网络规划与设计课程设计教学大纲

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ZF17114-网络工程规划与系统集成(实验教学大纲)

《网络工程规划与系统集成》实验教学大纲课程中文名称：网络工程规划与系统集成课程英文名称：Network Engineering Design and System Integration课程编号：ZF17114课程类型：专业选修课学时：18学分：（非独立设置的不填）开课学期：6适用对象：网络工程先修课程：计算机网络，网络互连与管理技术课程简介：网络工程（Network Engineering，NE）是从整体出发，合理规划、设计、实施和运用计算机网络的工程技术。

根据网络组建需求，综合应用计算机科学和管理科学中有关的思想、理论和方法，对网络系统结构、要素、功能和应用等进行分析，以达到最优规划、最优设计、最优实施和最优管理的目的。

《网络工程规划与系统集成》是网络工程专业一门专业选修课。

本课程的前导课程有《计算机网络》、《网络互连与管理技术》，这是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要会动手设计实施。

通过网络工程规划与系统集成的学习，使学生掌握网络工程规划的基本思想和方法，培养学生用规划网络解决实际问题的能力。

一、教学目标及任务通过本课程的教学，帮助学生掌握综合布线、网络设计以及第二层、第三层网络的逻辑设计。

培养学生实际的动手能力和为实际网络的设计、布线、验证测试等能力。

，使学生能够运用网络工程规划的思想去解决处理现实问题，启发学生的创新意识，提高学生在网络设计过程中分析问题和解决问题的实际动手能力，使学生的理论知识和实践技能得到共同发展。

二、实验项目及学时分配①实验项目名称要准确规范。

②学时分配合计数要等于或大于实验总学时数（其中超出的学时数可为选开实验）。

③实验类别指所开实验为基础类、技术（专业）基础类或专业类。

④实验类型指演示性、验证性、综合性或设计性等实验。

⑤实验要求指必做/选做。

三、实验内容及教学要求实验项目1：网络的架构及协议分析（3学时）1.Wirshark的安装和使用2.理解ping程序使用到的协议，并分析使用到的协议3.使用wireshark对ping进行抓包，理解抓取的内容实验项目2： raw socket分析（3学时）1.掌握raw socket的使用方法2.理解raw socket对网络抓包的过程3.掌握raw socket对ping的抓包4.掌握raw socket对TCP协议的抓包实验项目3 大学校园网主干线设计（6学时）1.掌握网络互连设备的使用及工作原理2.掌握IP地址的分配及配置3.掌握数据传输过程和路由的选择4.增加对计算机网络软、硬件组成的感性认识初步学会典型局域网络的操作、使用技能5.加深理解网络分层结构概念尤其是对会话层、表示层、应用层等高层协议软件的通信功能、实现方法6.掌握局域网的设计技术和技巧培养开发网络应用的独立工作能力实验项目4 网络综合布线系统实验（6学时）1.掌握RJ-45网络配线架端接2.掌握110型通信跳线架端接3.熟悉PVC线管的布线工程4.掌握基本永久链路和复杂永久链路5.掌握VC线槽的布线工程技术四、考核方式及要求1实验报告：要求每次实验后，学生需提交实验报告，将本次实验的内容、采用的方式、步骤、结果写清楚。

网络设计与实施课程设计

网络设计与实施课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握网络设计的基本原理和方法，了解网络协议和网络架构。

技能目标要求学生能够运用所学知识进行简单的网络设计和分析，具备解决实际网络问题的能力。

情感态度价值观目标要求学生培养对网络技术的兴趣和热情，增强对网络安全的意识，树立正确的网络道德观念。

通过对学生的特点和教学要求的分析，我们将课程目标分解为具体的学习成果。

学生将通过课堂学习和实践操作，掌握网络设计的基本概念和工具，了解网络协议的工作原理，学会分析网络需求和设计网络拓扑。

同时，学生将能够运用所学知识解决实际网络问题，提高自身的实践能力和创新能力。

通过案例分析和讨论，学生将培养对网络技术的兴趣和热情，增强对网络安全的意识，树立正确的网络道德观念。

二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.网络设计的基本原理和方法：包括网络拓扑设计、网络协议选择、网络性能分析等。

2.网络协议和网络架构：包括TCP/IP协议族、OSI模型、路由器和交换机的工作原理等。

3.网络分析和管理：包括网络需求分析、网络设备选型、网络性能监测和优化等。

4.网络安全和网络道德：包括网络安全意识、网络攻击与防御、网络道德规范等。

我们将按照以下教学大纲进行教学：1.网络设计的基本原理和方法：第1-3章。

2.网络协议和网络架构：第4-6章。

3.网络分析和管理：第7-9章。

4.网络安全和网络道德：第10章。

三、教学方法我们将采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于传授网络设计的基本原理和方法，解释网络协议和网络架构的工作原理。

2.讨论法：通过案例分析和问题讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲手实践网络设计和分析，提高学生的实际操作能力。

4.案例分析法：通过分析实际网络案例，让学生学会解决实际网络问题。

四、教学资源我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《网络设计与实施》。

5g网络课程设计

5g网络课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解5G网络的定义、特点及其与4G网络的区别。

2. 学生能够掌握5G网络的关键技术，如大规模天线技术、密集网络部署、新型波形等。

3. 学生能够了解5G网络在不同行业中的应用案例及其对社会、经济的影响。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析5G网络的优势和潜在挑战。

2. 学生能够通过实际操作，体验5G网络的高速、低延迟特性。

3. 学生能够设计简单的5G网络应用场景，提高创新能力和实际问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对5G网络技术产生兴趣，增强对科技进步的关注和认识。

2. 学生能够认识到5G网络在我国社会发展中的重要作用，培养国家荣誉感和使命感。

3. 学生在团队合作中，学会尊重他人、沟通协作，培养积极向上的学习态度。

本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

课程旨在帮助学生深入了解5G网络技术，提高信息素养，培养创新意识和实践能力，为我国未来社会发展贡献人才。

二、教学内容1. 5G网络基础知识：- 5G网络的定义、特点- 5G与4G网络的主要区别- 5G网络的标准化和发展历程2. 5G关键技术：- 大规模天线技术- 密集网络部署- 新型波形技术- 网络切片技术3. 5G应用场景与实践：- 5G在智能制造、医疗、交通、教育等行业的应用案例- 5G网络对行业发展的推动作用- 实际操作：体验5G网络的高速、低延迟特性4. 5G网络挑战与未来展望：- 5G网络发展面临的挑战，如频谱资源、网络安全等- 未来5G网络的发展趋势- 我国在5G领域的发展战略和规划教学内容根据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。

本章节将按照以下教学大纲安排教学内容和进度：第一课时：5G网络基础知识第二课时：5G关键技术第三课时：5G应用场景与实践第四课时：5G网络挑战与未来展望教学内容与教材章节紧密关联，旨在帮助学生全面了解5G网络技术，为培养其创新意识和实践能力奠定基础。

网络建设综合课程设计

网络建设综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解计算机网络的基本概念，掌握网络结构、拓扑结构和网络协议等基础知识。

2. 学会分析网络需求，设计合理的网络架构，并了解不同网络设备的配置与调试方法。

3. 掌握网络建设中的安全性问题，了解防火墙、入侵检测等网络安全设备的使用。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够独立设计并实施中小型网络建设项目。

2. 提高学生的团队协作能力，学会在网络建设过程中与他人沟通、协作，共同完成任务。

3. 培养学生运用网络管理软件进行网络监控、故障排查和性能优化的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机网络建设的兴趣，激发他们探索网络技术发展的热情。

2. 增强学生的信息安全意识，使他们认识到网络安全的重要性，养成保护网络信息安全的良好习惯。

3. 培养学生的责任感和使命感，使他们意识到网络技术在国家发展和社会进步中的重要作用。

本课程针对高年级学生，结合计算机网络相关知识点，注重实践性与实用性。

在教学过程中，充分考虑学生的认知特点，以培养实际操作能力为核心，将理论教学与实际应用相结合。

通过课程学习，使学生能够掌握网络建设的基本技能，提高解决实际问题的能力，培养良好的团队协作精神和信息安全意识。

课程目标明确，可衡量，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 计算机网络基础知识：包括网络定义、功能、分类；网络拓扑结构；OSI七层模型及TCP/IP协议簇。

2. 网络设备与传输介质：介绍常见网络设备（如交换机、路由器、防火墙等）的功能、配置与调试；传输介质的类型及特点。

3. 网络设计：分析网络需求；设计网络拓扑结构；选择合适的网络设备与传输介质；规划IP地址及子网划分。

4. 网络建设与实施：搭建实验网络；配置网络设备；测试网络性能；调试网络故障。

5. 网络安全：介绍网络安全概念；讲解防火墙、入侵检测等安全设备的工作原理及配置方法；分析常见网络攻击手段及防范策略。

移动全网规划与建设课程标准编制提纲(2022版)

专业教育课程课程标准编制提纲（2022版）一、课程概要二、课程定位本课程是现代通信技术专业的一门专业核心课程，是在学习《通信原理》，《移动通信技术》等课程后，进一步学习移动全网关键技术,顶岗实习等课程的基础，旨在培养学生科技强国、文化自信、爱岗敬业、勇于创新的思想政治与职业素养。

在人才培养过程中，本课程支撑学生掌握移动全网的基本理论，掌握对移动全网进行网络规划、网络配置、网络调试的方法，具有初步配置移动全网能力，能够利用仿真软件自带的调试工具进行业务调试优化。

通过本课程的学习，使学生具备独立完成网络规划调优与建设的职业能力和职业素养，为胜任移动全网规划维护人员等岗位工作提供核心支撑。

三、课程目标（一）素质（思政）目标1.培养学生科技强国的信念2.增强学生对行业发展的自豪感3.培养学生严谨、细致、规范的职业素质；4.培养学生团队协作、表达沟通能力；5.培养学生软件调测的能力。

（二）知识目标1.理解移动全网建设的特点，了解移动基础原理及发展状况。

2.掌握移动概述及原理，包括移动组网模式，移动网络结构及网元功能，移动全网系统接口和协议。

3.了解移动新空口协议栈结构，掌握移动关键技术。

4.掌握移动无线接入网、核心网业务调试，数据配置，故障排除等。

5.掌握移动全网系统的调试工具，业务验证，包括漫游，切换，重选等。

6.掌握移动全网网络规划与开通配置。

7.掌握移动全网系统的覆盖规划，容量规划，网络配置，网络切片等。

8.掌握移动全网系统的业务开通验证及优化配置。

9.了解移动通信系统现状及移动网络的发展趋势。

（三）能力目标1、能进行移动全网的拓扑规划2、能进行移动全网的容量与站址规划3、能进行移动全网的设备配置4、能进行移动全网的数据配置5、具有移动全网数据配置的调优能力6、具有较强的思考、分析和解决问题的能力四、课程设计（一）课程设计理念与思路（主要阐述课程设计依据、原则、内容选择标准等课程设计理念与实施思路，不少于200字）本课程的内容依据《移动全网规划与建设》课程教学大纲所要求的全部教学内容和教学要求，体现通信行业发展趋势，借鉴全国职业技能大赛通信专业的比赛内容，依托专业仿真软件还原真实工作场景，以移动全网网络规划与建设的全流程构建教学内容。

公司网络设计课程设计

公司网络设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握计算机网络的基本概念，包括网络拓扑结构、网络协议和设备功能。

2. 学生能够了解公司网络设计的原则和流程，掌握网络规划的关键步骤。

3. 学生能够认识并描述常用的网络设备和通信介质，以及它们在公司网络中的应用。

技能目标：1. 学生能够运用网络设计原则，独立完成小型公司网络的规划和设计。

2. 学生能够操作网络模拟软件，模拟搭建网络拓扑，并进行基本的网络配置。

3. 学生能够运用网络诊断工具，分析和解决简单的网络故障。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对网络技术学习的兴趣，增强探索计算机网络世界的热情。

2. 学生能够形成良好的团队合作意识，学会在网络设计过程中与他人沟通协作。

3. 学生能够认识到网络技术在社会发展中的重要作用，增强社会责任感和创新意识。

课程性质分析：本课程为公司网络设计课程，旨在帮助学生学习计算机网络的基础知识，提高网络设计和故障排除能力。

学生特点分析：学生为高年级学生，具备一定的计算机和网络基础，具有较强的自学能力和实践操作能力。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 理论知识：- 网络基础知识：网络拓扑结构、OSI七层模型、TCP/IP协议族。

- 网络设备与介质：交换机、路由器、网关、双绞线、光纤。

- 网络设计原则：可靠性、可扩展性、安全性、经济性。

- 网络规划流程：需求分析、网络设计、设备选型、网络实施、测试验收。

2. 实践操作：- 网络拓扑设计与搭建：运用模拟软件，设计并搭建小型公司网络。

- 网络配置：IP地址分配、子网划分、路由配置、交换机VLAN设置。

- 网络诊断与故障排除：运用诊断工具，分析并解决网络故障。

3. 教学大纲安排：- 第一周：网络基础知识学习，介绍网络拓扑结构、OSI七层模型、TCP/IP协议族。

校园网络组建课程设计

校园网络组建课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解校园网络的基本概念，掌握网络组建的基础知识；2. 学生了解网络设备的种类、功能及其在网络组建中的应用；3. 学生掌握网络协议的基本原理，了解常见的网络协议及其配置方法；4. 学生了解网络安全的基本知识，提高网络安全意识。

技能目标：1. 学生具备设计、规划校园网络的能力，能够根据实际需求制定合理的网络组建方案；2. 学生掌握网络设备的配置方法，能够独立完成网络设备的安装、调试和优化；3. 学生能够运用网络管理软件对校园网络进行监控和维护，提高网络运行效率；4. 学生具备基本的网络安全防护能力，能够识别并防范常见的网络攻击。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对网络技术浓厚的兴趣，激发学习主动性和创新精神；2. 学生树立正确的网络安全观，遵循网络道德规范，养成良好的网络行为习惯；3. 学生具备团队协作精神，能够在网络组建过程中与他人有效沟通、共同解决问题；4. 学生关注网络技术的发展趋势，意识到网络技术对学习、生活和未来职业的影响，为终身学习奠定基础。

本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的网络组建能力和网络安全意识。

课程内容紧密联系课本，确保学生所学知识具有实用性和针对性。

通过本课程的学习，使学生能够为校园网络组建提供技术支持，为未来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 网络基础知识- 网络概念、分类及拓扑结构- 网络协议原理及应用- IP地址、子网划分与路由选择2. 网络设备与布线- 常见网络设备的功能与选型- 网络布线系统设计与施工- 交换机与路由器的配置与管理3. 网络组建与优化- 校园网络规划与设计- 网络设备安装与调试- 网络性能监控与优化4. 网络安全与防护- 网络安全基础知识- 常见网络攻击与防护措施- 防火墙与入侵检测系统配置5. 网络管理软件与应用- 网络管理软件的功能与操作- 网络设备状态监控与分析- 故障排查与处理方法教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。

网络规划与优化课程设计

网络规划与优化课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握网络规划的基本概念、原理和方法，理解网络结构的设计与优化过程；2. 使学生了解不同网络协议和技术，并能运用到实际网络规划与优化中；3. 引导学生掌握网络性能评价的指标和方法，能对网络进行初步分析。

技能目标：1. 培养学生运用网络规划软件进行网络设计的能力，提高解决实际问题的技能；2. 培养学生运用网络优化方法，提高网络性能，降低运营成本的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达、分析问题和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对网络规划与优化的兴趣，提高学习积极性；2. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程意识，注重实际应用；3. 引导学生认识到网络规划与优化在经济社会发展中的重要作用，增强社会责任感。

本课程针对高中年级学生，结合学科特点，注重理论与实践相结合。

通过本课程的学习，使学生能够在掌握网络规划与优化相关知识的基础上，提高实际操作能力，培养创新思维和团队协作精神，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 网络规划基本概念与原理- 网络规划的定义、作用和分类- 网络规划的基本原则与步骤2. 网络设计方法与技术- 网络拓扑结构设计- 网络协议的选择与应用- 网络设备选型与配置3. 网络性能评价与优化- 网络性能指标及其计算方法- 网络性能评价工具与软件- 网络优化方法及其应用4. 实践操作与案例分析- 网络规划软件的使用- 实际网络优化案例的分析与讨论- 学生团队协作完成网络规划与优化项目教学内容按照教学大纲安排，共分为四个部分。

第一部分为网络规划基本概念与原理，涉及教材第一章的内容；第二部分为网络设计方法与技术，涉及教材第二章和第三章的内容；第三部分为网络性能评价与优化，涉及教材第四章和第五章的内容；第四部分为实践操作与案例分析，结合教材内容和实际案例，提高学生的实际操作能力。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，合理安排教学进度，确保学生在掌握理论知识的同时，能够进行实际操作，提高解决实际问题的能力。

《计算机网络》教学大纲

《计算机网络》教学大纲一、课程基本信息课程名称：计算机网络课程类别：专业基础课学分：＿____学时：＿____适用专业：＿____二、课程性质与目标（一）课程性质计算机网络是计算机科学与技术、软件工程等相关专业的一门重要的专业基础课程。

它是一门涉及计算机技术和通信技术的交叉学科，旨在培养学生对计算机网络的基本原理、技术和应用的理解和掌握。

（二）课程目标1、知识目标使学生了解计算机网络的发展历程、体系结构和协议标准。

掌握数据通信的基本原理，包括信号传输、编码和解码、差错控制等。

理解网络拓扑结构、介质访问控制方法和网络互联技术。

熟悉网络层、传输层、应用层的主要协议和功能。

了解网络安全的基本概念和常见的安全技术。

2、能力目标能够运用所学知识分析和解决简单的网络问题。

具备初步的网络规划和设计能力。

能够进行基本的网络配置和管理操作。

培养学生的创新思维和实践能力。

3、素质目标培养学生的团队合作精神和沟通能力。

增强学生的自主学习意识和解决问题的能力。

提高学生的网络安全意识和社会责任感。

三、课程内容与要求（一）计算机网络概述1、计算机网络的定义、发展历程和分类。

2、计算机网络的体系结构，包括 OSI 参考模型和 TCP/IP 模型。

3、网络协议的概念和作用。

（二）数据通信基础1、数据通信的基本概念，如信号、带宽、数据率等。

2、数据传输方式，包括串行传输和并行传输、同步传输和异步传输。

3、数据编码技术，如不归零编码、曼彻斯特编码等。

4、信道复用技术，包括频分复用、时分复用、波分复用等。

5、差错控制技术，如检错码和纠错码。

（三）网络拓扑结构与介质访问控制1、常见的网络拓扑结构，如总线型、星型、环型、树型和网状型。

2、介质访问控制方法，如 CSMA/CD、CSMA/CA 等。

（四）网络互联1、网络互联设备，如集线器、交换机、路由器等。

2、 IP 地址和子网掩码的概念及应用。

3、路由选择算法，如距离矢量路由算法和链路状态路由算法。

网络工程规划设计教学大纲

《网络工程规划与设计》课程教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：《网络规划与设计》是信息与网络技术专业的一门必修课程，是进一步学习研究网络技术的主干专业课。

主要任务：通过本课程的学习，使同学们了解网络规划建设和管理维护的基本问题,对网络安全技术从整体上有一个较全面的了解。

本课程具有很强的工程实用性，通过课程讲解和实验，培养同学们网络规划和管理维护的基本技能,具备较系统的网络安全知识。

二、学时分配三、课程教学内容第一章网络规划概述教学内容：讲述网络的发展和规划的重要性，网络规划的任务，网络规划的原理，系统开发生命周期。

重点：网络的发展，网络规划的任务，网络规划的基本原理。

第二章网络规划的需求分析教学内容：讲述需求分析概述，业务需求分析，用户需求分析，应用需求分析，计算机平台需求分析，网络需求分析。

重点：业务需求分析，用户需求分析，应用需求分析。

难点：业务需求分析，用户需求分析。

第三章逻辑网络设计教学内容: 讲述IP地址分配原理，子网划分方法，网络地址转换，备份及冗余技术。

重点: IP地址分配原理，子网划分方法，网络地址转换。

难点：IP地址分配原理，子网划分方法。

第四章物理网络设计教学内容: 讲述网络的传输介质，网络拓扑结构，主干网的选型。

重点：网络的传输介质，网络拓扑结构，主干网的选型。

难点：网络拓扑结构。

网络安全措施预防。

第五章设备选型和管理教学内容：讲述网络设备的选型，服务器系统的选型，交换机的配置，路由器的配置。

重点：网络设备的选型，服务器系统的选型。

难点：网络设备的选型，服务器系统的选型。

第六章常见灾难防范措施及恢复教学内容：讲述备份系统，电源保护系统，网络容错系统，防病毒系统，网络安全系统。

重点：电源保护系统，防病毒系统，网络安全系统。

难点：网络安全系统。

第七章故障诊断和排除教学内容：讲述发生网络故障解决问题的方法，解决问题的步骤，解决问题的资源。

重点：网站故障的预防、检查和排除，解决问题的一般步骤，解决问题积累的资源。

图书馆网络规划课程设计

图书馆网络规划课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握图书馆网络基础知识，理解网络规划的基本原理；2. 使学生了解网络规划在图书馆中的应用，掌握网络拓扑结构、IP地址分配等关键概念；3. 帮助学生掌握网络设备的选型及配置方法，了解网络安全的防护措施。

技能目标：1. 培养学生运用网络规划软件进行图书馆网络设计的能力；2. 提高学生分析图书馆网络需求、制定网络规划方案的能力；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通协调能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱图书馆事业，关注图书馆发展，树立为图书馆事业贡献力量的意识；2. 引导学生认识到网络规划在图书馆工作中的重要性，培养良好的职业道德和敬业精神；3. 培养学生具备创新意识，敢于挑战，勇于实践，善于总结经验，不断提升自身能力。

课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合图书馆实际工作需求，培养学生网络规划与设计能力。

学生特点：学生具备一定的计算机网络知识，对图书馆网络规划有浓厚兴趣，希望通过学习提升自身能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生积极性，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 图书馆网络基础知识- 计算机网络原理- 网络拓扑结构- IP地址分配与子网划分2. 网络规划与设计方法- 图书馆网络需求分析- 网络规划软件应用- 网络设备选型与配置3. 网络安全与防护- 网络安全基础知识- 防火墙与入侵检测系统- 数据加密与备份4. 实践操作与案例分析- 图书馆网络规划实践操作- 网络设备配置与调试- 网络故障排查与解决5. 教学大纲与进度安排- 第一周：图书馆网络基础知识学习- 第二周：网络规划与设计方法学习- 第三周：网络安全与防护学习- 第四周：实践操作与案例分析- 第五周：总结与评价教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，确保科学性和系统性。

5G无线网络规划与优化课标、教学计划

≪5G无线网络规划与优化》课程标准一、课程信息二、课程定位（一）课程性质本课程是通信工程、计算机网络技术专业必修的一门专业课，是在学习4G移动通信技术与应用等基础知识能力基础上开设的一门网络优化技术课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向移动通信网络规划优化工程师岗位，培养学生移动网络优化理论及实践能力，为后续从事通信运营商、通信代维公司、通信产品制造商等行业岗位就业奠定基础。

（二）课程功能定位本课程对应的工作岗位所需的岗位能力，详见表2。

表2课程功能定位表三、课程目标（一）总体目标通过本门课程你将能够掌握独立移动通信网络规划优化能力,掌握5G网络基础理论、网络优化手段能力。

（二）具体目标通过专业课教学，使学生了解网络优化技术。

本课程教学目标详见表3o四、课程内容课程学习的主要内容及学时安排详见表4。

五、教学要求（一）教材选用《5G无线网络规划与优化》（二）教师要求具有移动通信厂家(华为/中兴等)5G网络规划优化认证，擅长5G移动通信理论知识及5G网络优化实践能力(1)熟悉通信厂家网元设备(2)掌握5G移动通信网络基础理论知识(3)掌握网络优化基础知识(4)掌握天线理论基础知识(5)掌握多种常用手机终端测试软件的使用(6)掌握常用的网络优化软件(三)信息技术应用(1)能够掌握不同软件进行DT/CQT测试，根据采集IOg进行数据分析，提出优化解决方案。

(四)实验实训条件网络优化实训需要掌握手机终端DT,CQT及业务测试软件的使用方法，并根据测试数据进行分析，提出优化解决方案。

实训设备(1)5G全网仿真软件(2)数据测试终端1套、GPS设备1套、测试电脑1台六、课程实施(一)教学组织通过项目教学，以职业活动为导向，既现在的学习为今后的职业服务。

围绕某一工作任务，问题或项目开展教学活动，以“项目任务”为载体，引导学生自主学习(二)教学方法根据“教学有法、教无定法”的思想，注重因材施教，灵活运用启发式、案例式、讨论式、探究式等教学方法，依据课程性质和特点整体设计教学方法，合理运用现代信息技术手段，推广“翻转课堂”、线上线下混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命，不断提高课堂教学质量(三)教学资源1.使用教材《5G无线网络规划与优化》2 .参考资料《5G移动通信技术与应用》3 .其他资源鼎力测试软件七、课程考核(1)课程结业理论基础测试(2)实训室或校园道路DT/CQT测试考核操作能力八、其它所属教研室：审核人：课程团队负责人:编制时间：《5G无线网络规划与优化》教学大纲一、课程设计1、以企业的视野进行教学设计本课程具体开发全部由企业工程师来担当，以企业的人才需求来要求学生，以专业的知识体系来磨练学生，以高标准的职业素养来监督学生。