高中政治复习课方案
第二课只有社会主义才能救中国(复习课)教学设计高中政治统编版必修一
（一）教学重难点
1.理解并掌握社会主义制度的本质特征及其在我国社会主义事业发展中的重要作用；
2.运用马克思主义的立场、观点和方法，分析我国社会主要矛盾及其发展战略；
3.培养学生的思辨能力和实际问题解决能力，使其能够理论联系实际，坚定社会主义信念。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示我国社会主义事业取得的伟大成就，激发学生的学习兴趣，引导学生思考“为什么只有社会主义才能救中国”这一问题。
1.社会主义制度在我国社会主义事业发展中起到了哪些重要作用？
2.为什么说只有社会主义才能救中国？
3.如何看待我国当前社会主要矛盾及其发展战略？
讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度和思维火花。在每个小组讨论结束后，我会邀请部分小组代表分享他们的观点和讨论成果，以便学生之间相互启发、共同进步。
（四）课堂练习，500字
-社会主义制度的本质特征及其优越性；
-我国社会主义事业取得的伟大成就；
-社会主义在解决我国社会主要矛盾中的作用；
-作为一名青年学生，如何为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
2.针对本节课的小组讨论话题，结合自身实际，撰写一篇心得体会，要求不少于500字。内容需包括：
-对社会主义制度的认识；
-小组讨论中的收获和感悟；
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.列举社会主义制度的三个本质特征，并简要说明其优越性；
2.结合我国实际，分析社会主义制度在解决我国社会主要矛盾中的作用；
3.论述为什么只有社会主义才能救中国。
（五）总结归纳，500字
在课程尾声，我会引导学生对所学内容进行总结归纳，梳理社会主义制度的本质特征、优越性以及在我国社会主义事业发展中的重要作用。同时，强调只有社会主义才能救中国，坚定学生的社会主义信念。
高中政治一轮复习计划10篇
高中政治一轮复习计划10篇高中政治一轮复习计划一、复习计划有什么作用复习计划可以让你在复习的时候减少盲目性，便于进行有针对性的复习。
你可以在了解自己平时学习中的薄弱环节后，制定一个符合自己作息时间和学习习惯的适合自己的复习计划，这可以让你在复习的时候事半功倍，因为在紧张的复习阶段，我们的思维往往会比较混乱，不知道要从何处着手开始复习，再加上时间的紧凑，更需要一个合理的复习计划让我们利用好每一分钟。
复习计划可以偏重自己学的不好的内容，这些方面可以多安排些时间，以弥补自己的不足。
复习本来就是查漏补缺，巩固知识的环节，所以复习计划会起一个指路明灯的作用，对自己十分有利。
希望你能制定出一个很好的复习计划，为考试加分。
二、高中政治一轮复习计划10篇高三的学习对我们至关重要，一个好的复习计划将决定我们的未来。
作为高三毕业生的你们是怎么计划的呢!这里给大家整理了一些有关高中政治一轮复习计划,希望对大家有所帮助.高中政治一轮复习计划1一、教学目标根据学生的知识掌握情况，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。
计划每周复习一课。
每课分为五部分知识网络、考点解析、热点探讨、典型试题、单元过关。
二、情况分析：本届学生的情况不容乐观，基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为一轮复习中的一大挑战。
三、总体措施第一阶段，即完成各知识点的教学和相关知识的补充，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。
四、具体措施第一、深入研究20--年《高考试题评价报告》、20--年《考试说明》和20--年到20--的高考试题。
《高考试题评价报告》是对20--年高考命题的总结，它的制订由三类人员组成，他们是高考命题人员、高考评价人员以及大中学老师，因而这份报告对后面的复习有重要的指导作用，对20--年的命题具有一定的导向性。
2023年高三政治复习计划(15篇)
2023年高三政治复习计划(15篇)高三政治复习计划1第二轮复习期间，和理科相比，文综科目尤其是政治科目有更大的成绩提升空间。
在这段时间，还是要以课本为依据，把所有的考点梳理一遍。
梳理先从宏观后从微观，例如政治学、哲学、经济学是宏观；在哲学里面有辩证法、人生观、价值观、唯物论、认识论，在辩证法里有联系、发展、全面、量变、质变、内外因等理论，这些是微观。
实际上梳理一下没有多少内容，自己做有自己做的好处，可以增强记忆能力。
在此基础上在同时进行热点进行专题研究，双管齐下。
在这个阶段切忌浮躁，不要觉得做什么都没意思，做什么都无所谓，这是很危险的。
应对高考，此段时间是关键，作为科任教师其复习可以从以下三方面着手。
1、加强理解《考试大纲》要全面把握有关政治课各个知识点的内涵及其范围，各个知识点之间联系和区别。
正确理解各个知识点，理清知识脉络，对于应对高考是十分必要的，因为《大纲》中有关高考内容和要求毕竟是高考命题的依据。
从历年高考来看，政治试卷试题内容覆盖了《大纲》中绝大部分知识点，其中有些试题是明确考查学生识记能力的，有些是明确考查学生理解能力的，尽管题干中材料相当部分引用的是一些社会热点现象。
《大纲》还为我们去分析和解答更多的题目奠定了一个良好的理论基础。
2、围绕热点问题分析思考如果说上学期学习，主要是围绕知识点学习，使我们能在各种社会、政治、经济现象中予以再认和再现，那么第二轮复习则恰恰相反，应以社会重大时政热点为中心，去多角度、多层次地寻找与其相关的知识点，以便对此热点事件进行分析和评价，提出解决问题的方案和思路。
因为政治学课是一门具有强烈时代特征的学科，高考试题必然会反映国家意志，重大时政热点必然是高考试题的重要对象，学会运用所学知识去分析说明评价重大时政热点，是对应考学生的必然要求。
当然在选择重大时政热点时，应进行筛选，主要依据是：____在理论时间上的重大突破点，即与所学知识有关的新提法、新思路；国内外重大事件的时效性，即谁最近热，谁最热；发生在我们周围似乎是小事，却又关系到国计民生的热点问题。
【高中政治】高中政治必修二：7.3我国的宗教政策+复习课+集体备课教案+
政治高效课堂教学设计授课人：授课日期：年月日星期班级）主观题类型及其答题技巧1、体现类体现型的设问有“体现了什么？”、“怎样体现？”“从材料中概括出什么道理？”等。
一般来说，它的设问是上述材料体现了所学政治学科的知识点。
应把教材中所有与材料相关的知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以比较，符合的就是答案的一个要点。
答题时，可先把材料中的关键句组合摘抄（有分有合），后说明它符合教材中的什么原理、观点或知识点。
或者先指出教材中的什么原理、观点或知识点，然后列出材料的相应措施或做法。
2、依据类依据型问题的问法一般是让你说出“做这样一件事的依据是什么？”答案基本上是课本上的基本观点、原理。
答依据题不要答重要性或意义。
3、为什么类为什么型的设问有“为什么说？为什么要？”一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据（必要性）、意义（重要性），有时也要回答不这样做的危害性。
（四）意义类此类简答题是针对某一“做法”或“事件”的意义来设问的，一般用“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”作引导词。
答题时一般采用“才能…；才能…”或者“有利于…；有利于…”这样的排比句。
4、怎么办类“怎么办型”一般以“如何”或“怎样”等字眼来设问。
“怎么办型”的设问一般来讲都是给定了主体是谁应该怎么办，如：党、国家、政府、公民、企业、个人等，并且指定了要回答的某一方面内容。
解答这类题目时，一定要认真审查给定的材料，找出材料中存在的问题，针对问题，寻找措施。
5、启示类启示型的设问有“给我们什么启示”，它包括经济学、哲学、政治学的启示等等。
回答这种设问的题目时，一般先提出理论依据，然后再提出应该怎么办，针对材料中的问题，寻找措施。
答案要做到观点与材料相结合。
6、认识类认识类简答题，本身提供背景材料，要求考生就这一材料中的现象、事件或观点谈谈自己的看法和认识。
一般用“谈谈你对……的认识”、“如何认识……”、“如何看待……”、“如何评价……”、“如何分析……”等。
2024年高三政治复习计划标准范文(4篇)
2024年高三政治复习计划标准范文一、教学目标：1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促学生熟练掌握教材，理解教材中高考重点考查的知识点，奠定坚实的理论功底。
2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导学生懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思考热点问题，分析解决问题的能力。
3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素质的磨炼，提高学生的学科能力和应试能力。
4、分层教学，通过区别对待，对实验班和普通班采取不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成绩，既全面提高学生素质;又要突出学科尖子生的培养，使培优取得实效。
二、工作思路：1、研究高考，把握教学方向。
研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。
为此，我们要广泛收集高考信息，认真学习《考试说明》，研究____年文科综合高考政治试题。
如____年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：（1）注重主干知识和书本知识的再现，突出试题的基础性;（2）命题坚持能力立意，注重考核学生综合素质和能力;（3）试题背景材料与考生的学习生活经历相适应，呈现方式丰富多样;（4）积极开发当地考试资源，突显试卷的地方色彩;（5）试题充溢浓厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。
2、坚持集体备课发挥整体功能强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。
在网上充分搜集资料，坚持集体备课。
备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。
一备目标，二备知识体系，三备知识点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。
为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。
3、紧抓本本坚持以生为本第一轮复习要通过课堂教学，让学生熟练掌握课本内容，明确主干核心知识点，逐步构建知识体系，要及时补充内容、观点。
复习过程中要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，调动学生的参与教学的积极性，让学生真正动起来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，注意讲练时间的合理分配，避免满堂灌，以提高复习工作的有效性。
高中政治考试如何制定合理复习计划
高中政治考试如何制定合理复习计划在高中政治考试的备考过程中，制定一个合理的复习计划至关重要。
这个过程如同策划一场复杂的战略布局，需要细致入微的安排和明确的目标。
首先，了解政治考试的基本框架和要求是成功的关键。
考试通常涵盖政治理论、时事热点、政治哲学等多个方面，因此，复习计划应围绕这些内容进行系统安排。
首先，明确复习目标。
制定目标时，可以根据考试大纲和历年真题，划分出各个知识点的重要性。
要从整体上把握考试内容，将每一部分知识点进行分类，比如将政治理论、政策法规、国际关系等分开来复习。
设立具体的目标，比如“在两周内掌握政治理论部分的基本概念”，可以帮助学生集中精力，有的放矢。
其次，合理分配复习时间。
制定复习计划时，要将时间分配得当，既要考虑到各个知识点的复习时间，也要安排好模拟考试和总结时间。
可以使用倒计时的方法来规划每天的复习任务，确保每一部分都能得到充分的复习。
例如，前两周可以专注于政治理论的学习，接下来的一周则可以进行时事热点的复习，最后几天留给综合的模拟练习和知识点的复盘。
在制定复习计划时，必须考虑到个人的学习习惯和掌握情况。
每个人的学习节奏和理解能力不同，因此要根据个人的实际情况进行调整。
如果某个知识点比较薄弱，可以适当增加其复习时间，进行更多的练习和巩固。
同时，保持学习的灵活性也是必要的。
若发现某些知识点复习效果不佳，可以及时调整复习计划，增加相关内容的学习和复习时间。
此外，模拟考试是检验复习效果的重要环节。
定期进行模拟考试不仅能帮助巩固知识，还能提升考试的心理素质和应试技巧。
在模拟考试后，要认真分析错题，找出知识漏洞，并在复习计划中加以改进。
可以每周进行一次模拟测试，根据测试结果调整后续的复习策略，确保在考试前能够达到最佳状态。
为了提高复习效率，可以结合多种学习资源，如课本、辅导书、网络课程等。
不同的资源可以提供不同的视角和讲解方式，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
在复习过程中，合理利用这些资源，可以提升学习的深度和广度。
高三下学期政治期中复习安排
高三下学期政治期中复习安排目标- 复习政治知识，提高成绩和理解能力复习内容安排1. 第一单元：马克思主义基本原理概论- 复习马克思主义基本原理的概念和内涵- 学习相关重要思想和理论- 复习相关历史事件和实践经验2. 第二单元：中国特色社会主义理论体系- 复习中国特色社会主义理论的发展历程和基本要点- 学习习近平新时代中国特色社会主义思想- 复习相关经济、政治、文化等方面的理论知识3. 第三单元：中国特色社会主义实践及其历史性质- 复习中国特色社会主义实践的历史背景和基本内容- 学习中国特色社会主义实践的历史性质和意义- 复习相关历史事件和实践经验4. 第四单元：中国特色社会主义制度及其发展道路- 复习中国特色社会主义制度的基本特点和优势- 学习中国特色社会主义制度的发展道路和实践经验- 复习相关政策和改革措施5. 第五单元：中国共产党的领导和党的建设- 复习中国共产党的领导地位和作用- 学习中国共产党的党的建设理论和实践- 复习相关历史事件和党内政策6. 第六单元：中国特色社会主义文化建设- 复习中国特色社会主义文化建设的重要性和基本要求- 学习中国特色社会主义文化建设的理论和实践- 复习相关文化政策和文化创新复习方法建议- 制定详细的复习计划，按照单元顺序进行复习- 阅读教材和课堂笔记，整理重点知识点和关键概念- 制作思维导图或笔记卡片，帮助记忆和理解- 定期进行模拟测试，检验复习效果- 主动参与课堂讨论和提问，加深对知识的理解和应用能力- 多与同学交流讨论，互相学习和补充知识- 注意复习过程中的时间安排和休息调整，保持良好的学习状态注意事项- 不要只死记硬背知识，要注重理解和应用- 遇到不理解的问题及时寻求老师或同学的帮助- 复习过程中注意合理安排时间，避免过度压力- 复习期间保持良好的作息和饮食习惯，保持身体健康祝你复习顺利，取得好成绩！。
高中政治必修4复习教案
高中政治必修4复习教案第一单元:生活智慧与时代精神第一课:美好生活的向导1、哲学智慧的产生与起源:哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义:爱智慧或追求智慧3、哲学的任务:正确地看待自然、社会和人生的变化与发展,指导人们正确地认识世界和改造世界※4、什么是哲学:哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
(1世界观、方法论的含义和关系:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系:世界观决定方法论,方法论体现世界观(2哲学是世界观与方法论的统一:有什么样的世界观就有什么样的方法论。
,不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
(3哲学与世界观的关系:哲学是系统化、理论化的世界观。
(4哲学与具体科学的关系:具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。
哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课:百舸争流的思想※1、什么是哲学的基本问题?它包括哪些内容?哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。
它包括两方面的内容:①思维和存在何者为第一性的问题。
②思维和存在有没有同一性的问题。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?①哲学的基本问题与我们的生活息息相关②思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避,必须回答的问题。
※3、唯物主义和唯心主义的基本观点:唯物主义:物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识。
唯心主义:意识是本原,物质依赖于意识,意识决定物质。
※4、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性:唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
理解:①古代朴素唯物主义:合理性——否认世界是神创造的认为世界是物质的,坚持了唯物主义的根本方向,本质上是正确的。
局限性——这些观点知识一种可贵的猜测,没有科学依据;它把物质归结为具体的物质形态,着就把复杂问题简单化了。
高考政治复习备考方案
高考政治复习备考方案一、学情分析2017届高三年级现有5个文科班，近290人，通过月测和各种考试发现学生之间成绩差距大，平均分，及格率，优秀率都较低.学生的学习基础比较薄弱，学习习惯，学习能力都较差.因此，2017届高三政治学科备考复习要重基础，重习惯、重能力培养，力求做到备考复习有针对性，实效性，打好整体战.二、复习备考目标1、系统复习高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点.2、紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系.3、学科渗透，精选试题，强化训练，规范答题.4、紧紧抓住课本，关注知识之间内在联系，形成立体知识体系.5、注重讲练结合，突出能力培养.6、落实教学环节，提高学生应试的水平和能力.通过全组教师的团结协作，争取2017年文综学科的高考成绩，平均分、及格率均在我校2016年基础上明显提升，并且尽量缩小与州平均分、及格率的差距.三、复习时间安排时间教学内容2016年9月-2017年3月初第一轮复习〔系统复习〕2017年3月-2017年5月初第二轮复习〔专题复习〕2017年5月-2017年6月初第三轮复习〔综合复习〕四、复习备考具体措施1.第一轮复习〔系统复习〕：基础能力过关.①要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固、单元检测、讲评的程序进行.②注意事项.第一，一定要引导学生夯实基础知识，建构知识网络 .要求学生复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，形成网络加以强记.因为万变不离其宗，考来考去，也不过是对课本上所学知识的运用和理解罢了.如果我们能够对课本上所学的这些知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到什么题都可以从容应对.近年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，我们一定要引导学生夯实基础知识，必要时，应该采取默写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识.第二，要开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力.良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练.a.阅读题目.b.分析题意，确定答题方向和范围.c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理.d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达.2.第二轮复习〔专题复习〕：综合能力突破.①要求：第二轮复习不是第二遍复习，它是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段.它可以分为两个阶段，前四周进行书本知识专题复习，后四周为时政热点专题复习.②注意事项：在第二轮复习中，特别要重视和注意时政热点专题复习，因为思想政治课能否把握时代的脉搏，这是该课程的生命力之所在.要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题.因为学习知识的目的是为了应用，并且政治高考试从来都不回避社会重点、热点问题，而且还往往是迎着热点上的.政治一般是以时事为材料来出题，选择题、论述题都可以使用.对这些国内外大事的了解，不仅对人提高觉悟很重要，对于高考取得好成绩也至关重要.而且，热点专题复习时以某一热点作为背景依托，对其进行政治学科内部的多角度思考，与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升.3.第三轮复习〔综合复习〕：应用能力提高.①要求：本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力.②注意事项.第一，在综合训练阶段〔学科内综合〕，为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：a.要注意审题，强化审题意识.因为高三学生经过多年的训练，缺乏的往往不是知识，而是解题的能力，而在解题能力的训练中，审题又是关键，审好题，就等于做对了一半，具体来说，在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力.b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧.一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性.c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题.答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套.避免出现答案写得不少，得分却极少的现象. 建议学生按顺序作答，因为命题人在命题的时候，是按梯度逐渐地提高对考生的能力考查的，所以按顺序回答，能力容易发挥出来，后面试题难度高，学生如答得不顺利，容易产生障碍、恐惧或者慌乱.再者，如果考生先答后面的主观题，然后再回头做客观题，脑袋的信息装得过多，可能干扰也会变多，考试的出错率就有可能增大.第二，以学科内综合为主适度进行跨学科渗透.在“守”好本学科内部知识的前提下，适当对其它学科的相关内容进行“渗透”.由于综合考试的要求，对各科间相互渗透的考查加强，学生的复习不能进行单科化，要在单科知识学好的条件下适当的对其它学科有所了解.五、复习中要重视并要解决的几个问题1.要研究考纲和考试说明.教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关普通高考命题、备考和评价的依据.对此，我们应该深入研究今年的《考纲》和《说明》，深入理解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复习的内容、方向、能力要求等，以便科学地进行高考复习.另外，要把握考纲变化 . 对考纲的变化，我们应该把握“增加”内容，合理淡化“删减”.对于“增”.新增的考点与现实的热点问题紧密相关.新增的考点应当是高考后期复习需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝出现知识盲点.同时，要深思增加的原因，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思考;“删”.面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将被删的知识点进行合理淡化，否则将会影响对知识体系的完整理解.2.要把握考试的命题趋势.综观近几年的高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点：a.紧扣考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性.b.试题依然会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色彩.c.试题突出考查“双基”，具有强烈的基础性，对学生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高.d.试题依然会注重考查能力，以能力立意为主导，考察学生解决问题的思维能力，是近年来高考显著的特点，而且具有相当的灵活性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高.e.试题还将体现“以人为本”的理念，关心学生成长，具有深刻的思想性.3.要加强对学生和课堂教学的研究，在研究中增效.首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药.对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法.并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作.那种“只顾低头拉车，不顾抬头看路”的做法也是近几年备考的误区之一.其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率.积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生学习的主动性、积极性和创造性.教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性.4.要加强对选题的研究，特别要重视高考真题.教师在总复习中，尤其要重视研究选题，因为选择什么样的习题来训练，直接关系到学生复习的效果和能力的提高.一般来说，选题宜精不宜多，必须留给学生理解消化的时间.同时，在选择训练题时，要多选高考真题，很多教师喜欢组织学生做大量的模拟题，这其实不好，因为模拟题和高考真题毕竟有区别，模拟题做多了，非常不利于学生应试能力的真正提高，所以，作为教师，要收集一定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成绩.5.要重视对学生进行心理辅导和心理素质的优化.在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水平.2016年8月29日。
第八课学习借鉴外来文化的有益成果复习课教学设计高中政治统编版必修四
6.课后实践，巩固所学知识：布置课后实践任务，让学生在实际生活中观察、体验和学习借鉴外来文化的有益成果，巩固所学知识。
7.关注个体差异，实施差异化教学：针对学生的不同需求，制定个性化的教学方案，关注每一个学生的成长。
2.分组合作，促进学生互动交流：将学生分成小组，进行合作学习，鼓励他们分享自己的观点和看法，培养学生的团队协作能力和跨文化交际能力。
3.课堂辩论，培养学生思辨能力：组织课堂辩论，让学生针对外来文化中的有益成果展开讨论，培养他们独立思考、明辨是非的能力。
4.多元化教学手段，提高教学效果：运用多媒体、网络资源等手段，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。
3.组织课堂辩论，培养学生独立思考、明辨是非的能力，激发学生的学习兴趣。
4.利用多媒体手段，丰富教学资源，拓宽学生的视野，提高学生的学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、尊重外来文化的情感，使学生形成全球视野和开放的心态。
2.增强学生的文化自信，认识到中华文化的博大精深，同时学会借鉴和吸收外来文化的有益成果。
3.鼓励学生发挥创馈，帮助他们发现问题、提高能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，让他们针对以下问题展开讨论：
1.你认为哪些外来文化对我国产生了积极影响？请举例说明。
2.如何在学习借鉴外来文化时，避免盲目崇拜或排斥？
3.你身边有哪些成功的跨文化交际案例？请分享经验。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计以下练习题，让学生巩固所学知识：
3.培养学生的合作意识，使学生学会在团队中沟通、协作，共同解决问题。
第四课探索认识的奥秘复习课教学设计高中政治统编版必修四
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
（1）运用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究实践与认识的关系，理解认识的本质。
（2）通过案例分析，让学生了解感性认识与理性认识的辩证关系，学会在实际中运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析认识问题。
（3）开展小组讨论，让学生在互动交流中深化对真理的客观性、绝对性和相对性的理解，掌握科学方法论。
1.学生在前期学习中已掌握了基本的哲学知识，对认识论有初步的了解，但深度和广度仍有待提高。他们对实践与认识的关系、感性认识与理性认识的区别等概念理解不够深刻，需要通过本章节的学习进一步巩固和拓展。
2.学生在思维上逐渐从形象思维向抽象思维转变，具备一定的逻辑推理和分析能力，但独立思考、创新意识仍有待培养。本章节教学需关注学生思维能力的提升，引导他们学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析认识问题。
接着，我会提出一个具有挑战性的问题：“为什么我们在认识世界的过程中，会出现不同的观点和争议？”这个问题将激发学生的好奇心，使他们产生探究新课内容的兴趣。在此基础上，正式引入本节课的主题——探索认识的奥秘。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解实践与认识的关系，阐述实践是认识的基础和来源。通过实例分析，让学生理解实践在认识过程中的重要作用。
3.教学方法与手段：
（1）运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（2）采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高教学效果。
（3）加强师生互动，关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
4.教学评价：
（1）注重过程性评价，关注学生在课堂讨论、实践活动中的表现，鼓励学生积极参与。
第七课复习课教学设计高中政治统编版必修四
3.互动探究：采用问题导向、小组合作等方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
4.案例教学：精选典型案例，让学生在分析案例中掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。
7.情感教育：结合教学内容，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
三、教学评价
1.过程评价：关注学生在课堂上的参与度、思考问题和解决问题的能力，给予积极的评价和指导。
2.成果评价：通过课后作业、小组讨论等形式，评价学生对知识点的掌握程度，提高学生的自我认知。
3.情感评价：关注学生在课堂上的情感态度，培养积极向上的心态，促进学生的全面发展。
2.提出问题：请学生思考市场调节和国家宏观调控在经济发展中的作用，以及它们之间的关系。
3.过渡语：通过导入环节，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师详细讲解我国社会主义市场经济的基本特征、运行机制及政策手段。
①基本特征：公有制为主体、多种所有制经济共同发展；市场调节与国家宏观调控相结合。
（二）过程与方法
1.教学过程：采用问题导向、案例教学、小组合作等方法，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。
2.方法指导：指导学生运用比较、归纳、演绎等学习方法，从多角度、多层面理解知识点，形成知识体系。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，增强对我国社会主义市场经济的信心，培养热爱祖国、关心社会的情感。
1.激发学生的学习兴趣，引导学生关注时事政治，增强理论联系实际的能力；
第五课寻觅社会的真谛复习课教学设计高中政治统编版必修四
-关注学生的成长过程，实施过程性评价，及时给予反馈和指导，促进学生的持续发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入将从学生日常生活的一个现象开始：手机的使用。通过提问方式引导学生思考手机作为生产力的一部分，如何改变了我们的生活，进而引入生产力与生产关系的概念。接着，我会展示一张历史图片，对比过去和现在的生活方式，让学生直观感受到社会发展的巨大变化，从而引发他们对社会发展规律的好奇心和探索欲。
-通过对国家发展历程的学习，激发学生的民族自豪感和责任心。
-引导学生认识到社会主义制度的优越性，坚定中国特色社会主义道路的信念。
2.培养学生的公民意识，使其具备参与社会生活的基本素质。
-通过学习，使学生认识到自己在社会中的角色和责任。
-引导学生关注社会问题，培养其参与社会公益活动的意识。
3.培养学生具有正义感、责任感、团队精神等品质，为其全面发展奠定基础。
-教师提供丰富的多媒体资源，帮助学生形象地理解理论知识。
-引导学生关注现实生活中的社会现象，学会用所学知识分析问题。
3.开展课堂探究活动，培养学生的自主学习能力和探究精神。
-鼓励学生在课堂上提出问题，进行探究性学习。
-教师为学生提供研究性学习资料，指导学生进行课题研究。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱社会主义祖国，树立正确的民族观和国家观。
“同学们，今天我们学习了社会发展的一般规律和社会主义核心价值观。这些知识不仅帮助我们理解世界，也指导我们如何成为一个有责任感、有正义感的人。希望你们在未来的学习和生活中，不断践行这些价值观，为建设更加美好的社会贡献自己的力量。”
五、作业布置
高考政治寒假备考复习计划书
高考政治寒假备考复习计划书高考政治寒假备考复习计划书一、前言在高考复习阶段，政治作为高中三年来的必修课程，对于每一位考生来说都是不可忽略的重要科目。
在寒假这个长达一个月的时间里，我们应该怎样进行密集的复习，才能够在高考中取得好成绩呢？下面，我将为大家提出一份高考政治寒假备考复习计划书，希望对广大考生有所帮助。
二、复习时间安排1.每日学习时间：每天安排至少6小时学习时间，分为两个3小时的学习时间段，适合自己的学习节奏，合理安排学习和休息时间。
2.每周进度计划：每周安排一个进度计划，每周复习一两个单元，保证按时完成每个单元的基本内容学习和精讲练习。
3.每月复习计划：每月安排一个复习计划，对之前学过的单元进行全面回顾和总结，巩固所学知识，补充未掌握的内容。
三、复习内容安排1.政治理论复习：这部分属于政治基础知识，需要重点掌握。
当然，这也是一个无穷无尽的学习过程，我们需要好好安排时间和方式，才能够进行深入的学习。
建议学习重点放在两个方面：一是思想政治理论，二是当代国际关系。
2.中国革命和建设复习：这部分包括中国近现代史、毛泽东思想和中国特色社会主义等内容，需要熟练掌握。
对于历史性事件，如五四运动、辛亥革命、南京大屠杀等要点和细节也都要进行回顾和记忆。
3.政治制度与草案复习：这部分属于考试考点中的重中之重，包括政治制度、宪法和国家机构等内容，需要熟悉基本知识和重点的部分，同时多积累一些解决实际问题的综合能力。
四、学习方法1.科学规划：制定一份详细的复习计划书，明确学习时间和复习进度，掌握好复习进程，深度思考，合理规划。
2.重点突破：针对考试中的重点和难点，在平常的学习中多加练习和强化训练，打造高分策略。
3.自测计划：将每周和每月复习的知识进行自我检测和自我答案，筛选出错题，二次练习进行巩固。
4.多角度学习：结合整体的政治知识，进行全面的学习，提高政治思维能力，解决实际问题。
五、总结政治考试的复习需要我们深入思考、掌握知识技能及获得实际道德的能力。
第二单元经济发展与社会进步(复习课)说课稿高中政治统编版必修二
3.小组合作学习法：促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
4.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实情境中感受经济发展与社会进步的关系，提高学生的学习兴趣。
（二）媒体资源
在本节课中，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
本节课面向的高中生，年龄大约在16-18岁之间，这个年龄段的学生思维活跃，具有一定的独立思考能力和批判性思维。他们的认知水平逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，对经济现象和社会问题有一定的认识，但深度和广度有限。在学习兴趣上，学生对与生活密切相关的经济现象较为感兴趣，喜欢通过实例分析来理解理论知识。然而，部分学生的学习习惯还需加强，如自主学习能力、合作学习能力等。
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设生活情境，以实际问题导入新课，让学生感受到经济发展与社会进步的密切联系；
2.设计多样化的教学活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的参与热情；
3.利用多媒体手段，展示我国经济发展取得的成就，增强学生的民族自豪感；
4.鼓励学生发表自己的观点，尊重学生的个性差异，培养学生的自信心；
4.课后实践：布置与课堂内容相关的实践任务，要求学生合作完成，培养学生的实践能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一个贴近生活的经济现象作为新课导入。具体方式如下：
1.利用多媒体展示一段关于我国经济发展的视频，视频中包含一些与学生生活密切相关的问题，如：为什么手机越来越便宜？为什么我们的网购越来越方便？
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点为：社会主义市场经济体制、改革开放、现代化经济体系等知识点的掌握；我国经济发展取得的成就及存在的问题。
高中政治必修四人教版第五课复习教案
学生认真阅读思考，进行记忆记忆。
自主讲评课时作业九能力提升1--8
抓住关键词
课时作业十基础小练1--8自主讲评
课时作业十能力提升1--4自主讲评
五、一切从实际出发 实事求是
六、客观实际、规律与主观能动性的关系
四、课堂总结
PPT多媒体展示：
⑴什么是一切从实际出发和实事求是？
PPT展示
意识的起源、是人脑对客观事物的反映，从三个层次
PPT展示
体系：能动的认识世界
能动的改造世界
PPT展示
1、物质决定意识，坚持一切从实际出发、实事求是
2、意识有能动的反作用重视意识、树立正确意识，
阅读思考，注意关系，抓住关键词
课时作业九基础小练1--8自主讲评
第五课 意识 复习
【学习目标】
1、知识与技能目标
理解意识的本质，理解意识的作用，归纳物质与意识的辩证关系，强调一切从实际出发、实事求是的三个层次。理解主观能动性及其与客观实际、规律的关系
2、过程与方法目标
归纳整理知识体系，判断辨析知识结论，练习中提高解决问题
3、情感态度与价值观目标
树立正确的唯物主义的态度，形成正确有效的学习方法，真正从自己的实际出发
【重点】
意识的本质，意识的作用，物质与意识的辩证关系，一切从实际出发、实事求是
【难点】
主观能动性及其与客观实际、规律的关系
【教学方法】
运用知识体系归纳整理和练习自主讲评
【课型】复习课
教学环节
教师活动
学生活动
一、意识的本质
二、人们对同一事物反映不同的原因：
三、意识的
作用
四、物质与意识
的辩证关系方法论的关系
人教版高中政治必修2复习教案
人教版高中政治必修2复习教案第三单元建设社会主义政治文明第五课我国的人民代表大会制度一、人民代表大会：国家权力机关1、性质：全国人民代表大会和地方各级人民大表大会人民行使国家权力的机关，全国人民代表大会是最高国家权力机关，地方各级人民大表大会是地方各级权力机关。
2、全国人民代表大会的地位：全国人民代表大会在我国的国家机构中居于最高地位，其它国家机关由它产生，对它负责，并受它监督。
3、职权：立法权、决定权、任免权、监督权。
其中全国人民代表大会及其常务委员会行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、和最高监督权4、人民代表大会制度优越性：有利于保证国家权力体现人民意志；有利于保证中央和地方国家权力统一；有利于我国各民族平等和团结；保障了人民当家作主；动员了全体人民投身社会主义建设；保证了国家机关协调高效运转；维护了国家统一和民族团结。
5、人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，由民主选举产生。
6、人民代表代表人民的利益和意志，依照宪法和法律赋予各项职能，行使管理国家的权力。
义务：遵守法律、保守机密、联系群众、接受监督。
权力：审议权、表决权、提案权、质询权。
二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度我国的政权组织形式1、政体：一个国家的政权机关的组织形式，叫做政体。
（国体：国家的性质）国体决定政体，政体反映国体。
2、我国政体：民主集中制的人民代表大会制度（我国国体：人民民主专政的社会主义国家）3、人民代表大会制度的：是中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的伟大创造，是近代以来中国社会发展的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和共同愿望。
4、组织和活动原则——民主集中制。
（在民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度）。
5、民主集中制的体现：①在人民代表大会与人民关系上，人大代表民主选出，对人民负责，受人民监督，决策少数服从多数。
②在人民代表大会和其他国家机关关系上，国家行政、司法机关由它产生，对它负责，受它监督。
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高中政治复习课方案
政治复习课同其他的学科一样，是以完成“某部分”（篇、章、单元、学习阶段）的教材内容的复习，巩固为任务的单一课型。
它通常是在某课、某单元的新知识讲授结束后，或在期中、期末、升学考试前实行的，其目的主要是通过复习课这个教学步骤的实施，指导学生把原先学过的教材内容实行系统的复习、疏理、概括、归纳、整理成知识网络，形成知识系列，使知识系统化。
这样，不但使学生原生在新课讲授时的知识缺漏得到补充并巩固和加深，对所学知识的理解和识记，进一步掌握所学过的“部分”的知识“体系”，使之牢固印在脑海里。
同时又凭借复习课的“强化训练”使学生的知识朝着水平方向的转化，从而进一步提升学生使用马克思主义的立场、观点、分析问题，解决问题的水平和政治思想觉悟，这能够说是复习课的性质和所要达到的目的要求。
不过我们在实行某“部分”复习时，还要制定各个“部分”的具体复习目的要求，然后才根据既定的复习的目的的要求选定的复习方法设计复习方案。
这样复习课才能“有的放矢”、“矢矢中靶”。
二、复习课无定法，但“复习有法”
复习的目的要求一旦确定下来，就要精心地选用复习方法，安排复习的程序，不过正如讲授课的教学方法多种多样，复习课的复习方法也没有固定的模型，更不是一成不变的。
也就是说“教无定法”——复习课没有固定的方法。
但并不是说复习课就可随心所欲，任意应付，而是“教而有法”——“复习课有法”。
这是什么呢？我想凡是从教材的实际和学生的知识现状出发，为指导学生顺利而完满地完成复习目的任务，非用不可的复习方法，都是“得法”，都是“有法”的所以我们必须着眼于复习课的目的要求，从教材和学生的实际出发确定复习方法，而随着复习面临的“目的要求”和“二个实际”的应用的不同，其复习方法也须相对应变通，灵活机动，因“地”制宜。
1、使用知识结构的提纲的讲解。
把一课的知识结构提纲具体定出来，按知识结构的相关内容实行讲解，然后要求根据知识提纲实行复习，使学生在脑海里形成知识体系的轮廓。
2、问题式的系统谈话法。
A、用问题式谈话法对要求学生掌握的“知识点”实行提问的过程中要注意：提问要有一定的难度，提问太简单达不到检查学生掌握知识情况。
B、提问要有价值，不分轻重巨细，一问到底，由满堂灌应变成满堂问，使学生无所适从。
Ｃ、提问要紧扣教材和学生的知识水平，过于空洞或高深，使学生不知从何答起。
D、提问要有层次性，先易后难不要打断知识结构的逻辑顺序。
E、对学生的回答，要做出公正的评价，回答不完整应给予鼓励。
〕
3、比较法。
就是对学生所学过的知识内容相近或相关易混淆的知识实行比较，使之一目了然，省时、省力牢固掌握。
4、图示法。
就是对某些有内在联系的知识和多而散、繁而杂的政治观点，政治概念，使知识系统化，关系明朗化，内容通俗化，从而化难为易。
5、针对性的讲授法。
对学生所学的知识难点、重点实行讲解，使学生加深巩固所学的知识的理解记忆，培养学生解决问题的综合水平。
讲授难点和重点时应力求启发式，深入浅出使学生易于理解、记忆，确保复习目的的实现。
6、分解法。
对内容较多，结构复杂的内容，应采取分解的方法，化整为零。
比如学生普遍感到棘手的论述题。
答题要求观点要全，条理清楚，论证要符合逻辑，思想觉悟水平要高，而关键要掌握某一内容的基本观点。
三、精心“配套复习方法”，上好高质量的复习课
经过几年的摸索总结出一套行之有效复习方式，其基本步骤与方法是：
1、先使用问题式的系统谈话法，对学习上一堂课的新知识，以复习问题方式实行课堂提问，既做到检查学生对上堂课掌握情况，又协助其他学生再复习巩固。
2、做知识结构复习提纲，并根据其结构实行重点讲解难点，要点，做到突出重点，突破难点，加深学生印象使之巩固。
3、回扣课本，要求学生根据所复习内容实行精读理解、记忆，提升解决问题的
水平。
4、“过电影”要求学生根据知识结构图表对所复习的知识，在大脑中重现。
不能再现内容要求再复习。
5、发给学生练习。
教师根据复习内容精心、设计一套练习让学生独立完成使学生对复习内容实行再现和巩固，做到层层深入，环环紧扣。
总来说之要求充分准确地灵活地使用多种多样的复习方法，调动学生复习的积极性，使学生对复习内容逐渐系统化、条理化、精确化，直到深刻理解，。