六年级硬笔书法下册教案
六年级书法下册教案
小学六年级下册《书法》教案第一课硬笔书法欣赏概述教学目标:知识与技能:通过教学,使学生掌握最基本的硬笔书法欣赏方法,提高对硬笔书法欣赏的认识。
过程与方法:以教材为依据,扩展教学内容,通过看、听、交流等形式,学会对硬笔书法进行欣赏。
情感态度与价值观:激发学生对硬笔书法的学习兴趣。
教学重难点:重点:教材中硬笔书法作品的欣赏。
难点:理解同一个字由不同的人书写出来给人的感觉都不一样。
课时划分:1课时教学过程:一、谈话导入新课。
我们知道,在中国古代,人们的书写工具是毛笔,然而,随着社会的不断发展进步,我们的书写工具由古代的毛笔,变成了现代的多种书写工具,例如,钢笔、圆珠笔、中性笔等等,而钢笔、圆珠笔、中性笔等又同程硬笔。
硬笔书法的价值与软笔(毛笔)书法是一样的,今天我们就来学习第一课(板书课题“硬笔书法欣赏概述”)。
二、新课教学:1.讲解田英章硬笔书法的特点,2.讲解书法欣赏的含义。
3.讲解欣赏方法书法的步骤。
4.让同学们分别欣赏田英章硬笔楷书作品、卢中南硬笔楷书作品。
5.讲解字的结构和笔画。
三、课堂小结四、板书设计第2课田英章硬笔书法欣赏教学内容:课本3-5页的内容。
教学目标:知识与技能:了解田英章老师及他的作品。
过程与方法:通过田英章的作品,让学生了解书法的艺术风格。
情感态度与价值观:通过学习,培养学生对书法的热爱。
教学重难点:重点:了解田英章老师作品的书写技巧。
难点:了解田英章老师作品风格。
课时安排:1课时。
教学过程:一、新课导入上节课我们知道了书法欣赏的方式方法,也知道了一些田英章老师的作品,那么我们今天接着来看看田英章的硬笔书法特点。
二、新课教学1.了解田英章及他的硬笔楷书作品。
2.讲解田英章先生作品的书写格式。
3.讲解田英章先生的作品章法。
4.讲解田英章先生作品结构。
5.讲解田英章先生作品的用笔方法。
三、课堂小结这节课你们有什么收获?四、板书设计第3课卢中南硬笔书法欣赏教学内容:课本5-7页的内容。
六年级硬笔书法下册教案
六年级硬笔书法下册教案一、教学目标:1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心,提高审美能力。
二、教学内容:1. 硬笔书法的基本姿势和书写技巧。
2. 常用笔画的书写方法和特点。
3. 汉字的结构规律和书写顺序。
4. 欣赏和分析硬笔书法作品。
5. 创作硬笔书法作品。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:硬笔书法的基本技巧、书写规范和汉字结构规律。
2. 教学难点:常用笔画的书写方法和特点,硬笔书法作品的创作。
四、教学方法:1. 讲授法:讲解硬笔书法的基本技巧、书写规范和汉字结构规律。
2. 示范法:教师示范常用笔画的书写方法和特点。
3. 练习法:学生通过练习,掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
4. 欣赏法:学生欣赏和分析硬笔书法作品,提高审美能力。
5. 创作法:学生创作硬笔书法作品,提高实践能力。
五、教学准备:1. 教材:六年级硬笔书法下册教材。
2. 教具:毛笔、墨水、练习本、硬笔书法作品等。
3. 教学平台:黑板、投影仪等。
六、教学进程:第1周:1. 学习硬笔书法的基本姿势和书写技巧。
2. 练习基本笔画。
第2周:1. 学习常用笔画的书写方法和特点。
2. 练习常用笔画。
第3周:1. 学习汉字的结构规律和书写顺序。
2. 练习汉字书写。
第4周:1. 欣赏和分析硬笔书法作品。
2. 进行硬笔书法作品的临摹。
第5周:1. 学习硬笔书法作品的创作方法。
2. 创作硬笔书法作品。
七、教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度以及配合度。
2. 练习作品:评估学生的练习作品,关注字迹美观度、书写规范性和创作能力。
3. 学生互评:组织学生互相评价,培养学生的审美观和批判性思维。
八、教学拓展:1. 组织硬笔书法比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座,拓宽学生的知识视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览,提高学生的审美能力。
六年级硬笔书法下册教案
六年级硬笔书法下册教案第一章:了解硬笔书法的基本概念和技巧1.1 教学目标:让学生了解硬笔书法的定义和特点。
掌握硬笔书法的基本技巧,如笔画、结构、布局等。
1.2 教学内容:介绍硬笔书法的定义和特点,如用硬笔代替毛笔进行书写。
讲解硬笔书法的基本技巧,如笔画的起笔、转折和收笔。
强调字体的结构和布局,如何使字看起来更加美观和协调。
1.3 教学方法:讲解法:教师讲解硬笔书法的基本概念和技巧。
示范法:教师示范书写,学生跟随模仿。
练习法:学生进行书写练习,教师进行指导和评价。
第二章:学习硬笔书法的基本笔画2.1 教学目标:让学生掌握硬笔书法的基本笔画,如横、竖、撇、捺等。
学会运用基本笔画写出规范、美观的汉字。
2.2 教学内容:讲解硬笔书法的基本笔画及其特点。
分析每个笔画的书写顺序和要点。
练习书写每个基本笔画,并将其组合成简单的汉字。
2.3 教学方法:讲解法:教师讲解基本笔画的书写顺序和要点。
示范法:教师示范书写基本笔画,学生跟随模仿。
练习法:学生进行书写练习,教师进行指导和评价。
第三章:学习硬笔书法的字体结构3.1 教学目标:让学生了解硬笔书法的字体结构,如汉字的部首、偏旁等。
学会合理搭配部首和偏旁,使字体结构更加稳定和美观。
3.2 教学内容:讲解硬笔书法的字体结构,如部首的分类和特点。
分析常见的部首和偏旁的搭配方法。
练习书写字体结构,注意部首和偏旁的合理搭配。
3.3 教学方法:讲解法:教师讲解字体结构和部首的搭配方法。
示范法:教师示范书写字体结构,学生跟随模仿。
练习法:学生进行书写练习,教师进行指导和评价。
第四章:学习硬笔书法的布局和构图技巧4.1 教学目标:让学生了解硬笔书法的布局和构图技巧,如字与字之间的间隔、行与行之间的距离等。
学会运用布局和构图技巧,使作品更加美观和和谐。
4.2 教学内容:讲解硬笔书法的布局和构图技巧,如字与字之间的间隔、行与行之间的距离等。
分析优秀的硬笔书法作品,了解其布局和构图的特点。
六下硬笔书法教案(DOC)
硬笔书法教案1. 正确的写字姿势教学要求:1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间:一课时教学过程:一、导入。
同学们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。
因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。
(1) 仔细看图,讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点:①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35 厘米(大约一尺) 。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
1①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4 厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
(3)巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助。
③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到,字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。
六年级书法下册教案
六年级硬笔书法下册教案第1 课上下结构〔一〕教学目标:1、在观察与比拟的根底上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;2、能分析病例,通过上下对照查出病因;3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:1 课时〔总第1课时〕教学过程:一、导入1 板书课题上下结构〔一〕2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1、讲解上宽下窄型的写法〔1〕什么叫“上宽下窄型〕?让学生答复。
〔2〕出示示意图,教师讲解。
(3)出例如字〔4〕学生观察分析上宽下窄型字的写法。
〔5〕教师讲解:〔一〕上下两部件的纵向距离要相等;〔二〕上下两部件的重心要在要在竖中线上。
〔三〕上部件要写得宽,下部件要写得窄。
〔6〕让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪。
〔7〕出示“坚〞和“膏〞,让学生分析,师生点评。
〔8〕学生临摹,教师巡视指导。
2、讲解“上窄下宽型〞〔1〕什么叫“上窄下宽型〞?让学生答复。
〔2〕出示示意图,教师讲解。
(3)出例如字〔4〕学生观察分析上窄下宽型字的写法。
〔5〕教师讲解:〔一〕上下两部件的纵向距离要相等;〔二〕上下两部件的重心要在要在竖中线上。
〔三〕上部件要写得窄,下部件要写得宽。
〔6〕让学生观察书上的两那么病例,说说问题在哪。
〔7〕出示“奖〞和“葬〞,让学生分析,师生点评。
〔8〕学生临摹,教师巡视指导。
三、练习1、写一写;2、想一想。
四、小结:本节课的主要内容。
第2课上下结构〔二〕教学目标:1 在观察与比拟的根底上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:1 课时〔总第2课时〕教学过程:一导入1 板书课题上下结构〔二〕2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上大下小型的写法〔1〕什么叫“上大下小型〞?让学生答复。
〔2〕出示示意图,教师讲解。
(3)出例如字〔4〕学生观察分析上大下小型字的写法。
六年级下册硬笔字书法课时教案
教学反思
课时教学设计
课 题
左大右小
单元课时
第(2)课时
总课时
2
教学
目标
1、学习横和竖的写法,注意运笔的方法。
2、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学
重点
左大右小的写法。
教学
难点
左大右小在字中的运用。
教学
准备
课件(幻灯片1、2、3、4、、5)、范字卡、书写钢笔、田字格纸。
总课时
4
教学
目标
1、学习横和竖的写法,注意运笔的方法。
2、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学
重点
左中右结构的书写分配。
教学
难点
左中右结构的书写。
教学
准备
课件(幻灯片1、2、3、4、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学过程
修改栏
导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学习横和竖。
3、激发学生对书法的兴趣,并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学
重点
左中右结构的书写分配。
教学
难点
左中右结构的书写。
教学
准备
课件(幻灯片1、2、3、4、5)、范字卡、书写钢笔、田子格纸。
教学过程
修改栏
导入新课,揭示目标
(检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。)本节课我们开始学习横和竖。
2、讲评:
(1)投影展示典型佳作与病例,先由学生点评,再师作小结。并找出原因纠正错误。
六年级硬笔书法下册教案[教学]
六年级硬笔书法下册教案[教学]一、教学目标:1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 提高学生的硬笔书法水平,使书写更加美观、流畅。
3. 培养学生的耐心和细心,提高审美能力。
二、教学内容:1. 硬笔书法的基本技巧:笔顺、笔画、结构、布局等。
2. 硬笔书法的书写规范:字体、字号、行距、字间距等。
3. 硬笔书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 教学难点:如何写出美观、流畅的硬笔书法作品。
四、教学方法:1. 讲解法:讲解硬笔书法的基本技巧和书写规范。
2. 示范法:示范书写硬笔书法作品,让学生跟随练习。
3. 练习法:让学生进行硬笔书法练习,教师进行指导。
4. 欣赏法:欣赏和分析优秀的硬笔书法作品,提高学生的审美能力。
五、教学准备:1. 教学PPT:包含硬笔书法的基本技巧、书写规范和优秀作品欣赏。
2. 硬笔书法练习本:供学生进行练习。
3. 优秀硬笔书法作品:用于欣赏和分析。
4. 教学视频:示范硬笔书法书写过程。
第一周:1. 教学硬笔书法的基本技巧:笔顺、笔画、结构、布局等。
2. 讲解硬笔书法的书写规范:字体、字号、行距、字间距等。
第二周:1. 示范书写硬笔书法作品,让学生跟随练习。
2. 学生进行硬笔书法练习,教师进行指导。
第三周:1. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品,提高学生的审美能力。
2. 学生进行硬笔书法创作,教师进行指导。
第四周:1. 学生展示自己的硬笔书法作品,进行互相评价。
2. 教师对学生的硬笔书法作品进行总结评价。
七、教学评价:1. 学生硬笔书法作品的质量:美观、流畅、规范等。
2. 学生的审美能力:对优秀硬笔书法作品的欣赏和分析。
3. 学生的学习态度:认真、细心、有耐心等。
八、教学拓展:1. 组织硬笔书法比赛,提高学生的学习兴趣。
2. 邀请硬笔书法专家进行讲座,拓宽学生的知识视野。
3. 组织学生参观硬笔书法展览,提高学生的审美水平。
最新小学六年级硬笔书法教案(全册 共32页)
小学六年级硬笔书法教案(全册)第(1)课时书法---写字基本知识课型:新授课教学目标:1、知识与技能目标:初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、过程与方法目标:掌握基本笔画的书写特点。
3、情感态度与价值观:了解我国书法发展的历史重点:基本笔画的书写。
难点:运笔的技法。
教学过程:一、了解书法的发展史及字体的分类:1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正)2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)四、作业:完成一张基本笔画的练习。
板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:第(2)课时书写练习1课型:新授课教学目标:1、知识与技能目标:教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、过程与方法目标:使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
3、情感态度与价值观:重点:正确书写6个字。
难点:注意字的结构和笔画的书写。
教学过程:一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
六年级硬笔书法下册教案
六年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书法水平,使其书写更加规范、美观。
3. 培养学生的审美能力和观察力,激发他们对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本技巧:运笔、结构、布局等。
2. 书法作品的欣赏与分析。
3. 硬笔书法作品的创作与实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点:硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 教学难点:书法作品的创作与实践。
四、教学方法1. 讲授法:讲解硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 示范法:教师示范书写,学生跟随练习。
3. 欣赏法:欣赏优秀书法作品,分析其特点。
4. 实践法:学生动手创作硬笔书法作品。
五、教学准备1. 教材:六年级硬笔书法下册教材。
2. 教具:毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 参考资料:优秀硬笔书法作品、相关理论知识。
六、教学过程1. 导入:通过讲解硬笔书法的重要性,激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧讲解:讲解硬笔书法的运笔、结构、布局等基本技巧。
3. 书写练习:学生跟随教师示范,进行硬笔书写练习。
4. 作品欣赏:欣赏优秀硬笔书法作品,分析其特点和优点。
5. 创作实践:学生动手创作硬笔书法作品,教师进行点评和指导。
七、教学评价1. 过程评价:观察学生在书写过程中的运笔、结构、布局等方面的情况,评价其掌握硬笔书法基本技巧的程度。
2. 作品评价:评价学生的硬笔书法作品,从内容、形式、美观等方面进行综合评价。
八、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛,提高学生的学习积极性。
2. 邀请书法专家进行讲座,拓宽学生的书法知识视野。
3. 组织学生参观书法展览,增强学生的审美能力。
九、教学反思在教学过程中,教师要不断反思自己的教学方法和方法,根据学生的实际情况进行调整,以确保教学效果的达到。
要关注学生的学习反馈,及时解决问题。
十、教学计划根据教学内容和教学目标,制定详细的教学计划,明确每个教学阶段的教学任务和时间安排,以确保教学的顺利进行。
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六年级硬笔书法下册教案单位任课教师六年级硬笔书法下册第1部分教案第1 课上下结构(一)教学目标:1、在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点;2、能分析病例,通过上下对照查出病因;3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:1 课时(总第1课时)教学过程:一、导入1 板书课题上下结构(一)2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1、讲解上宽下窄型的写法(1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“坚”和“膏”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
2、讲解“上窄下宽型”(1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。
(5)教师讲解:(一)上下两部件的纵向距离要相等;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
三、练习1、写一写;2、想一想。
四、小结:本节课的主要内容。
第2课上下结构(二)教学目标:1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点;2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间:1 课时(总第2课时)教学过程:一导入1 板书课题上下结构(二)2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解上大下小型的写法(1)什么叫“上大下小型”?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析上大下小型字的写法。
(5)教师讲解(一)上部件要写得长,下部件要写得短;(二)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(三)上部件要写得宽,下部件要写得窄。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“垄”和“蓄”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
2 讲解“上小下大型”(1)什么叫“上小下大型”?让学生回答。
(2)出示示意图,教师讲解。
(3)出示例字(4)学生观察分析“上小下大型”字的写法。
(5)教师讲解:(A)上部件要写得短,下部件要写得长;(B)上下两部件的重心要在要在竖中线上。
(C)上部件要写得窄,下部件要写得宽。
(6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。
(7)出示“奖”和“葬”,让学生分析,师生点评。
(8)学生临摹,教师巡视指导。
三练习1 写一写;2 想一想。
四小结:本节课的主要内容。
第3课包围结构(一)半包围教学目标:1 在观察与比较的基础上,认识半包围结构字的特点;2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这两种类型的半包围结构的字。
教学时间:1 课时(总第3课时)教学过程:一导入1 板书课题包围结构2 包围结构分为两大类:1 半包围;2 全包围。
3 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二新授1 讲解半包围的写法(1)从两个方面对字心进行包围:第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹,师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上:2 从三个方面对字心进行包围:第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹,师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上:三练习1 写一写;2 想一想。
四小结:本节课的主要内容。
第4课包围结构(二)全包围教学目标:1 在观察与比较的基础上,认识全包围结构的字的特点;2 能分析病例,通过上下对照查出病因;3 会写这全包围结构的字。
教学时间:1 课时(总第4课时)教学过程:一、导入1 板书课题包围结构(二)2 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
(1)讲解小方型:①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
(2)讲解扁方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
3 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
(1)讲解长方型:①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
(2)讲解大方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国”字,分析它的写法。
⑦学生临摹,师巡视指导。
三练习1 写一写;2 想一想。
四小结:本节课的主要内容。
第5课重心平稳方正变化教学目标:1 在观察与比较的基础上,认识到要写好字,除了要做到重心平稳,还要做到方正变化;2 能分析病例,通过对照查出病因;3 学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
教学时间:1 课时(总第5课时)教学过程:一、导入1 板书课题重心平稳方正变化2 写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢?这是我们这一节课将要学习的主要内容。
二、新授(一)重心平稳1 汉字结构形式多样,形态变化纷繁,但不论字形怎样变化,都必须做到重心平稳。
2 做到重心平稳的方法:(1)横平竖直A 出示例字B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢?小组讨论,班级讨论。
C 分析比较“重”字。
(2)左右平衡A 出示例字B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢?小组讨论,班级讨论。
C 分析比较“坚”字。
3 上下对正方法同上4 位置适当方法同上5 把握斜度方法同上6 夸张主笔方法同上(二)方正变化1 有些字的外形方正对称,稳定平衡,初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。
这需要对字的笔画和结构进行适当的变化,才能使字显得生动美观。
2 做到方正变化的方法:(1)长短变化A 出示例字B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢?小组讨论,班级讨论。
C 分析比较“川”字。
(2)正斜变化A 出示例字B 与病例进行比较,哪个字写得好,好在哪?我们写的时候应注意什么呢?小组讨论,班级讨论。
C 分析比较“春”字。
3 主次分明方法同上4 部件伸缩方法同上5 围当留缺方法同上6 上小下大,左轻右重方法同上三练习1 写一写2 想一想四小结本节课的主要内容。
六年级校本(书法)下册第2部分教案第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度教学目标:1 在观察与比较的基础上,知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2 能够利用学到的知识,提高自己的写字速度。
教学时间:1 课时(总第6课时)教学过程:一导入当今社会发展迅速,人们工作、学习、生活的节奏明显加快,社会交往对写字的要求也越来越高,不仅要求字写得正确、美观,还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢?二新授1 引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。
班级讨论。
2 教师讲解:(1)要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练,做到下笔成形,不出怪异的笔画;还要熟悉字的结构,做到字形端正,不因提高书写速度而变形。
(2)要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方,都要有停顿动作,如能将有些动作减去,就能提高书写的速度。
(3)相近的笔画可以相连。
(4)可以点代画,减省部分笔画。
(5)要强记书写内容,做到心到手到写字时,要尽量减少看字逗留的时间,心中要熟记书写4 内容,笔下的字就像流水一样逐个淌出,这样,抄写的速度自然能加快。
3 学生临摹,领会提高书写速度的方法。
4 提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。
三练习1 写一写。
2 想一想。
四小结:本节课的主要内容。
第7课呼应教学目标:1 指导学生知道什么叫“呼应”;2 使学生明白怎样呼应;3 使学生会书写心、源、九等字,体会笔画呼应的关系。
教学时间:1 课时(总第7课时)教学过程:一、导入1 板书课题呼应2 激发兴趣什么叫呼应呢?为什么要呼应?二新授(一)什么叫呼应1 书写汉字时,要求笔画与笔画之间有一定的联系,也就是在写下一笔时,需和上一和有连续的运笔动作,这种方法叫呼应。
2 出示带有呼应关系的字,让学生观察,体会什么叫呼应。
3 根据例字讲解:前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外,笔画的位置也是呼应的重要内容。
4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
(二)怎样呼应1 出示例字“小”2 学生观察,小组讨论,“小”是怎样呼应的?全班交流:“小“字的竖钩和左点是一呼应,左点和右点又是一呼应。
3 出示“心”字4 学生观察,小组讨论,“心”是怎样呼应的?全班交流:“心”字的左点和卧钩是一呼应,卧钩和中点是一呼应,中点和右点又是一呼应。
(三)呼应关系明显的字通过“九”和“源”体会笔画的呼应关系。
(四)笔画未能呼应的字这些字哪些笔画没有呼应?可以怎样处理?三练习写一写练习书写心、源、九等字,体会笔画呼应的关系。
四小结本节课的主要内容。
第8课避让教学目标:1 指导学生知道什么叫“避让”;2 使学生明白汉字笔画间怎样避让;3 使学生会书写性、现、精、航、塔等字,体会笔画避让的关系。
教学时间:1 课时(总第1课时)教学过程:一导入1 板书课题避让2 激发兴趣什么叫避让呢?为什么要避让?二新授(一)什么叫避让1 汉字中笔画相遇时,为了避免碰撞,必须彼此相让,互不妨碍,同时结构还要紧密,做到整体美观和谐,这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。
2 出示带有避让关系的字,让学生观察,体会什么叫避让。
3 根据例字讲解:“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
“航”、“精”两字的各部件笔画较繁,空隙较小,所以要尽量避免碰撞。
4 让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。
(二)怎样避让1 出示例字“塔”2 学生观察,小组讨论,“塔”是怎样避让的?全班交流:“塔”字的土旁为了靠紧右边部件,和“”的上部呼应,将提画向上扬,插在“”的长撇的上方,结构就较紧凑。