[户外活动,幼儿园,途径]开展幼儿园户外活动的有效途径
幼儿园户外活动方案策划5篇
幼儿园户外活动方案策划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园户外活动方案
幼儿园户外活动方案幼儿园户外活动方案（通用5篇）为了确保活动能成功举办，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。
那么你有了解过活动方案吗？下面是小编收集整理的幼儿园户外活动方案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园户外活动方案1为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》的精神，积极推进幼儿园课程游戏化建设，全面提升幼儿户外体育活动的能力，现就在全市幼儿园开展“提升幼儿园户外体育活动质量”系列活动通知如下。
一、活动时间、对象1.活动时间：20xx年10月至20xx年1月。
各项活动具体时间、地点另行通知。
2.参加对象：全市各级各类幼儿园。
二、活动内容(一)学习提升户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，是教师充分利用幼儿园的户外环境，因地制宜的投放丰富的活动材料，让幼儿在良好的户外活动环境中自由结伴、自主游戏，发展基本动作、提高运动能力的一种活动形式。
在课程游戏化实施背景下，各园需要结合幼儿园课程的特点及实施需要，适时、动态地对户外活动环境进行优化、调整，积极营造支持幼儿学习与发展的物化环境与精神环境，保障幼儿全面发展。
为进一步明确目标和操作路径，全市将围绕“提升幼儿园户外体育活动质量”这一主题，邀请省内外幼教专家作专题报告，对全市广大老师进行全员培训，帮助大家更新观念、提高认识。
(二)实践交流1.幼儿园实践全市各幼儿园围绕户外体育活动的评价要求，因地制宜，积极探索，大胆实践，全面提升幼儿园户外体育活动质量。
2.沙龙研讨一是网络研讨。
各区域围绕区域内幼儿园户外体育活动的实践推进情况，开展交流探讨，各区域间开展网络研讨，促进经验共享。
二是现场沙龙。
各区域围绕“提升幼儿园户外体育活动质量”主题，组织现场观摩、经验分享活动，在园际互动、区际联动中推进幼儿园课程游戏化建设，提升游戏水平。
(三)评比展示评比活动聚焦户外体育活动环境与组织实施两个方面的内容，具体活动拟安排在2019年3月举行。
幼儿园户外活动方案（精选16篇）
幼儿园户外活动方案（精选16篇）幼儿园户外篇1活动目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。
随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。
基本动作练习——学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。
最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(给幼儿带上小红帽)幼儿园户外活动方案篇2一、活动主题如何充分利用市局配送的户外活动器材和xx户外运动包（含自购）组织开展户外游戏活动。
二、活动组织形式本次活动采取先分散后集中的方式进行。
以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和xx户外运动包（含自购）开展活动，在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区所有幼儿园参加的现场观摩会（观摩会在一所园举行，由辖区一园或几所园共同展示），最后在全市进行总结交流并评比表彰。
三、参加活动对象参加现场会展示的对象为201X年享受中央奖补的所有幼儿园（含全市31所民办奖补的幼儿园）。
观摩对象为辖区所有幼儿园。
四、活动展示形式现场会户外活动展示形式不限，可利用配送的一种或多种器材组织开展活动，可组织多班集中展示，也可以班为单位进行展示。
五、活动安排活动分三个阶段进行：第一阶段：启动阶段（20xx年x月x日至x月上旬）各镇办中心学校召开动员会，相关幼儿园迅速组织开展户外游戏活动，各中心学校深入到相关幼儿园进行指导，安排部署第二阶段现场观摩会的各项工作。
适合幼儿园开展的户外活动实用方案范本（3篇）
适合幼儿园开展的户外活动实用方案范本主要可练习的动作例如：全脚掌着地走、前脚掌走、脚跟走、交叉走、高抬腿走、后踢步走、弹簧步走、轻轻的走、跨步走、顶脚走、闭目行走、屈体向前(后)走、半蹲走、全蹲走、后退走、侧身并步走、变向行走、结合上肢及躯体动作的行走、持物走、推拉物品走、踩高跷走、双人及多人协同走等方式。
走步游戏例如：听我指挥;我要慢慢长大;看谁做的像;写个字你认认;跨下抓棒;大家一起来帮忙;踩石过河;踩着高跷晃悠悠;掉不下来;闭着眼睛找一找;绳子上的舞蹈;椅子上的行动;小猪别跑;三打“白骨精”;二人三足走;朋友总是在一起。
各年龄段教学内容要求：小小班：边走边从低矮的障碍物(如绳子、积木等)上跨过;一个跟着一个走;听信号向指定方向走等。
小班：在指定范围内四散走;模仿各种动物或人物走的姿势;短途远足等。
中班：听信号有节奏地走;用脚尖走、蹲着走;高举手臂走;在物与物之间或平衡板上走;倒退步走、上下坡走等。
大班：一对一整齐地走;听信号变速或变换方向走;较长距离的远足等。
大班体育游戏活动：小小旅行家活动目标：1.尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。
2.在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。
活动准备：____场地准备。
2.探索路线图每组一张。
教学重点与难点：1.教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。
2.教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
活动过程：1.听信号走。
—练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。
—听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。
2.探索旅行线路。
—请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。
—出示图示，了解正确的旅游线路。
—说说自己发现的旅游路线。
—归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。
—幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。
幼儿园老师如何进行幼儿户外活动
幼儿园老师如何进行幼儿户外活动幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，而户外活动对于幼儿而言，是非常重要的一部分。
通过户外活动，孩子们可以接触到真实的自然环境，丰富他们的认知与体验，促进身心的全面发展。
作为幼儿园老师，如何有效地开展幼儿户外活动呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
1. 制定合理的计划幼儿户外活动需要提前进行周密的计划。
首先，老师应该了解孩子们的年龄特点、兴趣爱好以及发展需求，从而合理确定活动的内容和形式。
其次，要考虑到季节、天气以及活动场所条件，确保活动的安全与适宜性。
最后，要确定活动的目标和预期效果，以便进行后续的评估和总结。
2. 保证安全是首要任务幼儿园老师在进行户外活动时，必须将孩子们的安全放在首位。
在出发前，要对活动场所进行安全检查，确保没有尖锐物品、隐患等存在。
活动期间，老师要时刻关注孩子们的安全状况，引导他们正确使用玩具、工具等。
同时，要保持与每个孩子的近距离接触，及时发现并处理潜在的危险情况。
3. 做好活动准备工作在户外活动之前，老师需要做好充分的准备工作。
首先，要带上必要的急救箱和医疗用品，以备不时之需。
其次，要准备好各类器材和材料，如玩具、游戏用具、绘画用品等，以便为孩子们提供所需。
此外，要对活动内容进行详细的讲解和演示，确保孩子们能够充分理解并参与其中。
4. 留出足够的自由时间幼儿户外活动的目的之一是激发孩子们的好奇心和创造力。
因此，在安排活动时，老师应该合理安排时间，为孩子们留出足够的自由时间。
让他们有机会自由玩耍、探索和创造，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
5. 关注感知与体验户外活动给予孩子们更多的感知与体验机会，老师应该注重引导和促进他们的感知与体验。
例如，在山林中可以让孩子们观察昆虫、花草，感受大自然的美丽与神奇；在沙滩上可以引导他们体验沙子的质地、玩湿沙、做沙雕等。
通过这些活动，孩子们可以增强对世界的认知，拓宽视野。
6. 观察和记录孩子的表现在户外活动中，老师除了引导孩子们参与活动之外，还应该密切观察和记录孩子的表现。
幼儿园阳光体育活动：户外运动与竞技游戏方案
幼儿园阳光体育活动：户外运动与竞技游戏方案在幼儿园教育中，体育活动是非常重要的一部分，尤其是阳光体育活动，旨在让幼儿在户外获得全面的锻炼，培养他们的团队合作意识和竞技精神。
在本文中，我将从多个角度对幼儿园阳光体育活动进行全面评估，并就户外运动与竞技游戏方案进行深入探讨。
一、户外运动方案1. 晨间操在幼儿园的晨间操中，可以引入简单易学的有氧运动，如跑步、跳绳等，让幼儿在清晨就可以得到身体的锻炼，并增强身体的活力。
2. 爬山活动组织幼儿们进行爬山活动，可以选择一些不太陡峭但适合幼儿攀登的小山丘或丘陵，让他们感受到户外活动的乐趣，并促进他们的肌肉发育和体能提升。
3. 园艺活动在幼儿园的园艺活动中，可以让幼儿参与到植物的种植和养护中，通过挖土、浇水等活动，让他们在户外活动的过程中感受大自然的美好，并学会珍惜环境。
二、竞技游戏方案1. 小组搏击通过组织小组搏击比赛，让幼儿在比赛中学会合作、尊重对手，并在游戏中锻炼身体的机动性和反应能力。
2. 传球大赛传球大赛是一种可以培养幼儿合作精神和团队意识的游戏，同时也能锻炼他们的手眼协调能力和运球技术。
3. 欢乐接力组织幼儿进行欢乐接力比赛，可以让他们在比赛中感受到团队合作的重要性，并培养他们的团队精神和竞争意识。
总结回顾在整个幼儿园阳光体育活动中，户外运动和竞技游戏方案是非常重要的组成部分。
户外运动的方案可以让幼儿在大自然中得到充分的锻炼，同时培养他们对环境的珍惜和热爱。
而竞技游戏方案则是提升幼儿竞争意识和团队合作能力的重要途径。
幼儿园应该在日常的体育活动中注重户外运动和竞技游戏方案的设计与组织，让幼儿在快乐中健康成长。
个人观点我认为幼儿园阳光体育活动对幼儿的身心健康发展起着非常重要的作用，而户外运动与竞技游戏方案则是体育活动中的重要环节。
只有通过多样化且有趣的户外运动和竞技游戏活动，幼儿才能在快乐中获得全面的锻炼，并在游戏中培养团队合作和竞争精神。
我们应该注重体育活动的设计和组织，让幼儿在体育活动中获得全面发展。
幼儿园户外活动方案策划7篇
幼儿园户外活动方案策划7篇幼儿园户外活动方案策划1活动目的：1、让孩子多接触大自然，充共享受阳光，培育良好心态，增加孩子体质。
2、基本体操训练，进展孩子的身体协调力量。
3、户外器械活动包括组合玩具、攀登、小型器械活动，提高孩子的操作及掌握力量。
4、在户外进行各类嬉戏，通过嬉戏进展孩子走、跑、跳等力量，提高动作的协调性及平衡性。
活动内容：二月份：1、队形练习：要求孩子听口令整齐地做动作。
2、早操训练：规范动作，带孩子到操场上练习。
3、滚球：孩子分组滚球竞赛。
三月份：1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调力量，练习拍球。
2、练习原地纵跳，要求落地屈膝，保持平衡。
3、踩高跷：练习平衡技能。
四月份：1、跑步：教孩子把握跑步技能，熬炼身体。
2、大型组合玩具：训练孩子各种综合力量。
3、跑步竞赛：提高竞争意识和集体荣誉感。
五月份：1、连续加强队列练习。
2、攀登墙：进展孩子攀爬力量。
3、沙包：练习相互的协作性和投掷的.精确性。
六月份：1、练习四散跑、双脚向上跳、训练手脚协调力量，练习拍球。
2、跳圈：练习双脚并拢向前跳。
以上活动针对孩子方方面面进行学习培训，通过以上活动可以刺激孩子们对体育运动的喜爱，同时也为了增加孩子的运动力量促进身体健康。
幼儿园户外活动方案策划2一、户外运动理念遵循“以幼儿为本”和运动课程的理念，尽可能地为每个幼儿供应欢乐好玩、丰富多样、全面充分的身体运动机会和条件。
1、从幼儿的年龄以及生理、心理特点动身，在运动课程实施过程中更加注意突出幼儿的主体地位、注意幼儿身体运动的平安性、自主性和能动性。
2、突出园本特色运动，将园内自选自创、研磨积累的优秀运动课程内容有机融合，实现运动课程的多途径、多载体。
3、注意园内外多种资源的开发和运用，幼儿园、家庭共同合作，关注幼儿运动潜能进展中的多元智能开发，以利于幼儿在身体运动的过程中，体验运动的欢乐，提高身体力量和运动素养，培育良好的社会性情感和共性品质。
幼儿园大班户外活动方案(10篇)
幼儿园大班户外活动方案(10篇)幼儿园大班户外活动方案（精选篇1）【活动目标】1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
【活动准备】沙包、用粉笔在地上画的房子图形【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
【活动规则】1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。
幼儿把沙包扔进标有数字1的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字2的长方形格子里面。
依次进行，直到沙包被扔到9时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。
第二名幼儿再重新开始。
游戏二：幼儿把沙包扔进数字1里面，再单脚跳进1，然后单脚包沙包踢进2，依次进行。
最后把沙包踢进9后，幼儿单脚站在数字8里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
游戏三：玩的方法同1或2，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进2，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进3。
第二名、第三名幼儿进行时也同样。
活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
幼儿园大班户外活动方案（精选篇2）活动目标：1、培养幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿的合作能力。
3、培养幼儿爱劳动的品质。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：矿泉水瓶制的扁担、平衡木、小桥（泡沫垫）。
活动过程：幼儿分成两组，两个幼儿一组，一名幼儿手持扁担，另一名幼儿护送他走过平衡木，到达小桥(泡沫垫)后，两名幼儿抬着水桶走过小桥、到达终点给小草、小花浇水，然后两个幼儿抬着水桶跑回起点。
活动反思:本次活动幼儿的积极性高涨，大多数幼儿能完成任务，能力弱的幼儿过平衡木时，需要教师鼓励，对这样的幼儿需要以表扬鼓励为主。
幼儿园户外运动活动策划方案 幼儿园户外活动
幼儿园作为孩子们生活学习的地方，注重幼儿全面发展，因此户外运动活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过参与户外运动活动，孩子们可以锻炼身体，增强体质，提高协调能力，培养团队合作精神，同时也能丰富幼儿的课外生活，让幼儿在快乐中学习成长。
为了能更好地开展户外运动活动，我制定了以下策划方案：一、活动目的1.促进幼儿身体健康发展，增强体质。
2.培养幼儿团队协作意识，提高团队合作能力。
3.丰富课外生活，让幼儿在玩中学习、在学习中玩。
4.营造积极向上的户外活动氛围，鼓励幼儿参与。
二、活动内容1.传统体育项目：如跑步、跳绳、游戏等，能锻炼幼儿的身体协调和灵活性。
2.户外冒险项目：设置小型攀岩墙、拓展训练，培养幼儿的勇气和挑战精神。
3.团队合作项目：设置拔河比赛、集体进退游戏，培养幼儿的团队协作精神。
4.健康饮食教育：通过户外野餐活动，指导幼儿选择健康食品，增强饮食健康意识。
三、活动流程1.开幕式：进行户外运动活动前，举行简短的开幕式，介绍活动内容和规则，增加对活动的期待感。
2.传统体育项目：安排跑步比赛、跳绳比赛等项目，让幼儿在快乐中锻炼。
3.户外冒险项目：安排攀岩、拓展等项目，引导幼儿挑战自我，培养勇气和意志品质。
4.团队合作项目：开展拔河比赛、集体进退游戏等项目，培养团队协作意识。
5.健康饮食教育：结合户外野餐活动，进行健康饮食指导，让幼儿树立良好的饮食习惯。
6.闭幕式：总结活动成果，表彰优秀幼儿，增强对户外活动的记念。
四、活动准备1.场地准备：选择安全、开阔的户外场地，确保活动顺利进行。
2.器材准备：准备跳绳、拔河绳、攀岩设备等器材，保障活动进行顺利。
3.人员配备：配备专业的教练和幼儿园教师，保障活动的安全进行。
4.安全防护：加强对幼儿的安全教育，做好户外活动的安全预防措施。
五、活动评估1.对幼儿活动参与度、表现等方面进行评估，对积极参与、团队合作明显的幼儿进行表扬奖励，鼓励幼儿参与户外活动。
2.总结活动中发现的问题和不足，完善活动策划方案，为今后的户外活动奠定更加坚实的基础。
幼儿园开展户外活动指南
幼儿园开展户外活动指南导言：户外活动在幼儿园的教育中扮演着极为重要的角色。
通过户外活动，幼儿可以亲近大自然，增强体质，培养动手能力和团队意识。
然而，如何开展一场富有意义的户外活动，仍是一个值得探究的问题。
本文将提供一个幼儿园开展户外活动的指南，共分为以下几个部分。
一、制定目标在开展户外活动之前，我们首先要明确活动的目标。
目标应该与教学计划和孩子的学习需求相结合。
例如，我们的目标可以是培养孩子对自然的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
二、选择适宜的场地选择适宜的场地对于一场成功的户外活动至关重要。
场地可以是公园、农田、花园或者学校附近的一片空地。
重要的是确保场地安全且有足够的空间供孩子们开展活动。
三、制定活动计划在开展户外活动之前，制定一个详细的活动计划是必要的。
活动计划应该包括活动的时间、地点、内容以及相关的准备工作。
例如，如果计划进行一次野餐活动，我们需要考虑食物、饮料、餐具等方面的准备工作。
四、确保安全孩子们的安全是我们最关心的事情。
在户外活动中，我们必须要采取措施确保孩子们的安全。
这包括事先检查场地，注意周围的潜在危险因素，并提前教育孩子们有关安全的知识。
五、与孩子们共同准备活动在开展户外活动之前，与孩子们共同准备活动是非常重要的。
通过讨论、规划和参与准备过程，孩子们可以对活动有更深入的了解，并提出自己的想法和建议。
六、培养观察力户外活动是培养孩子们观察力的好机会。
我们可以设计各种游戏和活动，帮助孩子们观察周围的自然环境。
例如，在一次草地野餐中，可以鼓励孩子们观察不同的植物和昆虫，并记录下来。
七、探索大自然户外活动是让孩子们亲近大自然的最好机会。
我们可以组织探索活动，带领孩子们探索树林、湖泊等自然环境中的奥秘。
探索活动可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们对大自然的热爱。
八、培养合作精神户外活动是培养孩子们合作精神的绝佳时机。
我们可以组织团队游戏和合作任务，鼓励孩子们相互配合，共同完成任务。
幼儿园有效开展户外活动的策略
幼儿园有效开展户外活动的策略幼儿园是儿童成长的重要阶段，户外活动对幼儿的身心健康和全面发展具有重要的作用。
幼儿园有效开展户外活动至关重要。
以下是一些关于幼儿园有效开展户外活动的策略：一、制定明确的户外活动计划幼儿园需要制定一份明确的户外活动计划，包括活动内容、时间安排、地点选择等。
这样能够有条不紊地组织和安排户外活动，确保活动的安全性和有效性。
二、确保安全措施在开展户外活动时，安全始终是第一位的。
幼儿园需要制定并严格执行安全规章制度，确保每位幼儿在户外活动过程中的安全。
幼儿园需要加强对教职工的安全培训和考核，提高教职工的安全意识和应急处理能力。
三、注重活动环境的营造户外活动的环境对幼儿的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
幼儿园需要注重户外活动环境的营造，包括场地的清洁整洁、设施的完善和环境的安全等方面。
幼儿园还可以在活动场地中增加一些自然元素，如小花园、果园、小溪等，为幼儿提供更加丰富的户外活动体验。
四、组织多样化的户外活动为了促进幼儿的身心健康和全面发展，幼儿园需要组织多样化的户外活动。
这些活动可以包括郊游、游戏、野餐、体育活动等，每种活动都可以培养幼儿的动手能力、观察力以及团队合作精神，提升幼儿的综合素质。
五、引导幼儿积极参与在户外活动中，幼儿园需要引导幼儿积极参与，让他们亲身感受大自然的美好。
幼儿园需要根据幼儿的兴趣和特长，有针对性地设计户外活动内容，让每位幼儿都能找到适合自己的户外活动项目，激发他们的学习热情和创造力。
六、注重户外活动的教育意义户外活动不仅是幼儿身心健康和全面发展的重要途径，同时也是一种教育形式。
在户外活动中，幼儿园教职工可以通过游戏、互动、观察等方式，向幼儿传授知识、培养能力，引导幼儿尊重自然、热爱生活。
七、加强家园合作家庭是幼儿最初的学习环境，对幼儿的成长具有重要影响。
幼儿园需要加强与家长的沟通和合作，让家长了解户外活动的重要性，共同参与幼儿的户外活动，促进家园共育。
幼儿园体育活动的途径组织形式组织方法
幼儿园体育活动的途径组织形式组织方法体育活动在幼儿园教育中扮演着重要的角色，不仅可以促进幼儿身体的健康发展，还能培养他们的团队意识、合作精神以及自信心。
幼儿园的体育活动可以通过以下几个途径进行组织。
1.班级体育活动：班级体育活动是最常见也是最基础的体育活动途径。
每个班级可以定期组织一些小型的体育活动，如晨间运动、班级游戏等。
这些活动既可以在室内进行，也可以在室外进行，根据季节和天气来决定。
班级体育活动的组织形式可以包括班级对抗赛、小组比赛、轮流参加等等，目的是让每个小朋友都有机会参与和发展自己的体育技能。
2.校园体育节：校园体育节是集体性较强的幼儿园体育活动形式。
一般来说，校园体育节会邀请各个班级的幼儿参加，以团队或班级为单位进行比赛。
比赛项目可以有跑步、跳远、投掷等基本项目，也可以有小型趣味游戏和表演项目。
校园体育节的组织需要提前安排场地、比赛项目、裁判和奖品等，确保活动的顺利进行，并给予小朋友适当的奖励和鼓励，提高他们的参与热情和积极性。
3.外出活动：外出活动是幼儿园体育活动的重要途径之一、幼儿园可以组织小朋友们到公园、游乐场或体育场馆等地进行体育活动。
这样做不仅可以让小朋友们享受户外活动的乐趣，还可以让他们接触到更多的体育项目和设施，促进他们全面的体育发展。
外出活动的组织需要提前做好安全措施和行程安排，并根据每个小朋友的实际情况，选择适合他们参与的活动项目。
4.室内体育活动：室内体育活动是适合在冬季或恶劣天气下进行的体育活动形式。
室内体育活动可以有多种选择，如跳绳、踢毽子、扔球、绕桩、跳高、健美操等。
这些活动只需要一个相对较小的室内空间，就能满足幼儿们进行体育锻炼的需求。
在室内体育活动中，幼儿园教师需要注意保持场地的安全和卫生，确保每个小朋友都可以安全地进行活动。
1.制定活动计划：在组织幼儿园体育活动之前，首先需要制定一个详细的活动计划。
活动计划包括活动的时间、地点、参与人员、比赛项目等内容，以及所需的器材和裁判等。
幼儿园户外活动如何有效开展
幼⼉园户外活动如何有效开展2019-10-261问题的提出《幼⼉园⼯作规程》中指出，幼⼉园的主要任务是：“实⾏保育与教育相结合的原则，对幼⼉实施体、智、德、美诸⽅⾯全⾯发展的教育，促进其⾝⼼和谐发展。
”近年来，各幼⼉园对户外活动的开展⾮常的重视。
各园从活动的设计、活动的选择、材料的投放、教师的指导、活动的评价等⽅⾯，已有了初步的探索。
但从⽬前各幼⼉园实际开展户外活动的情况来看并不⼗分理想。
问题⼀：场地明显不⾜。
⽬前，⼤多数幼⼉园由于“⼤班额”的普遍存在，使活动场地较⼩，给户外体育活动的开展带来⼀定困难，影响了幼⼉户外活动的质量。
问题⼆：材料贫乏单⼀。
有些活动形同虚设：如沙⽔区。
在材料的准备和场地的选择上缺乏合理性和适宜性。
使户外体育偏向于⼩型器械的摆弄，实际活动的时间和活动质量却得不到有效的保证。
问题三：教师的指导少。
户外活动时，教师往往扮演着“观察者”的⾓⾊，观察是否有威胁到孩⼦⽣命安全的因素，⽽对活动的指导较少。
当有些孩⼦不知道如何玩时，教师没能及时的给予指引与帮助。
针对以上问题，我们围绕着如何利⽤现有条件，积极挖掘潜⼒，如何提⾼户外活动的有效性展开了园本教研。
2研究⽬标2．1总体⽬标（1）活⽤资源，充分开发拓展户外活动空间。
（2）根据幼⼉年龄特点，从活动的形式、内容，器械的投放、和环境的创设等⽅⾯，积极开展丰富的户外活动。
（3）通过观察与指导，探讨户外活动的指导策略。
（4）培养幼⼉户外活动的兴趣，促进幼⼉体能的发展。
2．2各年级研究⽬标：⼩班：以独⽴运动为主，掌握⼀些单⼀的动作。
以⾓⾊扮演的形式，让幼⼉在⾛、爬、钻、跳、滚接等⽅⾯得到发展。
中班：以集体游戏或合作性运动的⽅式，掌握⼀些简单的不同动作。
通过⾛、跑、⽴定跳远、⾏进跳、助跑跨跳、拍⽪球等⽅⾯锻炼幼⼉的体能，灵活性的运⽤器材，体现器材的趣味性。
⼤班：以⼀些⼤型游戏活动的动作技巧和有⼀定难度的游戏。
通过幼⼉⾛、跑、跨跳、匍匐爬、跳绳、拍球等⽅⾯锻炼幼⼉的体能，丰富幼⼉户外体育活动。
幼儿园有效开展户外自主游戏活动的途径分析
2021年第1期学前教育研究在幼儿的学前教育中，进行户外的游戏锻炼等一系列益智类活动是非常重要的。
幼儿园户外游戏活动的开展，必须具备游戏器材和活动区域。
幼师在户外游戏活动的教学中，应做到认真积极地组织幼儿锻炼的模式和各类益智类游戏活动。
这样不仅能让孩子接触大自然，还能帮助孩子很好地开发智力，对他们的身心健康起到了积极向上的作用，同时，也让他们获得了对外界的正确了解和认知。
一、幼儿园户外活动开展过程中存在的问题户外游戏活动过程过于形式化。
在很多幼儿园进行户外游戏活动时，并没有具体根据每个儿童的年龄差异和性格特点，来制定符合他们成长发育的具体课程计划。
只是把不同的活动器材放在固定的区域，让孩子们根据自身的喜好来选择游戏活动器材。
其实这样的户外游戏活动失去了它原有的意义，太过于形式化。
像这种没有正确的学习理念和目的的户外活动，不仅让孩子们在游戏活动过程中失去学习的方向，还让孩子们对户外自主游戏缺乏正确的认知。
幼儿在户外游戏活动中缺乏纪律。
因为幼师在户外游戏活动过程中，采用的是放任游戏活动的教学方式，导致户外游戏活动过程中的纪律十分混乱。
多数的孩子在户外的游戏过程中都会过度自我，想要利用过度的争抢来获取其他人的关注度，占据大部分的主动权。
因此，就会出现器材玩具分布不均、使用不当等一系列危险现象。
由于互相冲突、过度争抢所带来的问题，就会给有些性格孤僻的孩子带来心理上的创伤。
所以，缺乏纪律的户外游戏活动不仅不会给幼儿教育带来积极的影响，还会使户外活动的安全隐患增加。
幼儿户外游戏活动区域过于密封窄小。
现阶段的多数幼儿园设有大、中、小班等年级，其中不同的年级还要设立多个班级。
因此，幼儿的户外活动范围非常受限，完全不能满足户外教育的要求。
大部分的幼儿园户外区域就是操场，没有另外的活动区域。
并且，由于活动区域有限，还要多个班级在一起，就会使户外区域显得更加窄小、拥挤。
二、幼儿园户外活动建设开展的对策根据不同幼儿的性格及兴趣制定不同的户外游戏。
如何有效开展幼儿园户外活动
龚志萍如何有效开展幼儿园户外活动《幼儿园工作规程》中明确规定：“幼儿每日户外活动时间不得少于2小时。
”户外活动能够促进幼儿有效提升身体素质和多种能力。
那么，如何确保幼儿户外活动高质量开展？本文从四方面进行阐述。
一、加强教研一是组织学习。
我园组织教师认真学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，明确各个年龄段幼儿户外活动的运动量要求、运动能力的最近发展区，以便对户外活动进行分层设计和指导。
同时，我园组织教师相互交流和探讨，不断丰富户外活动经验。
二是组织观摩。
“他山之石，可以攻玉。
”近两年来，我园秉承这一理念，组织教师到周边幼儿园学习、观摩。
在此基础上，我园组织大家分享观摩心得，就户外活动的开展建言献策。
三是组织审议。
我园组织教师开展班级、年级组审议，审议内容主要是：户外活动中材料的投放、同伴的合作、动作的规范等。
例如，针对“怎样进行攀高和滑索”这个幼儿感兴趣的话题，教师组织幼儿开展“动物大救援”活动，模拟爱心接力、救援遇险小动物的场景。
幼儿通过攀缘和滑索运动，将小动物安全护送到安全地域。
活动中，幼儿互相合作，大胆挑战，勇敢涉险，提升了运动能力、学习能力、合作能力。
二、科学实施我园将早操活动作为幼儿园一日常规活动中的第一项集体活动。
早操活动有助于幼儿增强幼儿动作的协调性、准确性、灵活性，培养幼儿勇敢、自信等优良品格。
从生理学角度来看，早操活动对调节幼儿一日情绪有着不可忽视的作用，能让幼儿在良好的情绪体验中开启幼儿园一天的活动。
教师在开展户外活动时，要考虑季节特点，科学组织。
例如，夏季户外活动时间不宜安排在10点至16点之间。
因为这一段时间气温高、紫外线强度高，幼儿在这段时间进行户外活动，既容易中暑，又容易晒伤皮肤。
因此，幼儿在户外要尽量避免长时间、剧烈的活动。
同时，教师要注意观察幼儿的活动情况，避免幼儿活动过度，做好防暑降温等工作。
三、跟踪指导对多数幼儿来说，提供同样的材料或者在同样的运动情境中，他们的表现和能力基本在同一水平线上，也是各自年龄段该有的水平。
幼儿园体育活动的途径
幼儿园体育活动的途径幼儿园体育活动是培养幼儿身体素质和发展身体协调能力的重要途径。
在幼儿园中，有许多方法和途径可以进行体育活动，以下是一些常见的途径。
1. 游戏活动：通过各种有趣的游戏活动，可以让幼儿在快乐中锻炼身体。
例如，进行跳绳游戏可以锻炼幼儿的协调能力和耐力；进行接力赛可以培养幼儿的团队合作精神；进行追逐游戏可以提高幼儿的速度和灵活性。
2. 器械训练：在幼儿园中设置一些简单的体操器械，如平衡木、梯子、跳箱等，可以让幼儿进行器械训练。
这些器械可以帮助幼儿锻炼平衡力、柔韧性和力量，同时也增加了幼儿对器械的兴趣和好奇心。
3. 舞蹈活动：通过舞蹈活动，可以培养幼儿的艺术修养和动感表达能力。
可以选择一些简单的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈。
这不仅可以锻炼幼儿的身体协调能力，还可以培养幼儿的音乐感和舞蹈表现力。
4. 健身操：健身操是一种有氧运动，可以提高幼儿的心肺功能和体能水平。
可以选择一些简单易学的健身操动作，让幼儿跟随音乐的节奏进行训练。
健身操可以包括伸展运动、肌肉力量训练和有氧运动等，全面提升幼儿的身体素质。
5. 球类运动：球类运动是幼儿园体育活动的重要组成部分。
可以选择一些适合幼儿的球类运动，如足球、篮球、乒乓球等。
通过球类运动，可以培养幼儿的协调能力、反应能力和团队合作精神。
6. 户外活动：幼儿园的户外环境提供了更大的空间和更多的可能性。
可以组织幼儿进行户外活动，如跑步、跳跃、爬山等。
户外活动不仅可以让幼儿锻炼身体，还可以增加他们对大自然的认识和探索能力。
7. 游泳课程：在一些幼儿园中，还可以设置游泳课程。
游泳是一项全身性的运动，可以全面锻炼幼儿的身体素质和水性。
通过学习游泳，幼儿可以提高自己的游泳技能，增强自信心，还可以培养幼儿的水上安全意识。
幼儿园体育活动的途径有很多种，通过游戏活动、器械训练、舞蹈活动、健身操、球类运动、户外活动和游泳课程等，可以全面培养幼儿的身体素质和发展身体协调能力。
幼儿园户外活动教案(10篇)
幼儿园户外活动教案(10篇)幼儿园户外活动教案(精选10篇)幼儿园户外活动教案(精选10篇)幼儿园户外活动教案（一）：抱树活动目标：1.能掌握行进间跳的方法。
2.能听到信号后快速做出反应。
3.能进取参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的欢乐。
活动重点：能掌握行进间跳的方法活动难点：能听到信号后快速做出反应活动准备：物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备：儿歌《抱树》活动过程：一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动二、基本部分1.教师请出树朋友，引出活动主题师：”小朋友们此刻是什么季节”（春天）师：”春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊”（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师：”今日火教师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊？”（大树）”小朋友们喜不喜欢树啊！”（喜欢）”我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，此刻请小朋友们给客人教师读一下。
2.玩游戏《抱树》1）教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有很多的树朋友，此刻教师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子（树）围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。
游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿环绕圆圈边念童谣边走，等童谣停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。
游戏规则：a.幼儿必须要在终究一句童谣念完后才能够去抱树。
b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。
2）分组游戏教师将幼儿分成男女两组划分游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着童谣抱树。
教师总结三、竣事活动幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。
[]幼儿园户外活动教案（二）：玩绳一．活动目标：1.经过各种玩绳的动作，培养幼儿身体的协调性，灵敏性。
2.激起幼儿参加体育活动的兴趣和主动性，满意幼儿自娱自乐的需求。
二．活动资料、玩法1.绳毽：绳的一端系上沙袋，幼儿可进行单脚内侧踢、外侧踢、两脚交替踢、跳踢等2.踩绳：绳的一端系上些彩色纸条，一幼儿随意抖动绳子，另一幼儿去踩，踩到后两人交换后再玩。
幼儿园户外自由活动的方案
幼儿园户外自由活动的方案幼儿园户外自由活动方案一、活动目标1. 促进幼儿身体和心理的综合发展；2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3. 提高幼儿的动手能力和动脑能力；4. 培养幼儿的团队合作精神；5. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动内容1. 建立自由活动区域在幼儿园的户外空间中划定一个自由活动区域，包括草坪、大树下、花坛周围等地方。
将这些地方打造成一个幼儿尺度的自然探索区，提供给幼儿进行自由活动的空间。
活动区域应该注重环境的安全性和卫生的要求。
2. 创造丰富的自由玩耍环境为幼儿提供各种玩具和材料，如球、水桶、扫帚、绳索等，让幼儿自由挑选玩具进行游戏和自由创造，并提供足够的玩具供幼儿分享和交流。
3. 提供自然材料供幼儿进行探索在自由活动区域中设置一些自然材料如沙子、水、石头、树叶等供幼儿自由探索，可以设立一个探险区，让幼儿用手触摸、用眼观察、用耳聆听、用鼻闻嗅，感受自然，培养对大自然的热爱和保护意识。
4. 安排自由活动时间每天安排一定时间供幼儿进行自由活动，让他们在户外的自然环境中尽情玩耍和探索，发挥自己的创造力和想象力。
5. 引导自由活动的内容提供一些引导活动的主题和问题，比如：小昆虫、植物、动物等等，让幼儿通过观察、询问和思考，激发他们的好奇心和学习兴趣。
6. 提供教师的引导和监督为了保证幼儿在自由活动中的安全，教师要提供必要的引导和监督，引导幼儿进行有意义的活动，避免危险行为的发生。
同时，教师也要在幼儿自由活动的过程中关注幼儿的情感和心理需求，给予必要的安慰和支持。
三、活动流程1. 活动准备阶段教师准备好自由活动区域和所需的玩具和材料，检查活动区域的安全与卫生。
2. 活动引导阶段教师引导幼儿走出教室，到户外的自由活动区域，给予幼儿一定的自由度，让他们根据自己的兴趣和想法选择活动项目。
3. 活动实施阶段幼儿根据自己的喜好选择玩具和材料进行玩耍和创造，或者选择自然材料进行探索和观察。
开展幼儿园户外体育活动的有效策略
开展幼儿园户外体育活动的有效策略开展幼儿园户外体育活动是促进幼儿身心健康发展的重要手段。
以下是一些有效的策略，帮助幼儿园开展户外体育活动：1. 活动计划：制定详细的户外体育活动计划，包括活动目标、内容和时间安排等。
确保活动的多样性和趣味性，使幼儿能够根据自己的兴趣选择参加活动。
2. 安全措施：在活动开始前，确保场地和设备的安全性。
请专业人士检查和修复所有潜在的危险点，包括地面的平整度、设备的稳固性等。
保证教师和幼儿了解安全规则和应急处理方法，提高他们的安全意识。
3. 跟踪记录：建立档案系统，记录每个幼儿参加的活动内容、成就和进展等。
这有助于评估活动的有效性，并为幼儿持续参与活动提供动力。
4. 师生合作：鼓励教师与幼儿合作规划和组织活动。
这样做可以激发幼儿的参与意愿，并增强他们的责任感。
教师还可以通过与幼儿合作，帮助他们学习团队合作和协作的重要性。
5. 社区资源：利用当地社区的资源和设施，扩大幼儿园户外体育活动的范围和内容。
安排参观当地体育场馆、公园和游乐场，让幼儿有机会接触不同的户外运动和活动。
6. 家庭参与：鼓励家长积极参与幼儿园户外体育活动。
可以组织家长和幼儿一起进行户外运动，如家庭运动日等。
这样可以增加亲子互动，促进家庭与幼儿园的合作。
7. 激励措施：设立奖励机制，激励幼儿参与户外体育活动。
可以设置成就勋章、奖品或表扬信等，鼓励幼儿积极参与活动，并争取更好的表现。
8. 持续改进：定期评估和改进幼儿园户外体育活动。
收集反馈意见和建议，了解幼儿和家长对活动的看法，并根据他们的需求和意见调整活动的内容和组织方式。
9. 合理安排时间：保证幼儿有充足的户外体育活动时间。
合理安排活动时间，避免与其他学科和课程冲突。
要注意天气状况，避免在恶劣天气条件下进行户外活动。
10. 健康饮食：关注幼儿的健康饮食。
提供均衡的饮食，重视蛋白质、维生素和矿物质的摄入。
鼓励幼儿喝足够的水，并限制高糖和高脂肪食品的摄入。
通过以上策略，可以有效促进幼儿园户外体育活动的开展，提高幼儿的身心健康水平，培养良好的生活习惯和团队合作能力。
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开展幼儿园户外活动的有效途径
意大利著名教育家蒙台梭利指出：“体育不仅有助于幼儿的身体发育和健康，而且有助于锻炼幼儿的意志和发展幼儿之间的合作关系。
”可见，体育活动不仅促进了幼儿身体正常的生长发育，发展了幼儿的身体素质和基本的活动能力，也培养了幼儿优良品德和促进幼儿社会化的重要途径。
那么，随着课程改革的不断深入，针对农村幼儿园的户外体育活动教学现状，如何有效地组织幼儿进行体育活动呢？
一、选择适宜的活动内容
幼儿体育，不仅是培养幼儿正确的身体姿势，增强幼儿的体质，改善幼儿的生理机能，促进幼儿身体正常发育的需要，也是发展幼儿德育、智育、美育的重要途径。
笔者认为，幼儿园体育活动内容的选择对于活动目标的达成起着决定性的作用。
1.活动内容的适宜性
活动内容应适合幼儿的年龄特点、实际发展水平以及他们的兴趣。
幼儿通过活动，能够在原有水平上得到发展。
如：小班的幼儿对球较感兴趣，应选择“小猫滚球”“赶小猪”等游戏，引导其积极、主动地参加活动；大班幼儿活动能力较强，对竞赛游戏非常喜爱，应安排“小蚂蚁运粮”“摘果子比赛”“乌龟赛跑”等游戏，满足他们的兴趣。
2.游戏规则的趣味性
幼儿在户外活动时比较活跃，加上孩子自我保护意识差，如不注意就会发生事故，但过多的强求游戏中的规则就会削减孩子的游戏兴趣。
因此在活动中，可根据游戏情节将规则趣味化，如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子们就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞，孩子们会非常乐意接受这些有趣而生动的规则，体育游戏只有在这些带有趣味性的规则中才能够安全顺利进行。
3.活动内容的渗透性
随着课程改革中综合课程的开发和利用，各领域的内容也渗透到体育活动中，如将大班故事《战胜大灰狼》，设计成体育游戏，让幼儿通过钻山洞、爬草地、跨小河和打野兽等情节，让幼儿既达到了锻炼的目的，又提高了运动的兴趣。
实践证明，教师要注意充分发挥主导作用，拓展思维，灵活变化，使体育游戏以一种综合的教育课程呈现，充分体现体育活动的教育价值。
二、提供适宜的活动环境
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的发展。
”可见，良好的环境创设是幼儿园各项活动赖以开展的前提，体育活动当然更不例外，体育活动质量的提高是与相应的活动环境等因素密切相关的。
1.创设适宜的空间环境
环境创设其实是一种活生生的潜在课程，体育活动环境创设应源于幼儿发展的需要，服务于幼儿发展的过程，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。
一是本着一切有利于幼儿发展的目的，为幼儿设置各种户外活动区域；二是充分利用幼儿园室内环境，可在教室里贴一些小点子，幼儿可以在点子之间互相跳；将桌子拼起来，发展幼儿的钻爬能力；走廊上方悬挂小物件，让幼儿练习跳跃能力。
总之，只要肯花心思，幼儿园内每个角落都可以成为幼儿活动空间。
2.提供丰富的物质环境
蒙台梭利认为，儿童的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的，是个体与环境之间相互作用的结果。
由此可见，材料的提供和使用是有效开展体育活动的另一个重要层面。
（1）因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材
一是根据活动目标进行选择。
如让幼儿练习投掷动作，教师应选择沙包、降落伞等，并通过科学合理、系统的安排，达到锻炼的目的。
二是根据季节的特征进行选择。
在春夏季提供活动量小的如拉力器、沙袋等；秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的如蹦蹦球、呼啦圈等材料。
三是根据幼儿的年龄差异进行选择。
如为中班提供能促进其身体协调发展的，发展钻、爬动作能力的活动材料；给大班幼儿提供动作技能高，能满足幼儿一物多玩的需要，能促进综合素质提高、发展，追逐躲闪技能、运动强度较大的活动材料。
（2）土法上马，为幼儿制作适用的体育器材
利用废旧物品制作活动器械是幼儿园常见的体育活动器械之一，如：用可口可乐瓶制作了幼儿爱不释手的陀螺，用铁丝制作了会滚动的铁环等，其可玩性、艺术性深受幼儿喜爱，有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。
（3）探索创新，发挥体育器材的多种功能
教师在幼儿玩的过程中要充分引导他们探索一物多玩的方法，这样既可以充分发挥幼儿的想象力，调动幼儿的主动性和积极性，又使幼儿在探索中达到锻炼的目的。
三、创设适宜的活动过程
新《纲要（试行）》指出：“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”应努力发挥教师与幼儿双主体的教育功能，创设良好的心理空间，使幼儿得到最大程度的发展。
（1）以自身积极的情绪状态，为幼儿创设宽松的活动氛围
教师的情绪及态度与能否带出体育活动的效果有着直接的联系。
在体育活动中教师应穿上最适合运动的服装，以积极、活泼、充满朝气的精神状态，去感染和带动孩子，做孩子最忠实的玩伴，积极投入到活动中去，让幼儿在自由、宽松的活动中去玩、去尝试、去探索，
从而得到全面发展。
（2）提供自由交往的和谐氛围，引发幼儿自主学习与探索
布鲁纳说：“人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。
”在体育活动中，幼儿应该是活动的主体，教师应该给予幼儿自由探索的机会。
这样不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了孩子们的交往面，体现了活动的自主性、独立性，使幼儿在与不同伙伴的交往中相互学习并吸收同伴的经验。
（3）处理好“约束”与“放手”的关系
在体育活动中，教师往往会出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。
因此，营造安全适宜的活动环境后，适当“放手”，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。
总之，幼儿园体育活动的开展是一项具有挑战性的科研课题，需要我们每一位幼教工作者在工作过程中做一位有心人，进一步深入研究幼儿的生理和心理特征，在实践活动中不断探索，寻找更多更好的适合幼儿发展的教育途径和方法。