《恰当地使用说明方法》教学设计

《恰当地使用说明方法》教学设计【教学目标】1.了解基本的说明方法，理解其作用。

2.选择恰当的说明方法说明事物和事理。

3.培养科学严谨的治学态度。

重点：了解基本的说明方法，理解其作用。

难点：选择恰当的说明方法说明事物和事理。

【教学过程】一、导入认真读过茅以升《中国石拱桥》的，对中国石拱桥“结构坚固，形式优美，历史悠久”的特点一定印象深刻，也一定会记住赵州桥、卢沟桥，更会为石拱桥在社会主义中国得到高速发展表示由衷的自豪。

原因何在？除了中国石拱桥的特点鲜明，运用从概括到具体、由主到次、由现象到本质（由果到因）的逻辑顺序，还在于抓住说明对象的本质特点，引用说明、定义说明、举例说明，比较说明、数字说明、比喻说明，摹状说明，要言不烦，解说清楚、明白、透彻。

说明文作为一种文体，是通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识，受到启迪。

科学性、严谨性、准确性、真实性、周密性，是其突出的特点和基本的要求。

恰当地运用说明方法，是实现其科学、严谨、准确、真实、周密的主要方法，它能使说明对象、事理，更具体、更生动，更能增强说服力，也让读者更明白、更清楚作者的意思，获得相关的知识。

使用恰当的说明方法，在说明文的写作中，不仅重要，更是必要。

二、说明方法的类型及其作用举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表，是最基本的说明方法。

1.定义说明（1）给事物下个定义定义说明就是通常说的下定义，是用简要的语言揭示出事物的性质特点，确定事物的范围和界限的一种说明方法。

它常见的语言形式是“××是××”、“××叫做××”。

例如：“说明文是用说明的表达方式或主要用说明的表达方式来解说事物，阐明事理而能给人以知识的文章。

”“字数相等、句法相似、表现相反或相关的意思两个词组或句子，叫做对偶。

”把“说明文”说成是“文章”，这就指出了它的性质，在“文章”前又用“用说明的表发达方式或主要用说明的表达方式来解说事物，阐明事理”“能给人以知识”来限制，这又指出了它的特点，这样就跟“议论文”“记叙文”等文章相区别。

下一例在表达形式上与前者不同，但作用是一样的：“两个词组或句子”，指出了对偶的性质；“字数相等、句法相似、表现相反或相关意思，指出了对偶的特点。

这个定义除了对偶，其他任何概念都是无法适用的。

（2）定义的作用①可以使读者对被说明事物的含义，有一个明确的了解，不致于同别的事物混同起来。

②定义一般用在文章的篇首或段首，而下文的开展，又经常是由定义中引出来的，因此，它在说明文中，往往对整篇文章或整段文章起着提纲挈领的作用。

③有的说明文，在对说明对象的有关性质、特征分别作了解说后，用下定义的方法对事物的含义作出结论，这时，定义对全文来说，起到了总结全篇、点明中心的作用。

（3）定义要下得确切定义必须是确定的意义，成为唯一正确的解释，完全符合事物的实际情况，它既要指出事物的性质，又要指出事物的特征，把它跟那些易混淆的事物区别开来。

其所用的语言也就必须明确而简洁。

比如一个同学给“落花生”下了这样的定义：“落花生是一种营养价值很高味道很好的植物。

”这条定义准确吗？显然不妥当。

说“落花生”是“植物”，当然不错，但“植物”的范围很广，用在这里显得笼统了。

“营养价值很高味道很好”，并不是落花生这种植物的特点，而是它的食用部分，即它的种子，俗称花生米的特点，因此，这个定义到底是在说明落花生这种植物呢，还是在说明花生米这种果实呢，很不明确。

应该改为：“落花生是一种花受精后子房柄迅速伸长入土结果的一年生草本豆科植物，它的种子即花生米，是营养价值很高味道很好的果品。

”总之，给事物下一个确切的定义要求很严，比较复杂的事物不大容易下定义，大家熟悉的事物也不需要下定义。

因此，解释事物除了必要时使用定义说明外，比较多的是用诠释说明法。

你能给电子白板下个定义吗？（电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。

）2.诠释说明（1）诠释不同于下定义“诠”和“释”的意义是一样的。

“诠释”就是解释。

它可以用来解释词语概念，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功能、原因等。

在解释时，它并新不要求像下定义那样全面概括事物或事理的性质特征，只要能把事物或事理的一部分性质特征概括出来就可以了。

因而，比起下定义来，诠释是释事物或事理的比较自由灵活一种方法。

下面这个句子是下定义，还是作诠释？“花香鸟语，草长莺飞，这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。

”是作诠释，没有全面揭示物候的性质特征，只是概括了物候一部分性质特征。

（2）诠释是解释事物的主要方法说明文中，作诠释的方法，面广，频率高。

先看三个例子：“盐是人们不可缺少的调味品。

盐常用来腌肉、菜、蛋等食品。

盐是维持人生命的一种必要物质。

盐还是一种价廉而效力伟大的药物。

”“月亮的阴影分本影、伪本影和半影三部分。

本影完全受不到太阳光。

本影的延长部分是伪本影，只受到一部分太阳光。

本影和伪本影的周围叫半影，也只受到一部分太阳光。

如果月亮本影扫过地面，在本影中的人看到太阳完全被月亮遮住，这就是日全食。

当月亮离地面远的时候，本影达不到地球，只是伪本影扫过地面。

在伪本影内的人看到太阳只能被月亮遮住中间部分，而周围还剩下一个光环，这就是日环食。

在半影扫过的地方的人，只能看到太阳的一部分被月亮遮住，这就是日偏食。

”“黄浦江发源于太湖，一路上，它汇集了斜塘、园泄泾、大泖港、淀浦河、苏州河等许多支流，经过上海郊县青浦、松江、奉贤、上海、宝山、川沙等县和一部分市区，最后在吴淞口注入长江。

从淀山湖至吴淞口的长度为一百十四公里，河面宽四百米左右，落差低，河底平缓，水流平稳，受潮汐影响，终年不冻。

”前一例用诠释的方法，从若干方面列对盐作了说明。

因为盐是大家很熟悉的，所以不需要下定义。

第二例中的本影、伪本影、半影、日全食、日环食、日偏食等概念比较抽象、复杂，下科学的定义不大容易。

这里用诠释的方法对这些概念作了科学的解说，起到了下定义一样的说明作用。

最后一个例子解释了黄浦江的概况：源头、主要支流、汇入河流、流经地区、主要段的长度和宽度、江水的主要特点等，用的也是诠释说明。

可见，诠释比下定义要灵活自由得多，在说明文中使用诠释是解释事物的主要的方法。

（3）诠释的语言要求诠释的语言，虽然不像下定义那样简练，但也要简明，准确，并尽可能做到通俗才好。

有个同学写《自行车》一文时，说：“自行车是一种车子，它使用简便，灵活自如。

前后各有一个车轮，人骑在车上，用脚踏着车轮前进。

以车代步，可谓省力焉。

”这段话用了诠释说明方法，但说得不准确（如“用脚踏着车轮”），不清楚（如“自行车是一种车子”“前后各有一个车轮”，也不大通俗（如“可谓省力焉”）。

如果作如下的修改，就好多了：自行车是一种简便、灵活的交通工具。

它前后各有一个以钢圈为骨架的轮胎。

人骑在车上，用脚踏着脚踏，由脚蹬的转动，带动后轮，后轮的运转驱动前轮，于是车子便向前行进，既快又省力。

3.分类说明（1）分类说明好处多说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

这种说明方法，叫分类别。

如：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

——《说“屏”》屏的种类，一目了然。

这种说明方法，如果运用得好，能超到以下三个作用：一是显示被说明对象的轮廓，给人以概括性的了解，二是区分出各个类别的差异，帮助人们掌握被说明对象的特性；三是头绪清楚，层次分明，容易让人接受．（2）一次分类，一个标准有一篇写文学作品分类的说明文，指出“文学作品一般可分为诗歌、小说、戏剧（剧本）和散文等四大类，每一大类又可分为若干小类。

诗歌按内容分，有抒情诗和叙事诗；按语言形式分，有格律诗、自由诗、散文诗、歌谣诗。

小说有长篇小说中篇小说和短篇小说。

戏剧接内容分，有喜剧、悲剧和正剧；按表现形式分，有话剧、歌剧、舞剧和戏曲剧等。

散文分为叙事性散文、论述性散文和抒情性散文。

”这篇文章先把文学作品分为四个大类，再把每个大类分成几个小类，其中还提到不同标准的划分法，然后再一类一类分别作具体说明。

像这样的分类说明，归属清楚，给人的印象非常清晰，分类只能根据一个标准，不能随意改变；如果要从几个角度，用几个标准分类的话，要在行文中交待清楚。

像上面文学作品分类，如果把诗歌一类写成“诗歌有散文诗、抒情诗、叙事诗、格律诗……”就含混不清，不符合分类的要求。

另外，确定分类的角度或标准，要从文章的写作目的出发。

例如“人”，分类角度就非常多：种族、民族、国籍、性别、文化程度、阶级出身、政治面貌等，在一篇说明文中，应该从写作目的出发按一两个角度来分类：如果是介绍世界地理知识说明人类种族的，就应按肤色不同来分（如黄种人、黑种人、白种人等）；如果要说明中国新民主主义革命阶段中国人员成组成情况，就应按当时的阶级来分（如地主阶级、小资产阶级、无产阶级等）；如果要说明现阶段社会主义建设人员组成情况，就应按现在的阶层来分（如工人、农民、知识分子等）；如果要说明人民代表代表的广泛性，那就要从民族、性别、年龄、地区、文化程度等多角度来分。

总之，分类要有针对性，不能无的放矢。

（3）分解说明有的时候，根据需要，使用一种类似分类说明的方法，这就是分解说明。

分解说明就是把一种事物的各个方面或各个部位分别一一说明的方法，这种方法又叫作分项说明。

例如，说明一辆自行车的各个部件时，可以分为传动、制动、载重三个系统来作分别说明；说明一棵树的形态时，可以分别从树根、树干、树枝、树冠等各个部位来说明；说明人体生理功能时，可以分别从神经、内分泌、运动、循环、呼吸、消化、排泄、生殖等八个系统方面作说明；说明植树造林的好处对，可以采取这样的形式：首先植树造林能够使水土得到保持，其次植树造林能防风固沙，再次植树造林可以为人类提供各种有用的物品；说明青少年造成近视眼的原因时，可以用这样的形式；一方面是由于长时间看书、做作业，不注意休息和用眼卫生造成晶状体失去弹性；另一方面是由于看书写字的姿势不正确或光线不适合、场所不适宜，使眼的调节装置过度紧张，屈光能力增强。

所有这些都属于分解说明或分项说明。

分解说明也要注意归属清楚和服从写作要求。

4.比较说明作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。