认识图形(一)练习题
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第三课时认识图形（一）练习课
课题
认识图形（一）练习课
课时
1
主备人
杨四新
辅备人
冯金元梅芳
审核人
杨四新
学习目标
知识与能力
能用长方体、正方体、圆柱体、球体拼出新的图形，培养学生的动手能力和创新能力。
过程与方法
通过做练习，经历用长方体、正方体、圆柱体、球体，拼出自己想要的图形的过程，能较清楚地向别人说明自己拼图的内容与方法。
情感态度与价值观
能评价别人的拼图，培养学生的审美情趣。
学习重难点
重点
能使用长方体、正方体、圆柱体、球体拼出新的图形。
难点
能使用长方体、正方体、圆柱体、球体拼出新的图形。
课堂准备
教师
积木，牛奶盒，长方体、正方体、圆柱体、球体的模型。
学生
魔方，骰子，彩笔筒，乒乓球，饭盒，可乐瓶，牛奶盒。
课堂组织过程预设
集体（二次）备课意见
一、复习引入
1.出示长方体、正方体、圆柱体、球体的模型，让学生说一说这些图形的名称和特点。
2.让学生以小组为单位利用手中的学具拼一拼自己喜欢的图形，看能拼出几种不同的图形。
二、基本练习
1.练习册P27的第一题。
2.练习册P28的第一题。
三、巩固练习
1.练习册P27的第二题。
2.练习册P28的第二题。
四、拓展练习
1.练习册P27的第三题。
2.练习册P28的第三题。
五、课后小结
这节课我们主要是通过做练习深化理解长方体、正方体、圆柱体、球体的名称和特征，并且能利用这些图形拼出不同的图形，以及能准确描述出所拼图形中所用立体图形的的名称和数量。
板书设计
认识图形（一）练习课
长方体正方体圆柱体球体
作业布置
1.用卡纸，借助胶水，制作一个长方体、正方体。
2..找一找你的生活用品中哪些是长方体、正方体、圆柱体、球体。
课后反思
主备人
辅备人1
辅备人2
审核人评价与建议