六年级下册写字教案59191
六年级下册写字教案第 1 课变形（一）教学目的：掌握“土”
“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的
字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1.钢笔的正确执笔姿势？
2 .上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
1.自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什
么变化？
2.指名回答：
A ：“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。“土” 在字右时形态较窄，位置偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。
B ：“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态较窄，位置偏下。“山”在字头时形态较扁，位置居中。“山”在字底时形态较扁，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2．生品评。
五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第 2 课变形（二）
教学目的：
掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态
的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
二、新授：
1.自学：“田又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2 .指名回答：
A :“田”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态
较独体字“田”小，位置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居中。 B ：“又”
在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：
四、练写：
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2．生品评。
五、作业：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第 3 课变形（三）
教学目的：掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。教学时间：一课时
教学过程
一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
二、新授：
1.自学：“日石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2 .指名回答：
A: “日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。 B ：“石”在字
左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石” 在字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居
三、范写：
四、练写：
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2．生品评。
五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第 4 课应用（一）
教学目的：掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写
教学重点：掌握横写和竖写形式并练习书写。教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授：
1.自学：诗词抄写的形式哪些？
2 .指名回答：横写和竖写。
三、范写：
四、练写：
1.学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2.生品评。
五、作业：写《村居》诗
第5 课应用（二）
教学目的：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学重点：掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。教学时间：一课时
教学过程
一、复习：写《村居》诗
二、新授：
1.自学：留言条、贺卡怎样抄写？
2 .指名回答：
三、范写：
四、练写：
1.学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2 .生品评。
五、作业：写一段话。
第6 课应用（三）
教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：写一小段话
、新授：
1.自学：书信怎样抄写？
2 .指名回答：
四、练写：
1.学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2.生品评。
五、作业：写一段话。
第7课综合练习（一）
教学目的：按要求写好“小主人，是非明” ，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1.毛笔的正确执笔姿势？
2.上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
1.自学：你认为怎样写好“小主人”三个字？
2.指名回答：
A: “小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。 B ：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。
C: “人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点,
把捺写得低一点、长一点、重一点。
四、练写：
1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2．生品评。
五、作业：写“小主人”
第8课综合练习（二）
教学目的：按要求写好“言必信利于行”，明白道理。
教学重点：按要求写好“言必信利于行”
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：你认为怎样写好“小主人是非明”六个字？
二、新授：
1.自学：你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？
2 .指名回答：
A :“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。
B: “必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。长撇与卧钩的交
叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀C: “信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。
D：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。