二年级数学小熊开店说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元的主题情境围绕小熊开设一家商店，通过小熊与顾客的对话和交易，让学生在具体的情境中认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法。
这一单元的内容包括认识人民币、学习简单的加减法运算、认识序数等。
教材通过丰富的图片和情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对人民币有初步的认识，但对其面值和加减运算的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、交流、思考等方式，自主探索学习，提高他们的数学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流、思考等环节，培养观察能力、思维能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣，培养合作意识、创新精神和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生认识人民币及其面值，掌握加减法的运算方法，能正确进行简单的加减运算。
2.教学难点：学生能灵活运用加减法解决实际问题，理解加减法运算中的退位和进位概念。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情境中认识人民币和进行加减运算。
启发式教学法引导学生主动观察、思考和解决问题，培养学生的思维能力。
小组合作学习法鼓励学生之间相互讨论、交流，提高学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币和加减运算。
2.认识人民币：让学生观察教材中的图片，自主发现人民币的各个面值，并通过小组讨论，总结出人民币的换算关系。
3.学习加减法：教师出示商品价格，让学生进行加减运算，引导学生发现加减法的运算规律，并通过实际操作，让学生掌握加减法的运算方法。
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册第七单元《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一单元以北师大版二年级上册教材为例，主要围绕“认识人民币”这一主题展开。
通过生活中的购物场景，让学生了解人民币的基本知识，掌握人民币的换算方法，以及培养学生的理财意识。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的购物经验，对人民币有了一定的认识。
但学生在换算人民币方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握换算方法，提高学生的换算能力。
此外，学生对于理财的概念可能还比较模糊，需要在教学过程中加强对理财意识的培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.过程与方法目标：通过生活中的购物场景，培养学生的理财意识，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，关注社会的情感态度，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，学会人民币的换算方法，能够熟练地进行人民币的计算。
2.教学难点：让学生在实际购物场景中，运用人民币的知识，进行正确的计算和换算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、游戏等，丰富教学手段，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的购物场景，引出人民币的概念，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解人民币的基本知识，让学生了解人民币的种类、面值等，然后教授人民币的换算方法，让学生学会如何进行人民币的计算。
3.实践操作：让学生分组进行购物模拟，运用人民币的知识，进行实际的计算和换算。
4.总结提升：对学生在实践操作中的表现进行点评，总结人民币的知识，强调理财的重要性。
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。
教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿
《小熊开店》说课稿今天我说课的内容是：小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。
本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握“用２－５的乘法口诀求商”，意在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。
基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。
以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。
１、创设“小熊开店”的问题情境，引导学生提出本节课的重点:“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。
２、通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
３、运用所建模型，解决相关问题，并通过练习，让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。
根据教学设计，我把本节课的教学目标定为以下几点：１、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。
２、培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。
３、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。
同时，我把建立“用乘法口诀求商”的数学模型作为教学重点；把拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间；对复杂的信息进行恰当的选择与判断作为教学的难点。
为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学，如：动手操作、小组合作、交流等方式。
生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在学法上，我让学生把手、口、眼、脑全部参与到学习的全过程中，在轻松、愉快、充满活力的氛围中进行学习。
小学数学北师大版(2024)二年级上册 《小熊开店》说课稿
小学数学北师大版（2024）二年级上册《小熊开店》说课稿一、说教材教材的地位和作用《小熊开店》是北师大版小学数学二年级上册的重要内容。
在数与代数的知识体系中，它处于乘法与除法运算学习的深化阶段。
本单元之前，学生已经初步认识了乘法和除法的意义，而《小熊开店》这一内容是在此基础上，通过具体的生活情境，进一步让学生理解乘除法之间的互逆关系，提高学生运用乘除法解决实际问题的能力。
教材通过小熊开店的有趣情境，将数学知识与商业经营的简单场景相结合。
这不仅有助于学生将数学知识应用到实际生活中，还能让学生感受到数学在生活中的广泛用途，提高学生学习数学的积极性和主动性。
教材的编写特点情境创设贴近生活。
以小熊开店为背景，涉及到商品的买卖、价格计算等生活常见元素，容易让学生产生亲近感，激发学生的学习兴趣。
问题设置富有启发性。
教材中通过一系列的问题，如“20元可以买几辆玩具汽车？”等，引导学生思考乘除法在解决实际问题中的应用，培养学生的数学思维能力。
知识呈现循序渐进。
从简单的根据价格计算购买数量，到引导学生发现乘除法的互逆关系，教材按照学生的认知规律逐步深入地展开知识内容。
二、说学情已有知识基础二年级学生已经学习了乘法口诀，对乘法的意义有了较为清晰的认识，并且初步掌握了除法的概念，能够进行简单的除法运算。
例如，他们知道3×5=15，也能理解15÷3=5这样的除法算式。
在之前的数学学习中，学生已经有了一定的解决简单实际问题的能力，如根据已知的数量关系求出未知量。
认知能力特点二年级学生以形象思维为主，对于直观、生动的事物更容易理解和接受。
在教学过程中，需要借助大量的实物、图片或者动画等形式来呈现数学知识。
这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法，如游戏、故事等，来吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。
三、说教学目标知识与技能目标学生能够熟练运用乘法口诀求商，提高计算的准确性和速度。
【新】北师大版小学数学二年级上册第七单元第五课《小熊开店》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
师:谁想把自己计算的结果和怎样想的给同学们说一说? 生:列式为36÷9,想9和几相乘等于36,四九三十六,所以36÷9=4(个)。 师:通过刚才的学习,我们知道了计算20÷5=?时,想几五二十;计算 36÷9时,想几九三十六。你们发现用乘法口诀求商有什么规律了吗? 生:除以几就想几的口诀。 师:是啊,今后我们在计算除法时,就可以根据除以几就想几的乘法 口诀来计算比较简便。
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:同学们,你们喜欢玩具吗?听说小熊开了一个玩具店,我们去那里看看怎么样? 课件出示:教材第68页情境图。 学生说说有什么玩具,每种玩具的价钱等。 师:根据图中的信息你能提出什么数学问题呢? 生1:一个布娃娃和一个皮球一共多少元?9+3=12(元) 生2:一个布娃娃比一个皮球贵多少元?9-3=6(元) 生3:买4个皮球要花多少元?3×4=12(元)
《 小熊开店》说课稿
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第七单元第五课时《小熊开店》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
3.巩固应用。
师:你能根据图中的信息再提出一个可以用除法解决的问题 吗?请尝试解决。
学生在小组内相互提出问题,并解决。教师巡视,了解情况。 组织交流汇报,学生可能会说: ·我有40元,可以买几个风筝?40÷8=5(个) ·我有21元,可以买几个皮球?21÷3=7(个) 只要学生提出的问题合理,解答正确,知道运用了哪句乘法口 诀,教师就应该给予肯定。
生3:可以用口诀计算:20÷5=?就想5和几相乘等于20,四五二十,所以20÷5=4(辆) 。 生4:还可以从20元里面依次减去5元,直到得出0为止,减了几个5元,就是可以买几 辆玩具汽车。 只要学生的解释合理正确,教师就应给予肯定性的鼓励。 2. 36元可以买几个布娃娃? 师:同学们解决了买玩具汽车的问题,并知道了用乘法口诀计算除法又快又准确。现 在老师再提一个问题,请同学们自己列式并用口诀计算来解决问题,好吗?听好了 ,“36元可以买几个布娃娃?” 学生自己计算,教师巡视,进行个别指导。
《小熊开店》说课稿精选
《小熊开店》说课稿范文一、说教材《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。
教材创设的是一个学生熟悉的购物情景，从中提出乘法问题，也提出除法问题。
通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题，从而摆脱食物操作的过程，感受用乘法口诀解决问题的简便性。
二、说教学设计基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。
我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。
1、创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，给学生耳目一新的感觉，吸引学生的注意力。
2、引导学生帮助小动物解决问题。
体现数学来源与生活，又服务于生活。
从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。
3、通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的`数学模型。
再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的。
价值。
4、通过游戏、竞赛的形式进行练习，使枯燥的计算变得生动、有趣。
学生可以轻松巩固知识。
5、每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生学习的积极性。
三、说教学目标知识与技能：1、在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。
2、会看图列乘除法算式。
过程与方法：在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观：培养合作意识。
四、说重难点教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
教学难点：拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间。
五、说教法、学法为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。
生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一课时选自北师大版二年级上册数学教材，内容主要是通过小熊开店的故事，引导学生理解和掌握简单的加减法运算。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，对本节课的内容有一定的认知。
但学生在进行加减法运算时，仍然容易出错，对运算顺序、运算规律等理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握加减法运算的方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过故事情境的创设，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握加减法运算的方法，能够正确进行计算。
2.教学难点：对加减法运算顺序、运算规律的理解和应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过小熊开店的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
利用游戏教学法，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力，提高学生的数学思维能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过小熊开店的故事情境，引导学生思考小熊遇到了什么问题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解新课：讲解加减法运算的方法，让学生通过实际操作，理解加减法运算的规律。
3.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行加减法运算，及时巩固所学知识。
4.游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
5.小组合作：让学生进行小组合作，共同解决实际问题，培养学生的团队协作能力。
北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)说课稿
《小熊开店》说课稿国庆小学《小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。
教材创设的是一个学生熟悉的购物情景，从中提出乘法问题，也提出除法问题。
通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题，从而摆脱食物操作的过程，感受用乘法口诀解决问题的简便性。
二、说教学设计基于以上教学内容，我作了如下的教学设计：本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。
我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，并通过以下活动实现教学目标。
1．创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，给学生耳目一新的感觉，吸引学生的注意力。
2．引导学生帮助小动物解决问题。
体现数学来源与生活，又服务于生活。
从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。
3．通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。
4．通过游戏、竞赛的形式进行练习，使枯燥的计算变得生动、有趣。
学生可以轻松巩固知识。
5．每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生学习的积极性。
四、说教学目标知识与技能：1.在实际问题中体会乘法和除法的关系，学会用乘法口诀求商。
2.会看图列乘除法算式。
过程与方法：在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观：培养合作意识。
五、说重难点教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.六、说教法、学法为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析，自主探究以及创设情境的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。
生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》是北师大版数学二年级上册的一篇课文，通过讲述小熊开店的故事，引导学生学习简单的加减法运算。
本课内容紧密联系学生的生活实际，富有童趣，能激发学生的学习兴趣。
教材以故事的形式呈现，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对加减法运算有一定的了解。
但他们仍处于形象思维阶段，对抽象的数学概念理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过具体的事物来理解数学概念，帮助他们建立直观的数学表象。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们体验到数学在生活中的运用，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的加减法运算方法，提高运算能力。
2.教学难点：引导学生理解加减法的实际意义，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述小熊开店的故事，引导学生关注故事中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：学生分组讨论，分析小熊开店过程中遇到的数学问题，引导学生通过操作、交流等方式，自主探索加减法的含义和运算方法。
3.巩固练习：设计有趣的游戏和练习题，让学生在实际操作中运用加减法知识，提高运算能力。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立完整的知识体系。
5.拓展延伸：鼓励学生发挥想象，创造自己的小故事，运用加减法知识解决实际问题。
《小熊开店》数学教案
《小熊开店》数学教案第1篇：数学《小熊开店》教案设计教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便*3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭*声）原来小熊要请客。
出示课件（小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？）通过观察后学生讨论交流调动学生积极*为上新课做好铺垫。
二、导入新课，问题探究（一）1、说一说，想一想师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示课件（买4个坦克要多少钱呢？）师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。
）问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。
求20里有几个5，用除法。
）结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。
）师：利用乘法口诀，未完，继续阅读 >第2篇：《小熊开店》数学教案教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便*3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭*声）原来小熊要请客。
《小熊开店》(说课稿)
举例：
（1）为帮助学生记忆乘法口诀，可采用形象化的故事、歌谣等方法，例如：“6乘以7，蚂蚁搬家；7乘以8，宝葫芦；8乘以9，蝴蝶飞。”
（2）在解决实际问题时，教师可引导学生分析问题，如“小熊开店卖苹果，每千克苹果6元，顾客要买3千克，需要支付多少钱？”指导学生明确需要用乘法计算，并选择相应的口诀进行计算。
《小熊开店》(说课稿)
一、教学内容
《小熊开店》（说课稿）
教材章节：人教版小学数学二年级下册第八单元《表内乘法（二）》第89-91页
本节课我们将围绕《小熊开店》的故事情境，展开以下内容的探究：
1.巩固6~9的乘法口诀；
2.运用乘法解决实际问题，理解乘法的意义；
3.通过小熊开店的故事，让学生学会在具体情境中进行乘法运算，提高解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调6~9乘法口诀的记忆和应用这两个重点。对于难点部分，比如口诀的记忆混淆，我会通过编故事、唱歌谣等方法帮助学生理解记忆。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乘法相关的实际问题，如不同商品的价格计算。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计算操作。这个操作将演示乘法的基本原理，如用计数器或实物进行分组累加。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
小学数学二年级《小熊开店》说课稿
《小熊开店》说课者：沙田中心小学赖丽一：说研究1、说联系：说课的内容选自：北师大版小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。
本节课是在学生学习了乘、除法的意义，会用2～5的乘法口诀求积的基础上。
让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，掌握“用２－５的乘法口诀求商”。
2、说目标：１、通过自主探索发现乘除法之间的联系，学会用乘法口诀求商。
２、培养学生收集并处理信息，进而利用相关信息解决问题的能力。
３、通过“用乘法口诀求商”这一发现，领略数学简捷的思维方法和广泛的应用价值。
3、说学情：根据低年级学生以形象思维为主的特点，并且该年级学生经历了一年多的数学学习，已经有了一定的学习经验和数学基础，在本节课的学习活动中应使学生的合作意识得以增强，合作能力得以发挥。
因此，本课时设计了两次合作讨论的环节。
所以我注重生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
4、说重难点：教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型；教学难点：把拓展对“除法意义”的理解、认识和运用的空间和对复杂的信息进行恰当的选择与判断。
二：说教学5、说教材处理：为了完成教学任务，我对教材进行了如下处理：第一步创设情境，引生导题第二步自主探究，建立模型第三步运用模型，解决问题第四步利用模型，知识拓展第五步引生尝试、课堂总结下面我将说一说我的教学过程。
第一步、创设情境、引生导题。
在这一步骤过程中首先我等学生起立坐好后，到教室外把小熊头饰戴好走进教室，以小熊姐姐的口气向学生问好：嗨！小朋友，你们好！今天小熊姐姐的小商店开张了，欢迎你们到我的店来参观。
这样的目的是接近我和学生之间的关系，营造课堂中师生和谐的气氛。
接着问：今天，小熊姐姐想要考考小朋友：你们能根据自己最喜欢的商品提数学问题吗？在这里我会给学生思考、讨论的时间。
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿
北师大版二年上册数学《小熊开店》说课稿一. 教材分析《小熊开店》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一部分。
通过这个小故事，让学生理解和掌握基本的加减法运算，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但对实际应用场景的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动有趣的故事，让学生在实际场景中理解和运用加减法。
三. 说教学目标1.让学生理解小熊开店的故事情节，掌握故事中的数学问题。
2.培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3.培养学生团队合作精神和口算能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生能够通过故事情节，理解并运用加减法解决问题。
2.难点：培养学生对实际应用场景的理解，以及团队合作精神。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，通过设置问题，引导学生思考和解决问题。
2.利用多媒体教学手段，展示小熊开店的故事情节，吸引学生的注意力。
3.分组讨论，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过引入小熊开店的故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.讲解：详细讲解小熊开店故事中的数学问题，引导学生思考和解决问题。
3.实践：让学生通过实际操作，运用加减法解决问题。
4.讨论：分组讨论，让学生在团队中共同解决问题，培养团队合作精神。
5.总结：对本次课程的内容进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课程的重点。
可以设计成小熊开店的场景，将故事中的数学问题以图示的形式展示出来，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度和应用能力三个方面进行。
通过观察学生的课堂表现，检查学生的作业完成情况，评估学生对课程内容的掌握程度。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，根据学生的反馈情况进行调整教学方法和手段，以提高教学效果。
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿1
北师大版数学二年级上册《小熊开店》说课稿1一. 教材分析《小熊开店》这一课时是北师大版数学二年级上册第五单元《认识人民币》的一部分。
通过这个小故事，让学生了解人民币的基本知识，学会使用人民币进行购物。
教材以小熊开店为背景，让学生在具体的情境中感受人民币的作用，体验购物乐趣。
通过这一课时的学习，学生能掌握人民币的基本知识，会正确使用人民币进行购物。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于人民币的认知，他们对人民币有了一定的了解。
但是，对于人民币的单位换算、真假币的辨别等知识，学生还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要把握学生的认知基础，针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握人民币的基本知识，学会使用人民币进行购物。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生合作学习的能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强对人民币的认识和运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，会正确使用人民币进行购物。
2.教学难点：让学生学会人民币的单位换算，能够熟练运用人民币进行购物。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、人民币实物、购物场景等，帮助学生直观地理解人民币的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过小熊开店的故事情境，引导学生关注人民币，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识学习：让学生观察人民币的样式，了解人民币的单位，学习人民币的换算。
3.实践操作：学生进行模拟购物活动，让学生在实际操作中学会使用人民币进行购物。
4.总结提升：通过学生总结和教师讲解，使学生对人民币的知识有一个全面的了解。
5.课后作业：布置有关人民币的练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计如下板书：——认识人民币1.人民币的基本单位：元、角、分2.人民币的换算：1元=10角，1角=10分3.使用人民币购物八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、合作能力等方面进行。
《小熊开店》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在导入新课之前，我先给学生讲述一个关于小熊开店的故事，让学生初步了解分数的意义。
故事中，小熊开了一家水果店，他要把水果平均分给他的朋友们。
在这个过程中，小熊学会了分数的概念。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材第六单元《分数的认识》的第一课时。
主要内容包括：分数的定义，分数线的画法，分数的意义，以及分数的读写法。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写法，能够正确地表示一个物体或计量单位的几分之几。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数线的画法。
教学重点：分数的读写法和表示方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果、卡片。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 探究分数的意义（10分钟）（1）讲解分数的定义：将一个物体或计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。
（2）演示分数线的画法：以一条线段为例，讲解如何画出分数。
（3）实践操作：让学生用彩笔在卡片上画出分数，并读出分数的名称。
3. 学习分数的读写法（10分钟）（1）讲解分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。
（2）讲解分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。
4. 巩固练习（10分钟）让学生用卡片上的分数进行互相问答，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分数的定义、分数线的画法、分数的读写法。
七、作业设计（1） 2/3（2） 1/4（3） 3/5答案：略（1）一个苹果分给3个同学，每人得到几分之一个苹果？（2）一张纸的长度是10厘米，剪成3段，每段的长度是几分之十厘米？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的故事引入分数的概念，让学生在实践中学习分数的读写法和意义。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，对分数线的画法讲解不够详细，部分学生掌握不扎实。
在课后，要加强对此部分的辅导和练习。
7.6 小熊开店(教案)-二年级上册数学北师大版
（4）结果汇报。
指派小组代表汇报讨论结果，教师对汇报点评，并给予肯定。
教师引导学生明确求能买多少辆小汽车实际就是把20每5个一份平均分，求分成几份，用除法计算。
（5）探究20÷5计算方法。
教师：怎样计算20÷5呢？有几位小朋友是这样想的！（课件出示例题解法1、2、3）
教师引导：计算时要想什么？
学生2：想9乘几等于36。
教师：想哪句乘法口诀呢？
学生3：四九三十六，所以商是4。
3.学习绿点3。
（1）课件出示绿点3。
（2）解决小猫的问题。（课件出示小猫的问题）
教师引导学生理解题意，实际是求40里面有几个8。学生尝试列出除法算式并计算，教师巡视，对有困难的学生给予引导。
教学重点
体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性,能用学过的乘法口诀求商。
教学难点
能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。
教学准备
多媒体课件、圆片。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：小熊商店开业了，商店里摆满了各种各样的商品，小兔和小猫去逛小熊商店，买了一些商品，买的什么呢？我们去看看小熊商店里还有什么吧！（课件情境图）（板书：小熊开店）
（9）乘法与除法的关系。
教师：观察乘法算式4×5=20和除法算式20÷5=4，有什么联系呢？
教师引导学生发现，乘法算式中的积相当于除法算式中的被除数，一个乘数相当于除法算式中的除数，另一个乘数相当于除法算式中的商。帮助学生理解乘法算式与除法算式的关系。
课堂小结：
教师：乘法算式可以用乘法口诀计算，除法算式也可以用乘法口诀计算。用乘法口诀求商，除数是几就想几的乘法口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几。
小熊开店(说课稿)-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版
小熊开店一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.形成购物的基本概念，了解购物流程；2.掌握货币单位，运用货币单位进行简单计算；3.学会在小熊商店进行购物和找零操作；4.了解交换的概念，形成交换的基本认识。
二、教学重点1.购物流程和运用货币单位进行计算；2.在小熊商店进行购物和找零操作。
三、教学难点1.合理安排购物过程中的购物清单和购物预算；2.在购物过程中掌握找零的方法。
四、教学过程1、引入课程向学生展示小熊商店并介绍商店中的商品，让学生感受到购物的氛围和购物的过程。
2、讲解购物过程通过幻灯片或黑板图示，详细讲解购物的整个过程。
引导学生合理安排购物清单和购物预算，认识货币单位，并能够运用货币单位进行简单计算。
3、小组活动学生自由组成小组，每个小组有一份购物清单和购物预算，可以互相商量和分工合作，在小熊商店中进行购物。
要求学生在购物过程中计算商品的价格，并且通过货币运算找出正确的找零。
4、交流和总结学生在小组活动结束后，可以在课堂上交流购物的过程和经验，并针对交流内容总结本节课的知识点和购物技巧。
五、教学手段1.幻灯片、黑板；2.小熊商店相关的商品和货币单位。
六、教学要求教学要求通过把购物的过程变为一种学习的体验，激发学生主动学习的兴趣和积极性。
同时，要求教师线上下单方便，商业程序好熟悉。
这样可以帮助教师打造更加丰富的课堂内容，促进学生对理论知识的有效理解和应用。
七、教学总结本节课中，我们通过引入小熊商店的环境，让学生感受到购物的场所和氛围，同时教导学生正确获取购物清单和设定预算的方法。
并且，通过小组合作和实际操作，让学生了解购物的流程和找零的技巧知识，增强学生购物的实际能力。
最后，通过交流和总结，培养学生的沟通能力，形成交流和分享的学习氛围。
小熊开店说课稿
小熊开店说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的XXX老师。
今天我非常荣幸能够在此分享我对于小熊开店教学内容和教学设计的一些心得体会。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解和掌握小熊开店的背景和故事情节；2.学会使用和运用相关的词汇和短语；3.形成良好的合作意识和沟通能力；4.培养创造力和团队协作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能正确理解和运用与小熊开店相关的词汇和短语。
2.教学难点：学生能够通过合作与沟通进行实际情景的模拟和表演。
三、教学步骤1.导入（5分钟）老师通过播放小熊开店的启动视频，引起学生对主题的兴趣，并激发他们观察和探索的欲望。
2.情景复述（10分钟）为了确保学生能够清晰地理解小熊开店的故事内容，我们将通过情景复述的方式，让学生根据图片和关键词进行合作讨论，并呈现他们理解的情景，激发学生对故事的兴趣和好奇心。
3.词汇学习（15分钟）在这一部分，我们将通过多媒体的形式呈现与小熊开店相关的词汇和短语，并引导学生进行朗读和模仿，以便他们能正确理解和运用这些表达方式。
4.情景对话（20分钟）学生将分成小组，每组扮演不同的角色进行情景对话。
老师将会为每个小组分发相应的对话卡片，并引导他们进行对话的练习。
这一环节强调学生的合作与沟通技巧，并为他们提供实践运用所学内容的机会。
5.合作游戏（15分钟）为了进一步培养学生的团队合作能力和创造力，我们将促使他们展开一个小熊开店的合作游戏。
在游戏过程中，学生需要根据自己的角色和任务，运用所学内容进行实际操作。
6.总结归纳（5分钟）通过本节课的学习，学生已经对小熊开店的故事、相关词汇和短语有了较好的认识和理解。
在这一环节，老师将对本节课进行总结，强调学生在实践中所学到的知识和技能，并提醒他们今后的学习重点和方向。
四、教学资源1.小熊开店视频源；2.教学图片和关键词卡片；3.词汇和短语多媒体呈现材料；4.小熊开店情景对话卡片；5.小熊开店合作游戏材料。
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二年级数学《小熊开店》说课稿
大河坎镇中心小学小学侯天娥
各位领导，老师大家好：
今天我说课的内容是：北师大版小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的第5课时《小熊开店》。
一、说教材
本节课是在完成了“除法的初步认识”的基础上，使学生学会“用２－５的乘法口诀求商”的计算课。
教材以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，让学生进一步体验乘法与除法之间的联系，及用乘法口诀求商的简便性，在培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题的能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。
二、说教学目标
1、初步学会用2-5的乘法口诀求商。
培养学生在特定环境中收集与处理信息的能力，进而培养学生利用相关信息解决问题的能力。
2、在实际生活中体会乘法口诀求商的简便性，会用乘法或除法解决一些简单的实际问题.
3、利用乘法口诀求商。
三、说重难点
教学重点：用乘法口诀求商
教学难点：加深对除法算式的理解
四、说教法、学法
为了达到教学目标，在教法上，我运用观察、思考、分析的方法进行教学。
根据低年级学生以形象思维为主，我在教学时特别注重采用多种多样的形式进行教学。
生动有趣地呈现教材，激发学生的学习兴趣；在整节课的教学中，我给学生充分探索的空间，多创设同学之间交流的机会；特别注重体现学生是学习的主人，而教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与学习的全过程中，使学生真正成为学习的主人。
五、教学准备：多媒体课件算式卡片
六、说教学过程
1、课前复习。
通过复习旧知为学习新知打好基础。
2、创设情境、引入新课。
在这一步骤过程中，老师首先说：“老师要告诉你们一个好消息！小熊的商店要开张了，它想邀请小朋友们一起去，你们愿意去吗？”边听学生汇报边板书课题。
好！我们一起去看看小熊的店里有什么？这样的开头激发了学生的学习兴趣，把学生好奇心调动起来啦！老师要考考你们，根据商品的价格提出一个用乘法计算的问题？并算一算要多少钱？
这样设计的用意：1、让学生感受乘法的简便性。
知道用乘法口诀来求积很快。
感受算法的优化给做题带来的方便。
2、第二个教学目标：培养学生收集并处理信息、进而利用相关信息解决问题的能力在这里得到实现。
3、创设情境，解决问题。
1.学生围绕“20元可以买几辆小汽车”这一关键性问题开展活动。
（1）独立思考。
（2）集体汇报。
2.整理汇报内容:
（1）用画法图求商。
用20个圆点代表20元，每个圆点可以买一辆小汽车，用笔圈一圈，20里面有4个5，所以20元可以买4辆汽车。
（2）加法求商。
（3）1辆汽车5元，所以可以5元5元地数一数：1辆5元，2辆10元，
3辆15元，4辆20元。
20元可以买4辆。
（4）用连减的方法求商.
用20-5-5-5-5=0元，20里面每减去1个5代表买了1辆小汽车，连续减去4个5，等于0，说明买4辆，没有剩余的钱。
（5）用乘法口诀求商。
2、深入研讨。
怎样才能很快算出“20÷5”等于几呢？
引导学生回答：‘想乘法口诀“四五二十”，4个5是20，20里面有4个5，所以20÷5=4，能买4辆。
3、6元可以买几个布娃娃？算一算，说一说。
注意事项同上面的步骤中的。
（1）引导学生思考需要知道什么数学信息才能知道36元可以买几个布娃娃？（每个布娃娃多少元）
（2）列出乘法算式的同时能结合乘法算式的意义来说明亦是正确的，再接着引导学生用除法算式表示和解决问题。
（3）列出除法算式，并根据乘法口诀“四九三十六”计算出结果。
4、再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
（1）引导学生看一看，其它小动物都各自提了哪些问题？
（2）要知道小猫可以买几个风筝，需要知道哪两个数学信息：一个是“小猫有多少元”，另一个是“每个风筝多少元”。
40÷8＝5（个）
（3）要想知道小兔可以买几个气球，需要知道哪两个数学信息：一个是“小兔有多少元”，另一个是“每个气球多少元”。
21÷3＝7（个）
5、巩固练习
1、游戏是蚂蚁搬家。
游戏规则是：从图上收集信息，列式计算。
2、是送小鸟回家。
（电脑出示游戏规则）然后用线连一连。
3、动物赛跑。
第六步、课堂总结
学生谈收获，教师对所学知识进行小结。
问学生：这节课你们学到了什么？。