全媒体背景下主持人的适应性
谈全媒体时代新闻记者职业素养
谈全媒体时代新闻记者职业素养提要：在全媒体时代背景下，对新闻记者职业素养及其提升路径做出探索，具有不容忽视的理论价值与现实意义。
本文在对全媒体时代为新闻媒体发展带来的影响做出分析与论述的基础上，对新闻记者职业素养提升方向做出了研究与探讨。
关键词：全媒体；新闻记者；职业素养一、全媒体时代为新闻媒体发展带来的影响互联网技术以及通信设备的发展，对媒介空间格局产生了深刻的影响。
多元化媒体在信息传播渠道、信息内容等方面的融合，则促使新闻传播步入了全媒体时代。
对于新闻媒体而言，为了能够适应全媒体时代的发展，不仅需要强化自身的跨媒体传播意识以及媒介融合意识，而且需要推进各个媒体平台实现全方位的深入融合，从而拓展新闻传播覆盖面，推动新闻传播载体、技术实现多元化发展，进而满足受众信息需求，为受众数量的提升创造更好条件。
当然，各个媒体平台的深入融合也对新时期的新闻生产与传播工作提出了更高的要求，同时也对媒体发展带来了更大的挑战。
如从新闻内容呈现形式方面来看，为了适应不同媒体平台所具有的信息传播特点以及不同媒体平台受众所具有的信息需求，新闻媒体需要使用文字、图像、视频、音频等多种形式对新闻信息进行呈现，从而为新闻受众带来多元化的媒介体验与信息接受体验。
而为了实现这一目标，新闻媒体就必须对自身的新闻生产与传播流程进行重塑，并对新闻生产与传播模式进行创新，更为重要的是，新闻媒体必须重视推进新闻记者职业素养与新的时代背景、新的新闻生产与传播流程、新的新闻生产与传播模式呈现出更高的适应性，从而为全媒体时代，新闻媒体的持续发展提供人力资源保障。
由此可见，对全媒体时代新闻记者职业素养提升路径做出探索，是新闻媒体以及新闻记者应对全媒体时代所带来的挑战，推进新闻行业发展的必要路径。
二、全媒体时代新闻记者职业素养发展方向（一）强化全媒体意识。
在全媒体时代下，新闻记者需要具备与新闻生产和传播环境相适应的工作理念，在强化自身全媒体意识的基础上做好新闻生产与传播工作。
新生态下播音主持教育的适应与调整
新生态下播音主持教育的适应与调整作者：姚滕来源：《课程教育研究》2021年第31期【摘要】播音主持具有依赖性、直接性、专业性。
现在，媒体生态发生了巨大的变化，广播主持人面临着许多重大的挑战，播音主持教育专业定位不足，核心竞争力模糊等。
那么根据“灵活优化”大众声音语言传播广泛存在的起点，调整目标集中在“善于沟通”，设置“语言技能”培养系统中，教学方法强调“真知真行”，学习模式是主体性的培养和自我主体的重视。
培养以语言交流为主体的有思想、有感情、有方法、有素质的专业人才。
【关键词】播音主持教育培养目标调整【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）31-0011-02广播是使用语音语言进行交流的一种形式。
在新媒体环境下，随着互联网和移动设备上信息传播的新格局和新秩序的建立，越来越多的主持节目和多种形式的新闻信息提高了受众的媒体素养。
至于播音主持专家，如何培养适合当前媒体行业的高素质人才，仍然是播音主持教育者研究的重点。
因此，在这种环境下，大学有必要转变教育观念，加强播音主持专业课程的设置，完善播音主持专业人才培养方案，从而培养播音主持专业人才的高素质、全面发展。
一、播音主持的生存基础和基本特征播音和主持功能是广播电视传播的一部分;从技术的角度来看，它是电子音频和视频传输的基本要素[1]。
在结构上，它是电视广播的一个环节，并不是独立存在的。
以电视为例，在中国电视初期，播音员没有出现在镜头前，到了1979年，新闻开始出现播音员。
1979年7月，中央电视台《新闻联播》首次使用“主持人”一词。
主持人成为真正的主角是1983年的《为您服务》[2]。
播音员有以下特征：（一）依赖性播音与主持并不是独立承担大众传播的功能，而是大众传播功能的具体实现。
这是声音和视频传输的一部分，其中声音和图像作为传播符号参与传播活动。
它植根于沟通的过程，参与策划、采访、编辑、技术等沟通分工，是与观众直接接触的重要过程。
融媒体时代播音员主持人也要“融”起来
融媒体时代播音员主持人也要“融”起来作者：李萌萌来源：《记者观察·下旬刊》2022年第04期关键词：融媒体;播音员;主持人随着科学技术的不断发展，新媒体正逐渐向多元化的方向发展。
对于传统的广播电视台来说，要想获得高收视率，就必须创新节目内容，提高节目质量以吸引观众。
而一个节目质量的高低受到很多因素影响，其中有一点就是播音员主持人的主持风格。
而主持风格的形成是播音员主持人长期积累的一个过程，良好的主持风格不仅能提高节目收视率，还能充分展示其个人魅力，赢得观众的喜爱。
因此，本文研究的重点是如何在融合媒体时代的背景下创新播音员和主持人的风格，提高节目收视率。
目前，广电媒体的发展在一定程度上受到部分播音员主持人整体认知、竞争认知、综合素质不高的影响，为使广电媒体在日益激烈的行业竞争中获得更好的地位，需要注重提高播音员和主持人的专业素质，实现全民播音员主持人的转型。
融媒体的概念融合媒体时代主要以媒体为媒介，将电视、广播、报纸等具有共性和互补性的各种媒体运营整合起来，对信息内容等资源进行全面整合和规划，实现“资源整合、内容兼容”，以达到“融合、宣传、相互融合、利益融合”的目的，最终通过不同的媒体渠道传播给受众。
在融合媒体时代，信息的传播方式越来越多样化，传播速度越来越快。
作为获取信息的重要渠道，可以结合文字、图片、音乐等多种方式提高受众体验满意度。
融媒体时代的特点通信方式的多样化总体而言，融合媒体不再是单一地点、单一形式、单一平台，而是在多个平台上多地点、多形式的传播，与传统媒体的演变一样，主持人将逐渐成为融合媒体时代的“主角”。
随着科技的进步，所有媒体的传播都以个性化的方式传递信息，达到信息的精准传递。
个人不断参与在融媒体时代的背景下，大众不断参与，多媒体形式的互动融合提高了受众的主动性，降低了信息获取的门槛，融媒体时代呈现出一种密集的、小众的传播方式。
现在，随着网络技术的普及，大众都可以成为新闻媒体的参与者和建设者。
探析融媒体时代新闻记者应该具备的素养
视界观 OBSERVATION SCOPE VIEW85传媒观察摘 要：融媒体时代对新闻工作产生很大影响，尤其是各个互联网载体的优势互补与多个方面互融，在促进新闻传播更加快速和便捷的同时，信息量好素材更多，对于新闻记者有更高要求。
新闻记者在提高专业素质和政治素养以外，还要增强自身全媒体素质，这样才能适应融媒体背景下新闻工作需要。
本文站在融媒体时代视域下，分析了新闻传播发生的变化，并介绍当前新闻记者所要具备的素养，仅供参考。
关键词：融媒体时代；新闻记者；具备素养探析融媒体时代新闻记者应该具备的素养艾里肯·木沙（新疆法制报社，新疆维吾尔自治区，乌鲁木齐 830001）融媒体时代旨在通过传统媒体与新媒体优势进行整合，互为利用和相互补充，实现资源共享和互通，以及利益共融等，促进不同媒体进一步发展。
这为新闻行业带来发展机会，只要能抓住机遇，新闻机构就能在融媒体时代得到更好发展。
新闻记者在新闻传播中发挥重要作用，融媒体背景下对新闻行业影响大，记者工作也面临挑战。
所以新闻记者要不断提升专业素养和全媒体素养，才能增强对当前媒介环境适应性，促进工作质量的提升。
一、融媒体背景下新闻传播的变化1.新闻传播融合性更强新媒体出现之前新闻传播依赖于传统媒体，人们通过阅读报纸，或者是看电视或者听广播了解当天或者是最近发生的大事要事。
这个时候传统媒体对新闻传播具有绝对控制权，具有垄断的特点，因为只有特定的机构才能生产加工新闻，并且面向社会传播。
新媒体和网络媒体的出现，彻底改变了新闻传播方式，传统媒体在新闻传播中优势地位逐渐丧失[1]。
这是因为无论是新媒体还是网络平台，在新闻传播方面都具有渠道广，且传播速度快，可实现即时传播，并具有传播量大的特点。
除了这个之外，普通民众也可参与到新闻传播中，并针对新闻时间展开热议。
这种情况下，传统媒体新闻传播的控制权被削弱，如果不进行创新转型，将具有生存危机。
新媒体和网络平台在信息传播方面有优势，但是也有短板，那就是与传统新闻媒体相比，缺乏专业性。
媒介融合态势下播音主持业务的适应性需求——以广播媒介为研究对象
导趋 势 。 “ 媒 介 融合 ”这 一词 最早 出 ６ ０ ． ２ ％，较 ２ ０ ０ ７年只增长 了 １ ％，其受
广 播媒 介一 直具 有便 携移 动 的优 势 ，也 注定 了其 具有 强伴 随 的特 点 ，
合 ，将 会 吸引大 量移 动受 众 的关 注 与 青 睐。 因此 在进 行 广播 节 目制作 时 ，
现于 １ ９ ８ ３ 年《 自由的科技 》中 ，是美 国伊 契 尔 ・ 索勒 ・ 普 尔 教授 提 出的 ， 它的核心是让传媒市场的电视 、 广播 、 报刊 等多 种媒 介集 中融 合 ，出现多 功 能一 体 化 的特 点 】 。它 通过 数 字技 术 与互 联 网的 结合 ，将组 织 、网络 、 内
广播 、互联 网、报纸 ，甚至是 手 机 等 广播 广告 的市 场局 限 ，单 一 的广播 广 独具 价值 的广 播 内容。这是 未来 广播 媒 介全 部集 中渗透 融合 ，更 好 的为 受 告模 式 ，盈利 少 、产 业链 短 、格局 小 制作 的大 方 向，将会 为广播 媒介 开创 众呈 现视频 、 音频 、图片、 文字等信息 ， 不利 于未 来发 展 ，使 得广 播产 业难 以 新的发展空间。 ３ 媒介融合态 势下播音主持业务 的适 让 大众 能 随时 随地方 便快 捷 的获取 大 快速发展前进 。 量 信 息。而 且媒 介融 合 的 出现 ，让 各 ２ ． ２ 媒介融合态势下广播发展 的特点 ． ２ ． １ 交互的实时化 种 媒介 优 势互 补 ，提 高 了信息 传播 的 ２ 在 快 速发 展 的传 媒 市场 中，受 众 速度 ，增 加了受众 群体 。 是各 种媒 介 的重 点 ，因此 和受 众 的互 ２ 媒 介融合态 势下的广 播媒 介 ２ ． １ 媒介 融合态 势下影 响广播发展 的 动是 必不 可少 的 ，交 互实 时化 将会 增 加媒 介 与受众 的互 动性 ，提高 媒介 循 因素分析 环更 新 的速 度 ，增 加受 众 的数量 。某 ２ ． １ ． １ 广播媒介传播影 响力有 限 在 传 统 的 电 视、 杂 志 、 广 播 、 些特 定 的信息 通过传 播媒 介传 播 出去
新媒体背景下广播电视播音主持的发展策略研究
新媒体背景下广播电视播音主持的发展策略研究作者：张晓霞来源：《中国新通信》2022年第15期摘要：随着生产水平的提升，时代的发展和社会的进步，传播信息的方式越来越多，从以前的电台、报纸到如今的广播电视和新媒体，人们通过多种方式了解这个世界。
与此同时，互联网的迅猛发展，诞生了一种新的传播方式，也就是新媒体，如微博、抖音等新媒体平台。
复杂的互联网环境给播音主持带来了巨大的冲击，给播音主持的未来发展带来了巨大的压力，为了应对层出不穷的挑战，广播电视播音主持必须了解新媒体的特点，结合现状，拓展创新途径，为广播电视播音主持的发展创造生存空间，更好适应新时代的发展。
关键词：新媒体;广播电视;播音主持;发展策略一、引言随着互联网的发展，广播电视播音主持的发展既面临着机遇也面临着挑战，互联网已经成为信息流通和传递的主要平台，人们通过各种客户端发现生活中大大小小的新闻，成了与世界进行沟通的一种方式，这些新媒体在一定程度上改变了人们的生活方式，也提升了人们的生活质量[1]。
但传统的广播电视播音主持行业的生存空间却遭到了挤压，严峻的现实使得播音主持行业不得不寻求契机积极转型，借助新媒体的发展态势，改变自身的发展方向，贴合实际，积极迎接挑战，促进播音主持行业的持续健康发展，并在此过程中不断创新，提升该行业的创新能力。
二、广播电视播音主持行业面临的机遇（一）新媒体背景下拓宽了创新的途径如今的时代，是更加科技化、便捷化的时代，各式产品的出现，使人们的生活变得更为方便、快捷、高效。
互联网的发展给任何人都提供了可能性的选择，对行业的发展也是如此。
信息技术的飞速发展，信息传播手段的不断更迭創新，给传统的播音主持行业敲响了警钟[2]。
要想在以互联网为基础的新媒体环境下生存发展，必须积极寻求改变，提升自身实力，了解网络媒体、手机媒体的特点，吸收其开放性、互动性的优点，加速与现下社会的融合。
对于当前的广播电视行业而言，虽然传统的广播电视媒介播出平台从诞生起就是播音主持的主要活动基地，但是新型网络媒体的音视频媒介传播平台的出现却给当下的媒体行业带来了机遇，拓宽了其传播途径，为播音主持行业的信息传递提供了可以从中借鉴的新思路。
融媒体背景下主持人的角色转变
融媒体背景下主持人的角色转变【摘要】在融媒体背景下，主持人的角色发生了转变。
本文从融媒体环境对主持人的要求、主持人所需具备的技能和能力、新媒体时代下主持人面临的挑战、主持人如何适应融媒体发展以及主持人在融媒体背景下的发展前景等方面展开分析。
结合现实情况，探讨了融媒体时代下主持人的角色转变、主持人在融媒体背景下的重要性以及主持人应如何提升自身素质等问题。
在新媒体时代，主持人需要具备多方面的能力和技能来适应不断变化的环境，同时也需要不断提升自身素质，以更好地发挥自己的作用。
融媒体时代为主持人提供了更多的机遇和挑战，如何抓住机遇、应对挑战，将对主持人的发展起到积极的推动作用。
【关键词】融媒体背景、主持人、角色转变、要求、技能、能力、新媒体时代、挑战、适应、发展前景、重要性、提升素质1. 引言1.1 融媒体背景下主持人的角色转变在融媒体背景下，主持人的角色正在发生重大转变。
传统上，主持人主要是负责引导节目的进行，引导嘉宾发言，维持节目秩序等。
随着新媒体技术的不断发展，主持人所扮演的角色也在不断演进和扩展。
在过去，主持人只需要具备良好的口才和主持能力即可，但在当前的融媒体环境下，主持人需要具备更广泛的技能和能力。
他们不仅需要具备较高的主持能力，还需要了解新媒体技术，熟悉社交媒体平台，能够灵活应对不同的节目形式和内容。
面对新媒体时代带来的挑战，主持人需要不断学习和提升自身的技能，适应融媒体发展的变化。
他们需要更加注重自身形象，提升专业素养，增强创新能力，以应对日益激烈的竞争，保持节目的吸引力和影响力。
在融媒体背景下，主持人的发展前景也变得更加广阔。
他们可以通过跨平台的传播，拓展自己的影响力，提升知名度和认可度。
主持人应该不断提升自身素质，适应融媒体的发展趋势，从而更好地适应和发挥自己在新媒体时代的角色转变。
2. 正文2.1 融媒体环境对主持人的要求在融媒体环境下，主持人的要求也相对更加严苛和多样化。
主持人需要具备跨平台传播的技能，能够在不同的媒体平台上灵活运用自己的主持技巧和表达能力。
探析少儿节目主持人的角色定位
探析少儿节目主持人的角色定位摘要：新时代下，少年儿童收看少儿节目的载体途径逐渐丰富。
主持人在少儿节目中发挥着十分重要的作用，只有准确定位自身角色，依据少儿的年龄特点及兴趣喜好，选择适宜的主持语言及风格，才能够获得少年儿童的青睐。
同时，少年儿童的模仿能力较强，渴望探索外界事物，容易受少儿节目主持人言行举止的影响。
因此，少儿节目主持人要充分明确自身承担的重要职责，准确把握角色定位，在关注节目传播效果的同时，充分考虑幼儿的身心发展需求。
关键词：少儿节目；主持人；角色定位引言在媒体融合背景下，少儿电视节目的传播媒介、传播方式发生较大的变化。
从传播媒介角度分析，少儿可以灵活选择电视、短视频应用程序（Application，App）等收看少儿电视节目；从传播方式角度分析，要形成全方位、多层次的传播矩阵。
媒体融合的深入推进，为少儿电视节目的转型发展提供了良好的机遇。
因此，电视媒体要准确把握媒体融合背景下少儿电视节目的传播特征与发展趋势，科学制定转型发展策略，不断提升少儿电视节目的传播力和影响力。
1打造电视台特色少儿节目的意义少年儿童是祖国的希望，全社会需重视少年儿童的健康成长。
少年儿童也是电视节目的主要收视群体，对少儿节目的需求度较高。
要想推动少儿节目质量的持续提高，需注重节目特色的打造和放大，切实满足少年儿童的收视需求，丰富少年儿童的生活，提高其对社会的适应性，拓展其知识面和眼界，帮助其树立正确价值观。
节目质量不高、相关部门监管不力，是电视台少儿节目普遍存在的问题。
因此，想打造电视台特色少儿节目，提高少儿节目的质量，需加强对少儿节目发展现状的研究。
2少儿节目主持人的角色定位2.1提高主持人的专业素养主持人在少儿电视节目中发挥着协调组织、引导互动等多重职能，主持人的素质能力会直接影响节目整体品质和少儿的健康成长。
当少儿对主持人产生信任和崇拜后，将会不自觉地模仿主持人的言行。
因此，少儿电视节目主持人要不断提升自己的综合素养，在顺利完成主持任务的基础上，给予少儿正确的示范和引导。
播音与主持艺术专业在新媒体环境中的创新发展策略
20207News Dissemination新闻传播【作者简介】刘贝贝，硕士，海外博士研究生，西北大学现代学院讲师；研究方向：播音与主持艺术、数字艺术。
基于新媒体时代背景下，其能够为播音与主持艺术提供更多的资源与机会，也能够在一定程度上为艺术表演提供更大的舞台和条件，但与在同样的背景下，受众所能够看到和了解到的信息相对而言也更加广泛，所以在表演反馈效果当中存在非常大的不确定性。
基于此，在新媒体技术与资源飞速发展的环境下，制定良好的播音与主持艺术专业创新与发展策略，这也是当前播音主持人员所关注的焦点。
一、新媒体与播音主持专业的关系介绍随着国民经济与社会经济的不断提升，信息化技术也得到了良好的发展。
网络信息化技术在各行各业中的应用促进着其发展模式的不断转变。
在新媒体环境当中，其对大部分从业人员的综合能力与专业素质都提出了新的要求与标准。
而播音与主持艺术专业主要就是以培养专业化、高素质的媒体人员为目标，所以在播音与主持艺术专业发展期间，需要对当前的新媒体形式展开深入的调查与分析，以此来保证教学方法的专业性与科学性，确保所有的课程教学都具备一定的目标性与针对性，完成培养新媒体人员的目标。
在实际教学期间，由于新媒体环境对播音与主持艺术专业所带来的影响相对较大，所以无论是教师还是学生都要加强自我认知，并且在教学与传播的同时实现对信息的整合与重组，创新与改革课程教学模式。
坚持“以生为本”的理念，维持教学的均衡性。
在知识内容上展开细分，以此来提高教学质量，推动播音与主持艺术专业人员的不断进步。
二、新媒体环境对播音与主持艺术专业的影响（一）过硬的播音主持专业基本功首先，新媒体在发展期间能够带来很多新的资源与技术，并且新媒体技术的创新一般会具备极高的人性化与便捷性服务，促使大部分媒体受众更加青睐新媒体资源消费，因此，作为新媒体工作者的播音与主持艺术专业人员而言，需要不断地通过学习来提高自己。
在学习基本功知识时，需要严格遵守播音主持工作的实际要求和标准来开展，为新媒体时代下的播音主持工作创造条件。
“四全媒体”语境下地方媒体智能化升级探索
“四全媒体”语境下地方媒体智能化升级探索 文/ 姜言2019年1月，习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调，全媒体不断发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体（简称“四全媒体”），信息无处不在、无所不及、无人不用，导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。
“四全媒体”语境下，媒介融合趋势显著增强。
伴随5G、人机交互、虚拟现实等技术的应用，地方媒体智能化转型发展进入快车道。
换言之，地方媒体也将进入跨越时空和主体的智能化全媒体传播领域。
一、“四全媒体”语境下地方媒体智能化升级的方向“四全媒体”的出现意味着传播方式已发生改变，地方媒体融合发展趋势增强，智能升级势在必行。
科学认识“四全媒体”的丰富内涵，有助于为地方媒体智能化升级指引道路和方向。
1．全程媒体全程媒体包含两层含义，一是媒体应全程关注和关心与群众相关的新闻事件，即在新闻事件发生的初期阶段要具有高度的敏锐性，及时捕捉信息并迅速报道；在中期阶段要及时跟进新闻事件，为大众提供后续报道；在新闻事件结束的后期阶段为大众提供相关总结性报道。
全程媒体有助于弥补网络信息时代新闻报道碎片化、分散化的不足，增强新闻事件报道的连续性，其背后体现的是媒体的社会责任意识。
二是保持新闻报道全程协调的一致性。
新闻生产与传播共处于紧密链条中，各部门信息的一致性和对称性至关重要，关系新闻生产的效率和质量。
全程媒体意味着在新闻生产与传播链条中，各部门作为一个有机整体，协同参与新闻事件发生发展的全过程。
基于大数据、云计算等多种信息技术在媒体领域的广泛应用，新闻报道的线索获得、策划、采访、形成、生产、传播、反馈日益智能化，地方媒体传播各环节的联系更加紧密［1］。
同时，全程媒体要求媒体要注重新闻报道的全程跟踪与持续报道，借助数字化媒体平台保留报道记录，还原新闻事件始末。
2．全息媒体全息媒体指综合运用文字、图片、图表、动画、视频等多种形式打造立体化的视听空间，这一模式下，媒体的信息载体呈现多功能的特征。
新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响
新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响摘要：学校播音与主持艺术专业作为媒体行业优秀人才培养的重要来源，为媒体领域发展输送应用型、创新型人才，推助媒体领域的发展进步。
针对新媒体时代对播音与主持艺术专业发展的影响，学校在开展播音与主持艺术专业课程教学中，既重视专业教学革新，也推助新媒体融入到专业教学体系中，优化专业教学模式，从而培养媒体领域所需要的人才，形成播音与主持艺术专业教学实践有效性模式。
关键词：新媒体；播音主持；专业发展；影响；分析1导言在新兴媒介下，广播与主持表演学科的成长条件出现了相应改变，其未来的成长也将遭遇挑战。
面临着越来越多样化的学科变化，播音与主持艺术学科必须以观众为基础，逐步突破播音与主持艺术学科的艺术风格，以全新的面貌再次进入大家的视线中，以推动播音与主持艺术学科的可持续发展和延伸。
新媒体技术和新媒介理念持续改变了我国传统媒介的局面。
这不但对新闻从业者的能力有了很高的要求，与此同时，也需要传统媒体的工作人员在先进的技术基础上，朝着社会的实际需要方向拓展和延伸。
2解读新媒体与播音主持艺术专业两者之间的关系随着我国社会经济的发展，先进的信息化技术日趋成熟，可以说网络信息技术在这种大环境下全面推动了各行各业发展的总体模式与趋势的创新化转变。
当前阶段，新媒体技术的迅速发展与进步，对各行各业的相关从业人员综合能力以及专业素质提出了更高的要求和标准。
其中，播音与主持艺术专业的教学主体方向就是通过现代化教育全面培养优秀的媒体从业人员。
在这一专业的全面发展进程之中，必须要与时俱进对新媒体发展的方向与趋势进行认真的分析和调研，确保自身的专业教学方向能够更加正确，教学目标能够更加清晰精准，并且还能确保专业课程的定位与实施具备先进的目标性与针对性，全面实现优质媒体从业人员人才培养的总体教学目标。
3新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响3.1对专业教育资源的影响在以往播音与主持艺术专业教育中，学生获取教育资源大都在书本及教师教育教学中获取，这使教师对教育资源的传达及教学实践都具有一定的掌控能力。
全媒体时代播音主持专业适应性研究
全媒体时代播音主持专业适应性研究全媒体时代的到来，给播音主持专业带来了前所未有的挑战和机遇。
在这个信息爆炸的时代，传统的播音主持技能已经不能满足现代社会的需求，需要更加全面的专业知识和素质来适应新的媒体环境。
对全媒体时代播音主持专业适应性的研究显得尤为重要。
本文将从适应性的概念、现状及存在的问题以及提高适应性的方法等方面展开探讨，希望对全媒体时代播音主持专业的发展提供一些有益的参考。
一、适应性的概念适应性是指个体或群体在面对新情境时，能够通过自身的认知、情感、行为等方面的调整来适应新的环境要求，从而达到顺利开展工作和生活的目的。
在全媒体时代，播音主持专业的适应性往往涉及到新技术的运用、传播形式的转变、受众需求的变化等多个方面，需要播音主持人具备更加全面的能力和素质来应对。
二、现状及存在的问题1. 技能单一，难以满足需求传统的播音主持技能主要包括声音美感、情感表达、节目制作等方面，这些技能在全媒体时代虽然仍然重要，但已经远远不够。
现在的播音主持人需要具备多媒体技术的运用能力、新闻写作与编辑能力、社交媒体营销能力等多方面的知识与技能，以适应新的传播形式和受众需求。
2. 适应性不足，面临淘汰由于传统播音主持人的适应性不足，很多新兴的播音主持人出现，他们能够更好地适应新的媒体环境，更好地满足受众的需求。
那些适应性不足的传统播音主持人很容易被市场淘汰，这也是现在播音主持专业面临的一个重要问题。
三、提高适应性的方法1. 学习新知识，不断充实自己在全媒体时代，播音主持人需要不断学习新知识，包括多媒体技术、社交媒体营销、新闻写作与编辑等多方面的知识。
只有不断充实自己，才能更好地适应新的媒体环境。
2. 培养创新能力，积极探索新形式播音主持人需要培养创新能力，积极探索新的传播形式和节目形式，不断创新节目内容和表现形式。
只有不断创新，才能更好地适应新的传播形式和受众需求。
3. 增强危机处理能力，善于化解风险在全媒体时代，播音主持人可能会面临各种危机与风险，需要增强危机处理能力，善于化解风险。
新媒体环境下表演和播音主持艺术的实践融合
2022/1上新媒体环境下表演和播音主持艺术的实践融合阴王波雯摘要:随着新媒体的蓬勃发展,而短视频等“快消”文化的出现导致表演、播音主持专业高校招生和在人才培养及实际就业上出现不衔接、不对等的情况。
文章站在新媒体传播的角度以各专业的立场对这两类学科融合路径进行思考探究。
关键词:表演播音与主持艺术新媒体融合纵观近年来高等学校艺术类招生情况和社会上出现的“艺考热”现象，表演专业和播音主持艺术专业的部分学生在入学前接受的培训几乎同时涵盖以上两门，对于表演、播音主持这两类“台前”专业，也有艺考培训机构传递出“播表双修”“播表不分家”等观念，且部分高校所制定的人才培养方案对这两类专业之间也进行了相互涉猎。
本文旨在将此类现象放置在新媒体环境下进行思考分析。
媒介背景变化带来跨学科发展的需要本文试将播音主持从业者的职业属性定义为传播者，媒介背景变化导致传播者的传播路径发生变革，移动终端彻底打破了表演艺术传播的时间和空间限制。
网络环境相较于实地场所，信息传播更加快速、便捷，也为更多人向传播者的角色转化提供了可能。
表演艺术从舞台到电影电视再到手机屏幕，反映的是表演艺术受众不断扩大的过程。
因此表演艺术的创作需要考虑受众的变化，达到观演关系的和谐统一，对此需要始终遵循“阳春白雪不高人一等，下里巴人不低人三分”的艺术表达理念，将大荧幕或舞台的产物装进手机，让更多的人能够通过手机欣赏表演艺术，成为提升自身文艺素养的通道之一。
短视频平台中的表演作品可以浓缩到短短几十秒，随着网络视听平台的网络剧不断量产，这样的表演新形态往往存在着“泛娱乐化”现象，整体偏向无厘头的恶搞趣味，缺少情感表达和社会价值。
行业生态的不健全难免让部分低俗、肤浅的作品走进大众视野，成为互联网整治乃至文娱行业规范问题的众矢之的，由此所反映的表演艺术缺少新传播属性介入的问题成为了其未来要发展的必经之路。
[1]相较于表演艺术的戏剧历史来说，现在的播音主持艺术学科体系的建立来源于广播电视的兴起，而中国播音学科体系创立者张颂先生的播音主持体系也是建立在传统媒介即适应于广播电视体制国家性环境下的。
全媒体时代“意见领袖”的作用研究
06
未来研究方向
深化对意见领袖的研究
完善意见领袖理论体系
深入研究意见领袖的形成机制、特征、类型等，完善全媒体时代意见领袖的理论体系。
深化意见领袖作用机制、公众情感影响等方面的作用机制，深化对其影响力的理解。
结合新技术的发展研究意见领袖的作用
关注新技术发展对意见领袖的影响
该研究可以为媒体、政府、企业等提供参考，如何更好地利用“意见领袖”的影响力，传播正能量、 引导社会舆论、提升品牌价值等。
同时，该研究也可以为学术界提供新的研究视角和研究方法，推动新闻传播学、社会学等相关学科的 发展。
02
文献综述
意见领袖的概念界定
意见领袖是指在特定领域或社会群体中，具有较高影响力和 话语权的人士。他们通常拥有丰富的知识和经验，能够通过 自身的言论和行为对他人产生影响。
互动性强
意见领袖可以通过各种社交媒体平台与受众进行实时互 动，了解受众的需求和反馈，从而调整自己的言论和行 为。
影响力大
由于意见领袖在特定领域或社会群体中具有较高的话语 权和影响力，他们的言论和行为往往能够影响公众的判 断和行为。
意见领袖在公共舆论中的角色与作用
引导公众舆论
意见领袖可以通过自己的言论和 行为，影响公众对特定事件或政 策的看法和态度，从而引导公众 舆论。
04
研究发现与结果分析
意见领袖在全媒体时代的传播特点
跨平台传播
全媒体时代，意见领袖的传播不再局限于单一媒体平台，而是通 过多个社交媒体平台进行传播，如微博、微信、抖音等。
传播速度快
意见领袖利用社交媒体平台的裂变式传播特性，能够迅速将信息 传播给大量受众。
影响力广泛
意见领袖在社交媒体上拥有大量的关注者和粉丝，其发表的观点 和意见能够影响大量受众，甚至影响公共舆论。
浅析融媒体时代下播音主持专业人才培养
ＤＯＩ：１０．１９５５１／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ１６７２－９１２９．２０１９．０８．００５
浅析融媒体时代下播音主持专业人才培养
师晓鑫 （四川省内江师范学院 四川 内江 ６４１，社会各行各业都发生了巨大的变化，这其中既有机遇，也存在着挑战。播音主持业也同 样如此。融媒体时代的到来，播音主持业面临全新的局面，社会对于播音主持专业的人才提出了更高的要求。作为培养人才 的主要阵地，高校的播音主持艺术教育教学该怎样适应融媒体社会的需求，本文对此进行了简单的阐述。 关键词：融媒体；播音主持；人才培养 中图分类号：Ｇ２２２．２－４；Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９１２９（２０１９）０８－００１０－０２ Ａｂｓｔｒａｃｔ：ｗｉｔｈｔｈｅｐｒｏｇｒｅｓｓｏｆｓｏｃｉｅｔｙ，ｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｓｃｉｅｎｃｅａｎｄｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ａｌｌｗａｌｋｓｏｆｌｉｆｅｉｎｔｈｅｓｏｃｉｅｔｙｈａｖｅｕｎｄｅｒｇｏｎｅｇｒｅａｔ ｃｈａｎｇｅｓ，ｗｈｉｃｈｈａｓｂｏｔｈｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓａｎｄｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ．Ｔｈｅｓａｍｅｉｓｔｒｕｅｏｆｂｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇａｎｄｈｏｓｔｉｎｇ．Ｗｉｔｈｔｈｅａｄｖｅｎｔｏｆｔｈｅｅｒａｏｆｉｎ ｔｅｇｒａｔｅｄｍｅｄｉａ，ｂｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇａｎｄｈｏｓｔｉｎｇｉｎｄｕｓｔｒｙｉｓｆａｃｉｎｇａｎｅｗｓｉｔｕａｔｉｏｎ，ａｎｄｔｈｅｓｏｃｉｅｔｙｈａｓｐｕｔｆｏｒｗａｒｄｈｉｇｈｅｒｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｆｏｒ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓｏｆｂｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇａｎｄｈｏｓｔｉｎｇ．Ａｓｔｈｅｍａｉｎｐｏｓｉｔｉｏｎｏｆｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇｔａｌｅｎｔｓ，ｈｏｗｔｏａｄａｐｔｔｈｅｂｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇａｎｄｈｏｓｔｉｎｇａｒｔｅｄ ｕｃａｔｉｏｎａｎｄｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｃｏｌｌｅｇｅｓａｎｄｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｔｏｔｈｅｎｅｅｄｓｏｆｔｈｅｍｅｄｉａｓｏｃｉｅｔｙｉｓｓｉｍｐｌｙｅｘｐｏｕｎｄｅｄｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｆｉｎａｎｃｉａｌｍｅｄｉａ；Ｂｒｏａｄｃａｓｔｉｎｇａｎｄｈｏｓｔｉｎｇ；Ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆｔａｌｅｎｔｓ
全媒体新闻写作新要求简答题
全媒体新闻写作新要求简答题随着互联网的迅猛发展和媒体融合的深入推进，全媒体新闻写作正在成为新闻从业者必备的技能。
全媒体新闻写作不仅要求记者具备扎实的文字功底，还要适应多元传播渠道和受众需求，以提供准确、有价值、具有吸引力的新闻内容。
以下是全媒体新闻写作的新要求及提升能力的建议。
一、全媒体新闻写作的背景与意义在全媒体时代，新闻传播途径和受众阅读习惯发生了深刻变化。
传统媒体与新兴媒体相互融合，文字、图片、音频、视频等多种表现形式交织在一起，为新闻写作提供了更广阔的空间。
全媒体新闻写作旨在满足不同平台、不同受众的阅读需求，实现新闻价值的最大化。
二、全媒体新闻写作的新要求1.信息准确性：新闻报道要以事实为依据，准确传递信息。
在全媒体时代，新闻传播速度极快，记者要在短时间内核实信息真实性，避免虚假报道传播。
2.语境适应性：新闻写作要考虑受众的阅读习惯和平台特点，灵活调整语言风格、篇幅结构和表现手法。
例如，在社交媒体上传播的新闻应简洁明了，图片和短视频新闻要注重视觉效果和叙事性。
3.内容创新性：在全媒体竞争激烈的环境下，新闻写作要注重创新，挖掘独家视角和独家内容。
可通过深度报道、解析报道、独家专访等形式，提升新闻的附加值。
4.传播时效性：新闻写作要追求速度，抓住新闻时效性。
记者要密切关注新闻线索，快速反应，第一时间发布新闻。
三、如何提升全媒体新闻写作能力1.强化新闻素养和专业知识：新闻从业者要不断充实自己的新闻理论和专业知识，提高自己的判断力、分析力和洞察力。
2.注重跨平台写作技巧：掌握不同平台（如报纸、杂志、电视、网络、社交媒体等）的写作特点和技巧，提高新闻的可读性和传播力。
3.掌握数据分析和处理技能：在全媒体时代，新闻写作需要运用大数据、人工智能等技术手段，挖掘和分析新闻背后的数据，为新闻报道提供更多依据。
4.提高沟通与协作能力：新闻从业者要善于与各方面人士沟通，建立良好的人际关系，以便在新闻采访和报道过程中获得更多支持和帮助。
播音员主持人如何提高现场应急处理能力
◎刘卓播音员主持人如何提高现场应急处理能力（作者单位：大庆广播电视台）管理科一、主持人要养成终身读书与学习的习惯有句话是这样调侃知识在生活中的作用：说知识就像内裤，虽然看不见，但是很重要。
这句调侃对播音员主持人来说尤其对头。
主持人由于职业特点，是要时常面对大众接受大众审视的特殊行业人才，要想胸有成竹，自信自如驾驭各种各样的栏目，首先要做到腹有诗书气自华，诗书从何来，就是从日常的阅读中而来，主持人只有阅读的书籍多了，知识储备深厚了，心胸和视野才能跟着一起扩大，才能在主持节目过程中，语言运用精确到位，表达情感清晰流畅，在受众面前才能做到淡定自如，娓娓道来，现场金句频出，妙语如珠，充分展示出主持人的业务基本功和主持魅力。
无论是哪个主持人，在具体承接主持工作时，都有可能随时会面临各种各样的问题，突如其来的挑战，如何在偶然事件和突发事变来临之际，还能保持对应的情绪，这要求主持人必须具备过硬的基本功底，丰富的实战经验，临场发挥的重要特长，如何强化和提升主持人的应急处理能力和对应的情绪反应能力，就要在主持人队伍建设上，建立起终生学习制，当你选择成为一名主持人，就要养成终生读书学习和阅读的习惯，只有多听多看多思考，才能在实践中体验模拟情景中的多角色播音主持的应变能力，并经常开展业务讨论。
播音员或主持人的优秀与否，往往事关节目的成败，决定节目受欢迎的程度。
从我国目前媒体形态的转变发展中审视，传统媒体正处于深化转型的过程中，节目从形式到内容，从制作手段到工作模式，都处在传统媒体与多媒体深度融合的发展链条之中。
为更好制作出精良的节目，突出风格特色，播音员或主持人往往需要在短时间内迅速适应不同节目的角色塑造要求，人们通常将这种指定由一位主持人或者播音员在媒体单位内部负责多个节目的播音和主持工作的方式称为多角色播音。
比如十多年前，黑龙江省电视台著名的主持人，全国金话筒获得者王立平，她就是一人多饰，分别在新闻，专题，文艺等栏目作主持，多角色播音是对播音员或主持人的节目角色适应性的测试。
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全媒体背景下主持人的适应性
"全媒体"突破了时间和地域的限制，伴随着平
板电脑等移动媒体的普及，打破了人们原来双
手机、
规”（规定时间、规定地点）的看电视节目的方式，变成可以在任意时间、任意地点随意点播自己喜爱的节目。
在整个资源深度整合的过程中，主持人形象由单一媒介的话语代言人演变成多媒介的媒体形象代言人。
受众细分、跨媒体融合、数字技术迅猛发展，在当前的融合环境下，这些节目形态、报道内容以及传播媒介的变化，要求主持人随媒体特性而作相应的协调跟进。
面对“全媒体时代”到来带来的挑战，如何提高自身素质，实现继续发展，是摆在主持人面前一个非常急迫现实的问题。
在全媒体时代需要的是一个全新定义的“全能型的主持人”。
一、引导正确的舆论导向
传播的技术革命极大地改变了人们感知世界、认识世界和把握世界的方式。
首当其冲的变化是传统意义上的传者和受众之间的界限正在逐渐消失，“受众” 已经从原来单纯的接收者变身为“传播者"和“参与
者”，传播主体出现了“泛众化”趋向。
平民已经成为了发布话语的主体，由于受到物质技术条
件的制约，人们以往在印刷媒体和广播电视媒体上发表作品比较困难，但是到了新媒体时代，任何人都可以通过博客、论坛、博客、音视频分享网站等轻松自如地发表自己的观点和看法。
现在几乎所有的广播、电视栏目都开通了自己的官方微博，用这个互动平台获取受众的声音，掌握他们的喜好，以调整节目的走向。
在传播技术发达的今天，传媒人在抢夺首发权的大战中常常输给无处不在的“公民记者”。
不过普通公民在性”特征的事实，过多关注自我的感受，从而忽略了
一些重要的却不具备“表面显著性”的事实，容易造成
新闻事件在真相还原时信息的某种关键性缺失。
这就对
节目主持人提出了新的要求，在“公民新闻” 不断扩张
的时代，必须从单纯发布信息转变为深度解析信息，从
单纯的信息加工者变成提升信息附加值的人。
在“微内容”大行其道的今天，发挥传统媒体独特的优势，在完
成对新闻事件的叙述之外，更要对新闻的背景、发生的
深层原因、造成的深远影响等进行深层次报道和解读，为在"碎片化”的信息面前无所适从的受众，形成正确
的舆论导向。
新闻事件的报道中往往只注重那些具有“表面显著’
二、推行"主持人中心制"
融合使人们在需要新闻时以他们想要的形式得到新闻，而不是希望受众去消费网络和报纸制作者制作的内容。
受众被细分，媒体间的竞争日益加剧。
信息从单一流动开始向多向、立体、全方位互动转变，实现了跨媒体、跨终端的节目分发和传播。
适应媒介环境的变化，推行主持人中心制是全媒体时代整合资源、高效协同多媒介与观众互动现实使然，是受众需求的结果。
主持人中心制不是创新之举，是业界多年来一直不断探索的方法。
这种以人为本、因人而定的运作模式，是一种借助于主持人的个性化魅力来决定节目风格的特殊类型。
在市场经济中，商品竞争的高级阶段无疑是品牌的竞争。
品牌具有独一无二的特性，一旦实现品牌化, 打造出竞争对手无法模仿、无法超越的独特形象，就可以有效地避免同质化竞争。
主持人是一种符像一个产品需要统一标识一样来扩大节目影响力。
主持人品牌化和栏目影响力是相辅相成的，在今天竞争残酷的媒介生态环境中，品牌主持人的节目比一般主持人的节目更能吸引、影响受众，创造出更高的收视率、收听率。
人们个性的细分和多元化趋势，使媒介信息生产不能再按照过去“点对面”、“一刀切”的方
式进行。
根据人口、地理、行为、受益、心理等标准可以
将电视受众细分为众多小群体，而且每一个群体都有自己不同的收视习惯和信息需求。
比如人口细分, 是根据受众
的性别、年龄、职业、进行细致
家庭成员、收人等
的人口统计的方法研究。
不同媒介
之间的博弈造成受众分流与分化是必然的，但是分流并不代表受众的减少。
全媒体时代的一个重要传播特点便是多级化、立体式传播。
通过其他网络、手机等媒介“转载”，通过“点击率”来延伸其传播范围与影响力。
受众需要的不只是信息本身，更是希望减少信息选择时的不确定性，因此节目信息的可信度和权威性便表现为一种竞争力，同时也转化为节目主持人的一种压力。
在全媒体语境下的主持人中心制，要求主持人是一个全能的“超级主播”，除了超强的语言表达能力、直播访谈能力、互动交流能力、幽默修辞语言特质外，还需要有记者信息采集敏锐的触角及新闻挖掘、分析、评论的能力，还要具备访谈主持人把握话题走向的能力、与细分受众互动能力以及个性化语言表达、双语主持交流的能力等。
这样才会使其成为主持人中心制的总指挥。
（湖北广播电视台）。