部编版三年级语文上《赠刘景文》完美PPT

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三年级语文赠刘景文教育图文PPT课件

雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
课文赏析
荷.菊.橙.橘
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
课文赏析
2.作者写了哪些秋天的颜色?
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
菊残\犹有\傲霜枝。
一年好景\ 君须记,
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出 “啪啪 ”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。

统编版语文三年级上册古诗三首《赠刘景文》课件(共25张PPT)

明诗意
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了。
菊残犹有傲霜枝。
只有那残菊的花枝还傲寒斗霜。
一年好景君须记，
一年中最好的景致你一定要记住！
最是橙黄橘绿时。
就是在橙黄橘绿的秋天。
新知讲解
再读诗词，注意停顿
赠刘景文宋苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
赠盖菊残君橙
赠送盖子菊花残缺君子橙子捐赠遮盖秋菊残疾国君香橙
重点指导
gài
结构：上下
偏旁：皿
笔画数：11
书写提示：上边三横长短相似， “皿”居下居中，最后一横要长。
组词：盖住盖房掩盖
造句：谎言永远掩盖不住真相。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
chéng
重点指导
结构：左右偏旁：木笔画数：16 书写提示：“登”横撇的横短，捺舒展，“豆”末笔横窄于“ ”。
解诗意
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【诗意】朋友，一年最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。
这首古诗写的是哪个季节的景色？
赠刘景文
[宋] 苏轼
秋
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
赠刘景文
[宋] 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
sòng sū shì
【宋】苏轼
qíng
荷尽/已无/擎雨盖，
cán yóu
ào
菊残/犹有/傲霜枝。
jūn
一年/好景/君须记，
chéng
jú
最是/橙黄/橘绿时。

统编版三年级语文上册4.古诗三首《赠刘景文》课件(共26张PPT)

诗的后两句揭示赠诗的目的。冬景虽然萧瑟冷落，但硕果累累、成熟丰收，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，鼓励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志低沉、妄自菲薄。
同学们再读诗文，想一想这首诗告知我们一个什么人生哲理？
告知我们只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、辨认一个人的风骨。
随堂练
诗的前两句写景，抓住荷尽、菊残描画出秋末的萧瑟景象。
zèng liú cán yóu
赠刘残犹
ào jūn chéng jú
傲君橙橘
zèng
赠送赠言
liú
姓刘刘景文
gài
雨盖盖楼
jú
菊花
cán
残缺残阳
jūn
君子君主
橙子甜橙
chéng
同学们说一说诗中写出哪些景物？
荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
君：对对方的尊称。正：最。橙黄橘绿：表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。
诗意：别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美秋景有何特点？
深秋的风景虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
我会写

4《赠刘景文》课件(共29张PPT)

四
刘
年级
号东坡居士，眉山(今属四川)
景文
语
文
上册
人“唐宋八大家”之一。主要
作品：《水调歌头》《题西林
壁》《饮湖上初晴后雨》等。
解诗题
2
赠刘景文：送给刘景文。
0
2
3 年四
这首诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任
赠刘
年
景
级杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘景文时，刘景文文
语
文上
已五十八岁，却还是没有受到朝廷的重用，所以他
2
0 2
赠刘景文
3 年
（宋）苏轼
秋日荷尽图
赠
四
刘
年级
荷尽已无擎雨盖，
景文
语文
菊残犹有傲霜枝。
菊残傲霜图
上
册
一年好景君须记，
橙黄橘绿图
最是橙黄橘绿时。
2 0 2 3 年四年
盖级
语文上册
菊
残
霜
君
赠刘景
橙文
课后小结
2
部编版四年级语文上册《赠刘景文》古诗，作者通过描绘秋天的景色，表达了自己对
2
0
2
3
年
赠
四
刘
年
景
级
文
语
文
上
册
橙黄橘绿时：橙子发黄、橘子犹绿将黄的时候。
2
0
2
3 年
质疑思考：诗人为什么说“一年好赠
四
刘
年
景
级语
景”“最是橙黄橘绿时”？诗题“赠刘
文
文
上
册景文”揭示了怎样的赠诗目的？
2 季节之秋硕果累累、成熟丰收

三年级上册语文课件-4古诗三首赠刘景文人教部编版(共29张PPT)

秋词
唐刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
• 教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵的工具。教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要的琐碎事情上，而要不断的重大关系，以便使他能够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。学校是造就人的工场。惟有学而不厌的先生才能教出学而不生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。不吃饭则饥，不读书则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊，但也要让学生的是学习的朋友。水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。学校固然不是造就人才代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。如果你追求的只是那种表面的、显而易见和上课的兴趣，那你就永远不能引起学生对脑力劳动的真正的热爱。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。立身以立学为先，立学以读书为本。立志宜思真品格，读书须尽苦功光彩、给人以才干。读万卷书，行万里路。书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户书是随时在近旁的顾问，随时都而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。学而不思则罔读书是易事，思索是难事，但两者缺在循序而渐进，熟读而精思。书籍并不是没有生命的东西，它包藏着一种生命的潜力，与作者同样地活跃。不仅如此，它还像一个宝瓶，把作者生华保存起来。旧书不厌百回读，熟读精思子自知。读书有三到，谓心到，眼到，口到。书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。书籍是人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。读书破万卷，下笔如有神。韬略终须建新国，奋发还得读良书。书籍是天才留给人类的那些尚未出世的人的礼物。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。1、一切伟大的行足道的开始。自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。不好企图永远活下去，你不会成功的。忧劳能够兴国，逸闭你的嘴，免得增加你的怒气。要循序渐进！我走过的路，就是一条循序渐进的道路。志不强者智不达。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。积土学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。学习从来无捷径，循序渐比把行动化为语言困难得多。人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不好怕，不怕的人的面前才有路。平凡的脚步也能够走完伟大的行程。傲不可志不可满。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。贤者能自反，则无往不善；不贤者不能自反，为人子则多怨，每桩伟业都由信心开始，并其修远兮，吾将上下而求索。人须有自信之能力，当从自己良心上认定是非，不可以众人之是非为从违。我只有一个忠告给你，做你自己的主人忘原因。行动是理想最高贵的表达。没有失败，只有暂时停止成功！做自己的决定。然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃己心里认准的东西也一定适合于他人这就是天才能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。只要厄会驱散绝望之云。为了走上成材的道路，钢铁决不惋惜璀璨的钢花被遗弃。如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药。不登不上高山。生活的理想，就是为了理想的生活。有自信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边就能使道路增宽。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。对待生命要认真，对待生活要活泼。同样的旋车，车轮不知前进了多少，陀螺却仍在原处。幸的！一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信强大。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理勇心里毫无恐惧。躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不努力。一年只穿一双破鞋子一件破衣服也是世界上最自信最骄傲的人！千万不要因为物质贫困而自卑！精神贫困最可怕！根儿向纵深处延伸一寸，弱了一分。 1、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。发奋识遍天下字，立志读除了革命之外，就是读书，我一天不读书，就不能够生活。在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。书不仅是生活，而且是现在、蹩脚的旅行者只知道“到此一游”，蹩脚的读者只知道书的结局。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。光阴给我们业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。仅在字母、文字和书页中浏览一番。——这不是读书。阅览和死记。——也不是读书。读书要有感受，要言，要能融会贯通，并使之付诸实现。书籍是伟大的天才留给人类的遗产。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛学早，白首方悔读书迟。己所不欲，勿施于人。读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理学的过程。每一本书都是一只要我的眼睛、我的理智接触了它，它就活起来了。三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。要多读书，但不要读太多的书。读生活在一起，永远不会叹气。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。读书贵莫若寡欲；至乐无如读书。读书不知味，不如束高阁；蠢鱼尔何如，终日食糟粕。读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。立身本。少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。读书在于造成完全的人格。喜寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。读书要玩味。或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，读书先在虚心。读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长；大嚼大咀，终不知味也。自得读书乐，不邀为善名。读书和学习是在别人思想和知识的帮助识。读书是最好的学习，追随伟大人物的思想，是富有趣味的事情啊。古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。外物之味，久则勤者读书夜达旦；青藤绕屋花连云。积财千万，无过读书。区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。读书，这个我们习以为常灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。自家慢诩便便腹，开卷方知未读书。读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的

新版三年级上册语文课件-04 古诗三首《赠刘景文》∣人教(部编版)(共19张PPT)演示课件

我爱积累
看图说词语
你想对傲然挺立的菊花说什么呢？
春天层林尽染
你想对傲然挺立的菊花说什么呢？草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
夏天
qínɡ
jú cán yóu
草长莺飞二月天，小荷才露尖尖角，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
jú cán yóu 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
拂堤杨柳醉春烟。早有蜻蜓立上头。 1、自由读古诗，想想古诗中描写了哪些秋天的景色？
荷尽已无擎雨盖，
擎雨盖
荷尽
荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。
菊残犹有傲霜枝。
菊胜
菊残傲霜枝
那枯萎的菊花的花枝仍然在寒霜中挺立着。你想对傲然挺立的菊花说什么呢？
荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。橙黄橘绿
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
看图说词语
层林尽染
秋
天
天高云淡
大雁南飞
瓜果飘香
秋天到了，同学们的眼睛还发现大自然有哪些变化呢？
4 古诗两首首
一年/好景/君须记，
你想对傲然挺立的菊花说什么呢？
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
正是/橙黄/橘绿时。
一年好景君须记，
你想对傲然挺立的菊花说什么呢？
1、自由读古诗，想想古诗中描写了哪些秋天的景色？
一年最好的景致你要记住。
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
菊残/犹有/傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
1、自由读古诗，想想古诗中描写了哪些秋天的景色？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
1、自由读古诗，想想古诗中描写了哪些秋天的景色？
残

部编人教版小学语文三年级上册《古诗三首赠刘景文》课件PPT

诗词详解
“荷尽”、“菊残”两词可以看出是秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
诗词详解
一年好景君须记
最是：正是
君：你（刘景文）
最是橙黄橘绿时
别以为一年的好景将尽，你必须记住，你往结了果子的树上看看，橙子黄，橘叶绿，这不是一年里最美丽的景色吗？
第四部分
PART
书写指导：上扁下高，勹要大一些，里面米字要写紧凑。
我会写
cán
残缺残
结构：左右音序：C 部首：歹组词：摧残剩菜残羹
书写指导：左边要窄小，右边两横都稍向上拉，下边是一撇，斜钩要长。
我会写
橙子
chéng
橙
结构：左右音序：C 部首：木组词：甜橙橙黄桔绿
书写指导：登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上。
全诗大意
全诗大意
荷叶已经败尽，像一把遮雨的伞似的根茎与荷叶再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已经枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将要结束，你得记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节啊！
课程结束
人教版部编版三年级语文上册
我会读
赠刘景文宋.苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
第三部分
诗词详解
诗词详解
荷尽已无擎雨盖
荷尽：荷叶残败擎：举，向上托冬天，荷花谢了，已经看不见像雨伞一样撑起的荷叶。
诗词详解
菊残犹有傲霜枝
菊残：菊花已经凋谢傲霜枝：经霜打而不凋谢的花枝。菊花谢了，还有剩下不怕风吹霜打的枝条
入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。

统编版语文三年级上册 4 古诗三首赠刘景文课件(共28张PPT)

苏轼的词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。名作有《念奴娇》、《水调歌头》等，开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”
知作者
苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾[fú]、蔡襄并称 “宋四家”。
苏轼在绘画方面画墨竹，师文同，比文更加简劲，且具掀舞之势。米芾说他“作墨竹，从地一直起至顶。
一年中最好的景致你一定要记住！
最是橙黄橘绿时。
就是在橙黄橘绿的秋天。
赠刘景文
No [宋]苏轼
荷尽已无擎雨盖，
去年长恨拿舟晚。空见残荷满。 ——陈与义《虞美人》
秋风落叶正堪悲，黄菊残花欲待谁。
——刘长卿《感怀》
去年长恨拿舟晚。空见残荷满。
Image 菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，
小院菊残烟雨细。天气凄凉，恼得人憔悴。 ——程垓《蝶恋花》
【诗意】一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
正读音
赠刘景文
[宋]苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，最是/橙黄/橘绿时。
赠刘景文
No [宋]苏轼
托雨的荷叶
荷尽已无擎雨盖，没有托雨的
荷叶了，说
Image 菊残犹有傲霜枝。
明荷花已经？注释
统编版三年级语文上册
第二单元 4 古诗三首赠刘景文
知作者
苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。
苏轼的诗大都抒写仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭露现实黑暗之作。诗风豪迈清新，尤长于比喻。与黄庭坚并称“苏黄”。
存世书迹有《黄州寒食诗》、《赤壁赋》、《答谢民师论文》与《祭黄几道文》等。存世画迹有《古木怪石图卷》；又近年发现的《潇湘竹石图卷》当亦系他的作品。诗文有《东坡七集》，词有《东坡乐府》等。[清代]王文浩有《苏文忠公诗编注集成》。

4《赠刘景文》(课件)三年级上册语文部编版

初读感知：
《赠刘景文》是描写秋季的景色，作者是抓住败荷、残菊、橙黄、橘绿四种景物来描写的。
理解诗意
仍有举
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
理解诗意
理解诗意
理解诗意
您
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
理解诗意
橙黄橘绿
赠汪伦唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
送元二使安西唐王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
赋得古原草送别唐·白居易
4.古诗三首
丹枫迎秋
第一章
五谷丰登
第二章
大雁南飞
一叶知秋
天高云淡
瓜果飘香
层林尽染
资料宝袋
苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋文学家、书法家、画家。
Байду номын сангаас
资料宝袋
赠刘景文：送给刘景文。
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。
此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。
赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

新版三年级上册语文精讲古诗-4课《赠刘景文》人教部编版(共18张PPT)演示课件

那赠枯／萎刘的景菊文花的花枝仍然在寒霜中挺立着。
按[宋诗] 苏的节轼奏和抑扬来读背古诗。荷尽／已无／擎雨盖，荷2、花此凋诗谢为了什，么像在遮开雨头伞概一括样地的描荷绘叶了也荷枯败萎菊了残。的
苏轼
菊残／犹有／傲霜枝。
苏说轼明在秋杭景州虽当萧知瑟府冷时落，认但识也了有刘硕景果文累，累因、为成他熟很丰有收才的气一，面所，以而受这到一了点苏恰轼恰的是赏其识他。季节无法相比的。
说明秋景虽萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。
3、读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？
深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是盖：车盖，这里比喻荷叶。
那就是到了橙子金黄、橘子青绿的时节。
3、读后两句诗，作者所写的秋景有何特点？
盖《：赠车刘盖景，文这》里是比苏喻轼荷创叶作。的一首七言绝句硕。果累累的时节，显露出勃勃的生机。
知作者
新知讲解
记拼音
zèng liú cán yóu
新知讲解
记拼音
ào jūn chéng jú
新知讲解
赠刘景文
解诗题
诗题意思：此诗是苏轼任杭州太守时写给深陷坎坷的刘景文的一首勉励诗。
新知讲解
荷尽已无擎雨盖，
看图读古诗知今译
明诗意
词语解释：
擎：举，向上托。盖：车盖，这里比喻荷叶。诗的大意：荷花凋谢了，像遮雨伞一样的荷叶也枯萎了。
荷尽已无擎雨荷《花赠凋刘谢景了文，》像是遮苏雨轼伞创一作样的的一荷首叶七也言枯绝萎句了。。
一苏年轼／词好开景豪／放君一须派记，，与辛弃疾同是豪放派代表，并称最“是苏／辛橙”黄／。橘绿时。
形赠象刘，景展文示深秋的画面？

4.古诗三首《赠刘景文》课件(共23张PPT)

11
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
12
认真观察荷花的变化
荷花盛开
荷花凋谢
荷尽
尽：凋谢
13
荷尽已无擎雨盖
擎雨盖
擎：撑开，遮；往上托，举
“擎雨盖”指荷叶看起来就像一把遮雨的伞
尽：凋谢
荷尽：荷花凋谢没有了
14
认真观察菊花的变化
菊花盛放
菊花残败
君须记
19
诗歌描写了什么内容？
残菊傲霜
秋末的特征
橘子青绿
收获的季节
秋末的特征
荷尽无叶
收获的季节
橙子金黄
记住这最美
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赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，正是/橙黄/橘绿时。
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赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
7
我会读
jú 橘子
chéng 橙色
bì xū 必须
liú 姓刘
橘赠橙我会读擎
须
jūn
君
菊
刘残
zèng 赠送
qíng gài 擎雨盖
jú 菊花
cán 残枝
8
我会写
橙
橙
赠
赠
残
残
盖
盖
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
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赠刘景文
苏轼
荷尽/已无/擎雨盖，菊残/犹有/傲霜枝。一年/好景/君须记，正是/橙黄/橘绿时。
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