小学开展经典诵读说明报告等.doc

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经典诵读活动说明报告

小学经典诵读活动说明报告为了弘扬中华民族的优秀传统文化，全面贯彻落实十九大提出的“培养担当民族复兴大任的时代新人”要求，围绕立德树人根本任务，以培养和践行社会主义核心价值观为主线，以“扣好人生第一粒扣子”为主题，我校本学期开展了“中华经典诵读”的主题教育。

现将活动开展情况说明如下：经典诵读简介一、经典诵读的意义国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。

亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。

在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。

让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。

在国学的熏陶下，我们的学生更规范了，更懂礼识仪了。

二、诵读内容由于经典诵读，有利于学生积累知识，有利于培养学生文化素养和品位，且书声琅琅，情绪昂扬，造成了课堂上应有的文学气氛，有利于集中注意力，提高课堂教学效率。

背诵最有价值的古诗及经典文段，如学生吟咏背诵的《三字经》、《弟子规》、《千字文》，趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。

经典的价值要将随伴其人生经验的成长而如吐芬芳，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。

如诵读《大学》、《论语》、《孝经》等经典，学生不仅学到了知识，得到了润物细无声的传统文化陶冶，培养了语感，更重要的是学到了中华传统的美德，为他们终生发展打下坚实基础。

三、诵读方法1背诵时不妨化整为零，这样段段背、段段清，做到步步为营，最后再化零为整，组装成篇。

如背诵《弟子规》时，开始让学生在课外每天背几句，一学期里完成，把它们化零为整，组装成篇：首先让学生一天复习几句，要求连起来背，最后背诵整篇《弟子规》。

这样，一本《弟子规》就可以在一学期里诵读成功，里面所包含的道理足以让他们终身受用。

“赏中秋明月诵中华经典”经典诵读说明报告

“赏中秋明月，诵中华经典”
中心小学经典诵读活动说明报告
中华经典文化，是中华民族灿烂文化的瑰宝。

为了使我校经典美文诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥经典美文诵读在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用；同时也为了更好地提高学生的语文素养，提升学生的语言表达能力。

结合“中秋”这一传统节日的到来，我校举行了“赏中秋明月，诵中华经典”活动。

通过活动，使学生对中秋节这一传统节日有了更深刻的了解，培养了学生的传统观念和意识，重视友情、亲情，理解“团聚团圆”在民族文化中的特殊意义，从而更加珍惜眼前所拥有的幸福生活。

通过诵读有关中秋的经典美文，让学生从中深刻体会中秋节的意蕴，感受中华民族传统文化的悠久历史，培养了学生的中华民族精神和传统美德。

开展诵读的情况汇报

开展诵读的情况汇报最近，我们学校开展了一项名为“诵读”的活动，旨在提高学生的朗读能力和阅读兴趣。

现在我将对这次活动的情况进行汇报。

首先，我们在学校内部宣传了这次活动，通过校园广播、班级通知等方式向全校师生宣传了活动的意义和目的。

我们强调了诵读对学生语言表达能力和情感表达能力的重要性，鼓励他们积极参与。

其次，我们组织了一场诵读比赛，邀请了学校的语文老师和文学爱好者作为评委。

比赛分为初赛和决赛两个阶段，初赛中每个班级推荐若干名学生参赛，经过激烈的角逐，最终产生了决赛选手。

决赛现场，同学们积极参与，他们精心准备，用心诵读，展现出了良好的朗读能力和情感表达能力。

同时，我们还邀请了一些老师和作家来学校进行诵读分享，让学生们近距离接触优秀的诵读者，激发他们对诵读的兴趣。

这些诵读者以生动的语言、真挚的情感，将经典名篇、美文佳作娓娓道来，引发了学生们对文学的热爱和对诵读的向往。

除此之外，我们还在诵读活动中设置了一些小型的朗诵会，让学生们有机会在同学面前展示自己的朗读技巧，增强他们的自信心和表达能力。

通过这次诵读活动，我们发现学生们的朗读能力得到了明显的提高，他们在诵读时表现出了更多的情感和表现力，也更加喜欢朗读和阅读。

同时，这次活动也让学生们更加了解了文学作品，增强了他们对文学的热爱和对诵读的兴趣。

总的来说，这次诵读活动取得了圆满成功，学生们在活动中收获颇丰，老师们也对学生们的表现感到满意。

我们相信，通过这样的活动，学生们的朗读能力和阅读兴趣会得到更大的提升，为他们的语言表达能力和情感表达能力打下坚实的基础。

希望学校今后能继续举办这样的活动，让更多的学生受益。

中心小学经典诵读汇报材料

诵读经典共浴书香——杨楼镇中心小学书香校园特色建设汇报尊敬的各位领导：大家上午好！我叫张殿欣，来自杨楼镇中心小学。

首先感谢市教体局、教师进修学校领导为我们提供的这个学习与交流的机会。

今天我为大家谈谈自己在建设特色学校的一点认识，希望能以浅薄的看法博得大家的指点，使得我校工作能更够再上一个新台阶。

特色学校是什么？班级的专题研讨中好多人都针对此发表了自己的看法，例如“特色源于自己的传统，源于自己的优势，源于自己的需要，特色可以借鉴，但绝不是照搬。

如果管理者潜不下心来，不愿意思考，只喜欢跟风，特色学校建设就搞成了无根之花，早晚要凋谢。

”又如“特色不是一蹴而就，不是培养几名尖子生，搞几次活动而营造的短期轰动效应，而是一个漫长的过程。

”再如“特色学校就是一所学校通过长期有意识的不暇努力而创造的具有自身特点的浓郁的文化氛围，它影响着学校的所有成员，深入到学校的所有课程和一切活动之中。

”等。

我也对这个问题进行了思考，借用网上学来的话，觉得特色学校就是认识和优化了个性的学校。

个性是什么？现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。

如果将“个性”用于指向学校，个性即特色，是学校在长期的办学实践中形成的独特的、稳定的、优质的具有社会意义和教育意义的一种办学特征。

下面由我向大家汇报一下杨楼中心小学实施经典诵读特色活动的一些做法和体会。

不妥之处敬请大家批评指正。

我汇报的题目是《诵读经典，共浴书香》。

杨楼镇中心小学现有20个教学班，学生1353人，教职工48人。

2014.2以来，学校以“全面发展打基础，培养个性育人才”为办学宗旨，积极建设以经典诵读为特色的书香校园。

我校先后被评为“河南省未成年人文化经典诵读示范学校”、“河南省未成年人文化经典诵读节目展播一等奖”“杨楼镇十佳书香校园”。

成绩的取得离不开各级领导的关心，尤其是市教体局的指导，也凝聚着我校全体教职工的辛勤劳动，更得益于杨楼镇党委、政府、杨楼中心校的积极引领。

校园诵经典情况汇报

校园诵经典情况汇报近年来，校园诵经典活动在全国范围内得到了广泛的开展和推广。

作为一项重要的文化活动，校园诵经典旨在让学生通过诵读经典文学作品，提高文学修养，增强道德情操，培养优秀的文化传统。

为了了解校园诵经典的情况，我们进行了一次全面的调研和汇报。

首先，我们对全国范围内的学校进行了调查，发现校园诵经典活动已经成为了学校文化建设的重要组成部分。

在许多学校，校园诵经典已经被纳入了学生的日常学习和生活中，成为了一种常态化的活动。

学校通过举办朗诵比赛、课堂诵读、主题班会等形式，激发学生对经典文学的兴趣，促进学生的文学素养和道德修养的提升。

其次，我们发现校园诵经典活动的内容丰富多样，涵盖了中国古代经典文学作品、现代文学经典等各个领域。

学校通过选取经典诵读材料，如《论语》、《史记》、《红楼梦》等，引导学生深入理解其中的哲理和道德观念，培养学生的情感体验和审美能力。

同时，也有许多学校引入了外国经典文学作品，如莎士比亚的戏剧作品、雨果的小说等，拓展学生的文学视野，促进跨文化交流和理解。

另外，校园诵经典活动的形式多样，不仅有传统的朗诵比赛和课堂诵读，还有一些新颖的形式，如校园诵经典演讲比赛、诵读驿站、经典诵读节等。

这些形式的创新，为学生提供了更多展示自己的机会，也为学校校园文化建设增添了新的活力和魅力。

最后，我们发现校园诵经典活动已经成为了学生和家长共同关注的焦点。

许多学校通过邀请家长参与校园诵经典活动，使家长也能够深入了解学校的教育理念和文化氛围，促进家校合作，共同培养学生的文学修养和道德情操。

总的来说，校园诵经典活动在全国范围内得到了积极的开展和推广，成为了学校文化建设的重要组成部分。

通过丰富多样的内容、形式和参与方式，校园诵经典活动为学生提供了更多展示自己的机会，也为学校校园文化建设增添了新的活力和魅力。

希望未来能够进一步加强校园诵经典活动的推广和深化，让更多的学生受益，让校园文化更加丰富多彩。

小学“经典诵读”工作总结5篇

小学“经典诵读”工作总结5篇篇1一、引言在小学阶段，开展“经典诵读”活动，对于培养学生的阅读兴趣、提升语文素养、传承中华文化具有重要意义。

本学期，我校小学部以“经典诵读”为重点，开展了一系列丰富多彩的活动。

现将工作总结如下：二、活动开展情况1. 经典诵读课程本学期，我校小学部将经典诵读纳入语文课程，每周安排一课时。

通过系统的课程设计，引导学生从《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》等经典作品中汲取营养，感受中华文化的博大精深。

2. 晨读活动每天早晨，利用20分钟时间，全校学生进行晨读。

内容涵盖《论语》、《大学》、《中庸》等经典篇章，让学生在诵读中感受古人的智慧与情感。

3. 经典诵读比赛为激发学生的诵读兴趣，我校小学部举办了“经典诵读比赛”。

学生们积极准备，通过朗诵、表演等形式，生动展现经典文化的魅力。

4. 家长参与活动通过家长会和微信平台，邀请家长参与学生的经典诵读活动。

家长们纷纷表示，通过参与活动，不仅增进了对中华文化的了解，还加强了与孩子的互动与沟通。

三、活动成效1. 提升学生语文素养通过经典诵读活动，学生的语文素养得到了显著提升。

他们在阅读理解、语言表达和写作能力方面表现出色，取得了显著进步。

2. 传承中华文化经典诵读活动有助于传承和弘扬中华文化。

通过诵读经典篇章，学生们对中华文化的认同感和自豪感得到了增强。

3. 促进学生全面发展经典诵读活动不仅提升了学生的语文素养，还对他们的人格成长和道德修养产生了积极影响。

学生们在诵读中学会了如何做人、如何处事，为未来的全面发展奠定了坚实基础。

四、存在的问题与建议1. 活动内容需进一步丰富多样尽管本学期的经典诵读活动取得了显著成效，但仍需进一步丰富活动内容，以满足不同学生的需求和兴趣。

例如，可以增加更多种类的经典作品和诵读形式，以提高学生的参与度和兴趣。

2. 教师培训需加强教师是经典诵读活动的关键。

为提高教师的专业素养和教学水平，应定期组织教师参加相关培训和学习活动。

开展经典诵读活动情况说明

彭村小学开展经典诵读活动情况说明一、安排部署为了开展好经典诵读活动，校领导在思想上高度重视，先后召开了多次会议，向各班主任宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。

要求各班利用班会、国学课向学生宣传，使学生明白需要以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。

二、实施过程1、与日常教学相结合。

除安排的校本课外，每周三下午课外活动，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。

师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

2、与学校养成教育活动相结合。

开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；3、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

三、保障措施。

1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。

形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5、定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

四、实际效果通过“国学经典”进校园活动，培养了学生良好的读书习惯，提升了修养，净化了孩子们的心灵，促进了校园文化建设和校风学风的进一步转变，不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈，如何做当友善，以节俭为荣，诚信待人，而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入学生内心。

让未成年人熟记孝敬、友善、节俭和诚信，感悟孝亲敬老、诚信友善。

万柏林区彭村小学2018年4月28日。

学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)

学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从中华传统文化中汲取精神食粮。

自开展“经典古诗文”经典诵读活动以来，师生们踊跃参加，并不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

同时，我们组织专人定期进行诵读检查，加强诵读的资料积累。

通过经典诵读活动，我们的校园更加和谐，师生之间的关系更加融洽。

一、高度重视经典诵读的意义，并大力宣传。

诵读经典是对少年进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年读书活动、提升少年思想道德修养的好途径。

二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。

我们组织健全，明确职责，并建设一支作风过硬、业务精湛、能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。

三、开展活动，保证实效。

我们倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟进行经典诵读活动。

同时，我们举办诵诗比赛、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，以激发学生的热情。

四、科学评价，促进提高。

我们每天利用校园广播系统，在课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

同时，我们组织经典诵读比赛，促使学生多读书、多搜集资料。

面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。

五、收获和体会经典浸润人生，书香伴我成长。

开展经典诵读以来，我们的学校丰富了德育内涵，提高了学生思想道德品质，也提高了教师的文化底蕴。

虽然我们做了很多工作，取得了一些成绩，但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

相信在全体师生的共同努力下，我们的经典诵读工作定会有所突破！。

校园中华经典诵读活动说明报告

校园中华经典诵读活动说明报告一、活动背景中华经典是中华民族优秀文化的精髓之一，也是中华民族传统文化的重要组成部分。

然而，在当今信息爆炸的社会中，很多学生对中华经典了解甚少，甚至对经典著作缺乏兴趣。

为了弘扬中华民族优秀文化，增强学生的文化自信心，提高学生对中华经典的认识和理解，我们举办了校园中华经典诵读活动。

二、活动目的1. 弘扬中华民族优秀文化：通过诵读经典著作，传承中华民族的精神文化遗产，激发学生对中华文化的热爱和自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力：诵读经典著作可以培养学生的语感，提高他们的朗读和表达能力，使他们具备更好的沟通能力。

3. 增强学生的思维能力：经典著作反映了中华民族数千年来的智慧和思想，通过诵读经典著作，可以帮助学生开拓思维，培养批判思维和独立思考的能力。

4. 培养学生的审美情趣：经典著作以其优美的文字和深刻的思想感染人心，通过诵读经典著作，可以培养学生的审美情趣，提高他们对美的欣赏和表达能力。

三、活动内容1. 确定经典著作：根据学生的年龄和学习阶段，选取适合的经典著作，如《论语》、《三字经》、《红楼梦》等，并组织学生进行阅读。

2. 组织诵读比赛：对于学生的诵读比赛，可以分为个人诵读和团队诵读两部分，以个人表现和团队合作的方式进行评比。

3. 组织讲座和讨论：邀请相关专家学者或老师进行讲座，解读经典著作的思想内涵，引导学生进行思考和讨论。

4. 举办作文比赛：以中华经典为题材，组织学生参加作文比赛，鼓励他们通过写作来深入思考和理解中华经典。

5. 举办展览活动：学校可以举办中华经典书画展览，展出学生创作的书法、绘画和文化创意作品，为学生提供展示和交流的平台。

四、活动效果1. 提高学生对中华经典的认知：通过参与诵读活动，学生对中华经典的了解将得到大幅度提升，对传统文化的兴趣也将大大增加。

2. 增强学生的自信心：经典著作是中华民族宝贵的文化遗产，诵读经典著作可以提高学生的自信心，塑造他们积极向上的人生态度。

经典诵读情况汇报

经典诵读情况汇报近期，我们对经典诵读活动的开展情况进行了全面的汇报和总结。

经过一段时间的精心策划和组织，该活动取得了良好的效果，得到了广大师生的积极响应和参与。

首先，我们对经典诵读活动的宣传工作进行了充分的准备和推广。

通过校园广播、校园电视台、班级宣传栏等多种渠道，我们广泛宣传了活动的宗旨和意义，吸引了更多的师生关注和参与。

同时，我们还利用社交媒体平台进行了线上宣传，扩大了活动的影响范围，取得了良好的社会效果。

其次，我们在活动的组织和安排上进行了细致的规划和安排。

我们邀请了校内外的文学爱好者和专家学者担任评委，确保了活动的公正和公平。

同时，我们还精心设计了活动的流程和环节，使得整个活动既庄重隆重又富有活力和互动性，吸引了更多的师生积极参与。

再次，我们在活动的实施和执行上进行了严格的监督和管理。

我们对参赛选手进行了严格的选拔和培训，确保了他们的诵读水平和表现质量。

同时，我们还加强了现场的秩序维护和安全保障工作，确保了活动的顺利进行和安全结束。

最后，我们对活动的效果和影响进行了全面的评估和总结。

通过对参赛选手的表现和评委的评定，我们得出了一系列宝贵的经验和教训，为今后的活动提供了重要的参考和借鉴。

同时，我们还收集了广大师生的意见和建议，不断完善和改进活动的内容和形式，使得活动更加符合师生的需求和期待。

总的来说，经典诵读活动取得了圆满成功，得到了广大师生的一致好评和肯定。

我们将进一步总结经验，不断创新，为师生营造更加丰富多彩的文化氛围，促进学校文化建设和教育教学工作的深入开展。

希望未来能有更多的精彩活动，为师生带来更多的精神享受和文化盛宴。

小学开展经典诵读活动总结

小学开展经典诵读活动总结经典诵读是指以经典作品为内容，通过诵读的形式使学生能够熟悉和掌握经典作品的内容和精神内涵。

小学开展经典诵读活动具有重要意义，可以培养学生的良好阅读习惯和积极的学习态度，提高学生的文化素养和语言表达能力。

下面是对我校小学开展经典诵读活动的总结。

首先，我们为小学生设计了丰富多样的经典诵读活动。

根据小学生的年龄特点和心理发展，我们选择了适合他们的经典作品，并针对不同年级的学生进行了分类。

我们开展了经典诗词诵读、经典故事诵读、经典寓言诵读等活动，让学生在诵读中感受经典作品的美妙和魅力。

其次，我们注重诵读实践和表现。

我们鼓励学生在诵读中尽情发挥，通过朗诵、表演等形式将经典作品栩栩如生地展现出来。

同时，我们还开展了诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才艺和学习成果。

通过实际的表演和比赛，学生们既提高了诵读的技巧，又增强了自信心和团队合作意识。

再次，我们重视经典诵读的评价和反思。

在每次活动结束后，我们会组织学生们进行自评和互评，帮助他们发现不足和问题，并提出改进意见。

同时，我们也会邀请专家或教师进行综合评价，给予学生们肯定和指导。

评价和反思的过程让学生们更加认识到自己的不足和潜力，推动他们不断提高和进步。

最后，我们建立了诵读学习小组和家校合作机制。

为了加强对学生的辅导和指导，我们成立了诵读学习小组，定期为学生们提供培训和指导，帮助他们掌握诵读的技巧和方法。

同时，我们也积极与家长合作，邀请他们参加诵读活动，共同努力培养学生的经典阅读兴趣和习惯。

通过小学开展经典诵读活动，我们取得了显著的成效。

首先，学生们对经典作品产生了浓厚的兴趣，主动参与到诵读活动中。

他们通过诵读，体验到了经典作品的情感和文化内涵，提高了自己的阅读能力和综合素质。

其次，经典诵读活动促进了学生们的语言表达能力和沟通能力的发展。

学生在诵读中锻炼了口语表达的能力，提高了自己的语言组织能力和表达能力。

最后，经典诵读活动让学生们建立了正确的人生观和价值观，培养了他们的道德情操和文化自信。

经典诵读活动和书香校园建设情况说明文明单位

经典诵读活动和书香校园建设情况说明文明单位
xx学校近年来加强经典诵读活动和书香校园建书香校园建设，大力营造浓郁的读书氛围。

本学期，学校以“师生共读经典”进一步推动阅读活动的开展，提倡老师和学生一起读书，同看一本书。

开展文明单位创建活动的情况说明我校在上级的正确领导下，以科学发展观为指导，积极开展文明单位创建活动，以加强领导班子建设和党的建设。

开展经典诵读活动和书香校园建设的活动，推动学校进一步发展。

一、基本情况
共读活动书目由语文老师紧扣教材推荐，学校统一为老师购书，号召家长为学生买书，通过举行好书推介、阅读分享、成果展示等活动，激发学生阅读的兴趣，引导师生阅读的思考。

在共读活动中，老师和学生或共同吟诵书籍，或品评书中经典人物，或畅谈读后感受，并将收获诉诸笔端，做成小报、书签，写成读后感，将阅读引向纵深处发展，师生在阅读中共同成长，共享读书之乐。

二、主要措施
（一）开展读书分享会。

各班班主任老师组织各班学生在班上开展“读书分享会”，学生们共读故事，吟诵诗歌，品味语言，畅所欲言，分享表达自己的观...
（二）开展教研活动
xx学校的老师们通过线上教研，交流学生在阅读经典过程中出现的问题，探讨应对的方法。

同时坚持教师读在前面，对学生的阅读进程、阅读状态进行充分的预设。

（二）开展夕会阅读
各班开展夕会阅读活动，让孩子们每天坚持课外阅读，并通过每班黑板报展示自己的阅读思考。

老师们也积极地利用家长会发动亲子阅读，提供一些孩子们的学习方法指导，对孩子们在学习中遇到问题，进行讲解。

小学经典诵读开展情况汇报

小学经典诵读开展情况汇报近年来，我校积极推进小学生经典诵读活动，通过开展各种形式的经典诵读比赛、诵读展示和经典诵读教育，取得了显著成效。

下面我将从以下几个方面做一下汇报。

一、活动开展情况。

自去年开始，学校便积极策划并组织了一系列的经典诵读活动。

包括每周一次的诵读比赛、每月一次的诵读展示和每学期一次的经典诵读大赛。

通过这些活动，学生们的诵读能力得到了很大的提高，诵读的积极性也大大增加。

二、参与情况。

在活动开展的过程中，学生们积极参与，踊跃报名参加各项诵读活动。

不仅在课堂上积极表现，还积极参加学校组织的各种诵读比赛和展示活动。

学生们对经典诵读活动的认可度和参与度不断提高，诵读的氛围也在学校内得到了良好的营造。

三、成效体现。

通过经典诵读活动，学生们的诵读能力得到了显著提高，不仅在声音语调上有了很大的改进，而且在理解和表达上也有了很大的进步。

同时，学生们的文学素养和情感修养也得到了很好的培养。

学生们通过诵读经典，更好地理解了其中蕴含的人生哲理和情感表达，增强了文学修养和情感体验。

四、下一步计划。

在今后的工作中，学校将继续加大对小学生经典诵读活动的推进力度，不断丰富和完善诵读活动的形式和内容。

同时，加强对学生的指导和培训，提高学生们的诵读水平和表达能力。

通过不断的努力，使学校的经典诵读活动更加深入人心，为学生们的全面发展提供更好的平台和机会。

以上就是我校小学经典诵读开展情况的汇报，希望各位领导和老师们能够继续关心和支持我们的工作，也希望学生们能够在今后的学习生活中，继续热爱诵读，不断提高自己的文学素养和情感修养。

谢谢大家！。

小学校园开展经典诵读活动简报

光明镇中心小学开展经典诵读活动简报
为弘扬中华优秀文化，提升我校师生的人文素养，提高师生的诵读水平，构建和谐校园语言生活，在全校掀起诵读、学经典美文的新热潮，营造浓郁的校园文化氛围。

5月份开始，岗坪镇中心小学组织全校各班开展了“诵读经典，弘扬中华文化”经典诵读活动。

活动主要以个人或组合诵读，各班语文教师作为评委现场打分。

学生们积极准备，在活动中，台上的同学激情诵读，台下的同学认真聆听。

活动现场掌声如潮，气氛热烈。

活动结束后，各语文对优秀学生进行了表扬奖励。

我校始终重视吟诵经典诵读活动的开展，全体语文教师充分利用晨读、阅读课等时间，组织学生学习和背诵，在全校同学中掀起了诵读经典的热潮。

通过以赛促读，让中华民族传统美德和民族精神深深融入了每个孩子的心灵。

诵读经典活动虽然结束了但经典诵读的活动还将持续进行，相信在以后的日子里，我们岗坪镇中心小学的孩子们会更加珍惜时间，多读书，读好书。

光明镇中心小学
2019年5月21日。

关于xx小学开展经典诵读和书香校园文化建设的说明报告

关于xx小学开展经典诵读和书香校园文化建设的说明报告读书有益于育德、励志、启智明史，是人的素质全面发展的重要途径。

中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。

三年来，我校按照以校为本、师生共读、亲子同乐的思路，扎实开展经典诵读，营造书香校园活动。

现将情况报告如下：一、积极宣传营造氛围我校利用升旗仪式，向全体师生宣传经典诵读活动和书香校园建设对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神等方面的巨大作用。

使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。

学校充分利用校园、教室的空间和角落，设置书柜和读书凳，用经典诗文诗画装点墙壁，营造浓厚的诵读氛围。

同时利用校园广播、班会课、班级文化布置等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

二、开展活动检验效果1.我校每学期为全校每个班级配置一套经典诵读读本，语文老师利用语文课、晨读课等时间，指导学生对经典诗文进行赏析，在此基础上进行诵读。

2.以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进经典诗文的学习。

学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查并作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。

3.学校也会根据教学时间的安排，在校内开展经典诵读朗诵比赛、文艺汇演、读书分享会、“我和父母共读一本书”等活动。

孩子们在活动中诵读诗文、才艺展示，通过亲身体验，培养了学生爱祖国、爱家乡、爱阅读的综合素质，促进学生身心健康发展。

经典诵读和书香校园建设的意义在于，在潜移默化中增强了学生的活动能力，提高了学生朗诵诗歌的能力，加强了学生文明礼仪的意识。

我们相信，全体师生共同参与，一定会营造出和谐的氛围，孩子们将在良好的环境中健康成长。

此活动不仅能让孩子们得到快乐，而且让学生在学习传统经典中陶冶情操、快乐成长，同时也能发现美、感受美、欣赏美。