小瓢虫找妈妈

第七课小瓢虫找妈妈

教学过程

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

创设情景

激趣导入

师：大家还记得《小蝌蚪找妈妈》这个故事吗？

今天我们一起来重温一下吧！小蝌蚪终于找到妈妈

了，它们开心极了。可是森林里的小瓢虫不开心了，

因为它们也和妈妈走散了，正在焦急的找妈妈呢。

小瓢虫要怎样找到妈妈呢？我们快去帮帮它吧

观看视频--7.1课程导入

观看动画

观察讨论

由《小蝌蚪找妈妈》

引入本节课的主题，

激发学生的创作热情

自主探究

解决问题

讨论分析：设计《小瓢虫找妈妈》的故事情节

和解决方法

一起头脑风暴，讨论

故事情节。

让学生自己去设计

故事情节和找妈妈的

解决方法，锻炼学生

的创作设计能力。同

时活跃课堂氛围。

任务驱动

习得新知

（一）挑战任务一

制作小瓢虫的脚本，让小瓢虫能够循着妈妈留下的

轨迹找到妈妈.学生自己搭建，小瓢虫碰到妈妈就

停止前进的脚本

观看视频7.2

学生思考

观看视频

设计制作

（一）任务挑战一

让学生熟悉“如果那

么否则”条件判断语

句的用法，能够熟练

使用“侦测”中的一

些方法去判断角色

当前情况。

（二）挑战任务二

增加游戏情节，在路上增加挑战关卡，增加“沼泽

地”和“城堡”用这些关卡能够改变小瓢虫的形态

观看视频7.3

设计游戏关卡

观看学习视频

动手编程

（二）任务挑战二

让学生掌握另一种侦

测方法“碰到某种颜

色”，能够熟练使用条

件判断“如果那么”

模块

（三）拓展任务

1、给小瓢虫增加探测器，例如

中的小红点，将判断条件修改为“当

颜色1碰到颜色2”，看看程序的执行结果有什么

学生自主完成拓展任

务，课堂上未完成可

作为作业给同学自己

课后去探究。

（三）拓展

让学生拓展程

序，巩固对知识点的

掌握