小班数学教案《给大大小小送礼物》
小班数学给大大小小送礼物教案
小班数学给大大小小送礼物教案一、教学目标1.能够理解“送礼物”概念，并在日常生活中运用。
2.能够识别不同形状的礼物，并描述其特征。
3.能够进行简单的大小比较。
4.能够通过游戏学习加法和减法运算。
二、教学内容1.礼物的形状。
2.礼物的大小比较。
3.礼物的加法和减法运算。
三、教学准备1.手工制作的不同形状的礼物模型。
2.数字卡片。
3.黑板和白板笔。
四、教学过程第一课时：送礼物1. 导入活动•教师出示不同形状的礼物模型，并引导学生观察和描述，如长方体、正方体等。
2. 引入事例•教师引导讲述一个情景，例如小班里每个小朋友都会收到一个礼物，但是礼物的形状和大小不一样。
3. 学习任务•学生进行小组讨论，探讨不同形状的礼物，如圆形、矩形等。
第二课时：形状的特征1. 导入活动•教师出示一个特殊形状的礼物模型，引导学生观察和描述。
2. 引入概念•教师引导学生说出礼物的特点，并展示出特殊形状对应的特征。
3. 学习任务•学生进行小组活动，描述不同形状礼物的特征。
第三课时：大小比较1. 导入活动•教师出示两个不同大小的礼物模型，让学生进行观察和比较。
2. 引入概念•教师引导学生说出较大和较小的礼物，并引发讨论较大和较小的概念。
3. 学习任务•学生通过小组活动进行大小比较练习。
第四课时：加法运算1. 导入活动•教师出示两个数字卡片，并让学生进行加法运算。
2. 引入概念•教师引导学生说出两个数字卡片的和。
3. 学习任务•学生通过游戏形式进行加法计算练习。
第五课时：减法运算1. 导入活动•教师出示两个数字卡片，并让学生进行减法运算。
2. 引入概念•教师引导学生说出两个数字卡片的差。
3. 学习任务•学生通过游戏形式进行减法计算练习。
五、教学评价1.观察学生在活动中的参与程度和回答问题的准确性。
2.收集学生完成的小组活动作业。
3.根据学生的表现，进行个别评价。
六、教学反思通过这个教案设置，小班学生能够在实际操作中学习数学概念，尤其是形状的特征和大小比较。
小班数学给大大小小送礼物教案
小班数学给大大小小送礼物教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《给大大小小送礼物》，主要内容为认识和比较大小。
通过观察、操作、比较不同礼物的大小，让幼儿能够感知和理解大小关系的概念。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解大小的概念，能够辨别和比较物体的长短、高矮、宽窄等大小特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察和操作，辨别和比较物体的长短、高矮、宽窄等大小特征。
难点：让幼儿能够理解大小关系的相对性，并能应用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：大小不同的礼物模型、绳子、彩纸等。
学具：每个幼儿一份大小不同的礼物模型、绳子、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示一场礼物送货车的情景，引导幼儿观察货车上大小不同的礼物，并引发幼儿对大小的讨论。
2. 认识大小概念（5分钟）：教师通过实物展示和讲解，向幼儿介绍大小的概念，让幼儿能够理解大小关系的相对性。
3. 操作比较大小（5分钟）：教师分发学具，引导幼儿用绳子、彩纸等工具，比较自己手中的礼物模型的大小，并引导幼儿进行小组内的分享和讨论。
4. 例题讲解（5分钟）：教师通过具体的例题，讲解如何运用大小概念解决实际问题，如“把礼物按照大小排成一排”、“选择合适的礼物送给好朋友”等。
5. 随堂练习（5分钟）：教师提出一些关于大小的问题，引导幼儿进行思考和回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大小概念的定义。
2. 大小比较的方法。
3. 实际问题解决示例。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，比较它们的大小，并记录下来。
答案：幼儿可以根据自己的实际情况，选择不同的物品进行大小比较，并记录下来。
例如，比较家里的书本、玩具、鞋子等物品的大小。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对大小概念的理解程度，以及他们在实际问题解决中的运用情况，以此调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思
幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》含反思教学目标1.让幼儿通过本次活动，了解到送礼物的乐趣和中心思想是让别人开心；2.提高幼儿的分类和比较能力，理解物品之间的大小关系；3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容知识点概念：物品大小比较、物品分类技能：通过比较物品大小，把物品归类教学难点如何将生活场景中的物品大小概念和分类概念融入教学内容中，以生动的方式让幼儿感受到其中难点。
教学过程教学准备教师准备课件和实物示范物品，学生准备书包和铅笔盒，同时拟定分组和分工。
课堂活动活动1：物品大小比较步骤：1.教师通过课件展示生活场景中一些物品，例如书包、铅笔盒、立体拼图等。
2.引导幼儿说出物品的名称和它们的大小。
3.接下来，教师会放大物品，让幼儿通过对比大小的方法，把物品分成“大大”、“小小”两类，放到相应的盒子里面。
目的：通过简单的分类比较，让幼儿从感性认识开始，了解到物品之间的大小差异和比较方法。
教师提示：可以为大家灌输一些评价标准，例如手摸起来感觉到的大小、按几个物品排成一排等等，这样可以帮助幼儿有足够的认识，不至于出现认错概念的情况。
活动2：收礼物步骤：1.教师将幼儿分成小组，分配一个“大大”和一个“小小”，每个小组相互送礼物。
2.给每个小组一些材料来制作礼物盒。
3.引导幼儿想一些适合送给“大大”和“小小”的礼物，每个小组讲述送礼物的原因。
4.最后，小组通过比较物品大小，把礼物放进盒子，最终交换礼物，让“大大”和“小小”都能开心得收获礼物。
目的：让幼儿在待人接物的情境中，引导孩子能关注别人的感受。
通过制作礼物，让幼儿学会快乐与分享。
活动3：总结与反思步骤：1.教师邀请幼儿谈谈今天的活动，分享自己的想法和感受。
2.引导幼儿总结本次活动收获，理解送礼物的乐趣和目的是让别人开心，同时总结他们成功的因素。
3.最后，教师提出小组作战成功的因素，引导孩子在备课过程中思考个人观察力和空间分析能力，反思自己今天的表现，为下一次教学做好准备。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教案名称：给“大大”与“小小”送礼物教学目标：1. 学会运用一至百的数字进行计数2. 通过集体游戏，培养学生的合作精神和团队意识3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力教学内容：1. 认识数字一至百2. 进行数字计数游戏3. 进行礼物选择和送礼物的计算教学准备：1. 数字卡片一到百的数量2. 礼物模型或图片3. 工具套装（如笔、尺子等）教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣。
例如，假设有两个宝宝“大大”和“小小”生日快到了，我们要给他们准备礼物。
2. 引导学生回顾上一节学的数字，通过回答问题巩固数字认知，例如：“数字1到10是什么？”、“数字20到30是什么？”等。
第二步：学习数字计数（15分钟）1. 将数字卡片分发给学生，让他们按顺序排列。
2. 引导学生通过观察卡片上的数字，回答一些数字计数的问题。
例如：“数字50之后有多少个数字？”、“数字20到50共有多少个数字？”等。
3. 引导学生运用数字卡片进行计数练习，可以分成小组进行竞争。
第三步：进行数字计数游戏（15分钟）1. 划分两个小组：“大大”队和“小小”队。
2. 每个小组轮流选择一个数字，然后再顺序选择数字，直到一方选择的数字总和超过100为止。
3. 每个小组自行计算所选择数字的总和。
第四步：选择礼物（10分钟）1. 展示一些礼物模型或图片，例如动物玩具、花束等。
2. 引导学生选择给“大大”和“小小”的礼物，并解释选择的原因。
第五步：计算礼物数量（15分钟）1. 给每个学生发放工具套装。
2. 让学生根据选择的礼物，计算所需购买的礼物数量。
例如，如果礼物是玩具汽车，每个宝宝都需要两辆，那么计算所需购买的玩具汽车的数量。
3. 引导学生运用数字计数知识进行计算。
第六步：小结和评价（5分钟）1. 引导学生回顾今天学到的知识，例如一至百的数字计数，数字计算等。
2. 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
小班数学公开课教案《给大大小小送礼物》
小班数学公开课教案《给大大小小送礼物》教学目标1.认识数字1至10。
2.培养观察能力和手眼协调能力。
3.通过游戏认识、掌握几何图形。
教学准备1.礼物盒子（10个）。
2.带有数字的小物件（1至10）。
3.彩色卡纸、黏土等制作几何图形所需材料。
4.手绘几何图形卡片。
5.班级白板、黑板和笔。
教学过程1. 导入环节首先，老师可以通过幼儿熟悉的动画片或歌曲来导入，将孩子们的注意力吸引过来。
然后，老师可以伸出手指放在班级白板上，引导幼儿认真看看自己的手指，重点提到10个手指，并简短地介绍手指的数字顺序。
2. 认识数字接着，老师可以让学生逐一对照礼物盒上的数字，从数字1开始逐一讲解数字的认识。
比如说，老师可以教授数字的读法、写法以及数字和实物之间的对应关系。
让孩子们沉浸在愉快的数字游戏中，逐步加深对数字的认识。
3. 观察游戏让孩子们仔细观察手中的小物件，每个数字之间有什么不同。
老师可以为幼儿们准备不同的小物件，如相同的豆子、小球或不同的卡片等。
然后，把这些小物件放在手中，让孩子们一一看，观察能力和手眼协调能力不经其手就难。
4. 制作几何图形让孩子们使用彩色卡纸、黏土等材料制作几何图形，如圆形、三角形、正方形等。
在制作过程中，老师可以手把手地教孩子们如何剪、贴、拼接材料，并配合上图卡片讲解不同的几何形状，让幼儿们具备对几何图形的感性认识和初步的认知。
5. 数字与几何图形对应关系接下来，老师可以将手中的数字小物件和前面制作的几何图形进行对应。
比如，让孩子们将带有数字1的小物件放在圆形上、数字2放在三角形上、数字3放在正方形上，以此类推。
在这个过程中，加强孩子们对数字和形状的对应理解和认知。
6. 送礼物最后，老师可以让孩子们根据你的要求，在制作好的礼物盒子里分别放置不同的数字小物件和几何图形。
然后，每一位幼儿可以从礼物盒中随机选出一个礼物，打开盒子，将这个礼物送给自己喜欢的小伙伴。
在互送礼物的过程中，孩子们可以更加深入的体会到数字和形状之间的关联，提高分辨形状和数字的能力。
小班数学精品教案给大大小小送礼物
小班数学精品教案给大大小小送礼物一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》的第二节“给大大小小送礼物”。
具体内容包括：理解大小的概念，学会通过观察、比较，判断物体的体积大小，并能用对应的方式将物体按大小进行排序。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，通过观察、比较，判断物体的体积大小。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会与人合作、分享的品格。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够独立判断物体的大小，并进行排序。
教学重点：掌握大小的概念，学会观察、比较、判断物体的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的礼物盒、水果、动物玩具等。
学具：每组一份大小不同的礼物盒、水果、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演圣诞老人，给幼儿讲述圣诞节的来历，然后拿出大小不同的礼物盒，引导幼儿观察、讨论：“你们看看，这些礼物有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的水果、动物玩具等，引导幼儿通过观察、比较，判断物体的大小，并学会用语言表达：“这个苹果比那个苹果大，这个小狗比那个小狗小。
”3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用学具中的礼物盒、水果、动物玩具等，进行大小比较和排序练习。
教师邀请各小组分享自己的排序结果，并给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的礼物盒、水果、动物玩具等。
2. 用箭头表示大小关系，如：大→小。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的大小物品，进行观察、比较和排序。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在大小概念掌握、观察、比较和排序方面的进步。
2. 针对幼儿在活动中出现的问题，教师应及时给予指导和帮助，提高幼儿的操作能力。
3. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用大小不同的物品进行拼图、搭建等活动，进一步巩固大小的概念。
小班数学《给大大小小送礼物》教案
其次，在分类环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们不仅能够按照大小进行分类，还能创造性地运用其他标准进行分类。这说明孩子们的观察能力和逻辑思维能力得到了锻炼。但我也发现，部分孩子在面对复杂问题时，还显得有些无所适从。因此，我计划在接下来的教学中，逐步增加问题的难度，让孩子们在解决问题的过程中，不断提高自己的思维能力。
举例：引导学生尝试不同的分类方法，如按大小、形状、颜色等，使他们明白分类标准可以多样化。
（3）实际问题解决的灵活应用：学生可能在实际问题解决中，难以灵活运用所学的大小比较和分类知识。
举例：设置不同场景，让学生运用大小比较和分类知识解决问题，培养他们根据实际情况进行灵活应用的能力。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和指导，帮助学生透彻理解核心知识，并克服难点。同时，通过丰富的实例和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握所学内容。
最后，通过今天的课堂总结，我发现孩子们对本节课的知识点掌握得还不错。但在回顾过程中，也有孩子提出了一些疑问。为了确保他们真正理解并掌握这些知识点，我将在课后及时解答他们的疑问，并关注他们在日常生活中对这些知识点的运用。
小班数学《给大大小小送礼物》教案
一、教学内容
小班数学《给大大小小送礼物》教案，基于教材中关于大小比较和分类的章节内容。主要包括：
1.大小比较：通过观察和操作，让学生学会比较物体的大小并能用“大”、“小”等词汇描述。
2.分类：引导学生将大小不同的礼物进行分类，培养其观察力和逻辑思维能力。
小班数学教案给大大小小送礼物
小班数学教案给大大小小送礼物一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《比较与排序》中的“给大大小小送礼物”。
具体内容包括：理解大和小的概念，学会通过比较，区分大和小的物体；通过送礼物活动，培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解大和小的概念，学会通过比较，区分大和小的物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与集体活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿通过观察和比较，理解大和小的概念，并能运用到实际操作中。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大、小礼物盒各一个，大、小礼物若干。
2. 学具：每组一个大、小礼物盒，大、小礼物若干，比较卡片若干。
五、教学过程1. 实践情景引入教师以送礼物为主题，创设一个富有生活气息的情境。
邀请幼儿帮助老师为大象和小兔子挑选合适的礼物。
2. 例题讲解（1）展示大象和小兔子的图片，引导幼儿观察、比较它们的大小。
（2）出示大、小礼物盒，让幼儿通过观察、比较，挑选出合适的礼物。
（3）讲解比较方法，让幼儿学会通过观察、比较，区分大和小的物体。
3. 随堂练习（1）分组进行练习，每组挑选一个大、小礼物盒，将大、小礼物分别放入合适的礼物盒。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误操作。
（2）教师对幼儿的操作进行点评，强调观察、比较的重要性。
六、板书设计1. 大象和小兔子2. 大礼物、小礼物3. 比较方法：观察、比较七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的大、小物品，进行观察和比较。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿在活动中学会观察、比较，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察、比较各种物体的大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
小班数学教案大大小小的礼物
小班数学教案大大小小的礼物一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材，第5章《大大小小的礼物》。
本章节主要让学生认识和比较不同大小的物品，培养学生的观察能力和初步的数学思维。
二、教学目标1. 让学生能够观察和描述不同大小的礼物，并能用语言表达出来。
2. 培养学生初步的比较能力，能够简单比较物品的大小。
3. 培养学生合作分享的良好习惯，学会礼貌地赠送和接受礼物。
三、教学难点与重点重点：让学生能够观察和描述不同大小的礼物，会用语言表达出来。
难点：培养学生初步的比较能力，能够简单比较物品的大小。
四、教具与学具准备教具：大小不同的礼物盒，彩纸，贴纸。
学具：每个学生准备一份大小不同的礼物盒，彩纸，贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示几个大小不同的礼物盒，引导学生观察并描述它们的大小。
2. 讲解与示范：教师通过实物演示，讲解比较大小的方法，如“比较两个礼物盒的大小，大的叫做‘大礼物盒’，小的叫做‘小礼物盒’”。
3. 学生练习：学生分组进行练习，用语言描述和比较大小的方法，互相赠送礼物。
六、板书设计板书内容：大大小小的礼物，比较大小方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用语言描述家里的大小礼物，并比较大小的方法。
答案：例如：“我家里有一个大礼物盒，里面装满了玩具，还有一个小礼物盒，里面装了一些糖果。
”2. 作业题目：请学生用语言描述学校和同学的大小礼物，并比较大小的方法。
答案：例如：“我们学校有一个大礼物盒，里面装了一些书籍，还有一个小礼物盒，里面装了一些文具。
”八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生尝试自己制作大小不同的礼物盒，并用语言描述和比较大小的方法，进一步巩固本节课所学内容。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 观察并描述大小不同的物品：学生需要通过观察来识别物品的大小差异，并用简单的语言进行描述。
2. 初步的数学比较能力：学生需要学习如何比较两个或多个物品的大小，并能够用适当的语言表达出来。
小小班数学送礼物教案
小小班数学送礼物教案小班数学：给大大小小送礼物的东西都卖完了。
是哪四家超市呢？（小狗、小猫、小兔和小猴四家超市）他们的什么东西卖完了？你从哪里看出来的？（看超市货架牛奶和饮料的标记）（教师提问引导，让幼儿通过自己的观察，主动发现四家超市的场景和今天所需要运送的货物。
）2．师：这里有四家超市，我们正好有红黄蓝绿四个队，红队在哪里？你们给哪家超市送货？（各队自主选择超市）介绍规则：（1）找到各队要送的牛奶和饮料，将它们整齐地放在超市货架上。
（2）听到口令立刻停止工作，坐回椅子上。
3．第一次集合：刚才大家工作都很认真，让我们先回来休息一会儿，谁来说说刚才是用什么方法送牛奶的，哪种方法更好？（有的.一次送一瓶，有的一次送许多瓶，体现出孩子间动手能力和日常生活经验积累的差异。
）4．师：这么多牛奶和饮料，如果只用手的话要运很多次，有什么办法可以快一点运完，还可以省点力气呢？（用车子、口袋、盒子等）5．介绍孩子提到的工具，请每组成员自由选择喜欢的工具。
继续工作。
介绍规则：（1）牛奶、饮料放在各自的地方，摆放整齐。
（2）全部运完后工具送回原处。
6．师：你们都运完了吗？让我们一起检查东西放对了没有。
7．第二次集合：哪一队最先运完？说说你们是怎么运的。
（提供盒子、口袋、拖板车等不同的运送工具，体现了尊重孩子之间差异的原则，孩子可以根据自己的爱好和实际需要自主选择，完成工作。
）8．师：今天我们开动小脑筋想到了好办法，很快就把东西全都运完了，以后我们做事情的时候也要开动小脑筋噢。
三、放松活动师：今天的送货工作顺利完成啦，我们可以下班喽，让我们跟着音乐一起出去玩玩吧。
活动反思：本活动结合小班幼儿的年龄特点，设置了四个超市的场景，让孩子在给超市送货的过程中不断探索，自主尝试运送货物的不同方法。
活动的内容结合孩子们的生活，激发孩子运用生活经验解决问题，完成“工作”，同时使他们的观察能力、思维能力、动手能力和独立能力等获得发展。
小班数学给大大小小送礼物教案
小班数学给大大小小送礼物教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较大小》中的第二个课时《给大大小小送礼物》。
详细内容包括：通过有趣的情景，让学生掌握大、小的概念，学会用大、小来描述物品；通过送礼物活动，锻炼学生动手操作和观察比较能力。
二、教学目标1. 让学生掌握大、小的概念，能够用大、小来描述物品。
2. 培养学生观察比较的能力，能够准确判断物品的大小。
3. 培养学生动手操作和合作交流的能力，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：大、小概念的掌握和运用。
教学重点：观察比较能力的培养。
四、教具与学具准备教具：大、小不同的礼物盒，大、小不同的玩偶。
学具：每组一个大、小不同的礼物盒，大、小不同的玩偶若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演圣诞老人，拿着大、小不同的礼物盒进入教室，引发学生对大、小的好奇心。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示大、小礼物盒，引导学生观察并描述它们的特点。
（2）教师讲解大、小的概念，让学生用大、小来描述礼物盒。
（3）教师拿出大、小玩偶，让学生判断哪个是大，哪个是小。
3. 随堂练习（10分钟）每组学生分别操作大、小不同的玩偶，进行观察比较，并用大、小来描述。
4. 送礼物活动（15分钟）（1）教师将大、小不同的礼物盒和玩偶分配给各组学生。
（2）学生根据礼物盒的大小，将大、小玩偶分别放入合适的礼物盒。
（3）教师巡回指导，纠正学生的错误。
六、板书设计1. 大、小礼物盒2. 大、小玩偶3. 大、小概念4. 观察比较七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察家中的物品，找出大、小的例子，并描述它们。
2. 答案示例：我的家里有一个大沙发，一个小茶几。
沙发是大，茶几是小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的实践情景和送礼物活动，让学生掌握了大、小的概念，提高了观察比较能力。
但在活动中，部分学生对大、小的判断仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》教学目标：1. 让学生了解一些常见礼物的名称和用途。
2. 培养学生观察、比较和归纳的能力。
3. 激发学生思考、创新和想象力。
4. 培养学生团队合作和分享的精神。
教学重点与难点：重点：帮助学生理解不同人偏好不同的礼物，激发他们想象力，写出符合要求的礼物清单。
难点：启发学生思考如何将每个人的爱好与礼物相结合，以满足他们的需求。
教学过程：一、创设情境，引起学生兴趣老师搬出一封神秘信，信上写着：“尊敬的小班同学们：明天是‘大大’的生日和‘小小’的毕业典礼，你们可以结成小组，给他们挑选合适的礼物。
明天中午，他们将在学校餐厅等你们的到来。
”老师希望学生能够合理利用自己的知识和想象力，为“大大”和“小小”挑选最合适的礼物。
让同学兴奋地猜测他们会收到什么礼物，猜测礼物的名称和用途。
二、分组讨论，寻找礼物老师提醒同学们需要从实际出发，从熟悉的物品中去寻找礼物。
建议同学们团队合作，讨论每个人的爱好和需要，以充分利用每一个人的智慧。
老师注意指导学生关注以下问题：1. 每个同学都爱什么，需要什么？2. 不同的年龄段、性别和职业偏好什么样的礼物？3. 合理利用时间和资源。
三、选礼物，制清单选好礼物后，老师要求同学们将自己团队选购的礼物写在黑板上，并说明用途。
然后，将学生分成若干个团队，让他们准备礼物，并将选择好的礼物清单告诉老师，以便老师统计。
四、礼物的展示与分享到了礼物的分享时间，每个团队依次上去展示自己的礼物，并说明为什么选择这个礼物，礼物的用途和特点。
同学们也可以分享其他有趣的思维过程和学习心得。
五、总结与延伸通过这堂课，同学们学习了如何寻找礼物、挑选礼物以及分享礼物。
老师希望学生在日后的生活中，能够进一步研究礼物文化，多了解不同人的需求和偏好，以便更好地量身定制礼物。
幼儿小班数学活动设计教案数学活动给“大大”与“小小”送礼物
幼儿小班数学活动设计教案——数学活动给“大大”与“小小”送礼物一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知大小概念，学会区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、活动准备1.教具准备：大小不同的礼物盒、大小不同的玩具、大小不同的水果等。
2.学具准备：大小不同的卡片、大小不同的画笔、大小不同的剪刀等。
3.环境准备：活动室布置成礼物派对场景，营造出欢乐的氛围。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿关注活动主题。
2.教师出示大小不同的礼物盒，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（二）基本部分1.教师出示大小不同的玩具，引导幼儿进行大小比较，并说出它们的大小。
2.教师将大小不同的玩具放入大小不同的礼物盒中，引导幼儿观察并说出哪个礼物盒装的是大玩具，哪个礼物盒装的是小玩具。
3.教师组织幼儿进行“给大大送礼物”和“给小小送礼物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固大小概念。
a.游戏一：教师出示大小不同的水果，让幼儿根据水果的大小，将它们分别放入“大大”和“小小”的篮子中。
b.游戏二：教师出示大小不同的卡片，让幼儿根据卡片的大小，将它们分别贴在“大大”和“小小”的画板上。
（三）实践部分1.教师组织幼儿进行“创意礼物制作”活动，让幼儿用大小不同的画笔和剪刀，制作出自己心中的礼物。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品，并鼓励幼儿相互欣赏、交流。
（四）结束部分1.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿感受到成功的喜悦。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中大小概念的掌握情况，并在日常生活中引导幼儿进行大小比较。
2.环境创设：在活动室布置大小不同的物品，让幼儿在环境中自然感知大小概念。
五、活动反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中轻松掌握大小概念。
2.教师在活动中注重观察和指导，及时发现并纠正幼儿的错误，提高幼儿的操作能力。
3.活动结束后，教师与家长进行沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》教学背景这堂课是小班一年级数学课，本节课将通过游戏方式，让学生认识数学的具体应用，锻炼他们的数学思维和计算能力。
教学时间为40分钟。
教学目标1.让学生了解送礼物的过程，通过游戏方式锻炼孩子的计算能力和数学思维。
2.通过送礼物这个实际的场景，让学生理解数字与数量的概念及其应用。
3.学习计算合数、比较大小、加减运算等数学知识。
教学步骤1. 集体活动（10分钟）老师和孩子们一起讨论和回顾孩子们的生日经历。
让他们回答几个问题：你最喜欢的生日礼物是什么？你今年生日过吗？你的家长怎么庆祝你的生日？2. 游戏环节（25分钟）第一关：购买气球老师向学生介绍，我们要送一份生日礼物，首先需要准备气球。
要求每个人至少买3个。
1.老师分发纸币，让学生选购气球。
2.学生需要计算自己选购的气球个数和所花费的钱数。
3.如果学生计算正确，老师会发放奖励。
第二关：选择礼物学生已经购买了气球，接下来是挑选生日礼物。
1.老师向学生展示礼物选择图，让学生根据自己喜好选择生日礼物。
2.学生需要记录自己选择的礼物的个数。
第二关：包装礼物将购买的生日礼物纸箱表面用纸盒封盖，并标明自己的名字和祝福语。
3. 总结和思考（5分钟）老师回顾学生学习的内容，让学生思考：1.生日送礼物是一种怎样的传统？2.为什么礼物需要包装？3.你用了哪些数学知识？教学反思通过这节数学课的教学实践，我发现学生在玩游戏的同时，很自然地锻炼了计算能力和数学思维。
通过实际场景的设置，学生对数学知识的应用也更加深刻。
同时，让学生通过游戏方式从中充分享受到学习的乐趣，在这种氛围下自然地接受新知识。
总的来说，这节课的收获还是比较丰富的。
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》
小班数学教案及教学反思《给大大小小送礼物》小班数学教案：《给大大小小送礼物》教学目标：1.了解送礼物的用意和方式。
2.能够用不同的方式进行数数，如数码、物品等。
3.练习数数，认识数字的大小和顺序。
教学准备：1.礼物（糖果、小玩具等）2.数码卡片3.数码操纵板4.白板、黑板、彩色粉笔教学过程：一、导入（5分钟）1.教师带上一些礼物进入教室，向学生们问：“你们会送礼物吗？送礼物的用意是什么呢？”2.鼓励学生们说出送礼物的用意和方式。
二、探究（10分钟）1.教师用一些数码卡片上的数字向学生们表达数字的大小和顺序。
2.提醒学生注意数码的读法和书写方式。
3.将数码操纵板展示给学生，教师通过这个工具辅助学生练习数计。
三、实践（20分钟）1.教师将礼物放在桌子上，让学生看一看有什么礼物。
2.教师给每个学生发一些礼物，让学生们数一数，有多少个礼物。
3.教师带领学生一起用数码卡片进行数数，了解数字形式。
4.教师鼓励学生用不同的方式进行数数，如拿一个，拿两个等。
5.教师让学生讨论和比较数的大小。
四、总结（5分钟）1.教师让学生总结今天学到的知识，理解主题。
2.教师鼓励学生将数码和物品联系起来，推崇数学可以用在生活中的各个方面。
教学反思：在实践过程中，学生们很喜欢这种生活化的课程，教师的角色不应该是讲解者，应该是鼓励者、启示者。
而且这种教材的应用，需要在学生的生活中贯穿始终，让学生逐渐进行数感的发展。
在礼物数量的判断方面，学生们对数字的认写还需要练习，希望下次可以加强这方面的操作。
小班数学给大大小小送礼物教案
小班数学给大大小小送礼物教案一、教材分析本教案适用于小班数学教学中的“送礼物”教学内容。
教学对象为学龄前儿童，授课时间为每节课40分钟。
通过本课教学，能够培养学生的数学思维能力、空间想象力和合作意识，帮助学生掌握简单的数学概念和运算方法。
二、教学目标1.知识目标：掌握简单数学概念（如大、小、多、少）的使用；了解一些数学运算符号（如+、-）的含义。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感目标：培养学生的善于分享和回报的意识；激发学生对数学学习的兴趣和自信心。
三、教学重点1.帮助学生理解简单的数学概念和运算符号。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
四、教学难点1.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. Classifying gifts（5分钟）(1)让学生观察教室中散落的一些礼物，引导其通过观察找出相同的礼物。
(2)引导学生将找到的相同礼物进行分类，如分类为动物、水果、玩具等。
2. Counting gifts（10分钟）(1)利用教材中的图片，辅助学生进行礼物数量的统计。
(2)运用数学语言让学生描述不同分类的礼物数量的多少，如“有几个动物？有几个水果？”。
3. Giving gifts（10分钟）(1)向学生介绍“给”字，让学生了解它的含义，并在班级中进行示范。
(2)将分类好的礼物分发给不同的学生，鼓励学生主动表达给予的意愿，如“我给你一只玩具熊”。
4. Receiving gifts（10分钟）(1)引导学生理解“收到”的意思，并在班级中进行示范。
(2)鼓励学生积极地接收礼物，并表达感谢之情。
5. Sharing gifts（10分钟）(1)引导学生了解“分享”的概念，并鼓励学生主动分享自己的礼物给其他同学。
(2)引导学生用数学语言表达分享的过程，如“我有5个苹果，我给你两个，我还剩下几个？”。
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》
小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》一、教学目标1.培养幼儿对大小的认知和区分能力。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点1.让幼儿能够正确区分大小。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点1.让幼儿学会用语言表达大小。
2.培养幼儿的团队协作精神。
四、教学准备1.大小不一的礼物盒子若干个。
2.彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3.画有“大大”和“小小”两个角色的图片。
五、教学过程（一）导入1.教师出示大小不一的礼物盒子，引导幼儿观察并说出它们的大小。
2.教师邀请幼儿上来摸一摸、比一比，确认礼物盒子的大小。
（二）主题活动1.教师将幼儿分成两个小组，分别为“大大”组和“小小”组。
2.教师出示画有“大大”和“小小”两个角色的图片，引导幼儿观察并讨论“大大”和“小小”的特点。
3.教师分发大小不一的礼物盒子，让幼儿根据大小将礼物盒子分别送给“大大”和“小小”。
4.教师引导幼儿用语言表达礼物盒子的大小，如“这个礼物盒子很大，送给大大”，“这个礼物盒子很小，送给小小”。
（三）手工制作1.教师分发彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料，引导幼儿制作大小不一的礼物。
2.教师示范制作过程，提醒幼儿注意安全。
3.幼儿动手制作，教师巡回指导。
1.教师邀请幼儿展示自己制作的礼物，并分享制作过程中的感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
（五）结束1.教师邀请幼儿一起唱《大小歌》，巩固大小概念。
2.教师组织幼儿整理场地，结束本次活动。
六、教学反思1.本节课通过让幼儿动手操作，培养了幼儿对大小的认知和区分能力，达到了教学目标。
2.在手工制作环节，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。
3.在活动过程中，幼儿的团队协作精神得到了培养。
4.不足之处是，部分幼儿在表达大小概念时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
重难点补充：一、教学重点1.区分大小：教师拿出两个大小明显的礼物盒，举例说明哪个是大的，哪个是小的，然后提问：“哪个礼物盒应该送给大大？哪个应该送给小小呢？”2.观察能力和动手操作能力：教师演示如何通过触摸和比较来识别大小，并引导幼儿：“我们用小手摸一摸，哪个更smooth（平滑），哪个更bumpy（不平滑），哪个更大，哪个更小呢？”二、教学难点1.语言表达大小：在幼儿尝试表达时，教师可以用简单的语言引导，如“这个礼物盒是不是很大？我们可以说‘这个礼物盒是大的’。
小班数学教案：给大大小小送礼物
小班数学教案：给大大小小送礼物课程目标•能够识别数字1-5，并能和数量进行匹配。
•能够使用简单的加法和减法算术操作。
•培养观察力、合作意识和动手能力。
授课流程1. 数字识别和匹配•让学生观察黑板上展示的数字1-5，并让他们进行数字识别和数量匹配。
•老师可以将不同数量的物体放在桌面上，让学生对照桌上物体和数字进行数量匹配。
•进行游戏：让学生把桌上不同数量的物品分组，并把数字匹配到对应的组。
比如说，让学生把3颗小球放一边，把数字3放另一边，以此加深学生的数字认知能力。
2. 加法和减法操作•通过展示物品或图片，让学生进行简单的加法和减法操作。
比如说，如果学生手上有3颗小球，老师可以问他：如果再给你2颗，你手上有多少颗？如果拿走1颗，你剩下几颗？•进行游戏：让学生分成小组，每组给出一种物品（比如卡片、小球），让每个小组制作出数字1-5的卡片，然后让每个小组随机取出两张卡片，进行加减法操作，并展示结果。
3. 礼物制作•进行游戏：让学生分成小组，每个小组制作一份礼物。
•礼物可以是卡片、画、手工制品等等。
在制作过程中，鼓励学生进行数量、形状、颜色的观察和对比，并协作完成任务。
•在礼物制作完成后，让学生在卡片或画纸上写出自己的名字，并记录下每个学生的礼物数量。
4. 礼物分配•将学生分成两个小组，同时让每个小组出示自己制作的礼物。
•让每个小组成员轮流挑选另一个小组的礼物，并进行数量的对比。
比如说：这个小组有3件礼物，而我们只有2件礼物，我们该怎么办？•在分配礼物时，鼓励学生进行数量比较，并让每个学生最终都分到礼物。
总结通过这堂课的学习，学生可以从数字关系入手，计算数量和加减法操作，并通过礼物制作和分配，培养观察力、合作意识和动手能力。
同时，通过活动中的游戏，让学生感受到学习数学的乐趣和实用性，以此激发他们对数学的兴趣。
小班数学：给大大小小送礼物（2篇）
小班数学：给大大小小送礼物数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说’我起立’;我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗?”2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
”1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗?”(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作) 2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。
一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们?”@@我是分割线@@小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
(1) 教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中(每类3-4个)找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
(2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
小班数学：给大大小小送礼物（2）在小班数学课上，老师决定组织一个送礼物的活动，目的是让同学们互相传递礼物，培养他们的友谊和合作精神。
这个活动一开始引起了同学们的兴趣和热情，大家都期待着能够收到一份惊喜的礼物。
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小班数学教案《给大大小小送礼物》
小班数学教案《给大大小小送礼物》
活动目标：
1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：
1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个游戏。
说‘请起立’，你就说‘起立’；说‘请坐下’，你就说‘坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和们一块儿做游戏。
”
1出示大娃娃。
“这是大大，们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）2出示小娃娃。
“这是小小，们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小请你喝水！小小跟你玩！）“请起立”“们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。
一把大、一把小）“请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中（每类3---4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。