新版北京版三年级下册数学全册课件(2018新教材)

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50
边长
50
边 长
4米
2
米 4×2=8(平方米)
3米
3×3=9(平方米)
小花园的面积有多大?走一圈大约有多长?
80×70=5600(平方米) 答:小花园的面积是5600 平方米。 (80+70)×2=300( 米) 70 米 80米
答:走一圈大约有300 米 。
有一块长方形小菜地,长9米, 面积是54平方米。这个小菜园的宽 是多少?
北京版三年级数学下册
教学目标
1.使同学们在参与长方形和正方形面积公 式的推导中,掌握长方形和正方形面积 的计算方法。 2.在同学们实际操作,抽象概括,得出一 般结论中,培养同学们主动探索的精神。
1.长方形的周长与什么有关?怎样 计算长方形的周长? 2.正方形的周长与什么有关?怎样 计算正方形的周长?
3.常用的面积单位有哪些?
长方形的长是5厘米,宽是2厘米,面积是10平方厘米。
长方形的长是4厘米,宽是3厘米,面积是12平方厘米。
长方形的面积与它的
长 和 宽 有关。
长方形的面积=长 × 宽
口答:求出下面长方形的面积。
( 1) 5
2
( 2)
3
单位:厘米
2
单位:米
(3)长10分米,宽4分米。
计算: 一张长方形纸板,长5厘米,宽3厘 米。它的面积是多少平方厘米?
本课小结
通过本课的观察、操作等活 动,大家要体会物体经过平移、 旋转后,物体本身未发生变化, 只是物体的位置发生了变化。
北京版三年级数学下册
认识小数
0.1 0.1
教学目标
1.结合具体内容认识小数,知道以元为
单位,以米为单位的小数的实际含 义。 2.知道十分之一可以用一位小数表示, 百分之几可以用两位小数表示。 3.能识别小数,会读写小数,会比较 小数的大小。
1 2
1 4
2 5
7 10
身 高
1.4米
2.6 元
4.5 元
0.5元
1.6 元
1米
1米
1 分米
1 10 米
0 1米
1米
3 分米
3 10 米
0 3米
4.5 元
1.4米
身 高
2.6 元
0.5 元
1.6 元
1.在每个图的右面先写出分数,再写出小数。
2
4
10
0.2 7
10
0.4
10
0.7
1平方 分米
1dm2
音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
边长是1厘米的 正方形,面积是 1平方厘米。
北京版三年级数学下册
教学目标
1.知识与技能:结合生活实例,通过判断、例举等 感知平移与旋转现象,初步感受生活中的平移和 旋转现象,直观认识物体的平移和旋转。 2.过程与方法:通过观察、操作等活动,使大家体 会物体经过平移、旋转后,物体本身未发生变化, 只是物体的位置发生了变化。 3.情感、态度与价值观:发展同学们的空间观念, 初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。
54÷9 = 6(米)
答:这个花池的宽是6米。
教室黑板报的面积是140平 方分米,李老师需要多少张照 片才能将它装饰满? 你打算怎么办?
本课总结
牢记长方形和正方形面积的 计算公式,并能正确的计算 长方形和正方形的面积。
教学目标
1.理解分数加减法的意义。 2.初步掌握同分母分数加减法的算理和计算 法则。 3.能说出分数加减法的意义。 4.能正确计算比较简单的同分母分数加减法 5.引导同学们认识知识间的必然联系,培养 类推能力和思维灵活性,激发同学们的学 习兴趣。
小刚这样算:(5+3)×2 小明这样算: = 8 ×2 5×3=15(平方米) =16(平方米) 小芳这样算: 5×3=15(米)
教室的一面墙高4米,长6米,除去门窗面 积11平方米,这堵墙的实际面积是多少?
4×6=24(平方米) 24-11=13(平方米)
答:这堵墙的实际面积是13平方米。
发展练习: 有一套房子,其中卧室长5米,宽3米; 客厅是边长为3米的正方形;厨房长3米, 宽2米;卫生间长2米,宽1米。这套房子 共有多少平方米?
平移
旋转
下面哪些是平移,哪些是旋转?
金鱼图向(
)平移了(
)格


金鱼图向(
)平移了(
)格


金鱼图向(
)平移了(
)格


金鱼图向(
)平移了(
)格



③ ③

金鱼图向( 左 )平移了( 7 )格
火箭图向(上)平移了(4 )格
小房图向(下)平移了(5 )格
5×3=15(平方厘米) 答:它的面积是15平方厘米。
3米 6米 3×6=18(平方米) 答:这个长方形的面积是18平方米。
边 长 边长 正方形的面积=边长×边长
3 米
3米
3×3=9(平方米) 答:这个正方形的面积是9平方米。
口答:求出下面正方形的面积。
( 1) 9厘米
( 2)
边长10厘米
有一块长方形的菜地,长是5米,宽是3 米,这块长方形菜地的面积是多少?
边长是1厘米的正方形, 面积是1平方厘米; 边长是1分米的正方形,
面积是1平方分米;
边长是1米的正方形, 面积是1平方米。
两块绿地的平面图 想一想哪一块的绿地更大一些?
(8个面积单位)
(9个面积单位)
实验要求
请你用12个1平方厘米的 面积单位摆一个长方形,可 以有几种摆法?
43 62 12 1
2. 比较下面每组中两个小数的大小。
0.4
<
0.7
2.5
<
1.8
3.看图比较每组中两个小数的大小。
(0.6)
< (0.7)
(0.5) = (0.5)
本课总结
会读、写小数,能 够正确的比较小数 的大小。
教学目标
1.使同学们探索出计算长方形和正方 形的面积的方法,并简单应用解决 实际问题, 2.提高同学们空间观念以及动手操 作和思维能力。
6 2 厘米
厘米
12 1 厘米
厘米
4 厘米
3 厘米
小组合作验证
1.一个人用直尺量一量长方形的长和宽分别 是多少?再利用公式计算出它的面积。 2.另一个人用透明板来测量一下这个长方 形的面积是多少? 3.将计算结果和测量结果分别填入表格。
算一算学校操场的面积。(图中单位:米)
50
40
算一算学校ห้องสมุดไป่ตู้场的面积。(图中单位:米)
本课总结
牢记长方形和正方形的面积公式, 能用长方形和正方形的面积公式 计算长方形和正方形的面积。
北京版三年级数学下册
面积和面积单位
学习目标
1. 通过教学引导同学们感知面积的大小,理 解面积的意义,学会使用重叠法、数方格的 方法比较不同的面积。 2. 培养同学们观察、分析、概括的能力。
边长是1分米的 正方形,面积是 1平方分米。
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