当代世界经济与政治课程简介
“当代世界经济与政治”课程教学体会与思考
“当代世界经济与政治”课程教学体会与思考当代世界经济与政治是一门涉及广泛的课程,它涵盖了国际贸易、全球化、国际政治等多个领域的内容。
在这门课程中,学生将接触到世界各国的经济政策、国际关系、全球性议题等多方面的知识,从而帮助他们更好地理解当今世界的经济和政治格局。
在教学过程中,我深刻体会到了一些重要的教学思路和教学方法。
我认为在教学当代世界经济与政治的课程时,要注重学生的参与和思辨能力。
这门课程所涉及的内容涉及广泛,而且很多内容是与学生日常生活息息相关的。
在上课时,我鼓励学生们积极发表自己的观点和看法,提出问题,展开讨论。
通过学生们的积极参与,他们可以更深入地理解所学的知识,也能够培养他们的批判性思维和分析问题的能力。
我也会组织一些小组讨论和辩论的活动,让学生们在课堂上尽可能地多说,多想,多互动,从而提高他们的思辨和表达能力。
在教学这门课程的过程中,我也会结合一些实例和案例,来帮助学生更好地理解课程中的理论知识。
世界经济和政治的发展总是离不开一些实际的事件和案例,这些案例可以帮助学生更加形象地理解所学的知识。
我会引导学生分析一些国际贸易争端的案例,或者是一些国际政治危机的案例,让学生通过这些案例来理解国际关系中的一些基本原理和规律。
我认为在教学这门课程的时候,要注重跨学科的融合。
当代世界经济与政治的内容是非常广泛的,它涉及了经济学、政治学、国际关系、社会学等多个学科的知识。
在教学过程中,我会尽量将多个学科的知识融合起来,帮助学生建立一个更加立体和完整的世界观。
在分析国际经济时,我会引入一些经济学的知识,帮助学生理解经济政策的制定和实施;在分析国际政治时,我会引入一些政治学和国际关系的知识,帮助学生理解国际关系的发展和变化。
我认为在教学这门课程的时候,要注重学生的实践能力培养。
当代世界经济与政治的发展是一个不断变化和发展的过程,而这个过程也是非常复杂的。
在教学这门课程时,我会鼓励学生积极关注国际时事,参与一些相关的社会实践活动,比如参加一些国际组织的模拟会议,参与一些国际组织的志愿者活动等。
当代世界经济与政治(第五版)课件:社会主义国家的经济与政治
当代世界经济与政治(第5版)
• 第三次浪潮是从70年代末到80年代末
• 这一时期改革无论从广度上还是深度上都超过以往。 • 中国——开始了中国特色社会主义的改革探索。 • 苏联——戈尔巴乔夫开始了全方位的改革。 • 苏联的全面改革,为东欧国家深入改革提供了良好的外
要论提示
• 战后一系列社会主义国家的建立和发展对世界政治经 济产生了重要影响。
• 苏联模式社会主义是特定历史条件下苏联对社会主义的 探索与实践,它既具有历史合理性,又有局限性。
• 进入20世纪80年代,以中国为代表的一批社会主义国家 开始了改革进程。苏联东欧国家在改革中迷失了方向, 放弃了社会主义。中国坚持社会主义方向的改革取得了 举世瞩目的成就。
• 社会主义只有在不断改革与创新中才能发展。
当代世界经济与政治(第5版)
关键词
• 社会主义 • 苏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ模式 • 改革
当代世界经济与政治(第5版)
一、战后社会主义国家的发展壮大
第二次世界大战后,社会主义突破了苏联一国的范围,向东 欧和东亚扩展。
(一)社会主义制度建立
• 社会主义国家在革命胜利后,主要面临两大任务:建立以 共产党为领导的人民民主政权和对所有制进行社会主义改 造。
• 捷克斯洛伐克——1968年“布拉格之春”.捷克斯洛伐克 党制定了行动纲领,系统而深刻地阐明了改革方针,提 出建立一种十分民主的、适合本国国情的社会主义新模 式。1968年8月20日,苏联领导华约五国悍然侵入捷克斯 洛伐克,迫使其放弃了改革。
当代世界经济与政治_教案
当代世界经济与政治_教案第一章:当代世界经济概述一、教学目标1. 了解当代世界经济的基本特征和主要发展趋势。
2. 掌握当代世界经济的构成要素及其相互关系。
3. 分析当代世界经济对我国发展的影响。
二、教学内容1. 当代世界经济的基本特征全球化进程中的经济一体化经济发展的不平衡性科技创新对世界经济的影响2. 当代世界经济的主要发展趋势经济增长方式的转变新兴经济体的崛起产业结构的调整与升级3. 当代世界经济对我国发展的影响我国在全球经济中的地位和作用我国经济发展的机遇与挑战我国应对世界经济变化的策略三、教学方法1. 讲座式教学:讲解当代世界经济的基本特征、发展趋势及其对我国的影响。
2. 案例分析:分析具体的经济事件,让学生更深入地理解世界经济的发展态势。
四、教学评估1. 课堂讨论:学生对当代世界经济的认识和看法。
第二章:当代世界政治概述一、教学目标1. 了解当代世界政治的基本特征和主要发展趋势。
2. 掌握当代世界政治的构成要素及其相互关系。
3. 分析当代世界政治对我国外交政策的影响。
二、教学内容1. 当代世界政治的基本特征多极化进程中的国际力量对比政治体制的多样性全球化对世界政治的影响2. 当代世界政治的主要发展趋势国际合作与竞争的加剧跨境问题的凸显政治文明的进步3. 当代世界政治对我国外交政策的影响我国在国际政治中的地位和作用我国外交政策的制定与调整我国应对国际政治变化的策略三、教学方法1. 讲座式教学:讲解当代世界政治的基本特征、发展趋势及其对我国的影响。
2. 模拟联合国:让学生体验国际政治谈判的过程,提高其分析与解决问题的能力。
四、教学评估1. 课堂讨论:学生对当代世界政治的认识和看法。
六章:全球化与我国的发展战略一、教学目标1. 理解全球化的概念及其对世界经济和政治的影响。
2. 分析全球化背景下我国的发展机遇和挑战。
3. 掌握我国应对全球化的发展战略和政策选择。
二、教学内容1. 全球化的概念与进程经济全球化的定义全球化的发展阶段全球化对世界经济的影响2. 全球化背景下的我国发展机遇我国的经济开放与融入全球化全球化对我国产业升级的推动作用全球化带来的外部资源与市场机遇3. 全球化背景下的我国发展挑战全球化带来的风险与不确定性国际竞争加剧对我国产业的压力全球化对我国环境与资源的挑战4. 我国的发展战略与政策选择对外开放的基本国策我国参与全球经济治理的策略创新驱动发展战略的实施三、教学方法1. 讲座式教学:系统介绍全球化的概念、进程及其对我国的影响。
当代世界经济与政治课件
资源枯竭限制了经济发展和资源分配的可能性。
3 生物多样性丧失
生物多样性丧失导致生态系统不稳定,加剧了许多环境问题。
国际贸易和投资的变革
全球供应链
国际贸易的变革推动了全球供应链 的发展和重组。
投资自由化
投资自由化和经济合作区域的形成 改变了国际经济秩序。
双边和多边贸易协议
双边和多边贸易协议推动了国际贸 易的自由化和经济一体化。
国际组织在世界经济和政治中的作用
1
联合国
联合国在和平维护、人权保护和国际协调方面发挥了重要作用。
2
世界贸易组织
世界贸易组织促进了全球贸易自由化,解决了贸易争端。
3
国际货币金组织
国际货币基金组织为国际金融稳定和债务解决提供了重要支持。
环境问题对全球经济和政治的影响
1 气候变化
气候变化威胁到全球经济和生态系统的可持续发展。
技术进步对世界经济和政治的影响
数字化革命
数字化革命改变了产业结构和 商业模式,推动了全球经济的 发展。
人工智能
人工智能的发展催生了新的行 业和就业机会,但也带来了一 系列伦理和社会问题。
大数据
大数据的应用促进了企业决策、 市场预测和治理能力的提升。
当代世界经济与政治
本课件介绍当代世界经济与政治的重要内容,包括全球化、中国的崛起、西 方民主国家面临的挑战、国际组织的作用、环境议题、国际贸易和投资、技 术进步、新兴市场、能源安全、社会文化因素、性别与多样性问题、冲突解 决和和平建设、经济不平等、人权、腐败、侨民社群、移民、政治不稳定和 地区冲突、未来前景和挑战。
国际合作
中国积极参与国际组织和倡导 多边主义,推动全球事务的解 决。
当代世界经济与政治主要内容
当代世界经济与政治主要内容
《当代世界经济与政治》是一门研究当代世界经济与政治现象及其发展规律的学科,主要内容包括以下几个方面:
1.世界经济:研究当代世界经济的基本格局、主要经济体的经济发展、国际贸易与金融、经济全球化等问题,以及世界经济中存在的各种矛盾和挑战。
2.国际政治:分析当代国际政治的基本格局、主要国家的对外政策、国际关系理论、国际组织等问题,以及国际政治中存在的各种矛盾和冲突。
3.地区与国别研究:对不同地区和国家的政治、经济、社会、文化等方面进行深入研究,了解其特点、问题和发展趋势。
4.全球问题研究:关注全球性问题如气候变化、
能源安全、恐怖主义、贫困与发展等,探讨国际社会在应对这些问题方面的合作与挑战。
5.中国与世界:研究中国在当代世界经济与政治中的地位和作用,以及中国与其他国家和地区的关系。
通过学习《当代世界经济与政治》,学生可以更好地了解世界经济与政治的现状和发展趋势,提高对国际事务的分析和判断能力,为从事相关工作或进一步深造打下基础。
《当代世界经济与政治》
五、战后发展中国家的经济与政治
马克思主义为我们正确认识世界提供了理论基础和科学方法,学习和研究本门课程要以邓小平国际战略思想和以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体关于国际问题的重要论述为指南,着力掌握马克思主义的时代观、国家观、民族观、战争与和平理论、历史发展的"合力论"、经济与政治相互关系的理论、世界各国相互依赖的思想、独立自主的和平外交思想,以及阶级分析的方法。
(一)、第三世界的崛起及其意义
第三世界概念的提出及其涵义。战后民族解放运动持续高涨和旧殖民体系的瓦解。万隆会议的召开、不结盟运动的兴起和"七十七国集团"的形成,是第二世界崛起的三个里程碑。
第三世界的兴起,对战后世界经济、政治和国际关系产生了重大影响。它促进了世界政治力量的重新分化组合,使战后两极政治格局受到冲击;是反对霸权主义和强权政治、推动建立国际政治经济新秩序的重要力量。
科技进步日新月异。经济信息化加速发展。以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日趋激烈。各国经济朝着市场化的方向发展。
(三)、20世纪90年代以来世界经济发展面临的主要问题
人口、粮食、能源、水资源、生态环境等一些全球性经济问题仍然十分突出。发达国家与发展中国家经济发展严重不平衡,南北差距进一步扩大。发展中国家的各国经济发展也严重不平衡。
四、战后发达资本主义国家的经济与政治
(一)、发达资本主义国家的经济
《当代世界经济与政治》课程导学
《当代世界经济与政治》课程导学《当代世界经济与政治》课程导学在你开始学习这门课程之前,先跟随我花几分钟时间来了解几个你所关心的问题吧!学什么?这是一门什么样的课程?《当代世界经济与政治》是开放教育行政管理专业的一门选修课,是一门理论和实践相结合,理论和应用并重的课程。
该课程使用教材为:《当代世界经济与政治》(李淑珍主编,中央广播电视大学出版社)该课程的教学目的是什么?通过本课程的教学,帮助学生科学地运用其理论、观点和方法,正确地认识、分析当代世界经济与政治形势及其发展趋势,促进学生树立为国家富强、民族振兴、为全人类的共同繁荣与进步而奋斗的精神。
这门课程主要包括哪些学习内容?本课程主要内容:当代世界经济、当代世界政治、发达资本主义国家经济与政治、发展中国家的经济与政治、社会主义国家的经济与政治、转型国家的经济与政治、当代国际舞台上的中国、当今世界主题与建立国际新秩序。
怎么学?一、课程学习方法当代世界经济与政治课程理论性和实践性都比较强,因此在学习过程中一定要多思考,掌握有关本门课程的基础理论知识、实践经验,提高分析解决问题的能力。
就本课程而言,你在学习完全部学习内容的基础上,还需要完成3次形考作业。
这将会计入期末考试总成绩。
二、课程使用方法1.课程有哪些栏目,作用是什么?课程学习界面主要分为:教学文件:在这里可以了解课程的整体教学安排以及教师的相关情况。
课程导学:本课程的学习在这里可以找到详细的指导。
作业与练习题:平时的形考作业以及相关练习题都可以在这里完成。
期末复习:这里提供了期末复习大纲、期末复习练习题以及往届考试真题。
想要取得好的成绩,这里必须光顾哦。
网上教学活动:分为网上实时答疑、网上实时教研两个栏目,分别是同学们答疑和教师们教研的地方。
清楚了以上栏目的作用,同学们可以根据自己的学习需要进入相关栏目进行学习了。
2.如果你在学习过程中遇到了问题:(1)网上非实时答疑:你如果有什么问题,都可以随时去“网上答疑”区发帖,向老师和学习伙伴们求助。
(完整版)《当代世界经济与政治》课程教学大纲
《当代世界经济与政治》课程教学大纲一、课程简介(一)课程代码 B11090021(二)课程名称(含英文名称)《当代世界经济与政治》Contemporary World Economy and Politics(三)修读对象:全校本科生(四)总学时与学分:18学时 1学分(五)考核方式:考试(六)相关课程:《马克思主义基本原理概论》、《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论》、《思想道德与法律基础》(七)内容提要(不超过200字)通过介绍第二次世界大战结束以来世界经济、政治和国际关系的发展演变、当前国际局势的主要特点和发展趋势、我国对外关系的发展和外交政策的目标、原则以及对于建立国际新秩序的基本主张等,使学生了解战后世界经济与政治发展变化的基本概况,培养学生的国际化视野二、教学目的和教学方法教学目的使学生了解和掌握当今世界经济与政治和国际关系的发展演变及趋势和面临的主要问题;了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位、作用以及它们的对外战略;了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训;全面认识我国的外交战略、方针,我国对外政策的目标和基本原则,我国的国际地位和作用,树立为国家富强和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。
教学方法以课堂讲授为主,在教学中有较多的课堂提问。
适当布置课外阅读和作业,使课堂学习与自学结合起来三、理论与实践教学学时分配理论教学:18学时四、选用教材和主要教学参考书选用教材:冯特君.当代世界经济与政治(第三版)[M].经济管理出版社,2006.主要教学参考书:1.李景治.当代世界经济与政治[M].北京:中国人民大学出版社,2002.2.程毅等主编.国际经济与政治概论[M] .北京:高等教育出版社2000.3.俞正梁.全球化时代的国际关系[M].上海:复旦大学出版社,2001.4.马宽,苏杭等编著.“当代世界经济与政治”课案例式专题教学教师用书[M]中国人民大学出版社,2008.五、理论教学内容(分章节编写,包括主要讲授内容、学时分配、教学重点与难点、练习等)(一)第一章当代世界经济主要讲授内容第—节战后世界经济的演变一、战后初期美国独霸世界经济领域二、20世纪70年代后世界经济向多极化方向转变三、20世纪90年代以来世界经济集团化趋势加强第二节当今世界经济的主要特点。
《当代世界经济与政治》教学大纲
《当代世界经济与政治》教学大纲课程中文名称:当代世界经济与政治课程英文名称: Contemporary World Economy and Politics课程号:课程属性:专业选修课开课学期:秋总学时:32学时(课堂授课学时:32学时;实验学时:0学时)学分:2先修课程:无(本科新生第一学期课程)面向对象:思想政治教育本科专业开课院/部(室/所):马克思主义学院世界经济与政治研究所一、课程教学目标:本课程是思想政治教育本科专业的专业选修课程。
本课程的教学目标是:1、系统讲授世界经济与政治体系形成、发展、变化的基本进程及其主要规律,对当代世界经济与政治的重大理论问题进行分析;2、对影响世界格局走向的重要力量,进行政治、经济、文化、军事等多层面的分析与比较研究;3、多角度探讨当代中国外交所处国际关系的领域与层次,全方位分析我国周边安全环境,理性评价中国外交的历史与现实。
开设本课程,旨在通过理论教学与案例分析,使学生掌握世界经济与政治基础知识,指导学生运用马克思主义的观点、立场、方法分析和认识复杂的国际问题,全面了解中国迅速上升的国际地位与面临的严峻挑战,深刻领会和理解我国新时期的外交战略选择,为马克思主义发展史、马克思主义中国化研究等后续课程奠定必要的理论基础与知识背景。
二、课程教学内容与学习目标(一)理论教学:33学时知识单元1:世界经济与政治体系形成、发展、变化的基本进程及规律参考学时:9学时学习内容:1.冷战时期的世界经济与政治格局。
2.经济全球化的发展趋势及其对世界经济与政治的影响。
3.世界政治多级化的发展趋势及其对国际关系的影响。
学习目标:1.了解冷战时期世界经济与政治发展所经历的不同阶段,及其发展的深层动因与主要特点。
2.掌握经济全球化的基本概念、发展进程和主要特征,理性认识经济全球化背景下的矛盾与问题,理解经济全球化对于世界政治的深刻影响。
2.掌握世界多级化的基本概念、政治政治格局变动的主要影响因素、以及多极化趋势下的力量对比态势,理解世界多极化是不以人的意志为转移的客观趋势,正确认识世界多极化发展进程的曲折性。
《当代世界经济与政治》课程说明
新疆广播电视大学开放教育
行政管理(专科)专业
《当代世界经济与政治》课程说明
一、课程的性质、目的和任务
《当代世界经济与政治》是新疆广播电视大学为行政管理专业本科层次学生设计的一门专业必修课,同时可作为本专业专科层次学生的专业选修课。
《当代世界经济与政治》是一门具有很强的政治性、现实性、理论性和政策性的课程,涉及到当前世界的很多现实状况。
该课程有目的地、系统地介绍当代世界经济、政治和国际关系的基本知识,能帮助学生掌握和了解不断发展变化的世界的基本观点和发展规律,同时可以学会分析国际问题的科学方法。
课程的开设具有明显的提高学生政治理论水平和放眼世界的素质的作用。
本课程4学分,课内学时36小时
二、课程的教学基本特点和要求
《当代世界经济与政治》课程以国际社会为研究对象,帮助学生全面、综合、深入地了解二战以来世界政治、经济和国际关系的发展状况、特点和趋势。
本课程一是从世界总体的视角对当代世界经济与政治进行研究,二是从世界各主要国家力量和国际组织的视角对当代世界经济与政治进行研究。
要求我们的学员既要有现实的分析,也要有理性的思考。
既要有原则的坚定性,又要有策略的灵活性。
三、教材使用
本课程以北京大学副教授李淑珍主编的《当代世界经济与政治》为主教材。
文字教材依据教学大纲进行编写,教材共有十章内容,另有导论。
当代世界经济与政治
邓小平有关国际问题的重要理论和思想
第一,关于两个战略问题的思想; 第二,坚持和发展独立自主的和平外交政策的思想; 第三,关于以和平共处五项原则为基础建立国际新秩序的思想; 第四,关于通过和平方式解决历史遗留问题和国际争端的思想; 第五,关于反对霸权主义,维护世界和平的思想; 第六,关于加强同广大发展中国家的团结与合作的思想; 第七,关于韬光养晦和有所作为的思想; 第八,关于全方位、多层次、宽领域对外开放的思想。
马恩有关国际问题的一系列思想
马恩关于国际分工和国际贸易理论的要点
国际分工和国际贸易的发展使人类历史成为世界历史 发达国家在国际贸易中能得到较高的利润 国际贸易一开始就具有着政治意义 世界市场的开拓使人类历史发展到了一个崭新阶段 资产阶级对外扩张是要按照自己的面貌为自己创造出一个世界
马恩关于国际金融理论的要点
现实主义理论
现实主义学派的主要代表是汉斯.摩根索。
现实主义是在20世纪30年代末开始对自由主义的批判中才逐步完善的。 现实主义学派继承了自马基雅维利和霍布斯以来关于‚自然状态‛的分 析传统和思想理论,认为国际关系同样受到人的本性的支配;人的私欲 和生存意志在政治上表现为‚权力的意志‛;国际社会是无政府状态的; 权力是国际关系的最根本因素;由权力界定的国家利益是国家制定对外
政策的基础;道德是没有意义的,国际政治的实质是权力政治、国家利
益和国际冲突。维护和平的最佳途径是使自己变得更强大有力。 摩根索在《国家间政治》中最极端的表述是将国家的一切行为动机归于
获得权力、增加权力和保持权力国家本身的目的。
链接:摩根索现实主义六原则
(当代)是一门什么样的课程
站在中国看世界
站在世界看中国
主要内容--中国
三、学习《当代世界经济与政治》方法
“当代世界经济与政治”课程教学体会与思考
“当代世界经济与政治”课程教学体会与思考1. 引言1.1 引言当代世界经济与政治是一个极具挑战性和复杂性的课程,涉及到全球各个领域的经济和政治关系。
在这门课程中,学生将学习到当今世界各国的经济发展状况、国际贸易、金融市场等方面的知识,同时也会探讨各国政治体制、外交政策、国际关系等话题。
通过学习这门课程,学生可以更好地了解世界经济和政治的发展趋势,为未来的职业规划和学术研究奠定良好基础。
在这个信息爆炸的时代,学生需要具备跨学科知识的能力,理解不同领域之间的联系和影响。
当代世界经济与政治课程的教学内容丰富多样,涵盖了经济学、政治学、国际关系等多个学科的知识。
通过这门课程的学习,学生可以拓宽自己的视野,增加对全球经济和政治现状的理解,同时也能够培养自己的分析和判断能力,为未来的发展打下坚实基础。
在这个变化迅速的世界里,只有不断学习和提升自己,才能跟上时代的步伐,抓住机遇,迎接挑战。
【2000字】2. 正文2.1 课程内容介绍当代世界经济与政治课程涵盖了全球化、经济发展、国际贸易、国际关系等多个领域的内容。
在课程中,我们学习了全球化对国家和个人生活的影响,以及不同国家之间的经济和政治关系。
课程还介绍了国际组织和机构的作用,以及各种经济政策和调控手段。
对于想要了解当今世界经济格局和国际政治环境的学生来说,这门课程是非常重要和有益的。
通过学习课程内容,我们深入了解了当今世界的经济和政治体系,同时也了解了各国之间的合作与竞争关系。
课程内容涵盖了很多实例和案例分析,帮助我们更好地理解理论知识。
在课程中,我们还进行了讨论和小组项目,与同学们共同探讨和思考课程内容,进一步加深对知识的理解和应用能力。
当代世界经济与政治课程内容丰富多彩,既有理论知识又有实际案例,对于培养学生的综合能力和国际视野具有重要意义。
通过学习这门课程,我们不仅能够更好地了解全球经济与政治格局,也可以提升我们的分析和解决问题的能力,为未来的发展打下坚实的基础。
《当代世界经济与政治》教学大纲
《当代世界经济与政治》教学大纲课程学分: 2 学分课程学时: 36学时课程性质:公共必修先修课程:无适用专业:汉语言文学、历史、外语等专业教材:《当代世界经济与政治》,河南省教育厅编,河南人民出版社。
课程主要参考书:1. 《世界政治》,[美]布鲁斯·拉西特、哈维·斯塔尔著,华夏出版社。
2. 《当代世界经济与政治》,李景治主编,中国人民大学出版社。
3. 《当代世界经济与政治研究述评》,林甦、罗天虹著,中国人民大学出版社。
4. 《国际经济政治概论》,程毅等主编,高等教育出版社。
5. 《全球化的终结》,[英]阿兰·鲁格曼著,三联书店。
6. 《当代世界政治析论》,王逸舟著,上海人民出版社7.《现代世界体系》,[美]伊曼纽尔·沃勒斯坦著,高等教育出版社。
8.《世界经济与政治》,杂志,中国社会科学院世界经济与政治研究所主办.9.《世界知识》,杂志,世界知识出版社主办。
10. 《世界经济》,杂志,中国社会科学院世界经济研究所主办。
11. 《环球时报》,报纸,人民日报社主办。
一. 课程内容概述:《当代世界经济与政治》课程内容以第二次世界大战后的世界经济、世界政治的发展变化为主线,对当代世界经济、世界政治时代主题与国际秩序进行宏观概括和综合分析,对发达资本主义国家、发展中国家、社会主义国家等不同类型国家的经济、政治和对外战略进行分类论述和介绍,粗略回顾了中国对外关系与外交政策以及对外战略思想的演变历程。
二. 课程的性质和地位:“当代世界经济与政治”课是教育部规定的全国高校马克思主义公共理论课。
这门课程主要通过系统地学习和研究当代世界经济与政治的基础知识和基本观点,对学生进行当代世界经济与政治的基本理论、当代世界经济与政治的发展现状与趋势以及当代中国的对外关系与外交政策的教育。
三. 课程的教学目的和任务:通过教学,让学生对二战以来的国际基本状况有一个总体的了解,对当今世界所发生的一系列现象和问题有一定的认识和分析能力,从而开拓学生的视野,增强学生的全球意识,树立全局观念。
当代世界经济与政治课程简介
《当代世界经济与政治》课程简介一、《当代世界经济与政治》基本属性和特点(一)《当代世界经济与政治》是教育部规定的全国高校文科专业学生的马克思主义公共理论课程。
具有综合性、理论性、现实性、政策性很强的特点。
(二)学习《当代世界经济与政治》的意义运用马克思主义的基本立场和观点,了解当代世界经济与政治格局的演变和发展趋势,正确的判断国际环境;分析不同社会类型国家及主要世界战略力量的发展变化及原因,增强爱国意识和国际责任意识。
二、《当代世界经济与政治》课的主要内容与教学目的1.课程结构和主要内容。
本课程由导论和八章构成:第一章当代世界经济格局的发展变化与基本特点和趋势第二章当代世界政治格局的发展变化与基本特点和趋势第三章当今时代主题与建立国际新秩序第四章战后发达资本主义国家的经济与政治第五章战后发展中国家的经济与政治第六章战后社会主义国家的经济与政治“当代世界经济与政治”课以第二次世界大战后的世界经济、政治与国际关系的发展变化为主线,对当代世界经济和政治、时代主题与国际秩序进行宏观概括和综合分析,对发达资本主义国家、发展中国家、社会主义国家等不同类型国家的经济、政治和对外战略进行分类介绍和分析,对中国国际地位的发展变化、对外战略思想以及对外关系进行重点分析。
2.学习目的与要求学习体会当代马克思主义者关于国际问题的重要论述;正确地运用马克思主义立场、观点和方法观察世界;了解和把握当代世界经济政治与国际关系演变发展特点、趋势和面临的主要问题;了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用及其对外战略;了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训;全面认识中国的外交战略、方针政策、国际地位和作用;树立为国家富强和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。
二、《当代世界经济与政治》课的研究对象与学习方法1.《当代世界经济与政治》课研究对象《当代世界经济与政治》是研究国际关系行为主体之间相互作用、相互影响的学科。
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《当代世界经济与政治》题库第一部分单项选择题第一章当代世界经济1、当代的科技发展模式是()A,生产—技术—科学 B,生产—科学—技术C,科学—技术—生产 D,技术—科学—生产2、作为当今国际经贸活动三大支柱的世界三大经济组织是()A,国际货币基金组织、世界银行和世界贸易组织B,国际货币基金组织、国际开发协会和世界贸易组织C,国际货币基金组织、欧佩克和世界贸易组织D,欧洲联盟、北美自由贸易区和亚太经济合作组织3、布雷顿森林体系是一个()A,国际贸易体系 B,国际生产体系C,国际货币体系 D,国际航运体系4、世界贸易组织的前身是() A,国际贸易组织 B,国际复兴开发银行C,国际货币基金组织 D,关贸总协定5、美国等西方国家为对社会主义国家进行经济封锁而建立的结构是()A,北大西洋公约组织 B,巴黎统筹委员会C,关贸总协定 D,国际货币基金组织6、1952年提出“两个平行的世界市场理论”的国家领导人是()A,斯大林 B,艾森豪威尔 C,丘吉尔 D,铁托7、20世纪70年代形成为资本主义世界经济三足鼎立之势的是A,美国、英国、法国 B,美国、德国、日本()C,美国、西欧、日本 D,美国、加拿大、西欧8、以美元为中心的资本主义世界货币体系最终崩溃于() A,1968年 B,1971年 C,1973年 D,1975年9、世界上第一个由发达国家和发展中国家组成的区域经济集团是()A,北美自由贸易区 B,亚太经济合作组织C,欧洲联盟 D,东南亚国家联盟10、当今世界最大的区域性经济合作组织是() A,欧洲联盟 B,东南亚国家联盟C,北美自由贸易区 D,亚太经济合作组织11、当今世界经济的最新、最显著特征是() A,区域集团化 B,信息化C,全球化 D,南北差距扩大12、作为经济全球化在20世纪90年代迅速发展的前提,下列哪一项表述是不正确的()A,冷战结束 B,世界经济统一为以市场经济为基础的整体C,世界贸易组织建立 D,计划经济体制退出历史舞台13、作为一种新的经济增长方式,经济全球化意味着各国通过何种途径来实现经济繁荣发展。
A,人才竞争和技术创新 B,开放经济和国际协调()C,贸易保护和政府管制 D,主权让渡14、世界贸易组织所追求的贸易自由化目标是()A,自由放任的贸易自由化 B,政府管制下的贸易自由化C,有序的贸易自由化 D,发达国家主导的贸易自由化15、旧格局瓦解后国际竞争的重点转向下列哪一种较量()A,综合国力 B,意识形态C,军事实力 D,社会制度16、综合国力竞争的核心是()A,军事竞争 B,科技竞争 C,经济竞争 D,政治竞争17、综合国力的下列要素中不属于“硬件”的是()A,人口 B,领土 C,自然资源 D,科技文化18、综合国力的下列要素中不属于“软件”的是() A,国民素质 B,民族文化 C,自然资源 D,国际信誉19、当今国际关系中最首要的、关键的因素是()A,政治因素 B,经济因素 C,文化因素 D,军事因素20、美国的市场经济模式是()A,社会市场经济模式 B,自由市场经济模式C,政府主导型市场经济模式 D,混合型市场经济模式21、下列国家和地区中不属于亚洲“四小龙”的是()A,香港 B,新加坡C,泰国 D,韩国22、下列哪一项不是当今世界经济发展所面临的全球性问题()A,环境问题 B,资源问题 C,人口问题 D,粮食问题23、要解决全球性经济发展问题,世界各国应该()A,全力发展经济 B,控制人口增长C,走可持续发展的道路 D,走全球经济一体化之路24、实现可持续发展依靠的是()A,不断增加资金投入 B,不断进行资源开采C,科技进步与资源节约 D,世界经济一体化第二章当代世界政治1、下列各项中不属于世界政治的行为主体的是()A,主权国家 B,大国领导人C,政府间国际组织 D,非政府间国际组织2、在世界政治关系中,具有普遍性的矛盾是()A,国家间的冲突 B,国际组织间的冲突C,民族间的冲突 D,阶级间的冲突3、下列哪一方面的纷争不属于引起国际冲突的根本原因()A,阶级利益 B,民族利益C,国家利益 D,政党利益4、“联合国日”定于每年的哪一天()A,4月25日 B,6月26日 C,10月24日 D,10月30日5、下列哪一项不属于联合国的主要机构()A,安全理事会 B,秘书处C,联合国教科文组织 D,国际法院6、联合国的执行机构是()A,联合国大会 B,秘书处C,经济与社会理事会 D,安全理事会7、战后世界政治格局的基础是()A,凡尔赛—华盛顿体系 B,布雷顿森林体系C,雅尔塔体制 D,罗斯福的世界蓝图8、雅尔塔体制的实质是哪些国家之间划分势力范围()A,美国、苏联、英国 B,美国、苏联、英国、法国C,美国、苏联 D,美国、苏联、英国、法国、中国9、开始对苏联采取强硬政策的美国总统是()A,罗斯福 B,杜鲁门 C,艾森豪威尔 D,肯尼迪10、标志冷战全面爆发的是()A,丘吉尔的“铁幕”演说 B,凯南“遏制理论”的提出C,杜鲁门主义的出台 D,北大西洋公约组织的成立11、东西方冷战的第一次高潮是() A,第一次柏林危机 B,巴黎统筹委员会的建立C,两大军事集团的形成 D,古巴导弹危机12、资本主义阵营形成的主要标志是()A,巴黎统筹委员会的建立 B,北大西洋公约组织的成立C,马歇尔计划的实行 D,欧洲共同体的建立13、战后世界政治格局是() A,单级格局 B,两级格局 C,三级格局 D,多级格局14、欧洲共同体的轴心是() A,法国和德国 B,法国和英国 C,英国和德国 D,德国和意大利15、1966年退出北约军事一体化组织的国家是()A,法国 B,西德 C,意大利 D,比利时16、社会主义阵营发生分裂的主要原因是()A,西方阵营的压力 B,社会主义国家间的经济矛盾C,苏联的霸权主义 D,美国的挑战17、1968年苏联公然出兵入侵的社会主义国家是()A,波兰 B,捷克斯洛伐克 C,匈牙利 D,罗马尼亚18、下列哪一项不属于20世纪60年代世界格局发生的重大变化()A,两级格局崩溃 B,社会主义阵营分裂C,第三世界崛起 D,资本主义阵营分化19、两德统一于哪一年()A,1989年 B,1990年 C,1991年 D,1992年20、为解决两德统一问题而召开的国际会议被称为()A,“2+2”会议 B,“3+2”会议 C,“4+2”会议 D,“5+2”会议21、两极格局彻底瓦解的标志是()A,两德统一 B,东欧剧变 C,华约解散 D,苏联解体22、旧格局瓦解后,与多级化趋势相对立的是() A,恐怖主义 B,民族分离主义 C,单边主义 D,宗教极端主义23、21世纪国际社会的主要矛盾是()A,经济全球化与反全球化之争 B,单极化与多极化之争C,社会主义与资本主义之争 D,“文明的冲突”24、在当今的国际关系中成为重心的是()A,经济关系 B,政治关系 C,文化关系 D,军事关系25、冷战行为是基于下列哪一项的敌对行为()A,经济利益 B,宗教信仰 C,地缘关系 D,意识形态26、当前对世界和平与安全的最主要威胁是()A,霸权主义和强权政治 B,国际恐怖主义C,地区冲突 D,南北差距的扩大27、1999年美国为首的北约未经联合国授权就对其狂轰滥炸并殃及我国使馆的国家是A,伊拉克 B,南斯拉夫 C,伊朗 D,阿富汗()28、与我国结成战略协作伙伴关系的国家是() A,美国 B,日本 C,俄罗斯 D,越南29、“9.11”事件后,成为各大国合作的新交汇点是()A,反军备竞赛 B,反毒品走私 C,反跨国犯罪 D,反恐怖主义30、联合国在下列哪些方面发挥着不可替代的积极作用()A,维护世界和平 B,促进世界经济发展C,推动经济全球化 D,解决人类面临的全球性问题31、当前成为非传统安全威胁的首要问题是() A,恐怖主义 B,生态环境恶化 C,毒品走私 D,跨国犯罪第三章发达资本主义国家的经济与政治1、二战后美国特有的一种全球战略思想是()A,现实主义 B,全球主义 C,孤立主义 D,地缘政治学2、以权力和国家利益为中心的国际关系理论是()A,理想主义 B,现实主义 C,全球主义 D,地缘政治学3、不得不实行收缩战略,转攻为守的美国总统是()A,肯尼迪 B,约翰逊 C,尼克松 D,里根4、使美国陷入严重危机,因而不得不实行收缩战略的战争是()A,朝鲜战争 B,越南战争 C,海湾战争 D,阿富汗战争5、美国总统尼克松为实现中美关系的缓和而首次访华是在哪一年()A,1970年 B,1971年 C,1972年 D,1973年6、提出对苏联“超越遏制”战略的美国总统是()A,卡特 B,里根 C,老布什 D,克林顿7、美国克林顿政府对外政策的首要目标是()A,推行“人权” B,“促进经济安全”C,扩大势力范围 D,遏制俄罗斯8、美国的哪一个行为破坏了全球战略平衡的基础()A,拒签《全面禁止核试验条约》 B,退出《反导条约》C,签订新《日美防卫合作指针》 D,退出《京都议定书》9、小布什政府正在什么名义下推行单边主义和霸权主义()A,反“邪恶轴心国” B,反核扩散C,反恐 D,反“共产主义扩张”10、冷战后,美国国家安全战略所发生的具有转折意义的变化是将下列哪一项作为其基石A,“邪恶轴心”论 B,“塑造—反应—准备”论()C,先发制人战略 D,“超越遏制”论11、建立“欧洲煤钢联营”的计划是()A,舒曼计划 B,马歇尔计划 C,莫洛托夫计划 D,“第四点计划”12、实行机构合并,建立欧洲共同体的条约是()A,《罗马条约》 B,《布鲁塞尔条约》C,《马斯特里赫特条约》 D,《阿姆斯特丹条约》13、欧共体成立时的成员国有几个() A,5个 B,6个 C,7个 D,8个14、宣告欧洲联盟建立的条约是()A,《布鲁塞尔条约》 B,《罗马条约》C,《马斯特里赫特条约》 D,《阿姆斯特丹条约》15、欧盟正式成立于哪一年()A,1967年 B,1991年 C,1992年 D,1993年16、欧元诞生于哪一年()A,1998年 B,1999年 C,2000年 D,2002年17、欧元区的成员国有多少个()A,10个 B,11个 C,12个 D,15个18、从根本上说,欧洲一体化主要是基于()A,政治需要 B,经济需要 C,军事需要 D,文化需要19、欧盟现有成员国是多少个()A,12个 B,15个 C,25个 D,28个20、二十世纪60年代末跃居资本主义世界第二经济大国的是()A,英国 B,法国 C,西德 D,日本21、日本的经济模式是()A,社会市场经济模式 B,自由市场经济模式C,政府主导型市场经济模式 D,混合型市场经济模式22、开始实行“多边自主外交”并实现中日邦交正常化的日本首相是()A,田中角荣 B,中曾根康弘C,三木武夫 D,海部俊树23、第一次明确提出要实现“政治大国”目标的日本首相是()A,田中角荣 B,中曾根康弘C,三木武夫 D,海部俊树24、日本推行“大国外交”的基石和支柱是()A,日美关系 B,日中关系 C,日欧关系 D,日俄关系25、目前日本的军费在世界上已居第几位() A,第一 B,第二 C,第三 D,第四第四章发展中国家的经济与政治1、第三世界开始崛起的标志是()A,万隆会议的召开 B,不结盟运动的兴起C,七十七国集团的建立 D,石油输出国组织的建立2、万隆会议的参加国都来自()A,非洲和拉丁美洲 B,亚洲和非洲C,亚洲和拉丁美洲 D,亚洲和澳洲3、万隆会议提出的一系列原则是()A,五项原则 B,六项原则 C,八项原则 D,十项原则4、下列哪一个国家不是不结盟运动的发起国()A,南斯拉夫 B,印度尼西亚 C,印度 D,埃及5、第一次不结盟国家首脑会议召开的地点是()A,新德里 B,开罗 C,万隆 D,贝尔格莱德6、下列哪一项不是不结盟运动的基本原则()A,独立自主 B,不结盟 C,非军事化 D,非集团7、七十七国集团的建立是为了()A,求同存异 B,“用一个声音说话”C,形成军事同盟 D,实现经济一体化8、亚洲“四小龙”采取的经济发展战略是()A,初级产品出口战略 B,进口替代战略C,内外相结合战略 D,出口导向战略9、发展中国家的概念是由下列哪一个组织首先提出的()A,七十七国集团 B,石油输出国组织C,联合国 D,不结盟运动10、1973年中东战争时该地区发展中国家大幅度提高什么价格,沉重打击了西方国家A,煤炭 B,石油 C,橡胶 D,棉花()11、南北关系是指()A,发达国家间的关系 B,社会主义国家与资本主义国家间的关系C,发展中国家间的关系 D,发展中国家与发达国家间的关系12、南北关系的核心问题是()A,种族问题 B,宗教信仰问题C,文化差异问题 D,经济发展问题13、第一次南南合作会议召开于()A,新德里 B,哈拉雷 C,北京 D,平壤14、“10+3会议”是东盟与哪些国家的会议()A,中国、美国、俄罗斯 B,中国、日本、印度C,中国、日本、韩国 D,中国、美国、日本第五章社会主义国家的经济与政治1、下列哪一项不是苏联模式经济体制的特征()A,所有制形式趋于单一化 B,指令性计划经济体制C,政企分开 D,高度集中的管理体制2、苏联制造的世界上第一颗人造地球卫星发射于哪一年()A,1956年 B,1957年 C,1958年 D,1959年3、苏联实现的第一次载人太空飞行发生在哪一年()A,1959年 B,1960年 C,1961年 D,1962年4、苏联的国民经济比例失调,过于偏重哪一方面的发展()A,农业 B,商业 C,轻工业 D,重工业5、最先冲破苏联模式,进行社会主义改革的国家是()A,波兰 B,南斯拉夫 C,匈牙利 D,捷克斯洛伐克6、东欧剧变首先发生在哪个国家()A,波兰 B,捷克斯洛伐克 C,罗马尼亚 D,东德7、东欧哪一个国家在剧变中分裂为好几个国家()A,捷克斯洛伐克 B,匈牙利 C,罗马尼亚 D,南斯拉夫8、苏联剧变和解体时的苏联最高领导人是()A,赫鲁晓夫 B,勃列日涅夫 C,安德罗波夫 D,戈尔巴乔夫9、下列哪一个不是最初组建“独立国家联合体”的国家()A,俄罗斯 B,乌克兰 C,哈萨克 D,白俄罗斯10、苏联解体于哪一年()A,1989年 B,1990年 C,1991年 D,1992年11、剧变后的东欧国家突出的外交关系走向是加入()A,独立国家联合体 B,欧盟和北约C,上海合作组织 D,欧亚经济共同体12、俄罗斯与中国、哈萨克、吉尔吉斯、塔吉克、乌兹别克共组的国际组织是A,上海合作组织 B,独立国家联合体()C,欧亚经济共同体 D,“六国集体安全条约”组织第六章时代主题与国际新秩序1、发展问题的当务之急是哪些国家的发展()A,发达国家 B,发展中国家 C,资本主义国家 D,社会主义国家2、当前威胁世界和平与稳定的主要根源是()A,霸权主义和强权政治 B,国际恐怖主义C,地区冲突 D,南北差距的扩大3、发展问题更为紧迫的根源是()A,第三世界国家的贫困 B,新科技革命C,南北差距的扩大 D,国际经济旧秩序4、不平等、不合理的南北关系的基础是()A,发达国家的贸易保护主义 B,旧的国际分工C,世界经济的不平衡发展 D,发展中国家科技落后5、国际旧秩序的最主要特征是()A,第三世界国家的贫困 B,西方主导和不平等性C,强权政治和霸权主义 D,穷国越来越穷,富国越来越富6、实现全球共同发展和繁荣的根本途径是()A,维护国际和平环境 B,南北对话C,南南合作 D,建立公正合理的国际经济新秩序7、建立“国际经济新秩序”的口号首次提出于()A,1955年万隆会议 B,1964第二次不结盟国家会议C,1961年第一次不结盟国家会议 D,1964年联合国第一届贸易和发展会议8、下列哪一项不属于北约“战略新概念”()A,从防御性组织变为进攻性组织 B,从政治集团变为军事集团C,从区域性组织变为全球干预组织 D,不受联合国制约9、美国超越联合国体系,力图以单边主义改变世界秩序所作的战争实验是()A,海湾战争 B,阿富汗战争 C,伊拉克战争 D,科索沃战争10、日本提出的世界新秩序是几级体系()A,单级 B,两级 C,三级 D,多级11、下列哪一项不是中国所认为的强权型国际旧秩序的特点()A,霸权 B,统治 C,服从 D,遏制12、下列哪一项不是中国所倡导的国际新秩序的特征()A,独立 B,平等 C,互利 D,趋同第七章中华人民共和国的外交1、新中国刚成立时实行了几大外交决策()A,两大外交决策 B,三大外交决策 C,四大外交决策 D,五大外交决策2、与新中国第一个建立外交关系的国家是()A,苏联 B,朝鲜 C,越南 D,蒙古3、我国在与哪两个国家的联合声明中首倡和平共处五项原则()A,印度和巴基斯坦 B,印度和印度尼西亚C,印度和缅甸 D,朝鲜和越南4、1964年我国与西方哪一大国的建交标志美国孤立中国政策的破产()A,英国 B,法国 C,西德 D,意大利5、中美建交于哪一年()A,1972年 B,1973年 C,1978年 D,1979年6、我国恢复在联合国的合法席位是在哪一年()A,1970年 B,1971年 C,1972年 D,1973年7、我国解决与邻国的领土争端的方针是()A,针锋相对、绝不妥协 B,接受现状C,搁置争议、共同开发 D,诉诸国际法院8、党的十一届三中全会后我国的对外开放是对谁开放()A,发展中国家 B,社会主义国家 C,发达国家 D,全方位9、加强与什么国家的团结与合作是我国对外工作的基本立足点()A,邻国 B,社会主义国家 C,发达国家 D,发展中国家10、我国于哪一年加入世界贸易组织()A,1999年 B,2000年 C,2001年 D,2002年11、影响中美关系的最重要、最敏感问题是()A,人权问题 B,台湾问题 C,朝核问题 D,贸易问题12、目前西方国家推行和平演变的主要目标是()A,中国 B,古巴 C,朝鲜 D,越南13、冷战时代的世界大三角关系是哪三者构成的() A,美苏日 B,中美苏 C,美欧日 D,美苏欧第二部分判断改错题第一章当代世界经济1、当代世界经济与政治的最主要行为主体是国际组织。