幼儿园优质课教案：儿谣游戏——滚汤圆教学设计与反思
滚汤圆教案最新7篇
滚汤圆教案最新7篇一份精心设计的教案能够帮助教师更好地掌控课堂节奏，提升教学质量，教师在写教案时，应考虑不同学生的学习风格，以满足多样化需求，本店铺今天就为您带来了滚汤圆教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
滚汤圆教案篇1活动主题：情暖冬至，传承文化。
活动目标：1、认识我国传统的冬至节，知道冬至的由来。
2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天。
3、了解中国传统食品—汤圆的来历，通过动手实践，掌握包汤圆的程序和技巧，提高生活的能力，体验劳动的快乐。
活动准备：1、请家长准备：擀面杖、刀具、围裙（班主任合理安排）2、班主任准备，宣传冬至的板报，有关冬至的科学资料视频，儿歌、手指游戏、谚语。
活动过程：1、由汤圆谜语趣味导入，谜语：岸边一群小白鹅，扑通扑通跳下河。
春潮张落三遍后，白鹅一起上山坡、（打一食物）今天是我国的二十四节气之一——冬至，让孩子看电视了解冬至来历及相关知识。
2、教师讲解冬至的科学知识，冬至，是中国古代24节气之一、此时北半球白天最短，夜间最长，是冬去春来转换的标志。
3、了解24节气歌，冬至诗歌，冬至农谚及数九歌，学说冬至包汤圆手指游戏。
冬至又是天最冷的开始，也是一九的第一天，谚语说得好：一九二九不出手，三九四九凌上走，五九六九沿河看柳，七九八九耕牛遍地走，九九杨落地，十九杏花开。
4、播放儿歌《包汤圆》，然后做手指操。
羊妈妈，（双手比自己，一蹲一站）包汤圆，（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）中间突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作六的手势）有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）5、学习包汤圆方法，体验包汤圆乐趣。
教师带领孩子到厨房，与家长一起学习擀汤圆皮，包汤圆的方法。
孩子们在劳动中体会了冬节，在快乐中品尝了文化，在合作中愉悦了身心。
6、品尝及感恩教育，与长辈一起分享汤圆。
幼儿园顺利举办情暖冬至师生教育活动。
二十四节气作为世界级非物质文化遗产，不但是人类社会灿烂文明的瑰宝，更是中华民族勤劳智慧的象征。
滚汤圆中班教案
滚汤圆中班教案教案标题：滚汤圆中班教案教案概述：本教案旨在通过有趣的滚汤圆活动，帮助中班幼儿学习和掌握有关汤圆的知识，培养他们的动手能力和合作精神。
通过亲身参与制作和品尝汤圆的过程，幼儿将能够增强对传统文化的理解和尊重。
教学目标：1. 了解汤圆的起源、制作过程和传统文化背景。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神。
3. 提高幼儿的观察力和感知能力。
4. 培养幼儿对传统文化的理解和尊重。
教学准备：1. 图片或视频资料关于汤圆的起源和制作过程。
2. 滚汤圆所需的材料：糯米粉、开水、水、馅料（如豆沙、花生等）、碗、勺子等。
3. 安全措施：保证教室的卫生和清洁，确保幼儿的安全。
教学步骤：引入活动：1. 展示图片或播放视频，向幼儿介绍汤圆的起源和制作过程，激发幼儿的兴趣和好奇心。
活动1：制作汤圆2. 与幼儿一起准备制作汤圆所需的材料。
3. 向幼儿展示制作汤圆的步骤，并解释每个步骤的目的。
4. 与幼儿一起进行制作汤圆的实践活动，鼓励幼儿亲自动手操作，感受材料的质地和变化。
5. 引导幼儿观察和描述汤圆的形状、颜色和质地等特征。
活动2：品尝汤圆6. 将制作好的汤圆摆放在幼儿面前，引导幼儿观察和描述汤圆的外观和香味。
7. 鼓励幼儿尝试品尝汤圆，并与他们分享自己的感受和体验。
8. 组织小组活动，让幼儿分享自己最喜欢的汤圆口味，并进行投票。
活动3：传统文化学习9. 向幼儿介绍汤圆在中国传统文化中的重要地位和象征意义。
10. 组织小组活动，让幼儿用自己的语言和表达方式分享对汤圆文化的理解和感受。
11. 鼓励幼儿制作汤圆的手工艺品，如纸制汤圆或绘画作品，展示他们对传统文化的理解和创造力。
结束活动：12. 回顾本次活动的内容和目标，与幼儿一起总结所学到的知识和经验。
13. 鼓励幼儿与家长分享本次活动的收获和体验。
教学延伸：1. 鼓励幼儿与家人一起制作汤圆，进一步加深对传统文化的理解和体验。
2. 组织参观活动，带领幼儿参观当地的传统食品制作场所，如汤圆店或传统糕点店。
滚汤圆幼儿园教案
滚汤圆幼儿园教案一、教学目标1.了解汤圆的制作方法及由来2.培养幼儿动手制作的能力3.培养幼儿合作意识和团队协作能力4.增强幼儿的中华民俗文化意识二、教学内容1.汤圆的历史与由来2.汤圆的制作方法及材料准备3.实践制作汤圆，体验制作过程三、教学准备1.教师：研究汤圆的历史与由来2.材料：糯米粉、水、糖、花生馅、椰蓉等3.工具：电饭锅、勺子、碗、热水、布四、教学步骤第一步：引入教师向幼儿简单介绍中国传统节日——元宵节，并介绍汤圆的历史与由来，让幼儿了解汤圆的含义和制作方法。
第二步：制作汤圆1.取出一个碗，倒入适量糯米粉，随后往碗里倒入适量水，在糯米粉中用手揉搓，直到糯米粉膨胀，面团搓成软硬适中的“耳垂形”状。
2.把搓完的糯米面放在桌子上，用力揉搓，使其更加柔软光滑。
3.取出一小块糯米面摆在手掌心，将其搓圆，揉成小圆球的形状。
4.填充馅料：小圆球放在手掌心，取一小勺花生馅或椰蓉，放在圆圈中央，然后再用手把面团紧紧封住。
5.将做好的汤圆放入电饭煲里，加入适量的水，按照电饭煲的烹饪程序开机。
第三步：品尝汤圆等待电饭锅煮好后，将煮好的汤圆取出，放在碗里，浇上适量清水或糖水，即可食用。
第四步：总结让幼儿自由发言，分享汤圆制作的过程和感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
五、教学评估教师对幼儿的汤圆制作过程进行实时观察和记录，评估幼儿的动手能力和合作意识，在汤圆品尝环节，评估幼儿的品尝和感受，对教学进行总结评估。
六、拓展让幼儿观看视频，了解不同地区制作汤圆的方法及风味，拓展幼儿的视野。
让幼儿了解元宵节的其他传统活动，如放烟火、赏花灯等，培养幼儿传统文化意识。
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亲子互动游戏滚汤圆教案
亲子互动游戏滚汤圆教案教案标题：亲子互动游戏滚汤圆教案教案目标：1. 通过亲子互动游戏，培养亲子之间的情感交流和合作能力。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 通过制作滚汤圆的过程，培养幼儿的耐心和细致观察能力。
教学准备：1. 滚汤圆所需食材：糯米粉、开水、水。
2. 食材准备工具：碗、筷子、平底锅、水壶。
3. 游戏道具：彩色小纸片、小篮子。
教学步骤：1. 游戏引入：- 通过展示彩色小纸片和小篮子，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿一起玩一个小游戏，将彩色小纸片放入篮子中，每个颜色对应一个分数。
- 鼓励幼儿用筷子将彩色小纸片捡起来，并说出对应颜色的名称和分数。
2. 游戏过程：- 介绍滚汤圆的制作过程，并向幼儿展示所需食材和工具。
- 鼓励幼儿与家长一起参与制作滚汤圆的过程。
- 引导幼儿依次将糯米粉、开水和适量的水倒入碗中，并用筷子搅拌均匀，直至形成面团。
- 将面团揉成小圆球状，然后放入开水中煮熟。
- 提醒幼儿注意观察滚汤圆的变化，如形状、颜色和大小等。
3. 游戏总结：- 与幼儿一起品尝自制的滚汤圆，并询问他们对制作过程和味道的感受。
- 引导幼儿回顾游戏过程中的亲子互动和合作情况，鼓励他们分享自己的体验和感受。
- 结合游戏过程中观察到的滚汤圆变化，与幼儿一起总结制作滚汤圆的步骤。
教学延伸：1. 绘制制作滚汤圆的步骤图，让幼儿通过观察图示来回顾和巩固所学内容。
2. 鼓励幼儿与家长一起制作其他美食，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 组织亲子活动，邀请其他家庭参与滚汤圆制作，增进亲子之间的交流和合作能力。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏过程中的参与度和合作情况。
2. 与幼儿进行简单的口头交流，了解他们对游戏和制作过程的理解和体验。
3. 观察幼儿是否能够按照制作滚汤圆的步骤进行操作，以及对滚汤圆的观察能力。
教学反思：通过亲子互动游戏滚汤圆的教学，幼儿不仅能够在游戏中培养情感交流和合作能力，同时也能够锻炼动手能力和观察力。
热身游戏滚汤圆教案反思
热身游戏滚汤圆教案反思热身游戏在教学活动中起着非常重要的作用。
它不仅可以帮助学生放松身心，增强团队合作意识，还可以激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。
滚汤圆是一种非常有趣的热身游戏，它能够让学生在轻松愉快的氛围中迅速融入课堂，为接下来的学习做好准备。
在这篇文章中，我们将对滚汤圆热身游戏进行反思，并提出一份滚汤圆教案，希望能够为教师们在教学中使用这个热身游戏提供一些参考。
首先，我们来分析一下滚汤圆这个热身游戏的特点以及它对学生的作用。
滚汤圆是一种需要团队合作的游戏，它能够帮助学生增强团队意识和协作能力。
在游戏中，学生需要分工合作，共同完成一个任务，这有助于培养学生的团队精神。
同时，滚汤圆还能够让学生在放松愉快的氛围中快速进入学习状态，为后续的教学活动打下良好的基础。
接下来，我们将提出一份滚汤圆教案，希望能够为教师们在教学中使用这个热身游戏提供一些参考。
首先，教师需要在课前准备好一些软木塞或者小球，然后将学生分成若干个小组，每个小组站成一列，站在队列前面的学生手里拿着一个软木塞或者小球。
游戏开始后，队列前面的学生将用手将软木塞或者小球传递给后面的学生，后面的学生再传递给下一个学生，以此类推，直到软木塞或者小球传递到队列的最后一个学生手中。
最后一个学生将把软木塞或者小球放在一个指定的地点，然后队列中的每个学生都要跑到指定地点将软木塞或者小球捡起来，最先完成的小组获胜。
在进行这个游戏的过程中，教师需要注意以下几点。
首先，要确保游戏的安全性，避免学生在传递软木塞或者小球的过程中发生意外。
其次，要注意游戏的秩序性，确保每个小组都能够按照规则进行游戏，不要出现混乱的情况。
最后，要及时对学生的表现进行评价和总结，给予他们及时的反馈，帮助他们发现不足之处，提高团队合作能力。
通过对滚汤圆热身游戏的反思，我们可以发现，这个游戏不仅能够帮助学生放松身心，增强团队合作意识，还能够激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。
小班健康滚元宵教案（精选6篇）
小班健康滚元宵教案（精选6篇）小班健康滚元宵教案（精选6篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班健康滚元宵教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班健康滚元宵教案1活动目的：1、初步感知各种各样花灯的造型、色彩和图案。
2、知道元宵节要闹花灯，体验节日的快乐。
3、喜欢与同伴一起玩花灯。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：经验准备：幼儿有观赏花灯的经验。
物质准备：幼儿自带一盏花灯、花灯PPT课件、逛花灯音乐一段。
环境准备：华灯展。
活动过程：1、以谈话"元宵到"引入话题。
鼓励幼儿根据自己的生活经验，说说自己所知道的元宵节的一些民俗。
播放PPT，引导幼儿欣赏各种各种的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛，帮助幼儿梳理经验，介绍本地元宵节的一些民俗活动。
2、欣赏讲述各种各样的花灯。
组织幼儿参观花灯展：自由地欣赏与交流，感受花灯的多种多样，鼓励幼儿向同伴介绍自己花灯。
3、讲述自己最喜欢的花灯。
教师示范讲述，为幼儿提供欣赏和讲述的思路。
请几名幼儿给大家介绍有特色的花灯，提醒幼儿在介绍自己的花灯时，要注意说出自己的花灯的名称和特点。
交流：你见过哪些美丽的花灯？在哪里见过？引导幼儿根据不同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，进行欣赏与讲述。
归纳、整理经验：各种各样的花灯，有不同的形状、颜色和图案、有不同的名称3游戏"玩花灯"幼儿自由结伴，互换花灯再次欣赏并讲述。
提醒幼儿学会用礼貌用语与同伴互换花灯互换花灯，边欣赏边玩，体验玩花灯的乐趣。
小班健康滚元宵教案2活动目标：1.知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。
2.通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。
3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备：面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
幼儿园音乐教案 《滚汤圆》设计
幼儿园音乐教案《滚汤圆》设计
幼儿园音乐教案《滚汤圆》需要写呢我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的幼儿园音乐教案《滚汤圆》内容希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！
教学目标：
1、引导幼儿了解中国的传统习俗
2、在熟悉儿谣的基础上用乐器练习节奏
3、认识节奏titiri.
教学准备：
1、乒乓球、呼啦圈
2、挂图、打击乐器
3、创意节奏游戏卡
教学过程：
一、玩吹泡泡的游戏让幼儿初步感受“圆”老师提问:“我们刚才吹的泡泡怎样”“大大的圆圆的”“小小的圆圆的”
二、寻找圆请幼儿找出身边“圆”的东西看看教室里有什么东西是圆的找一找身体里是圆圆的
三、故事引导元宵节到了宝宝和妈妈在家忙着搓汤圆宝宝和妈妈一起做了好多的汤圆启发幼儿了解传统节日“元宵节”知道在元宵节人们爱吃汤圆
四、熟悉儿谣幼儿和老师一边拍手一边念儿谣
五、汤圆游戏
1、搓汤圆幼儿每人拿一个乒乓球当汤圆一边念儿谣一边将乒乓球放于掌心、脚底搓滚
2、摇元宵幼儿把汤圆放在筐里摇感应拍子
六、语词节奏练习要求幼儿表现强、弱
幼儿围圆圈站好以脚踏拍子手拿打棒敲奏语词节奏结束时造型感应力度：大声跳到大呼啦圈做出大的造型小声跳到小甜圈做出小的造型
七、认识节奏titiri.
1、分析全曲拍子和节奏长短出现十六宫格请幼儿添上磁铁
2、《创意游戏节奏卡》：看拍、看排、听排……
[幼儿园音乐教案《滚汤圆》设计]相关文章：。
幼儿园大班教案《滚汤圆》含反思
幼儿园大班教案《滚汤圆》含反思幼儿园大班教案《滚汤圆》一、教学目标1.了解传统节日元宵节的习俗和文化背景。
2.感受团聚和家庭情感的紧要性，培育珍视团聚、互助友爱的态度。
3.培育幼儿情感表达与交往的本领，感受交流的欢快。
二、教学准备书籍材料：《滚汤圆》影视剧、元宵图片教具材料：汤圆、食品颜料、案板、面粉、水等。
其他材料：素描纸、糖纸等。
三、教学过程1.导入：先出示元宵节的图片，引导孩子认得元宵节这个节日，了解它的意义。
然后再发挥孩子的想象力，让孩子凭想象谈谈本身过节的经过，感受节日的氛围。
2.由讲授进入活动：2.1 阅读《滚汤圆》绘本孩子们边听故事，边察看绘本图片，感受故事中的情感表达，了解滚汤圆的习俗的由来。
孩子们在故事反复提到的地方，朗读故事里的紧要词汇，如：汤圆、团聚、家人等。
2.2 制作汤圆孩子们一起制作汤圆，感受汤圆的形状和质地。
在这个过程中，老师们供应不同颜色的食品颜料，让孩子们用本身的想象力把白色的汤圆变得五颜六色。
同时，老师可以邀请家长们前来参加，加强亲子之间的交流。
2.3 画画、做卡片孩子们在素描纸上自由绘画，画出本身心目中的元宵节，表现出他们对汤圆、家庭团聚等元宵节的思考。
同时，老师还可以引导孩子们用糖纸制作元宵节的贺卡，送给家人和伙伴，表达情感，增长友情。
3.项目总结老师和孩子们总结活动，交流和共享本身的心得和感受。
同时，老师激励孩子们相互交流，了解别人的想法，加强团结与友情。
四、反思通过这个教案，我觉得，我们给孩子们供应了一次感受传统文化、表达情感的机会。
孩子们在这个活动中，除了制作汤圆，还学会了共享、交流、合作、互助等多种技能，这有助于培育孩子在情感表达与交往方面的本领。
同时，我们也在活动后收集了孩子们的反馈，不断地完善活动。
例如，在制作汤圆时，加添了不同颜色的食品颜料，使孩子更加有创意。
总之，这次活动，对于幼儿们的成长有着积极的影响。
滚汤圆健康教案中班
滚汤圆健康教案中班教案标题：滚汤圆健康教案（中班）教案目标：1. 让幼儿了解滚汤圆的制作过程和食材。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 引导幼儿养成健康饮食的习惯。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示图片或实物向幼儿介绍滚汤圆，并问他们是否尝试过或听说过滚汤圆。
2. 与幼儿一起讨论滚汤圆的制作过程和食材，引导幼儿提出相关的想法和猜测。
活动主体：3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
4. 向每个小组提供制作滚汤圆所需的食材和材料，包括糯米粉、水、馅料（如豆沙馅、芝麻馅等）、搅拌碗、勺子等。
5. 向小组解释制作滚汤圆的步骤，并鼓励幼儿团队合作，共同完成任务。
- 步骤1：将糯米粉和适量的水混合搅拌，直至成团。
- 步骤2：将团好的糯米团分成小块，搓圆。
- 步骤3：将馅料放入糯米团中心，将其封口并重新搓圆。
- 步骤4：将滚汤圆放入沸水中煮熟，直至浮起。
6. 监督和协助幼儿在小组内完成滚汤圆的制作过程，鼓励幼儿互相帮助和交流。
总结活动：7. 邀请每个小组展示他们制作的滚汤圆，并与全班一起品尝。
8. 引导幼儿讨论滚汤圆的口感和味道，并询问他们对这个活动的感受。
9. 结合幼儿的讨论，向他们解释滚汤圆作为传统食品的文化背景，并强调健康饮食的重要性。
教案延伸活动：10. 给每个幼儿一张纸和一些彩色笔，让他们画出制作滚汤圆的步骤，鼓励他们用图画和文字记录。
11. 邀请幼儿与家长分享他们在学校制作滚汤圆的经历，并鼓励家长与幼儿一起制作滚汤圆，培养家庭共同参与的意识。
教案评估：12. 观察幼儿在小组中的合作表现，包括互相帮助、交流和共同完成任务的能力。
13. 评估幼儿对滚汤圆制作过程的理解和参与程度。
14. 通过幼儿的讨论和绘画作品，评估他们对滚汤圆活动的学习和体验。
教案注意事项：- 确保食材的安全和卫生，避免过敏食材的使用。
- 在活动过程中，注意幼儿的安全，避免热水和热蒸气对幼儿造成伤害。
幼儿园大班汤圆教案反思
幼儿园大班汤圆教案反思《大班汤圆教案反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班汤圆教案反思！（1）大班卖汤圆教案反思（1）大班音乐教案《卖汤圆》含反思活动目标：通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。
培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
理解相关内容，丰富相关词汇。
活动准备：歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。
活动过程：1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。
2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。
提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。
4、欣赏感受音乐：（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。
提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。
（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。
提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。
提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。
6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。
教学反思：当我进行实际的教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象，小朋友们对于汤圆都是有所认识的，也知道汤圆是在元宵节的时候吃的，汤圆有很多味道的馅，也知道汤圆的寓意。
幼儿园小班游戏滚汤圆教案
幼儿园小班游戏滚汤圆教案一、教学目标通过游戏滚汤圆，培养幼儿的动手能力和合作意识，同时提高幼儿的集中注意力和观察能力。
二、教学准备1.材料：面粉、水、盐、桌布、汤圆模具、擀面杖2.器具：搅拌碗、桌子、擦布三、教学过程1. 导入活动时间：5分钟教师可以引导幼儿回忆上一堂课的内容，通过提问的方式激发幼儿的学习兴趣，为接下来的活动做好准备。
2. 展示材料时间：2分钟教师将面粉、水、盐、桌布、汤圆模具和擀面杖摆放在桌子上，并向幼儿展示这些材料。
教师可以简要介绍这些材料的用途和特点，激发幼儿对滚汤圆活动的兴趣。
3. 介绍滚汤圆的步骤时间：3分钟教师向幼儿介绍滚汤圆的步骤：1.准备面团：将面粉、水和盐搅拌均匀，搓成面团；2.制作汤圆：将面团分成小块，用手搓成圆形；3.擀面团：将面团放在桌布上，用擀面杖轻轻擀开；4.用模具制作汤圆：将擀开的面团用汤圆模具压出圆形；5.准备滚汤圆：将制作好的汤圆放在一边等待滚动。
4. 游戏规则介绍时间：2分钟教师向幼儿介绍游戏规则：1.将桌子上铺上桌布，并在桌子的一端放置一个大碗。
2.幼儿分成小组，每组站在桌子前面的一端。
3.每个小组轮流将自己制作的汤圆放在桌子上，用手推动汤圆让它滚到碗里。
4.滚得最多汤圆的小组获胜。
5. 游戏实施时间：20分钟教师根据幼儿的实际情况，进行游戏实施。
在游戏过程中，教师要引导幼儿注意合作、注意力集中、观察汤圆滚动的路径等。
6. 游戏总结时间：5分钟教师与幼儿一起回顾游戏的过程，总结幼儿在游戏中的表现。
可以提问幼儿：你们觉得滚汤圆这个游戏有什么意义？你们有什么感受？四、教学反思通过对滚汤圆游戏的教学，我发现幼儿在游戏中能够积极参与，动手能力得到了锻炼，合作意识较以前也有了明显的提高。
然而，在游戏过程中，有些幼儿还存在注意力不集中和观察能力不足的问题，需要进一步加强训练。
在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的观察能力，并给予更多的引导和激励，帮助幼儿克服困难，提高自己的能力。
幼儿园大班教案《滚汤圆》含反思
幼儿园大班教案《滚汤圆》含反思教学目标1.能理解唐诗《滚汤圆》的意思及其文化内涵；2.能够安全利用厨具，完成简单的食品加工；3.培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学准备1.教具：饺子皮、干贝、猪肉馅、鸡蛋、葱姜等；2.食材：面粉、糯米粉、白糖、红枣等；3.器具：面板、刀具、电饭锅等；4.环境：熟食加工场地。
教学过程步骤一：引导•老师讲述唐诗《滚汤圆》的故事情节，引发幼儿的兴趣和好奇心；•老师制作一个饺子模型，介绍汤圆的制作方法。
步骤二：制作汤圆1.老师将糯米粉和面粉混合后加水混和成团，搓成小圆球备用；2.幼儿撒上干贝、猪肉馅、鸡蛋等配料，搓成跟手的饺子；3.分组完成汤圆的制作，将搓好的饺子放置于电饭锅中，稍微搅动；4.将烤熟的葱姜放于汤中烧沸，待汤出现小泡泡后下入放置好的饺子，煮至饺子浮起并漂亮膨胀；5.提出制作好的饺子，滚上糖、白腰果或其他喜欢的甜品作为装饰。
步骤三：品尝•老师根据现场情况，展示汤圆的做法，让孩子动手体验：团队合作地制作出美味的汤圆。
•老师配好论文的甜品，将汤圆送到每个孩子的手里，让他们品尝古代诗人的美食。
反思本次活动是一次由内到外的文化体验。
通过引用唐诗《滚汤圆》的背后文化元素，将那个时代的美食与现实中的孩子联系起来，将文娱相融。
在制作过程中，老师重点说明了安全，卫生和用具的使用保养方法等方面，提醒幼儿要谨慎小心。
胜利的甜品配料，让孩子在汤圆的基础上增加了甜味和色彩，让味觉和视觉都得到了满足。
在活动实施过程中，全体孩子积极参与，互相帮助，大家团结一致，共同完成了一团可口的汤圆。
通过这一活动，不仅提升了幼儿们的学习能力，还营造了团队协作、友善互助的和谐氛围。
完美的活动让大家留下了难忘的回忆，这将融入他们今后的心中。
滚汤圆小班游戏教案
滚汤圆小班游戏教案教案标题：滚汤圆小班游戏教案教学目标：1. 通过游戏活动，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 通过游戏活动，让幼儿了解传统的滚汤圆习俗，并传递中华传统文化。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力能力。
教学准备：1. 游戏道具：小圆球、篮子、扁担等。
2. 游戏场所：室内或室外空旷的场地。
3. 绘本或图片：关于滚汤圆的绘本或图片，用于讲解滚汤圆的习俗。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 讲解滚汤圆的习俗：使用绘本或图片向幼儿介绍滚汤圆的习俗，解释滚汤圆的由来和意义。
- 引导幼儿讨论：询问幼儿是否吃过汤圆，他们对滚汤圆有什么了解。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：- 说明游戏目标：让幼儿明白游戏的目标是将小圆球滚进篮子里。
- 介绍游戏规则：将篮子放在一定距离外，幼儿使用扁担将小圆球滚向篮子，尽量让小圆球进入篮子中。
3. 游戏实施（15分钟）：- 分组游戏：将幼儿分成小组，每组轮流进行游戏，每个幼儿都有机会参与。
- 指导操作：教师示范使用扁担滚动小圆球，引导幼儿学习正确的操作方法。
- 提供帮助：对于操作不熟练的幼儿，提供适当的帮助和指导。
4. 游戏总结（5分钟）：- 讨论游戏体验：引导幼儿回顾游戏过程，分享他们的体验和感受。
- 引导思考：询问幼儿为什么要合作才能成功滚进篮子中，培养他们的团队合作意识。
- 传递文化：再次强调滚汤圆的传统文化意义，并与游戏中的合作联系起来。
5. 结束语（2分钟）：- 对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
- 引导幼儿思考：他们从这个游戏中学到了什么，鼓励他们将学到的知识应用到日常生活中。
教学延伸：1. 绘本阅读：选择与滚汤圆相关的绘本，进行阅读活动，进一步加深幼儿对滚汤圆习俗的了解。
2. 制作汤圆：在教室或家庭环境中，与幼儿一起制作汤圆，让幼儿亲身体验传统文化。
3. 汤圆品尝：准备一些现成的汤圆，让幼儿品尝传统美食，加深对滚汤圆习俗的记忆和体验。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，包括动手能力、合作意识等。
滚汤圆节奏游戏教案
滚汤圆节奏游戏教案教案标题：滚汤圆节奏游戏教案教案目标：1. 通过游戏的方式培养学生的音乐节奏感知能力。
2. 培养学生的团队合作和协调能力。
3. 提高学生对音乐的兴趣和参与度。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 滚汤圆游戏道具（如小球、篮子等）。
3. 教室内合适的活动空间。
教学步骤：引入活动：1. 介绍滚汤圆节奏游戏的目的和规则。
2. 向学生解释游戏中的音乐节奏概念，如速度、节拍等。
游戏规则说明：1. 将学生分成若干小组，每个小组站成一列。
2. 每个小组的前面放置一个篮子，代表汤圆的目标。
3. 播放一段具有明显节奏的音乐。
4. 学生按照音乐的节奏，将篮子中的滚汤圆（小球）传递到队列的最后一个同学手中。
5. 传递过程中，学生需要保持节奏的一致性，不能停顿或加快速度。
6. 如果滚汤圆掉落或未能按照要求传递到最后一个同学手中，该小组需要重新开始传递。
游戏实施：1. 让学生自由组队，每个小组人数最好在4-6人之间。
2. 指定一名学生负责控制音乐播放设备。
3. 播放适合节奏游戏的音乐，可以选择欢快的音乐。
4. 启动游戏，观察学生的表现并给予鼓励和指导。
游戏结束：1. 游戏时间约定，可根据实际情况调整。
2. 结束游戏后，让学生进行反思和总结，分享他们在游戏中的体验和感受。
3. 引导学生思考如何在游戏中更好地掌握节奏，提高团队合作和协调能力。
扩展活动：1. 可以尝试增加游戏的难度，如增加传递的篮子数量、减少传递时间等。
2. 鼓励学生自己设计其他类似的节奏游戏，以展示他们对音乐节奏的理解和创造力。
评估方法：1. 观察学生在游戏中的参与度和表现。
2. 与学生进行讨论和互动，了解他们对音乐节奏的理解和掌握程度。
教案总结：通过滚汤圆节奏游戏的教学活动，学生能够在欢乐的氛围中培养音乐节奏感知能力，提高团队合作和协调能力。
同时，游戏的趣味性也能够激发学生对音乐的兴趣和参与度。
教师在实施教案时应注重观察学生的表现并及时给予鼓励和指导，同时引导学生进行反思和总结，促进他们对音乐节奏的深入理解。
028托育感统训练教案-滚汤圆
滚汤圆
一、活动目标：
1、发展前平衡能力。
2、体验翻滚游戏的乐趣。
二、活动准备；
1、欢快的音乐
2、长的软垫
三、活动过程:
1、幼儿躺在铺有软垫的地上抬起双腿，双手可自由地放在地上。
2、老师双手握住幼儿脚向左、向右交替转动。
转动的过程中速度要缓，如有幼儿不适要立即停止。
3、放下双腿平躺，双臂放于身体两侧，老师滚动幼儿身体，边滚边说“滚汤圆"。
注意事项：
1、教师在活动前要带领幼儿做一些身体的伸展运动。
2、滚动结束时不要立即让幼儿起身，稍作活动后再起身。
3、配课老师要维护好秩序，避免踩伤。
幼儿园滚汤圆教案8篇
幼儿园滚汤圆教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园优质课教案：儿谣游戏——滚汤圆教学设计与反思
幼儿园优质课教案：儿谣游戏——滚汤圆教学设计与反思活动目标：通过游戏，学习儿谣。
初步感应全曲节奏，认识新节奏“”。
重点难点：重点：学习儿谣。
准确掌握语词。
难点：准确拍奏出儿谣中的节奏。
活动准备：呼拉圈、图画纸、乒乓球、铃鼓、打棒、创意游戏卡。
队形队列：音乐分析：童谣语词简单，仅有四段，并重复一遍，儿谣里分别由“”组成，其中“”是新节奏，老师要多听多念儿谣语词，把握好节奏变化。
教学过程：一、引导：1、圆的联想观察圆：教师：请幼儿找出圆形的物品，用身体不同的部位画画看。
身体：找出身体哪里圆圆的？请幼儿发表意见。
2、认识圆“圆”的触感及形状呼拉圈：大圆转动及描画/各种发方式转动呼拉圈、以身体描画呼拉圈。
纸上画圆：小圆描画/描画甜甜圈的形状、画出圆的各种造型。
二、基本部分：1、故事引导元宵节到了，家家户户都要吃汤圆。
圆圆的汤圆里包着各种口味的馅料。
香甜甜的。
小朋友，你们吃过什么口味的汤圆呢？今天阿，宝宝和妈妈在家也忙着做汤圆呢。
他们一边搓汤圆，一边念儿谣，儿谣的名字叫做《滚汤圆》。
让我们一起来听听儿谣，听听她们是怎么滚汤圆的，都做了哪些馅料的汤圆。
2、语词游戏搓汤圆搓滚乒乓球：一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心搓滚。
摇元宵摇筛子：用铃鼓当筛子，按照儿谣的拍子玩摇汤圆游戏。
3、表现强、弱教师念儿谣，结尾处敲奏乐器。
幼儿边按照节奏敲奏打棒，边念儿谣。
教师带领学生以脚踏拍子，并以打棒敲奏语词节奏。
幼儿造型感应力度，听到大声跳到大呼拉圈里，做出大的造型。
听到小声跳到小圈里做出小的造型。
4、律动音乐伴奏幼儿以各种打击乐器强弱音量，伴奏老师律动。
教师自由来回跳呼拉圈。
5、节奏知识点：元宵和汤圆都是糯米粉制品，中间有不同口味的馅料，因南北方气候差异，制作方式有所不同。
元宵一般只用素的固体甜馅料，将馅料切成小块，蘸上水，在盛满糯米面的笸箩内滚，一边滚一边洒水，使其自然沾满糯米面滚成圆球，汤圆则是用很细的汤圆粉团包馅制成的。
滚汤圆户外游戏教案
滚汤圆户外游戏教案教案标题：滚汤圆户外游戏教案引言：滚汤圆户外游戏是一种寓教于乐的活动，可以在户外空间中进行。
通过这个游戏，学生不仅可以锻炼身体，提升团队合作能力，还能增强对传统文化的了解。
本教案将为教师提供指导和建议，帮助他们设计一堂生动有趣的滚汤圆户外游戏课程。
目标：1. 通过参与滚汤圆户外游戏，学生将了解中国传统文化中的元宵节和汤圆习俗。
2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 锻炼学生的协调能力和反应能力。
适用对象：本课程适用于小学三年级至五年级的学生。
教学时间：约60分钟教学准备：1. 准备足够数量的汤圆，可以根据班级人数调整。
2. 准备足够的水和提供烧水设备。
3. 准备一个宽敞的户外空间，确保安全性。
4. 安排一位教师和至少一位助教。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 介绍滚汤圆的背景和传统意义。
- 引发学生对滚汤圆的兴趣，并激发他们对元宵节的好奇心。
2. 介绍规则和安全须知（10分钟）：- 指导学生如何分组，建议每个小组由4-6名学生组成。
- 告知学生关于场地安全的注意事项，确保他们在游戏中的安全性。
- 解释游戏规则，包括滚圆的目标、赢得比赛的条件等。
3. 游戏实施（35分钟）：- 将学生分成若干小组，并确保每个小组有一个成年监护人的协助。
- 将汤圆放入水中煮熟。
- 将水装入一个大盆或浴缸中，让学生一起滚汤圆。
- 根据组别和团队表现，设立奖励和成就感。
4. 总结（10分钟）：- 回顾游戏过程，鼓励学生分享他们的感受和体验。
- 引导学生思考滚汤圆的意义，以及参与活动的感悟。
- 可以邀请学生分享元宵节的家庭传统习俗。
拓展活动：1. 学生可以用图片或文字记录整个游戏过程，并写一篇关于滚汤圆户外游戏的心得体会。
2. 邀请学生自主设计和制作汤圆，并进行品尝分享。
3. 学生可以编写一个简短的剧本，扮演元宵节的故事，并邀请其他班级观看。
评估方式：1. 观察学生的参与度和团队合作能力。
2. 评估学生对元宵节和滚汤圆相关知识的理解程度。
奥尔夫滚汤圆教案反思
奥尔夫滚汤圆教案反思教案标题：奥尔夫滚汤圆教案反思教案目标：1. 学习和理解中国传统美食——汤圆的制作过程。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
3. 通过实践活动，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
教案步骤：1. 导入：通过展示图片或视频，引起学生对汤圆的兴趣，并简要介绍汤圆的起源和传统意义。
2. 知识讲解：a. 介绍汤圆的主要材料和制作工具。
b. 解释制作汤圆的步骤和技巧。
c. 强调卫生和安全意识，如洗手、清洁工作区等。
3. 分组活动：a. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
b. 每个小组选择一位组长，负责组织和协调小组成员的工作。
c. 每个小组根据教师提供的食材和工具，制作汤圆。
d. 鼓励学生在小组内相互合作、交流和分享经验。
4. 实践活动：a. 学生按照步骤制作汤圆。
b. 教师和助教在一旁提供指导和帮助。
c. 学生注意观察和记录制作过程中的细节和问题。
5. 反思讨论：a. 学生和教师一起回顾整个制作过程。
b. 学生分享制作过程中的困难和成功经验。
c. 教师引导学生思考如何改进制作过程和提高效率。
6. 总结：a. 教师总结本节课的重点和要点。
b. 强调学生通过实践活动对传统文化的理解和兴趣。
c. 鼓励学生在家中继续制作和分享汤圆。
教案反思：在本节课中，学生通过实践活动学习了制作汤圆的过程，并培养了他们的动手能力和团队合作精神。
通过小组活动，学生有机会相互交流和分享经验，提高了他们的合作能力和沟通技巧。
同时，学生也对传统文化产生了浓厚的兴趣，通过制作汤圆，他们更深入地了解了中国传统美食的起源和意义。
然而，在教案的设计和实施过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我应该提前准备好所有的食材和工具，以确保活动的顺利进行。
其次，我应该更加重视学生对卫生和安全的意识培养，例如在活动开始前强调洗手和清洁工作区的重要性。
此外，我还可以增加一些与汤圆相关的文化知识的讲解，以提高学生对传统文化的理解和欣赏能力。
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幼儿园优质课教案：儿谣游戏——滚汤圆教
学设计与反思
活动目标：
通过游戏，学习儿谣。
初步感应全曲节奏，认识新节奏“
”。
重点难点：
重点：学习儿谣。
准确掌握语词。
难点：准确拍奏出儿谣中的节奏。
活动准备：
呼拉圈、图画纸、乒乓球、铃鼓、打棒、创意游戏卡。
队形队列：
音乐分析：
童谣语词简单，仅有四段，并重复一遍，儿谣里分别由“”组成，其中“”是新节奏，老师要多听多念儿谣语词，把握好节奏变化。
教学过程：
一、引导：
1、圆的联想
观察圆：
教师：请幼儿找出圆形的物品，用身体不同的部位画画看。
身体：找出身体哪里圆圆的？请幼儿发表意见。
2、认识圆
“圆”的触感及形状
呼拉圈：大圆转动及描画/各种发方式转动呼拉圈、以身体描画呼拉圈。
纸上画圆：小圆描画/描画甜甜圈的形状、画出圆的各种造型。
二、基本部分：
1、故事引导
元宵节到了，家家户户都要吃汤圆。
圆圆的汤圆里包着各种口味的馅料。
香甜甜的。
小朋友，你们吃过什么口味的汤圆呢？今天阿，宝宝和妈妈在家也忙着做汤圆呢。
他们一边搓汤圆，一边念儿谣，儿谣的名字叫做《滚汤圆》。
让我们一起来听听儿谣，听听她们是怎么滚汤圆的，都做了哪些馅料的汤圆。
2、语词游戏
搓汤圆
搓滚乒乓球：一边念儿谣，一边将乒乓球放于掌心搓滚。
摇元宵
摇筛子：用铃鼓当筛子，按照儿谣的拍子玩摇汤圆游戏。
3、表现强、弱
教师念儿谣，结尾处敲奏乐器。
幼儿边按照节奏敲奏打棒，边念儿谣。
教师带领学生以脚踏拍子，并以打棒敲奏语词节奏。
幼儿造型感应力度，听到大声跳到大呼拉圈里，做出大的造型。
听到小声跳到小圈里做出小的造型。
4、律动音乐伴奏
幼儿以各种打击乐器强弱音量，伴奏老师律动。
教师自由来回跳呼拉圈。
5、节奏
知识点：
元宵和汤圆都是糯米粉制品，中间有不同口味的馅料，因南北方气候差异，制作方式有所不同。
元宵一般只用素的固体甜馅料，将馅料切成小块，蘸上水，在盛满糯米面的笸箩内滚，一边滚一边洒水，使其自然沾满糯米面滚成圆球，汤圆则是用很细的汤圆粉团包馅制成的。
吃时一般都是用水煮，汤圆煮后汤比较清，元宵煮后汤比较浓，因此喝汤如同喝糯米面粥。
由于工艺不同，汤圆煮时不乱汤，皮面润滑，
馅流动性好；而元宵容易乱汤，但皮面松软，可油炸、拔丝、穿衣、蒸、烤等多种食用方法。
反思应要注意的问题：
1、熟读教材，依据幼儿情况把握课程重点。
教师一定要研究教材中音乐作品所蕴含的音乐元素，对孩子有哪些方面的发展，哪些是孩子可以掌握的，知识间的逻辑关系是怎样的，我可以采取怎样的教学方式孩子才能更快更好的掌握。
像《滚汤圆》这首儿谣，作为大班课程的第一课时，建议在第一课时就完成语词、拍子与节奏的内容，由于一节课的内容多，活动中老师就出现了匆匆过场的情况，每一个环节都没有做透，在幼儿没掌握的情况下就进入下一内容的学习，而上一个内容的习得是下一个内容的前提，所以孩子学得辛苦却又没有获得相关提升，因此第一课时需要老师把握课程重点：拍子及语词，可通过肢体律动、单人游戏、双人游戏、道具及乐器来感应，让孩子充分体验及感受，把每一环节做足做透。
2、活动目标的调整：从教材及活动可知，通过一两节课即可完成“让幼儿懂得元宵节是中国传统节目”“让幼儿体验节日愉快的气氛”显得牵强，毕竟这一两节课所设计的知识很有限，又是音乐课，应该凸显音乐本体性，因此活动目标可以调整为：
感应儿谣中的拍子，学念儿谣。
体验参与音乐活动的乐趣。
3、教师肢体动作的美感。
我认为既然是艺术领域的活动，首先给予儿童的应该是美的感受，所以教师在做肢体律动时一定要注意到动作的美感。
同时教师还要注意提升幼儿动作的美感，孩子在想象、创造动作时，常常不会注意到这一方面，教师在模仿及推广孩子的动作时要及时美化孩子的动作。
4、教学策略方面。
教师要注意稳定幼儿的情绪及吸引住幼儿的注意力后再进行讲解、示范及互动，如画泡泡及最后的走路线环节，在幼儿的注意力是分散、游离的情况下，教师马上进行讲解及示范，没有起到应有的作用，最后孩子还是乱成一团。
5、队形的考虑。
从一开始进场到结束教师都要考虑好幼儿的队形。
进场时是听歌曲做律动，因此围圆圈走便于幼儿学习及模仿；在倾听、感应音乐环节围圈坐下，便于教师示范及关注到所有的孩子；在滚汤圆环节，幼儿横排坐在地上比坐在椅子上能更好地跟着教师的指示去操作；表现强弱环节，教师先讲解及示范清楚后再让幼儿进行活动。
总之，每一环节的设计时都要考虑清楚队形的设计，思考怎样更有利于孩子的发展。