苏教六年级上册语文课课练7

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苏教版六年级语文上册《练习7》教学设计

苏教版六年级语文上册《练习7》教学设计一、教学目标1.学生能够了解小说《威廉·莎士比亚》的大致情节和主题。

2.学生能够理解并记住生词和词组。

3.学生能够掌握小说中的语言技巧。

4.学生能够通过阅读小说，提高自己的阅读能力和语言表达能力。

二、教学重点和难点教学重点1.小说《威廉·莎士比亚》的大致情节和主题。

2.生词和词组的理解和记忆。

3.小说中的语言技巧。

教学难点1.理解小说《威廉·莎士比亚》的主题，并将其表达出来。

2.掌握小说中的语言技巧，如比喻、借代等。

三、教学准备1.小说《威廉·莎士比亚》。

2.词语和词组的相关解释和例句。

3.教学PPT。

四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以用PPT播放一些与小说相关的图片，引出小说的主题和大致情节。

然后，教师可以请学生讨论一下自己所了解的威廉·莎士比亚的相关知识，以活跃课堂气氛和激发学生学习的兴趣。

2. 阅读（15分钟）让学生独立阅读小说《威廉·莎士比亚》。

在阅读的过程中，教师可以分发相关的生词和词组，并让学生尝试理解和记忆这些词汇，便于后续的学习和应用。

3. 理解和讨论（25分钟）阅读结束后，教师可以给学生一些有关小说的问题，引导他们对小说进行深度理解和思考。

比如：1.从小说的标题中，你可以想到什么？小说中的主人公是什么样的人物？2.小说中的情节和主题究竟是什么？3.小说中有哪些句子或者段落给你的印象深刻，为什么？4. 语言技巧学习（20分钟）接下来，教师可以向学生介绍小说中的语言技巧，如比喻、借代等。

通过举例的方式，让学生理解这些语言技巧，并在对小说进行分析和讨论的过程中尝试运用这些技巧。

5. 讨论和总结（15分钟）最后，教师可以让学生就这次课的收获和经验进行讨论和总结，以便为后续的学习提供有力的支持。

五、教学反思通过这样的教学设计和实施，能够帮助学生了解小说《威廉·莎士比亚》的大致情节和主题，并掌握其中的语言技巧。

苏教版六年级语文课课练答案（上学期）

苏教版六年级语文课课练答案（上学期）苏教版六年级语文课课练答案(上学期)1 我们爱你啊，中国一、浇灌恢宏气魄闪烁史册奋发谱写博大二、醇美南疆开拓祖国自豪河三、悠久的—历史辽阔的—土地丰富的—物产美丽的—景色波澜壮阔的—大海光洁绚丽的—丝绸云雾飘渺的—庐山甘甜醇厚的—美酒四、1. 神州九州中原2. 56 壮族彝族哈萨克族3. 骄傲自豪对祖国无比热爱五、1. 壮丽的山河山水的清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔2. 提示：我游览过庐山，庐山的云雾最为壮观。

在山峰，那云雾瞬息万变，有时犹如一条丝带缠绕山间，有时又如一缕轻烟随风吹动。

有时像一泻千里的九天银河，有时又像一座巨大的冰山，漂浮在北冰洋上。

它们弥漫山谷中，成为巨大的天幕，千姿百态，变化无常。

2、郑成功课课练答案一、kāng liáo yúhéng yōng zài二、企图瞄准镰刀野兽驻军隐蔽犁地改善三、企盼、预料张望、观看一边……一边年凭借背负四、1. 这段话具体描写了敌我两只舰队在海上作战的激烈场面。

2. 这些词语表现了当时战斗场面的激烈以及郑军官兵的英勇顽强。

五、提示：可以从不同方面来写，但是要重点刻画郑成功英勇抗敌的画面。

六、1. C2. (1)B (2)C (3)D (4)A3、把我的心脏带回祖国课课练答案3 把我的心脏带回祖国一、倾注流逝勉励郑重卡车胸腔特殊概念二、líng jíchéng qīng yuān xíng tán fā三、1. ① 2.② 3.③ 4.③ 5. ②四、1.（1）慎重（2）郑重2.（1）弥留（2）弥漫五、1.（1）祖国波兰的泥土。

（2）他要告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。

2.（1）病危将死的时候。

（2）说明在生与死的瞬间，肖邦想到的不是自己，而是祖国。

表现了肖邦至死不忘祖国，要与祖国永远在一起的强烈爱国主义精神。

苏教版语文六年级上册基础训练第七课参考答案

苏教版语文六年级上册基础训练第七课参考答案第七课一、剖pōu 没mò号háo 笼lǒng似sì顷qǐng凝níng 秩zhì二、薄雾玛丽哭泣大副屹立舰桥阴森可怖三、井然有序巍然屹立恍然大悟肃然起敬泰然处之截然不同四、宏亮的声音肮脏的灵魂碧蓝的海水奇妙的对话镇定的众人正直的船长慢慢地下沉飞快地奔跑维持秩序下达命令听从指挥解开谜团五、1、人们听到对话。

2、一切呼号和嘈杂被船长威严的声音压倒了。

3、难道哈尔威船长不是真正的英雄吗？六、1、“法兰西的莎士比亚”小说、戏剧，《巴黎圣母院》《悲惨世界》2、忠于职守、舍己救人3、人物的语言和行动；恰当地融入议论，几处深刻的议论发人深省。

七、1、在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感，“伟大的灵魂”正是人们当时对船长的真切感受。

2、在死亡面前，船长做出了以身殉职的选择，他舍己为人、忠于职守的高尚品质，使他成为了一名英雄。

八、1、1．遇到危难要“先人后己”。

“实际上船上一共有61人，但是他把自己给忘了。

”这一句话最能看出哈尔威船长的“先人后己”。

后文“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”也多少反映了一些，哈尔威自己就是男人。

2．遇到危难险要沉着镇定。

这是本文的着力之处，多方面体现了哈尔威的沉着镇定：（1）对比：感受哈尔威船长的沉着镇定。

只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。

船发生了可怕的震荡。

顷刻间，所有的人都本到甲板上，男人、女人、小孩，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。

“剖”、“可怕”、“半裸着”“哭泣”“猛烈地涌”等词，看出场面的混乱慌张。

大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。

奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。

苏教版六语上册《练习七》

苏教版六语上册《练习七》目录•练习七概述•练习七的题目解析•练习七的解题技巧•练习七的答案与解析•练习七的总结与反思01练习七概述通过练习七，学生可以巩固语文园地中学到的语言知识，加深对语言现象的认识和理解。

巩固所学知识练习七注重培养学生的语言运用能力，通过多种形式的练习，引导学生将所学知识运用到实际语境中。

提高语言运用能力练习七鼓励学生自主探究、合作学习，通过独立完成或小组讨论的方式，培养学生的自主学习能力。

培养自主学习能力练习七的目标语言知识练习阅读理解练习写作练习口语交际练习练习七的内容概览01020304包括字、词、句等方面的练习，如组词、造句、改错别字等。

选取适合六年级学生水平的文章，设计阅读理解题目，提高学生的阅读能力和分析能力。

提供写作素材或题目，让学生进行写作练习，提高学生的写作水平。

设计情境对话、角色扮演等口语交际练习，提高学生的口语表达能力。

期所学内容，加深对重点难点的理解。

为后续学习打下基础练习七的重要性02练习七的题目解析够正确运用这些词汇进行造句。

题目2要求学生分析句子结构，理解句子的主要信息和次要信息，以及句子中各个成分之间的关系。

学生需要掌握基本的句子结构知识，才能正确完成这个题目。

阅读理解题目3是一篇阅读理解题，学生需要通过阅读短文，理解文章的主旨和细节信息，然后回答问题。

学生需要具备良好的阅读技巧和信息提取能力，才能正确完成这个题目。

写作能力题目4是一篇写作题，要求学生根据给定的主题和要求，写一篇短文。

学生需要具备良好的写作技巧和表达能力，才能写出符合要求的短文。

这个题目不仅测试学生的写作能力，还测试学生的思维能力、观察力和语言组织能力。

题目4解析03练习七的解题技巧审题技巧首先，仔细阅读题目，明确题目要求。

对于涉及到的知识点和解题思路，要认真思考，确保理解题意。

检验技巧完成解题后，要进行检查和验证。

对于结果进行合理的分析和推理，确保答案的正确性和合理性。

输入标题在解题过程中，可以尝试联想相关的知识点和解题方法。

苏教版六年级语文上册练习7

练习7第一课时教学目标：1、学习有关读书的方法、故事和名言，使学生在日常生活中进一步学会读书。

2、通过诵读帮助学生积累文化知识，提高文化素质，学习读书方法，受到潜移默化的教育。

3、用钢笔描红一段话，注意整体布局。

教学重难点：重点：学习有关读书的方法、故事和名言，使学生在日常生活中进一步学会读书。

难点：理解《古今贤文》（读书篇）的意思。

课前准备：教师准备：制作相关课件；学生准备：学生借助工具书预习语文与生活、诵读与积累的内容，搜集教材中几篇文章的资料。

教学过程：一、点明主题，激发学习兴趣。

谈话：同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们会有很多收获。

这节课我们学习练习7。

语文的学习，不止在课堂，还有很多其他途径。

只要我们细心观察、处处留心，随时都能学习语文。

谁能说说在生活中你是怎样学习语文的？（学生畅所欲言，教师点评）二、处处留心，生活中的语文。

1、教学第一部分。

（1）学生读题、思考、交流老师所说的话的意思。

（2）学生思考后填空。

（3）教师引导学生认识到学习中善于提问题的重要性。

（4）总结：教师引导学生得出结论：在学习时问问“为什么”是一个好习惯，它有利于提高学习效率。

因此，我们应当具备一双慧眼，寻找生活与语文学习的结合点，让生活成为学习语文的教材。

2、教学第二部分。

（1）教师范读。

（2）学生默读，大致了解意思。

（3）教师引导学生思考以下问题：你对“煮书”是怎样理解的？你觉得哪些书需要“煮”？你认为该怎样“煮书”呢？（4）学生结合自身的体验，展开讨论。

3、教学第三部分。

（1）学生读鲁迅的四句名言。

（2）简介鲁迅。

（3）引导学生理解每句话的意思，领悟读书方法。

（4）抄写名言。

（5）诵读名言。

三、诵读与积累，丰富积累词句。

1、诵读《古今贤文》（读书篇）（1）请同学自由认读，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读，指导朗读。

（3）学生练习朗读，读通读顺。

（4）教师引导学生说出大致意思：都是阐述读书的作用和方法的。

六年级上册语文课课练答案苏教版

六年级上册语文课课练答案（苏教版）第一课离骚（四）选择题1.以下哪一项是对于“我欲乘风归去”的解释正确的？a.古人中情感寄托于风之象征的句子。

b.谈及主人公的梦想。

c.表达主人公对家园的依恋之情。

d.表达对将来的向往。

答案： a2.“郁郁乎文哉，吾从父西东。

”中的“文哉”的解释是？a.忧虑b.伤感c.愉悦d.神秘答案： c3.以下哪一项是对于“管彼东门之桃”的解释正确的？a.表述主人公将面临的决策b.表示主人公迈向新生活的动力c.表示主人公心中低落的情绪d.表示主人公眷恋乡土的情感答案： b填空题1.“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

”中的“琼楼玉宇”指的是深宫宏伟的建筑物。

2.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”中“开心颜”的意思是笑容满面。

3.“谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗。

”中的“西风独自凉”描写的是秋天的孤独与凄凉。

解答题1.请简述“离骚”这首诗的主题和表达手法。

答案：“离骚”这首诗的主题是作者对当时世态炎凉的不满以及对理想生活的向往。

表达手法上，作者运用了极具感染力的辞章和卓越的意象表达，表现出对离骚的怀才不遇与对梦想生活的追求。

2.请用一句话总结“离骚”这首诗的主旨。

答案：赋予自己内心的凤凰之魂，追求理想生活。

第二课孟冬（四）选择题1.以下哪个词与“咳哆咳哆”的音象相似？a.攻击c.喜悦d.教育答案： b2.“土地”是神话中赋予了人类生活的什么特殊含义？a.自然保护区b.人类的来源c.土地生产能量d.面积辽阔答案： b3.孟冬这个词的意思是？a.冷b.春天d.秋天答案： a填空题1.“过去我对冬天的记忆，形成一幅会动的图画在脑海中。

”（是）2.“冬天怎么这么寒冷？它不仅是寒冷的，而且也意味着生长停滞。

” （是）3.冬天是最不适合出去联欢的季节。

（否）解答题1.简述“孟冬”这篇文章的写作目的和表达手法。

答案：“孟冬”这篇文章的写作目的是表达冬天的寒冷以及生物的休眠状态。

作者通过形象生动的描写和对比手法，生动地表达了冬天的寒冷和对春天的向往，以及生物在冬天下的休眠状态。

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苏教版六年级语文课课练答案(上学期)1 我们爱你啊，中国一、浇灌恢宏气魄闪烁史册奋发谱写博大二、醇美南疆开拓祖国自豪河三、悠久的—历史辽阔的—土地丰富的—物产美丽的—景色波澜壮阔的—大海光洁绚丽的—丝绸云雾飘渺的—庐山甘甜醇厚的—美酒四、1. 神州九州中原2. 56 壮族彝族哈萨克族3. 骄傲自豪对祖国无比热爱五、1. 壮丽的山河山水的清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔2. 提示：我游览过庐山，庐山的云雾最为壮观。

在山峰，那云雾瞬息万变，有时犹如一条丝带缠绕山间，有时又如一缕轻烟随风吹动。

有时像一泻千里的九天银河，有时又像一座巨大的冰山，漂浮在北冰洋上。

它们弥漫山谷中，成为巨大的天幕，千姿百态，变化无常。

2. 这些词语表现了当时战斗场面的激烈以及郑军官兵的英勇顽强。

五、提示：可以从不同方面来写，但是要重点刻画郑成功英勇抗敌的画面。

（2）他要告诉肖邦，无论走到哪里，都不要忘记自己的祖国。

2.（1）病危将死的时候。

（2）说明在生与死的瞬间，肖邦想到的不是自己，而是祖国。

表现了肖邦至死不忘祖国，要与祖国永远在一起的强烈爱国主义精神。

六、1. 提示：自由选择画线句子，然后写出真情实感即可。

苏教版小学六年级语文上册课课练(第5、6、7、8课)

5、《负荆请罪》练习题一、读拼音写汉字。

Lián pō jù pàzuǐ chún hūn yōng wǔ rǔ kuān shùyán xíchún qiāng shã jiàn ( ) ( ) ( ) （）（）（）（）（）二、给带点字选择正确读音打对号。

筵．席（yán yàn）深．明(shēn shēng)三、组词廉（）韩( )惧( )唇( )恕( )镰( )朝( )俱( )辱( )怒( ) 四、写近义词聚精会神（）避让（）惧怕（）侮辱（）宽容大度（）若有所悟（）宽恕（）昏庸（）分明（）深明大义（）五、写反义词。

宽容大度（）宽恕（）紧张（）针锋相对（）昏庸（）侮辱（）六、词语补充完整并写出所填字义。

（）精会神-----毫不（）怕------针锋相（）------若有所（）-------老迈昏（）------ 深明大（）-----唇枪舌（）------宽容大（）------（）荆请罪-------寸步不（）------七、读课文填空。

1、本文在题材上属于---------，内容来源于西汉史学家、文学家---------写的----------------------。

故事发生在------时代，主人公是赵国的----------用--------------的方式向----------请罪。

“负荆请罪”的“负”字义是------，词语意思是------------------------------------------。

现在常用这个成语表示--------------------------------。

与《负荆请罪》一起构成《将相和》的另两则故事是-------------------、-------------------。

2、《负荆请罪》这个剧本分为两幕，第一幕主人公是--------------，第二幕主人公是-----，这两幕之间关系是---------------。

苏教版六年级语文上册第7课船长课时练习

六年级上册语文课时练习班级：家长签字：姓名：日期：7 船长【课内训练一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。

nuîmàn dǐbïwùmǎlìkūqìdàfùchuán zhǎng jiàn qiáo zhào huî( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bùkěkāi jiāo jǐng rán yǒu xùwēi rán yìlìyīn sēn kěbùzhōng yúzhíshǒu( ) ( ) ( ) ( ) ( )1、用“﹏﹏”画出三拼音节。

2、用“○”圈出整体认读音节。

二、用“√”给带点字选择正确的读音。

薄．雾(báo bï)笼．罩(lïng lǒng)翘．起(qiáo qiào)船舷．(xuán xián)剖．开(pāo pōu)震．荡(zhân zhâng)猛．烈(mǒng měng)肇．祸(zhào zào)斗殴．(ōu îu)秩．序(chìzhì)凝．视(nín níng)嘈．杂(cáo cǎo)顷．刻间(qǐn qǐng) 呼号．(hào háo) 似．的(sìshì)三、形近字组词。

副( ) 罩( ) 怖( ) 泣( ) 佛( ) 履( )幅( ) 覃( ) 饰( ) 粒( ) 拂( ) 覆( ) 四、加换偏旁组成新字，再组词。

泣仑五、根据课文内容在括号里填上合适的词语。

( )的灵魂( )地指挥( )的权利( )的震荡( )的薄雾( )的雕像( )的对话( )的声音六、同音字填空。