第七课绘制神奇的火焰山教学设计
《火焰山宝扇灭火焰》教学设计-word文档
《火焰山宝扇灭火焰》教学设计关于西游记里的情节,我相信每个人都耳熟能详。
今天和大家分享下《火焰山宝山灭火焰》教学设计,希望大家多多批评指正。
【学习目标】1.欣赏孙悟空在借扇过程的机智勇敢,能够用自己的语言复述故事。
2.品味小说在叙述打斗场面时动词的准确运用。
3.学习孙悟空敢于斗争、善于斗争的精神和猪八戒实干苦干、英勇作战的精神。
【词语积累】大展神通直挺挺光耀耀毛森森筋暴暴喘嘘嘘天罗地网心慌脚软心惊胆战悔之不及四面八方罗网高张摇身一变三头六臂焰焰烘烘摇头摆尾飘飘飖飖平平息焰寂寂除光喜喜欢欢习习潇潇云漠漠落霏霏【课文分析】孙悟空、猪八戒、沙僧保唐僧行过千山万水,经历了形形色色的磨难和考验。
过“火焰山”是取经途中的一次大“难”。
《西游记》用三个章回详细地叙述了这次大“难”。
第59回:唐三藏路阻火焰山,孙行者一调芭蕉扇;第60回:牛魔王罢战赴华筵,孙行者二调芭蕉扇;第61回:猪八戒助力魔王,孙行者三调芭蕉扇。
本文选自《西游记》第61回。
文章第一段如一段电影的快镜头,快速切换着画面。
画面上是孙悟空与牛魔王一对一的“单打”。
短兵相接,千变万化,一物降一物。
请看:孙悟空六次变化:海东青乌凤丹凤饿虎狻猊赖象牛魔王六次变化:天鹅黄鹰白鹤香獐大豹人熊文章第2-7段,从“单打”到“单对众打”,夸张而充满想象!请看:牛魔王变成一只大白牛:头如峻岭,眼若闪光;两只角,似两座铁塔;牙排利刃;连头至尾;有千余长短;自蹄至背,有八百丈高下。
孙悟空:身高万丈,头如泰山,眼日月,口似血池,牙似门扇,手执一条铁棒。
在这场“角斗”中,猪八戒也大显身手,竭尽全力。
四大金刚也合众迎战,天上地上仙人凡人一同斗“牛”。
牛魔王只得“捧那柄丈二长短的芭蕉扇子”,“奉承孙叔叔成功去也”。
文章不厌其烦,详写“借扇”过程,刀光剑影,惊心动魄。
写“用扇”只寥寥数笔,以繁笔描摹、叙述“借扇”,洋洋万言,尽显孙悟空的神力,显出猪八戒的实干苦干和英勇作战的精神。
盘古火焰山教学设计
盘古火焰山教学设计盘古火焰山是中国西北地区的一座火山,位于新疆维吾尔自治区吐鲁番市托克逊县境内。
它是中国最大的裸露岩浆火山,以其壮观的地貌和激烈的火山活动而闻名。
针对盘古火焰山教学设计,我将结合地理知识、火山学知识和实地考察相结合,通过多种教学方法和形式,培养学生的实践能力和科学探究精神,引起学生的兴趣,提高他们的科学素养。
【活动一:火山模型制作】学生分组制作火山模型,让他们动手实践,感受火山的造型和特征。
通过制作过程,引发学生对火山的好奇心,激发他们的实践能力和创造力。
【活动二:火山地质学习】通过课堂教学,向学生介绍火山的起源、类型、形成过程以及火山喷发的原因和特点。
运用多媒体教学辅助学生对火山知识的理解与记忆。
帮助学生了解盘古火焰山的特点、对当地生态环境的影响。
【活动三:实地考察】组织学生前往盘古火焰山进行实地考察。
在考察中,让学生观察火山地貌、了解地质构造和岩石类型,感受火山的威力和独特之处。
通过亲身体验和感受,加深学生对盘古火焰山的认识。
【活动四:火山喷发模拟实验】在实验室中,通过一系列实验和模拟,用醋和小苏打粉代表热水和岩浆,模拟火山喷发的过程。
让学生亲身参与实验,观察喷发现象、分析喷发原因,并对火山喷发的特征进行总结。
【活动五:火山文化体验】通过学习盘古火焰山的相关文化背景,向学生介绍火山在社会中的地位和影响,并邀请专业人士给学生进行讲座,分享火山文化知识。
通过讲座和讨论,培养学生的人文素养和对火山文化的兴趣。
【活动六:火山灾害防护知识学习】通过课堂教学和案例分析,向学生介绍火山喷发对人类和环境的影响,以及火山灾害的防护知识。
引导学生思考如何在火山喷发发生时保护自己和降低灾害损失。
通过以上活动的设计,我旨在让学生通过实践、观察、实地考察、实验和文化体验等多种方式,全方位、多角度地了解和探究盘古火焰山。
这样的教学设计可以提高学生的实践能力、科学探究精神和创新能力,培养学生的科学素养和地理意识,同时也能增强学生的团队合作和沟通能力。
《火焰山宝扇灭火焰》教案设计-精选文档
《火焰山宝扇灭火焰》教案设计下午要上的这篇课文是西游记当中的一个情节,早上我写了一个教案设计,希望下午能够让同学们更好,更有趣的学习这一篇《火焰山宝扇灭火焰》。
教学目标1、过比较阅读、分层梳理等方式体会《西游记》情节曲折,复杂多变,多而有序的精彩。
2、通过表演朗读等方式感受语言活泼、生动,富于变化的魅力。
3、感受生动曲折情节对突出正义邪恶的对比,人物善恶褒贬的作用。
进一步体验作者对正义的褒扬。
说明:本课宜放于学生阅读名著的后期,与四五课侧重点不同,以对情节、语言特点的感受来欣赏体验《西游记》的魅力,初步展示探究艺术特色各小组的学习情况,促进全体同学对全书艺术特色的深入认识,了解我国古代神魔章回小说特色以及对后来武侠小说的影响。
感受传统民族文化的一个侧面。
重点难点1、本课情节、语言特色的感受欣赏是重点。
2、难点是欣赏往往流于空洞、单调,从概念到概念,要高度重视从文本出发,从人物情感出发。
说明:本文虽与四五侧重点不同,在单元教学中起着深入推进学生探究,初步进行艺术特色方面欣赏的引领作用,其难度是可想而知的。
老师应抓住学生对激烈的争斗场面的喜好和对正义热爱的心理,充分调动学生的积极性。
感受该传统文学形式的魅力。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图复述前文情节明确学习要求1、“火焰山”是《西游记》关键情节,原书用三回展现,同学看得怎样?复述课文前的“一调”、“二调”2、从中你感受到作者何以如此重彩浓墨?1、复述“一调”、“二调”情节,思考曲折生动情节的作用2、说说自己初步感受检查同学阅读情况,熟悉情节,渲染气氛,明确学习目标,激发探究情节,语言的兴趣。
比较杂剧剧情,默读疏理情节,感受情节特色1、默读课文,从牛魔王抵抗的角度分层概括。
2黑板或屏幕展示元末杨讷的《西游记》杂剧剧情梗概:孙悟空和铁扇公(无牛魔王、红孩儿等)交锋,被她扇得“滴溜溜半空中”转而告观音,请来雷公、雷母风师,风后降倾盆大雨,浇灭火焰山。
整本书阅读《西游记》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册
《西游记》教学目标1. 领悟阅读古典文学原著的方法,激发学生阅读兴趣,增强阅读信心。
2. 引导学生深入了解名著内容,分析作品奇幻的想象力,感悟作品独特魅力。
教学重点:1. 《西游记》是如何进行想象的。
2. 《西游记》奇幻的想象力背后,蕴含了怎样的多样化主题。
教学难点:1. 《西游记》多样化主题的探究方法。
2. 多角度分析《西游记》奇幻的想象力。
教学过程《西游记》精读和跳读教学目标:1. 领悟阅读古典文学原著的方法,激发学生阅读兴趣,增强阅读信心。
2. 引导学生深入了解名著内容,分析作品奇幻的想象力,感悟作品独特魅力。
教学重点:1. 《西游记》是如何进行想象的。
2. 《西游记》奇幻的想象力背后,蕴含了怎样的多样化主题。
教学难点:1. 《西游记》多样化主题的探究方法。
2. 多角度分析《西游记》奇幻的想象力。
教学过程:一、整体感知1、《西游记》内容概述前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事;第八回到第十二回介绍唐僧,交代西天取经这一中心事件的由来;第十三回到第一百回是小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难,终于到达西天,取回真经的故事。
2、《西游记》文学地位《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
以玄奘西天取经的故事作为原型,是我国神魔小说的经典之作,也是古代长篇浪漫主义小说的巅峰。
《西游记》与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国四大名著。
《西游记》自问世以来在民间广为流传,各式各样的版本层出不穷, 并被译为多国语言。
3、《西游记》艺术特色奇幻的想象力、鲜明形象的人物、生动曲折的情节、风趣幽默的语言二、思考探究1、跳读作品,你认为哪些情节具有奇幻的想象力?(跳读:主动地舍弃,有意地忽略,以求更高的效率。
)石猴出世、大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、偷吃人参果、四圣试禅心大战红孩儿、趣经女儿国(这些情节充满了丰富而大胆的想象力)2、精读内容,选一个情节,多角度分析作品奇幻的想象力?(精读:精细地阅读,精思,鉴赏)人物(牛魔王)形象:一双眼光如明镜两道眉艳似红霓。
幼儿园神奇的火山喷发手工制作教案
幼儿园神奇的火山喷发手工制作教案教案名称:幼儿园神奇的火山喷发手工制作教案教学目的:1.了解火山的基本知识和火山喷发过程。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.提高幼儿园儿童的科学素养。
教学准备:纸板、报纸、塑料瓶、醋、小苏打、食用色素、容器、小铲子、红色涂料。
教学过程:1. 导入环节:教师给幼儿放映火山喷发的视频,让他们观看,并讲解火山的基本知识和火山喷发过程,引发幼儿的兴趣。
2. 相关知识讲解:简要介绍火山的构造和喷发过程,让幼儿初步认识火山,并激发他们的探究欲望。
3. 制作活动:第一步:制作火山主体教师提前准备好切好的纸板和报纸,幼儿用报纸团成山的形状,再用切好的纸板模拟着山脊贴在山上,让幼儿感受火山的形状。
第二步:制作熔岩的容器教师给每个幼儿一个塑料瓶,让他们自行用切割好的纸板或者泡沫板围成一个椭圆的形状,成为一个容器。
第三步:制作熔岩将食用色素、醋和小苏打混在一起,搅拌均匀,放在容器里,观察化学反应后的熔岩。
第四步:让火山喷发在熔岩上倒上小苏打,再加入醋,看着熔岩冒着气泡,熔岩溢出的情景,让幼儿惊奇不已。
4. 总结回顾:教师让幼儿分享他们制作火山的过程,并回顾一下学习的知识。
教学评估:观察每个幼儿制作火山的过程,以及火山喷发过程中的表现情况。
教学延伸:可以将幼儿分组,让他们进行比赛,看谁的火山喷发效果最好,还可以让幼儿们创造自己的神奇火山故事。
教学反思:通过本次教学,幼儿更加了解火山,增强幼儿园儿童的科学素养,培养幼儿的动手能力和探究精神,让幼儿学习更加生动有趣。
同时,教师在教学过程中要注意幼儿的安全,避免幼儿接触到刀、剪刀等危险工具。
小学美术课《画火山》教案
举例:教授学生如何运用线条勾勒火山轮廓,使用色彩表现火山喷发时的氛围和效果。
2.教学难点
(1)火山结构的理解:学生对火山结构的认识可能存在困难,难以理解火山口、火山锥等部分的关系。
解决方法:通过实物模型、图片分解等手段,帮助学生直观地理解火山结构。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调火山的结构和喷发现象这两个重点。对于难点部分,我会通过图片和视频资料,以及实物模型来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与火山相关的实际问题,如火山喷发的原因、火山对环境的影响等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的火山模型制作实验。这个操作将演示火山喷发的基本原理。
(4)创新思维:学生在创作火山绘画作品时,可能缺乏创新意识,容易模仿教材或他人的作品。
解决方法:教师鼓励学生发挥想象力,创作出具有个人特色的火山绘画作品,提供创意启发,如火山与周围环境的关联、火山喷发时的故事情节等。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《画火山》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中有没有听说过火山,或者看过火山的图片和视频?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索火山的奥秘。
小学美术课《画火山》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《美术》四年级下册第五章《奇妙的自然现象》,以《画火山》为主题,让学生了解火山的结构、特点及喷发时的壮观景象。教学内容包括:
【中班美术教案】中班美术教案 火山爆发
【中班美术教案】中班美术教案火山爆发哎呀妈呀,今天我们要教小朋友们画火山爆发,这可是个非常有趣的主题哦!我们得准备一些材料,比如:彩色纸、水彩笔、颜料、画笔、剪刀等等。
我们就来看看怎么画一个逼真的火山爆发吧!
1. 我们要画出一个巨大的火山口。
可以用黑色颜料涂在纸上,然后用手指轻轻晕开,这样就可以得到一个黑色的火山口了。
接着,我们可以用红色、黄色、蓝色等颜色的水彩笔画出火山口里的岩浆和烟雾,让火山看起来更加生动形象。
2. 我们要画出火山爆发时喷出的熔岩和火山灰。
可以用橙色、棕色等颜色的水彩笔描绘出熔岩的颜色和形状,然后用白色的水彩笔画出火山灰的样子。
记得要用刷子或者画笔沾上颜料后再蘸取水彩粉,这样可以让颜料更加自然地混合在一起哦!
3. 我们要画出一些云朵和飞鸟。
可以用白色的水彩笔画出云朵的形状和大小,然后用蓝色、绿色等颜色的水彩笔画出飞鸟的样子和羽毛的颜色。
这样一来,整个画面就会变得更加丰富多彩啦!
4. 我们可以在画面上加上一些文字或者图案,比如“火山爆发”、“地球毁灭”等等。
这样不仅可以增加画面的趣味性,还可以让小朋友们更好地理解这个主题的意义哦!
好啦,今天的中班美术课就到这里啦!希望大家都能喜欢这个主题,并且在画画的过程中发挥自己的想象力和创造力哦!记得要多尝试不同的颜色和形状,让自己的作品更加独特和有趣哦!。
有关《火焰山宝扇灭火焰》教案设计
《火焰山宝扇灭火焰》教案设计有关《火焰山宝扇灭火焰》教案设计下午要上的这篇课文是西游记当中的一个情节,早上我写了一个教案设计,希望下午能够让同学们更好,更有趣的学习这一篇《火焰山宝扇灭火焰》。
教学目标1、过比较阅读、分层梳理等方式体会《西游记》情节曲折,复杂多变,多而有序的精彩。
2、通过表演朗读等方式感受语言活泼、生动,富于变化的魅力。
3、感受生动曲折情节对突出正义邪恶的对比,人物善恶褒贬的作用。
进一步体验作者对正义的褒扬。
说明:本课宜放于学生阅读名著的后期,与四五课侧重点不同,以对情节、语言特点的感受来欣赏体验《西游记》的魅力,初步展示探究艺术特色各小组的学习情况,促进全体同学对全书艺术特色的深入认识,了解我国古代神魔章回小说特色以及对后来武侠小说的影响。
感受传统民族文化的一个侧面。
重点难点1、本课情节、语言特色的感受欣赏是重点。
2、难点是欣赏往往流于空洞、单调,从概念到概念,要高度重视从文本出发,从人物情感出发。
说明:本文虽与四五侧重点不同,在单元教学中起着深入推进学生探究,初步进行艺术特色方面欣赏的引领作用,其难度是可想而知的。
老师应抓住学生对激烈的争斗场面的喜好和对正义热爱的心理,充分调动学生的积极性。
感受该传统文学形式的魅力。
教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图复述前文情节明确学习要求1、“火焰山”是《西游记》关键情节,原书用三回展现,同学看得怎样?复述课文前的“一调”、“二调”2、从中你感受到作者何以如此重彩浓墨?1、复述“一调”、“二调”情节,思考曲折生动情节的作用2、说说自己初步感受检查同学阅读情况,熟悉情节,渲染气氛,明确学习目标,激发探究情节,语言的兴趣。
比较杂剧剧情,默读疏理情节,感受情节特色1、默读课文,从牛魔王抵抗的角度分层概括。
2黑板或屏幕展示元末杨讷的《西游记》杂剧剧情梗概:孙悟空和铁扇公(无牛魔王、红孩儿等)交锋,被她扇得“滴溜溜半空中”转而告观音,请来雷公、雷母风师,风后降倾盆大雨,浇灭火焰山。
幼儿园大班科学教案范文《神奇的火山》(通用10篇)
幼儿园大班科学教案范文《神奇的火山》(通用10篇)幼儿园大班科学教案《神奇的火山》篇1活动目标1.让幼儿了解火山喷发这一自然现象及火山的种类。
2.通过形象直观的实验,使幼儿充分体验火山喷发时的情景,培养幼儿动手操作的能力。
3.培养幼儿的探索精神和求知欲。
活动准备材料准备:课件(活火山图片、死火山图片、休眠火山图片、长白山天池图片、火山爆发科教片)、挂图、面团若干、米醋、托盘、毛巾、生鸡蛋、杯子、磨脚石。
活动过程1.谈话导入师:今天老师带来了一张非常漂亮的图片,小朋友想不想看一看?(想)出示长白山天池图片供幼儿观察。
师:这是什么地方?(长白山天池)师:谁去过长白山?那里有什么神奇的地方吗?(那里有温泉能洗澡,山可高啦,还能煮鸡蛋呢)师:这么厉害呀!那是谁生的火?还是那里有煤气呀?(没有看见火,它就是自己热的。
)师:你们想知道温泉为什么会那么热吗?那么就和老师一起走进“神奇的火山”吧!2.火山的形成师:长白山天池的温泉可以煮鸡蛋,是因为它是一座火山,那么火山是怎样形成的呢?这和地球的结构有关系。
你们猜地球是由什么组成的?(水、土)出示地球内部的结构图让幼儿认识:地壳、地幔、地核,棕色的是地壳,就像衣服一样保护地球;中间橘色的是地幔,这一部分是一些像胶水的黏稠物质,是流动的,也就是岩浆;最里面是红色的地核,这里非常热,达到几千度,也是产生热量的地方。
幼儿随教师指读地球内部各部分的名称。
教师出示生鸡蛋,把鸡蛋打破,蛋清从蛋壳里流出,向幼儿讲解;当地幔中的黏稠物质遇到地壳薄弱的地带或是有裂缝的地方,就会猛烈喷发出来,形成火山爆发,样的山就被称为火山。
思考:火山天天都喷发吗?(引出下面的内容)3.火山的种类(播放图片,教师讲解火山的种类和它们的特点)(1)活火山(2)死火山(3)休眠火山4.火山喷发实验师:火山爆发是一件很可怕的事情,当火山爆发时,会发出巨大的响声,石块翻滚,温度极高的岩浆像一条条火蛇一样从地下喷出,瞬间将村庄和农田毁灭,小朋友你们说危险吗?(危险)师:所以我们不能近距离观看,下面我们就通过实验来看看火山是怎样喷发的。
幼儿园大班科学教案范文《神奇的火山》
幼儿园大班科学教案范文《神奇的火山》一、教学目标1.了解火山的基本特征,知道火山喷发的原因。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对自然科学的兴趣,培养探索精神。
二、教学重难点1.教学重点:了解火山的基本特征,知道火山喷发的原因。
2.教学难点:火山喷发实验的操作及现象观察。
三、教学准备1.教具准备:火山模型、火山喷发实验材料、图片、视频等。
2.环境准备:提前布置好实验场地,确保安全。
四、教学过程(一)导入1.教师出示火山模型,引导幼儿观察并提问:这是什么?你们知道火山吗?2.邀请幼儿分享他们对火山的了解。
(二)基本概念1.教师通过图片、视频等形式,向幼儿介绍火山的基本特征,如形状、分布等。
2.讲解火山喷发的原因,如地球内部的热能、地壳运动等。
(三)火山喷发实验1.教师简要介绍火山喷发实验的原理及操作步骤。
2.分组进行火山喷发实验,教师巡回指导。
3.实验结束后,引导幼儿观察实验现象,讨论火山喷发的原因。
(四)火山相关知识1.教师通过讲解、提问等方式,引导幼儿了解火山与地震的关系、火山喷发对环境的影响等。
2.邀请幼儿分享他们的观点和感受。
2.邀请幼儿谈谈对火山喷发实验的看法,以及对自然科学的兴趣。
五、教学评价1.观察幼儿在实验过程中的操作能力、观察能力和合作意识。
2.评估幼儿对火山相关知识的掌握程度。
3.了解幼儿对自然科学的兴趣和探索精神。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在实验过程中的表现,及时给予指导。
2.在讲解火山相关知识时,要注意语言简练、生动,引导幼儿积极参与。
3.加强家园合作,让家长了解火山相关知识,共同培养幼儿的探索精神。
4.不断丰富教学内容,提高幼儿对自然科学的兴趣。
重难点补充:一、教学重点补充1.在介绍火山基本特征时,通过互动问答,确保幼儿理解火山与地形、地质的关系。
教师:“小朋友们,你们知道为什么有的地方会有火山,有的地方没有呢?”二、教学难点补充1.在进行火山喷发实验时,通过分解步骤讲解和演示,帮助幼儿理解实验原理。
幼儿园舞蹈表演《火焰山》教案
幼儿园舞蹈表演《火焰山》教案教学主题:幼儿园舞蹈表演《火焰山》教案适用年龄:3-6岁幼儿教学时长:45分钟教学目标:1.理解舞蹈表演《火焰山》的主题和意义。
2.学会对舞蹈进行简单的编排和表演。
3.培养幼儿动手动脑的能力,提高他们的协作和表演能力。
教学准备:1.音乐:《火焰山》2.舞蹈小道具:流苏带子3.准备舞蹈服装:红、黄、橙三色舞裙或西装外套4.音响设备教学内容:1.导入环节时间:5分钟老师带领幼儿围绕“火焰山”展开灵活的身体运动,即原地跳跃、向前/S型走、向前/侧停、向后/侧停、转身,让幼儿进入舞蹈表演的状态。
2.分组编舞时间:20分钟教师将班级分成三组,每组4-5人,让幼儿分别选取红、黄、橙三种颜色的服装,并分别练习用流苏带子跳舞。
老师要详细介绍《火焰山》舞蹈表演的主题和意义,让孩子们更好地理解舞蹈背后的故事。
3.整合表演时间:20分钟每个小组轮流表演他们编排好的舞蹈,其间教师要及时帮助孩子们矫正动作、调整形体,并从表现主题、舞蹈形态和动作精准性三个方面帮助孩子们总结和提高,让幼儿能够更好的理解和表现出《火焰山》的主题和意义。
4.总结时间:5分钟通过全体幼儿的表演以及教师的点评,让孩子们对本次课上表演的情况进行总结和回顾,并同时让家长陪同孩子们一同回顾和分享当天的教学体验。
教学评价:通过本次课程的学习,幼儿们对火焰山的概念和故事有了更深入的理解,同时也提高他们的动手动脑能力,增强了他们的合作与表演能力,有利于增强他们的身体协调性,也会丰富幼儿课余时光的内容,培养培养他们的兴趣和气质。
火焰山幼儿手工活动教案
火焰山幼儿手工活动教案
一、活动目的。
1.培养幼儿对火焰山的认识和兴趣;
2.激发幼儿的想象力和创造力;
3.锻炼幼儿的动手能力和合作意识。
二、活动准备。
1.准备相关的火焰山的图片、故事书籍等教具;
2.准备彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等手工材料;
3.准备一些简单的火焰山手工制作示范作品。
三、活动过程。
1.导入,通过展示火焰山的图片和讲解相关的故事,引导幼儿
了解火焰山的历史和传说,激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.制作火焰山模型,引导幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作火焰
山的模型,让幼儿动手实践,锻炼他们的动手能力和想象力。
3.绘画火焰山,给幼儿准备好颜料和画笔,让他们用自己的想
象和创造力绘画火焰山,表达对火焰山的理解和感受。
4.合作制作火焰山拼贴画,让幼儿分成小组,每个小组合作制
作火焰山的拼贴画,培养他们的合作意识和团队精神。
5.展示和分享,让每个小组展示他们的作品,并分享制作过程
和心得体会,增强幼儿的自信心和表达能力。
四、活动总结。
通过这次手工活动,幼儿不仅对火焰山有了更深的了解和认识,还锻炼了他们的动手能力、想象力和合作意识。
同时,通过展示和
分享,也增强了幼儿的自信心和表达能力。
希望通过这样的活动,
能够为幼儿们打开一扇了解世界、发现美好的窗户,让他们在快乐
的手工活动中茁壮成长。
幼儿园认识火山制作火山地貌图教案
幼儿园认识火山制作火山地貌图教案教案主题:幼儿园认识火山制作火山地貌图一、教学目标:1. 让幼儿对火山有认识和了解;2. 学习制作火山地貌图的方法,培养幼儿动手能力和观察能力;3. 培养幼儿园集体合作意识,促进交流互动。
二、教学内容1. 火山基本知识讲解:火山的类型,火山的构成,火山的喷发,火山的危害等;2. 制作火山地貌图:请幼儿使用色彩、泥土、石块等材料,制作出具有火山特征的地貌图。
三、教学步骤1. 课前准备a. 配置好所需材料:画纸、颜料、泥土、石块等;b. LNG板书“火山”、“构成”、“喷发”、“危害”等关键词。
2. 导入在课前,老师可以通过展示火山相关图书,影片等形式,让幼儿对火山有初步了解。
3. 讲解a. 火山相关基础知识的讲解:b. 火山的类型:讲解活火山、休眠火山和死火山并展示照片或视频;c. 火山的构成:讲解火山口、火山口、岩浆室、熔岩、火山灰、石头等组成部分;d. 火山的喷发:讲解火山喷发的原因及流程并展示照片或视频;e. 火山的危害:讲解火山喷发带来的危害及应对措施。
4. 操作a. 操作前的准备:在课前学生自带一部分材料(如泥土、石头等较重的材料请老师辅助),老师补充其他材料,如颜料、画纸等等。
b. 操作环节:幼儿根据老师以及“火山基础知识讲解”中所提供的信息以及材料,制作出火山地貌图,鼓励幼儿多使用自己的创意,寻找可以代表火山特征的材料等。
让他们学习如何将地貌特征转换为艺术作品,增强自身动手能力和观察能力。
5.总结a. 展示制作的火山地貌图,供同学欣赏;b. 老师总结本节课的核心内容,强调火山的重要性和危害性。
四、教学评估评估幼儿的作品质量和对所学知识的理解程度,如幼儿是否在作品上体现了火山特征?在操作环节中是否按照要求进行?在学习知识时是否听得懂理解等。
五、延伸活动1. 将课堂上制作的火山地貌图放在教室内,供幼儿欣赏;2. 通过游戏等方式加深幼儿对火山的了解;3. 应景节日或姿势对学习进行延伸,如红日、夏日或者是风火节等等。
第七课绘制神奇的火焰山教学设计
第七课绘制神奇的火焰山额敏县第四小学单秀兰教学内容使用画图软件工具箱中的“刷子”画出手绘线条教学目标1、会使用画图软件工具箱中的“刷子”画出手绘线条。
2、学会用画图软件中填充的基本绘图工具。
3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等教学重、难点如何使用画图软件工具箱中的“刷子”画出手绘线条。
教学准备:计算机、网络及辅助教学软件,绘画作品教学过程一、导入通过上节课对基本图形的画法的介绍,同学们是不是已经想大显身手,在画布上画出自己喜爱的画呢?这节课我们就学习用“刷子”工具绘制一幅精彩的电脑绘画作品——“火焰山”。
(板书课题)同学们一定听过《西游记》中的火焰山的故事吧,相传《西游记》讲述了唐僧师徒取经途中遇到火焰山,挡住去路的故事,孙悟空三借芭蕉扇,扇灭了火焰山的大火。
二、授新课现实生活中的火焰山就位于吐鲁番的中部,有一千多千米蜿蜒起伏的红色山峰。
出示火焰山的图片学生观察本课我们将使用画图软件中“刷子”工具箱里变化丰富的工具画出自由的“手绘风格”线条。
使用“编辑颜色”与“填充”工具,应用暖色调表现红色。
同学们你们平时画画是都要准备什么?学生回答(笔、纸、颜料等)在电脑绘画也要准备这些。
师操作打开画图软件选择“纸”的大小,“笔”,“颜料”。
(一)用线条画出前景山体造型(师演示)选择设置好工具,拖动鼠标画出曲折变化的线条。
用较细一些的线条,画出长短不同的线以表现火焰山的道道皱褶,线条的方向要富有变化还要考虑线条的疏密处理。
(鼠标的控制很重要,控制好鼠标画出的线条才灵活多变)。
(二)表现后景山体(学生自主完成)有了前景的基础,表现后面的山就容易多了,依然使用刷子工具,注意线的疏密,山体的起伏变化,画出的火焰山才有层层叠叠的远近效果,山体的高低层次更美感。
(三)山与地面的交界线(师演示)在山的下部画出山与地面的交界线,用不同形状的笔刷,简单地表现火焰山下的隔壁、大漠、绿洲。
学生操作(四)填充火焰山的色彩(师演示)火焰山的砂石很特别,山体如烈火燃烧。
火焰山自制绘本教案
火焰山自制绘本教案教案标题:火焰山自制绘本教案教案目标:1. 通过制作火焰山自制绘本,培养学生对火焰山的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 提高学生的阅读理解和书写能力。
教学资源:1. 火焰山的图片和相关资料。
2. 绘本制作所需的纸张、颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
3. 学生的绘画和书写工具。
教学步骤:引入:1. 向学生展示火焰山的图片,并简单介绍火焰山的背景和特点。
2. 引导学生讨论他们对火焰山的了解和想法。
绘本制作:3. 将学生分组,每组4-5人。
4. 每组选择一位负责人,负责组织和分配任务。
5. 学生根据自己对火焰山的理解和想象,设计绘本的内容和故事情节。
6. 学生使用纸张、颜料、彩色铅笔等工具,开始绘制绘本的插图。
7. 学生可以使用文字或标语来描述绘本中的场景和情节。
8. 学生可以互相帮助和交流,分享创意和技巧。
展示和分享:9. 学生完成绘本后,每个小组选择一位代表,向全班展示和分享他们的作品。
10. 学生可以讲述绘本中的故事情节,并解释他们的创作灵感和意图。
11. 全班其他学生可以提问和评论,促进学生之间的交流和思考。
评价和反思:12. 教师对学生的绘本进行评价,重点关注创意、表达和绘画技巧等方面。
13. 学生可以互相评价和反思自己的作品,提出改进的建议和想法。
14. 教师引导学生思考他们通过制作绘本学到了什么,以及如何将这些知识应用到实际生活中。
拓展活动:15. 学生可以将绘本制作成电子版,上传到学校网站或班级平台上,与家长和其他同学分享。
16. 学生可以利用绘本中的故事情节,进行角色扮演或创作小剧场表演。
教案总结:通过制作火焰山自制绘本,学生不仅可以了解火焰山的知识,还能培养创造力和艺术表达能力。
同时,通过展示和分享,学生之间的交流和思考也得到了促进。
这个教案旨在通过实践和创作,提高学生的阅读理解和书写能力,同时培养他们对火焰山的兴趣和好奇心。
手工画火焰山教案
手工画火焰山教案教案标题:手工画火焰山教案教案目标:1. 通过手工画火焰山的活动,培养学生的艺术创造力和手工技能。
2. 帮助学生了解火焰山的特点和相关知识。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备:1. 火焰山的图片或相关资料。
2. 彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、彩色油画棒等绘画工具。
3. 剪刀、胶水、透明胶带等制作工具。
4. 展示板或墙面。
教学步骤:引入活动:1. 展示火焰山的图片或相关资料,向学生介绍火焰山的特点和背景知识。
2. 引导学生观察火焰山的形状、颜色和纹理等特征,激发学生的兴趣和想象力。
实践操作:3. 发放彩色纸、彩色铅笔、蜡笔、彩色油画棒等绘画工具给学生。
4. 指导学生根据自己对火焰山的观察和想象,用彩色铅笔或蜡笔在白纸上画出火焰山的轮廓。
5. 鼓励学生运用不同的颜色和纹理,用彩色油画棒或其他绘画工具填充火焰山的内部,让画面更加生动。
制作完成:6. 学生完成手工画火焰山后,可以将作品用剪刀剪成适当的形状,然后用胶水或透明胶带固定在展示板或墙面上。
7. 学生可以互相欣赏彼此的作品,并进行简单的评价和分享。
总结与展示:8. 请学生回顾整个制作过程,分享自己的体验和感受。
9. 教师可以引导学生讨论火焰山的特点和绘画技巧,加深对火焰山的理解和认识。
10. 最后,教师可以邀请学生展示自己的作品,并对他们的努力和创造力给予肯定和鼓励。
教学延伸:1. 学生可以利用互联网或图书馆资源,了解更多关于火焰山的知识,并进行相关的写作或口头报告。
2. 学生可以尝试用其他材料制作火焰山模型或立体画,进一步发展艺术创造力和手工技能。
教学评估:1. 教师可以观察学生在制作过程中的参与度和专注度,以及他们对火焰山特点的理解和表达能力。
2. 教师可以评价学生的手工作品,包括绘画技巧、色彩运用和创意表达等方面。
注意事项:1. 确保提供足够的绘画工具和材料,以满足学生的需求。
2. 鼓励学生发挥创造力,不拘泥于传统的表现方式,鼓励多样性和个性化的作品。
有趣的火焰山和鸣沙山 教案
第6课有趣的火焰山和鸣沙山
教学目标:
1.知道火焰山、鸣沙山位于我国的那个位置。
2.交流“三借芭蕉扇”的故事。
课前教育:热爱美丽的家乡山川
教学重点:知道有什么样的景色
教学难点:说出两个山所在位置。
教学过程:
一、导入新课:
你见过图中的景观吗?这是哪里?
二、进入新课:
教师讲解本课内容:
位于吐鲁番的火焰山是一座奇特的山,山上寸草不生。
鸣沙山是一座会唱歌的山。
A. 第一幅图
火焰山下的“金箍棒”——巨型温度计。
B.第二幅图:
火焰山风景区《西游记》人物雕塑
C.第三幅图:
木垒鸣沙山,游客从山顶往下滑时,沙粒会发出巨大的响声,多有趣啊。
D. 第四幅图:
巴里坤鸣沙山三.学生朗读本课。
板书设计:
有趣的火焰山和鸣沙山
火焰山《西游记》
鸣沙山木垒、巴里坤。
幼儿园手工立体火焰山教案反思
幼儿园手工立体火焰山教案反思教案标题:幼儿园手工立体火焰山教案反思教案目标:1. 帮助幼儿了解火焰山的形状和特征。
2. 提供机会让幼儿通过手工制作立体火焰山来培养他们的动手能力和创造力。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备:1. 图片或视频资源,用于向幼儿介绍火焰山的形状和特征。
2. 纸板、剪刀、颜料、粘土等材料,用于手工制作立体火焰山。
3. 工作站或桌子,用于幼儿进行手工制作。
教学步骤:1. 引入:展示图片或视频资源,向幼儿介绍火焰山的形状和特征。
鼓励幼儿观察并描述火焰山的外观。
2. 分组活动:将幼儿分成小组,每个小组由3-4名幼儿组成。
鼓励他们在小组内相互讨论,并共同决定如何制作立体火焰山。
3. 制作过程指导:向幼儿展示制作立体火焰山的步骤。
确保幼儿理解每个步骤,并提供必要的指导和帮助。
4. 实践制作:让幼儿按照指导开始制作立体火焰山。
鼓励他们在制作过程中发挥创造力,并相互合作完成任务。
5. 展示和分享:每个小组完成制作后,让他们展示他们的作品,并向其他小组成员解释他们的设计思路和过程。
6. 反思和讨论:引导幼儿反思他们的制作过程和结果。
鼓励他们分享自己的经验和感受,并互相学习和借鉴。
教案反思:1. 教案目标是否明确?是否能够满足幼儿的学习需求和发展需求?2. 教学准备是否充分?是否需要额外的材料或资源?3. 教学步骤是否清晰?是否需要更详细的指导和说明?4. 分组活动是否能够促进幼儿的团队合作和社交技能?5. 制作过程指导是否足够简单明了?是否需要更多的示范或演示?6. 是否给予了足够的自由度和创造空间,让幼儿发挥自己的想象力和创造力?7. 是否给予了足够的反思和讨论时间,让幼儿分享和借鉴彼此的经验和感受?通过对教案的反思,我可以进一步完善并优化教学过程,以确保幼儿能够充分参与并获得有意义的学习体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第七课绘制神奇的火焰山
额敏县第四小学单秀兰
教学内容
使用画图软件工具箱中的“刷子”画出手绘线条
教学目标
1、会使用画图软件工具箱中的“刷子”画出手绘线条。
2、学会用画图软件中填充的基本绘图工具。
3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等
教学重、难点
如何使用画图软件工具箱中的“刷子”画出手绘线条。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件,绘画作品
教学过程
一、导入
通过上节课对基本图形的画法的介绍,同学们是不是已经想大显身手,在画布上画出自己喜爱的画呢?这节课我们就学习用“刷子”工具绘制一幅精彩的电脑绘画作品——“火焰山”。
(板书课题)同学们一定听过《西游记》中的火焰山的故事吧,相传《西游记》讲述了唐僧师徒取经途中遇到火焰山,挡住去路的故事,孙悟空三借芭蕉扇,扇灭了火焰山的大火。
二、授新课
现实生活中的火焰山就位于吐鲁番的中部,有一千多千米蜿蜒起伏的红色山峰。
出示火焰山的图片学生观察
本课我们将使用画图软件中“刷子”工具箱里变化丰富的工具画出自由的“手绘风格”线条。
使用“编辑颜色”与“填充”工具,应用暖色调表现红色。
同学们你们平时画画是都要准备什么?
学生回答(笔、纸、颜料等)
在电脑绘画也要准备这些。
师操作打开画图软件选择“纸”的大小,“笔”,“颜料”。
(一)用线条画出前景山体造型(师演示)
选择设置好工具,拖动鼠标画出曲折变化的线条。
用较细一些的线条,画出长短不同的线以表现火焰山的道道皱褶,线条的方向要富有变化还要考虑线条的疏密处理。
(鼠标的控制很重要,控制好鼠标画出的线条才灵活多变)。
(二)表现后景山体(学生自主完成)
有了前景的基础,表现后面的山就容易多了,依然使用刷子工具,
注意线的疏密,山体的起伏变化,画出的火焰山才有层层叠叠的远近效果,山体的高低层次更美感。
(三)山与地面的交界线(师演示)
在山的下部画出山与地面的交界线,用不同形状的笔刷,简单地表现火焰山下的隔壁、大漠、绿洲。
学生操作
(四)填充火焰山的色彩(师演示)
火焰山的砂石很特别,山体如烈火燃烧。
1、单击“颜色填充”工具。
2、在“颜料盒”中选择不同的红色表现火焰山。
3、用鼠标在左键单击前景区域,尝试选择有变化的红色,然后填充。
填色时要注意色彩的变化和色条的统一。
将整幅画面表现成红色调。
(五)填充绿色(学生自主完成)
山脚下的绿色很重要,有了这一抹绿。
使画面的色彩富有变化,色调更加鲜亮。
同时表现出了吐鲁番人用他们的智慧和勤劳,在炎热干旱的大漠戈壁中创造出的神奇、独特的绿洲文明。
(六)填充背景图案(学生自主完成)
用鼠标右键单击颜色盒,调配亮丽的蓝紫色,画出天空,让山体盒天空形成对比效果。
画面会更加鲜明。
如果填上云朵,画面就活起来了。
三、小结
总之电脑绘画时要耐心细致、不断深入地表现画面,会使画面更丰富漂亮。
为了防止数据的丢失以及发生不可修改的失误,建议创作过程中及时保存。
四、练习
回去欣赏火焰山的摄影图片和绘画作品,进行绘画创作。
板书设计:
第七课绘制神奇的火焰山
一、画出前景山体造型
二、画出表现后景山体
三、画出山与地面的交界线
四、填充颜色。