学前教育专业技能大赛内容及要求
第一届全国学前教育专业师范生职业技能竞赛规程和评分标准
附件4：第一届全国学前教育专业师范生职业技能竞赛规程和评分标准一、现场竞赛（一）内容及要求现场竞赛分为幼儿园活动设计、说课展示和才艺展示三个板块。
其中幼儿园活动设计、说课展示以及才艺展示中的第一部分为指定比赛项目，每位选手都要参加；才艺展示中的第二部分为自选比赛项目，以参赛学校为单位限选一项参加比赛，参赛选手从各校推荐的3人中产生。
1.活动设计（30分）要求：涉及健康、语言、社会、科学、艺术等幼儿教育领域的内容。
方式：报到时提供3种不同领域内容的纸质稿（一式6份）、电子稿，从中抽选1个主题作为竞赛内容。
2.说课展示（40分）要求：选择活动设计板块中报送的一个主题为说课选题；制作相关材料辅助说课；评委问题答辩。
方式：报到时提供与活动设计相对应的3种不同内容说课稿的纸质稿（一式6份）、电子稿和相关的辅助材料；从中抽选1个主题，现场说课展示并答辩。
时间：8分钟以内（说课展示5分钟+答辩3分钟）。
3.才艺展示第一部分：必选才艺展示（30分）项目：艺术字、简笔画和教玩具制作要求：现场提供一个儿童故事，要求参赛选手围绕故事内容，在规定时间内依次完成艺术字、简笔画和教玩具制作的比赛。
方式：艺术字、简笔画、教玩具制作由比赛组织者提供纸材料，其余辅助材料、工具由参赛选手自备。
时间：选手须在2个小时内完成艺术字、简笔画和教玩具制作的比赛，各部分时间分配由选手自定。
第二部分：自选才艺展示（10分）项目：声乐、器乐、儿童舞、儿童故事和儿童体操要求：声乐类竞赛要求自选曲目1首，自备伴奏；报到时提供曲谱打印稿6份。
器乐类竞赛要求自选曲目1首，自定乐器，除钢琴以外的乐器自备；报到时提供乐谱打印稿6份。
儿童舞竞赛要求自编儿童舞一个，自备伴奏。
儿童故事竞赛要求自备故事1个，以大班幼儿一般理解水平为准；报到时提供故事打印稿6份。
儿童体操及队列竞赛要求自选体操一套（标准操或自编操）。
方式：以参赛学校为单位选报一个项目参加比赛。
比赛以艺术专场表演的形式进行。
首届学前教育专业学生技能大赛方案
首届学前教育专业学生技能大赛方案一、比赛目的和意义学前教育专业学生技能大赛旨在提升学生的教育教学能力和实践操作技能，加强学生对学前教育的理论和实践的融合，培养具备专业素养和创新能力的学生，推动学前教育专业人才培养的质量提高。
二、比赛内容1.教育教学案例设计与演示学生根据指定主题，设计一份学前教育教学案例，并进行现场演示。
案例设计的要求包括目标明确、对学生差异化、教学手段多样化、评估方式科学。
演示过程中，要注重教育教学方法的创新和实用性。
2.学前教育活动设计与实施学生根据年龄段、主题和教育目标，设计一项学前教育活动，并进行现场实施。
活动设计应具有可行性和针对性，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和合作精神。
实施过程中，要注重教师的指导和交互。
3.幼儿教育环境创设学生根据学前教育环境创设的原则和要求，设计一个幼儿教育环境创设方案，并进行现场展示。
方案应包括幼儿教室的布置、教具的选择、教学材料的准备等。
展示过程中，要注重环境的整体感和教育功能。
三、比赛形式和评分标准1.比赛形式（1）初赛：学生提交自己设计的教育教学案例、活动设计和环境创设方案的书面材料。
（2）复赛：学生现场演示教育教学案例、活动设计和环境创设方案。
（3）决赛：优秀选手进行现场研讨和总结发言。
2.评分标准（1）初赛：由专业教师和行业专家评委对书面材料进行评分，主要评估案例设计的合理性、活动设计的创新性和环境创设方案的实用性。
（2）复赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的演示能力、教育方法的选择和实施情况。
（3）决赛：由专业教师和行业专家评委现场评分，主要评估学生的研讨能力、总结能力和表达能力。
四、比赛时间和地点1.初赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。
2.复赛：在学校内部进行，具体时间由组织方确定。
3.决赛：在公共场所进行，具体时间和地点由组织方确定。
五、比赛奖励1.一等奖：1名，奖金5000元，获得优秀学生证书。
学前教育技能大赛方案2024
引言概述:学前教育技能大赛方案是为了提升学前教育教师的专业水平和技能而设立的一项比赛活动。
通过该赛事，教师们有机会展示自己所掌握的教育技巧和教学方法，并与其他教师进行交流和学习。
本文将从赛事的目的、组织方式、比赛内容、评选标准和预期效果等方面详细阐述学前教育技能大赛方案。
正文内容:一、赛事目的1.1 提升教师专业水平学前教育技能大赛旨在通过比赛形式，促使教师们主动学习新知识和掌握新技能，提升其教学水平和专业素养。
1.2 促进教师交流与学习比赛将提供一个交流和学习的平台，让教师们互相分享教学经验、创新教学方法，共同进步。
1.3 激发教师创造力通过参与比赛，教师们将面对各种教学场景和问题，激发其创造力，培养其寻找解决方案的能力。
1.4 推动学前教育发展学前教育技能大赛可以激发广大教师的热情，推动学前教育行业的发展，提升社会对学前教育的认知度和认可度。
二、组织方式2.1 报名和资格审核教师可通过线上或线下渠道报名参赛，组委会将对报名者的资格进行审核，确保参赛者具备一定的教学经验和资质。
2.2 赛前培训组委会将组织赛前培训，为参赛教师提供技术指导和教学方法的培训，帮助他们提高教学水平和竞赛技能。
2.3 比赛流程安排比赛将分为初赛和决赛两个阶段，初赛采取现场教学演示的形式，决赛则包括论文撰写和教学方案设计等环节。
三、比赛内容3.1 教学演示参赛者需在现场进行教学演示，根据指定的教学主题和年龄段进行教学活动展示，评委会将从教学设计、师生互动、教学效果等方面进行评判。
3.2 论文撰写参赛者需提交一篇与教学活动相关的论文，内容应包括教学理论、教学设计以及教学实践等方面的阐述，评委会将从内容的科学性和可操作性等方面评判论文。
3.3 教学方案设计参赛者需要根据指定的教学主题和目标，设计一份完整的教学方案，内容应包括教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等，评委会将从方案的合理性和创新性等方面评判。
四、评选标准4.1 教学效果评委会将评估参赛者在教学演示中展示出的教学效果，包括教学目标的达成度、学生参与度等。
学前教育专业校级技能大赛实施方案
镇原县职业中等专业学校2023级学前教育专业专业校级技能大赛实行方案赛项一：平面模特与服装模特一、活动目旳本次大赛意在展示学生旳智慧与个性，实现个性张扬和健康发展;培养学生旳审美情趣，提高学生旳审美能力.二、比赛项目本赛项设两个项目旳个人比赛：１.中职学生服装模特演出２.中职学生平面模特展示三、比赛时间、地点：1.比赛时间：2023年10月8日——10月12日2.比赛地点：实训楼5楼506室四、参赛规定：（一）中职学生模特服装演出1.选手条件：选手必须是在校职学校学生，选送参赛模特，男女不限；男性模特身高180cm左右，女性模特身高174cm左右，三围符合原则，身材比例匀称、气质好、形象佳，具有一定旳着装体现能力和自我风采展示能力。
2. 演出展示内容：（1）时尚生活装演出展示（2）晚礼服演出展示3.模特选手须自备生活装、礼服各一套，颜色个人自定，袜子、高跟鞋须自备。
4.模特演出竞赛旳所有音乐由赛点组委会统一安排。
5.模特参赛代表队可安排一名化妆师，负责本代表队选手旳化妆与发型设计和选手旳更衣与保管等事宜。
其化妆与发型用品自备。
6.基本评价内容：形体条件、舞台体现力、气质、艺术感觉、职业意识。
（二）中职学生平面模特展示1、选手条件：选手必须是在校职学校学生，性别不限，要符合如下条件：男性模特身高176cm左右，女性模特身高须在165cm左右，身材比例适中，四肢动作协调；有良好旳体现力及镜头感，青春健康、五官端正有个性，皮肤细腻光洁，没有明显旳瑕疵。
2.演出展示内容：(1)生活装产品展示(2)1分钟镜前造型展示3.平面模特选手须自备生活装、黑色紧身衣裤各一套，颜色个人自定，袜子、高跟鞋须自备。
4.模特演出竞赛旳所有音乐由赛点组委会统一安排。
5.模特参赛代表队可安排一名化妆师，负责本代表队选手旳化妆与发型设计和选手旳更衣与保管等事宜。
其化妆与发型用品自备。
6.基本评价内容：形体条件、舞台体现力、产品展示技能、造型发明力、镜头感。
学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案
学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案嘿，各位准幼师们，准备好展示你们的幼教技能了吗？下面这场“学前教育专业教育技能大赛首届学前教育专业学生技能大赛方案”就是为你们量身打造的舞台！来吧，让我们一起感受这场技能的盛宴！一、大赛背景学前教育专业教育技能大赛旨在提升学前教育专业学生的教育教学能力，培养高素质的幼儿教育人才。
首届学前教育专业学生技能大赛，将是一场全面展示学前教育专业学生综合素质、专业技能和实践能力的盛会。
二、大赛主题“育人为本，技能至上”三、参赛对象全国范围内学前教育专业的在校大学生。
四、比赛内容1.教学设计：参赛选手需根据给定主题，设计一节完整的幼儿园教学活动。
2.教学演示：参赛选手需在规定时间内，对所设计的教学活动进行现场演示。
3.专业素养测试：包括幼儿心理学、教育学、卫生保健等内容。
4.创意手工：参赛选手需现场完成一件幼儿教育相关的手工制品。
5.情景模拟：参赛选手需模拟处理幼儿园教育教学中的突发事件。
五、比赛流程1.报名阶段：参赛选手需在规定时间内报名，并提交相关材料。
2.初赛阶段：分为教学设计、专业素养测试两个环节，选拔出晋级复赛的选手。
3.复赛阶段：分为教学演示、创意手工、情景模拟三个环节，选拔出晋级决赛的选手。
4.决赛阶段：分为教学演示、专业素养测试、创意手工、情景模拟四个环节，决出最终获奖选手。
六、评委构成大赛评委由学前教育领域的专家、学者、幼儿园园长等组成，他们将全面、客观、公正地评价参赛选手的表现。
七、奖项设置1.个人奖：一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
2.团队奖：最佳团队奖、优秀团队奖。
3.优秀组织奖：授予组织参赛工作出色的院校。
八、赛事安排1.报名时间：即日起至2023年9月30日。
2.初赛时间：2023年10月10日。
3.复赛时间：2023年10月20日。
4.决赛时间：2023年11月1日。
九、赛事宣传1.通过各大高校学前教育专业官方网站、公众号、社交媒体等平台进行宣传。
（美术）学前教育专业学生技能大赛方案
（美术）学前教育专业学生技能大赛方案
教育系学前教育专业学生
美术技能的比赛内容和打分标准
考试类别：简笔画
（注：铅笔和橡皮考生自备）
1．考试内容
儿童主题简笔画：元旦、儿童节、国庆节、中秋节、我的中国梦、森林的早晨、海底世界、动物世界、植物王国、食品聚会，共10个主题，现场抽签其中之一。
2．考试时间
60分钟。
3．评分标准（满分为100分,分为5个档次）
90—100分造型精确，构图美观，线条流畅，主题突出，形象生动；。
80—89分造型准确，构图完整，线条较流畅，形象比较协调，层次关系分明。
70—79分造型较准确，线条感略显不足，画面略显呆板。
60—69分造型欠准确，线条欠流畅，但作画方法基本正确。
59分以下造型不准确，构图不合理，线条潦草反复涂改。
学前教育专业技能竞赛方案.(优选)
学前教育专业技能竞赛方案一、竞赛项目1. 声乐；2. 舞蹈；3. 器乐；4. 语言；5. 手工制作。
二、竞赛方式以现场实际表演的方式进行。
三、竞赛场地与设施要求在多功能教室进行。
赛场配备钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。
四、竞赛规则1.才艺及操作技能竞赛以现场实际表演的方式，按项目要求完成表演。
2.选手必须在指定的时间、地点完成竞赛内容。
3.选手按考号顺序先后以抽签的方式确定竞赛的序号。
4.如果确实是因为设备故障原因导致选手中断或终止竞赛，由竞赛评判长视具体情况做出决定。
5.选手操作完应进行必要的清理并迅速退出赛场，考评员需在指定位置做好标记，以便检验和评分。
6.参加全能竞赛的选手需五个项目都参加，缺少一项都没有参评全能的资格。
五、成绩评定方法1.参赛选手的成绩评定由考评组负责。
2.才艺技能的成绩，根据选手实际发挥水平，进行客观评判、计分。
3.参赛选手的名次依据技能竞赛的成绩排定。
当出现成绩相同时，再比较理论知识成绩，以成绩高者名次在前。
若仍不能分出先后，取相同名次。
六、注意事项1．参赛选手要根据才艺表演的需要着装，手工制作的工具需自备。
2．参赛选手要爱护赛场的器材设备，保持决赛环境的安静有序及环境卫生。
七、技能竞赛的内容及评分标准1．以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中的要求为标准。
2．技能竞赛的满分各项均为100分。
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程
教师职业技能大赛学前教育专业教师技能赛项规程一、赛项名称赛项名称：学前教育专业教师技能大赛赛项项目类别：个人项目二、竞赛目的深入贯彻全国、全省职业教育工作会议精神和关于加强教师队伍建设等相关要求，推动我市中等职业学校学前教育专业“双师”型教师队伍建设，提高教师专业技能水平和教学质量，全面推进全市现代职教体系建设，弘扬工匠精神。
通过竞赛，展示学前教育专业教师的职业素养，检验教师的教育活动设计与分析能力、现代教育技术应用能力、专业基本技能等，引领中等职业学校学前教育专业建设和教学改革，增进校际之间的交流、学习与合作，促进学前教育专业人才培养质量的整体提升。
三、竞赛内容及评分办法本次竞赛内容包括学前教育专业基本技能、课件制作、说课等三项。
每项分值为基本技能150分、课件制作80分、说课70分，总分 300分。
参赛选手必须参加三项竞赛，三项比赛成绩相加的总成绩为选手最终得分，竞赛方依照每位选手最终得分进行评奖。
（一）学前教育专业基本技能参赛教师结合自己的专业从音乐、舞蹈、绘画、语言、手工制作等五项技能中自主选择一项作为本人学前教育基本技能竞赛内容。
1.音乐（1）比赛内容自弹自唱。
选手自选主题鲜明，思想健康独唱歌曲一首，表演形式是钢琴为伴奏乐器的自弹自唱。
（2）比赛要求要求选手能够运用科学的发声法和准确的伴奏弹唱作品，作品调号采用曲作者原调号（因特殊需要改变调号可在比赛前向评委组提出说明），自弹伴奏和声、伴奏音型配置准确，弹唱配合娴熟，评委从演唱、伴奏以及作品处理、艺术表现力等方面进行现场评分。
时间5 分钟以内。
（3）评分标准总分150分，评分主要依据五个方面：演唱能力、伴奏水平、作品处理、整体舞台效果、难易程度。
评委依据以上五方面标准分五个档次进行打分，一档140-150分，二档130-139分，三档120-129分，四档110-119分，五档110分以下。
2.舞蹈（1）比赛内容：自选剧目片段表演选材以古典舞、民族民间舞（藏、蒙、维、汉、朝鲜、傣族等）为主，不含街舞，体育舞蹈等。
学前教育专业教育技能竞赛方案
学前教育专业教育技能竞赛方案背景介绍学前教育专业教育技能竞赛是为了提高学前教育专业人才的教育技能水平，促进教育教学质量的提升而设立的一项比赛。
通过参与竞赛，学生可以展示自己在学前教育领域的知识和技能，并与其他学生进行交流和竞争。
目标和意义本次教育技能竞赛的目标是：- 提高学前教育专业学生的实际教育能力- 培养学生的教育实践经验- 推动学前教育专业教育教学的创新和发展此外，教育技能竞赛还具有以下意义：- 激发学生对学前教育专业的兴趣和热情- 促进学前教育领域的人才培养和交流- 增强学生的团队合作和竞争意识竞赛内容和形式教育技能竞赛将涵盖以下内容：1. 学前教育教学理论知识测试2. 教育教学案例分析与解决方案设计3. 学前教育实际教学演示4. 学前教育教学技能测试竞赛形式分为预赛和决赛两个阶段：1. 预赛：参赛学生需要完成书面测试和案例分析，评委将根据成绩和表现选出进入决赛的学生。
2. 决赛：进入决赛的学生将进行实际教学演示和教学技能测试，最终评选出获奖学生。
时间安排本次教育技能竞赛的时间安排如下：- 预赛：X月X日，地点：XX大学- 决赛：X月X日，地点：XX大学体育馆奖项设置本次教育技能竞赛将设置以下奖项：- 一等奖：X名- 二等奖：X名- 三等奖：X名- 优秀组织奖：X名参赛要求和报名方式参赛要求：- 学前教育专业在读学生- 对学前教育教学有浓厚兴趣和热情- 具备良好的团队合作和沟通能力报名方式：- 在指定时间内向教务处报名- 提交个人简历和报名表格组织机构和评委团队本次教育技能竞赛的组织机构和评委团队由学校教育学院和教务处共同组成，评委由相关领域的教授和专家组成。
备注本竞赛方案仅供参考，请根据实际情况进行适当调整和修改。
学前教育专业技能竞赛方案
技能竞赛方案
一、比赛项目名称：幼儿文学阅读与指导——幼儿诗朗诵大赛
二、比赛目的
为优化后的句子为：优化学前教育专业学生专业技能，提升其专业意识与应用水平。
，构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围，特举办本次技能竞赛。
这是展示本专业学生专业素质和专业风采的良好契机，望各班学生积极参与，通过本次竞赛，提高自身专业素质及能力，以更好地满足社会需求。
三、参赛范围
学前教育专业学生
四、比赛地点
学前教育专业多媒体实训室
五、比赛项目：幼儿诗的朗诵
（一）自选幼儿诗的朗诵。
（二）规定幼儿诗的朗诵。
六、幼儿诗朗诵比赛成绩由两部分组成，即评委对作品的评分与选手现场表现分，二者相加得出最终得分。
（一）自选幼儿诗的朗诵（满分50分）
选手限时5分钟之内，完成自选作品的朗诵。
请选手准备一首幼儿诗歌，脱稿演绎并在表演中自行配乐，记得音轨需由参赛者自
行提供。
（二）规定幼儿诗的朗诵（满分50分）
七、评委组成：评委不得少于5人。
校教学主任、学前教育专业教研室组长及任课教师
八、评分办法：
评委打分精确到小数点后一位。
选手得分计算办法：去掉一个最高分，去掉一个最低分，将剩余分数相加取平均数，即为选手最终得分。
九、评奖办法：
选手名次按照分数由高自低排列，获奖比例根据参赛总人数而定，按照一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%分配。
十、组织部门：
学前教育专业教学处
十一、设计单位：xxxxxxxxx
设计者：xxx
日期：2014年12月18日。
学前教育专业教育技能比赛方案
学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目标本次比赛旨在通过学前教育专业教育技能竞赛，提高选手的教育教学能力，提升学前教育专业教师的整体素质，促进学前教育专业教师队伍的发展和提升。
二、比赛内容本次教育技能比赛将包含以下几个方面的内容：1.教学设计能力：选手需设计一个针对学前教育的教学活动方案，包括教学目标、教学过程、教学手段等。
2.儿童教育能力：选手需展示对儿童的正确引导和教育能力，包括观察、记录、分析和评估儿童行为，并能够根据儿童的特点进行个性化教育。
3.教学方法运用能力：选手需展示对多种教学方法的理解和运用能力，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解、幼儿兴趣发展等。
4.社会沟通能力：选手需展示较强的社会沟通能力，包括与家长、同事和其他专业人员合作、沟通的能力。
5.专业知识应用能力：选手需展示对学前教育专业知识的理解和应用能力，包括学前教育学科知识、儿童心理学、教育心理学、儿童保健等。
三、比赛形式本次比赛将分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：选手需通过书面表格提交教学设计方案，由评委根据方案的详细程度和细节进行评分排名，前10名选手晋级决赛。
决赛：决赛分为两个阶段，分别是个人展示和现场操作。
1.个人展示：选手需向评委展示自己的教学设计方案，并通过简要演示展示自己的教育教学能力。
2.现场操作：选手需根据现场题目进行教学操作，包括幼儿游戏教学、幼儿故事讲解等。
四、比赛评分标准本次教育技能比赛将根据以下几个方面进行评分：1.教学设计方案的完整性和合理性。
2.教育教学能力的展示和发挥。
3.教学方法运用的灵活性和有效性。
4.社会沟通能力的表现。
5.专业知识的理解和应用能力。
五、比赛组织和奖励本次教育技能比赛由学前教育专业学院组织，参赛选手为该学院在读学生。
比赛采取个人赛的形式，每个班级推选2名选手参赛。
1.比赛结束后，将根据评委评分进行排名，决出前三名，并颁发奖杯和奖金。
2.对获奖选手进行表彰并予以奖励，对其他参赛选手颁发参与证书。
学前教育专业技能竞赛分为及格模块
学前教育专业技能竞赛分为及格模块
1.观察与分析能力：学前教育专业要求具备敏锐的观察力和深入的分析能力。
在该模块中，参赛者需要观察幼儿的行为和表现，并对其进行分析和评估，以确定幼儿的发展水平、需求和兴趣。
2.沟通与互动能力：学前教育师必须能有效地与幼儿进行沟通和互动。
在竞赛中，参赛者需要展示良好的口头和非口头沟通技巧，能够与幼儿建立积极的互动关系，并能够理解和回应幼儿的需求和表达。
3.教学设计与实施能力：学前教育专业要求教师具备良好的教学设计和实施能力。
该模块中，参赛者需要设计一个针对特定年龄段幼儿的教学方案，并能有效地运用各种教学资源和方法进行教学实施。
4.课堂管理能力：学前教育师需要具备良好的课堂管理能力，以确保教学秩序和安全。
在竞赛中，参赛者需要展示有效的课堂管理技巧，包括如何管理幼儿的行为、维持课堂秩序以及处理突发情况等。
5.团队合作能力：学前教育师在日常工作中通常需要与其他教师和工作人员进行合作。
该模块中，参赛者需与其他选手组成小组，共同完成一项任务或项目，并展示良好的团队合作能力。
学前教育技能大赛方案
学前教育技能大赛方案一、背景介绍学前教育是儿童教育的重要环节，其质量和水平直接影响着儿童的成长和发展。
为了提升学前教育从业人员的教育技能，增强他们的专业素养，我们决定组织一场学前教育技能大赛。
二、目标和意义1.提升学前教育从业人员的教育技能和专业素养。
2.增加学前教育从业人员的交流与合作，促进行业发展。
3.激发学前教育从业人员的创新和积极性，提高服务质量和水平。
三、比赛内容与形式1.内容：(1)幼儿教育方法与技巧(2)幼儿园教育管理与组织(3)幼儿心理发展与教育(4)幼儿教育资源与环境建设(5)幼儿园安全与卫生管理2.形式：(1)理论知识考试：通过笔试形式考察参赛选手对学前教育方面知识的掌握程度。
(2)实践操作演示：参赛选手需展示幼儿游戏设计能力、教学技能等。
(3)个人陈述和答辩：参赛选手需陈述个人的学前教育理念和创新实践，并回答评委的提问。
四、赛事安排1.征集报名：开展线上报名，对学前教育机构和个人进行征集。
2.初赛选拔：初赛主要采用线上笔试方式进行，筛选出优秀选手进入决赛。
3.决赛比拼：决赛将采取线上线下相结合的形式进行，包括理论考试、实践操作演示和个人陈述答辩等环节。
4.奖项评选：根据参赛选手在各个环节的表现进行综合评价，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。
五、相关支持和资源1.赛事组织方将提供比赛所需的场地、设备和教育资源。
2.邀请学前教育领域专家担任评委，提供专业指导和评判。
3.合作媒体宣传：与教育类媒体合作，进行赛事宣传和报道，增加赛事影响力。
六、赛事推广与宣传1.通过学前教育机构的合作，将大赛信息传递给更多的学前教育从业人员。
2.在相关教育媒体上发布赛事信息，提升赛事的知名度和公众认可度。
3.利用社交媒体平台进行线上推广，吸引更多关注和参与。
七、预期成果1.提升学前教育从业人员的专业素养和教育技能。
2.推动学前教育行业的发展，增强行业内交流和合作。
3.培养更多具备创新能力和高质量教育服务能力的学前教育从业人员。
成教学前教育专业技能竞赛方案
成教学前教育专业技能竞赛方案一、竞赛背景随着社会发展和教育的不断深入，对于教师的需求和要求也越来越高。
成教学前教育专业技能竞赛是为了促进学前教育专业学员的素质提升，提高他们的教育教学能力和实践操作技能，培养优秀的学前教育人才，适应社会需求而举办的比赛。
二、竞赛目标1.提升学前教育专业学员的教育教学理论知识水平；2.培养学前教育专业学员的实践操作技能；3.培养学前教育专业学员的团队合作能力和创新能力；4.选拔优秀学前教育专业学员，为教育行业输送高素质人才。
三、竞赛形式1.笔试：包括选择题、填空题和简答题，主要考察学员的教育理论知识水平和解决问题的能力；2.实践操作：包括幼儿教学活动策划和实施、教具制作和应用等，主要考察学员的实际操作能力和创新能力；3.小组讨论和展示：学员分成小组，围绕其中一教育主题展开讨论和展示，主要考察学员的团队合作能力和表达能力。
四、竞赛内容1.教育理论知识：包括学前教育原理、幼儿教育心理学、幼儿教育方法等方面的知识；2.教育实践操作：学员需要准备一套完整的幼儿教学活动方案，并在竞赛中实际操作，包括活动策划、教具准备和活动实施等；3.创新能力和团队合作：学员需要组成小组，围绕其中一教育主题展开讨论和展示，展示自己的创新思维和团队合作能力。
五、竞赛评分标准1.笔试：按照题目难易程度和答题情况给予综合评分，包括答题准确性、逻辑性和思维深度等方面；2.实践操作：按照活动方案的完整性、实施效果和教具使用情况等方面给予综合评分；3.小组讨论和展示：按照讨论效果、展示内容和团队合作情况等方面给予综合评分；4.综合成绩：根据各项评分结果综合计算学员的总分，评选出优胜者。
六、竞赛组织与宣传1.竞赛的组织机构：成教学前教育专业教师团队负责组织和评判竞赛；2.竞赛时间和地点：选择合适的时间和地点进行比赛；3.竞赛宣传：通过校内宣传栏、学校网站、班级通知等渠道宣传竞赛，鼓励学员踊跃参加。
以上是我对成教学前教育专业技能竞赛方案的一些建议，希望能够为提高学员的教育教学能力和实践操作技能，培养优秀的学前教育人才提供一定的参考和帮助。
学前教育专业技能竞赛方案
学前教育专业技能方案（才艺、说课要求；题目）、弹唱：、练习内容：以国家教委九五实验教材中大班上下册音乐内容为主；、比赛内容：由学校选择其中首曲目，参赛人员抽取其中的首曲目作为比赛内容；、参赛人员及要求：弹奏教材内容首，教材外内容弹奏教材内容首，要求边弹边唱，可变调弹奏。
、舞蹈：、练习内容：听音乐即兴创编舞蹈或表演教材内舞蹈；、比赛内容：由学校选择音乐，参赛教师即兴创编舞蹈或抽签表演教材内舞蹈；、参赛人员及要求：抽签表演教材内舞蹈首，听音乐即兴创编舞蹈首.、讲故事：、练习内容：自选幼儿故事个，要求内容健康，有教育意义，有创新点，时间在分钟以内；、比赛内容：教师自选幼儿故事个；、参赛人员及要求：必须参加。
、绘画：、练习内容：以训练儿童画为主；、比赛内容：由学校选择动物、人物形象若干，参赛教师将形象进行自由组合，并添加适当的背景，在个半小时内创作出幅新的美术作品（水粉画）。
、手工制作：、练习内容：教师自选领域制作幼儿教玩具；、比赛内容：参赛人员自行准备材料，现场制作幅手工作品。
、书法：、以“三笔”字为训练内容；、比赛内容：自选“三笔”中的一项现场书写，分钟完成作品。
粉笔字也是比赛内容。
教学设计（）目标设计：教学目标明确，符合幼儿的认知水平和特点。
（）内容设计：教学内容选材要适当，逻辑层次清楚，重点、难点突出。
（）过程设计：教学环节完整；教学中师幼的互动性要强。
（）策略设计：教学策略合理，有助于支持幼儿自主学习、合作学习或探究式学习，符合幼儿的心理需求，以兴趣激发，增强幼儿主动参与和个性发展。
例题.老师说：“冰冰，现在玩游戏啦，你坐过来好吗？”冰冰说：“我不想过来”。
老师说：“冰冰，这菜可以吃，怎么丢了”？冰冰说：“我想丢……”。
近来，类似此事特别多，老师不论说什么，她都干脆地顶撞，说重了她还向老师发脾气，摔椅子。
面对任性的幼儿，你将如何正确引导？（汉川市直机关幼儿园）.上小班时，哲哲的胳膊被小朋友咬了两口，妈妈知道后很生气，对哲哲大声嚷嚷道：别人咬你，你就不会咬他吗？你怎么这么笨？两年后，哲哲上大班时，同伴不小心划伤了他的额头，哲哲妈妈当着哲哲的面强硬地提出：为了让孩子学会自卫，要把对方的额头划伤。
学前教育专业技能竞赛方案
学前教育专业技能竞赛方案
一、竞赛项目
1.声乐；
2.舞蹈；
3.器乐；
4.语言；
5.手工制作。
二、竞赛方式
以现场实际演出旳方式进行。
三、竞赛场地与设施规定
在多功能教室进行。
赛场配置钢琴、手风琴、电子琴；录音机；手工纸、吹塑板、白纸板等。
四、竞赛规则
1.才艺及操作技能竞赛以现场实际演出旳方式, 按项目规定完毕演出。
2.选手必须在指定旳时间、地点完毕竞赛内容。
3.选手按考号次序先后以抽签旳方式确定竞赛旳序号。
4.假如确实是由于设备故障原因导致选手中断或终止竞赛, 由竞赛评判长视详细状况做出决定。
5.选手操作完应进行必要旳清理并迅速退出赛场, 考核员需在指定位置做好标识, 以便检查和评分。
6.参与全能竞赛旳选手需五个项目都参与, 缺乏一项都没有参评全能旳资格。
五、成绩评估措施
1.参赛选手旳成绩评估由考核组负责。
2.才艺技能旳成绩, 根据选手实际发挥水平, 进行客观评判、计分。
3.参赛选手旳名次根据技能竞赛旳成绩排定。
当出现成绩相似时, 再比较理论知识成绩, 以成绩高者名次在前。
若仍不能分出先后, 取相似名次。
六、注意事项
1. 参赛选手要根据才艺演出旳需要着装, 手工制作旳工具需自备。
2．参赛选手要爱惜赛场旳器材设备, 保持决赛环境旳安静有序及环境卫生。
七、技能竞赛旳内容及评分原则
1. 以《黑龙江省中等职业学校专业技能考核大纲》中旳规定为原则。
2. 技能竞赛旳满分各项均为100分。
3.详细技能操作考核大纲。
职业院校技能大赛学前教育赛项规程
职业院校技能大赛学前教育赛项规程一、赛项名称学前教育二、赛项目的通过比赛，展示学前教育专业学生的职业素养，检验学生的专业理论知识及幼儿教师职业基本技能，引领中职学前教育专业建设和教学改革，增进校际间的交流、学习与合作，促进中职院校学前教育专业人才培养质量的整体提升。
三、赛项内容比赛分理论赛和技能赛两个环节。
理论赛主要考察学前教育专业的基础知识。
技能赛分为儿童歌曲弹唱、成品舞蹈、简笔画和讲故事四项。
（一）理论测试（占总分30%）1.时间：60分钟2.形式：闭卷3.内容：（1）《学前儿童卫生保健》（2）《学前儿童发展心理》（3）《学前教育基础知识》(4）《幼儿园教育活动设计与指导》（二）技能测试（占总分70%）1.儿童歌曲弹唱：在备选曲目中现场抽签，即兴弹唱。
时间：2分钟。
2.舞蹈：自备舞蹈作品1个，舞蹈形式、类别不定。
时间：3分钟。
3.简笔画：现场给出主题，选手现场创作。
时间：10分钟。
4.讲故事：选手提前10分钟抽取考题，并到指定准备室进行准备，依照抽签顺序到考室进行比赛。
时间：3分钟。
四、赛项方式为彰显中职学前教育专业学生的职业能力，体现岗位通用技能及职业道德等综合素质，本赛项为个人赛，以各相关中职院校为单位组织报名参赛。
五、赛项试题以比赛当天的试题为准。
六、赛项规则（一）参赛选手报名普通中职学校全日制在籍学前教育专业的学生。
参赛选手报名获得确认后不得随意更换。
如比赛前参赛选手因故无法参赛，须由该校于相应赛项开赛7个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛队员。
（二）抽签环节正式竞赛前，由各参赛队领队代表参赛选手抽签，选手必须携带身份证、学生证、参赛证（简称“三证”）。
（三）参赛队员入场笔试时参赛选手应提前10分钟到达赛场，凭参赛证、身份证检录，按要求入场，不得迟到早退。
并根据座签在对应的座位入座，裁判负责核对参赛队员信息；严禁参赛选手携带与竞赛无关的电子设备、通讯设备及其他相关资料与用品入场。
学前教育专业教育技能比赛方案
学前教育专业教育技能比赛方案一、比赛目的：二、比赛形式：1.小组赛：学生以小组为单位进行比赛，每个小组由3-4名学生组成。
2.个人赛：学生以个人名义报名参赛，每个人独立进行比赛。
三、比赛内容：1.教具制作：学生需使用给定的材料，制作与学前教育相关的教具。
评委将根据教具的创意、实用性和美观度进行评分。
2.教案设计：学生根据指定的主题，设计针对学前儿童的教学活动。
评委将根据教案的内容、教学方法和教学目标进行评分。
3.教学示范：学生需在规定时间内进行一次授课示范，展示自己的教学能力和沟通技巧。
评委将根据学生的教学效果、教学态度和教学思路进行评分。
四、比赛流程：1.初赛：学生根据规定时间和要求完成教具制作和教案设计，并提交给评委进行评分。
2.决赛：初赛成绩靠前的选手进入决赛，进行现场教学示范。
评委将根据现场教学表现进行评分，决定最终名次。
五、奖项设置：1.优胜奖：设置冠军、亚军和季军奖项，根据比赛成绩决定获奖名次。
2.优秀奖：根据比赛成绩，评选出优秀选手，并颁发优秀奖证书。
六、比赛规则：1.比赛时间：比赛时间视具体情况而定，将提前通知参赛选手。
2.比赛资格：只有学前教育专业的学生才具备参赛资格。
3.比赛评分：比赛中的教具制作、教案设计和教学示范将由评委进行评分，最终成绩将以评委们的评分为依据。
4.比赛纪律：参赛选手需严守比赛纪律，不得抄袭作品，不得传播不良信息，并且遵守比赛规则和规定的时间限制。
七、比赛评审：1.评审委员：比赛评审委员由学前教育专业的教师和行业专家组成。
2.评审标准：评审委员根据比赛内容和要求，制定相关评分标准，对选手的教育技能和表现进行评判。
八、比赛效果：通过学前教育专业教育技能比赛，我们希望能够培养出一批具备优秀教育技能和创新能力的学生，为学前教育事业的发展做出贡献。