班级自主管理方案
班级自主的管理方案
班级自主的管理方案班级自主的管理方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的班级自主的管理方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级自主的管理方案1（一）进校：早上7：30分钟前回到班级，中午2：00点钟前回到班级里，不准迟到。
迟到者要受到惩罚（由于现在我校对迟到的人采取的是扣分制，所以我们也赞成用扣分制来实行对迟到的人在班级里扣一分，并罚跑步3圈，以示警告。
）（二）早读和午休1、早上读书要认真，要做到眼到、心到、口到、精神要饱满。
（若有一人不开口读书，就全班受罚，早读是一个整体的事，如果一个人不读，就是证明旁边的人没有督促好他，才会使他不开口读书。
所以理应全班受罚，罚的方法就是写300字检讨书，内容主要是检讨自己“没有督促好同学”或是“自己拖累了全班”等）2、中午午休时，在校的同学要按时进行午休，为下午的课养足精神（如发现下午有人睡觉，这个人就要立即停止上课，到操场跑十圈后再回课室上课，如再发现有上课睡觉现象加倍处罚。
但事不过三，一旦一个星期内有三次给捉住上课睡觉的同学，就要对该同学实行最严厉的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。
）（三）两操1、做广播体操是要做到快、静、齐，做操时要做到动作规范。
（做操有强身健体的功效，如果对自己的身体都这么不负责任的话，那么唯有班级来对同学负责任了。
在做操的时候，如果被学校点名指出是做的不好的，就要全体同学在下课、放学等时间里练习，一直做到好为止。
）2、眼保健操：在做眼保健操的时候要禁止一切活动，禁止讲话、起哄、睡觉等现象。
（眼操具有保键眼睛的作用，如果在做眼操的时候在讲话、打闹、起哄。
那么。
这些同学将被直接扣2~3分和点名批评。
）（四）升旗出旗时全体肃静，严肃目礼。
（升国旗的时候，身为一个中国人应该要严肃，如果在升国旗的时候有人在嬉皮笑脸或在那摆出一副不严肃的样貌出来，就要直接扣5分，因为升国旗的时候是不应该做出一些不应该做的事情出来，这是最基本的爱国的表现，如果这样都做不好，又岂能说是一个好学生啊！所以在扣分后还有写一份检讨书和道歉书，每份1000字。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我教育、自我管理、自我评价等方式，实现班级管理的目标。
实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力，提高班级整体水平。
二、目标1. 培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。
2. 提高学生的自律精神，养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
4. 促进学生的全面发展，提高综合素质。
三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组，由班干部和部分学生代表组成。
小组负责制定班级自主管理方案，监督执行情况，并及时向教师反馈。
班干部应具备较高的组织协调能力和责任心，能够得到同学们的信任和支持。
2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容：（1）明确班级管理目标，制定具体可行的管理措施。
（2）制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度，并严格执行。
（3）建立学生自我评价机制，鼓励学生自我反思、自我提高。
（4）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
（5）建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长。
3. 实施班级自主管理（1）教师指导：教师在班级自主管理中扮演指导者的角色，引导学生正确认识自我，发挥自己的优势和潜力。
教师应关注学生的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
（2）学生自律：学生应自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。
学生之间应相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。
（3）班级活动：定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流和合作。
（4）家长参与：建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长，及时了解学生在家庭和学校中的表现，共同促进学生的全面发展。
4. 评价与反馈（1）定期对学生进行评价，了解学生的表现和进步情况，及时给予表扬和鼓励。
（2）根据评价结果，对班级自主管理方案进行调整和完善，不断提高班级管理水平。
八四班自主管理细则模板模版
八四班自主管理细则模板模版一、班级纪律管理1. 出勤纪律- 按时到校，不迟到，不早退。
- 严禁无故缺课，如遇特殊情况应提前请假。
- 到校后应立即向班主任签到，并及时上交请假条。
2. 行为规范- 做到文明礼貌，尊敬师长，友善待人。
- 严禁在课堂上打闹、吵闹，影响正常教学秩序。
- 禁止在校园内乱涂乱画，保持环境整洁。
3. 卫生习惯- 保持个人卫生，整洁干净。
- 班级公共场所应保持清洁，定期进行卫生清理。
4. 功课学习- 按时完成作业，遵守考试纪律。
- 积极参与课堂讨论、互相学习，不能随意打扰他人学习。
5. 班级活动- 积极参加班级组织的活动，共同营造良好的集体氛围。
- 遵守活动纪律，不擅自离队或违反活动规定。
二、班级协作管理1. 班干部责任- 班长负责班级的组织协调工作。
- 班级纪律委员负责监督和执行班级纪律。
- 学习委员负责协助组织学习活动，督促大家认真完成作业。
2. 提倡团结合作- 建立积极向上、团结合作的班级文化。
- 鼓励互相帮助，共同进步。
- 遇到矛盾或问题，积极寻求解决方式，不产生隔阂。
3. 课代表制度- 每位同学定期轮流担任课代表，协助老师管理课堂秩序。
- 课代表应严格履行职责，做到带头守纪律，规范行为。
三、班级荣誉管理1. 班级荣誉- 积极参与学校组织的各类竞赛、比赛，争取好成绩。
- 班级成绩优秀、纪律规范的同学将得到相应的表扬和奖励。
2. 班级风采- 各位同学要端正形象，文明礼貌待人。
- 班级要定期开展文艺活动，展现班级的风采和才艺。
3. 社会公益活动- 积极参与学校组织的社会公益活动，传递正能量。
- 班级定期组织志愿者活动，关爱他人。
四、班级奖惩管理1. 班级奖励- 班级成绩优异或荣获竞赛奖项的同学将获得相应的奖励。
- 主动参与班级组织的各项活动的同学将受到表扬和奖励。
2. 班级惩罚- 违反纪律的同学将受到批评和教育。
- 严重违纪的同学将受到相应的惩罚，包括但不限于书面检讨、留校察看等。
班级自主管理规定(3篇)
第1篇一、总则为了加强班级管理，培养同学们的自主意识、团队精神和责任感，提高班级整体素质，特制定本班级自主管理规定。
本规定适用于本班级所有同学，全体同学必须遵守。
二、组织机构1. 班级委员会：由班主任、班长、学习委员、生活委员、文体委员、纪律委员等组成，负责班级日常管理和重大事项决策。
2. 班级小组：根据班级实际情况，将全班同学分成若干小组，每组设组长一名，负责小组内部事务管理。
三、班级自主管理目标1. 培养同学们的自主学习能力，提高学习成绩。
2. 增强同学们的团队协作精神，形成良好的班级氛围。
3. 培养同学们的自我管理能力，提高班级整体素质。
4. 增进同学之间的友谊，促进班级和谐发展。
四、班级自主管理内容1. 学习管理（1）制定班级学习计划，明确学习目标。
（2）组织同学们参加各类学习活动，提高学习兴趣。
（3）开展学习互助，共同解决学习中的问题。
（4）定期进行学习总结，分析学习成果。
2. 纪律管理（1）遵守学校纪律，尊重师长，团结同学。
（2）保持教室整洁，爱护公物。
（3）按时参加升旗仪式，遵守升旗纪律。
（4）维护班级荣誉，积极参与学校组织的各项活动。
3. 生活管理（1）养成良好的生活习惯，保持宿舍卫生。
（2）合理规划作息时间，保证充足睡眠。
（3）积极参加体育锻炼，增强体质。
（4）遵守食堂纪律，节约粮食。
4. 文体管理（1）组织同学们参加各类文体活动，丰富课余生活。
（2）培养同学们的艺术特长，提高综合素质。
（3）开展班级文体比赛，增强班级凝聚力。
（4）关注同学们的心理健康，提供心理咨询服务。
五、班级自主管理方法1. 班级委员会定期召开会议，研究班级管理工作，制定管理措施。
2. 班级小组长负责组织本小组同学开展自主管理工作。
3. 全体同学积极参与班级管理，共同维护班级秩序。
4. 班级委员会对班级管理工作进行定期检查和总结，对存在的问题及时整改。
六、班级自主管理考核1. 学习成绩：定期对同学们的学习成绩进行统计，对优秀同学给予表彰。
班级自主管理4篇
班级自主管理4篇班级自主管理第1篇为了标准同学们的行为,努力营造一个和谐融洽的学习气氛,经全体同学讨论制定以下班级管理制度。
一、纪律要求：全班同学要树立严明的纪律观念,确立守纪荣耀、违纪可耻的思想，为全班同学提供一个良好的学习环境。
1、进教室不讲废话，不在教室喧哗，不在在教室玩球。
不追逐打闹。
2、上课不允许讲废话，扰乱课堂纪律。
3、不能迟到，不随便旷课。
4、不到游戏厅、网吧打游戏机、上网。
二、学习要求：每个同学都应树立积极进取、永不言败、永争第一的思想，以乐观向上、发奋有为的态度迎接挑战。
不向困难低头，积极解决问题。
1、作业不拖拉，不在早晨到校后做作业。
2、上课积极思考，踊跃答复下列问题。
力争每周答复假设干问题。
3、提倡课下和老师交流，主动积极解决问题。
4、作业工整、标准、整洁；笔记要认真及时。
5、上课以饱满的热情、旺盛的斗志、积极思考的态度听课。
不允许趴在桌子上，更不允许睡觉。
6、学习小组要团结互助、齐心协力。
三、卫生要求：1、每一个同学各负其那么，认真履行卫生职责，积极主动做好卫生工作，为大家创造良好的环境。
2、班干部要以身作那么，处处起模范带头作用；3、全班同学要以高度的责任感、主人翁意识积极维护班级荣誉，为班级争光添彩。
四、成绩要求：1、班级实行滚动原那么，动态管理。
2、对学习不努力，成绩没有进步的同学由教师和班干部共同帮辅。
五、制度要求：1、制定了严格的班规生约。
依据中学生日常行为标准，结合班内具体实际，组织学生认真讨论，在统一认识的根底上制定出班规生约，使每个学生知道哪些事应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的大环境。
2、了解并熟记到校时间、离校时间，遵守课堂要求要求，上课期间不得随意串位，走动、交头接耳。
必须认真完成作业，搞好预习、复习。
3、在上课铃响前进教室，做好上课准备。
课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充分、旺盛的精力，积极思考问题，认真答复老师的提问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都收到最正确效果。
班级自主管理搭建方案
班级自主管理搭建方案班级自主管理搭建方案一、背景和意义班级自主管理是指班级成员自觉地组织和管理班级事务，通过分工协作、民主决策等方式，达到提高班级凝聚力和自我发展能力的目的。
班级自主管理对于培养学生的综合素质、锻炼学生的自我管理能力、促进班级和谐稳定关系等具有重要意义。
二、搭建方案1. 成立班级委员会班级委员会是班级自主管理的核心组织，由班级成员选举产生，包括班长、副班长、生活委员、学习委员、体育委员等，并设立主席团、部门等职务，负责具体的管理工作。
2. 设立管理制度制定班级管理制度，明确班级成员的权利和义务，倡导以民主、公平、公正、和谐为核心价值观。
制度内容可以包括学习管理、生活卫生管理、纪律管理等，对违反管理制度的行为进行相应处罚和奖励。
3. 制定活动计划班级委员会可以通过组织一些有意义的活动，增加班级凝聚力和活跃气氛。
可以制定每月、每学期的活动计划，如团建活动、志愿者活动、文化艺术活动等，同时关注班级成员的兴趣和需求，建立多元化的活动形式。
4. 分工合作班级委员会成员能够根据自身特长和兴趣，自觉地分工合作，特定委员会负责特定事务。
如学习委员负责班级学习氛围的培养，生活委员负责班级卫生和日常生活的管理等，倡导班级成员主动参与、积极贡献自己的力量。
5. 实行民主决策在班级重大事务上，班级委员会可以通过民主讨论和投票的方式进行决策，让班级成员充分发表意见并参与决策过程，增强班级成员的归属感和责任感。
6. 搭建交流平台建立班级交流平台，如微信群、班级论坛等，用以加强班级成员之间的沟通和联系，在平台上可以进行信息发布、讨论问题、交换资源等，促进班级成员的互动与合作。
7. 加强班级监督班级委员会成员应当以身作则，严格遵守班级管理制度，发现违规行为及时制止并进行处罚，同时加强对班级成员的关心和照顾，及时解决困难和问题，保持班级的和谐稳定。
三、预期效果通过搭建班级自主管理的方案，预期能够实现以下效果：1. 提高班级凝聚力：班级成员通过共同参与管理和活动，增加了彼此的了解和互动，加强了班级凝聚力。
班级学生自主管理方案
班级学生自主管理方案一、背景和意义在现代教育中，学生自主管理日益被重视和推崇。
传统的教育模式过于侧重于教师对学生的指导和控制，而缺乏对学生主动管理和自我约束能力的培养。
然而，培养学生自主管理能力，不仅可以提升他们的学业成绩，还能促进他们的个人发展和成长，培养他们的创新能力、团队合作精神和问题解决能力。
二、目标和原则1. 培养学生的自我约束能力：鼓励学生认识到自己的责任和义务，自觉遵守班级的纪律和规定。
2. 提升学生的主动管理能力：培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们做出合理的决策和选择。
3. 培养学生的团队合作精神：推动学生能够积极参与班级集体活动，提高协作和沟通能力。
4. 培养学生的创新能力：鼓励学生提出创新想法和建议，推动班级的持续改进和发展。
三、具体措施1. 班干部制度：选出班级干部，负责班级事务的协调和管理，包括组织班级会议、收集同学建议和反馈意见等。
2. 学生自治组织：成立学生自治组织，由学生自己管理和运营。
组织成员可以通过提出建议和意见，参与班级事务的决策和规划。
3. 学生档案系统：建立学生个人档案系统，记录学生的学习和行为情况。
每个学生可以查看自己的档案，了解自己的表现和进步。
4. 班级任务分配：每学期开始时，班级组织成员根据个人特长和兴趣进行任务分配，每个人都有机会承担不同的角色和责任，培养学生的领导和管理能力。
5. 班级资源整合：通过班级资源整合，将班级成员所具备的知识、技能和经验进行共享和交流。
可以设置班级知识库和技能分享会，鼓励学生互相学习和帮助。
6. 班级活动评估：每一次班级活动都进行评估，包括活动的目标是否达到、参与程度和学生的反馈等。
通过评估结果，及时调整和改进活动方案，提高班级活动的有效性和参与度。
7. 学生自主学习：鼓励学生在学习中主动探索和独立思考，提供自主学习的资源和指导。
可以设置学生研究小组和学生自主学习项目，培养学生的自主学习能力和创新思维。
8. 学生心理健康支持：关注学生的心理健康问题，设立心理咨询室和心理辅导师，提供必要的心理支持和指导。
2024年小学生自主班级管理制度范例（三篇）
2024年小学生自主班级管理制度范例一、班级干部职责班长：负责班级全面工作。
每月组织一次班委会，制订工作计划草案，并负责会议记录。
副班长：辅助班长执行工作，负责课堂及学院活动的考勤工作。
学习委员：负责师生间的信息沟通，向相关部门反映学生对教学的意见，组织各类学习活动及基本技能训练。
生活委员：负责学生后勤工作，协助班主任处理班级生活事务，遇紧急情况主动与相关教师联系。
劳动委员：负责班级责任区的集体劳动安排及监察，并及时反馈相关信息。
体育委员：负责组织经常性的体育活动及参与各种体育比赛，组建并管理体育队伍。
文娱委员：负责开展班级文艺活动，丰富课余生活。
（文娱委员每学期必须组织至少一次班级文艺活动）宣传委员：负责班级活动及黑板报的宣传工作，并及时宣传时事信息。
二、学生课堂常规1、课前认真准备，学习用品整齐放置于课桌指定位置。
2、上课预备铃响后，迅速安静有序地进入教室，静候教师上课。
教师进入教室宣布上课后，班长发出"起立"口令，师生相互问好，待教师示意后，学生方可坐下。
3、迟到学生应在教师同意后，轻声进入教室，避免干扰其他同学上课。
4、上课时，保持精神饱满，坐姿端正，自然挺胸，双手置于规定位置，不做无关动作，未经许可不得随意离开座位或教室。
5、上课时应专心听讲，积极思考。
读书时要全神贯注，努力掌握正确的学习方法，勇于提问，积极参与讨论。
发言或提问时，应举手并待教师指名后，以规范姿势发言，声音清晰，语句完整，并注意文明礼貌用语，发言完毕后自行坐下。
6、认真独立完成教师布置的作业，遇到难题时，应主动请求教师辅导。
作业应整洁，格式规范，按时提交。
7、书写时应保持"眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔手指离纸一寸"的正确姿势。
8、下课时，教师宣布"下课"后，班长发出"起立"口令，待教师招呼后，学生应平静有序地离开教室。
9、值日生应督促同学保持教室整洁，课后协助教师整理教具，清洁黑板。
班级自主管理实施方案
班级自主管理实施方案一、引言班级管理是学校教育管理的一个重要组成部分，是推动班级教育改革和发展的关键。
随着教育理念的转变和社会需求的变化，传统的集中式教育管理已经不能满足班级教育的需求。
为了更好地发挥班级的自主管理作用，提高教育品质和教育质量，制定班级自主管理实施方案，是非常必要和重要的。
二、背景我们学校一直致力于推进班级自主管理的实施，通过班级自主管理，培养学生的自主学习能力、自主生活能力和自主管理能力，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质和自主发展能力。
本方案将以班级自主管理的理念为指导，提出相关的管理原则、管理方式和管理步骤，以促进班级自主管理在实践中的有效运作。
三、管理目标1. 培养学生的责任感和参与意识，激发学生的积极性和创造力；2. 提高班级学习氛围，提升学生学习效果和综合素质；3. 加强班级协作和团队合作意识，提高班级凝聚力和认同感；4. 增强教师与学生的良好互动关系，促进教师和学生的共同进步。
四、管理原则1. 自主与指导相结合：班级自主管理是师生双方积极参与与共同努力的结果。
在班级自主管理中，教师既要给予学生一定的管理自主权，又要提供必要的指导和辅助，确保管理目标的实现。
2. 公平与公正相统一：班级自主管理要倡导公平与公正，尊重学生的权益，不偏袒或歧视学生。
遵循公平原则，提供公正评价和激励机制，鼓励每个学生参与到班级管理中。
3. 理论与实践相结合：班级自主管理要注重理论与实践相结合，兼顾管理理念和管理方法的统一，将管理的理论与实际操作相结合，以达到管理目标。
五、管理内容1. 学习管理：班级自主管理的重点在于学生的学习管理。
通过建立学习计划、学习目标和学习评价机制，帮助学生制定学习计划，培养学生的学习毅力和自主学习能力。
2. 行为管理：班级自主管理也要包括对学生的行为管理。
通过建立行为规范和奖惩机制，引导学生树立正确的行为价值观，培养良好的行为习惯，提高班级的秩序和文明程度。
班级自主管理方案4篇
班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我开展，让学生快乐成长，全面协调开展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。
各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。
根本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。
四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组〔相应组长为优秀小组长〕。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、小组内的根本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原那么。
在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。
利用好帮扶对子。
在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行催促、赏识。
发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。
帮扶并不是包办，要求帮扶的同学要把好脉。
在哪个地方实施帮扶，怎么帮。
也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
班级自主管理方案
班级自主管理方案引言：在教育领域，班级自主管理是指在班级中，学生们能够自主学习、自主管理、自主协作的能力和意识。
通过班级自主管理，学生可以提高他们的学习效果和管理能力，进一步发展他们的自主性和协作能力。
本文将介绍一种班级自主管理方案，旨在提供一种积极的班级文化，促进学生的自主性和创造性的发展。
一、班级自主管理的意义班级自主管理有以下几个重要意义：1. 培养学生的自主学习能力。
通过班级自主管理，学生可以主动选择学习任务和学习方法，提高他们的学习效果。
2. 培养学生的管理能力。
班级自主管理需要学生们进行组织和协调，培养他们的管理能力。
3. 促进学生的自主性和创造性的发展。
班级自主管理为学生们提供了发挥自己才能和创造力的机会，促进他们的全面发展。
二、班级自主管理方案的内容班级自主管理方案包括以下几个方面的内容：1. 班级规则的制定和执行。
班级规则是班级管理的基础，学生们可以通过讨论和协商制定适合班级的规则，并自觉遵守。
2. 分工合作。
通过分工合作，学生们可以发挥各自的特长，共同完成班级任务，培养协作能力。
3. 自主学习与自主评价。
学生们可以根据个人的学习兴趣和能力自主选择学习任务和学习方式，并对自己的学习成果进行自主评价。
4. 个人目标与团队目标的设定。
学生们可以根据自己的需求和班级的需要设定个人目标和团队目标，并共同努力实现。
5. 沟通和反馈机制。
班级内部应建立畅通的沟通和反馈机制，学生们可以相互交流意见和建议，共同改进班级管理。
三、班级自主管理方案的实施步骤班级自主管理方案的实施步骤如下：1. 制定班级规则。
班级规则应由全体学生共同参与制定，并由班级管理团队负责执行和监督。
2. 设立班级管理团队。
班级管理团队由学生代表组成，负责班级事务的协调和管理。
3. 建立自主学习和评价机制。
鼓励学生们主动选择学习任务和学习方式，并建立相应的评价机制。
4. 定期开展班级活动。
定期开展班级活动，提高学生们的团队合作能力和组织能力。
如何实现班级自主管理4篇
如何实现班级自主管理4篇如何实现班级自主管理第1篇班级自主管理,即学生自己管理自己,要求学生转变观念,提高认识,学会自我约束,真正成为班集体的主人。
每个学生都有强烈的自尊心和荣誉感,都有为大家服务的美好愿望和做好工作的满腔热情,班主任应适时抓住这些优势加以培养和合理使用,让学生自主管理班级,为营造优良班风和学风贡献自己的力量。
一、把班级管理的主动权交给学生,使其树立“我为人人,人人为我”的观念首先,我们要根据学生的实际情况,制定一系列人性化的班级管理制度,并调整对学生的评价标准。
我班常采用“每周一评”的办法,从学生的日常行为、纪律、学习、品德等方面入手。
值日班长要以分数的形式进行全天候跟踪记录,每周一汇总,奖优罚劣,使学生在学习过程中不断体验进步与失误,进而重新认识自我。
需要注意的是,值日班长要让学生轮流当。
这种设立值日班长、让学生来管理学生的方法效果较好,既能增强学生的责任心,又充分发挥了学生的主动性,达到了让学生自主管理的目的。
其次,合理制定班规,使学生做到自主管理。
要想让每个学生都参与班级管理,做到自主管理,并主动为班级服务,教师就要合理制定班规,使他们对自身充满信心,找到乐趣,获得启迪。
那么如何制定班规呢?“班级每个同学的权利和义务是对立统一的关系。
”班规是对学生不良行为的约束和纠正。
以往班级管理中,我们常运用强制手段迫使学生遵守班规,这往往会适得其反。
现今,为了让学生做到自主管理,我们就应多设奖励机制,减少惩治手段,如班级量化考核中只加分不扣分,这有利于调动学生的积极性,学生往往会为了多加分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。
另外,在班规的制定中,我们也应注意:不需面面俱到。
班规的制定不能影响学生的个性发展,不能伤害学生的自尊。
“金无足赤,人无完人”,学生犯了错、扣了分,可通过做好人好事、检举不良现象等方式加以弥补,这样就借此弘扬了正气。
而若学生在每周一次的考核中获得了个人优胜奖、课堂精英奖、成绩进步奖等,也可以加分。
班级自主管理计划范文(通用7篇)
班级自主管理计划范文（通用7篇）班级自主管理计划范文篇1一、指导思想以xx大文献为指针，坚持育人为本、发展为本、修德为本，积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展。
二、目的要求自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。
其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。
三、实验程序1、制定方案阶段由实验班级的班主任、班长召开班级自主管理讨论会，制定班级实验方案，并随年级变化、班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。
方案内容包括：(1)指导思想(2)目的要求(3)班级自主管理制度学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。
所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。
如《一日常规》、《学习常规》、《课堂常规》、《卫生劳动常规》、《活动常规》、《文明小组评比细则》等。
引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。
(4)职务竞选学生最了解自己、同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有发言权。
因此在挑选干部时，可采用自荐与民主选举相结合的形式。
如：首先竞选班长，再由班长组织全班同学选取其它干部。
竞选学生应该陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。
通过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。
(5)班级学生干部工作职责责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级自主管理方案（通用5篇）为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的班级自主管理方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
班级自主管理方案1一、概念解读：在学校管理中，班级管理是一个重要方面。
班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中主要是班主任对班级的管理。
因此此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。
简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
二、主要目标：依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
三、具体措施：班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。
即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
纵向管理纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长期管理计划。
（一）制定计划，注重起始工作1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。
制定计划要做到目标明确，切实可行。
从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。
并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。
2、确定制定计划步骤：（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归纳集中，确定最佳方案。
2024年班级自主管理计划（2篇）
2024年班级自主管理计划引言：自主管理是培养学生自我管理能力、提高集体管理能力的重要手段，对于促进学生全面发展和建设和谐班集体具有重要作用。
作为一名班主任，我深知班级自主管理在学生的日常生活和学习中的重要性。
因此，为了更好地推进班级自主管理工作，我特制定了以下计划，以期能够激发学生的主动性、积极性和创造性，构建一个和谐、有序的班级。
一、培养学生的自我管理能力1.自我意识的培养在班级内定期举办主题班会，组织学生分享自己的成长经历和体验，鼓励学生思考自己的长处、弱点和发展方向。
通过这些活动，激发学生的自我认知和意识，培养他们对自己、他人、环境的敏感性和责任心。
2.时间管理的培养组织学生参与时间管理的讨论和实践活动，引导他们制定合理的学习计划，合理分配时间，增强学习的效率。
同时，建立学生个人学习档案，记录学生的学习情况和学习计划，学生进行自我评估，班主任进行定期跟踪和指导。
3.行为规范的培养制定班级行为规范，明确学生的权利和责任，引导学生遵守纪律，尊重他人，注重礼貌和公平。
组织学生讨论和制定班级规章制度，并由班委会负责监督执行，班主任进行定期督促和评估。
二、提高集体管理能力1.组织班级活动多组织班级文化活动，如班级联欢会、班级晚会等，增强班级凝聚力和团队合作精神。
同时，开展班级文化建设活动，增强学生对班级的认同感和归属感。
2.班级协商制度的建立建立班级协商制度，通过班级协商会议和班委会会议，组织学生就班级重大事项进行讨论和决策。
促进学生主动参与班级事务的管理和解决问题的能力，培养学生的决策能力和团队合作能力。
3.班级工作责任制的落实按照学生的兴趣爱好和特长，设立不同的班级工作小组，如宣传组、体育组、文艺组等。
班委会成员带领小组成员负责相关任务，每个小组定期汇报工作进展和成果，班主任进行评估和指导。
通过这样的方式，激发学生参与班级工作的积极性和责任感。
三、构建和谐班级氛围1.建立班级美德评选制度通过评选班级美德榜，表彰在班级中取得突出成绩的学生，并举行座谈交流活动，分享优秀学生的学习和行为经验。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级是学校教育教学的基本单位，班级管理的好坏直接影响着学生的成长和发展。
为了培养学生的自主管理能力，营造良好的班级氛围，提高班级管理效率，特制定以下班级自主管理方案。
一、班级自主管理的目标1、培养学生的自律意识和自主管理能力，让学生学会自我约束、自我监督、自我教育。
2、营造民主、和谐、积极向上的班级氛围，增强班级凝聚力和向心力。
3、提高班级管理效率，实现班级管理的规范化、科学化、民主化。
二、班级自主管理的原则1、民主性原则班级自主管理应充分尊重学生的意愿，让学生参与班级管理决策，广泛听取学生的意见和建议，实现班级管理的民主化。
2、自主性原则鼓励学生在班级管理中发挥主观能动性，自主制定班级规章制度，自主组织班级活动，自主解决班级问题，培养学生的自主管理能力。
3、激励性原则建立健全班级激励机制，对学生在班级自主管理中的表现进行及时、公正的评价和奖励，激发学生的积极性和创造性。
4、全员性原则班级自主管理应面向全体学生，让每个学生都有机会参与班级管理，发挥自己的特长和优势，实现班级管理的全员参与。
三、班级自主管理的组织架构1、设立班级自主管理委员会班级自主管理委员会由班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文艺委员、体育委员等组成，负责班级日常管理工作。
2、划分小组将班级学生划分为若干小组，每组设组长一名，负责小组的日常管理工作。
3、实行值日班长制度每天安排一名学生担任值日班长，负责当天的班级管理工作，记录班级情况，及时向班主任汇报。
四、班级自主管理的职责分工1、班长全面负责班级自主管理工作，协调各委员之间的工作，组织召开班级会议，及时向班主任汇报班级情况。
2、学习委员负责班级学习方面的管理工作，组织学习小组活动，帮助学习困难的同学，收集学习方面的意见和建议，及时向老师反馈。
3、纪律委员负责班级纪律方面的管理工作，监督学生遵守纪律，处理违纪行为，维护班级秩序。
4、卫生委员负责班级卫生方面的管理工作，安排值日任务，检查卫生情况，保持教室和校园环境的整洁。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案班级的自主管理是指在教师的指导和引导下，由学生自己负责管理班级的一种管理方式。
通过自主管理，可以培养学生的主动性、合作精神和责任感，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
下面是班级自主管理实施方案，旨在提高学生的自主管理能力和积极性。
一、培养学生的自主管理意识1.教师角色转变：教师要从主导管理转变为引导管理，将权力下放给学生，鼓励学生主动参与班级管理。
2.定期组织班会：每周定期召开班会，让学生围绕班级管理和问题进行讨论和决策，激发学生的主动性和参与度。
3.建立学生议事机构：成立学生会、班委等学生议事机构，让学生参与决策、管理和监督，增强学生的自主管理能力。
二、建立班级自治制度1.制定班级章程：由班委和学生会成员共同制定班级章程，明确班级管理的基本原则、规范和目标。
2.分工合作：根据学生的特长和能力，设立各种职位，如班长、组长、文艺委员等，在班级自治中发挥各自的才能和作用。
3.进行责任制考核：制定班级成员的责任制考核标准，根据个人表现进行评定和奖惩，增强学生的责任感和参与积极性。
三、确立班级共同目标1.确定班级目标：在班会上，让学生共同商讨和确定班级的发展目标，并以图表的方式进行记录，激发学生的合作和凝聚力。
2.制定行动计划：根据班级的目标，制定相应的行动计划，并将计划分解给各个小组和个人，明确任务和时间节点。
3.定期评估进展：定期进行班级目标的评估和总结，检查行动计划的执行情况，鼓励学生对自己的工作进行反思和改进。
四、加强班级内部沟通和合作2.开展班级活动：定期组织各类班级活动，如班级文化节、班级运动会等，增强学生之间的凝聚力和团队合作能力。
3.促进班级互助：建立学生互助小组，鼓励学生相互帮助和支持，在学习和生活方面互相关心和照顾。
五、创建良好的班级氛围1.增强班级凝聚力：引导学生树立班级荣誉感，让学生自豪地属于自己的班级，倡导班级文化建设。
2.建立班级守则：制定班级守则，规定班级成员应遵守的行为规范，例如不欺负同学、不抄袭等，形成良好的班级氛围。
班级自主化管理4篇
班级自主化管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级自主化管理4篇班级自主化管理第1篇学生自主化管理一直是探讨和追求的一个方向，通过多年的班主任的管理实践，笔者在具体工作中以此为研究方向，探讨管理规律，推动学生自主管理实践，取得一定积极效果，受到了领导及同事的肯定。
1、构筑学生自我管理机制只有实行全员管理，发挥整体的力量，才能充分发挥个性，调动全体学生的积极性[2]。
如新生刚入校时，教师推荐甲生当班长，因其学习基础较好，而且性格活泼，聪明机智。
教师嘱咐他努力做好自己，敢于管理，率先垂范，以身作则，不要当老好人。
甲生也有强烈意愿做好班长工作，为同学服务。
但他担任班长不久就有部分学生表示不满，认为他管理起来简单粗暴。
教师帮助他逐个做同学的思想工作，要学会理解，以班级为重。
对甲生，老师鼓励他，不要气馁，工作光有积极性和主观积极意愿还不够，要学会积极想办法，创造性开展工作。
他试着改变方法，请一些对他有意见的同学出来处理他遇到的相同的问题，并且让他们轮换制式地每天当一次班长。
后来他们体会到了班长工作的重要和辛苦，学会了尊重、支持他的工作，并且成了开展班级工作积极的拥护者。
该班级的工作进步很快，受到了全校的表扬，成为了标杆。
甲生也先后被评为省优秀学生会主席、优秀班干部、优秀三好学生。
2、实施个别差异化调整因为学生有着个体差异，都有各自擅长和不足的地方，所以要因人而异，量体裁衣。
为了保护学生自尊心，应保证每位同学都有发挥特长的机会。
如学生对相应岗位不满意或无法胜任，班主任可根据学生的意向做个别调整。
目的是鼓励发展优秀的一面，不断克服不足和缺点。
有个别同学因从小有点儿娇惯，不愿上早操，想各种方法躲避，并且经常旷课，对于这样的问题生该怎么办？老师在经常主动找他谈话的同时，与其家长沟通，学会教育孩子，要让孩子学会吃苦，溺爱是害，适当严管也是爱。
班级自主管理方案
走自主管理之路，建文明和谐班级——2024年春期班级管理方案一、班级基本情况我班本学期共有学生54人，其中男生33人，女生21人。
孩子们活泼可爱，充满好奇心，有较强的求知欲。
本班学生在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。
个别成绩好的学生能主动求学，好上进，可以成为全班的学习榜样。
在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。
我们班少数孩子来自街道，多数孩子来自农村，有的离学校比较远，受家庭条件的限制（其中有很多孩子是留守儿童，不能得到父母较好的辅导），孩子自身素质不是很好。
这部分学生大部分是随亲就读，或者由爷爷奶奶、外公外婆监管照顾。
我班共有贫困户口6人，留守儿童11人。
经过几年的学习生活，大多数孩子尊敬师长，团结同学，热爱关心班集体；学习勤奋，上课认真听讲，课后按时完成作业；对人有礼貌，懂得一些常用的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“再见”“对不起”等。
孩子们喜欢唱歌、跳舞、画画、做游戏，但是，大多数孩子都是独生子女，他们在大人们的呵护下成长，是家庭的小公主、小皇帝，唯我独尊，或多或少地有一些不良习气，如上课东张西望，搞小动作，乱扔果皮纸屑，不能遵守作息时间，作业不按时完成……并且大多数孩子有偏听偏食、挑食等不良习惯；他们待人接物都以自我为中心，有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理能力很差；有的社会交往虽积极主动，但却不善于共处，缺少团结协作精神。
这些需要教师在教育教学过程中从一点一滴抓起。
在新学期中，行为规范训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
二、班级育人责任分工（人员及任务分工）1.班主任：负责班级工作中的全面管理、安排及协调工作。
2.助理班主任：协助班主任完成早读、午休及其他事项。
3.家长委员会：对协助班级收费、对班级管理收集家长意见和建议，协助老师整改。
4.家长志愿者：协助老师筹备开学、春游等各类班级活动等。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级是学校教育教学的基本单位，一个良好的班级管理模式对于学生的成长和发展至关重要。
为了培养学生的自主管理能力，提高班级管理效率，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，特制定以下班级自主管理方案。
一、班级自主管理的目标1、培养学生的自律意识和责任感，让学生学会自我管理、自我约束。
2、提高学生的团队合作能力和沟通能力，增强班级凝聚力。
3、营造良好的学习环境和班级氛围，促进学生的全面发展。
二、班级自主管理的原则1、民主平等原则班级管理中，每个学生都有平等的参与权和决策权，尊重学生的意见和建议，鼓励学生积极参与班级管理。
2、自主自愿原则充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的兴趣和特长自愿参与班级管理工作。
3、激励引导原则及时肯定和鼓励学生在自主管理中的良好表现，引导学生不断改进和完善自己的管理方式。
三、班级自主管理的组织机构1、设立班级自主管理委员会由班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文体委员等组成，负责班级日常管理工作的组织和协调。
2、划分小组将班级学生分成若干小组，每组设立组长，负责小组内的学习、纪律、卫生等方面的管理。
四、班级自主管理制度1、班级规章制度由全班同学共同讨论制定班级规章制度，明确学习、纪律、卫生、行为规范等方面的要求和奖惩措施。
2、值日制度实行班级值日制度，每天安排学生负责班级的卫生打扫、纪律维护等工作，培养学生的劳动意识和责任感。
3、班干部选举制度定期进行班干部选举，采用民主投票的方式，让学生选出自己信任的班干部，激发学生的参与热情。
五、班级自主管理的实施1、学习管理（1）成立学习小组，开展小组互助学习活动，互相督促、共同进步。
（2）定期组织学习交流活动，分享学习方法和经验。
（3）设立学习监督员，负责检查作业完成情况和课堂纪律。
2、纪律管理（1）制定班级纪律公约，明确课堂纪律、课间纪律等方面的要求。
（2）设立纪律委员，对违反纪律的同学进行提醒和记录。
（3）开展纪律主题班会，增强学生的纪律意识。
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班级自主管理方案
作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，成为学生个性成长的集体，成为学生社会性发展的集体，还要让学生能够感受到“家”的温馨，让他们在以班级为“家”的自我管理中健康快乐地成长。
那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？
一、了解学生，关注学生。
作为“家”的一份子，不仅要让学生们相互了解，作为班主任老师，更应该把每个学生当成自己的孩子，了解他的方方面面，也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。
因此，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我经常利用课余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与同学相处，如何互相帮助，互相关爱等内容，并及时抑制他们的错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。
课堂上，我也很注意观察学生，及时捕捉他们的喜怒哀乐，正确调控他们的情绪，用相信人、发展人的眼光看待他们。
抓住有利时机，给予表扬，树立起了他各方面的自信心，逐渐改掉坏毛病教师只做有心人。
此外，为了更好的了解学生，我还经常与家长保持电话联系，必要时进行家访，介绍学生在校的表现及思想情况，对家长提出具体的要求，并让家长多关注他们的孩子，配合好班级工作。
二、建设班级文化，创造温馨的“家”。
班级是学生每天活动最长的地方，建设良好的班级文化，会使学生高兴来学校，还能呵护他们的积极性，让他们从班级这个“家”中感受到温馨。
在班上，我让他们参与到办板报、布置教室的活动中来，使每个学生都有表现自己的机会，为学生的个性发展营造了良好的文化氛围，使整个班级充满了成长的气息，勃发了生命的活力。
三、开展丰富多彩的班级活动，提高学生自我管理的能力。
叶圣陶先生说过：“凡属于养成习惯的事反复讲未必有用。
一句老话，要能游泳，必须下水，老师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本能。
”由于小学生活泼好动，好胜心强，喜欢新鲜事物。
因此，我尽量为学生提供各种条件，组织灵活多样、富有情趣的课外活动，让他们在活动中提高自我管理能力。
每次组织活动之前，我总是有意识地让学生集思广益，精心设计一些适合他们年龄特点的班队活动，创造积极参与的氛围，使学生有所收获。
例如：“故事大王”、“岗位轮换制”等活动，不仅提高了学生动口、动手、动脑的能力，而且培养了学生勇敢坚强的毅力，让他们意识到自己是班级中的一员，是“家庭”中的一员，人人都应该为班级工作，为“家庭”添砖加瓦。
此外，我还经常利用一些课外活动指导学生积极参与课外集体活动，在活动中培养他们的集体观念、责任感和义务感，提高他们的自觉性和自制力。
这些形式多样、趣味性强的班级活动，培养了学生的合作精神、自理能力、交往能力，充分体现了学生在班级中主人翁的地位，发掘了学生的创新能力。
四、培养集体荣誉感，增强班级凝聚力，形成良好班风
现在独生子女越来越多，很多学生深受家长的溺爱，在家中是“小皇帝”、“小公主”，不少学生养成了以“自我为中心”的性格，加上小学生自控力较差、反复性强、活泼好动，很难形成良好的班风。
针对学生好强好胜的特点，我在各种教育活动中，有意识地培养他们的集体荣誉感。
如在小组评价时，以小组为单位进行评比，每个小组成员都力争为自己的小组争取荣誉，在小组精神的带动下，班级的凝聚力增强了。
以“一帮一”、“同桌同学互帮互学”，大家齐心协力，互帮互助的学习，不仅同学进步，自己也在帮助同学的同时巩固了知识。
让学生感受到集体的力量，找到了归属感。
五、建立班级岗位责任制，充分发挥每个学生的潜能。
如今的小学生，有很强的自我意识、自尊心，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认，渴望在同学面前展示自己。
根据这些特点，本着“尊重学生，提供机会，平等相待”的原则，我在班级管理中建立了班级岗位责任制，并引入竞争机制，实行班干部竞选制。
班级设立各种各样的岗位，如劳动委员、学习委员、早读检查员、卫生检查员、学习组长、安全管理员等，让每个学生都有机会发挥各自的潜能。
还建立“常务班长”“值日班长制度”，要想担任“常务班长”必须通过竞选，竞选人要进行竞选演讲，并回答同学提出的问题，经大家投票选举而产生的。
全班学生轮流担任“值日班长”，保证人人都有参与班级管理的机会。
有些一直被认为“差生”的同学，通过当寻执政”，纪律意识明显增强，学习明显进步。
几位平时因为成绩差，不守纪律
而抬不起来的同学，在担任值日班长期间，展现了自己出众的组织才华和能力，这使他们找回了自尊，增强了自信，发现自己原来也很棒。
在班级中，班主任是导演，学生才是主角，在班级的组织和活动建设上，要把重点放在“把班级还给学生上，让每个学生都参与班级的管理活动”，培养学生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分发挥学生的内在潜能。
让每个孩子在学校中得到最佳发展，让每个孩子都品尝成功的快乐，我们要创造机会让孩子们脱颖而出，创造展示自己的天地，培养自主能力，让学生在班级的自主管理留给学生自主空间、力求班级管理民主化。
班级自主管理方案
灵宝市第四小学
赵晓辉。