二年级上品德与社会教案学做小雄鹰_新人教版
人教版小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan学做“小雄鹰”一、教材剖析学做小雄鹰是人教版《道德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。
课标指出：《道德与生活》课是以小孩生活为基础，以培育道德优秀乐于研究，热爱生活的小孩为目标的活动型综合课程。
《学做小雄鹰》这一主题旨在培育小孩愿意做英勇坚毅的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和质量。
二、学情剖析二年级的学生已经能够独立达成生活中和学习中的一些问题，可是碰到困难的时候有时很茫然不知道怎样去做，这节课依据学生的实质状况，指引学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的信心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育第一版社《道德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，依据孩子们意志质量单薄，怕苦畏难现象仍拥有广泛性的状况，联合新课程标准的相关要求，经过创建必定情境，主要采纳“活动式”教课模式组织教课。
旨在经过一系列活动，帮助他们建立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促使其意志质量的发展。
四、教课目的1、愿意做英勇、坚毅的孩子，不娇气，培育不怕吃苦，勇于和困难作斗争的质量。
2、有勇气试试富于挑战性的活动，面对挑战不胆寒，建立能够想方法做好的勇气和信心。
五、教课重难点：1、愿意学做英勇的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出方法解决问题七、教课准备教师准备：1、课件2、雏鹰奖章精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan活动过程：师：咱班的孩子一直聪慧英勇。
每当老师提出问题，你们就能踊跃改正部分思虑，高高地举起小手，今日有信心和老师一同上好这节道德课吗？一、讲故事1．师：同学们，我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）2．师：你对鹰有哪些认识呢？3、师：正由于这些特色，鹰深受人们喜爱，有“百鸟之王”的称赞。
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”说课稿新人教版(new)
学做“小雄鹰"一、设计理念《学做“小雄鹰"》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时,根据孩子们意志品质薄弱,怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神,促进其意志品质的发展.二、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子,不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动,面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心.三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“困难袋”活动,搭建一个“交流"的平台。
3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“智慧星”,解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
4、通过判断生活中的事情,让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
5、通过动画课件“雏鹰之歌",激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心.四、教学准备教师准备：1、学生表演课本剧需要的头饰,音乐。
2、小纸条和“困难袋”。
3、“小雄鹰"奖章和智慧星。
4、动画课件“雏鹰之歌”。
5、四幅判断行为的图画。
学生准备:1、学做“小雄鹰”课本剧表演.2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。
五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的帮助，真实的体验。
六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是很多老师不断追求的目标,也是其中一员的我，就一直思考着如何能够引导学生呢？俗话说的好：“良好的开始是成功的一半”，兴趣是学生学习最好的老师.课伊始,安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事,演故事。
老师制作头饰,配上音乐，做为课程资源.这样不仅使其在充满兴趣的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引孩子的注意力，让学生在自主,轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的体现.活动二：学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”新课程理念下的品德与生活教学，关注儿童生活，强调从儿童现实生活中选取教育主题和活动内容,用符合儿童心理发展和认知规律的活动形式引导儿童自主探究，亲身体验。
二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”教学设计新人教版
3.2 学做小雄鹰2教学目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。
2、教学器材：困难袋、小雄鹰图片、“小雄鹰”计划书。
教学过程:组织教学孩子们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真高兴，听夏老师说咱们二年级八班的孩子特别聪明勇敢。
每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。
你们可真棒！今天有信心和老师一起上好《学做小雄鹰》这一课吗？导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？活动一：飞翔的小雄鹰。
1、出示视频（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。
鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。
有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。
）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。
）”。
宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。
）”2、孩子们你们喜欢谁呢？为什么？3、听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。
我们二年级八班的同学都知道，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题）(设计意图:故事引入,激发学生的兴趣,由小雄鹰为榜样,初步知道只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.)活动二、我们不娇气，学做小雄鹰1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。
品德与生活人教二年级上册《学做“小雄鹰”》教案3
《学做“小雄鹰”》教案【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。
让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。
康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！最后的结果大家一定猜到了。
课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2、课件：播放书上插图（46--47页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀？（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了。
三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。
人教版小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》
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第3课 学做“小雄 鹰”
第三单元 我们真棒
导入： 同学们，今天我们认识一个新朋友
看看它是谁？你了解它吗？
探究学习一
同样是鹰妈妈的孩子，为什么 一只小鹰能在天空中自由地翱 翔，而另一只则不能？ （点击图片播放动画：勇敢的小雄鹰）
你愿意向哪只小鹰学习，为什么？
探究学习二
从画面中你了解到什 么？同学中有哪些这 样的“小雄鹰”？
色。
总结
人生的路上总会碰到大大小小的挫折。面对挫折， 我们也许要放弃一些东西，但决不能放弃勇气。 只有这样，我们才能在绝望中找到希望，才能让 自己的未来的路充满阳光。不向命运低头，不轻 易放弃希望，只要我们有战胜困难的勇气和信心， 学会开动脑筋想办法，努力去解决，就能够告别 “娇宝宝”，成为“小雄鹰”。
探究学习三
（点击图片播放动画：争当“智 多星”）
动画片中同学们遇到哪些因胆怯 而不敢做的事情？你能结合自己 的经验，帮助胆怯的同学出主意、 想办法吗？帮助出主意的同学发 给“智多星”章。
小组评价
做得好的画
☆☆☆，做得 “小雄鹰”
较好的画☆☆， 奖章颁发
做得一般的画
给 _________
☆，并涂上颜 ___
（点击图片播放动 画：我们不娇气）
（点击图片播放动画：他该怎么做）
如果你遇到这样的情况，你会怎么做？为什么？
告别娇宝宝告别娇宝宝
我还比较胆怯的事是：
______________________________________
____。
我还不能坚持做下去的事情有：
___________________________________。
我能行：我一个人可以独自
二年级上品德与社会教案-学做小雄鹰人教新课标
《学做“小雄鹰”》教案【教材分析】《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”，此课为本单元的第三课。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。
孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况。
【教学目标】1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难做斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
【教学重难点】帮助学生正确认识学习生活中遇到的各种困难和挫折，能够积极面对，想办法去克服。
【教学准备】教师：课件、录像资料等；学生：课前把自己生活中害怕不能做到的事情写成小纸条【教学过程】活动一、飞翔的小雄鹰1、师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来一个有趣的故事，故事的名字叫《飞翔的小雄鹰》。
鹰妈妈有两个孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝.鹰妈妈每天都忙着捉虫子喂小鹰.（视频）师：小朋友们，假如你是鹰妈妈，看到孩子们的表现,你会对宝宝、贝贝说些什么呢？（想一想，同桌可以商量商量）2、宝宝在学飞行时还会遇到哪些困难？我们接着往下看。
（看视频）谁来说说，宝宝遇到了什么困难？（雄鹰宝宝在学飞行时遇到了这么多困难）它放弃了吗？对！它仍然坚持飞行，（雄鹰贝贝呢？生答。
贝贝在宝宝的带动下也克服了胆小、懒惰的坏习惯学会了飞翔）你从小雄鹰的身上学到了什么？大家说得都很棒，今天，我们就来学习3、学做“小雄鹰”请同学们齐读课题。
活动二、争做智多星1、说困难，寻求帮助同学们，刚才我们看到了小雄鹰在学习飞翔时遇到的各种困难，你们在学习生活中遇到了哪些困难？谁来说一说？2、解决困难想办法的确，我们每个同学在学习生活中都会遇到许多困难和挫折，像下面的这几位小朋友，他们也遇到了困难，请同学们打开课本60页，仔细观察图片，想想他们应该怎么办？同桌两个商量商量。
谁来说？3、小结谢谢你们帮这些小朋友克服了困难，相信他们一定会成为勇敢的孩子！看来，我们要想成为生活中的小雄鹰，就要不怕苦、不怕累、不怕难、不怕输，在生活中主动锻炼自己，做一个勇敢、坚强（板书）的孩子，相信大家一定行！活动三、学做小雄鹰计划1、练习大胆发言同学们，在平常的学习中，你遇到过这种情况吗？请你观看视频平时的学习中，我们也有许多同学不敢发言，你们知道他们为什么不敢发言吗？他们害怕什么？其实，没有什么，我们可以自己鼓励鼓励自己，告诉自己：我能行，去试一试！咱们一起帮小女孩把儿歌大声地朗读出来吧！2、我能行的。
人教版品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教学设计
人教版品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰”》教学设计一、教材分析学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。
课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童情愿做勇敢坚强的小孩，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。
二、学情分析二年级的学生差不多能够独立完成生活中和学习中的一些问题，然而遇到困难的时候有时候专门茫然不明白如何去做，这节课依照学生的实际情形，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，关心学生战胜生活中的困难。
三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，依照小孩们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情形，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，要紧采纳“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，关心他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的进展。
四、教学目标1、情愿做勇敢、坚强的小孩，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不可怕，树立能够想方法做好的勇气和信心。
五、教学重难点：1、情愿学做勇敢的小孩，有自信心敢于试一试2、能够想出方法解决问题七、教学预备教师预备：1、课件2、“智多星”奖章3、课件教学过程：组织教学师：相伴着甜美的音乐，让我们开始今天的课堂之旅吧。
（歌曲读书郎）师：咱班的小孩一向聪慧勇敢。
每当老师提出问题，你们就能积极摸索，高高地举起小手，今天有信心和老师一起上好这节品德课吗？一、讲故事导入，初步了解勇敢。
1．师：同学们，你们喜爱动物吗？2．师：我来考考你们，大伙儿看，这是什么动物？（出示鹰的图片）3．师：你对鹰有哪些了解呢？4、正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，现在大伙儿看到的这种雄鹰叫康多兀鹫，又叫安第斯神鹰。
二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰1教学设计新人教版
答案：在日常生活中，展现出尊重他人的品质可以通过以下方式：
1. 主动向他人打招呼，使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”。
2. 倾听他人讲话，不打断别人，给予他人充分表达自己的机会。
3. 尊重他人的意见和决定，不嘲笑或贬低他人的想法。
4. 在与他人合作时，积极倾听他人的建议，共同完成任务。
1. 注重激发学生兴趣，以生动、形象的教学方式引导学生学习；
2. 紧密联系学生生活实际，让他们在生活实践中感受品德与生活的密切关系；
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量；
4. 培养学生良好的行为习惯，提高团队协作和人际交往能力；
5. 结合新教材要求，关注学生学的PPT，展示小雄鹰的特点、勇敢坚强的意义等内容，帮助学生直观地理解课程内容。
b. 视频：播放与小雄鹰勇敢、坚强品质相关的视频，让学生更加深刻地感受品质的力量。
c. 在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，分享学习资料，方便学生课后复习和巩固。
d. 实物教具：准备与小雄鹰相关的实物教具，如模型、图片等，增强学生的直观感受。
- 品质对人际关系有重要影响，有助于建立和谐的社会环境。
- 品质是成功的关键因素，有助于克服困难，实现个人目标。
3. 品质培养的方法：
- 通过故事、案例学习，了解品质的重要性。
- 在日常生活中实践品质，如诚实、勇敢、尊重他人等。
- 参与团队活动，培养团结协作的能力。
- 反思和自我评价，不断改进和提升个人品质。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料（包括小雄鹰相关视频、预习PPT等），明确预习目标和要求，即理解小雄鹰的品质特点。
精品人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案
人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案【导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。
以下是老师整理的相关资料，望对您有所帮助。
【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。
让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪(课件声效)。
康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!3、哎!最后的结果大家一定猜到了。
课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢?5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么?”二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢!2、课件：播放书上插图(68——69页)讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀?(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?。
二年级品德与生活上册《学做“小雄鹰”》教案
新人教版二年级品德与生活上册〔学做“小雄鹰〞〕教案〔学做“小雄鹰〞〕教案教学目标：1、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
2、通过“困难袋〞及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不畏惧，树立想方法及做好事情的勇气和决心。
教学重点通过推断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
教学流程一、创设情境，引入新课听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？〔师边讲边出示图〕〔在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。
鹰妈妈每天不知疲乏，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛饱满了，翅膀硬朗起来。
有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。
像妈妈一样自己找食物〞。
第—只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。
等我长大就会了〞。
第二只小鹰说：“妈妈，我学。
我要像您一样在天空中飞。
多好哇！快带我学飞吧！〞。
于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。
起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常戏弄它，不是刮风，就是下雨的。
瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！〞。
小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。
到那时我该怎么办呢？〞。
鹰妈妈听了愉快极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。
而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！〞。
鹰妈妈和小鹰谁也没理它。
第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。
总算，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。
而第—只小鹰却〔出示图〕变成什么样？师：同学们能想象一下吗？〔生答〕师：两只小鹰，你情愿向谁学习？为什么？〔生答〕师：听了同学们的答复，老师可真替你们愉快。
二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰2教学设计新人教版
- 在教室前方设置一个展示区，用于展示雄鹰相关的图片、视频和海报，以及学生的作品和成果。
- 确保教室内的多媒体设备正常运行，包括投影仪、电脑和音响设备，以便播放视频和展示图片。
- 在教室四周设置图书角，摆放与课程相关的书籍和资料，鼓励学生在课余时间自主阅读和学习。
- 学生在探讨雄鹰品质的同时，认识到自己在成长过程中需要培养的品质，树立了正确的人生观和价值观。
- 学生通过学习雄鹰的品质，增强了民族自豪感和文化认同感，培养了爱国情怀。
4. 行为习惯与社交能力：
- 学生在课堂讨论和展示中，逐渐养成了遵守纪律、尊重他人的良好习惯。
- 学生在小组合作中，学会了协调沟通、共同解决问题的方法，提高了社交能力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雄鹰品质的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
1. 知识与技能：
- 学生掌握了雄鹰成长的基本过程，了解雄鹰在不同阶段的生理特征和变化。
- 学生理解了雄鹰勇敢、坚强品质的含义，能够举例说明雄鹰品质在生活中的体现。
- 学生通过小组讨论和案例分析，学会了如何将雄鹰品质应用到自身成长过程中，解决实际问题。
- 学生在课堂展示和点评中，提升了表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕培养学生“学会生存、学会共处、学会做人”的能力展开。通过学习“学做小雄鹰2”，旨在提升以下几方面的核心素养：
二年级上册品德教案-第三单元 10 学做“小雄鹰”人教新课标
《学做“小雄鹰” 》教学目标:情感与态度：（1）培养学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
（2）面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
行为与习惯：有勇气尝试富有挑战性的活动，面对困难和挑战不胆怯。
同时养成不怕困难，勇于克服困难的好习惯。
知识与技能：初步懂得克服困难和挫折的意义，学会一些战胜胆怯的方法，会结合自己的经验动脑筋、想办法，自己克服困难。
过程与方法：帮助学生在交流研讨的过程中初步进行研究性学习，初步学习小组合作学习的方法。
教学重点:有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
知道一些战胜胆怯的方法。
教学难点:愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气。
培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
教学准备:教师准备：准备相关课件，空盒子。
学生准备：准备小卡片。
课时安排:1课时。
完成话题“飞翔的小雄鹰”“我们不娇气”“让我试一试”的教材内容。
教学过程:活动一飞翔的小雄鹰1．[播放动画：勇敢的小雄鹰]2．讨论。
（1）同是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只则不能？（2）小雄鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？它是怎样克服的？（3）不敢飞的小鹰会是怎样的想法？我们对它应该说些什么？（4）你愿意向哪只小鹰学习？为什么？（5）小结：从小雄鹰的故事中，我们知道了怕困难、娇气的小鹰不能自由地在天空中飞翔，长大后也不能独立生活。
而勇于挑战困难的小鹰，学会在天空中自由地飞翔，长大后才能成为真正的雄鹰。
我们都愿意做那只不娇气、勇敢的小鹰，怎样做才能成为展翅高飞的雄鹰呢？今天我们就一起来学习《学做小雄鹰》这一课。
（板书：飞翔的小雄鹰克服战胜困难）【设计意图：理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，激励学生像勇于挑战困难的小鹰一样做勇敢、坚强的孩子。
】活动二我们不娇气1．[播放动画：我们不娇气]2．提问：从画面中你了解到什么？同学中有哪些这样的“小雄鹰”？3．[播放动画：他该怎么做]4．提问：遇到困难和挫折时，你的心情、表现和做法是怎样的？你会怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，把事情坚持做下去？（板书：战胜困难）5. 活动：告别“娇宝宝”。
10学做小雄鹰教案
10、学做“小雄鹰”第一课时教学内容：人教版二年级上册品德与生活《学做小雄鹰》第一课时教学目标：1、愿意做勇敢的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇敢和困难做斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯。
3、树立能够想办法做好的勇气和信心。
教学重点难点：帮助他们树立吃苦耐劳、不畏艰难、勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
教学准备：课件、学生课前查询有关雄鹰的资料教学过程：一、导入：1、出示雄鹰图片2、同学们，你对雄鹰有哪些了解呢？（学生汇报有关资料）今天我们就一起来学习第10课（教师板书课题）3、师问：小雄鹰是怎样练习飞翔的呢？请同学们看课本第44页。
一、听故事，明道理。
1、课件播放画面，画外音讲故事。
2、引导明理：同学们，故事听完了，你觉得这只小雄鹰怎样？那么，它的勇敢表现在那里？3、教师小结：是呀，小雄鹰这么勇敢，它不怕挫折,摔倒了站起来，继续学飞，大风大雨，难不到小雄鹰，这样的小雄鹰我们应该怎么样？（向它学习）。
能告诉老师要向它学习什么吗？二、学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”教师过渡谈话：同学们说的真好，看来都想作一个勇敢的小雄鹰。
哪老师可要考查一下你们，能不能成为真正的小雄鹰。
生活中我们常常遇到这样的事，我们该怎样做呢？（一）出示课件课本中图片。
1、学生四人一组讨论。
2、学生班级交流。
3、教师小结：哎呀，我们同学真是太棒了。
遇到这样的生活难题都能解决。
那么老师可要看一看，你们在日常生活中，是一只小雄鹰还是一个娇宝宝。
三、找身边榜样，从生活做起师：我们的身边就有许多小雄鹰，让我们用自己智慧的双眼一起来发现吧！学生交流课堂总结：生活中有很多困难，希望同学们能够早日向不行告别，做一个真正的小雄鹰。
板书设计：学做小雄鹰坚强勇敢永不退缩教学反思：本课中，学生回答问题较积极，大部分学生都能够良好的组织语言，表达自己的想法。
课堂中教师恰当的发挥了主导作用，使学生对勇敢、坚强有了更深的理解。
人教版品德与生活二年级上册《学做小雄鹰1》教学设计
人教版品德与生活二年级上册《学做小雄鹰1》教学设计一、通过“翱翔的小雄鹰的故情况节，让学生争做勇敢、坚强的小孩，教育学生让学生做勇敢坚强的小孩，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
二、解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不可怕，树立想方法及做好情况的勇气和决心。
三、通过判定生活当中的情况，让学生正确识别什么是真正的勇敢。
做一名勇敢的小雄鹰组织教学：能和我们二（1）班的小朋友一起学习，老师可真快乐，刚才一见面，老师就发觉我们二（1）班的小朋友真是一群聪慧爽朗的小孩。
还有一个优点：你们专门勇敢。
老师一提出问题，你们赶忙高高地举起小手，同意老师的挑战，确实专门棒！说起勇敢，你们还明白哪些勇敢的人和勇敢的故事吗？（生答）一、创设情境，引入新课同学们喜爱听故事，今天老师又给大伙儿带来一个有味的故事，想听吗？（PPT课件）（在一座漂亮的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫健健，另一个叫康康。
鹰妈妈每天不知疲乏，风雨无阻地给鹰宝宝们查找食物，专门快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。
有一天，鹰妈妈对它们说：“小孩们，你们该学习翱翔了。
像妈妈一样自己找食物”。
健健听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。
等我长大就会了”。
康康说：“妈妈，我学。
我要像您一样在天空中飞。
多好哇！快带我学飞吧！”。
因此鹰妈妈带着康康飞出了窝，开始学飞。
起初，康康的翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也经常戏弄它，不是刮风，确实是下雨的。
瞧！天下着大雨，康康还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“康康休息一下，等风雨过去了再练吧！”。
康康却说：“假如现在不锤炼，今后还会遇到更大的风雨。
到那时我该如何办呢？”。
鹰妈妈听了快乐极了，领着康康连续在风雨中练飞。
而那只躲在窝里的小鹰健健冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。
鹰妈妈和康康谁也没理它。
连续不断地练习翱翔。
终于，康康战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。
人教版二年级上册想法品德《学做小雄鹰》教案.doc
人教版二年级上册思想品德《学做小雄鹰》教案【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。
让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪(课件声效)。
康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!3、哎!最后的结果大家一定猜到了。
课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢?5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么?”二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢!2、课件：播放书上插图(68——69页)讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
谁愿意接受采访呀?(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何?(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。
人教版品德与生活二年级上册《学做小雄鹰》教学设计
学做小雄鹰教学目标：1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
教学重点和难点：能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
教育目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
教学方法：1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色表演。
2、让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
3、请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。
4、向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。
5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。
达到目标后，再确定新的目标。
课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。
2、教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书教学过程设计：一、导入：1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。
播放课件一二、听故事想问题：1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。
康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。
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《学做“小雄鹰”》教案
教学目标：
1、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。
2、通过“困难袋”及游戏活动，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和
决心。
教学重点
通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
教学流程
一、创设情境，引入新课
听说同学们喜欢听故事，今天老师就给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（师边讲边
出示图）
（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。
鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。
有一天，鹰妈妈对
它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。
像妈妈一样自己找食物”。
第一只小鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。
等我长大就会了”。
第二只小鹰说：“妈妈，我学。
我要像您一样在天空中飞。
多好哇！快带我学飞吧！”。
于是鹰妈妈带着小鹰飞出了窝，开始学飞。
起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。
瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。
小鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。
到那时我该怎么办呢？”。
鹰妈妈听了高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。
而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。
鹰妈妈和小鹰谁也没理它。
第二只小鹰和妈妈不断地练习飞翔。
终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。
而第一只小鹰却（出示图）变成什么
样？
师：同学们能想象一下吗？（生答）
师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？
（生答）
师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。
我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”！
（板题）
二、师生探究，学习新知
1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只
小鹰？（生答）
都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你
们。
①如果你家来了客人，你是不是能热
情地接待他们？
②如果在外面迷了路，你敢不敢向陌
生人问路？
③如果你生病，你是不是相信你会很
快好？
④如果老师让你表演一个小节目，你
能不能大方地上台表演？
⑤如果在学习中，你遇到不会的问题，
能不能主动向老师和同学请教？
如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢
接受老师的挑战？
师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。
如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影
响你的学习和生活的。
2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能
不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师
和大家呢？
老师这儿有个困难袋，专门为同学解决各种困难，现在请同学们把你们的困难写在一张纸条上，一会儿交给老师，现在开始吧！（放
音乐）。
同学们写完了吧！请你们把写有困难的纸条放在困难袋里。
让我们在快乐的游戏中，解
决这些困难！好么？
师提游戏要求：
同学们听音乐，传快乐球，音乐停止，快乐球落到谁的手里，谁就从困难袋里抽出一张写有同学困难的纸条帮助这位同学解决困
难。
如：①见到来学校的客人，我不敢主动打招
呼。
②我不愿意和同学做游戏，觉得他们都
不喜欢我。
③我遇到不高兴的事时，不敢向爸爸妈
妈说。
④我不敢参加学校的集体活动，我觉得
什么都不会。
⑤在学习中我有不认识的字。
（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星）师：在困难袋中，还有很多没有解决的问题，现在把这些问题教给我们的学习小组去，让大家讨论解决的办法，组长要组织好这次活
动。
师小结：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。
继续努力，老师相信你们能行。
3、在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好像不是勇敢的事情。
现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢
的。
（图）
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育
课上老师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳。
③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他
拒绝了，就不“勇敢”了。
④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。
师小结：这些同学做的都没有意义。
真正勇敢应该像那些小英雄们那样，为国家、为集体的利益做很多事情，甚至牺牲自己的生
命。
板
书设计
飞翔的“小雏鹰”
我们不娇气
我做“小雏鹰”。