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北师大版四年级语文上册《飞向月球》PPT课件(3篇)

北师大版四年级语文上册《飞向月球》PPT课件(3篇)
1、航天员登月的过程中,那些事使你最感兴趣?
2、请你以航天员的身份给大家介绍在宇宙飞船飞行过程中,你是 如何工作、吃饭、睡觉的?
3、 分别用“~~~~”和“———”画出从宇宙飞船上看到的月球 和地球是什么样的? 学习方法:找一找,说一说,画一画。 学习时间:6分钟。
飞向月球
宇航员们感到 自己的身体轻飘 飘的,无法在座 舱里站稳,稍一 抬脚,就会跳起 三四米高。
4.1919年,美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球,开创了航 天飞行的时代。
5.1958年,前 苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球,第 一次拍摄到月背照片。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.1969年, 美国 的阿姆斯特朗等乘
“阿波罗11号”宇宙飞 船于7月21日成功登 上月球表面。
登月的全过程可以分为四个阶段: 升空前的准备







精确时间是1969年7月21日11点56分20

秒。



接 。
舱 与 飞


宇航员在月球行走。
宇航员在月球行走。
安 装 太 阳 风 测 定 仪 。

候 在 那 边
落 在 预 定
阿 波 罗
11
的 海 军 救 起 。
的 海 域 , 被 等
号 ” 飞 船 溅
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
自学要求:
1、自读课文,注意读准字 音,读通句子。
2、读了课文后,你知道了 什么?
3、按照课后练习4的提示给 课文分段,并归纳段意。
空间站1
空间站2
重点句子
句子一 句子二 句子三

北师大版语文四年级《飞向月球》综合资料之一

北师大版语文四年级《飞向月球》综合资料之一

《飞向月球》综合资料之一
教学要点
1.学会生字,理解新词。

会用“先……再……然后……”写一段话。

2.能根据课后提示给课文分段并概括段意。

3.理解课文内容,了解宇航员飞向月球的经过,懂得现代宇航事业的发展情况,激发学生热爱科学、探索宇航奥秘的兴趣。

4.朗读课文。

教材简析
[内容提要]
本文记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过,告诉我们月球很有开发价值,激发人们探索宇宙奥秘的兴趣。

[学会分段]
本文共7个自然段,可分为三段。

第一段(1——4自然段):写三名宇航员乘宇宙飞船飞向月球。

第二段(5——6自然段):写两名宇航员登上月球。

第三段(第7自然段):写人类发现月球很有开发价值。

[写作特色]
作者注意突出重点,细致描写,给读者以具体感受。

[板书设计]
2.飞向月球
飞向月球升天加速脱离接近着陆
登上月球小心翼翼深深脚印
没有……也没有……只看到……
开发价值几十种元素人类另一个家园
教学重点
引导学生读懂课文重点部分,分段并概括段意。

教学方法
1.朗读课文,理解课文思路,激发热爱科学的热情。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学器具录音机、磁带。

课时安排2课时。

四年级上册语文课件-2.3 飞向月球|北师大版 (共29张PPT)

四年级上册语文课件-2.3 飞向月球|北师大版 (共29张PPT)

人类第一次登上月。球的足迹
我们来看看真实的月球是什么样的?
月球上既没有 ——————,也没有 ————————,只有 ————
。科学家分析研究从月球上采集的
————————————,得出结论 ——————。
2003年10月15日,航天员杨利伟也只是坐着 “神舟”五号飞上太空,绕地球14圈,成为中国 飞
1、学会本课生字,词语。 2、理解课文内容,了解 宇航员飞向月球的经过, 懂得现代宇航事业的发展 情况,激发学生热爱科学, 探索宇宙奥秘的兴趣。 3、能正确、流利、有感情 地朗读课文。
广袤 嶙峋 联络 牙膏 呈现 土壤 浆糊 失重 宇航员 耸立 棕色 扶梯 百看不厌 心驰神往
1969年7月16日9点32分,一艘载着阿姆 斯特朗等三名航天员的飞船奔赴月球。
吃的时候,先要把食品放进 塑料袋里,再灌进水,把食品 捏成糊,然后像挤牙膏似的把 食品挤进嘴里。
这是我个人的一小步,却是人类迈出的一大
步!
———— 阿姆斯特朗
想想阿姆斯特朗说: “这是我个人的一小步, 却是人类迈出的一大步。” 是什么意思?
(这一登月计划凝聚着多少人的心血, 许多科学家为此奉献了多少个日夜~~) (这一小步跨过了五千年的时光)
阿他 姆们 斯乘 特坐 朗什 、么 奥飞 尔向 德月 林球 、? 柯 林 斯
宇 宙 飞 船
宇航员在月球上
宇航员在“悬着睡”的休息情况
宇航员在失重情况下是漂浮的
宇航员在机舱读书
宇航员在机场工作,你看他们和我们 平时工作有什么不同?
宇航员吃饭和我们有什么不同?
宇航员吃的 ‘饭’是特制 的。
上太空第一Байду номын сангаас。
同学们,无穷无尽的宇宙中藏着数 不清的奥秘,老师希望你们好好学 习,将来去研究他们,开发他们, 让更多的资源为人类造福。

四年级上册语文课件-2.3 飞向月球|北师大版 (共30张PPT)

四年级上册语文课件-2.3 飞向月球|北师大版 (共30张PPT)

月球上没有希腊神话传说中的女神, 也没有中国神话中所说的宫殿、嫦娥和 玉兔,只能看到巨石嶙峋的荒原和耸立 的高山。
人类探索月球 的历程
1.公元前1400年, 中国出现过日食、 月食的记载。
2.1609年,意 大利的伽利略用望远 镜观测月球,并绘制 第一幅月面图。
3.1883年,俄 国齐奥尔科夫斯基提 出使用火箭发射宇宙 飞船的设想。
4.1919年,美 国戈达德预言火箭 能克服地球引力到 达月球,开创了航 天飞行的时代。
5.1958年,前 苏联发射的“月球3号” 探测器绕过月球,第 一次拍摄到月背照片。
6.1969年, 美国 的阿姆斯特朗等乘
“阿波罗11号”宇宙飞 船于7月21日成功登 上月球表面。
达标测评:
一、补充词语: 小心(翼)(翼 ) 巨石(嶙)(峋 )
心( 驰)神(往) 训 练 (有) (素 )
二、按课文内容填空:
1、从宇宙飞船上看月球,随着太阳光线角度的变化, 月球的表面呈现出( 各种奇异的色彩 ),有时是 ( 灰色的),有时是( 棕色的),有时是( 黄色的)。
2、从宇宙飞船上看地球,地球
发出(耀眼的蓝色)和 (白色的光芒),在茫茫的宇宙中, 显得特别( 美丽 )
1、读2--3自然段,航天员登月的过程中,哪些事 使你最感兴趣? 2、读第4自然段分别用“~~~~”和“———” 画出从宇宙飞船上看到的月球和地球是什么样的?
随着太阳光线 角度的变化,月球 的表面呈现出各种 奇异的色彩,有时 是灰色的,有时是 棕色的,有时是黄 色的。
自学指导:读5---6自然段,思考
1、阿姆斯特朗登上月球后的心情如何?你是 从哪个词语中体会到的?
2 、阿姆斯特朗在登月之后曾说:“这是我个 人的一小步,却是人类迈出的一大步。”你怎 么理解这句话的?

北师大版语文四年级上册课件:第5课 飞向月球【第2课时】

北师大版语文四年级上册课件:第5课 飞向月球【第2课时】
5 飞向月球
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.了解人类第一次登月的大致过程以及课文说明航天知 识,感受科学技术进步对人类的意义,向往充满奥秘
的宇宙空间。(重、难点)
2.继续联系自读提问题,区别处理所提问题 。
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
上月球的经过,并告诉我们月球很有开发价值,将
来也许会成为人类的另一个家园,激发了我们探索 宇宙奥秘的兴趣。
2.二画:画出文中运用列数字的语句,体会这种说明
方法的好处是什么。 1969年7月16日9点32分,一艘载着阿姆斯特朗
等三名航天员的飞船;„„跳起三四米高;从地球
到月球需要飞行75小时50分钟;经过三天多的飞行, 宇宙飞船渐渐接近月球。运用列数字的说明方法确 切地说明了飞往月球的时间和用时等内容。
理解课文。
腾空飞速前进
核心问题:课文是按照什么 顺序介绍人类第一次登月的 经历的?
一读:读课文,思考课 文主要讲了什么内容? 二画:画出文中运用列数 字的语句,体会这种说明 方法的好处是什么。 四拓:人类登月有哪些意 义?你知道我国有关航天 方面的成就吗?
三思:天在宇飞船飞 往月球的途中,课文重 点写了什么内容?
他们在座舱里飘来飘去,仔细地检查一个个仪器,
还不时地和地面指挥中心联络着…… 品析(重点):“仔细”“不时地”等词语体现出了 航天员们认真负责的工作态度及他们的“训练有素”。
他们吃的“饭”是特制的。吃的时候,先把食品放 到塑料袋里,再灌进水,把食品捏成糊,然后像挤牙膏 似的把食物挤进嘴里。 品析(重点):用“先„„再„„然后„„”几个词 语,按顺序介绍了航天员吃食物的过程,使我们可以体 会到太空生活有诸多不便,从而更加佩服航天员们吃苦

北师大版四年级语文上册《飞向月球》公开课ppt课件PPT、优质教学课件

北师大版四年级语文上册《飞向月球》公开课ppt课件PPT、优质教学课件

学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙 地,都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢?谁能把这幅 画的内容续下去?
②请全班的同学看图,背诵第一自然段。 ③小结:看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢?(机智勇敢) 3、过渡:闰土还不只机智勇敢,他还有很多特点呢?接下来我 们一起来学 习课文。
课时安排:三课时 教学过程:
第一课时 一、导入新课 同学们,还记得闰土吗?说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的?他在介绍闰土时用了哪些方 法? 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生,从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中,感受他崇高的精神。(版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》) 这节课,我们要完成以下目标。出示小黑板(熟读课文,采取喜 欢的方 法自学生字新词,概括各段段意,练习给各段加上小标题,初 步理解课 语文内容。)(明确目标)
D、课文最后说他们从此没变太大了,究竟是什么原因使他改变
的呢?有兴趣知道的同学,请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧!
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词,理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质,练习给各段加小 标题,培养
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系,培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观:感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备:课前收集关于鲁迅先生的资料,知道鲁迅先生是一个 了不起的伟

北师大版四年级语文上册《飞向月球》公开课ppt课件

北师大版四年级语文上册《飞向月球》公开课ppt课件
北师大版四年级语文上册第二单元
自学要求


生字新词 重点句子
相关链接
生字新词
联络 奔赴 牙膏 广袤 拍摄 巨石嶙峋
检查 特制
捕捉 宫殿
心驰神往 训练有素
自学要求: 1.自读课文,注意读准字音, 读通句子。 2.读了课文后,你知道了什么? 3.按照课后练习4的提示给课文 分段,并归纳段意。
句子二:
无法在座舱里站稳,稍一抬脚,就会跳起三 四米高。训练有素的宇航员并不紧张,他们 知道,这是飞船脱离了地球的引力而产生的
这时,宇航员感到自已的身体轻飘飘的,
失重现象。
句子三:
舱门打开了。阿姆斯特朗小心翼翼地
沿着登月舱的扶梯下来,在月球表面留下
了深深的脚印。过了一会儿,奥尔德林也
下来了。人类终于登上了千百年来心驰神 往的月球。
空间站1
空一:
月球上没有宫殿,也没有嫦娥和玉兔, 随着太阳光线角度的变化,月球表面呈现出 各种奇异的色彩,有时是灰色的,有时是棕 色的,有时是黄色的。最令宇航员百看不厌
只能看到广袤的荒原上高山耸立,巨石嶙峋。
的是地球,它发出耀眼的蓝色和白色的光芒,
飘浮在茫茫的宇宙中。

语文北师大版四年级上册飞向月球

语文北师大版四年级上册飞向月球
细地检查一个个仪器,还不时地 和地面指挥中心联络着……
因为失重的缘 故,座舱里没有上 下左右和正反之分, 所以,他们可以飘 在空中睡,也可以 头朝下、脚朝上悬 着睡。
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里,睡袋的顶 端系在一个固定 位置,这样顶端 固定,睡起来就 安稳了。
特质的饭
吃的时候,先要把食品放进 塑料袋里,再灌进水,把食品捏 成糊,然后像挤牙膏似的在挤进 嘴里。
如果宇航员们 要吃花生米一类的 硬颗粒状食物时, 可以让它们漂浮到 空中,然后像鱼儿 觅食一样在空中捕 捉。
从宇宙飞船看地球,随着太阳 光线角度的变化,月球的表面呈现 出各种奇异的色彩,有时是灰色, 有时是棕色的,有时是黄色的。
从宇宙飞船看地球
从宇宙飞船看地球,地球发出耀眼的 蓝色和白色的光芒,在茫茫的宇宙中,显 得特别美丽。
(2)用横线勾出带生字的词语; (3)利用《现代汉语词典》查“”的解释写在语文书该词的旁边。查多音字“”的读音 ,并分别组词,写在语文书上;
(4)熟读课文,标注自然段; (5)自主识字,解决简单生字,课堂听写。 2.复习《飞向月球》 要求:1.指读课后生字,每个生字至少组两个词;2.摘录笔记,按老师课堂要求 完成摘录笔记:(1)单元,题目。(2)生字词,四字词,成语。(3)重要句 子,精彩句子。
嫦娥奔月
这个美丽的传 说反映人类最早的 登月向往。
马王堆汉代古墓中出 土的帛画
巨石嶙峋 石膏 赶赴
着陆
觅食 舷窗 径直 悬挂
呈现 棕色 登月 耸立
字词认知
径素络缘悬 呈芒棕登耸析
有关人物的: 训练有素 心驰神往 小心翼翼 轻飘飘
动词: 悬挂 联络 着陆 减速 分析 研究 登月 奔赴
其它: 茫茫 径直 座舱 岩石 缘故 光芒 失重 奇异 嶙峋

北师大版语文四年级上册第2单元《飞向月球》课件1

北师大版语文四年级上册第2单元《飞向月球》课件1
小学语文课件
芒茫驰析研究
光芒 芒果 初露锋芒
迷茫 茫然 渺茫
奔驰 飞驰 驰名
分析 解析 赏析
研究 钻研 研制
讲究 终究 究竟
飞向月球
这篇课文介绍了人类第一次登月的经历,按照“升空——途中——在月亮上”的顺 序记叙。
(1)
(2-4)
(5-7)
小学语文课件
航天员们感到 自己的身体轻飘 飘的,无法在座 舱里站稳,稍一 抬脚,就会跳起 三四米高。
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里,睡袋的顶 端系在一个固定 位置,这样顶端 固定,睡起来就 安稳了。
人类终于登上了千百年来 心驰神往的月球!
这就是三位登月的英雄
中间者是第 一个登上月球的 太空英雄:阿姆 斯特朗;右边是 奥尔德林;左边 是科林斯。
①月球上没有希腊传说中的女神,也没有中国神话中所说的宫殿、 嫦娥和玉兔,②只能看到巨石嶙峋的荒原和耸立的高山。







精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。


登 月 接 。 舱 与 飞 船 对
宇航员在月球行走。
宇航员在月球行走。
安 装 太 阳 风 测 定 仪 。
11
候落“ 在在阿 那预波 边定罗 的的 海海号 军域” 救起 , 飞 。 被船
等溅
他们在坐舱 里飘来飘去,仔 细地检查一个个 仪器,还不时地 和地面指挥中心 联络着……
吃的时候,先要把食品放进
塑料袋里,再灌进水,把食品捏 成糊,然后像挤牙膏似的挤进嘴 里。
如果是吃花生米 一类的硬颗粒状食 物时,可以让它们 漂浮到空中,然后 像鱼儿觅食一样在 空中捕捉。
因为失重的缘 故,座舱里没有上 下左右和正反之分, 所以,他们可以飘 在空中睡,也可以 头朝下、脚朝上悬 着睡。

北师大版语文四年级上册第2单元《飞向月球》ppt课件2

北师大版语文四年级上册第2单元《飞向月球》ppt课件2

他们在坐舱 里飘来飘去,仔 细地检查一个个 仪器,还不度,流程,课件,试题,合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频,行业模板,等全方位服务。涉及各行各业,各种岗位,拥有海量文档,涵盖各行各业,是您工作学习的好伙伴,你是升职加薪的好帮手,还在等什么?赶紧来寻找你需要的资料吧!开通VIP会员,享受更多优惠哟!
人类终于度,流程,课件,试题,合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频,行业模板,等全方位服务。涉及各行各业,各种岗位,拥有海量文档,涵盖各行各业,是您工作学习的好伙伴,你是升职加薪的好帮手,还在等什么?赶紧来寻找你需要的资料吧!开通VIP会员,享受更多优惠哟!
吃的时候,先要把食品放进
塑料袋里,再灌进水,把食品捏 成糊,然后像挤牙膏似的在挤进 嘴里。
如果宇航员们要 吃花生米一类的硬 颗粒状食物时,可 以让它们漂浮到空 中(因为太空中没 有吸引力),然度,流程,课件,试题,合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频,行业模板,等全方位服务。涉及各行各业,各种岗位,拥有海量文档,涵盖各行各业,是您工作学习的好伙伴,你是升职加薪的好帮手,还在等什么?赶紧来寻找你需要的资料吧!开通VIP会员,享受更多优惠哟!
因为失重的缘 故,座舱里没有上 下左右和正反之分, 所以,他们可以飘 在空中睡,度,流程,课件,试题,合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频,行业模板,等全方位服务。涉及各行各业,各种岗位,拥有海量文档,涵盖各行各业,是您工作学习的好伙伴,你是升职加薪的好帮手,还在等什么?赶紧来寻找你需要的资料吧!开通VIP会员,享受更多优惠哟!
一般而言宇 航员都是睡在睡 袋里,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ袋的顶 端系在一个固定 位置,这度,流程,课件,试题,合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频,行业模板,等全方位服务。涉及各行各业,各种岗位,拥有海量文档,涵盖各行各业,是您工作学习的好伙伴,你是升职加薪的好帮手,还在等什么?赶紧来寻找你需要的资料吧!开通VIP会员,享受更多优惠哟!

北师大四年级上册《飞向月球》

北师大四年级上册《飞向月球》

飞向月球
航天员们感到 自己的身体轻飘 飘的,无法在座 舱里站稳,稍一 抬脚,就会跳起 三四米高。
他们在座舱 里飘来飘去,仔 细地检查一个个 仪器,还不时地 和地面指挥中心 联络着……
因为失重的缘 故,座舱里没有上 下和正反之分,所 以,他们可以飘在 空中睡,也可以头 朝下、脚朝上悬着 睡。
一般而言航 天员都是睡在睡 袋里,睡袋的顶 端系在一个固定 位置,这样顶端 固定,睡起来就 安稳了。
Байду номын сангаас
座舱 缘故 减速 茫茫 研究
训练有素 悬着睡 岩石 心驰神往
自学提示
学习内容:1--4自然段。
学习要求:
1、课文主要写了哪国的谁第一个登上了月球? 2、课文主要记叙了航天员飞向太空的哪些事? 3、你最感兴趣的事是什么? 4、分别用“~~~~”和“———”画出从 宇宙飞船上看到的月球和地球是什么样的?
我的摘录笔记:
第二单元 飞向月球
径直 船舱 减速 岩石 心驰神往
网络 研究 光芒 茫茫 训练有素
分析 着陆 悬着睡 小心翼翼
1、从宇宙飞船上看月球, 随着太阳光线角度 的变化,月球的表面呈现出各种奇异的色彩,有时 是灰色的,有时是棕色的,有时是黄色的。
2、人类终于登上了千百年来心驰神往的地球。
径直 联络 着陆 光芒 分析
吃的时候,先把食品放进塑
料袋里,再灌进水,把食品捏成 糊,然后像挤牙膏似的把食物挤 进嘴里。
如果是吃花生米 一类的硬颗粒状食 物,可以让它们漂 浮到空中(因为太 空中没有吸引力), 然后像鱼儿觅食一 样在空中捕捉。
从宇宙飞船上 看月球,随着太阳 光线角度的变化, 月球的表面呈现出 各种奇异的色彩, 有时是灰色的,有 时是棕色的,有时 是黄色的。

四年级上册语文课件-2.3 飞向月球|北师大版 (共17张PPT)

四年级上册语文课件-2.3 飞向月球|北师大版 (共17张PPT)

飞向月球
三、精读训练
学习课文,初读感知课文
飞向月球
升空
时间: 人物: 离开地球的方法:
飞向月球
途中
航天员们感到自 己的身体轻飘飘 的,无法在座舱 里站稳,稍一抬 脚,就会跳起三 四米高。
飞向月球
途中
他们睡觉的样子和 吃饭的方式很特别。
睡觉:
吃饭:
飞向月球
三维课程目标:
1、学会本课生字,理解新词的意思。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容,了解航天员飞向天空的经 过,懂得现代宇航事业的发展情况,激发学生 热月亮上有玉兔、桂树,那么作为天 体的月球上究竟有些什么?
飞向月球
途中
从宇宙飞船上看到 的奇异景色
月球:表面呈现出 各种奇异的色彩
地球:发出耀眼的 光芒
飞向月球
着陆
登月舱逐渐减速, 慢慢下降,最后, 终于在月球上停稳 了。
飞向月球
着陆
阿姆斯特朗小心 翼翼的沿着登月 舱的扶梯下来, 踏上了月球。
飞向月球
“这是我 个人的一小 步,确是人 类迈出的一 大步。”
飞向月球
预习效果:
1、新词的正确读音
径直 失重 联络 缘故
登月 分析 研究 训练有素
小心翼翼
心驰神往
飞向月球
2、查字典或联系上下文理解下面词语的意思 联络:彼此交接,接上关系; 耸立:高高的直立; 心驰神往:心神飞向向往的地方; 失重:本文指宇宙飞船在高空摆脱了地心
引力而失去重量; 3、默读课文,理清课文层次。
飞向月球
中间的是第一个 登上月球的英雄: 阿姆斯特朗;右 边的是奥尔德林; 左边的是科林斯。

月球资料介绍文字

月球资料介绍文字

月球资料介绍文字
月球是地球的唯一自然卫星,位于地球的外部轨道上,距离地球约为384,400公里。

月球的直径约为3,474公里,相对于地球的大小约为地球的27%。

月球表面有许多撞击坑,这是由于小行星、彗星和流星撞击月球表面而形成的。

月球没有大气层,因此没有水,也没有生命存在。

月球的地质活动已经停止,表面温度变化范围很大,白天可以达到120摄氏度,晚上则可以降至零下180摄氏度。

月球是太阳系中第五大的卫星,其表面物质主要是岩石和尘埃。

月球对地球的潮汐力影响很大,是地球上潮汐现象的主要原因之一。

月球表面的引力只有地球的1/6,因此宇航员在月球表面行走时需要穿特制的宇航服来保持平衡。

除了这些基本事实外,月球还有许多有趣的现象和发现。

例如,月球表面的反射率非常高,使得月球成为地球上最亮的自然天体之一。

此外,月球还对地球的自转轴起到了稳定作用,防止地球的自转轴发生大幅度摆动。

近年来,随着人类对太空探索的不断发展,科学家们对月球的认识也越来越深入。

未来的月球探索任务还有望发现更多关于月球和太阳系的秘密。

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月球概况一、月球的基本参数:月球是地球唯一的天然卫星,与地球的平均距离为38.44万公里,是距离地球最近的自然天体。

月球本身不会发光,我们看见的月光是它所反射的太阳光。

它几乎没有大气,昼夜温差很大,夜晚气温一般在零下120度左右,白天气温达到150度左右;没有大气散射光线,使月球上能被太阳照射到的地方格外明亮,而照不到的地方就非常黑暗。

月球的体积只有地球的四十八分之一,面积与亚洲面积差不多,质量约为地球的八十一分之一,密度为地球的五分之三。

所以,月球远不如地球结实。

月球上的重力比地球上的重力小得多。

宇航员从地球飞到月球上,第一个感觉就是身轻力大,健步如飞,三四米高的障碍物和十来米的深沟,可以一跃而过。

在地球上100公斤的物体,到了月球上还不到17公斤,人们可以不费劲地把它举起来。

宇航员在月球上行走,总觉得是轻飘飘的。

二、圈层结构月球是地球的唯一天然卫星,它与地球有着密切的演化联系。

根据对建立在月球上的阿波罗11号和12号月震台记录资料的分析,以及对月球表面和月岩的研究,可知现今的月球内部也有圈层结构,但与地球内部的圈层结构并不完全相同。

月球表面有一层几米至数十米厚的月球土壤。

整个月球可以认为由月球岩石圈(0~1000公里)、软流圈(1000~1600公里)和月球核(1600~1738公里)组成。

月球岩石圈又可进一步分为四层,即月壳(0~60公里)、上月幔(60~300公里)、中月幔(300~800公里)和月震带(800 ~ 1000公里)。

软流圈又称为下月幔。

在月壳的10公里、25公里和60公里深处,均存在月震波速的急剧变化,表明在这些深度处存在显著的不连续性。

月球表面至25公里深处为玄武岩组成的月壳第一层次,25公里~60公里之间为月壳的第二层,由辉长岩和钙长岩组成。

上月幔由富镁的橄榄石组成,中月幔和下月幔由基性岩组成。

月球震源的位置位于600~1000公里的深度之间,平均月球震源深度为800公里。

由于月球表面岩石的密度并不比整个月球的平均密度小很多,因此,可以认为月球核不会是较重的铁镍等元素组成,它可能呈塑性或部分熔融状。

在月球1000公里深处,月幔温度不会高于1000°C。

根据对月球内部状况的了解,固体部分圈层结构并不是地球本身所特有的。

月球的上述圈层结构,也是月球的演化过程中整个月球物质圈层分化的结果。

三、月面特征月面上山岭起伏,峰峦密布,没有液态水,大气极其稀薄,大气密度不到地球海平面大气密度的一万亿分之一。

没有生命,是一个平静的世界。

我们将月面上较暗的区域称为"月海",这是一些低凹的较为开阔的平原地区,已命名的月海有22个,已经知道月海有22个,总面积500万平方公里。

从地球上看到的月球表面,较大的月海有10个:位于东部的是风暴洋、雨海、云海、湿海和汽海,位于西部的是危海、澄海、静海、丰富海和酒海。

这些月海都为月球内部喷发出来的大量熔岩所充填,某些月海盆地中的环形山,也被喷发的熔岩所覆盖,形成了规模宏大的暗色熔岩平原。

因此,月海盆地的形成以及继之而来的熔岩喷发,构成了月球演化史上最主要的事件之一。

月球上的陨击坑通常又称为环形山,它是月面上最明显的特征。

环形山(crater),希腊文的意思是"碗",所以又称为碗状凹坑结构。

环形山的形成可能有两个原因,一是陨星撞击的结果,二是火山活动;但是大多数的环形结构均属于陨星的撞击结果。

1924年,吉福德(A. C. Gifford)曾把月坑同地球上的陨石坑作了比较,证实了月坑是陨星撞击形成的。

因此,陨击作用是形成现今月球表面形态的主要作用之一。

许多大型环形山都具有向四周延伸的辐射状条纹,并由较高反射率的物质所组成,形成波状起伏的地形,向外延伸可达数百公里。

环形山周围有溅射出来的物质形成的覆盖层;溅射的大块岩石又撞击月球表面,形成次生陨击坑。

由于反复的陨星撞击与岩块溅落,以及月球内部喷出的熔岩大规模泛滥,使得许多陨击坑模糊不清,或只有陨击坑中央的尖峰露出覆盖熔岩的表面。

从叠加在月海上的陨击坑的状况判断,以及从月球上带回样品的放射性年龄测定表明,月海物质大致是与陨击坑同时期形成的。

月海年龄大都在35亿年左右,而月陆高地的形成至少在月海熔岩喷发之前10亿多年已经存在,因此原始月壳是更为早期形成的,并且是大量熔岩的不断喷发,月球物质长期圈层分化的结果。

研究表明,月球的圈层结构是继大约46亿年前它所经历的一个漫长的天文演化阶段之后,又一个持续了约10亿年之久的一个圈层分化过程。

月球上大型环形山多以古代和近代天文学者的名字命名,如哥白尼、开普勒、埃拉托塞尼、托勒密、第谷等。

月球表面陨击坑的直径大的有近百公里,小的不过10厘米,直径大于1公里的环形山总数多达33000个,占月球表面积的7~10%,最大的月球坑为直径235公里。

在月球背向地球的一面,布满了密集的陨击坑,而月海所占面积较少,月壳的厚度也比正面厚,最厚处达150公里,正面的月壳厚度为60公里左右。

由于月球表面之上缺乏大气圈和水圈,所以月球早期的熔岩喷发和陨星撞击形成的月球表面形态特征能够得到长期的保存。

自1969年以来,宇航员已从月球表面取回数百公斤的月岩样品,经过对这些月岩样品的研究分析得出结论,这些月岩曾熔化过,月球表层物质主要是岩浆岩组成。

月球的年龄至少已有46亿年。

四、月球运动地球与月球构成了一个天体系统,称为地月系。

在地月系中,地球是中心天体,因此一般把地月系的运动描述为月球对于地球的绕转运动。

然而,地月系的实际运动,是地球与月球对于它们的公共质心的绕转运动。

地球与月球绕它们的公共质心旋转一周的时间为27天7小时43分11.6秒,也就是27.32166天,公共质心的位置在离地心约4671公里的地球体内。

宇宙间天体之间都存在相互间的作用,其中所谓"潮汐作用"是重要的作用形式之一。

由于地月间距离相对较近,这种潮汐作用更为明显。

太阳系天体中,月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍,并远远大于其它天体对地球的潮汐作用。

由于月球的潮汐摩擦作用使得地球自转变慢,每天时间变长,平均每一百年一天的长度增加近千分之二秒。

同时,由于地球自转变慢,使得月球缓慢向外作螺旋运动,目前月球正以每年3~4厘米的速度远离地球。

同样道理,地球对月球的潮汐作用,使得月球自转周期变得与其公转周期相同。

月球的自转和公转都是自西向东的。

月球的这种自转,称为同步自转。

因此,自古以来,人们看到月球总是以同一面朝向我们地球。

人类在开始记录地球史的时候,就已通过观测月球位置和位相来计时。

通过对月球和太阳周期性运动的研究,使得古代中国人和美索不达米亚人创立了历法。

公元前300年,巴比伦的天文学者已能预报月食。

月球的形成学说关于月球起源的学说,可以分为三大类:1. 地球分裂说,2. 地球俘获说,3. 共同形成说。

1.地球分裂说认为,在太阳系形成的初期,地球和月球原是一个整体,那时地球还处于熔融状态,自转快。

由于太阳对地球强大潮汐力作用,在地球赤道面附近形成一串细长的膨胀体,终于分裂而形成月球。

在19世纪末,乔治×达尔文(Geoge Dorwin)在研究了地月系统的潮汐演化后认为,月球是从地球分离出去而形成的,并提出太平洋盆地就是月球脱离地球时所造成的一个巨大遗迹。

在此期间,支持分裂说的人已经知道太平洋地区地壳缺失硅铝层,由于形成月球的物质分离出去,使得该地区地壳的硅镁层暴露出来。

所以他们推测月球从地球上分离出去的具体位置是在太平洋地区。

2.地球俘获说认为,月球可能是在地球轨道附近运行的一颗绕太阳运行的小行星,后来被地球所俘获而成为地球的卫星。

支持俘获说的人认为,由于月球的平均密度只有每立方厘米为3.34克,与陨星、小行星的平均密度十分接近。

因此,很有可能月球原是一颗小行星,在围绕太阳运行中,由于接近地球,地球的引力使它脱离原来的轨道而被地球所俘获。

他们认为,月球的运动轨道显著地偏离地球赤道面,而比较接近各行星绕太阳运行的公转平面,因此,月球是给地球俘获的可能性较大。

有人认为这个俘获事件发生在35亿年前,整个俘获过程经历5亿年。

月球在被地球俘获后,由于受到地球的潮汐力作用,喷发出大量岩浆,形成了月海玄武岩。

3.共同形成说的研究者则认为地球和月球是由同一块原始行星尘埃云所引成。

它们的平均密度和化学成分不同,是由于原始星云中的金属粒子在形成行星之前早已凝聚。

在形成地球时,一开始以铁为主要成分,并以铁作为核心。

而月球则是在地球形成后,由残余在地球周围的非金属物质凝聚而成。

现代的许多研究表明月球的形成比较大的可能性是倾向于共同形成说。

从地月系统来看,地球是中心天体,月球是地球的卫星。

因此,地球的演化历史决不会短于月球的演化史;此外,月球表面没有大量的硅铝质岩石,否定了地壳物质分出一部分形成月球,而同时在地球上形成大洋盆地的学说。

根据对阿波罗11号带回的月球岩石样品的元素分析,以及对岩石样品中的铀——钍——钴系同位素的分析结果比较有利于地球和月球作为一个行星——卫星系统的共同形成说。

月球玄武岩中化学元素的丰度同地球玄武岩中元素的丰度的对比研究表明,月球玄武岩的元素丰度更接近于地球的丰度,而不是接近于宇宙的丰度。

同时,月球样品中氧的同位素组成与地球上氧同位素的组成没有什么区别。

由此得出结论,月球与地球是在太阳系的同一区域内形成的,这就排除了月球是在距地球相当远的地方形成的可能性,这对"俘获说"是个否定。

因此,现代的许多研究已经有越来越多的证据说明共同形成说有比较大的可能性。

从一般性的讨论也可看出,月球由围绕原始地球的星子及其它物质颗粒和气体吸积而形成的模式,要比地球俘获月球和地球分出物质形成月球的模式更为合理些。

月球表面上古老的高地的构造特征,证明月球在40~46亿年间曾遭受了强烈的陨击作用;当然对地球来说也可能如此。

此外,我们不能排除,在46亿年以前的演化时期,地月系统曾遭受到强烈陨击作用的可能性。

因此,在整个天文演化时期内,地月系统所可能发生的巨大陨击体的撞击与俘获,对地月系的运动状态和本身结构状态会造成的重大影响。

月球的内部构造月球的内部构造由月壳,月幔和月核组成,月球上仍有火山爆发月球的内部构造是什么样子,这关系到它的起源与演化。

20世纪60年代人类第一次登上月球之后,人类才开始对月球的内部逐渐有所了解。

根据天然和人工月震所提供的资料表明,月球跟地球一样,也可以分成月壳,月幔和月核等层次。

月壳厚约60-65千米,它最上部的1000-2000米主要是月壤和岩石碎块。

月壳以下到1000千米处是月幔,有人把月幔的下限定在1388千米深处。

月幔的部分占了月球一半以上的体积,主要由相当于地球上的基性岩和超基性岩组成,物质密度一般超过每立方厘米3.5克,下层可能略低5%。

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