浙科版选修1第三部分《实验八果酒及果醋的制作》word学案2

合集下载

果酒和果醋的制作(教案)

果酒和果醋的制作(教案)

高中生物人教版选修一 ،专题1 传统发酵技术的应用课题课题1 果酒和果醋的制作课型新课课考程纲标要准求1、知识与技能:⑴理解果酒、果醋的制作原理。

⑵设计制作果酒和果醋的装置。

(3)了解果酒和果醋的制作过程。

2、过程与方法:⑴设计问题串,引导学生自主探究,理解果酒、果醋的制作原理。

⑵引导学生根据已有知识和制作原理,设计制作果酒和果醋的装置,并分析装置在果酒、果醋制作中的使用区别。

⑶结合已有知识,对果酒、果醋制作过程及其结果进行分析。

3、情感态度和价值观:⑴引导学生主动参与探究过程, 提高探究意识,培养学生实验分析能力和严谨的思维能力。

⑵体验和感受生物技术给人类生活带来的变化。

重点说明果酒和果醋的制作原理;设计制作果酒和果醋的装置;了解果酒果醋的制作过程。

难点制作过程中发酵条件的控制教法问题驱动法、导学案导学法学法自主探究、合作学习课题1 果酒和果醋的制作流程教师活动学生活动媒体、方法设计新课导入俗语说“无酒不成席”、“开门五件事、油盐酱醋茶”。

酒和醋创设问题情景,激发学生兴趣。

四、结果分析与评价4.关于醋酸菌的生物学特性,你知道哪些?5.酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系。

展示发酵装置,列出问题:生殖:二分裂5.酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系。

(填写表格)1.充气口:在果醋发酵中连接充气泵;排气口:排出果酒和果醋发酵时产生的CO2;出料口:取样。

2.防止空气中的其他微生物污染,排出发酵产生的CO2。

3.有利于酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖,又可案师生共同总结,媒体展示实验设计内容。

引导学生分。

高中生物实验8果酒及果醋的制作学案浙科版选修1

高中生物实验8果酒及果醋的制作学案浙科版选修1

果酒及果醋的制作1.自然界中的酵母菌可以在哪里找到?自然界中,酵母菌分布广泛,“喜欢”葡萄汁等含糖量高的果汁。

葡萄在秋季成熟落地,会流出果汁,果汁周围的土壤中就会有大量的酵母菌生长繁殖。

到了冬天,酵母菌形成孢子,进入休眠状态。

由春至夏,土壤的温度逐渐升高,酵母菌便又进入了旺盛的生长和繁殖时期。

一年四季,土壤始终是酵母菌的大本营。

土壤中的酵母菌可以通过各种途径传播到葡萄上:一阵轻风,可能将酵母菌吹到葡萄上;飞溅的雨水,可能将酵母菌溅到葡萄上;昆虫吸食葡萄汁的同时,也传播了酵母菌。

2.葡萄或其他果实上常有天然的野生酵母存在,为什么上述两个实验都要接种酵母?生产葡萄酒时一般不加蔗糖,都只用野生酵母。

本实验为了加速反应,使观察更直观,需要有更多底物(蔗糖)参加反应,所以加入酵母使酒精发酵占有优势是必须的。

否则会有许多霉菌生长,出现异味,影响质量。

3.制葡萄酒时,为什么要将温度控制在18~25 ℃?制葡萄醋时,为什么要将温度控制在30~35 ℃?温度是酵母菌生长和发酵的重要条件。

20 ℃左右最适合酵母菌繁殖。

因此需要将温度控制在其最适温度范围内。

而醋酸菌是嗜温菌,最适生长温度为30~35 ℃,因此要将温度控制在30~35 ℃。

4.制酒和制醋过程中都需O2吗?在它们各自的装置中O2的问题各是怎么巧妙解决的?(1)制酒→酵母菌→不需O2→防止O2进入装置→装置中的奥妙:装着水的弯曲玻璃管酒精发酵装置(2)制醋→醋杆菌→需O2→O2通入装置→装置中专门有一玻管通入O2果醋发酵的简单装置5.制酒的发酵装置中为什么发酵瓶中的液体不能装满?装着水的玻璃管又有什么作用?从以葡萄糖为底物发生乙醇发酵的反应式看,1个葡萄糖分子经乙醇发酵后要产生2个CO2分子,因此,发酵过程中有气体产生。

如果发酵液装满容器,则液体将外溢,一则发酵液会损失,二则瓶口等处会被许多杂菌污染,特别是被霉菌污染,影响产物品质,所以发酵液不能装满。

装着水的玻璃管可防止氧气进入。

浙科版选修1第三部分《实验八果酒及果醋的制作》word教案6

浙科版选修1第三部分《实验八果酒及果醋的制作》word教案6

浙科版选修1第三部分《实验八果酒及果醋的制作》word教案6教学目标:一、知识与技能目标1明白果酒、果醋制作所需的菌种;2果酒、果醋制作的原理,会写反应式;3说出果酒、果醋的实验流程,正确明白得阻碍发酵的因素。

二、情感与价值观目标对学生进行科学方法和科学态度的教育:积极参加实验设计,在合作交流中探究未知,在发觉、探究、操作过程中,获得知识,体验成功的乐趣,激发学习的热情,树立学习的信心。

三、过程与方法目标1依照实验流程示意图和提供的资料,自行设计果醋制作过程,学会』攵集、整理和分析实验资料,定量表述实验结果,得出实验结论;2课下延伸:自制各种果酒和杲醋;3在学习中体会已有知•识的不足和进一步探究、拓展的必要性。

重点:说明果酒和果醋的制作原理,设计制作装置制作出果酒和果醋。

难点:制作过程中发酵条件的操纵。

教学活动:第一步:激发爱好,引入探究:教师展现自酿葡萄酒(成功与失败的结果均可展现),激起学生的好奇,然后让学生观看老师在家制作葡萄酒的视频,激发学生「的爱好,体验感受生活中的实验。

第二步:分析实验,尝试实验:观看完后,幻灯片展现实验步骤并提出问题,分析实验原理,使学生进一步认识实验注意事项,了解探究并不一定专门难,进而情愿投入注意力积极主动参与。

幻灯片展现:实验流程示意图选择葡萄T冲洗T榨汁T酒精发酵T果酒实验的具体操作步骤如下:1•对发酵瓶、纱布、榨汁机、盛葡萄汁的器皿等实验用具进行清洗并消毒。

先用温水反复冲洗几次,再用体积分数为75%的酒精擦拭消毒(什么缘故?),晾干待用。

2.取葡萄500 g,「去除枝梗和腐烂的子粒(什么缘故?)。

3.用清水冲洗葡萄1〜2遍除去污物,注意不要反复多次冲洗(什么缘故?)。

4.用榨汁机榨取葡萄汁后,将其装入发酵瓶中(装置参见教材图l-4b),或将葡「萄打成浆后,用洁净的纱布过滤至发酵瓶中,盖好瓶盖。

假如没有合适的发酵装置,能够用500 mL的塑料瓶替代,但注入的果汁量不要超过塑料瓶总体积的2/3 (什么缘故?)o5.将发酵瓶置于适宜的温度下发酵(什么缘故?)o6.由于发酵旺盛期C02的产量专门大,因此需要及时排气,防止发酵瓶爆裂。

(完整版)果酒和果醋的制作教学案

(完整版)果酒和果醋的制作教学案

生物技术实践 专题1 传统发酵技术的应用课题1:果酒和果醋的制作【课标扫描】一.课程标准:等级要求:B二.复习目标:1.说明果酒和果醋的制作原理。

2.设计制作果酒和果醋的装置.3.完成果酒和果醋的制作。

【重点和难点】重点:说明果酒和果醋的制作原理设计制作果酒和果醋的装置,制作出果酒和果醋。

难点:制作过程中发酵条件的控制。

【知识网络】 (一)、实验原理1.酵母菌的细胞呼吸酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖,表达式为:C 6H 12O 6+O 2→CO 2+H 2O+能量 酵母菌进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,表达式为:C 6H 12O 6→C 2H 5OH+CO 2+能量 2.酵母菌发酵的最佳环境酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生活:在有氧时,酵母菌大量繁殖,但是不起到发酵效果;在无氧时,繁殖速度减慢,但是此时可以进行发酵。

在利用酵母菌发酵时最好是先通入足够的无菌空气在有氧环境下一段时间使其繁殖,再隔绝氧气进行发酵。

20℃左右最适合酵母菌繁殖,酒精发酵的最佳温度是在18℃~25℃,pH 最好是弱酸性.3.醋酸菌好氧性细菌,当缺少糖源时和有氧条件下,可将乙醇(酒精)氧化成醋酸。

表达式为:C 2H 5OH →CH 3COOH+H 2O ;当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。

醋酸菌生长的最佳温度是在30℃~35℃(二)、实验步骤1.对发酵瓶、纱布、榨汁机、盛葡萄汁的器皿等实验用具进行清洗并消毒。

先用温水反复冲洗几次,再用体积分数为75%的酒精擦拭消毒,晾干待用.2。

取葡萄500 g ,去除枝梗和腐烂的子粒。

3。

用清水冲洗葡萄1~2遍除去污物,注意不要反复多次冲洗。

4。

用榨汁机榨取葡萄汁后,将其装入发酵瓶中或将葡萄打成浆后,用洁净的纱布过滤至发酵瓶中,盖好瓶盖.如果没有合适的发酵装置,可以用500 mL 的塑料瓶替代,但注入的果汁量不要超过塑料瓶总体积的2/3.5. 将发酵瓶置于适宜的温度下发酵。

果酒和果醋的制作学案(可编辑修改word版)

果酒和果醋的制作学案(可编辑修改word版)

课题 1 果酒和果醋的制作班别小组姓名评价【学习目标】(一)知识与技能1.了解传统发酵技术在日常生活中的应用。

2.掌握发酵作用的基本原理和方法。

3.学习制作果酒、果醋的实际操作技能。

(二)过程与方法以小组讨论和展示为主,结合教师适当点评和解疑,充分发挥学生自主学习能力。

(三)情感、态度与价值观以制作果酒果醋为例,了解古代劳动人民对发酵技术的应用;养成细心严谨的科学态度。

预习案1.果酒制作的原理(1)人类利用微生物发酵制作果酒,该过程用到的微生物是,它的代谢类型是,与异化作用有关的方程式有。

生活状态:进行发酵,产生大量。

(2)果酒制作条件传统发酵技术所使用的酵母菌的来源是。

酵母菌生长的最适温度是; PH 呈;(3)红色葡萄酒呈现颜色的原因是:酒精发酵过程中,随着的提高,红色葡萄皮的进入发酵液,使葡萄酒呈色。

(4)在、的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其它微生物都因无法适应这一环境而受到抑制。

2.果醋的制作原理(1)果醋发酵菌种是,新陈代谢类型。

(2)当氧气和糖源充足时醋酸菌将糖分解成,当糖源不足时醋酸菌将变为再变成醋酸,其反应式。

3.酒精的检验(1)检验试剂:。

(2)反应条件及现象:在条件下,反应呈现。

4.制作果酒、果醋的实验流程挑选葡萄→→→→↓↓果酒果醋探究案探究一:请结合果酒制作的流程示意图,设计实验,制作果酒,并思考实验过程的注意事项。

探究二:你认为应该从哪些方面防止发酵液被污染?探究三:醋瓶子、未喝干的啤酒瓶子放置久了,在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。

它是怎样形成的?探究四:酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系:我的疑问请将预习中的未能解决的问题写下来,在课堂上与老师和同学们探究解决。

课外拓展:葡萄酒的类别葡萄酒若以颜色区分,可分为白酒、红酒和玫瑰红酒,但无论是红葡萄或白葡萄所压榨出来的果汁都是没有颜色的,所以白酒可以用红葡萄酿造,红酒是由于在酿造时连葡萄的皮一起发酵,吸收红葡萄皮所释放出来的色素而成为有颜色的红葡萄酒,如将红葡萄皮提早分开,让酒的颜色变淡,即成为玫瑰红酒。

实验果酒及果醋的制作-浙科版选修1生物技术实践教案

实验果酒及果醋的制作-浙科版选修1生物技术实践教案

实验果酒及果醋的制作-浙科版选修1 生物技术实践教案一、实验目的1.学习果酒和果醋的制作方法。

2.掌握果酒和果醋的酿造过程。

3.培养实验者的动手能力和实验技术。

二、实验原理1. 果酒的酿造原理果酒的酿造原理主要是酵母菌分解果汁中的葡萄糖和果糖,产生乙醇和二氧化碳。

在酵母菌作用下,果汁中的葡萄糖和果糖被分解成酒精和二氧化碳。

在较高的温度下进行酵母发酵,能够提高果酒的酒精度数。

2. 果醋的酿造原理果醋的制作是利用酵母和醋酸菌,将含有糖分的果汁酿制成含有醋酸的果醋。

一般果醋制作分两步,第一步是将糖转化成酒;第二步将酒转化为醋酸。

酿造果醋需要注意的是,酿制时间太短会使果醋味道鲜美程度欠佳,时间过长则会使果醋味道过重和颜色发黑。

三、实验器材1.酸度计2.活性干酵母3.果汁(选用当季水果制作,水果大约需要1公斤)4.空气密封的容器5.醋酸菌培养液6.引流装置四、实验步骤1. 果酒的制作步骤1.取适量新鲜水果,做好清洗和消毒,去除果皮和果核后取果汁,通过酸度计确定其PH值。

2.根据果汁PH值适量加入酵母。

活性干酵母是辅助酵母发酵的,可以提高果酒的口感和酒精含量。

3.把制作好的果汁和酵母混合,倒入空气密封的容器中,放置于暗处,温度维持在20℃左右。

4.在发酵过程中,每间隔一段时间(2-3天)要轻轻晃动一下容器,使酵母和果汁更好地混合。

5.一般发酵2-3周,当果酒整体浑浊,容器中二氧化碳泡沫少时,便可以停止发酵了。

用酸度计检测果酒的酸度,并进行必要的调整。

6.把果酒过滤后,装入瓶中,放置于常温下坚持1周,即可享用自制纯天然果酒。

2. 果醋的制作步骤1.准备适量的水果,清洗后去皮,切成小块。

一般需要1公斤水果。

2.将剁碎的水果放入引流装置中,加入适量的醋酸菌液。

3.容器密封后,放在阴凉处,经过几个星期的时间即可酿制出水果醋。

4.取出过滤器,将水果醋倒入干净的容器中。

如果有必要,可根据个人口味再次调整醋点。

五、实验常见问题及解决方法1. 发酵过程中,果酒或果醋出现异味或有沉淀物怎么办?可能是过多的氧气、蛋白质和胶体物质沉淀所致,可以通过过滤器进行过滤。

专题二课题1《果酒和果醋的制作》教学设计(优质课比赛教案)(推荐文档)

专题二课题1《果酒和果醋的制作》教学设计(优质课比赛教案)(推荐文档)
专题二传统发酵技术的应用
课题 1 果酒和果醋的制作 教学设计
课题
果果酒果醋实物展示 设计的实验装置实验、
教学方法
1.了解传统发酵技术在日常生活中的应用。
教 知识 2.说明果酒制作原理。 目标 3.设计并安装简单的生产果酒的装置。

4.掌握果酒制作的基本方法。
到抑制脂肪在人体中堆积的作用,使人不
容易积累脂肪和赘肉。此外,与其他酒类 泡菜,酒等
相比,果酒对于护理心脏、调节女性情绪 的作用更明显一些。
激发学生学习的 兴趣
回顾旧知 识,学习果 酒的制作原 理
提出问题:让学生思考
1.酵母菌的生物学特征有哪些?
适宜在什么样的条件下生存?
2. 酵母菌的代谢类型及其呼吸 过程 的反应式如何?
(4)酵母菌分布在含糖较高的偏酸环境
(pH:4.0~5.8), 温度在 20℃左右。一
年四季,土壤都是酵母菌的大本营。
学生思考回答,
代谢类型:异养兼性厌氧型。既能进行有 理解老师给予补
氧呼吸又能进行无氧呼吸。
充的知识
发酵包括有氧发酵(如醋酸发酵、谷氨酸
发酵)
和无氧发酵(如酒精发酵),
发酵≠无氧呼吸。
一段时间后,就有特殊香味的液体流出, 果醋
这就是最早的果酒。 果酒简单来说就是汲取了水果中的
全部营养而做成的酒,其中含有丰富的维 说出生活中
生素和人体所需的氨基酸。有时候即使生
吃水果也不能吸收的营养,通过果酒却可 常见的发酵产
以吸收,因为营养成分已经完全溶解在果
酒里了。果酒里含有大量的多酚,可以起 品,如酸奶,
针对以上活动,对学生的实验设计做出评 价,给出自己的意见:展示多媒体课件中 的实验流程图及对实验的影响因素:

浙科版高中生物选修1 第三部分 实验8 果酒及果醋的制作_教案设计

浙科版高中生物选修1 第三部分 实验8 果酒及果醋的制作_教案设计

《果酒及果醋的制作》教学设计嘉兴外国语学校高婷一、设计理念在深化教学改革的今天,学生的生物学素养更加成为大家关注的重点。

在众多的生物学素养中,实验设计,实验操作,实验分析能力的养成是一个非常重要的生物学素养。

《选修1》总的来说是一门为了满足学生多样化发展的需要而设计的实验课程,强调通过运用技术和操作实验,让学生了解生物科学和技术在生产、生活、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

因此在教学过程中要突出“学生的主体地位”,要突出实验课程的教学特征,要突出理论与实践相结合的原则。

基于以上教学理念,结合实验教学上实验观察和实验结果分析及评价不能在一堂课上同时呈现的限制。

何况行是知之始,知是行之果。

本节课采用“小组合作学习”、“基于问题的学习”和OES的方式。

通过自学理论知识,并尝试酿制果酒的基础上。

在本节课上,学生通过分享酿酒过程中的感悟,来厘清实验操作的过程和注意点,以及学生猜测影响酒品质的一些因素。

并且通过过滤学生酿好的酒来进一步分析一些因素的推测是否正确。

在了解了这些知识的前提下,再知行合一的来酿一次酒,并在课后分小组做好观察记录,下次课程再进行品评。

并引出果醋的制作。

二、学情分析该课的授课对象是普通中学的高二学生。

学生已经具有一定的自学能力、操作能力和逻辑思维能力,因此完全可以自学并完成酿酒。

同时学生在自己酿酒的过程中,会遇到一些问题,遇到问题就会触发思考,就会去翻阅资料等。

没有解决的问题便会成为学生课堂教学的生长点。

在知识上,学生已经在必修1中已经学习了细胞呼吸的相关知识,对于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理也掌握得比较清楚。

但是他们对细胞呼吸在发酵中的实践运用还停留在理论认识阶段。

同时学生对于实验操作的严谨性和注意点等还存在一定的欠缺,因此需要教师的指导。

三、教学目标知识目标: 1.解释果酒及果醋制作的原理,分析影响发酵的因素;2.简述果酒制作的实验流程。

能力目标:1.结合课堂分析,小组合作再次酿制果酒;2.运用已有的知识解决实际问题的能力;3.培养学生采用观察、记录等方法来研究问题。

生物专题课题果酒和果醋的制作(教案)

生物专题课题果酒和果醋的制作(教案)

选修1专题1课题1果酒和果醋的制作教学设计一、课题目标1。

知识目标a。

说明果酒和果醋的制作原理。

b.设计制作果酒和果醋的装置2.能力目标完成果酒和果醋的制作。

3。

情感目标体验和感受生物技术给人类生活带来的变化。

二、课题重点说明果酒和果醋的制作原理,设计制作装置,制作出果酒和果醋。

三、课题难点制作过程中发酵条件的控制。

四教学流程二、实验设计1。

制作流程展示制作流程,让学生比较酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系,完成比较表格.(1)实验流程(2)酒精发酵和醋酸发酵比较区别酒精发酵醋酸发酵微生物温度氧气联系酒精发酵为醋酸发酵提供____________.2.发酵装置的设计让学生观察分析两位同学使用的发酵装置,回答问题.思考、回答。

演练、回答.图1-4a 用带盖的瓶子制葡萄酒示意图图1-4b 果酒和果醋发酵装置示意图问题1:图1-4a装置每隔一段时间(12h)拧松瓶盖或打开排气口,其原因是什么?在发酵过程中产生CO2 ,防止瓶内气压过高引起爆裂.问题2:图1-4a装置发酵产生酒精后,再将瓶盖打开,盖上一层纱布,进行葡萄醋的发酵。

盖上一层纱布的目的是什么?防止发酵液被污染,因为操作的每一步都可能混入杂菌。

问题3:图1-4b装置的充气口、排气口和出料口分别有哪些作用?为什么排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接?充气口是在醋酸发酵时连接充气泵进行充气用的;排气口是在酒精发酵时用来排出二氧化碳的;出料口是用来取样的。

排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是防止空气中微生物的污染。

问题4:结合果酒、果醋的制作原理,你认为应该如何使用这个发酵装置?讨论、分析、回答。

运用相关知识进行结果分析与评价。

氧的参与,因此要适时向发酵液中充气。

问题3:在发酵液装瓶后问什么要保持1/3的剩余空间?暂时存储发酵产生的CO2,起到缓冲作用。

(2)共同归纳控制发酵条件要点。

①将葡萄汁装人发酵瓶,要留要大约1/3的空间.②制葡萄酒的过程中,将温度严格控制在18℃~25℃,时间控制在10~12d左右,可通过出料口对发酵的情况进行.及时的监测.③制葡萄醋的过程中,将温度严格控制在30℃~35℃,时间控制在前7~8d左右,并注意适时通过充气口充气。

果酒和果醋的制作教学设计-word文档

果酒和果醋的制作教学设计-word文档

《果酒和果醋的制作》教学设计一、教学目标1.知识目标(1)了解传统发酵技术在日常生活中的应用(2)掌握发酵的基本原理和方法,说明果酒和果醋制作的原理。

(3)学习制作果酒果醋的实际操作技能(4)设计简单的生产果酒果醋的装置2.能力目标(1)培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力以及用简单的科学术语表达问题的能力(2)掌握采集和处理实验材料以及制作果酒的基本操作技能(3)培养学生综合分析能力及利用已建立的知识解决实际问题的能力3.情感、态度与价值观(1)对学生进行科学方法和科学态度的教育(2)体验和感受生物技术给人类生活带来的变化(3)培养学生合作精神(4)关注生活,体验果酒制作的乐趣,交流感受。

二、教材分析本节课是人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题1《传统发酵技术的应用》课题1的内容,主要是以葡萄酒和葡萄醋为例介绍果酒和果醋的制作和检测方法,重在培养学生设计实验,动手操作等科学探究能力。

葡萄酒的制作是以酵母菌的细胞呼吸为知识基础,与必修内容联系十分密切,熟练掌握葡萄酒的制作原理以及能够设计出合理的制作装置对于学生更好的理解酵母菌的有关内容是十分必要的。

三、学情分析从能力上看:学生大多数基础扎实,思维敏捷,具有强烈的求知欲望,课外知识丰富,对问题的思考有一定的深度,具备了一定的自主学习能力。

但由于学生知识容量有限,发现问题的能力和创新意识还有待进一步提高,因此应适时进行引导,打造以问题为中心的新型课堂教学模式,使学生成为课堂的主人。

从知识储备上看:通过必修1的学习,学生对于酵母菌细胞呼吸的方式已掌握得比较清楚,掌握制作果酒和果醋的基本操作方法比较容易,但由于高二学生知识体系还在不断完善,动手操作的能力较弱,在果酒的制作过程中控制发酵条件难度较大。

四、教学重点与难点1、教学重点:说明果酒、果醋制作的原理,设计试验装置,制作出果酒、果醋。

2、教学难点:制作过程中发酵条件的控制。

五、教学过程课前布置学生预习,了解果酒果醋制作的实验原理和实验步骤,准备实验用具。

高中生物选修1学案 1-1果酒和果醋的制作

高中生物选修1学案 1-1果酒和果醋的制作

课题1果酒和果醋的制作学习目标1.了解传统发酵技术在日常生活中的应用。

2.掌握发酵作用的基本原理和方法。

3.学习制作果酒、果醋的实际操作技能。

4.设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置5.培养学生综合分析能力,培养学生利用已建立的知识解决实际问题的能力。

课题重点:1.说明果酒和果醋的制作原理;2.设计制作装置制作果酒和果醋。

课题难点:制作过程中发酵条件的控制。

学习过程(一)基础知识Ⅰ.果酒制作原理(1)利用的微生物是,其异化作用类型是,明确酵母菌发酵的反应式:①有氧条件:②无氧条件:(2)影响酒精发酵的主要环境条件有。

①酒精发酵是一般将温度控制在℃范围内,在℃时最适宜。

②酒精发酵过程中,要保持。

〖思考〗1.为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”?2.酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象,其原因是什么?3.葡萄酒呈现深红色的原因?4.酵母菌是如何进行生殖的?酵母菌在环境适宜时进行,环境不适宜时产生进入休眠状态。

Ⅱ.果醋制作原理(1)利用的微生物是,其异化作用类型是。

在,降糖分解形成醋酸;当缺少糖源时可将转变成,并进一步转变成醋酸。

醋酸发酵的反应式是:(2)醋酸发酵的最适宜温度为℃。

〖思考〗1.影响醋酸发酵的环境因素还有哪些?。

2.醋瓶子、未喝干的啤酒瓶子放置久了,在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。

它是怎样形成的?。

(二)实验设计1.设计发酵装置:根据图1-4a、4b回答(1)在酒精发酵过程中,每隔一段时间(12h)拧松瓶盖或打开排气口,其原因是什么?(2)在醋酸发酵过程中,需要注意什么?(3)在图1-4b装置中:①充气口的作用是在发酵中补充氧气;②排气口的作用是在发酵中排出;③出料口的作用是便于;④排气口胶管长而弯曲的作用是防止。

2.酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系:区别酒精发酵醋酸发酵微生物温度氧气联系酒精发酵为醋酸发酵提供____________。

3.发酵操作⑴材料选择和处理选择的葡萄,然后依次和榨汁。

第一节:果酒和果醋的制作(教案)-教师.docx

第一节:果酒和果醋的制作(教案)-教师.docx

第一节:果酒和果醋的制作(教案)一•果酒制作种:酵母菌(单细胞真核生物)(1) 来源:附着在葡萄皮上的野生型酵母菌 (2) 代谢类型:异养兼性厌氧型 (3) 繁殖方式:主要为出芽生殖① 酵母菌在氧气和营养物质丰富、条件适宜时,② 在营养缺乏、条件恶劣时进行鞄子生殖。

18〜25°C)、PH (酵母菌生活在偏酸的环境中)2 •果酒制作的原理(1) 有氧条件下:酵母菌通过有氧呼吸大量繁殖C 6H12O 6+6H 2O+6O 2~6CO 2 +12H 2O + 能量(2) 无氧条件下:酵母菌通过无氧呼吸产生酒精C 6H1—够 T2C2H5OH + 2CO2+能量(3) 发酵条件:a :繁殖:20°C 左右b :酒精发酵:18〜25°C② 氧气;初期需氧,后期不需氧(早期通入无菌空气使酵母菌大量繁殖;后期密封进行酒精发酵,经常拧松瓶盖放气) ③ PH :偏酸,最适pH 为4.5〜5.0。

④ 时间;10〜12 d 。

3•果酒发酵装置(1) A 瓶上面留一定空间的作用:提供一定量的氧气,满足发酵初期酵母菌对氧气 的需求。

(2) B 瓶各部位的作用:① 开关;酵母菌繁殖需要02,酵母菌产生酒精的过程需要厌氧条件,因此在发酵 罐的充气口应该设置开关。

② 充气口;连接充气泵进行充气。

(充气管下端要插入发酵液面以下近瓶底处)③ 排气口:排出酒精发酵时产生的CO?,平衡容器内外压力;与排气管相连的长而弯曲的胶管,可有效阻止空气中微生 物的进入,避免来自空气的污染。

(排气管下端离发酵液有一段距离,外部要弯曲,并尽呈保证管口向下) ④ 出料口:取样检测菌体数量、酒精浓度,或排放废料。

(3) 装置的使用:① 使用A 装置每隔12 h 左右就要将瓶盖拧松一次,因为制酒阶段的后期,酵母菌无氧呼吸会产生大量气体,若不及时 放岀会把瓶子或瓶盖涨破,不打开瓶盖是防止氧气和有害杂菌进入。

② 使用B 装置制酒时,应该关闭充气口。

高中生物选修一专题1果酒果醋的制作学案(答案)(2021年整理)

高中生物选修一专题1果酒果醋的制作学案(答案)(2021年整理)

高中生物选修一专题1果酒果醋的制作学案(答案)(word版可编辑修改) 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高中生物选修一专题1果酒果醋的制作学案(答案)(word版可编辑修改))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高中生物选修一专题1果酒果醋的制作学案(答案)(word版可编辑修改)的全部内容。

课题1果酒和果醋的制作1.果酒的制作原理(1)菌种是_________,其代谢类型为_________。

(2)反应式:①有氧条件下:_____________________________________________。

②无氧条件下:_____________________________________________.(3)菌种来源:自然发酵过程中,来源于__________________上的野生型酵母菌。

(4)条件:①氧气:酵母菌先在_________条件下进行有氧呼吸大量繁殖,然后在无氧条件下进行__________________,产生酒精。

②温度:最适繁殖温度为_________左右,发酵温度一般控制在_________。

(5)葡萄酒呈现深红色的原因:在酒精发酵过程中,随着酒精度的提高,红葡萄皮的_________也进入发酵液,使葡萄酒呈现深红色。

2.果醋的制作原理(1)菌种是_________,其代谢类型为_________。

(2)原理:①当氧气充足、糖源充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成_________。

②当氧气充足、缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为_________。

反应简式为:____________________________________.(3)发酵所需条件:①环境条件:_________充足.②温度:最适生长温度_________。

浙科版选修1第三部分《实验八 果酒及果醋的制作》ppt课件2

浙科版选修1第三部分《实验八 果酒及果醋的制作》ppt课件2

试管乙 - 2mL
3滴 3滴 橙色
课题1 果酒和果醋的制作
练习
• 发酵过程中,不会直接引起pH变化的是 C A.营养物质的消耗 B.微生物呼出的CO2 C.微生物细胞数目的增加 D.次级代谢产物的积累
课题1 果酒和果醋的制作
练习
• 酒厂利用酵母菌酿酒过程中,经检测活菌数量适 宜但却不产生酒精,应采取的措施是 B A.降低温度 B.隔绝空气 C.加缓冲液 D.加新鲜培养基
(2)果酒制作原理
酵母菌是兼性厌氧微生物. 在有氧条件下,酵母菌进行有氧呼吸,大量繁殖。 反应式为:
C6H12O6+6O2 → 6CO2+6H2O+能量
在无氧条件下,酵母菌能进行酒精发酵。 反应式为:
C6H12O6 → 2C2H5OH+2CO2+能量
什么叫发酵?
• 发酵是通过微生物的培养来大量生产各种代
谢产物的过程。包括有氧发酵(如醋酸发酵
、谷氨酸发酵)和无氧发酵(如酒精发酵)

• 所以:发酵≠无氧呼吸发酵所需的适宜条件:
1.温度
18℃~25 ℃,20 ℃左右是 最适宜温度。
2.pH值 4.0~5.8为最适pH值,在最低 pH=2.5,最高pH=8.0时尚能 生存,但生长极其缓慢而且容 易死亡。
课题1 果酒和果醋的制作
实验现象 发酵 酒精发酵 醋酸发酵 气味和味道 酒味 酸味 气泡和泡沫 有气泡和泡沫 无气泡和泡沫 发酵液颜色 混浊 混浊,液面形成白色菌膜
课题1 果酒和果醋的制作
酒精检测方法 操作 发酵液 蒸馏水 3mol/LH2SO4 饱和重铬酸钾溶液 现象
试管甲 2mL -
3滴 3滴 灰绿色
1.温度

《果酒及果醋的制作》

《果酒及果醋的制作》

⒈果酒的制作原理
酵母菌在厌氧和微酸性条件下,可将葡萄糖转变成酒精。
⑴制作果酒的原理是什么?
㈠基础知识
⑶酒精发酵的主角
呼吸作用类型: 适宜发酵温度: 生物分类: 增殖方式:
兼性厌氧型
25-30℃
真菌(真核生物)
发酵用的酵母菌来源
附着在葡萄皮上的野生型酵母菌; 干酵母
⒈果酒的制作原理
⑵过滤、静置
发酵后取样,通过嗅味和品尝进行初步鉴定。用重铬酸钾检验酒精。(酸性条件下重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色)
⒌如何检验果酒制作成功?
→酒精发酵→过滤、分装→静置、沉淀→上清液即为葡萄酒
干红的味道本来就是比较酸涩的,因为是用红葡萄酿造,未添加糖,所以没有甜味。干红是正餐用酒,并不适合在节庆或聚会的时候喝,香槟才是最好的选择。那么何时享用干红最好呢?在吃烤牛肉和牛排的时候,以干红佐餐,会觉得牛肉滋味更好,能够促进食欲、帮助消化。
⑴在制备杨梅酒过程中,为了提高杨梅的出汁率,在压榨前可加入一定浓度纤维素酶和 酶。甲罐顶上弯管中加水的主要目的是 。发酵一定时间后,观察到发酵罐内液面不再有 ,发酵基本完毕。
果胶
防止空气进入
气泡冒出
⑵在制备杨梅醋时,乙罐内先填充经 处理的木材刨花,然后加入含 菌的培养液,使该菌 在刨花上,再让甲罐中发酵完毕的杨梅酒流入乙罐进行杨梅醋发酵,杨梅醋的pH可通过控制杨梅酒的 来调节。
糊精
碘液
酵母
发酵过程中会产生大量CO2,使瓶内压力 升高而可能引起爆裂
醋杆
需要消耗
灭菌
醋杆
附着
流速
D
若甲罐中的杨梅酒全部流经乙罐制成杨梅醋,则乙罐中CO2的产生量是 。 A. 甲罐的两倍 B.与甲罐相等 C. 甲罐的一半 D.几乎为零
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

课题1果酒和果醋的制作
学习目标
1•了解传统发酵技术在日常生活中的应用。

2•掌握发酵作用的基本原理和方法。

3•学习制作果酒、果醋的实际操作技能。

4•设计并安装简单的生产果酒及果醋的装置
5•培养学生综合分析能力,培养学生利用已建立的知识解决实际问题的能力。

课题重点:
1•说明果酒和果醋的制作原理;
2•设计制作装置制作果酒和果醋。

课题难点:
制作过程中发酵条件的控制。

学习过程
(一)基础知识
I.果酒制作原理
(1) ________________________ 利用的微生物是___________________ ,其异化作用类型是,明确酵母菌发酵的
反应式:①有氧条件
②无氧条件:
(2)影响酒精发酵的主要环境条件有__________________________________ 。

①酒精发酵是一般将温度控制在___________________ C范围内,在 __________ C时最适宜
②酒精发酵过程中,要保持____________________________
〖思考〗
1•为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封”?
2•酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象,其原因是什么?
3•葡萄酒呈现深红色的原因?
4•酵母菌是如何进行生殖的?
酵母菌在环境适宜时进行,环境不适宜时产生进入休眠状态。

n.果醋制作原理
(1)利用的微生物是,其异化作用类型是。


降糖分解形成醋酸;当缺少糖源时可将转变成,并进一步转变成醋酸。

醋酸发酵的反应式是:
(2)醋酸发酵的最适宜温度为C。

1思考〗
1•影响醋酸发酵的环境因素还有哪些? _______________________________ 。

2•醋瓶子、未喝干的啤酒瓶子放置久了,在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。

它是怎样
形成的?_____________________________________________ 。

(二)实验设计
1•设计发酵装置:根据图1-4a、4b回答
(1)在酒精发酵过程中,每隔一段时间(12h)拧松瓶盖或打开排气口,其原因是什么?
(2)在醋酸发酵过程中,需要注意什么?
(3)在图1 —4b装置中:
①充气口的作用是在________________ 发酵中补充氧气;
②排气口的作用是在发酵中排出____________________________ ;
③出料口的作用是便于_______________________________________ ;
④排气口胶管长而弯曲的作用是防止____________________________________ 。

2•酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系:
联系
3.发酵操作
⑴材料选择和处理
选择__________________ 的葡萄,然后依次 _______________________ 和榨汁。

〖思考〗先冲洗后去枝梗的目的是什么?
⑵防止发酵液被污染
为防止发酵液被杂菌污染,实验中所用的榨汁机、发酵装置等器械进行消毒,并使
发酵装置处于____________ 状态。

〖思考〗在实际生产中,还要对发酵液进行煮沸处理,其目的是什么?
⑶控制发酵条件
①发酵液装瓶后保持__________ 的剩余空间。

②酒精发酵的温度要控制在_____________ 范围内,发酵时间控制在 ____________ 天左右。

③醋酸发酵的温度要控制在__________________ C范围内,发酵时间控制在 _____________ 天左右,并保持不断_____________ 。

〖思考〗在发酵液装瓶后问什么要保持1/3的剩余空间?
〖思考〗在醋酸发酵过程中需要向发酵液中补充氧气,你认为最经济实用的方法是向发酵液中通入_________________________ 。

4•结果分析与评价
⑴实验现象:
⑵检验:
酒精发酵后是否有究竟产生,可用 _______________ 来检验。

①原理:在酸性条件下 重铬酸钾与酒精反应呈 ___________________ 。

【补充】为了控制和了解发酵进程,不断进行取样检查,其中检查的项目有
②方法:(填表,注意对照原则)
(三)巩固练习
1 •利用酵母菌发酵生产酒精时,投放的适宜原料和在生产酒精阶段要控制的必要条件 分别是( ) A .玉米粉和有氧 E.大豆粉和有氧
C .玉米粉和无氧
D.大豆粉和无氧
2 •严格控制发酵条件是保证发酵正常进行的关键,直接关系到是否能得到质量高,产 量多的理想产
物,通常所指的发酵条件不包括 ( )
4.
酵母菌、乳酸菌、
醋酸菌和谷氨酸棒状杆菌异化作用的类型依次是
( )
①需氧型②厌氧型
③兼性厌氧型
A .①②①③ E.③②①① C.③②①② D.②②③①
5.
下列叙述能够防止发酵液被污染的是 ( )
A.榨汁机要清洗干净,并晾干 E.发酵瓶要清洗干净,用体积分数为 70 %的酒精消毒
C. 装入葡萄汁后,封闭充气口
D. 发酵装置的排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接 6.
关于酵母菌的叙述,错误的是 ( )
A .酵母菌代谢类型为异养、兼性厌氧
B .酵母菌主要繁殖方式为孢子生殖
C .酵母菌只在酒精发酵中发挥作用
D.酵母菌在含青霉素的培养基中不能生存
A .温度控制
B .溶氧控制
3.生产用菌种的来源主要是 (
①自然环境 ②收集菌株筛选
A.①②④ E.①③④ C . pH 控制 D .酶的控制


购置生产用菌种
④培养基
7•在微生物的细胞中,占细胞干重 90%以上的化学元素为(
&下列条件不是酵母菌快速生长繁殖因素的是 (
)
9.葡萄的糖分是(
)
①乳糖②麦芽糖③葡萄糖
A .①②③④⑤ E.③④ 10.
关于发酵的叙述,正确的是 ( )
A.发酵就是无氧呼吸 E.发酵就是只获得微生物的代谢产物
C .发酵就是发酵工程 D.发酵是通过微生物的培养来大量生产各种代谢产物的过程
11.
生产果醋用的醋酸菌等细菌都具有的特征是
()
A.都是异养生物 B .仅在有水条件下繁殖
C.仅在有氧条件下生长 D .生存温度都超过 80 C 12.
发酵过程中,不会直接引起 pH 变化的是 A.营养物质的消耗
B
.微生物呼出的 CO2
C.微生物细胞数目的增加 D .次级代谢产物的积累
☆综合应用
例3 .在啤酒生产过程中,发酵是重要环节。

生产过程大致如下:将经过灭菌的麦芽汁 充氧,接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐。

初期,酵母菌迅速繁殖,糖度下降,酒精浓度渐 渐上升,泡沫不断增多。

当糖度下降到一定程度后,结束发酵。

最后分别输出有形物质和啤 酒。

根据上述过程,回答以下问题:
(1)
该过程表明啤酒酵母异化作用的特点是。

(2)
初期,酵母菌迅速繁殖的主要方式是。

(3) ____________________________________ 酒精主要是啤酒酵母菌进行 作用产生的代谢产
物。

(4)
经测定酵母菌消耗的糖中, 98.5%形成了酒精和其它发酵产
物。

其余 1.5%则用
A.C 、H 、0、N
B.C 、H 、0、N 、P 、S
C.N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg
D.C 、H 、O
A •含糖量高的培养基
B .温度20
C 左右 C . Ph= 2. 5 D. pH — 6
④蔗糖⑤果糖
C .①③④⑤ D.③⑤
于 _______________________ 。

(5)请写出由麦芽糖T葡萄糖T酒精的反应方程式。

相关文档
最新文档