2013年新人教版(2013春)物理第7章第2节弹力
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2013版初中物理人教版目录八年级上册第一章机械运动第1节长度和时间的测量第2节运动的描述第3节运动的快慢第4节测量平均速度第二章声现象第1节声音的产生与传播第2节声音的特性第3节声的利用第4节噪声的危害和控制第三章物变态化第1节温度第2节熔化和凝固第3节汽化和液化第4节升华和凝华第四章光现象第1节光的直线传播第2节光的反射第3节平面镜成像第4节光的折射第5节光的色散第五章透镜及其应用第1节透镜第2节生活中的透镜第3节凸透镜成像的规律第4节眼睛和眼镜第5节显微镜和望远镜第六章质量与密度第1节质量第2节密度第3节测量物质的密度第4节密度与社会生活八年级下册第七章力第1节力第2节弹力第3节重力第八章运动和力第1节牛顿第一定律第2节二力平衡第3节摩擦力第九章压强第1节压强第2节液体的压强第3节大气压强第4节流体压强与流速的关系第十章浮力第1节浮力第2节阿基米德原理第3节物体的浮沉条件及应用第十一章功和机械能第1节功第2节功率第3节动能和势能第4节机械能及其转化第十二章简单机械第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率九年级全册第十三章热和能第1节分子热运动第2节内能第3节比热容第十四章内能的利用第1节内能的利用第2节热机第3节热机效率第十五电流和电路第1节电荷摩擦起电第2节电流和电路第3节串联和并联第4节电流的强弱第5节串、并联电路的电流规律第十六章电压电阻第1节电压第2节串、并联电路电压的规律第3节电阻第4节变阻器第十七章欧姆定律第1节电阻上的电流跟两端电压的关系第2节欧姆定律及其应用第3节电阻的测量第十八章电功率第1节电能第2节电功率第3节测量小灯泡的电功率第4节焦耳定律及其应用第十九章生活用电第1节家庭电路第2节家庭电路电流过大的原因第3节安全用电第二十章电与磁第1节磁现象磁场第2节电生磁第3节电磁铁电磁继电器第4节电动机第5节磁生电第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳──电话第2节电磁波的海洋第3节广播、电视和移动通信第4节越来越宽的信息之路第二十二章能源与可持续发展第1节能源家族第2节核能第3节太阳能第4节能量的转化和守恒第5节能源与可持续发展。
新人教版八年级物理 第七章 第2节 弹力
C、3.8N
D、无法判断
3、下列关于弹力的说法不正确是(A) A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产 生弹力 C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
弹簧伸长了 20 cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端,把它也拉长 了 20 cm,则每个人分别用力为( A )
A.490 N、490 N C.490 N、0 N
B.0 N、490 N D.245 N、245N
第12题 16.如图所示,一个玻璃瓶,瓶中装满水,把一细玻璃管通过带
孔的橡皮塞插入瓶中,用手捏玻璃瓶时,发现玻璃管中液面升高,说 明________________________,松开手后,发现玻璃管中液面回到原
0~6 。 弹簧测力计的测量范围是______N
四、作图题(2×9 分=18 分)
第1418 题.如图所示,苹果静止在水平桌面上,请画出它受到支持力的
示意图。
第1519 题.在图中,画出 A 物体对水平桌面的压力 F 的示意图。
玻璃瓶有弹性 来位置,说明__________________ 。 玻璃瓶受挤压发生形变
三、实验探究题 (12 分) 实验探究题
17 .某同学在“探究弹簧的特点”时,得出了弹簧受到的拉力与 第13 题 弹簧的长度的关系图象如图所示。请回答下列问题:
2 (1)这根弹簧的原长是________cm 。 弹性 形变。 时弹簧发生了________
4.使用弹簧测力计时,下列说法中错误的是( A ) A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜 B.使用前,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C.使用前必须检查零点是否准确
人教版八年级物理下册第七章 第2节 弹力 PPT优质课件(16张)ppt
力拉它,则弹簧测力计的示数为_8__N。
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例子
书放在桌面上
书对桌面: 压力 桌面对书: 支持力
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第七章 第2节 弹力
试一试,想一想
恢复到原 来形状
没有恢复到 原来形状
用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏 面团;松手后,物体的形变有什么不同吗?
一、弹力:
1.弹性:受力时发生 形变,不受力时,又恢 复到原来的形状的性质。
这种形变称弹性形变
2.塑性:形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。 这种形变称塑性形变
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4.戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点,又 有所发 展和创 新,超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度, 审美价 值提升 。
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5.通过文章我们可以感觉到,尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞,但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景: 春水方 生,桃 花夹岸 ;云帆 一片, 极目四 望,枫 树成林 。
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9. 文章写于抗日战争艰难时期,“灯”除有像 中的普 遍意外 ,也应 有时代 意义, 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题, 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
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10. 经过时间淘洗的经典之作,是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
新人教版八年级物理第七章力第二节弹力(共39张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
结论:外力越大,物体形变的程度就越大。
知识归纳
1.弹力:物体由于发生弹性形变而产生 的力;
2.弹力产生的条件:相互接触和发生弹 性形变;
3.弹力的表现:压力、支持力、拉力、 推力。
例题1.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是
( AB )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
为5N,则物体的重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
8、使用弹簧测力计时,若指针在“0”
刻度的下方就开始测量,则所测得
的力的大小将比实际的力 (C )
A、相同
B、偏小
C、偏大
D、无法确定
9、关于弹簧测力计的使用,下列几种说法中 错误的是( A )
A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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人教版八年级物理第七章力第2节 弹力 课件(25张PPT)
接触力
弹力
3.弹力作用点 :两物体接触处,在受力物体上。
4.弹力 方向:总是与作用在物体上的使物体产生形变的外力方向
______(相反/相同),并且总是与接触面______。
5.弹力 大小:与物体的弹性强弱、形变的大小有关。形变越大,
弹性______,形变消失弹力______。
弹力
弹力:从施力物体指向受力物体,与施力物体形变方向相反(施力
不能超量程
(3)测量 力的方向要与弹簧轴线方向一致
物体要保持静止或匀速直线运动
(4)读记: 视线与刻度板垂直
示数表示钩上所受拉力的大小
1.弹簧弹性 2.摩擦 3.归零
练习
某同学用10N的力,向右拉弹簧测力计, 弹簧测力计静止,问示数是多少?墙对弹 簧称的拉力是多少?(不计称的自重)
10N
10N
F=10N
AB 甲
AB 乙
FB
FA
AB
丙
产生条件
①物体相互接触 ②物体相互挤压(发生弹性形变)
弹力
施力物体: 发生形变的物体
弹力:
受力物体:
与施力物体接触,使它发生形变,并阻 碍其恢复原状的物体
1.任何物体都能产生形变,有的形变明显,有的不明显。
2.弹力产生的条件(原因)
1、物体间相互接触 2、物体发生弹性形变
①把重物放在塑料板上,被压弯的塑_____力;
②被挤压变形的重物要恢复原状,产生向下的弹力,这是重物对塑料板 的______力;
③将物体挂在弹簧上把弹簧拉长,被拉长的弹簧要恢复原状,产生向上 的弹力,这就是它对物体的____力; ④人推物体,被挤压变形的手要恢复原状,产生的力,这就是手对物体 的_____力。
人教版八年级物理下册 课件第七章力第二节弹力共46张PPT
哪些类似 橡皮筋(或橡皮泥)?
例如:尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤……
想一 想
发现它们的共同特点了吗?试 概括一下。
类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、 皮肤
类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴
1/21/2021
弹性:
类似于弹簧,物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.
❖ 7.某同学用一只弹簧秤做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验,具体记录数据如下表:
拉力/N 1
2
3
4
5
6
7
8
9
❖
10
11
1
2
弹❖簧长(1)根据6实.0验数据7.0,能做8一.0个测9量.0范围是10多.0大的弹11簧.0秤?理1由2.是0 什么13?.10 14.30 度❖/cm (2)当悬挂某物体时,弹簧长度为8.5 cm,问该物体对弹簧的拉力是多少?
的拉力时,弹簧伸长_____,此时弹簧长度为_______.
分度值
零刻线
量程
2cm
18cm
6cm
❖ 6.一弹簧秤竖直悬挂时,给秤钩施力,示数为8 N,若把弹簧秤拿下来,用两手拉弹簧测力计的秤钩 和吊环时,每只手用力8 N.那么,弹簧测力计的示数是______.(不计弹簧秤重) 8N
想一
想 生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ?
②绳的弹力----拉力 挂在绳下的物体,在重力的作用下拉紧绳子,使物体和绳子同时发生微小的形变。
物体对绳 子的拉力
绳子对物 体的拉力
可见,拉力也是弹力。
拉力的方向:绳子对物体的拉力总是沿着绳而指 向绳子收缩的方向。
例题1.
关于弹力,下列叙述正确的是( )
八年级物理下册 第七章 第2节 弹力课件 (新版)新人教版
1、理解弹力的概念,知道弹力产生的原因和条 件. 2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,会 分析弹力的方向,能正确画出弹力的示意图. 3、理解形变概念,了解放大法显示微小形变. 4.会使用弹簧测力计。
问题
一、弹性形变和弹力 1.形变:物体在力的作用下形状 或 体积发生改变的现象. 2.弹性形变:去掉作用力后物体的形变能够恢复原状 . 3.弹力:发生 弹性形变 的物体由于要 恢复原状 ,对与它
接触的物体产生的力的作用.
4.弹性限度:当形变超过一定限度时,撤去作用力后,物体 不能完全恢复 原来的形状.
5.弹力产生条件:两物体 接触 且发生 弹性形变 .
6.接触力 定义:相接触的物体间产生的相互作用力.如:拉力、压力、 支持力、摩擦力等.
温馨提示 像重力、电磁力一样不需要物体接触就产生的力, 叫非接触力.在以后的学习中不断了解.
感谢亲观看此幻灯片,此课件部分内容来源于网络, 如有侵权请及时联系我们删除,谢谢配合!
度成正比. (即胡克定律) 2.练习使用弹簧测力计
重难点突破
一、弹力有无的判断 1.根据弹力产生的条件直接进行判断,如果具备弹力产生的 “两个条件”,则接触面之间存在弹力. 2.运用“假设法”进行判断 (1)假设该处没有弹力.要判断物体在某一接触处是否受到弹 力,可以假设与该物体接触的另一物体去掉,即假设该处不存在 弹力,看该物体是否仍保持原来的状态,从而确定该处有无弹力.
二、几种弹力 1.常见弹力:平时所说的压力 、支持力 和拉力 都是弹力. 2.弹力的方向 (1)压力和支持力的方向垂直于物体的 接触面 . (2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩 的方向.
三、弹簧测力计 1.的伸长(或缩短)量 x 的关系如图所示:
初中物理人教版八年级下册《第七章力第2节弹力》课件
小组交流讨论:这节课你学到了哪些知识?
一 、弹力 1、弹性:形变后能复原原状。
2、塑性:形变后不能复原原状。
3、物体由于产生弹性形变而产生的力叫做弹力。包括支持力和压力。 二 、弹簧测力计 1、用 测量力的大 2处、:原理:弹小簧。遭到的拉力越大,弹簧的伸长量就越 3、构 长弹。簧、指针、刻度盘、秤钩。 4造、:使用:轻拉、看清、调零。
人教版 物理 八年级 下册
弹力
教学课件
小实验: 1、把塑料直尺压弯,使它产生形变,撤去力后视察是否能复原原状? 2、用力把橡皮筋拉长,松手后,视察是否能复原原状? 3、用力捏橡皮泥,松手后,视察是否能复原原状? 4、你还能利用身边的物品完成类似的实验吗?
物体受力时会产生形变,不受力又复原原状的性质叫做弹性。 受力产生形变后不能自动地复原原状的性质叫做塑性。 摸索后回答:小汽车的减震器是弹簧做的,它运用了弹簧的哪种特 性较好?塑料盆、塑料桶、凳子等是利用了塑料的哪种特性较好?
3、看清分度值,以便在测量进程中准确迅速的 读数。
4、把弹簧测力计竖直放置,视察指针是否指在“0”刻度线处。没有指在“0” 刻度线处的要先调零。
怎样在弹簧测力计上读数呢?
分组实验:练习使用弹簧测力计 1、按课本第7页的要求顺次完成1—4步。 2、想办法测出物理课本对弹簧测力计的拉力。 3、小组讨论总结使用弹簧测力计时应当注意的几点操作要求。
弹簧的伸长量 0
弹簧遭到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。即弹簧的伸 长量跟它遭到的拉力成正比。弹簧测力计就是利用这个道理 制成的。
使用弹簧测力计前的注意事项: 1、把弹簧测力计竖直放置,轻轻的拉住秤钩来回 拉动几次,避免弹簧生锈卡壳导致测量不准。
2、看清量程。加在弹簧测力计上的力不答应超 过量程,否则会破坏弹簧测力计。
-2013新人教版初中八年级物理人教版教案-第七章 力
八年级物理下册教案第七章力备课人:曹学福冀效军毛永记第七章力第1节力教学目标1.知识与技能知道力的概念和力的单位知道力的三要素,能用示意图表示力2.过程与方法通过活动和生活经验感受力的作用效果了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中,培养学生的科学态度。
(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
教学重难点1.重点:力的基本知识2.难点:物体间力的作用是相互的教学过程(一)引入新课让学生描述生活中要用到力的例子(例如:提起一桶水、踢足球、推动物体等等)(二)讲授新课1.力的作用效果学生探究活动:实验器材:橡皮筋、弹簧、乒乓球。
体会对这些器材施加力时,这些器材有什么变化结合课本里的插图以及教学VCD,让学生讨论总结出力的作用效果(1)力可以改变物体的形状(2)力可以改变物体的运动状态(3)力的单位:牛顿,简称牛,符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小:托起两个鸡蛋所用的力大约为1N,一个质量为50kg 的同学对地面的压力大约为500N。
2.力的大小、方向、作用点学生探究活动:(1)用不同大小的力去拉弹簧,观察弹簧是否不同(2)用不同方向的力弹击乒乓球,观察乒乓球的运动是否不同(3)用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的长铁片,每次手的位置离桌面的距离都不同,观察长铁片的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出影响力的作用效果有:力的大小、方向、作用点。
3.力的示意图:用一根带箭头的线段来表示力。
线段的末端画箭头表示力的方向;线段的长度可以表示力的大小;线段的起点或终点表示力的作用点。
练习:画出木块受到的水平向右的拉力4.力的作用是相互的学生活动:(1)拉开弹簧时,有没有感觉到弹簧也在拉自己的手(2)乒乓球打在桌面上,有没有被弹起(3)观察书本图,能得到什么启示组织学生讨论,引导学生归纳得出结论:物体间力的作用是相互的让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。
人教版八年级物理下册课件:第七章第二节弹力(共27张PPT)
4. 弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越 大,弹簧的伸长量就越长。
课堂小结
5. 弹簧测力 计的使用 方法和注 意事项
(1)使用前 ① 观察弹簧测力计的量程和分度值; ② 检查指针是否指在零刻度线上,否则要调零; ③ 轻轻来回拉动挂钩几下,防止弹簧卡壳。 (2)使用时 ① 读数时,视线要与刻度盘面垂直; ② 拉力方向与弹簧轴线方向在同一条直线上; ③ 要使示数稳定,保持静止或匀速直线拉动。
二、弹簧测力计
(1)使用前
① 观察弹簧测力计的_量__程__和__分__度__值___;
【归纳总结】 ② 检查指针是否指在零__刻__度__线__上,否则要调零;
使用弹簧测 ③ _轻__轻__来__回__拉__动__挂__钩__几__下__,防止弹簧卡壳。
力计的注意 (2)使用时
事项
① 读数时,视线要__与__刻__度__盘__面__垂__直____;
二、弹簧测力计
【实验结论】 在弹性限度内, 弹簧的伸长量跟所受拉 力成正比
二、弹簧测力计
物理实验室中常用的几种弹簧测力计
圆
条
平
筒
形
板
测
盒
测
力
测
力
计
力
计
计
二、弹簧测力计
阅读弹簧测力计的使用说明书,完成填空: ① 刻度盘上的 N 表示__刻__度__的__单__位__是__牛__顿__; ② 使用前观察弹簧测力计的__量__程___和_分__度__值__; ③ 使用前检查指针是否指在__零__刻__度__线__上,
塑性形变
塑性形变
人教版物理第七章第二节《弹力》教案知识点例题变式训练
人教版物理第七章第二节《弹力》教案知识点例题变式训练作为一名经验丰富的幼儿园教师,我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向,设计有趣且富有教育意义的课程。
在本节课中,我将结合幼儿的认知发展特点,以“弹力”为主题,引导幼儿体验和探索弹力的存在和作用。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践探索和游戏互动的方式,让幼儿在亲身体验中认识弹力的概念,培养幼儿的观察、操作和表达能力。
活动的目的是让幼儿了解弹力的基本特性,知道弹力在日常生活中广泛应用,并培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 认知目标:让幼儿能说出弹力的概念,知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。
2. 技能目标:培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
3. 情感目标:激发幼儿对科学的兴趣,培养幼儿合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点:让幼儿了解弹力的概念和特性。
难点:让幼儿通过实践操作,理解弹力是由于物体发生形变而产生的力。
四、教具与学具准备教具:弹力球、弹簧、橡皮筋、气球等。
学具:每人一个弹力球,一个小桶,几根筷子。
五、活动过程1. 实践情景引入:邀请幼儿观察和触摸弹力球、弹簧等教具,让幼儿感受弹力的存在。
2. 探索弹力的特性:(1)引导幼儿用弹力球击打小桶,观察弹力球的运动状态,讨论弹力球为什么会弹回来。
(2)让幼儿尝试用筷子挤压弹力球,观察弹力球的变化,讨论弹力球为什么会变形。
4. 弹力在日常生活中的应用:让幼儿举例说明弹力在日常生活中的应用,如弹簧床、弹力裤等。
5. 课后反思及拓展延伸:让幼儿谈谈对本节课的认识和感受,引导幼儿关注生活中的弹力现象,激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动重难点重点:让幼儿了解弹力的概念和特性。
难点:让幼儿通过实践操作,理解弹力是由于物体发生形变而产生的力。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,幼儿对弹力有了初步的认识,能够在生活中注意到弹力的存在。
在实践操作中,幼儿积极参与,表现出对科学的兴趣。
在课后,幼儿纷纷表示想要了解更多关于弹力的知识,这说明本节课达到了预期的教学效果。
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13年新人教版(走进中考)第七章第2节:弹力一、选择题1.(12柳州)同一块砖,分别用平放、侧放、竖放三种不同方式放在同一个弹簧测力计上称量,如图所示,测力计显示的示数是DA.甲的示数最大B.乙的示数最大C.丙的示数最大D.甲、乙、丙的示数一样大2.(11黄石)关于力和机械,下列说法中正确的是BA.重力就是万有引力B.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的C.动滑轮既可以省力也可以省功D.如果机械处于良好的运行状态,机械效率就等于13.(11北海)2011年6月4日,我国运动员李娜获得法国网球公开赛女单冠军,李娜挥拍大力击球时,下列说法符合事实的是AA.网球发生形变B.网球拍不发生形变C.网球没有惯性D.球拍没有受网球的作用力4.(11恩施州)在实验时,小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上,静止时有如图所示的示数。
接着,他把这个测力计像右图中乙那样,上下各挂一个50g的钩码,并挂到甲测力计下,则甲乙两测力计的示数分别是:DA.1.0N和1.5N B.1.0N和0.5NC.2.0N和1.0N D.2.0N和1.5N5.(11黄冈、鄂州、随州)在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即F=kx,其中F为弹力大小,x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。
已知某弹簧劲度系数为100N/m,原始长度为10cm,则在弹力为5N时,弹簧长度可能为BA.10cm B.15cm C.20cm D.25cm6.(09南昌)如图1所示,其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是DA.运动员对弓弦的拉力B.汽车对地面的压力C.斧头对木柴的力D.下落小球受到的重力二、填空题0 1 2 3 4 5N20304020 30 404 4 2 1 3 3 50 2 0 1 N50 022 1 1 甲乙0 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5N 1.(12大理)请你读出图中弹簧测力计的示数是 N 3.2 2.(12毕节)图中弹簧测力计的示数为 N 。
2.2 3.(12昆明)图中所测物体的重力是_________N 。
24.(12聊城)图甲中寒暑表的示数为 ℃;图乙中弹簧测力计的示数为 N 。
26.0 1.40 5.(12凉山)正确读数:(1)甲图中,温度计的示数是_______;(2)乙图中,弹簧测力计的读数为_______; (3)丙图中,长方形铁片的长度是_______cm ;(4)丁图中,天平标尺上游码所对的刻度值为_______g 。
(1) -12℃ (2)2N (3)2.80(4)3.66.(12黔东南州)如下图所示,弹簧测力计的量程是 N ,图中的示数为N 。
在一定范围内,弹簧的拉力越大,弹簧伸长就 。
弹簧测力计是根据这个原理制成的。
5 2 越长 7.(11泉州)图中手的拉力是 N 。
1.48.(11重庆)图中弹簧测力计的示数为________N 。
2.6 9.(11岳阳)图中弹簧测力计的示数是 N 。
3.2 10.(11大庆)力的大小为 N .1.811.(11青海)如图物体受到的重力大小为__________N 。
1.612.(10北京)图13所示的弹簧测力计的示数是 N 。
113.(10德州)请你读出下图所示的各测量工具的示数,并把它们填写在下面的横线上:木块的长度是 cm ;物体的重力为__________N 。
3.20;2.814.(10漳州)请你把图11所示的测最结果记录在相应的空格中:(a)物体A 的长度 cm ;(b)弹簧测力计的示数 N 、(a )2.15(2.11~2.19均可) (b )1 15.(10贵港)如图所示,弹簧测力计的测量范围是______N ,弹簧测力计的示数是______N 。
0~5 2.6(10綦江)16.图8中弹簧测力计的分度值是4 50 2 1 3 4 52 13 N2 32334567图图12___________N ,手的拉力为 ____________N 。
0.2 1.617.(09凉山州)如图,弹簧测力计的示数为____________N. 3.8三、实验题1.(12河北)阅读短文,回答问题。
无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见,它在不同的领城发挥着重要作用。
弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且形变越大,产生的弹力越大;一旦外力消失,形变也消失。
物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。
弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能,以及储存能量的功能。
弹簧在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。
(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明_________。
(2)胡克的结论是____________________________。
(3)下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格,空格中的数据是_。
钩码重/N 0 ********弹簧长度/cm456789(4)举一个生活中应用弹簧的实例:________。
(短文中实例除外)(1)力的作用是相互的 (2)在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比 (3)1.5 (4)减震器 2.(11漳州)完成下列有关测量的问题:(3)分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码重力。
正确的握持方式是______(选填“甲”或“乙”) 甲 3.(11宁德真题)在学习“力的测量”一课时,老师组织大家测量自己头发所能承受的最大拉力,结果发现各位同学的头发承受的最大拉力有的相同,有的不同,于是小红同学想到头发承受的最大拉力和什么因素有关的问题。
她猜想头发承受的最大拉力可能与人的性别、年龄、头发长短等因素有关。
请你帮她再提出一个猜想并设计验证方案。
(1)我的猜想:_______________________________________。
(2)验证方案:______________________________________。
本题为开放性试题,只要合理均给分4.(11济宁)在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受到图8的拉力越大,橡皮筋的长度越长。
根据这一现象,小明和小丽提出如下猜想(见下图)。
究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
(1)要完成实验,除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外,还需要的器材是 。
(2)小明和小丽的实验记录数据如下表:1 拉力(钩码总重)F /N 0 **********2橡皮筋的总长度L /cm ************3橡皮筋伸长的长度△L /cm********①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L 0= cm 。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确,应对表格中的哪两行数据进行分析比较? 答:应对 (选填序号)两行数据进行比较。
④分析表格中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答: 。
你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据: 。
⑴刻度尺(1分)。
(2)①4.5(1分) ② 1.8(1分) ③1 、 2 (1分)④小明(1分) 橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数 (或拉力扩大几倍,橡皮筋伸长的长度也扩大几倍)(1分) 5.(11无锡)为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据. 表一 表二甲弹簧受到的拉力/N 0 l 2 3 4 5 6 甲弹簧的长度/cm ** ************乙弹簧受到的拉力/Nl23456橡皮筋伸长的长度一般用符号△L 表示,它等于挂上钩码后皮筋的长度L 与皮筋没有挂钩码时的长度L 。
之差,即 △L =L-L 。
(1)分析表一和表二数据可知:①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成;②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大"或“小”)。
(2)如图所示的A 、B 两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同,刻度线分布情况相同.则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计,精度较高的是 测力计.(3)经实验探究发现:在拉力相通的情况下,弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系,请设计一个简单实验,证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 。
(1)正比 大 (2)B A(3)将一根弹簧剪成长度不同的两端,分别用大小相同的力拉两弹簧,比较弹簧的伸长长度(其他答案合理统一给分)6.(11上海)为了研究受到拉力时弹簧长度的增加量与弹簧自身因素的关系,小华同学选用弹簧A 、B 、C 、D 和测力计进行实验。
已知弹簧A 、C 由同种金属丝绕制而成.弹簧B 、D 由另一种金属丝绕制而成.A 、B 原来的长度均为L O .C 、D 原来的长度均为L O ’,且A 、B 、C 、D 的横截面均相同;他将弹簧A 、B 、C 、D 的左端固定,并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧,它们的长度各目增加了△L 1、△L 2、△L 3和△L 4,如图6(a )、(b )、(c )、(d )所示。
请仔细观察实验现象,归纳得出初步结论。
①分析比较图6(a )和(b )或(c )和(d )中的测力计示数、弹簧长度的增加量以及相关条件.可得: 。
②分析比较6(a )和(c )或(b )和(d )中的测力计示数.弹簧长度的增加量以及相关条件,可得: 。
①不同材料制成的弹簧,原长与横截面积相同,在同样大小外力作用下,伸长的长度不同; ②材料、横截面积相同的弹簧,原长不同,在同样大小外力作用下,伸长长度不同。
乙弹簧的长度/cm**************7.(10呼和浩特) 小刚同学做“弹簧的伸长与所受拉力的关系”的探究实验,记录数据如下:拉力大小/N 0 4 5 6 9 10 11 12 弹簧全长/cm****6**89**14(1)经分析数据得知:在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成_____比(填写“正”或“反”);(2)在满足(1)的条件下,每增加1N 的力弹簧应伸长_____cm.(3)如果用这根弹簧做成弹簧测力计,那么弹簧测力计的测量范围是_______. (1)正 (2)0.5 (3)0~9N8.(09赤峰)同学们用完全相同的小桶分别盛满了4种液体,用弹簧测力计称出液体和小桶的总重力,记录的数据在下表中: 液体种类 酒精 水 可乐 酱油 弹簧测力计的示数F/N ********(1)通过分析比较此表,他们推测在液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律。
在如图所示的图像中能正确反映这一规律的图像是( )(2)若可乐的密度为1.2g/cm 3,根据商标的数据可以推算出小桶的重力是 N 。