401班数学上学期期末测试质量分析

401班数学上学期期末测试质量分析
胡仕芬
一、试卷分析
本次四年级数学期末考试试题，注重从学生的实际出发，力求体现基础性，全面性，趣味性的命题原则，全面考察四年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况，简单基本技能的形成习惯和基本能力的培养情况。

加强了对基本运算能力，用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考察，现根据本次考试的实际情况做以下具体的分析。

一、基本情况
1、整体情况分析
401班，参考人数65人，人平76.52分,最高分99分,最低分25分。

及格人数58人,及格率89.23 %；优秀人数28人,优秀率43.08 %。

本次测试，成绩极不理想，从中可以看出学生基础知识的薄弱。

2、逐题分析
第一题填空题只有一人得满分。

错得多的是第2小题：与1000000相邻的数是（）、（）其实平时教学多次带学生练习过这种题型，究竟有一部分学生难以理解，数感差，导致出错。

还有第5小题，第腰梯形的周长是30厘米，上底与下底分别是5、8厘米，一条腰是（）厘米。

第二题判断题错得最多的是第3小题：被除数和除数去掉同样多的0，商不变，有60人判断为对，错得多的还有第3小题：平行四边形所有的高相等，大多数学生判断为对。

平行四边形的高有无数条，四条边每条边上都有各自相对应的高。

第三题选择题得满分的只有7人，错得最多的是第5小题，学校操场的面积（），学生选100平方米，他们对面积的单位还有待加强。

第四题计算题多数学生是满分，由于本学期狠抓了良好计算习惯的培养，双差生计算练习采取一对一帮扶，所以该题得分率比较以往考试有大幅度提升。

错的多的是第3小题：47个203相加的和是多少？有一部分学生列为47+203，
说明这些学生头脑里没有一个清晰地数理图，理解不到位。

第五题作图题第1小题要求过A点画已知直线的垂线，可是一半的学生第一个画垂线，第二个画成了平行线。

第六题解决问题这是学生失分最严重的题，要么不理解题意，要么是一知半解，连平时基础较好的学生也丢分。

三、改进措施
学生本学期的期末测试所反映出来的情况，我觉得在接下来的教学中应该加强以下方面的训练：
1、关注学生学习习惯的培养。

克服学生粗心马虎的缺点，养成认真审题的习惯与仔细作答的学习作风。

在平时的教学中注意加强学生自我检查的能力与意识，养成认真答题，仔细检查的习惯。

对于计算与口算题要加强学生的估算能力的培养，让学生能运用估算来高效检验结果。

2、加强学生动手实践能力的培养，以及在操作活动过程中探索知识的能力的训练。

让学生在动手探索知识的过程中，通过交流与思考，获得对知识的最深刻的体验，这样，学生的知识就会更牢固，也更能灵活运用。

3、注意引导学生观察生活中的数学知识，加强学生的生活积累，培养大数学观。

让学生能将数学知识与生活中的事物联系起来，这样学生学习数学会更有意义，学习也会更有主动性。

同时要对学生加强发散性思维的训练。

4、对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。

教师要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。

及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，
培养他们良好的意志品质。