项目一-认识与选购计算机

2.计算机的发展 5）超大规模集成电路(2004至今)
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3.计算机的特点
1. 任务描述 2. 任务目标 3. 支撑知识
1）计算精度高，处理速度快 例1：圆周率 例2：天河1号二期：速度每秒2570万亿次 例3：美洲虎：速度每秒1750万亿次
4. 任务步骤
例4：星云：速度每秒1270万亿次
5.任务总结 6. 课后训练
1. 任务描述 2. 任务目标 3. 支撑知识
技能目标：
1.能根据具体的应用选择正确的计算机
知识目标：
1.了解计算机的起源、发展及未来
4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
2.理解计算机的特点
3.理解计算机的应用
4.了解计算机的分类
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1.计算机是怎样诞生的？ 1946年第一台计算机诞生，命名为：
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1. 任务目标 2. 任务描述 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
3.计算机的特点 2）存储容量大，存储时间长 例1：天河一号，内存是98TB，共享磁盘 为1PB。
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1. 任务目标 2. 任务描述 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
3.计算机的特点
2. 任务目标 3. 支撑知识
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2）按用途分类 a.专用计算机 b.通用计算机
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
5.计算机的分类 2）按规模分类 a.巨型机
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务目标 2. 任务描述 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
4.计算机的应用 4）辅助设计 (1)CAD(Computer Aided Design)计算机辅助设计 (2)CAM(Computer Aided Manufacturing) 计算机 辅助制造 飞机、汽车、机械制造业、家用电器和 电子产品制造业 (3) CAI(Computer Aided Instruction)计算机辅助 教学 (4) CAT(Computer Aided Testing)计算机辅助测试
7.计算机中常用的信息单位 (1)位。计算机存储数据的最小单 位，bit (2)字节。计算机存储数据的基本 单位，Byte。1Byte=8bit
(3)单位之间的换算
• 1Byte=8bit
• 1KB=1024B=210B • 1MB=1024KB=210 KB=220B • 1GB=1024MB=210 MB=220KB=230B • 1TB=1024GB=210 GB=220 MB=230 KB=240B
导航 1.任务描述
2.任务目标 3. 支撑知识
2).十进制转换为二进制
整数部分：除取余法，商为零止，上 低下高 例：将十进制数23转换为二进制
取余
2 23 2 2 11 5 2 2 2 1 0 1 1 1 0 1 高位 低位
4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
（23）10=（10111）2
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
4.计算机的应用 2）信息处理 例1：办公自动化、人事管理、学籍管理 、财务管理等。
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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2.计算机的发展
1. 任务描述 2. 任务目标 3. 支撑知识
4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
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2.计算机的发展 4）大规模集成电路(1971-2003年)
1. 任务描述 2. 任务目标 3. 支撑知识
4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务目标 2. 任务描述 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
（4）一个英文字母用1个字节， 一个汉字用2个字节。
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
8. 进制计数制 (1)十进制（Decimal ） (2)二进制（Binary ）
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2. 任务目标 3. 支撑知识
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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2. 任务目标 3. 支撑知识
2.计算机的发展 2）晶体管(1958-1964年)
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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2.计算机的发展 2）晶体管(1958-1964年)
1. 任务描述 2. 任务目标 3. 支撑知识
• 1PB=1024TB=210 TB=220 GB=230 MB=240 KB=250B
• 1EB=1024PB=210 PB=220 TB=230 GB=240MB=250KB=260B
• 1ZB=1024EB=210EB=220 PB=230TB=240GB=250MB=260KB=270B
• 1YB=1024ZB=210 ZB=220 EB=230 PB=240TB=250GB=260 MB=270KB=280B
项目一 认识与选购个人计算机
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任务1 认识计算机
1.第一台计算机是怎样诞生的？其有什么
1. 任务描述 2. 任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
特点？
2.计算机的发展到现在经历了哪些阶段？
3.计算机有什么特点？
4.计算机可应用在哪些领域？
5.计算机有哪些种类？
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• =（181.75）10
导航 1.任务描述
2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
请将如下二进制转换为10进制
• • • • （1）.（111001）2 （2）.（11110001）2 （3）.（11001011.01 ）2 （4）. （10001111.101 ）2
(3)八进制（Octal ）
(4)十六进制（Hexadecimal ）
10进制 （D） 0 1 2 3
2进制 （B） 0 1 10 11
8进制 （O） 0 1 2 3
16进制 （H） 0 1 2 3
10进制 （D） 8 9 10 11
2进制 （B） 1000 1001 1010 1011
8进制 （O） 10 11 12 13
5.计算机的分类 2）按规模分类 a.巨型机
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2. 任务目标 3. 支撑知识
5.计算机的分类 2）按规模分类 a.巨型机
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务描述
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5.计算机的分类 2）按规模分类 a.巨型机
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
一般将每片集成100个晶体管以下的集成电路 个晶体管的集成电路称为中规模集成电路(简称 MSI)，集成1000—100000个晶体管的集成电路
称为小规模集成电路(简称SSI)，集成100—1000
称为大规模集成电路(简称ISI)，集成10万～1000
万个晶体管的集成电路称为超大规模集成电路(简
称VLSI)
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
请将以下10进制数转换为2进制数
• • • •
（1）、（126）10 （2）、 （51）10 （3）、（179）10 （4）、（250）10
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
5.计算机的分类 2）按规模分类 b.大、中型机
3. 支撑知识
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2. 任务目标 3. 支撑知识
5.计算机的分类 2）按规模分类 b.大、中型机
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
5.计算机的分类 2）按规模分类 c.小型机 d.微型机
小数部分：乘取整法，积为零止，
上高下低。
例：请将10进制数0.375转换为2进制数
× 0.375 2 取整 0 1 高位
0.750 2 × 1.500 0.500 2 × 1.000 （0.375）10=（011）2
1
低位
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
6）网络应用 例1：电子商务 例2：远程教育、医疗等 例3：资源共享
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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5.计算机的分类
1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
1）按原理分类 a.模拟计算机 b.数字计算机
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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5.计算机的分类
1. 任务描述
3）具有超强的“记忆”能力和逻辑判 断能力 例：数学中的“四色”问题
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1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
3.计算机的特点 4）自动化程度高
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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4.计算机的应用
1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
1）科学计算 例：卫星轨道计算、宇宙飞船的制造、可 控热核反映、天气预报、短期地震监测、 股市分析等。
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
• 6.计算机中使用二进制的原因 • 状态稳定 • 容易实现 • 运算规则简单 • 可将逻辑处理与算术处理相结合等 特点
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
请将以下10进制转换为2进制
• （1）、（0.125）10 • （2）、（0.6875）10 • （3）、（0.67）10
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
(2)二进制数与八进制数、十六进制数之 间的转换。 1）.将8进制数转换为2进制数。只需将每 一个8进制数字转换为3位2进制数，然
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“ENIAC”
重量大
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1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
2.计算机的发展 1）电子管(1946-1957年)
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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2.计算机的发展 1）电子管(1946-1957年)
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1. 任务目标 2. 任务描述 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
5.计算机的分类 2）按规模分类 a.巨型机
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1. 任务目标 2. 任务描述 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
5.计算机的分类 2）按规模分类 a.巨型机
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1. 任务目标 2. 任务描述 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
4.计算机的应用 5）人工智能 例1：如指纹识别、人脸识别、视网膜识 别、虹膜识别、掌纹识别、专家系统、智 能搜索、定理证明、博弈、自动程序设计， 还有航天应用等。
4. 任务步骤
5.任务总结 6. 课后训练
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4.计算机的应用
1. 任务描述
2. 任务目标 3. 支撑知识
4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务描述 2. 任务目标 3. 支撑知识
2.计算机的发展 3）小规模集成电路(1965-1970年)
4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
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1. 任务目标 2. 任务描述 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
2.计算机的发展 3）小规模集成电路(1965-1970年)
16进制 （H） 8 9 A B
4
5 6 7
100
101 110 111
4
5 6 7
4
5 6 7
12
13 14 15
1100
1101 1110 1111
14
15 16 17
C
D E F
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2.任务目标 3. 支撑知识 4. 任务步骤 5.任务总结 6. 课后训练
9、进制之间的转换
(1).二进制数与十进制数之间的转换。 1).二进制转换为十进制。 • 将二进制数10110101.11转换为十进制。 • （10110101.11）2 =1×27+0×26+1×25+1×24+0×23+1 ×22+0×21+1×20+1×2-1+1×2-2 • =128+0+32+16+0+4+0+1+0.5+0.25