小学六年级下册写字教学计划和教案
(完整版)六年下册书法教案
教学目的:1.掌握毛笔书法流、至的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 弘、弱、引、纪、记、忌2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前三个字中都有弓, 后三个字中都有己。
今天我们来学习流、至的书写。
二、指导书写。
1.出示: 流（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两横平行且略往上斜, 竖弯钩要写得饱满些。
书写竖弯钩时要注意对整个字重心的调节。
（5）学生自由练习。
2.出示: 至仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导：字形上紧下松。
注意几个转折之间的节奏, 用笔也要清晰干净。
（5）学生自由练习。
3、师小结。
“流”在合体字中, 一般来说上下结构要写得扁一些, 左右结构时可舒展些；“弓”字在左右结构的合体字中的大小要根据主次关系来定。
三、学生进行毛笔字练习。
教学目的:1.掌握毛笔书法威、, 典的书写方法, 培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力, 养成良好的心理品质。
教学用具:小黑板、卡片。
教学过程:一、出示例字, 揭示课题。
1.出示小黑板: 如、妙、好、妹、妯、驰、驾2.学生讨论, 这几个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳: 前五个字中都有女, 后两个字中都有马。
今天我们来学习威、, 典的书写。
二、指导书写。
1.出示: 威（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
（3）指名学生发言, 谈谈自己试写的感受。
（4）教师指导: 两撇基本平行, 横略往右上斜。
整个字中宫收紧。
（5）学生自由练习。
2、出示：典（1）仔细观察, 这个字怎样写才好看？（2）学生边议论边试写。
六年级下册写字课教案
六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们热爱汉字、热爱中华文化的情感。
二、教学内容1. 汉字基本笔画和组合规律2. 常用汉字书写技巧和范字临摹3. 书法艺术欣赏和创作实践4. 写字姿势和书写工具的正确使用5. 汉字文化常识和书法历史简介三、教学重点与难点1. 重点：掌握汉字基本笔画和组合规律，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中能自主发现和解决问题。
四、教学方法1. 示范法：教师以范字为示例，讲解笔画顺序、书写技巧和字形美感。
2. 练习法：学生跟随教师练习写字，通过反复实践提高书写水平。
3. 讨论法：学生之间相互交流写字心得，共同解决问题，提高写字能力。
4. 欣赏法：学生欣赏书法作品，培养审美情趣和热爱汉字的情感。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解汉字基本笔画和组合规律，以范字为例进行书写示范。
3. 学生练习：学生跟随教师练习写字，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 讨论与交流：学生之间相互讨论写字心得，共同解决问题，提高写字能力。
5. 书法作品欣赏：教师展示书法作品，学生欣赏并谈谈自己的感受。
6. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生自主练习。
六、教学评估1. 课堂练习：通过课堂练习，观察学生对汉字书写规则和技巧的掌握情况，及时给予指导和反馈。
2. 课后作业：布置相关的书写作业，要求学生在家中练习，以检验他们对所学知识的理解和应用能力。
3. 作品展示：定期组织学生的书法作品展示活动，让学生展示自己的写字成果，互相学习和鼓励。
七、教学资源1. 教材：选用适合六年级学生的写字教材，提供系统的写字学习材料。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生认真、规范书写的习惯，使学生的字迹清晰、整齐。
3. 提高学生对汉字文化的认识，增强学生对汉字的热爱。
二、教学内容1. 第六册教材中要求的生字及重点字词。
2. 常用汉字的基本笔画和结构。
3. 书法欣赏及实践。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生字及重点字词的书写，提高书写速度和字迹质量。
2. 难点：汉字的基本笔画和结构的运用，书法技巧的掌握。
四、教学方法1. 示范法：教师以身作则，展示规范的书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 欣赏法：引导学生欣赏优秀的书法作品，培养审美情趣。
4. 互动法：学生之间相互评价、交流，共同进步。
五、教学安排1. 第一课时：生字书写指导教学内容：学习第六册教材中的生字及重点字词，掌握基本笔画和结构。
教学步骤：a. 教师讲解生字的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师一起书写，体会笔画和结构的重要性。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
2. 第二课时：书法欣赏与实践教学内容：欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。
教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
3. 第三课时：生字书写练习教学内容：巩固生字及重点字词的书写。
教学步骤：a. 教师布置书写任务，要求字迹清晰、整齐。
b. 学生独立书写，教师巡回指导。
c. 学生之间相互评价，共同进步。
4. 第四课时：书法欣赏与实践教学内容：继续欣赏优秀的书法作品，学习书法技巧。
教学步骤：a. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
b. 学生跟随教师一起练习书法，体会书法的魅力。
c. 学生独立书写，教师巡回指导。
5. 第五课时：生字书写比赛教学内容：举行生字书写比赛，检验学生的书写能力。
教学步骤：a. 教师布置比赛任务，要求字迹清晰、整齐。
六年级书法教学计划及教案(三篇)
六年级书法教学计划及教案（三篇）六年级书法教学的计划及教案（三篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
六年级书法教学的计划及教案一、指导思想提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的热爱,加深对传统优秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康也很有好处,所以一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:”规范、端正、整洁”。
5、学习简单的章法,尝试作品。
三、教学内容及时间安排周次教学内容第1-2周书法历史第3-4周三个点的书写:撇点、斜点、挑点第5-6周横画的变化及其写法第7-8周短竖、垂竖、悬针竖第9-10周短撇、长撇、竖撇的书写第11-12周斜捺的书写第13-14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15-16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17-18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果,在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动,如现场写字竞赛、书法作品展览,开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。
六年级下册写字课教案
六年级下册写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧。
2. 提高学生的汉字书写速度和字迹美观度。
3. 培养学生的耐心和细心，提高他们的审美能力。
二、教学内容1. 学习汉字的基本笔画和组合规则。
2. 学习常用汉字的书写顺序和结构。
3. 学习汉字的间架结构和比例关系。
4. 学习如何书写规范、工整的汉字。
5. 学习如何运用笔锋和墨水，使字体更具艺术感。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾已学的汉字书写知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：讲解汉字的基本笔画、组合规则和书写顺序。
通过示例和练习，让学生掌握正确的书写方法。
3. 课堂练习：布置适量的练习题，让学生在课堂上进行书写实践。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四、教学评价1. 课后作业：布置适量的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的书写态度、速度和字迹美观度，给予相应的评价。
3. 长期进步：关注学生在整个学期中的书写进步，鼓励他们不断提高。
五、教学资源1. 教材：六年级下册写字课教材。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、毛笔、墨水等。
3. 课件：利用多媒体课件，展示汉字书写的技巧和示例。
六、教学策略1. 示范教学：教师在课堂上进行汉字书写的示范，让学生直观地了解书写的正确姿势和笔画顺序。
2. 互动教学：鼓励学生相互观摩、交流和反馈，共同提高书写水平。
3. 差异化教学：针对不同学生的书写能力，给予个性化的指导和建议，帮助他们在原有基础上提高。
七、教学实践1. 课堂练习：每节课安排一定的书写时间，让学生在课堂上完成练习。
教师及时给予指导和评价，鼓励学生自主练习。
2. 课外作业：布置适量的课外作业，让学生在家中进行书写练习。
家长协助监督，确保学生按时完成作业。
3. 写字比赛：组织班级或校级的写字比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学拓展1. 书法欣赏：组织学生欣赏经典的书法作品，让他们了解汉字书写的艺术美，提高审美能力。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画的学习和练习。
2. 常用汉字的书写和临摹。
3. 汉字书法作品的欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：字的间架结构和运笔技巧的掌握。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写规则。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 临摹法：学生临摹名帖，体会书法艺术的韵味。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学准备：1. 教材：六年级下写字教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、参考资料等。
3. 教室环境：保持安静，桌椅摆放整齐，方便学生书写。
六、教学过程：1. 导入：教师简要介绍汉字的起源和发展，激发学生对汉字的兴趣。
2. 新课内容：讲解本节课要学习的汉字，示范书写，学生跟随练习。
3. 练习环节：学生独立书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂总结：教师点评学生的书写情况，强调字的间架结构和运笔技巧。
七、课后作业：1. 完成课后练习，临摹名帖。
2. 观察生活中的汉字，分析其结构和美感。
3. 收集书法作品，下节课分享欣赏。
八、评价方式：1. 课堂练习：观察学生的书写，评价字迹清晰、字形美观程度。
2. 课后作业：检查学生的完成情况，评价书写质量和进步程度。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。
九、教学拓展：1. 组织书法比赛，提高学生的书写水平。
2. 邀请书法家到校讲座，让学生更深入地了解汉字书法艺术。
3. 开展书法社团活动，培养学生的书法兴趣和特长。
十、教学反思：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在写字过程中得到提高。
2. 注重培养学生的审美能力，使他们在写字过程中感受到汉字的艺术魅力。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级下册写字教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
3. 加强学生的汉字认读能力，提高语文素养。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画的认识与书写。
2. 常用偏旁的认识与书写。
3. 重点字的书写与练习。
4. 词语、句子和段落的书写练习。
5. 硬笔书法作品的创作与展示。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，提高书写速度和字形美感。
2. 难点：正确书写重点字，使其字形规范、美观。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、结构和书写技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过大量书写实践，提高书写能力。
4. 评价法：对学生的书写作品进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学安排：1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握书写规则。
2. 第二周：学习常用偏旁，提高书写速度。
3. 第三周：重点字书写练习，提高字形美感。
4. 第四周：词语、句子和段落的书写练习。
5. 第五周：硬笔书法作品的创作与展示。
六、教学评价：1. 定期检查学生的书写作品，评估其书写速度、字形美感和笔画准确性。
2. 组织硬笔书法比赛，鼓励学生展示自己的书写成果。
3. 结合语文课堂阅读教学，检查学生的汉字认读能力。
七、教学资源：1. 教材：六年级下册语文课本及相关写字练习册。
2. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、字帖、硬笔书法用品。
3. 学具：学生写字本、田字格纸、铅笔、橡皮、墨水、毛笔等。
八、教学进度：1. 每周安排两节写字课，保证学生有足够的时间进行书写练习。
2. 每节课结束后，教师及时批改学生的书写作品，给予反馈和建议。
3. 每个单元结束后，组织一次单元测试，评估学生的学习效果。
九、教学拓展：1. 组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的硬笔书法作品。
2. 邀请书法专家进行讲座，让学生了解书法的历史和技巧。
3. 开展书法兴趣小组，鼓励学生课余时间进行书法创作和交流。
六年级下写字教案
六年级下写字教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的书写姿势和笔画顺序，使书写更加规范、整齐。
2. 提高学生的字词拼写能力，减少拼写错误。
3. 培养学生的观察力和耐心，提高书写质量。
二、教学内容：1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 生字词：以课文为例，选取每课中的重点生字词进行书写练习。
4. 句子：结合课文内容，选取合适的句子进行书写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握基本的书写姿势和笔画顺序，提高书写质量。
2. 难点：正确书写生字词和句子，减少拼写错误。
四、教学方法：1. 示范法：教师以身示范，引导学生正确书写。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高书写能力。
3. 激励法：鼓励学生，激发书写兴趣。
4. 合作法：小组内互相评价、互相学习，共同提高。
五、教学步骤：1. 课堂导入：讲解书写的重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解基本笔画和书写姿势：教师示范，学生跟随模仿。
3. 练习书写生字词：学生独立书写，教师巡回指导。
4. 书写句子：学生结合课文内容，书写句子。
5. 小组内互相评价：学生互相查看书写成果，给出建议。
6. 总结与反馈：教师对学生的书写情况进行点评，鼓励优秀学生，指导需要改进的学生。
7. 课后作业：布置适量的书写作业，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 定期进行书写测试，评估学生的书写水平。
2. 观察学生在课堂上的书写表现，及时发现问题并进行针对性的指导。
3. 鼓励学生参加校内外书法比赛，提升他们的书写积极性。
七、教学资源：1. 教材：人教版六年级下册语文教材。
2. 书写用具：铅笔、钢笔、毛笔、墨水、练习本等。
3. 教学课件：PPT、图片、视频等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习基本笔画和书写姿势。
2. 第二周：练习书写生字词。
3. 第三周：书写句子。
4. 第四周：进行书写测试，总结教学成果。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级下册写字教学计划和教案一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的美。
3. 增强学生对汉字文化的认识，激发他们对祖国语言文字的热爱。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体：楷书、行书、隶书、篆书等。
4. 书写技巧：顿挫、提按、转折、速度等。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写方法，汉字结构的掌握，字体的练习。
2. 难点：字形的把握，书写技巧的运用，字体间的转换。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解书写方法。
2. 讲解法：教师讲解字体结构、笔画顺序等，帮助学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技能。
4. 比较法：学生相互比较，找出差距，提高书写水平。
五、教学安排1. 第一周：学习基本笔画，掌握横、竖、撇、捺、折的书写方法。
2. 第二周：学习左右结构的汉字，掌握书写规律。
3. 第三周：学习上下结构的汉字，提高书写速度。
4. 第四周：学习包围结构的汉字，加强字形把握。
5. 第五周：练习楷书、行书、隶书、篆书等字体，感受汉字美。
六、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写，对笔画顺序、字形结构、书写速度等进行评价。
2. 作业批改：定期检查学生的作业，对字迹工整、卷面整洁、字体掌握等情况进行评价。
3. 成果展示：组织学生的写字作品展示，让学生相互欣赏、学习，提高写字水平。
七、教学措施1. 注重个体差异：针对不同学生的书写水平，给予有针对性的指导。
3. 定期辅导：利用课后时间，对书写有困难的学生进行个别辅导。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：激发学生对书法艺术的兴趣，提高写字水平。
2. 参观书法展览：让学生感受书法的魅力，丰富他们的课余生活。
九、教学反思1. 定期总结：教师要及时总结教学效果，发现问题，调整教学方法。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级书法教学计划写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于10分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级写字教学计划一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
六年级下册写字教学计划
六年级下册写字教学计划一、教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯。
2. 提高学生的书写速度和书写质量。
3. 融入创意元素，培养学生的审美观念和创造力。
二、教学内容：1. 复习书写基本字形和结构，包括汉字的横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 引入一些常见的词语和句子的书写练习，提升学生的语言组织能力。
3. 鼓励学生进行创意写字，如描绘物体的形状、书写自己的名字等。
三、教学方法：1. 示范教学：教师通过书写板书、实物展示等方式进行写字示范。
2. 讲解指导：教师针对不同学生的问题进行个别指导和讲解。
3. 练习演练：让学生进行大量的练习，巩固所学的写字技巧。
四、教学步骤：1. 复习基本字形和结构- 引导学生回顾上学期学习的基本字形和结构，例如横、竖、撇、捺等。
- 利用多媒体资料展示不同字形和结构的书写方法。
- 让学生进行模仿练习，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
2. 学习常见词语和句子的书写- 教师介绍一些常见的词语和句子，如问候语、家庭成员的称谓等。
- 带领学生逐字逐句进行书写练习，重点训练书写速度和字迹美观。
3. 创意写字活动- 让学生观察周围的事物，如花草、树木等，尝试用书写的方式来描绘它们的形状。
- 引导学生写出自己的名字，并采用不同的字体和装饰元素。
- 鼓励学生进行文化创意写字，如写春联、写小楷等，培养他们的审美观念和创造力。
4. 反思和总结- 引导学生反思自己的书写过程和成果，让他们自评和互评，提出改进意见。
- 教师进行总结，概括学生在写字方面的进步和不足之处，并给予进一步的指导建议。
五、教学评价：1. 观察学生的写字姿势和书写习惯是否正确，是否有改进。
2. 评价学生的书写速度和书写质量的提高程度。
3. 评估学生在创意写字方面的表现，如角度和形状的掌握、装饰元素的运用等。
六、教学资源：1. 书写板书和多媒体资料，用于进行写字示范和展示。
2. 练习册和作业本，供学生进行练习和完成书写作业。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级书法教学计划写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于10分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级下册写字教学计划和教案教学对象：六年级学生教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。
3. 加强学生的汉字笔画、结构的认识和运用。
教学内容：一、教学计划1. 第一周：复习上册的生字，回顾写字姿势和书写方法。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和组合。
3. 第三周：练习书写简单的词语和句子。
4. 第四周：学习汉字的偏旁部首和结构。
5. 第五周：练习书写复杂的词语和句子。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确的写字姿势和书写方法，汉字的基本笔画和组合，偏旁部首和结构的运用。
2. 教学难点：汉字的组合和偏旁部首的运用，书写美观度。
三、教学方法1. 采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法。
2. 注重个体差异，因材施教，给予学生充分的练习时间和指导。
四、教学准备1. 教材：六年级下册语文课本。
2. 教具：黑板、粉笔、字帖、练习本、田字格纸等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）复习上册的生字，回顾写字姿势和书写方法。
引导学生分享自己的写字心得和困惑。
2. 新课导入（10分钟）讲解汉字的基本笔画和组合，通过示例和练习，让学生掌握书写方法。
3. 课堂练习（10分钟）学生根据所学内容，在田字格纸上进行书写练习。
教师巡回指导，纠正错误的书写姿势和书写方法。
4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的书写成果，互相评价，教师总结反馈。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调书写姿势和书写方法的重要性，鼓励学生在课后继续练习。
6. 课后作业（课后自主完成）根据课堂所学，完成课后练习，加强字迹美观度的训练。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写方法是否正确。
2. 评估学生的字迹美观度，以及在练习中的进步情况。
3. 收集学生的课后作业，对书写质量进行评价。
六、教学计划调整与深化1. 第六周：针对学生掌握情况，对汉字笔画、结构进行深化学习。
2. 第七周：学习书写不同风格的字体，培养学生的审美能力。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级写字教学计划一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
六年级下册写字教学计划和教案
六年级书法教学计划写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过5分钟，学生练习不少于10分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
六年级(下册)写字教学计划与教学案
六年级写字教学计划一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
六年级下写字教学计划
六年级下写字教学计划计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类，教学计划也是计划的一种，看看下面的六年级下写字教学计划吧！六年级下写字教学计划【1】一、指导思想二、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2、达到书写规范、端正、整洁。
3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁五、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、教师要对学生写字做好认真的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想：（一）、激趣教师应教育学生认识到写字的.重要性，对此产生浓厚的兴趣。
教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。
哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。
另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。
对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的故事，如：王羲之每天"临池学书"，清水池变"墨池"，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。
讲诉民族自豪的故事。
在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。
解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
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六年级写字教学计划一、六年级写字课的教学目标：写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
六年级写字的教学目标是：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6、初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
二、教学重点，难点：重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
三、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。
培养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
四、写字进度安排表：第1课上下结构（一）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（一）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上宽下窄型的写法（1）什么叫“上宽下窄型？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上下两部件的纵向距离要相等；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1．写一写；2．想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第2课上下结构（二）教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的上下结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题上下结构（二）2．你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得宽，下部件要写得窄。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
2．讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字（4）学生观察分析“上小下大型”字的写法。
（5）教师讲解：（一）上部件要写得短，下部件要写得长；（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。
（8）学生临摹，教师巡视指导。
三、练习1．写一写；2．想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第3课包围结构（一）半包围教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这两种类型的半包围结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题包围结构2．包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。
3．你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．讲解半包围的写法（1）从两个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：2．从三个方面对字心进行包围：第一种情况①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤学生临摹，师巡视指导。
第二种情况方法同上第三种情况方法同上：三、练习1．写一写；2．想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第4课包围结构（二）全包围教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点；2．能分析病例，通过上下对照查出病因；3．会写这全包围结构的字。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题包围结构（二）2．你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。
二、新授1．全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2．字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
（1）讲解小方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“回”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解扁方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
3．字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。
（1）讲解长方型：①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“日”和“首”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
（2）讲解大方型字的写法。
①出示例字②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。
③出示示意图④教师讲解书写的方法。
⑤看书上的病例分析病因。
⑥出示“固”和“国”字，分析它的写法。
⑦学生临摹，师巡视指导。
三、练习1．写一写；2．想一想。
四小结：本节课的主要内容。
第5课重心平稳方正变化教学要求：1．在观察与比较的基础上，认识到要写好字，除了要做到重心平稳，还要做到方正变化；2．能分析病例，通过对照查出病因；3．学会在书写时兼顾到字的重心平稳和方正变化。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题重心平稳方正变化2．写字时为什么要做到重心平稳和方正变化呢？这是我们这一节课将要学习的主要内容。
二、新授（一）重心平稳1．汉字结构形式多样，形态变化纷繁，但不论字形怎样变化，都必须做到重心平稳。
2．做到重心平稳的方法：（1）横平竖直A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“重”字。
（2）左右平衡A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“坚”字。
3．上下对正方法同上4．位置适当方法同上5．把握斜度方法同上6．夸张主笔方法同上（二）方正变化1．有些字的外形方正对称，稳定平衡，初学写字的人常常将这类字写得呆板无精神。
这需要对字的笔画和结构进行适当的变化，才能使字显得生动美观。
2．做到方正变化的方法：（1）长短变化A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“川”字。
（2）正斜变化A．出示例字B．与病例进行比较，哪个字写得好，好在哪？我们写的时候应注意什么呢？小组讨论，班级讨论。
C．分析比较“春”字。
3．主次分明方法同上4．部件伸缩方法同上5．围当留缺方法同上6．上小下大，左轻右重方法同上三、练习1．写一写2．想一想四、小结本节课的主要内容。
第6课怎样提高钢笔楷书的书写速度教学要求：1．在观察与比较的基础上，知道提高钢笔楷书书写速度的方法。
2．能够利用学到的知识，提高自己的写字速度。
教学时间：1课时教学过程：一、导入当今社会发展迅速，人们工作、学习、生活的节奏明显加快，社会交往对写字的要求也越来越高，不仅要求字写得正确、美观，还要有一定的速度。
怎样才能提高书写速度呢？二、新授1．引导学生思考提高写字速度的方法。
小组讨论。
班级讨论。
2．教师讲解：（1）要尽量做到熟练。
首先运笔要熟练，做到下笔成形，不出怪异的笔画；还要熟悉字的结构，做到字形端正，不因提高书写速度而变形。
（2）要尽量减省运笔动作。
楷书笔画凡是转折连接的地方，都要有停顿动作，如能将有些动作减去，就能提高书写的速度。
（3）相近的笔画可以相连。
（4）可以点代画，减省部分笔画。
（5）要强记书写内容，做到心到手到写字时，要尽量减少看字逗留的时间，心中要熟记书写4 内容，笔下的字就像流水一样逐个淌出，这样，抄写的速度自然能加快。
3．学生临摹，领会提高书写速度的方法。
4．提醒学生提高书写速度的根本方法是熟能生巧。
三、练习1．写一写。
2．想一想。
四、小结：本节课的主要内容。
第7课呼应教学要求：1．指导学生知道什么叫“呼应”；2．使学生明白怎样呼应；3．使学生会书写心、源、九等字，体会笔画呼应的关系。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1．板书课题呼应2．激发兴趣什么叫呼应呢？为什么要呼应？二新授（一）什么叫呼应1．书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需和上一和有连续的运笔动作，这种方法叫呼应。
2．出示带有呼应关系的字，让学生观察，体会什么叫呼应。
3．根据例字讲解：前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。
除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。
4．让学生琢磨一下例字有哪些笔画呼应。
（二）怎样呼应1．出示例字“小”2．学生观察，小组讨论，“小”是怎样呼应的？全班交流：“小“字的竖钩和左点是一呼应，左点和右点又是一呼应。