读出数字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片“78”的下面。
③ 幼儿自由操作练习。
3.游戏活动。
游戏“看谁拿得对”。
教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。
看谁拿得又快又对。
4.分组活动。
教师：数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在一起。
按数取珠。
幼儿两人一组，一人出示数字卡片，另一个按数字卡片取相应的金色珠。
按数做珠。
幼儿自由分组，每组4—5人。
每组提供数字卡一张。
幼儿按照卡片上的数字，用橡皮泥做出等量的泥珠。
绿色的橡皮泥代表个位，一粒绿珠表示一个“1”;蓝色的代表十位，一粒蓝珠表示一个“10“。
大班数学活动操作学具制作教案
大班数学活动操作学具制作教案一、活动目的：通过学生自主制作学具，增强学生对数学的认识与理解，提高他们的动手能力和创新意识。
二、活动时间：本次活动预计用时 2 课时。
三、活动准备：1.准备材料：纸板、剪刀、胶棒、画笔等。
2.准备教案及范例。
四、活动步骤：第一步：教师先用 PPT 或黑板画出每个学具的样式及名称。
第二步：教师向学生讲解每个学具的作用及使用方法。
第三步：教师向学生展示示范作品，并向学生讲解学具的制作步骤及技巧。
第四步：学生自主制作学具。
1.制作量角器材料：纸板、剪刀、画笔。
制作步骤：步骤一：在纸板上画出三角形，并将图形剪下。
步骤二：将三角形的一个角点向下折叠，形成直角。
步骤三：将纸板依次折成 30 、 45 、 60 度等角度。
步骤四：用画笔在制作成功后的量角器上标上度数。
2.制作圆规材料：纸板、剪刀、胶棒、针。
制作步骤：步骤一：将两张纸板叠在一起，并插入一根针。
步骤二：将针插入的部位固定好，这样两张纸板就会保持一定的距离。
步骤三：在一张纸板上刻度，另一张纸板上画圆。
步骤四：用胶棒将两张纸板固定在一起。
3.制作直尺材料：纸板、剪刀。
制作步骤：步骤一：在纸板上画出长方形，大小自行决定。
步骤二：用剪刀将长方形剪出。
步骤三：在长方形上刻度，即可制作出直尺。
第五步：学生进行交流、展示自己制作的成品，并通过口头或书面方式记录自己制作学具的过程及心得体会。
五、活动考核方法：考查制作过程中学生的动手实践能力、制作成果的质量及学习收获。
六、活动延伸：通过学生制作学具的过程，学生不仅可以加深对知识点的理解，同时也能提高他们的动手能力和创新意识。
活动结束后，教师可以让学生尝试用自己制作的学具完成某个数学题目，通过这样的方式让学生更深刻地体验和应用自己所制作的学具。
同时，还可以引导学生思考某些数学学具的缺陷并设计更好的学具来弥补这些问题。
七、注意事项：1.活动过程中应注意安全措施，尤其是使用剪刀等锋利工具时，要告知学生注意安全。
幼儿园大班数学教案《学习9的组成》
幼儿园大班数学教案《学习9的组成》_大班数学教案找规律【教学目标】1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。
2、能依据图片的特征记录物体的数量。
3、能按要求边操作边叙述活动过程。
【教学重、难点】复习5以内数的分解及组成。
【教学预备】教具：黑板上范画，数字卡片1-5。
学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。
【教学过程】1、运用找朋友的嬉戏，复习4的组成今日，教师请小朋友来玩找朋友的嬉戏，但有要求，音乐一完毕，要快速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。
为什么找他做朋友2、幼儿操作，探究5的4种分合方法。
（1）简洁介绍嬉戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。
（2）幼儿进展操作活动，教师巡回指导，观看了解幼儿操作状况，进展个别指导，鼓舞幼儿相互介绍操作状况。
（3）幼儿介绍自己的操作过程。
小结：5分成两份有4种分法。
3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观看画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。
启发幼儿依据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。
引导幼儿竖着观看分合式，你发觉数字是怎样排列的，再看右边，你又发觉了什么？组织幼儿争论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最终带幼儿读一读5的分合式。
4、操作活动5、活动评价请幼儿叙述自己的操作材料，其他幼儿对比自己的练习，教师对操作仔细以及大胆叙述的幼儿赐予表扬和确定。
活动延长：先完成的幼儿到区域里去玩关于5的组成的活动教学反思：学生初步了解和把握5的分解和组成，局部学生记住了5的分解和组成。
幼儿园大班数学教案范文：7的组成活动目标：1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过争论、分析，理解一个数分成两个局部，如一个不风增加1，另一个局部就要削减1。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学活动：操作学具制作
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一、套盒材料：
废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型大头针，数字卡，记号笔。
制作方法：
l．用彩色纸包装纸盒。
2．用泡沫纸剪成若干个圆形，用记号笔在上面写上数字。
3．用安全型大头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。
4．在纸盒的左下角贴上一张数字卡（如图一）。
5．另准备饮料瓶瓶盖，并用记号笔写上数字和算术符号，供幼儿列式用。
玩法：
1．用橡皮筋套住2至3枚大头针，使圆形上的数字相加等于左下角的数字，数字卡可根据需要变换。
2．根据围套住的几个数字、数字卡上的数字列算式。
二、丰收的果树材料：
各色泡沫纸，彩色回形针，数字卡片，房子形状的记录纸。
制作方法：
1．用绿色和棕色泡沫纸制作若干棵小树，再用其他色纸剪出不同的水果，分别贴在小树上。
2．用打孔机在小树两边下方和数字卡片上下打小孔。
玩法：
1．幼儿根据水果树上的水果数量，按照数的组成规律找出相应卡片，用回形针串挂在果树两边，直到所有的分解方法挂完为止（如图2）。
2．将所有分解方法记录在小房子里（如图3）。
三、占棋盘废纸盒一只（如衬衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）
和彩色纸若干，骰子一个。
制作方法：
l．在纸盒内贴一张卡纸做底板，再将彩色纸剪成的小圆形整齐地
贴在底板上做棋盘。
2．将小瓶子装饰成小兵，分红蓝两色。
玩法：
两人一组，各拿一种颜色的"小兵"。
游戏开始，两人轮流投骰子，将所得点子相加或相减（投骰子前两人约定用加法还是用减法），如：3＋3＝6或6－3＝3。
谁先报出得数即可将一"小兵"放入棋盘中，以小
兵占得的空格多为胜（如图4）。