秋人美版美术一年级上册第17课《谁画的鱼最大》教学设计(精品).doc
一年级美术上册教学设计-第17课谁画的鱼最大-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼类的基本结构和特点，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生运用彩墨创作鱼的方法和技能，提高学生的艺术表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 鱼类的基本结构特点2. 运用彩墨创作鱼的方法和技能3. 培养学生的观察力、表现力和创造力三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
2. 教学难点：如何表现鱼的大小、前后、遮挡等关系以及鱼的运动状态。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 导入新课（1）展示课件，引导学生观察各类鱼的图片，让学生了解鱼类的基本结构和特点。
（2）邀请学生分享他们对鱼的认识和观察，激发学生的学习兴趣。
2. 教学基本知识（1）讲解鱼类的基本结构特点，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等。
（2）讲解运用彩墨创作鱼的方法和技巧，如如何掌握墨色、如何画出鱼的运动状态等。
3. 示范演示（1）教师现场示范创作一条鱼，讲解创作过程和注意事项。
（2）学生认真观察，跟随教师一起完成鱼的创作。
4. 学生创作（1）学生根据自己对鱼的认识和观察，运用彩墨创作一条鱼。
（2）教师巡回指导，解答学生创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鱼类基本结构特点2. 彩墨创作鱼的方法和技巧七、作业设计1. 学生回家后，观察家人或朋友的画作，分析作品中鱼的结构和运动状态。
2. 家长协助学生完成一幅关于鱼的创作，培养学生的观察力和表现力。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学目标是否达成，学生对鱼类基本结构和创作技巧的掌握程度。
2. 针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
一、教学重点与难点的内涵1. 教学重点：了解鱼类的基本结构特点，学会运用彩墨创作鱼的方法。
17、《谁画的鱼最大》(教案)2023-2024学年美术一年级上册
《谁画的鱼最大》教案一、教学目标1. 让学生了解鱼的造型特点，学会用夸张的手法画鱼。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的画法及表现手法。
2. 夸张手法的运用。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用夸张的手法画鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创新。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张鱼的图片，引导学生观察并说出鱼的造型特点。
1.2 学生分享观察结果，教师总结鱼的造型特点。
2. 学习鱼的画法及表现手法2.1 教师示范鱼的画法，边示范边讲解鱼的各部分结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起画鱼，教师个别指导。
2.3 学生自主练习画鱼，教师巡回指导。
3. 学习夸张手法的运用3.1 教师出示一张夸张的鱼画，引导学生观察并说出夸张的部分。
3.2 学生分享观察结果，教师总结夸张手法的运用。
3.3 学生尝试运用夸张手法画鱼，教师个别指导。
4. 作品欣赏与评价4.1 教师出示几幅优秀的鱼画作品，引导学生欣赏并说出作品的优点。
4.2 学生分享欣赏感受，教师总结评价要点。
4.3 学生互相展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容。
5.2 学生分享学习收获，教师总结评价。
5.3 教师布置课后作业：用夸张的手法画一幅鱼画。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、想象和创新，培养了学生的绘画能力和创新能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导。
同时，教师还需引导学生关注大自然，培养学生保护海洋环境的意识。
在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
六、附录1. 教学课件2. 教学示范视频3. 学生作品展示4. 课后作业布置与要求重点关注的细节：学习夸张手法的运用详细补充和说明：在《谁画的鱼最大》这节课中，运用夸张手法画鱼是一个重要的教学环节，也是本节课的难点。
人美版美术一年级上册第17课谁画的鱼最大教案
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、组成部分、案例分析等。
- 生活环境：水中，有不同的适应环境特征
② 知识点：绘画技巧
- 线条：流畅的曲线，适当的粗细变化
- 色彩：对比鲜明的搭配，考虑光影效果
- 构图：平衡而有趣的设计，突出主题
③ 知识点：创作实践
- 观察：仔细观察鱼类图片，了解其特征
- 创作：动手绘制，尝试不同材料和风格
- 展示：勇敢展示作品，接受同学和老师的评价
2. 课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。
3. 信息化资源：教师准备的一些鱼类图片和视频，用于展示和参考。
4. 教学手段：教师通过示范、讲解、引导学生观察和动手实践等教学手段，帮助学生理解和掌握绘画技巧。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对鱼类绘画的兴趣，激发其探索欲望。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的绘画技能，如线条、色彩的运用。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已掌握的绘画技能来创作更具象形的鱼类画作，激发学生的创造力和想象力。同时，通过观察和描绘不同种类的鱼，学生可以加深对鱼类知识的了解，丰富他们的动植物知识库。
二、核心素养目标
此外，我还注意到，在小组讨论环节，一些学生显得比较内向，不太愿意表达自己的想法。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地创造机会让学生们进行互动交流，比如通过小组合作完成项目，或者设置一些开放性问题，激发他们的思考和讨论。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大-人美版
《谁画的鱼最大》教学设计课题：《谁画的鱼最大》教材分析：本课属于“造型表现”领域。
编辑本课的意图是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。
认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
综合运用所学的美术知识，训练学生，大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。
学情分析：一年级的孩子对事物的认知单纯，直接。
在表现事物的过程中最容易出现眼高手低的现象，这就需要我们在教给孩子知识的同时有意识的去训练他们，使他们明确掌握一些需要比较、夸张、评价等内容的能力，从而进一步也提高他们的审美创造愿望。
一年级的学生在本课学习之前，已具备以下技能：1、学生对基本形状已有初步的印象。
2、学生初步掌握了点、线的运用。
3、学生有一定的观察、表现力，但还不够细致、全面，需要老师的帮助。
4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤其敢于表现，思维活跃。
教学目标:1、知识与技能：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系2、过程与方法：在观察、体验中学习用不同方式表现鱼的外形特征和花纹特点，领悟突出主体、画面丰满的绘画方法。
3、情感态度与价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。
课型：新授课课时：第一课时教学重点：认识鱼的外形特征，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
教学难点：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。
教具：课件、图片、水彩笔、油画棒、多媒体课件。
学具：课本、水彩笔、油画棒、纸教学方法：教法：讲授法、发现法、演示法、辅导法、、陶冶法、探究教学法、目标教学法学法：探究学习法、目标学习法、归纳学习法、思考学习法、循序渐进法作业处理：每人画一条充满画面的漂亮的大鱼。
一年级上册美术教案-第17课谁画的鱼最大-人美版(2023秋)
（3）培养审美判断力：学会从大小、形状、色彩等方面评价和欣赏同伴的画作，提高学生的审美水平。
举例：组织学生互相评价，教师点评优秀作品，引导学生关注作品的细节和创意。
2.教学难点
（1）鱼的外形描绘：对于一年级学生来说，准确把握鱼的外形特征和比例关系是一大难点。
最后，总结回顾环节，学生对今天学习的知识点有了较好的掌握。但在课后，我了解到部分学生还存在疑问。为了及时解答这些问题，我决定在课后设立一个专门的答疑时间，让学生能够及时消化吸收所学知识。
首先，关于新课导入环节，我通过提问引导学生关注日常生活经验，激发了他们的好奇心。然而，在接下来的理论介绍中，我发现部分学生对鱼的基本结构掌握不够牢固，导致在绘画过程中出现了一些比例失调的问题。在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，让学生在动手实践前，对理论知识有更深入的理解。
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析和实际示范来帮助学生掌握绘画技巧，但效果并不如预期。我意识到，对于一年级的学生来说，可能需要更多具体的指导和步骤分解。因此，在后续的教学中，我会尽量将绘画步骤细化，让学生跟随示范一步步完成作品。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得较为顺利。但我也注意到，部分小组在讨论过程中，学生的参与度并不均衡。为了提高学生的积极性，我计划在下次活动中，鼓励每个小组成员都发表自己的观点，让每个学生都能充分参与到讨论中来。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于如何在画作中表现出鱼的大小这一问题，提出了很多有趣的想法。但在分享成果时，部分学生的表达不够清晰。为此，我打算在接下来的教学中，加强学生的口头表达训练，提高他们的语言组织能力。
举例：教师可制定评价标准，如线条流畅、色彩搭配和谐、创意新颖等，引导学生学会如何评价和欣赏作品。
人美版一年级美术上册《第17课 谁画的鱼最大》教学设计
人美版一年级美术上册《第17课谁画的鱼最大》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够掌握鱼的绘画方法，提高学生的造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 课型：造型表现2. 教学内容：本节课主要学习鱼的绘画方法，包括观察鱼的特点、分析鱼的造型、绘制鱼的步骤等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的绘画方法，绘制出具有特点的鱼。
2. 教学难点：如何引导学生观察鱼的特点，并运用到绘画中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物鱼模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物鱼模型，引导学生观察鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：讲解鱼的绘画方法，包括观察鱼的特点、分析鱼的造型、绘制鱼的步骤等。
3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识绘制出具有特点的鱼。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注大自然，保护生态环境。
六、板书设计1. 板书《谁画的鱼最大》2. 板书内容：鱼的绘画方法、鱼的造型特点、绘制鱼的步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课所学知识，绘制一幅具有特点的鱼。
2. 作业要求：构图饱满、线条流畅、色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了鱼的绘画方法，提高了造型表现能力。
2. 教学不足：在实践环节中，部分学生绘画速度较慢，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力和动手能力，提高教学效果。
总之，本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了鱼的绘画方法，提高了学生的造型表现能力。
同时，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高了学生对美术学习的兴趣。
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》 人美版
美术一年级上册教案-第十七课《谁画的鱼最大》一、教学目标1. 让学生了解不同种类的鱼，并学会用简单的语言描述它们的特点。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们的审美情趣。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
4. 培养学生合作意识，学会与同伴分享和交流。
二、教学内容1. 鱼的种类及特点2. 鱼的绘画方法3. 创作主题：《谁画的鱼最大》4. 作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：学会观察、比较、分析鱼的特点，并能用绘画表现出来。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、绘画工具2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：展示各种鱼的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅鱼的画作。
4. 小组合作：学生分组，每组共同创作一幅《谁画的鱼最大》的主题画作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、比较、分析的重要性。
六、板书设计1. 《谁画的鱼最大》2. 内容：鱼的种类、特点、绘画方法、创作主题、作品欣赏与评价。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的鱼，尝试用绘画表现出来。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思1. 本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2. 学生在绘画过程中，观察、比较、分析能力得到提升。
3. 部分学生在想象力发挥方面仍有待提高，需要在今后的教学中加以引导。
4. 小组合作环节，学生表现出较强的团队精神，互相帮助，共同完成作品。
5. 课后作业设计，让学生将所学内容延伸到家庭，增强家校共育的效果。
总结：本节课通过观察、绘画、合作等环节，培养了学生的审美情趣、观察力、创造力和团队精神。
在今后的教学中，将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥想象力，创作出更多优秀的作品。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册 -人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）
教学目标
1.能够简单描绘鱼的外形和颜色。
2.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学重点
1.了解不同颜色和笔画的作用。
2.掌握简单的描绘鱼的技巧。
教学难点
1.能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学内容及过程
一、导入（5分钟）
教师出示不同大小的鱼，并让学生分辨大小。
然后让他们谈谈自己是如何分辨大小的，引导学生认识到颜色和笔画在描绘大小方面的作用。
二、讲解（10分钟）
教师讲解颜色和笔画的作用，并通过实例让学生认识到不同颜色和笔画对于表现大小的重要性。
三、练习（30分钟）
学生用颜色和不同的笔画画出不同大小的鱼，并在画完后和同学比较大小。
四、讨论（10分钟）
教师和学生一起分析不同画法的优点和不足之处，并让学生分享自己的画作和心得体会。
五、展示（5分钟）
教师挑选几幅学生的画作进行展示，让其他学生对其进行评价。
教学评估
1.学生能够正确地描绘鱼的外形和颜色。
2.学生能够用不同的颜色和笔画表现鱼的大小。
教学扩展
1.让学生用不同的颜色和笔画画出其他动物或物品，让他们进一步掌握颜色和笔画的作用。
2.让学生尝试在画作中加入其他元素，如水草或其他动物。
总结
通过本节课的教学，学生们掌握了如何描绘鱼的外形和颜色，并通过使用不同的颜色和笔画表现鱼的大小，进一步丰富了他们的美术技能和创造力。
一年级上册美术教学设计-第17课谁画的鱼最大▏人美版
一年级上册美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过欣赏和讨论，提高学生对美术作品的审美能力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，发展学生的个性和创造力。
二、教学内容1. 学习画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 欣赏和分析优秀的鱼绘画作品，了解鱼的生活习性及形态特征。
3. 进行鱼绘画创作，培养学生的观察能力和绘画能力。
4. 引导学生进行作品欣赏和评价，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握画鱼的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用画鱼的基本技巧，创作出具有个性和创意的绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各种各样的鱼图片，引导学生关注鱼的生活习性及形态特征。
2. 讲解：教师讲解画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并示范画一条鱼。
3. 实践：学生按照教师的要求，画一条自己喜欢的鱼。
4. 讨论：学生互相欣赏、评价彼此的画作，教师进行点评和指导。
5. 展示：学生将作品贴在黑板上，进行作品展示和欣赏。
六、板书设计1. 板书鱼的结构，如头部、身体、尾巴等。
2. 板书画鱼的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 板书学生的优秀作品，进行评价和指导。
七、作业设计1. 学生回家后，再画一条鱼，要求运用所学的基本技巧，发挥创意。
2. 学生将作品带到学校，进行作品展示和交流。
八、课后反思1. 教师要反思本节课的教学目标是否达成，学生对画鱼的基本技巧是否掌握。
2. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和解决问题。
3. 教师要注重培养学生的观察能力和绘画能力，激发学生的创作潜能。
17 谁画的鱼最大(教案)2022-2023学年美术一年级上册
17 谁画的鱼最大（教案）一、教学目标1.了解不同画家的绘画作品，并比较画作的大小和美感；2.尝试通过比较画作大小和美感，理解画家的创意和意图；3.提高学生的观察能力和绘画技能。
二、教学准备1.《世界名画欣赏》等相关绘画书籍；2.画板、画笔和颜料；3.课件及相关视频。
三、教学过程（一）导入1.教师介绍绘画作品中不同大小鱼的画作，并问学生此时画作谁最能引起他们的注意，以及他们有什么理由？2.教师介绍这些画作的画家和他们的风格。
（二）展示画作1.教师呈现一些不同大小鱼的画作，包括庄周梦蝴蝶图、沙漠印象、玛德莲和小孩和美洲小马。
2.学生自行观看并选择自己感兴趣的画作。
（三）比较画作大小和美感1.教师要求学生将自己所选的画作与其他画作进行比较，比较画作的大小和美感。
2.在比较过程中，教师引导学生关注画作中的细节和颜色，理解画家的创意和意图。
（四）练习绘画1.教师引导学生将自己所选的画作进行模拟绘画，并鼓励他们发挥自己的想象和创意，将自己的个性融入到作品中。
2.教师还可以为学生展示一些基础绘画技能和技巧，帮助他们更好地完成作品。
（五）分享作品1.学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作过程与感受。
2.教师为学生点评作品，并给予他们进一步的建议和鼓励。
（六）总结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，并总结本节课的收获和体会。
2.教师展示其他不同大小和样式的绘画作品，鼓励学生尝试不同类型的绘画作品。
四、教学反思本节课的教学目标在教师的引导下，学生通过比较画作大小和美感，理解了画家的创意和意图。
同时，通过练习绘画，学生还提高了自己的绘画技能和个性化创作能力。
在教学过程中，教师还可以结合课件和视频，更好地呈现不同绘画作品的风格和创意，让学生更好地理解和欣赏艺术作品。
一年级上册美术教学设计-第17课谁画的鱼最大▏人美版
教案设计：一年级上册美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版教学目标：1. 让学生通过观察、分析、比较，掌握画鱼的基本方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用丰富的想象力和创造力，设计出大小、形状、颜色各异的鱼，提高学生的审美能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，增强团队协作意识。
教学内容：1. 学习画鱼的基本方法，如鱼的结构、大小、形状、颜色等。
2. 运用想象力和创造力，设计出独特的鱼。
3. 培养学生的观察能力、表现能力、审美能力和团队协作意识。
教学重点与难点：重点：掌握画鱼的基本方法，设计出大小、形状、颜色各异的鱼。
难点：如何运用想象力，创作出独特的鱼。
教具与学具准备：教具：课件、鱼图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示课件，引导学生观察鱼的结构、大小、形状、颜色等。
2. 邀请学生分享他们对鱼的观察和感受。
二、基本方法学习（10分钟）1. 讲解画鱼的基本方法，如鱼的结构、大小、形状、颜色等。
2. 示范画鱼的过程，引导学生跟随老师一起画鱼。
三、创作实践（10分钟）1. 学生独立创作，设计出大小、形状、颜色各异的鱼。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予鼓励和指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计：《谁画的鱼最大》▏人美版1. 观察鱼的结构、大小、形状、颜色等。
2. 运用想象力和创造力，设计出独特的鱼。
3. 独立思考、合作交流，培养团队协作意识。
作业设计：1. 回家后，再画一幅鱼的作品，尝试运用不同的材料和技法。
2. 观察生活中的其他动物，了解它们的特征，为下一节课做准备。
课后反思：本节课通过观察、分析、比较，让学生掌握了画鱼的基本方法，培养了学生的观察能力和表现能力。
同时，学生运用想象力和创造力，设计出大小、形状、颜色各异的鱼，提高了审美能力。
人美小学美术一年级上册17课谁画的鱼最大教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《谁画的鱼最大》教学目标：1、能够用几何图形来概括出鱼的造型，学会大的构图方法，知道大小可以通过对比产生。
2、能够运用勾线笔、彩笔、油画棒和纸大胆作画，完成一幅色彩鲜艳的大鱼作品。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然、保护环境的情感。
教学重点：用简单的几何图形迅速概括出鱼的外形，并通过构图饱满和对比的方式，完成一幅色彩鲜艳、构图饱满的大鱼作品。
教学难点：能够用几何图形来概括出鱼的造型，学会大的构图方法，知道大小可以通过对比产生。
教学准备：1、学生准备勾线笔、彩笔、油画棒、图画纸。
2、教师准备多媒体课件、范画等材料。
教学过程：一、导入：动画视频导入。
注意观察鱼的生活环境。
激发学生学习兴趣。
揭示课题《谁画的鱼最大》二、新授：（一）用几何图形概括鱼的外形。
1、复习几何图形。
(3、用几何图形创作鱼。
（教师示范）（二）将鱼画大。
1、比较两张等大纸上的两条大小不同的同一种鱼。
（构图饱满）2、比较同一条鱼在不同背景条件下的大小变化。
（对比）（三）艺术熏陶。
1、欣赏农民画《戏鱼》，简单了解夸张和添加的方法。
2、学生作品欣赏。
（四）动手实践。
勾线笔起稿，用几何图形的方法，在纸上画一条特别大的鱼，添加简单的背景，并涂上漂亮的颜色！要求：构图饱满，色彩鲜艳。
（五）作业点评。
将学生作品全部展示到黑板上。
1、学生评。
2、教师评。
3、评出最佳绘画奖、最佳创意奖、最佳表现奖。
三、小结：保护环境，珍爱地球。
人美版美术一年级上册17谁画的鱼最大教学设计
人美版美术一年级上册《谁画的鱼最大》教学设计学习目标1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
2、在观察体验中学习，能大胆的作画，突出主题，画一条大鱼。
3、培养学生大胆作画的习惯，树立关爱大自然的意识。
教学重难点1、通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。
2、如何自由大胆的表现，突出特征把主体画大。
教学方法引导法、讲授法、演示法、实践体验法等。
教学工具砂纸，油画棒。
教学过程一、【创设情境，导入新课】小朋友们，你们知道吗？在深蓝色的大海里呀，有一个非常美丽的世界，这个世界呀，充满了创意与想象，请看大屏幕《我是一条快乐的鱼》，在大海里，有很大的鱼，也有很小的鱼。
有的鱼一身雪白，有的鱼一身漆黑，有的鱼天生浪漫，还有的鱼天生蛮横……孩子们，这些鱼和你们一样可爱，可爱的孩子们猜一猜，我们今天小主人是谁？鱼，太棒啦！这节课就让我们一起走进第17课《谁画的鱼最大》板书课题。
【设计意图：用绘本故事导入主题，和学生进行情感交流，从而激发学生的学习兴趣。
】二、自主探究，点拨升华在美丽的海底世界里，鱼的种类共约2万余种，其中最大的是鲸鲨，是世界上最大的鱼类，长达20米，最小的鱼是斯托特微型鱼，也叫“胖婴鱼”，长度不到1厘米，无论是大还是小，它们的组成部分是一样的。
1 .创设问题情境，进一步激发学生探究学习的兴趣。
师：鱼的外轮廓由哪几部分组成？（先让学生回答，接着教师引导学生观察，最终得出正确答案）头部、身体、尾部（鱼鳍主要分布在身体和尾部）2 .师：说一说，你最喜欢哪条鱼，它的外形、花纹、色彩是怎样的？（学生用自己知道的简单图形来归纳形状各样的鱼，比如：椭圆形、三角形、圆形、梯形、菱形、半圆形等）【设计意图：此环节有意培养学生认真观察的良好习惯，同时通过真鱼的展示让学生更直观了解鱼的外形结构。
】3、欣赏艺术作品中的鱼。
一年级上册美术教学设计-第17课谁画的鱼最大▏人美版
教案设计：一年级上册美术教学设计——第17课《谁画的鱼最大》▏人美版一、教学目标：1. 让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画鱼的基本方法和技能。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生学会欣赏他人，学会合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 学习绘画鱼的基本方法和技能。
2. 学会用色彩、线条表现鱼的形象和特点。
3. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
三、教学重点与难点：重点：掌握绘画鱼的基本方法和技能。
难点：用色彩、线条表现鱼的形象和特点。
四、教具与学具准备：教具：课件、绘画鱼的相关图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示绘画鱼的图片，引导学生关注鱼的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：讲解绘画鱼的基本方法和技能，如线条、色彩的运用，示范如何绘画鱼。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，进行绘画鱼的练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计：板书设计如下：1. 绘画鱼的基本方法线条的运用色彩的运用2. 绘画鱼的形象和特点七、作业设计：学生回家后，运用所学的绘画方法，绘画自己喜欢的鱼，明天上课分享。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示、评价等环节，学生掌握了绘画鱼的基本方法和技能，能够用色彩、线条表现鱼的形象和特点。
但在课堂中，对于部分学生来说，仍存在一定的难度，需要在今后的教学中，给予更多的关注和指导。
1. 导入新课：在导入新课时，教师可以通过展示不同种类的鱼图片，让学生了解鱼的生活习性和形态特征。
可以结合多媒体手段，如播放鱼游动的视频，让学生更加直观地感受鱼的动作和生命力。
通过这样的导入，可以激发学生的兴趣，为后续的绘画实践打下基础。
2. 讲解与示范：在讲解绘画鱼的基本方法和技能时，教师需要详细阐述线条、色彩的运用，以及如何把握鱼的结构和比例。
人美版一年级小学美术上册 第17课 《谁画的鱼最大 》教案
《谁画的鱼最大》教案教材分析：本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。
本课欣赏部分选择农民画和自然界中的鱼的图片，选择农民画《戏鱼》目的是为了引起学生的兴趣。
农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。
《戏鱼》这幅作品采用了民间常用色和具有民间特点的花纹图案。
画面色彩鲜艳，形象惹人喜爱。
书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。
教学目标：知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
技能目标：能大胆作画、充满画面画一条大鱼。
情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学具准备：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片、图画纸、彩笔、油画棒等。
课时：1课时教学模式：造型表现教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，引入新课：导语：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜它是谁？1、出示谜语：摇摇头，摆摆尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是他的小皮球。
2、讨论：你是怎么猜出它是鱼的呢？3、你们真聪明！瞧，快乐的小鱼游来了，它的名字叫做泡泡！（课件出示小鱼在海底水藻间游来的情境。
）4、师：鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每个小朋友在爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。
今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的——课件出示课题《谁画的鱼最大》。
第17课 谁画的鱼最大(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第17课谁画的鱼最大（教案）教学内容：本节课是美术一年级上册的一课，主要学习内容是引导学生观察和描绘鱼的大小，并通过比较来找出谁画的鱼最大。
学生将通过观察、描绘和比较来提高他们的观察力和绘画能力。
教学目标：1. 让学生了解鱼的基本特征和大小差异。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 引导学生通过比较来找出谁画的鱼最大。
教学难点：1. 学生可能对鱼的大小感知不准确，需要通过观察和比较来提高他们的感知能力。
2. 学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师给予适当的指导和示范。
教具学具准备：1. 教师准备一些鱼的图片或模型，用于引导学生观察和比较。
2. 学生准备绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学过程：1. 导入：教师展示一些鱼的图片或模型，引导学生观察鱼的特征和大小差异，激发学生的兴趣。
2. 观察与描述：教师让学生观察鱼的大小，并用自己的语言描述出来。
学生可以通过比较来找出谁画的鱼最大。
3. 绘画实践：教师给学生发放绘画纸张、铅笔、橡皮等绘画工具，引导学生按照观察和描述的结果进行绘画。
学生可以自由发挥，画出自己认为最大的鱼。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的绘画作品，并进行评价。
学生可以通过比较来找出谁画的鱼最大，并给出理由。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾观察和绘画的过程，并反思自己在绘画中的不足之处。
板书设计：1. 谁画的鱼最大2. 教学目标：让学生了解鱼的基本特征和大小差异，培养观察力和绘画能力。
3. 教学难点：学生对鱼的大小感知不准确，绘画技巧掌握不够熟练。
4. 教学过程：导入、观察与描述、绘画实践、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 让学生回家后，观察身边的鱼，并尝试描绘出鱼的大小。
2. 家长签字确认学生的作业完成情况。
课后反思：本节课通过观察、描绘和比较鱼的大小，提高了学生的观察力和绘画能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生仔细观察，并给予适当的指导和示范。
第17课谁画的鱼最大(教案)2023-2024学年美术一年级上册-人美版
第17课谁画的鱼最大一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏各种鱼的特点，学会用线条和颜色表现鱼的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握鱼的绘画方法，培养他们的实践操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，关注生态环境，增强保护海洋生物的意识。
二、教学内容1. 观察和欣赏各种鱼的特点，如颜色、形状、大小等。
2. 学习用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 掌握鱼的绘画方法，进行绘画实践。
4. 展示和评价学生作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现鱼的形象，掌握鱼的绘画方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察和欣赏鱼的特点，以及如何运用绘画技巧表现鱼的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、鱼模型、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生观察和欣赏鱼的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解鱼的绘画方法，示范绘画过程，让学生了解如何用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 实践：学生根据所学知识，进行鱼的绘画实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调鱼的绘画方法。
六、板书设计1. 鱼的特点：颜色、形状、大小等。
2. 鱼的绘画方法：用线条和颜色表现鱼的形象。
3. 绘画实践：学生进行鱼的绘画实践。
七、作业设计1. 画一幅自己喜欢的鱼，要求用线条和颜色表现鱼的形象。
2. 观察身边的鱼，了解它们的生活习性和特点，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过观察、欣赏、实践等环节，让学生掌握了鱼的绘画方法，提高了他们的观察能力和表现能力。
在教学中，教师应注重引导学生观察和欣赏鱼的特点，激发他们的学习兴趣，同时关注每个学生的绘画实践，给予及时的指导和鼓励。
在课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量。
一年级美术上册教案-第17课 谁画的鱼最大1-人美版
一年级美术上册教案-第17课谁画的鱼最大1-人美版教学目标•了解不同尺寸的鱼所代表的意义。
•锻炼学生绘画能力和创造力。
•提高学生的合作意识和丰富词汇。
教学重点•指导学生完成画出有大小不一的鱼。
•学生能够创造更多的鱼并为每一种鱼编上名字。
教学难点•如何引导学生富有创造力地发挥画鱼的主题。
教学内容1.导入（5分钟）教师引入今天的课程，发放纸和笔让学生画出一条鱼，同时要求学生画幅鱼越大越好。
然后教师点评并引出开课主题。
2.学习（20分钟）教师让学生看图说词，引导学生描述几种不同大小的鱼所表示的意义。
然后教师以白板为例进行一幅鱼的绘画示范，同时要求学生全部跟着教师一起画。
3.练习（25分钟）教师让学生在纸上初步尝试画出自己喜欢画的不同大小的鱼，并对学生的作品进行评论和指导。
然后让学生组成小组，小组合作创作出不同种类的鱼，并为每一种鱼编上名字。
4.总结（10分钟）教师请学生展示自己所画的鱼，并邀请一些学生观赏和点评。
同时教师对学生的绘画过程进行点评和总结，并让每个小组展示自己完成的各种鱼和它们的名字。
教学分析这节课主要是带领孩子们认识鱼的大小差异以及不同的鱼所代表的意义，以达到启发孩子们创造力和丰富词汇的目的。
在绘画的过程中，教师要根据孩子年龄水平的不同有所区别，可以根据孩子的不同程度带领孩子完成绘画，并且这也是学生和老师们互相交流思想的一个非常好的机会。
教学评价这节课学习容易上手，而且还能够让孩子们在绘画的过程中激发出自己的创造力。
最关键的是让孩子们学习到了不同大小鱼所代表的意义，这也真正地帮助孩子们增长自己的知识。
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《谁画的鱼最大》
教案背景：21世纪，国家教育部制定的《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育美术课程标准》，提出了新的课程理念、新的任务与目标。
基于此，美术教案编写者将美术教科书的内容定为：“造型.表现”、“设计.运用”、“欣赏.评述”三个部分。
而人美版小学一年级的《谁画的鱼最大》正是“造型.表现”，用绘画的形式创造视觉形象，表达对自然的感受和个人思想，旨在使学生获得美术创作体验、乐趣和认识、理解造型要素。
针对本课特征和小学一年级学生特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”从认识表现鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼并进行装饰层层推进。
为学生创设了宽松的学习环境。
让学生以小组的方式进行创作。
使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。
教学课题：《谁画的鱼最大》
教材分析：
《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。
本课是“造型.表现”中的内容，设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，以鱼为载体，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术于生活高于生活的道理。
本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》和自然界中的图片，《戏鱼》图色彩鲜艳、装饰性强，表现手法夸张，易于引起学生兴趣，而自然界中鱼的图片（我将其制作为课件）让学生更直观了解鱼的形状和特征。
用自然界中的鱼和农民画中的鱼进行对比，发现相同和不同之处。
学情分析：
这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，很容易引起学生兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线、形、色能大胆进行运用，甚至有些学生已能画出一条完整的鱼，但如何在画面中将鱼充满画面，如何对大鱼进行装饰就是学生比较困惑的地方。
教学方法：
在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，针对一年级小朋友活泼好动注意力不集中的特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”从认识表现鱼的形状和特点到画一条
充满画面的大鱼并进行装饰层层推进。
为学生创设了宽松的学习环境。
让学生以小组的方式进行创作。
使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。
教学目标：
知识目标：初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
能力目标：能大胆作画，画一条充满画面的大鱼并进行简单的装饰。
情感目标：培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
教学难点：
自然界中的鱼和美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学课时：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1、上课，看谁坐的最直，表情。
画画是一个很快乐的事情呀！
2、看，老师这里有一幅画，我们来比较一下，哪条鱼更大？
出示范画。
说一说你看到了什么。
恩，这幅画中的鱼更大一些，好，我们今天就来比一比，谁画的鱼最大！
3、出示课题：17。
谁画的鱼最大
二、观察感受，探索新知。
1、首先，咱们一起来遨游海底世界吧。
看看那些美丽又漂亮的鱼的样子。
边看我们边
思考，你看到的鱼都有什么形状的？
2、好了，我们看到了这么多漂亮的鱼，谁来说一下，你都看见了什么形状的鱼？
3、（1）鱼儿的外形有哪些？
根据学生的回答在黑板上画出：圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形等。
同学们看的可真仔细，今天老师请来了一位小鱼朋友，我们来看看他是谁？海底总动员里的
小鱼尼莫（小鱼尼莫）小丑鱼
（2）我们来仔细看看他身上都有什么？观察一下他的结构？手指着，学生来回答。
这是哪里？
根据学生的回答，点击课件认识鱼的组成（头部、嘴、眼睛、鳞片、背鳍、尾鳍）2、刚才我们看了那么多可爱的鱼儿，现在在图形上添画鱼的各个部分，让他们成为朝各个方向游动的鱼。
！
4、变魔术。
（1）、看了这么多漂亮的鱼，老师也想动手了，我给大家变个魔术，想看吗？
出示一张八开纸上中心画的一条小鱼，把纸的四周折好，让学生观察鱼在视觉上的大小变化，让学生明白如何在一张纸上画一条充满画面的大鱼。
（2）、（出示课件4）边点击边讲解：老师画一条鱼，把它变成两条同样大小的鱼放在两张画面中，在它旁边添加一些东西，它就会发生变化。
a、看起来，哪一条鱼变大了？哪一条变小了？
b、为什么呢？
c、小结：这说明大小是在对比中产生的。
三、学生作画，教师指导。
1、现在，请你们也来画一条大鱼。
（出示课件5）
老师提醒你们：
（1）、先画一条充满画面的大鱼。
（2）、想好本组准备用什么样的图案和花纹来装饰大鱼，选择哪些颜色。
（3）、添加什么让鱼看起来更大。
2、学生作画，教师巡视指导。
（循环播放课件1）
四、展示评价。
1、帮助学生展示各组的画。
你最喜欢哪幅画？把鱼泡泡贴在下面。
为什么喜欢？
2、找出学生最喜欢的画，给那一小组发最受欢迎奖。
3、总结延伸：今天我们学会了如何把鱼画得更大，知道了大小是在对比中产生的。
如果我们想把一棵树、一只鸟或者其他的一些东西画大可以怎么办呢？
教学反思：
《谁画的鱼最大》是人民美术出版社第一册第九课的教学内容，是以“造型﹒表现”为主的学习领域。
本课设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术于生活的道理。
在教学构思中，我以学生为本，针对一年级小朋友活泼好动注意力不集中的特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”从认识表现鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼并进行装饰层层推进。
上课开始,出示图片，进行对比。
在讲授新课时，我层层递进，先出示课件，让学生直观了解自然界鱼的形象特征感受自然的美。
先让学生概括出鱼的不同外形，然后引导学生认识鱼的组成。
接着亲自示范,并让学生添画，解决了本课的重点之一：认识鱼的外形和特征。
学生兴趣浓厚，乐学乐画。
看看和自然界中的鱼有什么不同，孩子们争着说出自己的感受，通过这一环节让孩子们初步感知到艺术于生活又高于生活。
对于本课的难点：如何突出特征把鱼画大。
我设计的是一个小魔术：两条同样充满画面的大鱼，由于背景添加物的不同视觉上会觉得一条更大一条变小，为了吸引小朋友注意力，我利用动画课件一步一步演示，他们看得认真极了！。
课件的直观演示让学生更易于理解大小是在对比中产生的。
然后我再次强调绘画步骤，小朋友们都认真的听着,讲解之后，就是学生自己创作阶段，为照顾不同水平层次的孩子，我播放课件1（自然界中的鱼）以给学生提供素材，在此过程中，进行了巡视指导，重点指导学生对鱼用图案和花纹进行装饰。
在作品展示时，我将每一组学生的作品张贴出来，让学生选出谁画的鱼最大，谁画的鱼身上的花纹最漂亮，然后在画上贴上鱼泡泡，小朋友们非常开心！也正是因为所有孩子都迫不及待贴泡泡和发表意见，所以评价时课堂放得太开，结尾时有点易放难收。