弘扬文明礼仪

篇一：弘扬文明礼仪

弘扬文明礼仪，做文明中学生亲爱的同学们：文明是什么？文明就是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是平时与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪时的主动制止??一个讲文明的学生才有一颗洁净的心；一个懂礼貌的学生，才会从知识中升华做人的道理。然而，在这美丽的校园里，总有一些不和谐的音符：操场上总有我们随手扔下的包装纸、塑料袋；长长的林荫道，教室里，总响起不和谐的争吵声??这些不仅违反了小学生日常行为规范，也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。

为争做文明学生，创造和谐校园，我们向全校师生发出以下倡议：一．要做到心中有学校。学校是我们学习生活的重要场所，爱校护校是我们每个人的责任。二．要做到心中有纪律。上课、做操、就餐都应该自觉遵守纪律，铁一般的纪律才能造就一个优秀的集体，才能营造良好的学习氛围。三，要做到心中有他人。随时随地，我们都应该牢记并坚决做到尊敬师长，团结同学，互相帮助，礼貌待人，自觉使用礼貌用语。课间要文明休息，不奔跑打闹，以免产生不必要的伤害。

亲爱的同学们，让我们携起手来！从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。中学的全体团员青年：中华民族素来是文明礼仪之邦，温文儒雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让，是华夏儿女代代相传的美德。举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。讲文明树新风，更是当代中学生义不容辞的责任。但是我们也不无遗憾地发现，学生中还存在着一些极不文明的言行，如污言秽语、课间喧哗、乱扔乱丢、不遵守作息时间、夜不归寝、上网游戏等等，影响着素质教育的全面实现，损害着兴华中学的良好声誉。对此，我提议，让我们白音他拉中学的全体同学，共同努力，把这项活动深入持久地开展下去，愿我们共同生活在一个更加整洁优美的校园环境中，愿文明礼礼仪之花在美丽的校园开放！

篇二：弘扬文明礼仪

弘扬文明礼仪，共建美好校园

尊敬的各位领导、老师们：大家好！

我是****小学五年级的一名学生，我叫***，我演讲的题目是“弘扬文明礼仪，共建美好校园”。

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了优良的传统美德。老师一贯引导我们学习文明礼仪，学会做人。教育我们在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊。“孔融让梨”——一个大家再也熟悉不过的故事。四岁的孔融之所以使大家敬佩，正是因为他懂得谦让，懂得使别人快乐。同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使我们的摩擦消迹。我们要互相理解、宽容待人，这样我们的班级才会更团结、友谊更深厚。

美好校园是我们的家园，我们要珍惜老师的付出，尊重老师的劳动，像关心自己的兄弟姐妹一样关心同学，帮助有困难的同学，像爱护自己家里的物品一样爱护学校的公共设施，远离有损我们身心健康

的东西，共同营造和谐美好的学习氛围。好的班风能促使我们在良好的环境中学习，好的校风如春风化雨，能滋润我们茁壮成长。鲜花因芬芳而更加美丽，校园因文明而更加和谐。

同学们！让我们行动起来，弘扬文明礼仪，共建美好校园。让我们把文明的种子播种在校园的每一个角落，使我们的校园处处都洋溢文明的芳香。谢谢大家！

篇三：弘扬礼仪风尚,争做文明先锋

关于开展“弘扬礼仪风尚，争做文明先锋”主题团日活动的通知

各系团总支：

为传承中华民族的优良传统，弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养青年学生“讲文明、重礼仪”的意识，努力使全校学生的道德思想得到提升，精神面貌得到改善。院团委研究，决定在全校团员青年中开展以“弘扬礼仪风尚，争做文明先锋”为主题的团日活动。现将相关事项通知如下：

一、活动时间：

2012年6月1日——6月30日

二、活动主题：

弘扬礼仪风尚，争做文明先锋

三、活动形式：

以团支部为单位组织团员青年，根据各系自身特点，从自身实际出发开展一系列的活动，例如：可采取座谈会、主题演讲、报告会、专题讨论会、辩论会等形式，组织团员青年结合自身实际，围绕主题，畅谈观感。

四、活动要求：

1、各班团支部书记务必组织好本次团组织生活会，做好活动详细记录。

2、党积极分子、各级团干部，要勤于学习、勤于思考、勤于交流，集中时间和精力过好这次团组织生活会，并在本次团组织生活会中起到模范带头作用。

3、活动结束后，各团支部向学院团委上交一份300-500字左右的总结报告并附上五张左右的活动照片（电子版）。

4、院团委会同各系团总支将对本次组织生活进行检查，对于不认真组织团组织生活的团支部要给予以通报批评；对于团组织生活迟到及不参加团组织生活的团员，各支部要做好相关记载，并由各系团总支根据情况对其进行批评教育，情节严重者将给予以严肃处理。

二○一二年六月一日

篇四：弘扬传统文化养成文明礼仪

小学生文明礼仪的养成教育方案

郭峪完小王慧娟

一、课题的提出的背景

文明礼貌是中华民族的传统美德,我们要继承和发扬,然而现在的学生大多数是独生子女，从小倍受呵护，不少孩子在与人交往中常常以自我为中心，不懂得关心、体谅、尊重别人，显得智力有余而教养不足。也有些孩子因为不善于交往，性格变得内向、偏激，行为表现任性、固执。现代生活中需要人与人之间相互尊重、相互包容。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，是人生存、交往的基础。对儿童少年进行诚实、守纪守法、懂礼、讲公德的教育是十分必要的。

少年儿童是祖国的花朵,国家和民族的未来，他们的思想道德和文明素养关到社会主义和谐社会的构建。在这样一个呼唤道德文明的社会，我们认为，小学生道德行为的规范及文明素养的积淀需要有载体，礼仪教育能够为德育目标的实现提供具体的途径与载体，是切实提高学校德育实效性的一种有效方法.

二、课题的界定：

学生文明礼仪行为养成：指小学生在为人、处事、学习和仪表卫生等方面良好习惯养成的研究。将如何为人、处事、学习和仪表卫生具体化一系列习惯，通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。

三、课题研究的目标

1、制定符合我班礼仪规范的层次性目标与内容的有效性。

2、探索符合我班实际的学生行为规范养成教育的基本途径。

3、形成适合我班学生礼仪规范养成教育的活动。

4、促进我班小学生文明礼仪习惯的养成。

四、研究对象

郭峪小学全体学生

五、研究内容：

1. 确定符合本班学生的具体的教育内容.

2. 掌握小学生文明行为习惯的养成规律。

3. 研究礼仪教育的有效途径和方法，通过课堂、主题班会、社会实践活动等途径实施文明礼仪教育。

4. 保障文明礼仪教育顺利进行，制定符合学生文明素养积淀的基本评价内容和评价方式。

六、研究方法

1. 行动研究法：根据目标实施教育的过程中，对学生行为、教师教育方法及行为习惯养成的规律呈现进行深入研究，不断发现问题，调整修正实验方案，在行动研究的实践中不断反思，发现问题并找出解决问题的方法，确保研究的针对性和实效性。

2. 调查研究法：从