口语课课表-尚德学校

口语课课表：二1班二2班口语课课程大纲：我校的口语课以“视听文学欣赏课”作为校本课程，被正式排入课表，开始在小学一二年级进行课堂教学实践。

视听文学欣赏的内容按照文学欣赏的分类，分为五个方面：童话与传说故事欣赏、成语与寓言故事欣赏、历史与传记故事欣赏、小说故事欣赏以及古诗文欣赏。

根据学生特点，制定欣赏内容和具体目标如下：1．一年级能初步看懂传说故事和童话故事，知道故事中的主要人物以及他们之间发生的事情，能记住故事的主要情节，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

2．二年级能较完整地讲述成语和寓言小故事，了解故事要表达的意思，对故事中的人物能够进行简单的分析、判断。

能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论，并比较完整、清晰地表达自己的意见。

积累自己喜欢的成语和格言警句。

口语课教案6篇：1、小松鼠理发师尚德实验学校谷苗一、教学目标：1．能看懂故事内容，明白为什么同样一种发式，有的动物喜欢而有的动物却不喜欢，懂得做事要根据不同的对象采用不同的方法的道理。

2．在看懂故事内容基础上，揣摩小松鼠和其它动物的心理活动，发挥想象，尝试续编故事，引导学生发散思维。

3、培养学生搜集、整合信息的能力，提高学生的审美情操和鉴赏能力。

二、教学内容：童话故事《小松鼠理发师》三、课前准备：多媒体课件、动画片四、影片介绍：小松鼠理发师很热心，也很勤快。

有一天，绵羊来理发，小松鼠为它理了一个卷发，绵羊很满意，于是小松鼠觉得这个发型很漂亮，就给前来理发的几个小动物都做了卷发。

可是，大家并不满意。

小刺猬因为卷发而背不起食物，第一个发表意见，于是小松鼠把刺猬的卷发烫直，刺猬很高兴。

小松鼠受到启发，又把所有的动物都改成了直发。

可是，大家还不满意。

小松鼠把小乌龟头上、背上的毛剃光，变成了光头发式，小乌龟很满意，于是小松鼠又把所有的动物都剃成了光头，结果，大家愤怒地找小松鼠算帐，小松鼠糊涂了：它努力工作，为什么大家还不满意？五、教学重点：1．明白小松鼠到底错在哪里。

2．结合本节课所学知识，为故事进行续编。

六、教学难点：明白故事所讲的道理。

七、教学过程：（一）读题质疑，指导欣赏。

1、森林王国里有很多动物朋友，今天老师就给大家带来一位，想知道它是谁吗？那么它在森林王国中又扮演着什么样的角色呢？出示动画片断12、根据学生回答，揭示动画片题目。

3、那么在接下来的动画片中，你想知道些什么呀？是呀，小松鼠都给谁理发了，理了哪些发型，大家对它的服务满意吗？让我们在接下来的影片中寻找答案吧。

（二）了解内容，揭示主题。

1、观看动画片断2（小松鼠为绵羊理发，绵羊非常满意地离去）（1）谁成为小松鼠的第一位客人，小松鼠为它理了什么发型，她满意吗？学生根据提示练习说话。

出示句式：小松鼠为理了，让它觉得很，（谁）（什么发型）（怎么样）因为。

（2）学生交流。

2、观看动画片段3（小松鼠为其它小动物理发——动画片结束）（1）同学们看懂了吗,小松鼠还为哪些小动物理发了？（交流出示板书）（2）那么小松鼠为它们理了哪些发型呢？小动物们满意吗？请你们两个向朋友结合老师黑板上提示来讨论讨论，说一说。

3、交流反馈，揭示道理。

（1）同样理了这几个发型，为什么有的小动物满意，有的小动物却不满意呢？（2）亲爱的同学们，那你们说说看小松鼠到底错在哪里呢？（三）展开想像，续编故事。

有了同学们的帮助，小松鼠现在一定知道自己错在哪了。

日复一日，小松鼠的进步越来越大，名气呀也越来越响了，很多的小动物都来请它理发呢！你看，今天就来了两位，看看它们是谁呀？面对她们的要求，小松鼠理发师会满足她们的要求吗？她会怎么做呢？（1）师创设情景，引导学生续编故事。

（2）学生说一说，演一演。

（四）实践操作，培养审美。

有了小松鼠的前车之鉴，同学们一定积累了不少经验，今天老师也想考一考大家，请你们也来当一当小小理发师，为不同职业的人也来设计一个适合她的发型，好吗？（歌手、餐厅服务员、护士）板书设计：小松鼠理发师满意不满意小羊刺猬乌龟狮子狐狸猴子适合的才是最好的2、谁的本领大一、教学目标：1．了解故事的内容，能说出故事的主要情节。

2．知道故事的主要人物，明白猴子和小鹿各有各的本领，只有互相帮助才能完成任务的道理。

3．进行听说习惯的培养，养成仔细观察，有意记忆的习惯。

4．学习故事中的人物对话，积累语言文字。

二、教学内容：童话故事《谁的本领大》三、课前准备：多媒体课件、动画VCD。

四、影片介绍：小鹿和小猴都说自己的本领大，谁都不服谁。

黑熊让它们比赛过河摘桃子，结果，小猴在小鹿的帮助下才能过河，小鹿在小猴的帮助下才摘到桃子，最后，它们一起合作完成了任务，也明白了每个人都有自己的长处，要学会欣赏别人的长处，学会互相合作的道理。

五、教学重点：1．认真观看故事，了解故事情节。

2．能够简单复述故事情节。

六、教学难点：复述故事情节，明白故事所讲的道理。

七、教学过程：启发兴趣，引入课题。

板书课题，引导提问：你喜欢小鹿还是小猴？为什么？观看动画，了解故事1．带着问题，观看动画：动画片中讲了谁和谁比本领？（出示幻灯片）提问：小朋友，小鹿和小猴都说自己的本领最大，它们决定比一比到底谁的本领大？它们比赛干什么？最后又是谁获胜了呢？请小朋友带着这几个问题一起观看动画片《谁的本领大？》2．学生观看动画。

3．看后反馈：你觉得是谁的本领大？（三）指导说话，练习配音1、观看动画片断1练习说话：我认为的本领大，因为。

2、、观看动画片断2练习说话：现在我认为，因为。

3．复述故事，再现情节，请小朋友为动画配音：请大家做小小配音员为故事配音。

配音时要用自己的话把故事串起来，使故事更加连贯、通顺。

3．看动画，同桌一起说一说。

4．指名全班交流，进行评价。

（四）思考明理，拓展引伸1．看了动画，你明白了什么道理？（每个人都有优点和缺点，我们不仅要欣赏自己的优点，也要学会欣赏和赞扬别人的优点，学会相互合，这样才能更好地完成工作。

）2．我们与猴子和小鹿比赛谁会获胜？3．播放短片《骆驼和羊》，使学生进一步明理。

总结：我们人类和猴子相比，不如它会爬树；和小鹿相比，没有它跑得快。

但是，人们可以利用自己的聪明才智，借助工具比过它们。

所以说，还是我们人类本领最大！八、板书谁的本领大小鹿跑得快过河摘桃子相互合作本领大小猴爬得高3、过猴山一、教学目标：1．进行听说习惯的培养，养成仔细观察，有意记忆的习惯。

2．了解《过猴山》的故事情节，知道故事中的主人公的机智。

二、教学内容：童话故事《过猴山》三、课前准备：多媒体课件。

四、影片介绍：有个卖草帽的老头困倦在树下小睡，一群猴子趁机偷走了他的一担草帽。

老头惊醒后，看到顽皮的猴子们模仿着他的一举一动。

老头用计谋醉倒了所有的猴子，取回了全部的帽子。

五、教学重点：1．带着问题欣赏童话，了解故事的主人公。

2．对童话中的人物进行个性化的评价。

六、教学难点：对童话中的人物进行个性化的评价。

七、教学过程：（一）观看影片1．导入1）出示：过猴山你有什么疑问？（谁过猴山？怎么过猴山？遇到了什么事？）2．带着问题观看。

（二）了解故事1．师：一位卖帽子的老汉遇到了一群调皮的猴子，会怎样呢？2．师：老汉很生气，但这是他发现了猴子的一个特点？喜欢模仿3．老汉想了哪些办法取回帽子？结果怎样？板书：第一次模仿动作没有取回生：因为，老汉没有取回帽子。

第二次醉酒后模仿动作全部取回生：1、因为，老汉取回帽子。

2、我认为比更聪明。

（三）模仿动作，增强记忆1．请一位小朋友模仿老汉的动作、其他同学跟着学。

2．请你扮演老汉，用自己的语言把故事演一演。

（四）拓展1．如果你是老汉，你会用什么办法把帽子取回来？2．交流反馈，个性评价板书设计：过猴山第一次模仿动作没有取回第二次醉酒后模仿动作全部取回4、蚂蚁和大象摔跤一、教学目标：1．进行听说习惯的培养，养成仔细观察，有意记忆的习惯。

2．了解《蚂蚁和大象摔跤》的故事情节，知道故事的主人公。

3．能说出自己喜欢的人物，并简单说出喜欢的理由。

4．学习故事中的人物对话，并能进行角色表演。

二、教学内容：童话故事《蚂蚁和大象摔跤》三、课前准备：多媒体课件、动画、头饰四、影片介绍：森林中举行摔跤比赛，大象战胜了许多对手，非常得意。

小蚂蚁也要与它摔跤，大象不以为然，结果，小蚂蚁用智慧战胜了大象。

故事告诉我们在强大的对手面前，不能害怕，要动脑筋、想办法，用巧计战胜他。

五、教学重点：1．带着问题欣赏童话，了解故事的主人公。

2．对童话中的人物进行个性化的评价。

六、教学难点：明白故事所讲的道理。

七、教学过程：谜语引入，启发兴趣。

媒体出示谜语，引出“蚂蚁”，让孩子们说说他们所了解的蚂蚁，激发孩子的兴趣。

出示课题：蚂蚁和大象摔跤，让孩子们比较一下大象和蚂蚁的不同。

猜猜可能会出现的结果。

观看动画，了解故事。

1．带着问题，观看动画：（1）动画中出现了哪些小动物，你最喜欢谁？为什么？（2）大象和蚂蚁是怎样比赛的，结果怎样？2．交流反馈，个性评价。

（三）回忆故事，模仿说话。

有选择地观看大象和蚂蚁的对话，让孩子们观察他们不同的表情和动作，学习动画中人物的语气说一说。

（四）角色表演，领悟道理1．小组内分角色演一演，创造性再现故事情节。

2．请1——2个小组的孩子戴上头饰，上台表演。

3．讨论：看了童话和大家的表演，你明白了什么道理？板书设计：蚂蚁和大象摔跤不害怕，动脑筋、想办法5、等明天一、教学目标：1．了解故事内容，能说出故事的主要情节。

2．续说故事，积累语言文字。

二、教学内容：童话故事《等明天》三、课前准备：动画VCD。

四、影片介绍：猴子做事老是“等明天”，因此吃足了苦头。

五、教学重点：1．认真观看故事，了解故事情节。

2．能够简单复述故事情节。

3．为故事加个结尾。

六、教学难点：复述故事情节，能概括故事中主人公的特点。

七、教学过程：启发兴趣，引入课题。

天下着大雨，小猴为什么不回家呢？练习说话：因为，所以小猴不回家。

2．每二天练习说话：小猴看到，他就不盖房子了，他说：。

3．最后：小猴总是说，所以。

（板书课题）（二）观看影片，了解故事1．小猴成了“落汤鸡”，真是可怜，谁来给他想个好办法呢？学生交流，个性发言观看影片，小猴说了几次“等明天”，它找了什么借口？板书：天气好画图纸累了最后小猴请来了那么多好朋友，却没看到小猴的新房子，他们会怎么想，怎么做呢？天又下起了倾盆大雨，小猴又无处可躲，瞧他那副狼狈样，这又能怪谁呢？学生交流（三）拓展明理1．那么你给小猴出出主意，它应该怎么做呢？2．你能给故事加一个结尾吗？3．小组合作说一说，演一演。

八．板书等明天天气好画图纸等明天就什么也做不成累了6、爱吹牛的小花狗一、教学目标：1．进行听说习惯的培养，养成仔细观察，有意记忆的习惯。

2．了解《爱吹牛的小花狗》的故事情节，简单描述主要内容，懂得做人要诚实的道理。