人教版高中地理必修三教案(全册)

人教版高中地理必修三教案全套

第一节地理环境对区域发展的影响

【三维目标】：

知识和技能

1、了解区域的含义。

2、学会以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。

3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

4、掌握阅读信息复杂（包括分层设色、等值线等信息）的区域地图的技能。

过程与方法

1、使学生学会将地理基础理论应用与实践的学习与研究方法，培养地里学科综合能力。

2、掌握探究性学习的过程与方法。

3、培养学生从时间与空间尺度建立辩证地、动态地、联系地看待和分析问题的地理思维能力。

情感、态度与价值观

1、培养对地理的兴趣与信心。

2、树立正确的人地观与科学发展观。

【教学重点】

1、了解区域的含义。

2、以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。

3、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

【教学难点】

1、以两个不同区域为例，比较人类活动的区域差异。

2、以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。

【教学过程】：

一、区域 1．概念：

区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

2．特征：

（1）区域具有一定的区位特征：

不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。

（2）具有一定的面积、形状和边界。 ①有的区域的边界是明确的，如行政区； ②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

（3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。 如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。

3．划分：

由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分出的区域类型也不同。 二、地理环境差异对区域发展的影响

每一个区域都具有特定的地理环境条件，并对区域发展产生深刻的影响。

1．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么?

2．长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么?

原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受

东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。

3．长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响?

点拨：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。

下面以长江三角洲和松嫩平原的比较，说明地理环境差异对区域发展的影响。

长江三角洲

①都是平原地区，②都位于我国东部季风区，雨热同期

位于北纬30°附近，我国东北纬43°～48°，地处我

有较丰富的石油等矿产

旱地耕作业

主要种植玉米、春小麦、大

豆等作物，

一年一熟

我国沿海航线的中枢，长江入

海门户，对内外联系方便，

商业贸易发达

1．不同区域，由于地理环境的差异，建筑物呈现出诸多不同。不仅传统民居如此，而且现代城市的住宅楼也如此。

(1)下面列出的是我国南北方传统民居的差异，分析形成这些差异的自然原因：

——北方民居正南正北的方位观比南方强；

——北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄；

——从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。

(2)下面列出的是我国南北方城市住宅搂的差异，分析导致这些差异的自然原因：

——如果不考虑地价、建筑材料等因素，建同等面积的住房，北方的建筑成本比南方高；

——建同样高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比南方大。

点拨：本活动要求学生了解由于地理环境的差异造成南北方建筑物特点的不同，并由此认识地理环境差异对人们生活的影响。

（1）比较而言，北方的冬季寒冷而漫长，南方的夏季湿热而漫长。为了在冬季充分利用太阳光照和热量，北方民居正南正北的方位观比南方强。北方民居的墙体严实厚重，利用在冬季保温御寒；南方民居的墙体轻薄，利于在夏季通风透气。从北到南，年降水量逐渐增大，民居的屋顶坡度也逐渐增大（利于排水）；随着对保温要求的降低和对通风纳凉要求的提高，

民居的屋檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大。

（2）北方的城市住宅楼建设要考虑冬季室内取暖和墙体保温，所以建筑成本较高，楼房间距的大小主要看冬季的正午太阳高度。冬季的正午太阳高度自北向南逐渐增大，为保证楼房底层正午有阳光照射的楼房间距自北向南逐渐减小。

板书设计

一、区域

1．概念：

2．特征：

（1）区域具有一定的区位特征：

（2）具有一定的面积、形状和边界。

（3）既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。

3．划分：

二、地理环境差异对区域发展的影响

1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用

【三维目标】：

知识和技能

1、认识地理信息技术的基本含义、主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义。

2、培养学生应用地理信息技术获取地理信息的地理信息素养。

过程与方法

1、培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识和能力。

2、通过具体的实践性学习、探究性学习掌握与地理信息技术相关的学习方法。

情感、态度与价值观

1、培养对地理学科的信心。

2、在合作探究中培养合作精神、科学精神与科学态度。

【教学重点】