新版北京版三年级下册数学全册课件(2018新教材)
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50
边长
50
边 长
4米
2
米 4×2=8（平方米）
3米
3×3=9（平方米）
小花园的面积有多大?走一圈大约有多长?
80×70=5600(平方米) 答:小花园的面积是5600 平方米。 （80+70）×2=300（ 米） 70 米 80米
答：走一圈大约有300 米 。
有一块长方形小菜地，长9米， 面积是54平方米。这个小菜园的宽 是多少？
北京版三年级数学下册
教学目标
1.使同学们在参与长方形和正方形面积公 式的推导中，掌握长方形和正方形面积 的计算方法。 2.在同学们实际操作，抽象概括，得出一 般结论中，培养同学们主动探索的精神。
1.长方形的周长与什么有关？怎样 计算长方形的周长？ 2.正方形的周长与什么有关？怎样 计算正方形的周长？
3.常用的面积单位有哪些？
长方形的长是5厘米,宽是2厘米,面积是10平方厘米。
长方形的长是4厘米，宽是3厘米，面积是12平方厘米。
长方形的面积与它的
长 和 宽 有关。
长方形的面积=长 × 宽
口答：求出下面长方形的面积。
（ 1） 5
2
（ 2）
3
单位：厘米
2
单位：米
（3）长10分米，宽4分米。
计算： 一张长方形纸板，长5厘米，宽3厘 米。它的面积是多少平方厘米？
本课小结
通过本课的观察、操作等活 动，大家要体会物体经过平移、 旋转后，物体本身未发生变化， 只是物体的位置发生了变化。
北京版三年级数学下册
认识小数
0.1 0.1
教学目标
1.结合具体内容认识小数，知道以元为
单位，以米为单位的小数的实际含 义。 2.知道十分之一可以用一位小数表示， 百分之几可以用两位小数表示。 3.能识别小数，会读写小数，会比较 小数的大小。
1 2
1 4
2 5
7 10
身 高
1.4米
2.6 元
4.5 元
0.5元
1.6 元
1米
1米
1 分米
1 10 米
0 1米
1米
3 分米
3 10 米
0 3米
4.5 元
1.4米
身 高
2.6 元
0.5 元
1.6 元
1.在每个图的右面先写出分数，再写出小数。
2
4
10
0.2 7
10
0.4
10
0.7
1平方 分米
1dm2
音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
边长是1厘米的 正方形，面积是 1平方厘米。
北京版三年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：结合生活实例，通过判断、例举等 感知平移与旋转现象，初步感受生活中的平移和 旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。 2.过程与方法：通过观察、操作等活动，使大家体 会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化， 只是物体的位置发生了变化。 3.情感、态度与价值观：发展同学们的空间观念， 初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。
54÷9 = 6（米）
答：这个花池的宽是6米。
教室黑板报的面积是140平 方分米，李老师需要多少张照 片才能将它装饰满？ 你打算怎么办？
本课总结
牢记长方形和正方形面积的 计算公式，并能正确的计算 长方形和正方形的面积。
教学目标
1.理解分数加减法的意义。 2.初步掌握同分母分数加减法的算理和计算 法则。 3.能说出分数加减法的意义。 4.能正确计算比较简单的同分母分数加减法 5.引导同学们认识知识间的必然联系，培养 类推能力和思维灵活性，激发同学们的学 习兴趣。
小刚这样算：（5+3）×2 小明这样算： = 8 ×2 5×3=15（平方米） =16（平方米） 小芳这样算： 5×3=15（米）
教室的一面墙高4米，长6米，除去门窗面 积11平方米，这堵墙的实际面积是多少？
4×6=24（平方米） 24-11=13（平方米）
答：这堵墙的实际面积是13平方米。
发展练习： 有一套房子，其中卧室长5米，宽3米； 客厅是边长为3米的正方形；厨房长3米， 宽2米；卫生间长2米，宽1米。这套房子 共有多少平方米？
平移
旋转
下面哪些是平移，哪些是旋转？
金鱼图向（
）平移了（
）格
①
①
金鱼图向（
）平移了（
）格
②
②
金鱼图向（
）平移了（
）格
③
③
金鱼图向（
）平移了（
）格
①
①
②
③ ③
②
金鱼图向（ 左 ）平移了（ 7 ）格
火箭图向（上）平移了（4 ）格
小房图向（下）平移了（5 ）格
5×3=15（平方厘米） 答：它的面积是15平方厘米。
3米 6米 3×6=18（平方米） 答：这个长方形的面积是18平方米。
边 长 边长 正方形的面积=边长×边长
3 米
3米
3×3=9（平方米） 答：这个正方形的面积是9平方米。
口答：求出下面正方形的面积。
（ 1） 9厘米
（ 2）
边长10厘米
有一块长方形的菜地，长是5米，宽是3 米，这块长方形菜地的面积是多少？
边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米； 边长是1分米的正方形，
面积是1平方分米；
边长是1米的正方形， 面积是1平方米。
两块绿地的平面图 想一想哪一块的绿地更大一些？
（8个面积单位）
（9个面积单位）
实验要求
请你用12个1平方厘米的 面积单位摆一个长方形，可 以有几种摆法？
43 62 12 1
2. 比较下面每组中两个小数的大小。
0.4
<
0.7
2.5
<
1.8
3.看图比较每组中两个小数的大小。
（0.6）
< （0.7）
（0.5） = （0.5）
本课总结
会读、写小数，能 够正确的比较小数 的大小。
教学目标
1.使同学们探索出计算长方形和正方 形的面积的方法，并简单应用解决 实际问题， 2.提高同学们空间观念以及动手操 作和思维能力。
6 2 厘米
厘米
12 1 厘米
厘米
4 厘米
3 厘米
小组合作验证
1.一个人用直尺量一量长方形的长和宽分别 是多少？再利用公式计算出它的面积。 2.另一个人用透明板来测量一下这个长方 形的面积是多少？ 3.将计算结果和测量结果分别填入表格。
算一算学校操场的面积。（图中单位：米）
50
40
算一算学校ห้องสมุดไป่ตู้场的面积。（图中单位：米）
本课总结
牢记长方形和正方形的面积公式， 能用长方形和正方形的面积公式 计算长方形和正方形的面积。
北京版三年级数学下册
面积和面积单位
学习目标
1. 通过教学引导同学们感知面积的大小，理 解面积的意义，学会使用重叠法、数方格的 方法比较不同的面积。 2. 培养同学们观察、分析、概括的能力。
边长是1分米的 正方形，面积是 1平方分米。
边长
50
边 长
4米
2
米 4×2=8（平方米）
3米
3×3=9（平方米）
小花园的面积有多大?走一圈大约有多长?
80×70=5600(平方米) 答:小花园的面积是5600 平方米。 （80+70）×2=300（ 米） 70 米 80米
答：走一圈大约有300 米 。
有一块长方形小菜地，长9米， 面积是54平方米。这个小菜园的宽 是多少？
北京版三年级数学下册
教学目标
1.使同学们在参与长方形和正方形面积公 式的推导中，掌握长方形和正方形面积 的计算方法。 2.在同学们实际操作，抽象概括，得出一 般结论中，培养同学们主动探索的精神。
1.长方形的周长与什么有关？怎样 计算长方形的周长？ 2.正方形的周长与什么有关？怎样 计算正方形的周长？
3.常用的面积单位有哪些？
长方形的长是5厘米,宽是2厘米,面积是10平方厘米。
长方形的长是4厘米，宽是3厘米，面积是12平方厘米。
长方形的面积与它的
长 和 宽 有关。
长方形的面积=长 × 宽
口答：求出下面长方形的面积。
（ 1） 5
2
（ 2）
3
单位：厘米
2
单位：米
（3）长10分米，宽4分米。
计算： 一张长方形纸板，长5厘米，宽3厘 米。它的面积是多少平方厘米？
本课小结
通过本课的观察、操作等活 动，大家要体会物体经过平移、 旋转后，物体本身未发生变化， 只是物体的位置发生了变化。
北京版三年级数学下册
认识小数
0.1 0.1
教学目标
1.结合具体内容认识小数，知道以元为
单位，以米为单位的小数的实际含 义。 2.知道十分之一可以用一位小数表示， 百分之几可以用两位小数表示。 3.能识别小数，会读写小数，会比较 小数的大小。
1 2
1 4
2 5
7 10
身 高
1.4米
2.6 元
4.5 元
0.5元
1.6 元
1米
1米
1 分米
1 10 米
0 1米
1米
3 分米
3 10 米
0 3米
4.5 元
1.4米
身 高
2.6 元
0.5 元
1.6 元
1.在每个图的右面先写出分数，再写出小数。
2
4
10
0.2 7
10
0.4
10
0.7
1平方 分米
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音乐
1dm2
音乐
1dm2
音乐
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音乐
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音乐
1dm2
音乐
边长是1厘米的 正方形，面积是 1平方厘米。
北京版三年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：结合生活实例，通过判断、例举等 感知平移与旋转现象，初步感受生活中的平移和 旋转现象，直观认识物体的平移和旋转。 2.过程与方法：通过观察、操作等活动，使大家体 会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化， 只是物体的位置发生了变化。 3.情感、态度与价值观：发展同学们的空间观念， 初步渗透“运动”、“联系”的辩证观点。
54÷9 = 6（米）
答：这个花池的宽是6米。
教室黑板报的面积是140平 方分米，李老师需要多少张照 片才能将它装饰满？ 你打算怎么办？
本课总结
牢记长方形和正方形面积的 计算公式，并能正确的计算 长方形和正方形的面积。
教学目标
1.理解分数加减法的意义。 2.初步掌握同分母分数加减法的算理和计算 法则。 3.能说出分数加减法的意义。 4.能正确计算比较简单的同分母分数加减法 5.引导同学们认识知识间的必然联系，培养 类推能力和思维灵活性，激发同学们的学 习兴趣。
小刚这样算：（5+3）×2 小明这样算： = 8 ×2 5×3=15（平方米） =16（平方米） 小芳这样算： 5×3=15（米）
教室的一面墙高4米，长6米，除去门窗面 积11平方米，这堵墙的实际面积是多少？
4×6=24（平方米） 24-11=13（平方米）
答：这堵墙的实际面积是13平方米。
发展练习： 有一套房子，其中卧室长5米，宽3米； 客厅是边长为3米的正方形；厨房长3米， 宽2米；卫生间长2米，宽1米。这套房子 共有多少平方米？
平移
旋转
下面哪些是平移，哪些是旋转？
金鱼图向（
）平移了（
）格
①
①
金鱼图向（
）平移了（
）格
②
②
金鱼图向（
）平移了（
）格
③
③
金鱼图向（
）平移了（
）格
①
①
②
③ ③
②
金鱼图向（ 左 ）平移了（ 7 ）格
火箭图向（上）平移了（4 ）格
小房图向（下）平移了（5 ）格
5×3=15（平方厘米） 答：它的面积是15平方厘米。
3米 6米 3×6=18（平方米） 答：这个长方形的面积是18平方米。
边 长 边长 正方形的面积=边长×边长
3 米
3米
3×3=9（平方米） 答：这个正方形的面积是9平方米。
口答：求出下面正方形的面积。
（ 1） 9厘米
（ 2）
边长10厘米
有一块长方形的菜地，长是5米，宽是3 米，这块长方形菜地的面积是多少？
边长是1厘米的正方形， 面积是1平方厘米； 边长是1分米的正方形，
面积是1平方分米；
边长是1米的正方形， 面积是1平方米。
两块绿地的平面图 想一想哪一块的绿地更大一些？
（8个面积单位）
（9个面积单位）
实验要求
请你用12个1平方厘米的 面积单位摆一个长方形，可 以有几种摆法？
43 62 12 1
2. 比较下面每组中两个小数的大小。
0.4
<
0.7
2.5
<
1.8
3.看图比较每组中两个小数的大小。
（0.6）
< （0.7）
（0.5） = （0.5）
本课总结
会读、写小数，能 够正确的比较小数 的大小。
教学目标
1.使同学们探索出计算长方形和正方 形的面积的方法，并简单应用解决 实际问题， 2.提高同学们空间观念以及动手操 作和思维能力。
6 2 厘米
厘米
12 1 厘米
厘米
4 厘米
3 厘米
小组合作验证
1.一个人用直尺量一量长方形的长和宽分别 是多少？再利用公式计算出它的面积。 2.另一个人用透明板来测量一下这个长方 形的面积是多少？ 3.将计算结果和测量结果分别填入表格。
算一算学校操场的面积。（图中单位：米）
50
40
算一算学校ห้องสมุดไป่ตู้场的面积。（图中单位：米）
本课总结
牢记长方形和正方形的面积公式， 能用长方形和正方形的面积公式 计算长方形和正方形的面积。
北京版三年级数学下册
面积和面积单位
学习目标
1. 通过教学引导同学们感知面积的大小，理 解面积的意义，学会使用重叠法、数方格的 方法比较不同的面积。 2. 培养同学们观察、分析、概括的能力。
边长是1分米的 正方形，面积是 1平方分米。