英语记叙文15篇

英语记叙文15篇
英语记叙文1
昨天，我校举办了“英语嘉年华”，我的心情特别激动，因为“嘉年华”上会见到圣诞老人!
下午，集合号刚响起，我们就带着小凳子，急急忙忙到门廊上排队。

到了楼下，全校师生把操场挤的满满的，不禁让人觉得学校很小。

表演开始了，先是英语老师的演讲，然后表演同学纷纷登台献艺。

现场的同学们都被表演者优美的歌声吸引住了。

特别是，当我们班廖建森和周南楠“登台献艺”时，我们班同学一起随着他们一起摇手。

那场面精彩极了!
表演快要结束了，终于到了激动人心的那一刻。

圣诞老人，在同学们的欢呼中，走上了舞台，向大家招招手，一边收同学们的贺卡，微笑着走下舞台。

老师们给我们分发圣诞礼物。

随着“明年再见”声中，欢乐的嘉年华结束了。

大家怀着依依不舍的心情回到教室。

英语记叙文2
放寒假了，妈妈给我报了英语班。

记的星期五那节英语课，让我现在还记忆犹新。

那天，我来到英语班上课，老师拿出书，把新单词写在黑板上，接着一遍又一遍教我们读会。

然后，老师说：“大家应该全会了吧？现在我们来玩一个游戏，名叫“拍单词”。

规则是黑板上所有的单词，每组派一名队员站在两米以外，我说一个单词，并且跑过去用手掌拍到他，先拍到的，拍对了的就加10分，最后
哪队就赢。

每个比赛队员只有三个回合”。

听完老师的话，我们大家已经欣喜若狂了。

比赛开始了，我们组先派出黄伟，敌组派出梁奥，两个男生大战开始了。

她俩站在起跑线上就已经你推我搡，当老实说“up ”时，他俩立刻跑过去，两只手同时压在这个单词上，所以都不加分，接着老师又说“down 、count 、kick 、stop ”等几个单词，黄伟和梁奥不分上下，都是三比三，最后一个单词拍到“jump ”上，我队这局胜了！第二轮是我和胡月之间的对决，我时刻做好跑步姿势，眼睛盯着黑板，耳朵听着口令。

老师一声令下，说道“kick ”，胡月随后跟来，也没有地方拍单词了。

虽说我第一盘赢了，后两盘却有点疏忽大意，让胡月给占了优势。

第四盘我要反败为胜，在老师说单词的时候，我就开跑去拍单词了，所以我赢了，这盘二比二，打了一个平手。

最后一局分胜负；我们组曾洁的敏捷身手战胜了胡紫娟，我们赢了！
那听课上完之后，单词我比以前要记得牢很多，第二天的听写我也得了100分！
英语记叙文3
我喜欢上英语课，因为英语课堂总是充满了趣味。

我的英语老师姓马，班上的同学都喜欢她。

我至今还记得马老师给我们上的第一节课，其中的趣味让我想起来还不禁咯咯地笑。

它是怎么个有趣法呢？别急，听我慢慢道来。

那节课，也许是大家第一次见马老师，教室里的气氛和往常有点不一样。

老师早已站在讲台上了，我的心跳得格外厉害，不知道“新师上任三把火”会怎么烧。

就在我们默默等待马老师“发号施威”的时候，我突然发现马老师那柔和的眼光光开始扫视全班同学，那张和蔼可亲的面庞是那么慈祥。

同学们的注意力都被她吸引住了。

这时，马老师在黑板上写了一个单词“MissMa”(意意思是“马
小姐”)后，用铿锵有力的声音说：“以后同学们见到我，就喊我’MissMa’听清楚了吗？”什么？’密斯骂”？同学们都呆了一下，接着有的笑得前仰后翻，有的捧腹大笑，有的则是绷紧了脸用手遮着嘴笑，还有的直接发出咯咯咯咯的笑声，…“听清楚了，密斯骂！”同学们异口同声、响亮般地回答道。

我却糊涂了，以前听姐姐说过，“老师”在英语中念“踢车”，怎么又变成“密斯”了呢？我想问马老师，但还没来得及举手，马老师又教我们学第二个单词“hello”。

马老师说：'哈喽’就是‘喂’的意思。

”马老师一边反复说着“哈嵝”、”哈喽”，一边用右手举在耳边轻轻地晃了晃。

她那亮闪闪的大眼睛，笑眯眯地望着我们，她的目光从第一组慢慢地转向第二组、第三组……原来老师在向我们每个人打招呼呢！同学们都笑眯眯眯地看着她，忍不住跟着回应答一一“哈喽，密斯骂！””哈喽，密斯骂！
随后，马老师又教我们学了一首英语歌曲。

同学们可高兴了，大家笑着：唱着，教室里响起一阵阵悦耳的歌声…
马老师就像一个姐姐，用有趣的方式教给我们英语知识，我喜欢她，更喜欢上她的英语课。

英语记叙文4
国庆节的长假已经离我远去，接着，就是连续八天的学校生活！本以为，这八天会过得漫长而又烦恼，可是，事实简直出乎我的意料！
这八天的校园生活，可以说，它既给我带来了快乐，但是，它也给我带来了悲伤！
在星期一的下午，我依旧在写着英语作业，这个时候，一道题，使我陷入了久久地沉思中……时间一分一秒的过去，我还是浸在这道题的海洋中……这时，我想起了她——我的英语老师！
于是，便打算和朋友去问题，可是，老师还在她的班级，不出来，没有办法，只到站在走廊里面等待着……
天空渐渐地黑了下来，我和朋友有一些无聊，便开始说笑，玩耍，打闹，正当她把我从教室里推出来的时候，英语老师从她的班级里出来了。

当我看到了寇老师，心里便开始紧张了起来，一串串问号马上蹿到了我的脑中：“完了完了，我和朋友玩耍，肯定让寇老师看到了，她会不会说我呢？会不会……都是__推我，不然才不会……”想到这里，我迅速跑回了班里，马上把朋友拉了出来，想趁现在去问题，可是，老师已经到了办公室。

没有办法，我们只好向办公室走去，一路上，我们是打打闹闹地来到了办公室。

没有想到，到了办公室门口，我们又开始议论，让谁先进办公室，最后，朋友没有任何办法，只好先进了。

一进办公室，老师为我们讲解完我们的问题后，就对我们说：“这两个人可在班里面玩儿好了，现在就开始笑呀！看看！笑的！”老师一边笑，一边对我们说。

我和朋友都不约而同的笑了起来。

可是，在第二天发生的事情，让我永远都无法忘记。

那天下午，我和朋友照旧去问题，这次是朋友有不懂的题。

到了办公室，老师为我们讲题，还时不时地问我们一些问题，可是，也不知道为什么，平时那些我都会，怎么一到这里，全部都忘了？可能是紧张的原因吧！寇老师见我们半天没有回答，就对我们说：“哎呀！我真想一人揍你们一下！”而且，她的表情，不是生气的表情，虽然是笑着说的，但是，可以看出，她简直是无可奈何，连这么简单的问题，都回答不上来，老师能不这样嘛！
当我们走出了办公室，寇老师又突然对我们说：“学过的东西都忘地光光的！”我和朋友听后，都不好意思的笑了。

开学后的这两件事情，我永远都不会忘记，因为，老师这样做，都是关心我们，我不会辜负您对我们的期望！
英语记叙文5
考研英语写作一直是广大考生复习的重难点，虽然背一些万能模板会对写作有帮助，但终究是治标不治本。

复习英语作文可以使用以下方法：第一步：借助模板，熟悉框架性内容
模板可以用上课时老师给定的，也可以在课堂内容的基础上结合范文归纳总结。

模板并不是机械的记硬背，其使用目的有三点：
1、通过模板的复习，解决每一段大致写什么内容的问题。

这样在拿到一篇题目时，不至于花太多的时间构思写作内容上，而是把主要精力放在语言上。

2、模板的复习能够使得大家熟悉英语__，尤其是应用文部分的写作格式。

在现阶段解决这个问题，将有助于良好习惯的形成，从而避免不必要的失分。

3、模板中往往是含有很多好词好句的，背诵模板，也能从很大程度上丰富写作素材。

即使今后随着写作能力的上升不再拘泥于模板，其中的好词好句仍然能够成为我们写作时拿分的武器。

第二步：积累好词好句
在第一步的复习完成后，你对于自己的写作思路已经大致清晰了。

现在的问题在于积累的写作素材还不够多，这时建议在阅读中学习写作。

可以阅读写作范文、外国报刊乃至阅读真题，寻找那些可以用到模板中，适用范围比较广的句子。

在这一阶段的复习过程中，可以采用翻译的方法练习：即看完一个句子，理解它的中文意思后立刻把英文遮挡起来，尝试着根据中文自己翻译出一个句子。

应用这种方法，自己写做过程中的不足就会立刻暴露出来，起到事半功倍的效果。

以前曾经有学生尝试过把新概念四以汉译英的方式进行写作学习，效果非常不错，基础比较好的同学可以参考这种方法。

第三步：在实践中反复熟悉前两步
如果前面两步复习不错的话，这个阶段的复习可以说是一种享受，把这种享受延续到最后并且按照考研英语作文高分标准来练习写作，你的考研写作必将取得令你满意的成绩。

考研英语作文高分四点要求：
1、语言准确。

作文中不能有过多语法词汇错误，低级错误是致命的，直接影响分数的档次。

2、词句要多样。

句式不能太单一，要灵活使用不同句式。

词汇不能太低级，适当准确使用超过考研大纲的那些词汇，有助于提高印象分。

3、结构清晰。

首先一定要分段，分段界限要清楚。

其次一定要体现结构变化的短语和句式。

这里特别要注意的是不能背诵在网络上流行的所谓经典模板，阅卷中这些都会变成陈词滥调，影响阅卷老师的情绪。

对于阅卷老师来说，语言准确，词句多样是最重要的。

同学们在平时练习时更要注意写作基本功的训练，要注意语法和选词的准确，句式的多样，层次的清晰。

希望同学们可以根据自身的基础情况，调整复习策略，实现英语作文分数的突破。

英语记叙文6
水果批发市场，在城里的时候，我去过好几次，每一次都是骑着电动车去。

开车去，停车令人犯愁。

骑电动车，好像辛苦了一些，却也有不一样的美好。

一路听风看景，毫无遮拦。

看到美好的景，美丽的人，可以放慢速度，多看几眼。

进入市场，果然如外面的提示一样，拥挤不堪。

处处都是摊位，感觉没处下脚。

骑着电动车，也要注意不要轧了这家的几框橘子，不要被那边的一箱子苹果绊住。

水果，几乎都是成箱成篓的卖。

批发市场，照顾的自然都是批发商。

像我这样，来零买零购的顾客，不大受人家的欢迎。

有些时候，人家一看我架着一辆电动车，问价的时候，都不愿意搭理咱。

去了几次之后，没有再去。

买的便宜，吃得贵。

三口人，买一箱子水果，吃得不如烂的快。

简直暴殄天珍。

不如，随吃随买，还赚个新鲜，随意。

封城封小区，封在了满庄这边。

早就知道，城里的水果批发市场搬到了这边。

盘算着，解封之后，去转转看看。

终于，小区可以自由出入。

我和妻开车，不到15分钟，就到目的地。

从外面看，一排排整齐、方正的二层商业楼，看起来规范而有序。

进门要依然要扫码，外地车辆，有消毒人员，背着一个大喷雾器，车里车外要喷一遍才让进。

我扫码登记之后，在后面排队等着。

前面一辆十来米的大货车载着满满的水果。

在门口登记。

等他登记完手续，车辆启动起来，门口排队的五六辆车，也跟着动起来。

进门之后。

让我感到震撼的是，宽阔的路。

在每一栋商业楼之间的路，四五辆车并行，应该都可以畅通无阻。

这么宽阔的路，可以开车随便逛，也可以随便停。

为了安全起见，还是停车步行逛一逛比较好。

停车位很充足，随便找一个地方，就可以把车停下。

摊位很多，但是开始营业的并不多，大体上也就有五分之一的商户在营业。

很多地方都是空着的。

有的应该还没有商家入驻，有的可能还没有开始营业。

边走边看，也许是路太宽，场地太阔，感觉有些萧条。

零零散散的几家商户，把摊位尽情摆在了路边，依然显得冷冷清清。

来买东西的人，三三两两，也不是很多。

年前，备受青睐的小柑橘，有家商户攒下两三筐，皱皱巴巴的样子，让我想起被打入冷宫的妃子，在诉说着前朝往事，年前的风光。

苹果，一个个还是那么浑实，圆滚滚的身子，着半青半红的大袄，在太阳下懒洋洋的舒展着身子。

最讨喜的是一粒粒，红色的柿子枣，红彤彤的，像翡翠，像玛瑙，衬一朵四瓣儿的碧绿花萼，调皮的蹦蹦跳跳，那小辫子也就一跳一跳的，惹人怜爱。

那边的猕猴桃，毛手毛脚，穿着浅灰色的外衣，像深沉的绅士。

不要被他朴实的外表欺骗，其实他一腔碧血，满腹甜蜜，只有把他带回家，才能细细品味。

爸爸喜欢吃的鸭梨找到了。

黄莹莹的表面点缀着细细密密的小黑点，就像班里的调皮学生不听课，把一块橡皮上点满了铅笔点。

摊主是两个孩子的母亲。

说话是外地口音，后来才知道，他们是河北的。

哦!门口挂着河北鸭梨，货真价实呀。

两个孩子，一个小姑娘，乱蓬蓬的短发，白净的面庞，看我们进去，毫不在意，依旧仰在躺椅上看手机，我故意走过去一瞧，嘿!玩游戏，玩得正海呢。

靠墙一张小桌。

三个馒头还有一个半块的，挤在一个一个白瓷盘上。

吃剩的饭菜，桌子上的油渍，还有旁边切去三分之一一个大鸭梨，带一丝辛酸苍凉气息。

紧挨着饭桌的是一张深红色的写字台，斑驳的颜色，无声诉说着岁月的沧桑，桌子上堆着乱七八糟一些东西。

一摞孩子的课本、练习册，习题集等等，都卷了脚，在那里随随便便的扔着。

一个小男孩儿在上网课。

我定睛一瞧，呀!五年级二班，哈哈，还是一个年级来。

听听老师讲的啥?耐下心来一听，不对呀!怎么讲的英语单词和我讲的不一样呢?
我就问那个小男孩儿，你上的英语课?小男儿看看我，点点头。

我又问，我也教五年级，怎么讲的英语不一样呢。

小男孩儿还没来得及说。

她的妈妈便用尽量标准的普通话说，我们是河北的，我们那里教材可能和你们不一样呀!这不，不能回去上学，老师给上网课呢。

我的心里忽然一惊。

想起我们班的孩子。

他们是不是也要和自己的妈妈爸爸出门谋生，在这样一个嘈杂的环境中学习呢?
我不知道。

小男儿的老师正在用力地讲着。

马上下课了。

老师在布置作业，和我一样唠叨的话语，从那位老师的嘴里一一跳出。

网课的重要性，学习要自律，作业一定认真完成，假期注意安全……反反复复，啰里啰嗦的念叨着。

这不就是上网课的我吗?我暗自笑了。

“你老师真唠叨。

”我故意对小男孩儿说。

小男儿只是看着我笑。

我发现，一节已经上了近一个小时，马上下课了，这个孩子的英语书还在那堆乱糟糟里躺着。

孩子的面前，只有一个电脑屏幕。

还有里面有他的焦虑的.英语老师，还在一遍遍地嘱咐，念叨。

终于下课了。

这句话，应该已在小男孩儿的心中响起。

“老师再见!”小男孩儿迅速敲出这几个字，发到直播间。

“说什么再见!我还没说下课呢，谁发的老师再见，假期作业加倍。

”老师一声怒吼。

我看看小男孩儿，一脸不在乎。

“作业要加倍了!你不是刚发了老师再见。

”我问。

“管他。

不用管。

”小男孩儿成竹在胸的样子。

“你英语老师好帅!”我笑着说。

小男孩儿抬起头看着我，一脸认真地说：“我们品德老师更帅。

”
梨已经称好，我扫码付钱，回过头来，直播的界面已经消失。

孩子热火朝天地玩上电脑游戏。

脸上终于有了笑。

“又玩游戏。

”妈妈嘟囔一句，然后看着我们笑。

提着梨，我们走向下一个摊位。

那个上网课的小男孩儿，一直在我脑海，挥之不去……
英语记叙文7
昨天按照一开始计划的去学习大学英语语法，然后勾画出一些我自认为是重点的内容后，就开始动笔把这些内容写在笔记本上，但是写了一个小章节后，我感觉这样好没效率。

这本语法书一共有25章，每一章又有好多个小节，每一个小节光是勾画知识点就要好久，然后还要把它们写在本子上，这又要花一大段时间。

虽然写完笔记之后的确能记住一点东西到脑子里，但是感觉这样下去，会把学习英语语法这条学习线拉长，而这样真的不利于我坚持学习英语。

后来我仔细思考了一下，其实英语语法书就是一本工具书来的，它是我们学习英语的工具，而不是太刻意为之，企图全部都记在脑子里，这真的不太现实。

以前一直执着于把英语语法全部学进脑子里，然而事实上，一直到现在都没有完成这个任务。

再这样下去，都不知道什么时候是个头啊。

在今天我突然意识到，学习英语是为了能看懂英文，能听懂英文，能用英文交流。

而我现在却总是把英语往刻板方向去学习，不仅学不进去，还学得特别不快乐。

因此每次看到别人把英语学得那么轻而易举，心里就是满满的羡慕之情。

今天突然看到一个博主说最有效的记单词方法是在阅读中提高词汇量。

然后这样也能提高你的阅读能力。

这或许是可以试试的。

我在想可不可以阅读英语语法书的时候，先勾画出每一章的重点内容，然后再用思维导图画出每一章的核心构架。

还是先试试吧，不然感觉一个月学完英语语法的计划根本实现不了啊。

我真的很想在英语的学习方面再更进一步。

还是得再努力努力啊，生活还在继续，我也要加油。

英语记叙文8
小学六年的学习生活即将过去，在这天真无邪的二千多个日子里，不知上了多少堂生动活泼的课。

多姿多彩的美术课，探索大自然奥秘的科学课，妙趣横生的语文课……都在我的心坎上留下了深深的烙印，但给我印象最深的还是五年级时上的一节英语课，仿佛就在昨天。

回想起来，同学们是那样天真活泼，课堂是那样富有情趣，令我自豪。

那是春天，大地复苏。

校园里鸟语花香，英语老师迈着轻快的步伐，走进教室，交给我一项重要的任务——当一次老师，我愉快的接受了任务。

“叮叮叮”，上课铃响了，我深吸一口气，走上讲台，对同学们说:Hello, Nice to meet yo.”“Nice ti meet yo to.”同学们不约而同地回答.我向同学们介绍了自己,同学们马上送给我热烈的掌声。

随后,便开始在掌声中上课了，同学们,跟我读单词”“Yes,teacher.”“cover,cover, go”“cover, cover”“sell”
“sell, sell.”“ok, agoin.”接着，同学们又响亮的读了起来。

“好，现在我们每组同学充当一个角色，第一组彼得，第二组安妮，go。

”我一声令下，充当角色的游戏马上就要开演了。

“I like drawing， Let is draw，图片。

”顿时，全班大笑，有的笑弯了腰，有的捂着肚子笑。

“安静。

”我拿着棍子喊道。

这时，第二组的唐敏说“你们笑什么笑，没文化，不知道，中外结合吗?一看都不懂。

”“哎，还中外结合，我看你是屁和唐敏相结合。

”刘兵说。

顿时，唐敏无话可说了，用书遮住脸，真想找个地缝钻下去。

我说“笑什么，你们不知道鼓励他，反而在这里冷嘲热讽。

唐敏，相信我，你会读懂的，加油。

”听了我的鼓励，同学们和我一起为第二组的同学加油。

第二组的同学昂起头，用洪亮的声音读出了安妮说的话：“I like drawing，Let is draw pictures。

”刚说完，教室里便响起雷鸣般的掌声，第二组成功了。

我对他们投去赞扬的眼光，他们也自豪的坐了下去。

“唐敏，你刚才怎么不钻入地缝里去呀?”“哎呀，地缝里的大王不让我抢他地盘。

”说着，大家都笑了起来。

“叮叮叮”下课了，这节课便在欢声笑语中结束了。

我第一次当小老师，既收获了成功，又收获了欢笑。

虽然往事不再，但它已成为我记忆中的珍宝。

英语记叙文9
我一直有在英语平台上学习英语，一次上课时，我偶然认识了一个外教。

她的名字叫joh，性格很活泼，不像其她的外教老师，总是摆着一张臭脸上课，joh长得挺漂亮，更让我对她的好印象加了几分。

在课堂上，我们很聊得来，我的知joh爱看电影和读书，是个热爱生活的青年。

她也知道了我的兴趣爱好与年级。

课后，我向joh要了她的qq号和微信号，并添加了她，从此我们成了好朋友。

我时不时会上微信和qq与她聊天，我们无话不谈，上至最近的头条新闻，下至今天的晚餐。

但是，这段缘分，没有多久就断开了，那时快期末了，学习紧张，没有一点儿时间多出来，连看书的时间都没有，作业一做就是八九点，哪还有时间上qq 和微信聊天，于是我们好久没有联系，就等暑假再拿起手机给joh发消息时，发现她已经换号码了，我们就这么断开了联系。

不过，好在我约到了一节joh的外教课，joh向我表示疑问，她问我为什么不联系她，我只能跟她讲了事情缘故，joh听了，表示理解，给我了她新的号码，我很激动，连声道谢，她也向我笑了笑。

我们之间的缘分又再次连接了起来。

我们至今依旧在联系，我想joh是我最好的朋友，我不可能忘记她。

英语记叙文10
要点概述：
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体，通常分为三类：
1. 以人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。

2. 以事件为主的记叙文。

即以事件为中心组织材料，围绕中心事件，可以写一个人或几个人。

3. 以写景状物为主的记叙文，应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可截然分开，但各有侧重。

写记叙文通常应遵循以下几点：
1 . 交待要素，即人、时、地、事。

2. 按事件发生的先后顺序叙述，做到完整具体。

3. 重点突出，目的明确，不要玩弄词藻，讲清言明即可。

写作时还要注意，用第一人称时主要是本人的经历或耳闻目睹之事；用第三人称时则主要是他人的经历和事情。

记叙文所记的都是过去发生的事，所以原则上通常都用过去时态写，但有时也用历史现在时和戏剧现在时。

名题剖示 1
下列图画描述的是你的一段亲身经历，请根据此图为一家中学生英文报的故事专栏写一篇短文。

英语记叙文11
今天天气很闷热。

下午，爸爸把昨天换下洗干净的袜子给了我，我一看袜子就哈哈大笑，原来是昨天下午上英语时，随便拿了一双袜子，袜子的颜色有点浅，没有注意的去看，一只黄的，一只粉红的，我就把它穿到学校去了，妈妈说我不注意，穿袜子时不仔细看，把两只袜子放在一起，很好看出是什么颜色。

虽然这件事很搞笑，但是下次不能不注意。

今天是个晴朗的天气。

我闲着没事干，看见了我家那条狗小黑，想来逗逗它。

一心想逗它，突然，小黑不见了，我找了半天，终于在床底下找到了它，它真会躲。

我用手跟它打招呼表示让它出来，谁知，它不但不出来，还跑的离我更远。

我想来想去，拿了一。