北京版小学数学三年级上册时间与数学
三年级上册数学教学设计-时间与数学-北师大版(2012)
三年级上册数学教学设计-时间与数学-北师大版（2012）一、教学目标通过本次教学，学生应该能：1.掌握小时、半小时及零点的概念。
2.掌握“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。
3.掌握简单的时间表和时间关系。
二、教学重点掌握小时、半小时及零点的概念。
三、教学难点掌握“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。
四、课前准备学生需要提前了解什么是钟表和钟的指针，以及钟表上的小时和分钟刻度等基本概念。
五、教学内容和步骤5.1 导入新知教师可以通过问答方式，让学生复习和巩固已有知识，如：•学过“钟表”这个词吗？钟表是什么样子的？它有哪些部分？•学过“时钟”、“分钟”这些词吗？请举例说明。
•学过时间的读法吗？比如，9点、10点，这些时间的读法是怎样的？5.2 讲授新知1.讲解小时、半小时及零点的概念，让学生分别用手指或其他工具模拟钟表上的指针，并帮助学生理解各时刻所对应的时间。
2.讲解其他时间概念，如“几点钟”、“过几分钟”、“几点几分”的表达方式。
3.展示时间表和时间关系，让学生通过比较不同时间的表达方式，能够更直观地理解时间的关系。
5.3 学生活动1.分组讨论在日常生活中常用的时间表达方式，可以从用餐、上学、放学等方面开始。
2.根据指令，模拟出不同时间的情境表达，如“7点半上学”、“8点在操场集合”等。
5.4 课堂小结复习学过的内容，巩固已有知识点，并帮助学生回忆学习方法。
六、课后作业1.搜集不同类型的钟表图片，并注明时、分、秒指针所在位置。
2.在家中练习读不同时间，如分、时、年、月、日等，并将时间写在日记中。
七、教学反思本节课的教学主要以引导学生理解中心概念为主，从基本概念和词汇的学习出发，扩展到对时间表和时间关系的理解。
教师在导入新知的过程中需要利用一些简单的比喻和常识启发，以帮助学生理解并掌握新知。
学生在活动环节中可以分组讨论，积极参与，创造性地运用所学知识，这能够帮助他们更好地理解时间的概念和关系，从而巩固已有的知识点。
三年级上册数学教案-时间与数学｜北师大版
三年级上册数学教案时间与数学｜北师大版教案：时间与数学一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的换算：小时与分钟、分钟与秒之间的换算3. 时间的计算：计算经过的时间、计算结束的时间二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，了解时间换算的方法，并能够灵活运用时间计算。
三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算的方法，时间计算的运用。
难点：时间换算的灵活运用，计算经过的时间和结束的时间的计算。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，引导学生关注时间的流动。
2. 基本单位的学习：通过PPT展示时间的基本单位，即时、分、秒，让学生理解并能够区分它们。
3. 时间换算的学习：讲解小时与分钟、分钟与秒之间的换算方法，并通过例题进行讲解。
例题1：如果一个小时有60分钟，那么50分钟是多少小时？解答：50分钟÷ 60 = 0.83小时例题2：如果一个分钟有60秒，那么45秒是多少分钟？解答：45秒÷ 60 = 0.75分钟4. 时间计算的学习：讲解计算经过的时间和计算结束的时间的方法，并通过例题进行讲解。
例题1：如果现在是3点20分，15分钟后是几点？解答：3点20分 + 15分钟 = 3点35分例题2：如果现在是5点，经过40分钟后是几点？解答：5点 + 40分钟 = 5点40分5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的相关题目。
六、板书设计板书内容：时间的基本单位：时、分、秒时间换算：小时与分钟：小时÷ 60 = 分钟分钟与秒：分钟÷ 60 = 秒时间计算：计算经过的时间：起始时间 + 经过的时间 = 结束时间计算结束的时间：起始时间 + 经过的时间 = 结束时间七、作业设计作业题目：1. 如果一个小时有60分钟，那么75分钟是多少小时？2. 如果一个分钟有60秒，那么35秒是多少分钟？3. 如果现在是2点30分，25分钟后是几点？4. 如果现在是6点，经过30分钟后是几点？答案：1. 75分钟÷ 60 = 1.25小时2. 35秒÷ 60 = 0.58分钟3. 2点30分 + 25分钟 = 2点55分4. 6点 + 30分钟 = 6点30分八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对时间的基本单位有了深入的认识，大部分学生能够掌握时间换算的方法，并在计算经过的时间和结束的时间的题目中能够灵活运用。
北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿2
北师大版数学三年级上册《时间与数学》说课稿2一. 教材分析《时间与数学》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要让学生认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
这一章节的内容与学生的生活息息相关，他们在日常生活中经常会接触到时间，如上学、放学、吃饭、看电影等。
通过学习这一章节，学生可以更好地理解和运用时间单位，提高他们的生活自理能力。
本章内容包括：认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间，如1小时=60分钟，1分钟=60秒；学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
这些内容都是学生在生活中经常会用到的，具有很强的实用性和实际意义。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对时间有一定的认识，如知道早上、下午、晚上等。
但他们对时间单位的概念还比较模糊，不太清楚时、分、秒之间的关系，也不会用时间单位来表示和计算时间。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，来认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间；学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、动手操作等方式，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学与生活的紧密联系，提高他们对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系；学会用时间单位来表示时间。
2.教学难点：让学生学会计算时间，如计算经过的时间、剩余的时间等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、动手操作等方式，来认识时间单位，学会用时间单位来表示和计算时间。
2.教学手段：运用多媒体课件、时间道具等，帮助学生更好地理解和运用时间单位。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活场景，如学校上课的时间，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的内容。
新北师大版三年级数学上册《时间与数学》精品课件.ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/52020/8/52020/8/58/5/2020 3:03:09 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/52020/8/52020/8/5Aug-205-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/52020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇 思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思 是周六、周日休息。
√
√
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√ √ √ √ 4，8，12，16，
20，24，28
父母共同的休息日
4，10，18，24
母子共同的休息日
√ √ √ √4
全家共同的休息日
。2020年8月5日星期三2020/8/52020/8/52020/8/5
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/52020/8/52020/8/58/5/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/52020/8/5August 5, 2020
9月份
星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 日一二三四五六
123 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/52020/8/5Wednesday, August 05, 2020
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计一. 教材分析北师大版数学三年级上册《时间与数学》这一章节主要让学生理解和掌握时间单位，如时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
通过本节课的学习，学生将能够正确认读和书写时间单位，理解时间单位之间的换算，能够运用时间单位解决实际问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但可能对时间单位之间的换算关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握时间单位及换算关系。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系；能够运用时间单位解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力、动手能力、逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生理解和掌握时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够运用时间单位解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握时间单位及换算关系。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，加深对时间单位换算的理解。
3.互动教学法：引导学生通过小组讨论、交流，培养合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：计时器、钟表模型、时间卡片等。
2.学具准备：学生手册、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如运动会比赛，引导学生关注时间，引入本节课的主题——时间与数学。
2.呈现（10分钟）教师出示各种时间单位，如时、分、秒，并讲解它们之间的关系，如1时=60分，1分=60秒。
让学生通过观察和思考，理解时间单位之间的换算关系。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，学生分组进行时间换算练习。
如：将1小时换算成分钟和秒，或将1分钟换算成秒。
北师大三年级数学上册教案时间与数学（一）
北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)要注意用学生易懂的语言对抽象的、枯燥的、难以理解的理论知识进行诠释。
可采用讲授法、范例教学法、讨论归纳法等。
今天小编在这里整理了一些北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)2021范文，我们一起来看看吧!北师大三年级数学上册教案时间与数学(一)2021范文1一、学生情况分析及改进提高措施：学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。
无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，因此，在教学中应多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学学习活动的经验。
在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位;掌握了万以内数的读法、写法和加、减法;还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。
总之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。
二、本册教材分析本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。
教学内容主要包括：(1)混合运算;(2)观察物体;(3)加与减;(4)乘与除;(5)、周长;(6)乘法;(6)年、月、日;(7)数学好玩;(8)认识小数，还有一个整理复习，一个总复习。
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计1
北师大版数学三年级上册《时间与数学》教学设计1一. 教材分析《时间与数学》是北师大版数学三年级上册的一章内容，主要让学生认识时间单位，如时、分、秒，并学会进行时间计算。
本章内容与学生的生活密切相关，有助于培养学生的逻辑思维能力和时间观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但他们在时间计算方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作、交流讨论等方式，加深对时间单位的理解，提高时间计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识时间单位时、分、秒，学会进行时间计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：认识时间单位时、分、秒，学会进行时间计算。
2.难点：理解时间单位之间的换算关系，掌握时间计算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间单位，提高时间计算能力。
2.直观教学法：运用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地理解时间概念。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，加深对时间单位换算和计算的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间单位和相关教学内容。
2.教具：准备一些时间相关的教具，如钟表、计时器等。
3.学具：为学生准备一些时间计算的练习题，以及用于操作的时间卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的生活场景，如学校上课、看电影等，引导学生关注时间。
提问：你们知道这些场景中涉及到了哪些时间单位吗？2.呈现（10分钟）介绍时间单位时、分、秒，以及它们之间的换算关系。
通过直观的教具演示，让学生形象地理解时间单位。
3.操练（10分钟）让学生进行时间计算的练习，如：计算经过的时间、推算开始和结束的时间等。
三年级数学北师大版上册 数学好玩《3时间与数学》教学设计 教案
《时间与数学》【教学内容】北师大版三年级上册数学好玩第3课时。
【教学目标】1.结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。
2.在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。
3.在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。
【教学重、难点】教学重点：通过对具体问题的探索，体会时间与数学的密切联系，初步感受集合的思想。
教学难点：通过观察、比较、寻找各种规律，体会到日历中包含着丰富的数学问题。
【教学准备】ppt课件北师大版三年级上册数学课本【教学过程】一、引出问题问：9月份，奇思想和爸爸、妈妈一起出去玩，哪一天合适呢？学生说出多种解决方法：把每个人的休息日都写下来；用不同的符号做标记；用集合圈做记录。
二、探索新知1.用不同的符号做标记，先标出每个人的休息日，再找出全家共同的休息日。
（1）用标出父亲的休息日；（2）用标出母亲的休息日；（3）用标出奇思的休息日。
√2.用集合圈来记录全家共同的休息日。
学生小结：用不同符号做标记，清晰明了。
用集合圈做记录，快速简洁。
三、拓展应用观察日历找规律1.观察日历中的加框的4个数字，你发现了什么？提示学生横着看、竖着看、斜着看。
学生发现，横着看，右边数比左边数多1；竖着看，下面数比上面数多7；斜着看，它们相加的和相等。
让学生换另一组再试试。
2. 观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？学生根据上题经验，横着看、竖着看、斜着看找出规律。
让学生换另一组再试试，验证规律。
3.猜一猜，说一说。
笑笑：我选了横着相邻的两个日期，它们的和是25，你知道我选的是哪两个日期吗？淘气根据日历中规律，猜出是12和13。
淘气：我选的是竖着相邻的两个日期，它们的和是37，你知道我选的是哪两个日期吗？笑笑根据日历中规律，猜出是15和22。
四、全课总结在这节课中，你们收获了什么？。
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星期日
4 11 18 25
星期一
5 12 19 26
9月份
星期二 星期三
6
7
13
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星期四
1 8 15 22 29
星期五
2 9 16 23 30
星期六
3 10 17 24
上下两个数的差都是7。
以1251为中心,上下、左右、对角三个数的和都是45。 63。
猜一猜，说一说” 。
我选了横着相邻的两个日 期，它们的和是25，你知 道我选的是哪两个日期吗？
星期二
6 13 20 27
星期三
7 14 21 28
星期四
1 8 15 22 29
星期五
2 9 16 23 30
星期六
3 10 17 24
6+14=13+7=20 横行1后2比面1一1多个1数;1比8比前1一1多个7数。多一 竖行1下1+面19一=3个0,数12比+1上8=面30一。个数多一
观察日历中有阴影 的9个数，你又发 现了什么？
我选的是竖着相邻的两 个日期，它们的和是37， 你知道是哪两个日期吗？
9月份
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
1
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日历里隐藏着很多的数学知识,等着大家去探索发现呢。
北师大版 数学 三年级 上册
数学好玩
时间与数学
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母
亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思是奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母 亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思是周六、周日 休息。 请你9月份日历中用不同的标记
分别标出父亲、母亲及奇思休 息的日子
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4，8，12，16， 20，24，28
4，24
父母共同的休息日 父子共同的休息日
4，10，18，24 母子共同的休息日
4，24 全家共同的休息日
观察日历中加框的 4个数，你发现了 什么？
9月份
星期日
4 11 18 25
星期一
5 12 19 26