“经典诵读”进校园活动说明报告
经典诵读活动说明报告.docx
经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告一、经典诵读的意义国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。
亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在经典的摇篮里孕育，华夏儿女在名句的吟诵中成长。
在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。
让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课，让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。
在国学的熏陶下，我们的学生更规范了，更懂礼识仪了。
二、诵读内容由于经典诵读，有利于学生积累知识，有利于培养学生文化素养和品位，且书声琅琅，情绪昂扬，造成了课堂上应有的文学气氛，有利于集中注意力，提高课堂教学效率。
背诵最有价值的古诗及经典文段，如学生吟咏背诵的《三字经》、《弟子规》、《千字文》，趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。
经典的价值要将随伴其人生经验的成长而如吐芬芳，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。
如诵读《大学》、《论语》、《孝经》等经典，学生不仅学到了知识，得到了润物细无声的传统文化陶冶，培养了语感，更重要的是学到了中华传统的美德，为他们终生发展打下坚实基础。
三、诵读方法1背诵时不妨化整为零，这样段段背、段段清，做到步步为营，最后再化零为整，组装成篇。
如背诵《弟子规》时，开始让学生在课外每天背几句，一学期里完成，把它们化零为整，组装成篇：首先让学生一天复习几句，要求连起来背，最后背诵整篇《弟子规》。
这样，一本《弟子规》就可以在一学期里诵读成功，里面所包含的道理足以让他们终身受用。
2、诗歌按图索意，读图背文，古诗词韵律、意境感很强，每一首诗都是一幅画，都是一首用心吟唱的歌。
因此，在古诗词诵读中，既向学生呈现文字，而是制作生动形象的课件，把文字放在画面中，同时配以与诗境、诗情相通的背景音乐。
3、内容不求甚解化。
“中华经典诵读”活动报告
西宁市第十三中学“中华经典诵读”活动的说明报告学校自从开展中华经典诵读活动以来，在校领导的关心和指导下，我们坚定不移地抓好这项工作。
本学期，我们要求全校师生参与诵读活动，深入、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视，精心组织1、中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。
2、领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。
尤其每年在传统佳节来临之际，学校定期进行师生经典诵读展示活动，已成为校园文化建设的亮点。
3、为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，学校积极开展经典诵读活动，制定了具体实施方案，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，长期开展。
二、注重宣传，营造氛围1、学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载者和传播者；“与经典同伴，与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓，从而促进孩子身心健康发展。
2、近年来，在学校领导的关心和指导下，把中华经典诵读列为西宁十三中学的特色校本，编印了《国学读本（一）》、《国学读本（二）》、《经典诵读之践行社会主义核心价值观》、《经典诵读（一）》等校本读物。
3、2015年把开展中华经典诵读立项为校本课题，成立了课题组，学校开展了系列的经典诵读活动。
关于学校开展经典朗读活动、加强优秀传统文化教育的情况说明
关于学校开展经典朗读活动、加强优秀传
统文化教育的情况说明
我们学校一直致力于加强学生对优秀传统文化的教育，为此开
展了经典朗读活动。
以下是活动的情况说明：
活动内容
经典朗读活动是通过向学生推荐优秀的经典文学作品，并组织
学生进行朗读和分享的方式进行的。
活动内容包括选读经典文学作品、朗读分享、交流讨论等。
活动目的
该活动的目的是通过朗读经典文学作品，让学生更好地了解和
传承我们的优秀传统文化，培养学生对经典作品的欣赏能力和文学
素养，提高他们的表达和沟通能力。
活动时间和参与人群
经典朗读活动每周举行一次，活动时间一般为下午的课余时间。
活动面向全校学生，参与人群包括各年级的学生。
活动组织
为了确保活动的顺利进行，我们成立了一个专门的经典朗读活动组织小组。
小组负责策划和组织活动，包括选题、指导学生进行朗读和分享，以及评选优秀表现等。
活动效果
经典朗读活动自开展以来收到了良好的效果。
学生们通过朗读和分享，能更深入地理解和感受经典作品中的精神内涵，提高了他们的文学修养和阅读能力。
同时，活动也增进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队合作意识。
展望未来
我们将继续开展经典朗读活动，不断推荐更多的经典文学作品给学生，以进一步加强优秀传统文化的教育。
同时，我们也会不断改进活动的组织方式，提高学生的参与度和积极性。
通过经典朗读活动，我们相信学校的优秀传统文化教育将得到更加全面和深入的发展，同时也将培养出更多有文化修养和社会责任感的优秀学生。
“国学小达人”经典诵读活动说明报告
“国学小达人”经典诵读活动说明报告国学小达人经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告活动目标：本次经典诵读活动旨在培养学生对国学经典的兴趣和理解，提高他们的阅读能力和口才表达能力。
活动内容：1. 经典诵读比赛：参赛学生将选择一段国学经典文本进行朗读，以准确、流利、有感情地表达文本内容为评判标准。
2. 文字功底展示：参赛学生可以准备一篇关于国学经典的短文或诗歌，并进行现场演讲或朗诵，展示他们对国学的理解和表达能力。
3. 品读分享会：老师将组织学生们进行精读和讨论，以深化对经典文本的理解和思考。
活动时间和地点：本次活动将在学校礼堂于2021年10月15日下午2点举行，预计活动持续时间为2小时。
活动流程：1. 活动开始，主持人介绍活动内容和规则。
2. 参赛学生依次进行经典诵读比赛。
3. 参赛学生进行文字功底展示。
4. 老师带领学生进行品读和分享。
5. 颁发奖项。
6. 活动结束，主持人总结活动并致谢。
活动要求：1. 参赛学生应提前准备好经典文本，朗读时应清晰准确地表达文本内容。
2. 文字功底展示时，参赛学生应准备完整、有逻辑的演讲或朗诵稿件。
3. 参赛学生在品读分享会中应积极参与，展示对经典文本的理解和思考。
4. 参赛学生应尊重其他选手和老师，遵守活动纪律。
活动效果评估：1. 参赛学生的朗读表现将通过评委打分评定。
2. 文字功底展示将由老师对内容和表达进行综合评估。
3. 品读分享会将在小组讨论和整体参与度等方面进行评估。
为了让学生更好地参与国学经典的研究和传承，希望通过这次经典诵读活动激发学生们的研究热情，提高他们的阅读和表达能力。
期待活动的成功举办！。
关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告
关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告第一篇：关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告关于范镇中心小学中华经典诵读活动总结的说明报告中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
一、思想上高度重视，不遗余力的宣传经典诵读的意义。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
二、组织健全，明确职责政教处，教务处负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常教室诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。
三、开展活动，保证实效。
1.在教导处的指导下，选择教材，确定每个年级的诵读内容。
本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。
2.每周三早读为经典诵读时间。
在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。
3.将所诵读的内容板书于黑板的一角。
让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。
做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
4.语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
5.学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。
开展经典诵读活动情况说明
彭村小学开展经典诵读活动情况说明一、安排部署为了开展好经典诵读活动，校领导在思想上高度重视，先后召开了多次会议，向各班主任宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。
要求各班利用班会、国学课向学生宣传，使学生明白需要以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。
二、实施过程1、与日常教学相结合。
除安排的校本课外，每周三下午课外活动，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
2、与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；3、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
三、保障措施。
1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。
3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。
形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5、定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。
四、实际效果通过“国学经典”进校园活动，培养了学生良好的读书习惯，提升了修养，净化了孩子们的心灵，促进了校园文化建设和校风学风的进一步转变，不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈，如何做当友善，以节俭为荣，诚信待人，而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入学生内心。
让未成年人熟记孝敬、友善、节俭和诚信，感悟孝亲敬老、诚信友善。
万柏林区彭村小学2018年4月28日。
XX县中小学加强中华优秀传统文化教育,开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动的说明报告
XX县关于中小学校加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读和戏曲、书法、传统体育等进校园活动情况的说明报告一、加强中华优秀传统文化教育。
XX县印发了《关于开展中华优秀传统文化进校园活动的实施方案的通知》（广教〔2020〕12号），统筹安排，有序推进。
组织各学校通过举办日常读书活动、专题演讲比赛等活动，使校园传统文化教育经常化、制度化；在学生居家学习期间，通过组织学生和家长共同观看专题讲座、传统文化教育影片和视频等7万人次，推进传统文化教育入心入脑。
二、开展国学诵经典活动。
通过主题班会、课前十分钟朗诵、古诗词韵律操等形式，让学生诵读经典、传承中华文化日常化、经常化、常态化。
举办了2020年中小学“同讲普通话携手进小康喜迎国庆共度中秋”为主题的经典诵读活动，全县31所学校的300名学生参加比赛，并推荐优秀作品参加市级展演。
在学生居家学习期间，还举办了网上“诵读经典共抗疫情”活动，5万多名学师生通过活动向白衣天使致敬。
三、推进戏曲进校园活动。
召开专题会议对戏曲进校园活动进行安排部署，征订《戏曲知识普及读本》5000本，极大丰富了校园文化生活。
在学生居家学习中，组织县剧团的6名戏曲老师录制《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟选段》等视频课，通过钉钉课堂、网络直播等形式，开展了视频模唱活动，全县35000名学生受益。
四、开展书法进校园活动。
定期举办“规范汉字书法”、软笔书法等一系列的书法比赛，每年评选优秀作品1500多幅，全县3-6年级软笔开课率达100%。
学生居家学习期间，开展网上“书法名家进校园”活动，邀请4名县书法协会老师录制视频，为5万名中小学生进行了网上讲习。
五、推动传统体育项目进校园。
14所中小学全面开设象棋、围棋课，普及棋类知识；积极推进卢氏太极拳进校园，提升学生体质。
学生居家学习期间，通过录制视频、空中课堂等形式，让学生学习太极拳、棋类运动知识，开展跳绳、踢毽子等运动5.5万人次，增强战胜疫情的信心。
学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)
学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从中华传统文化中汲取精神食粮。
自开展“经典古诗文”经典诵读活动以来，师生们踊跃参加，并不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时，我们组织专人定期进行诵读检查，加强诵读的资料积累。
通过经典诵读活动，我们的校园更加和谐，师生之间的关系更加融洽。
一、高度重视经典诵读的意义，并大力宣传。
诵读经典是对少年进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年读书活动、提升少年思想道德修养的好途径。
二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。
我们组织健全，明确职责，并建设一支作风过硬、业务精湛、能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。
三、开展活动，保证实效。
我们倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟进行经典诵读活动。
同时，我们举办诵诗比赛、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，以激发学生的热情。
四、科学评价，促进提高。
我们每天利用校园广播系统，在课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
同时，我们组织经典诵读比赛，促使学生多读书、多搜集资料。
面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
五、收获和体会经典浸润人生，书香伴我成长。
开展经典诵读以来，我们的学校丰富了德育内涵，提高了学生思想道德品质，也提高了教师的文化底蕴。
虽然我们做了很多工作，取得了一些成绩，但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。
相信在全体师生的共同努力下，我们的经典诵读工作定会有所突破！。
龙市中学关于开展“中华经典诵读”活动的说明报告
重庆市合川龙市中学中学关于开展“中华经典诵读”活动的说明报告为了弘扬中华民族的优秀传统文化，培养师生对文学的兴趣爱好，不断提高师生的人文素养，我校按区委区教委的文件指示精神，我校开展了“中华经典育读”的主题教育活动。
现将活动开展情况说明如下。
一、高度重视，精心谋划把中华经典诵读活动作为加强全校师生思想道德建设的重要举措抓紧抓好。
学校领导对活动提出“认识到位、责任到位、措施到位、效果到位”的总体要求，制定了活动总方案。
各年级组、备课组把经典诵读活动作为工作重点，本着全员参与、营造氛围、突出特色、打造精品的原则，组织全校师生开展经典诵读活动。
二、广泛宣传，深入发动通过学校微信公众号、学校电子屏、学校网站等方式，广泛宣传中华经典文化及组织此次活动的意义和要求，普及经典文化内容，倡导中华美德。
全校师生都把中华经典诵读活动作为加强校园文化建设的重要组成部分，利用学校文化墙、教室文化墙等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓郁的文化环境，使经典育读活动深入人心。
三、丰富形式，学以致用学校坚持以中华经典教育作为办学特色，大力推行素质教育。
将中华经典教育与语文、音乐、美术、品德等学科有机整合。
语文教师负责组织学生经典天天诵活动;音乐教师寻找或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体，开展“唱古诗”活动;经典诗文配画或为画配上诗文，已成为美术教学中探索学科整合的一条途径;品德课结合传统节日开展感恩教育、爱国教育、礼仪教育等主题活动，让学生接受传统文化和人文教育熏陶，汲取民族文化智慧，培养爱国主义情感。
总之，让学生直面经典，诵读经典，是弘扬传统文化，振兴中华民族一大功德无量的事。
经典诗文诵读为我校带来勃勃生机。
同时，我们也清楚的知道：经典诵读是一项系统的、长期的文化浸润式的教育，也是一项复杂的系统工程，但是我们有理由相信，在全体师生共同努力下，经典诵读活动一定能成为我校的教育品牌。
经典诵读和书香校园建设说明报告
经典诵读和书香校园建设说明报告中华民族有着光辉灿烂的历史文化，古诗文就是其中最耀眼的明珠。
近年来XXXX学校组织开展了一系列经典诵读活动和书香校园建设活动，并将其纳入学校工作年计划，切实落实好此项工作。
一、积极宣传营造氛围利用升旗仪式，向全体教师和学生宣传经典诵读活动和书香校园建设对于学生全面发展，特别是对于学生提高语文素养，培育人文精神，打好做人底子等方面的巨大作用。
使全体教师认识到这项活动不仅仅是班主任和语文教师的事，更是我们全体教师应尽的职责。
还利用校园橱窗、班级文化布置等展示经典佳句，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
二、开展活动检验效果（一）语文老师利用语文课、早读课等时间，指导学生选择经典诗文进行赏析，在此基础上进行诵读。
（二）以班级为单位每周开展丰富多样的经典诗文诵读比赛，激发孩子们的诵读热情，从而促进古诗文的学习。
学校领导小组对各班的诵读情况进行巡视检查作相应的记录，能够及时发现问题，解决问题。
（三）结合经典古诗文的内容，开展论语广场活动。
孩子们在论语广场诵读诗文、才艺展示、捡拾垃圾等，让孩子们充分地享受着大自然带来的轻松与惬意，不仅在孩子们的心中播下了热爱大自然的种子，而且还学到了许多在课堂内学不到的知识，通过亲身体验培养了孩子们爱祖国、爱家乡、热爱大自然的综合素质，促进了孩子们身心健康发展。
经典诵读和书香校园建设的意义在于，在潜移默化中增强了学生的活动能力，提高了朗诵诗歌的能力，加强了文明礼仪的意识。
我们相信，全社会共同参与，一定会营造出和谐的氛围，孩子们将在良好的环境中健康成长。
这次活动通过不仅能让孩子们得到快乐，而且让同学在学习传统经典中陶冶情操、快乐成长的同时，发现美、感受美、欣赏美。
小学中华经典诵读进校园活动情况总结3篇 经典诵读进校园
小学中华经典诵读进校园活动情况总结3篇经典诵读进校园精品文档，仅供参考小学中华经典诵读进校园活动情况总结3篇经典诵读进校园经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
本站为大家整理的相关的，供大家参考选择。
小学中华经典诵读进校园活动情况总结1经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
关于组织开展经典诵读活动、加强优秀传统文化教育的情况说明
关于组织开展经典诵读活动、加强优秀传统文化教育的情况说明第一篇：关于组织开展经典诵读活动、加强优秀传统文化教育的情况说明关于组织开展经典诵读活动、加强优秀传统文化教育的情况说明为推进经典诵读活动的深入开展，加强中华民族优秀传统文化教育，泰山区教育局下发了《关于开展中华优秀传统文化进校园的实施方案》和《关于开展“我是小小朗读者”中华经典诵读活动展示活动的通知》，在全区中小学校开展经典诵读，加强优秀传统文化教育。
一、每日诵读活动扎实有效。
各学校制定经典诵读实施方案，以班级为单位，每周定期开展集体诵读。
通过组织学生早间课前诵读、结合语文、品德课等学科教学渗透等形式深入开展诵读活动。
各学校通过宣传栏、班级黑板报、校园广播、校报、校园网宣传阵地及时更换诵读篇目，让学生时时处处接受经典熏陶。
二、主题诵读活动丰富多彩。
2018年4月泰山区教育局、区文明办、区妇联、团区委联合组织开展2018年度“泰山国学小名士”经典诵读比赛活动。
经过学校初选、区初赛笔试、电视大赛决赛，评出特等奖2名，一等奖6名，二等奖10名。
两第二篇：传统文化教育诵读;经典活动总结传承中华优秀传统文化教育—“诵读经典”活动总结自开展经典诵读活动以来，我校严格遵照上级部门的规定，在全体师生中深入开展了经典诵读活动，切实做到了全员参与，全心投入。
现将近一年来我校开展经典诵读活动情况进行一个简要的总结：一、统一思想，提高认识“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词特有的艺术感染能力、思想启迪效果,在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。
二、广泛宣传，营造氛围为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我校通过家长会、专题讲座、升旗、晨读、班会等形式，广泛宣传诵读经典的好处,同时,我校还积极创设诗意从然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。
中华经典诵读活动说明报告(1)
宣化区相国庙街小学中华经典诵读活动
为弘扬中华文化，建设精神家园，使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极打造“书香校园”，我校开展了中华经典诵读活动。
通过晨读、午诵的学习，学生们将学习到的内容与自己生活实践相结合。
学校也大力提倡践行学习《弟子规》，学生们伴着国学经典快乐的成长着。
贯穿全年的中华经典诵读活动中，学校争取全员参加。
内容以经典古诗词、经典古文为主进行了自创歌舞的方式进行表演。
本次活动加强了班与班、年级与年级之间的交流与合作，让学生与经典为友，与圣贤相伴，“博观而约取，厚积而薄发”，传承国学经典文化，从经典中汲取民族精神的源头活水，培养心灵，启迪心智。
校园中华经典诵读活动说明报告
校园中华经典诵读活动说明报告一、活动背景中华经典是中华民族优秀文化的精髓之一，也是中华民族传统文化的重要组成部分。
然而，在当今信息爆炸的社会中，很多学生对中华经典了解甚少，甚至对经典著作缺乏兴趣。
为了弘扬中华民族优秀文化，增强学生的文化自信心，提高学生对中华经典的认识和理解，我们举办了校园中华经典诵读活动。
二、活动目的1. 弘扬中华民族优秀文化：通过诵读经典著作，传承中华民族的精神文化遗产，激发学生对中华文化的热爱和自豪感。
2. 提高学生的语言表达能力：诵读经典著作可以培养学生的语感，提高他们的朗读和表达能力，使他们具备更好的沟通能力。
3. 增强学生的思维能力：经典著作反映了中华民族数千年来的智慧和思想，通过诵读经典著作，可以帮助学生开拓思维，培养批判思维和独立思考的能力。
4. 培养学生的审美情趣：经典著作以其优美的文字和深刻的思想感染人心，通过诵读经典著作，可以培养学生的审美情趣，提高他们对美的欣赏和表达能力。
三、活动内容1. 确定经典著作：根据学生的年龄和学习阶段，选取适合的经典著作，如《论语》、《三字经》、《红楼梦》等，并组织学生进行阅读。
2. 组织诵读比赛：对于学生的诵读比赛，可以分为个人诵读和团队诵读两部分，以个人表现和团队合作的方式进行评比。
3. 组织讲座和讨论：邀请相关专家学者或老师进行讲座，解读经典著作的思想内涵，引导学生进行思考和讨论。
4. 举办作文比赛：以中华经典为题材，组织学生参加作文比赛，鼓励他们通过写作来深入思考和理解中华经典。
5. 举办展览活动：学校可以举办中华经典书画展览，展出学生创作的书法、绘画和文化创意作品，为学生提供展示和交流的平台。
四、活动效果1. 提高学生对中华经典的认知：通过参与诵读活动，学生对中华经典的了解将得到大幅度提升，对传统文化的兴趣也将大大增加。
2. 增强学生的自信心：经典著作是中华民族宝贵的文化遗产，诵读经典著作可以提高学生的自信心，塑造他们积极向上的人生态度。
小学开展经典诵读说明报告等.doc(20200717155705)
II-4-III-7-4)- ②-2-1XX中心小学2021 年展开“经典朗读〞活动状况说明中华民族拥有几千年的绚烂文化，国人不停从厚重的中华传统文化中吸取精神粮食，从中感悟到中华民族团结奋进、和睦友好、包含宽厚、发奋图强的伟大民族精神，感悟到孝亲敬老、友好待人、节约和诚信的传统美德。
我校深入展开了经典朗读活动，逐渐形成了自己的教育特点。
一、增强领导，一致思想，形成共鸣我们把经典朗读作为学生民族精神教育的重要门路和抓手，作为提升学生道德情操、文明习惯的重要工程。
学校拟订了?朗读经典诗文活动方案?。
在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。
关于各年级经典朗读的内容，我们依据学生的实质，作了相应的规定。
而在经典朗读的实行策略上，我们依照学生的身心特点，作了以下要求：着眼“熏陶〞，着重“感悟〞即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。
虽倡议研究但囫囵吞枣，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。
成认个体差别，不求程度齐整划一。
教师在操作中只有鼓舞，没有责怪。
指引学生学习要从易到难、从少到多、顺序渐进、日积月累。
二、科学安排，创造氛围突出以“经典诗文朗读〞为特点的校园文化建设和部署，突出传统文化气味，着重厚德载物、大气宁静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精巧诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画〞加以装修。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并供给历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评选。
3、教室环境部署要求表达班级特点，除了诗画、诗文，每个班级都能够开拓诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成就，或是古诗书法展、读后有感，或手抄报等。
三、展开活动，保证明效1、课前一吟，熟读成诵。
倡议见缝插针，日积月累的朗读方法，充足利用每一节课前时间，展开“课前一吟〞活动，做到读而常吟，“学而时习之〞。
2 、每周一节朗读课，教师仔细备课，分门别类精心讲解经典诗文、加大累积容量。
中学教学活动-经典诵读活动说明报告
XXXX中学教学活动-经典诵读活动说明报告通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力；培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
活动开展初期利用好学校橱窗、横幅、班级板报等途径，展开国学经典诵读活动的宣传发动，以“诵国学经典，做少年君子”为主题，营造浓郁的校园诵读环境。
各班主任和语文老师向学生宣传学校诵读活动方案，并结合本班实际制定班级诵读计划，开辟国学经典诵读专栏，打造班级文化，营造良好的班容氛围。
每日：坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。
利用每天晨会、午休、傍晚和“语文课前3分钟”等，有组织地引导学生大声诵读国学经典。
每周：坚持开展“每周一诗”活动。
要求学生每周诵读一首指定诗歌，熟读成诵。
可在班级黑板上开辟“每周一诗”栏目，方便诵读，及时更新。
每月：坚持开展诵读展示活动。
每月组织一次国学经典诵读展示活动，引导学生将一段时间内诵读的内容进行回顾，及时反刍，深化记忆。
坚持开展诵读考评活动。
每学期各班可组织国学经典诵读的考评定级活动，对学生完成诵读要求情况进行等级评定、表彰激励。
积极倡导“亲子共读”。
要求孩子父母对学生当天的诵读内容进行复习检查，坚持和孩子共同诵读国学经典内容，每天不少于10分钟。
定期评选“书香家庭”。
根据家长和孩子诵读情况，对家庭读书状况进行评价，评选“书香家庭”，宣传典型做法，促进家庭诵读有效开展。
制作了学生诵读国学经典的心得集、学校开展诵读活动的展示册等。
举办国学经典诵读专场汇报演出，以文艺演出的形式，立体呈现学校诵读活动的成果和风采。
根据学生和家庭诵读情况，评选出“国学经典诵读先进个人”、“国学经典诵读书香家庭”，并进行表彰。
通过国学经典诵读，让学生感受中华文化的源远流长，儒家思想的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的精华，获得古圣先贤的智慧启迪。
“经典诵读”进校园活动说明报告
“经典诵读”进校园活动说明报告中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮。
南山实验小学在教育教学工作中深入开展了经典诵读活动，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识学校制定了《中华经典诵读活动实施方案》。
对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。
二、科学安排，营造氛围突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。
教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
课前一吟，熟读成诵。
倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
举办诵诗比赛，激发热情。
各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛。
组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。
我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入，让孝亲敬老、友善待人、节俭和诚信的传统美德入心入肺变行动。
小学中华经典诵读进校园活动情况总结3篇
小学中华经典诵读进校园活动情况总结3篇经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。
大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。
为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
在清晨的校园广播中，播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的"红领巾广播站"的节目中，有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读。
经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。
省文明校园-关于经典诵读和书香校园的说明报告
XXXX小学
关于经典诵读和书香校园的说明报告
为进步培养学生文化自信，落实立德树人根本任务，依据教育部、国家语委印发的《中华经典诵读工程实施方案》，学校积极开展书香校园创建活动，实施经典诵读工程等系列活动，现简要说明如下：
一、营造氛围，润物无声
一是利用红领巾广播站，开设经典诵读栏目，宣讲经典作品，累计播出76期；二是通过版面、标语、经典诗词等营造书香氛围，累计制作标语31条，版面76幅，校园内处处散发书香气息。
二、定期评比，以评促建
学校组织评选“阅读之星”和“书香班级”，充分发挥榜样带动作用。
2020年以来，累计评选“阅读之星”540余名，“书香班级”90个，有效地促进了经典诵读活动的开展。
三、活动抓手，实践育人
（一）定期开展诵读实践活动。
学校先后开展清明、中秋传统节日诗会，“诵国学学经典，庆祖国华诞”“典籍里的中国”“红色革命传统故事大家讲”“我的读书故事”征文比赛、读书小报评比等活动，累计开展活动30余场，将阅读落到实处。
（二）上好阅读课。
学校专门开设阅读课，组织学生诵读
国学经典，阅读学校编印的《魅力阅读》《传统节日诗词》校本教材，学校编印专门的“读书笔记”，指导学生摘抄好词佳句，写读书收获，把课外阅读落实在课堂上。
（三）夯实阅读效果。
学校创造性地引导学生读经典、唱经典、演经典，在每周的班会上进行表演，并在县文化中心举行经典诵读成果展演，我校编演的《追月》《致敬司马光》在市县大型活动上表演，在社会上引起强烈反响。
学校注重以文化人，培养学生文化自信，积极开展书香校园、经典诵读活动，师生精神饱满，举止文明，谈吐文雅，教育质量进步提升，深受社会好评。
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“经典诵读”进校园活动说明报告
中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮。
南山实验小学在教育教学工作中深入开展了经典诵读活动，逐步形成了自己的教育特色。
一、加强领导，统一思想，形成共识
学校制定了《中华经典诵读活动实施方案》。
对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。
二、科学安排，营造氛围
突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。
教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
课前一吟，熟读成诵。
倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
举办诵诗比赛，激发热情。
各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛。
组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面
的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。
我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入，让孝亲敬老、友善待人、节俭和诚信的传统美德入心入肺变行动。