农村少年儿童的思想政治教育

一、农村少年儿童思想品德教育的现状

我国农村人口7.37亿，占总人口56%，18岁以下农村未成年人约有2.06亿，然而，根据中国心理学会对全国22个省的调查表明，约13%的青少年存在明显的心理行为问题，其中包括情绪因素及人际关系因素。同时，16%的青少年表现为焦虑、强迫、抑郁等。全国有3000万青少年处于心理亚健康状态。这些数据以及未成年人违法犯罪率逐年上升、趋向低龄化、智能化等事实表明，我国当前的少年儿童思想道德教育的状况令人担忧。因此，对广大农村少年儿童的教育目标，不仅仅是提高他们的科学文化素质，而且更要提高他们的思想道德素质。

二、当代农村少年儿童的特点

(一) 多变性和不稳定性

农村的少年儿童思想单纯，思维的片面性大，容易偏激、容易摇摆，具有多变性和不稳定性。他们很热情，也很重感情，但有极大的波动性，他们的激情常常占有相当地位，他们没有找到正确的活动路径。因此，经常看到学生“三天打鱼，两天晒网”“一曝十寒”的现象。对于有些少年儿童的错误来说，完全是一时的冲动引发的。

(二)独立性和自觉性差

少年儿童是个体发展上的幼稚期，更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都比较差，他们的认识能力、水平还是很有限的，他们的个性倾向还不稳定，这时期需要更多的关怀和指导，以便加强他们的自我修养，使其真正趋向成熟。因此当我们遇到学生中种种让成年人感到幼稚可笑的事情，也就不足为奇了。

(三)闭锁性和模仿性强

少年儿童正处于身体发育期，生理上的一系列变化必然也要引起情感上的变化，这些变化一般是不会流露的。正是由于这种闭锁性，他们心里有话有时也不愿对长辈说，这种现象随着少年儿童年龄的增长而增加。这时期的他们，思想认识上也渐趋成熟但缺乏理智，自我约束能力不强且敏感好奇，喜欢模仿，一旦受到来自外界不良思想和社会丑恶现象的影响，容易因模仿走上歧途。

(四)“孤儿”性和自我性明显

如我校57.2%的学生父母双方在外打工,47.1%的学生留在农村跟爷爷奶奶或外公外婆生活,27.1%的学生留在家和其他亲戚住在一起。这些孩子，大多数又是独生子女，在他们身上几乎事事以自我为中心，表现出的总是一副盛气凌人的样子，特别是跟爷爷奶奶等住的孩子更是不可一世，因为在他们的意识里就是要风得风，要雨得雨。通过相关统计分析，大部分少年儿童犯罪与家庭教育缺失、关爱缺失有关。在父母离异或家庭失和的家庭中成长的孩子，往往会因心灵上的创伤，或精神、物质方面得不到满足，出现孤僻、多疑等病态心理，导致形成攻击性、冷酷、粗暴、过分敏感和极端自私的性格，容易产生违法犯罪。

（五）盲目性和攀比性

目前城乡贫富差距近一步拉大，当你走近农村，听到最多的一个词可能就是“打工”了，基本上家家户户都有人在外，这些打工族们回家后，带来了可观的钞票，他们当中大部分的文化素质又不是很高，于是在农村读书“无用”论便产生了，不光少年儿童成天不想上学，想早些出去“打工”，就连很多的家长也都是这样看：“上学也考不上，考上也供不起，供得起也找不着工作，早些出去锻炼，多挣钱才是好的。”再则，这些老百姓有了点钱之后，就让自己的小孩任意挥霍，只要是他们想要的都给买，别家有的自家也要有，一会游戏机，一会电脑，不管有什么样的影响，有需必应。在这样的的环境下，孩子辍学、逃学就是不可避免的事了。

三、农村少年儿童思想政治教育工作的对策

（一）、加强成人辅导，重视家庭教育。

家庭是少年儿童生活的主要环境，家长是人生历程的第一任老师，也是终身老师，家庭教育对一个人个性的形成，品德修养等方面都起着重要的作用。而现在农村正在进行的“普九”扫盲工作，很多地区都是应付了事，走过场，这就让农村少年儿童的家长们丧失了很好的受教育的机会。要搞好家庭教育，首先必须转变家长的观念，提高家长的自身素质，要对学生家长进行正确的成才观、人才观教育，使他们能正确地对孩子进行家庭教育。其次，家长要以身作则，用律己正己的思想行为来影响孩子，成为他们的良师益友，要多鼓励孩子，充分尊重他们的人格，学会循循善诱，讲究方式方法，提高他们的自信心和上进心，家长不能只注意孩子在校成

绩，也要关心思想品德方面的修养，注意他们在社会上可能受到的不良影响。家庭教育应当由经验育人向科学育人转变，由片面注意书本知识向注重教孩子正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

（二）、充分发挥学校教育在农村少年儿童成长中的作用

进一步强化学校思想道德教育。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。(1)要端正教育思想，正确贯彻党的教育方针，培养良好的校风。学校要严肃校纪、校风、对学生一视同仁，对后进生要循循善诱，热情鼓励，不能莫不关心或把违纪学生推出校门。要培养学生自我管理、自我教育的能力、开展丰富多采的课外活动，活跃青少年的业余文化生活。以表扬为主，树立正确的舆论导向，造就一代有思想、有道德、有文化、有纪律的新人。(2)教师要为人师表，不断提高自身素质。教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的园丁。树立完美的教师形象，为人师表，对青少年有很强的潜移默化的作用。班主任老师是学生思想政治工作的基本力量，在搞好班级管理的同时，抽出时间耐心细致地做学生的思想政治工作，发现问题，及时解决，使整个班级呈现出积极向上的精神面貌。（3）改进教学方式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。（4）通过一定渠道，聘请工人、解放军、老干部等担任各中队校外辅导员，开展一些讨论会、座谈会、报告会等活动，让学生了解社会，同时要组织学生讨论，对一些不良现象发表看法，并在此基础上及时地给予正确的引导。

（三）、优化农村少年儿童成长的社会环境。

农村少年儿童的教育离不开社会这个大环境。加强和改进农村少年儿童思想政治教育是全社会的共同责任。各级各部门必须积极治理社会上的文化娱乐环境，加大社会不良因素的治理与监管，深入开展“扫黄打非”活动，发动社会多种力量营造良好的校园周边环境及学生的生活环境。要增强大众传媒的社会责任感，为农村少年儿童思想政治教育创造良好的舆论环境。要实施精品战略，为农村少年儿童提供更多更好的文化产品和文化服务。