声现象复习课评课稿

初三英语复习课评课稿--曹雄

这学期，我们听了两堂初三英语复习课，其中徐秋妍老师上的一堂复习课让我印象深刻。

徐老师运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中运用多媒体等方式有效地调动了学

生的积极性，课堂上学生主动地发言、质疑。在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引

导和解题技巧的归纳，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性

评价也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学

生的主体性，教师与学生进行了真实而有效的互动，关注个性差异，体现人文关怀。徐老师

的教学设计不仅把语法讲解与语篇练习进行了有机结合，而且激发学生积极主动思维，大胆

创新。

从徐老师的尽心设计的环节看：引导学生通过图片和标题猜测生词的含义；指导指导学

生对全文快速阅读，了解文章的大意，强调了语篇的重要性。有效设计了课堂练习，它是学

生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，教师及时运用预先设计的练习题，

从不同层次，不同侧面让学生进行大容量、快节奏训练，激活了学生的想象力和已有的知识，

并鼓励学生巧用关联词，增加书面表达的色彩和观赏性，从而在中考作文中获得高分。

复习是知识的再现、巩固与提高。复习课教学的主要功能是

查漏补缺，巩固提高。教师引导学生对所学知识进行归纳、整理、概括，揭示有关规律；

帮助掌握一定的的方法和技巧；注重知识间的联系，注重知识与能力的结合，力求让学生在

比较中鉴别，在运用中突破，理解中记忆，使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的

基础上有提高。篇二：《声现象》复习说课稿

确定合适的复习目标

一、第一章《声现象》组内决定由我上复习课。接到任务以后：

1首先按自己的思路给出基本复习思路。然而觉得没有什么新意。原因是：声现象内容

简单，学生不太重视，提不起学生的复习的激情。

2于是，请教毛老师，毛老师说：前一年卓老师上这节课，卓老师几乎什么都没讲，学

生都会。是呀，声现象在中考中只占2-3分的题，确实内容非常简单。

(转载于:声现象复习课评课稿)

3上网查阅大量资料（10个课件，12个学案）。没有哪一个资料是我特别看重的。

二、于是我迷惑了，我不知该怎么复习这第一节课了.

1. 内容简单，我如何让学生非常有兴趣的复习好这一章呢？

2. 作为复习课，我该给学生强调些什么呢？

三、确定合适的复习目标

1.让学生亲身体会到：作为第一轮复习，一定要抓住课本。将课本吃透，才是目的。

2、夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。

四、具体操作方法

1．将学案发给学生提前做。学生发现：内容感觉很熟悉，但是好像又忘了。从而告诉学

生一定要将课本带来，第一轮复习要紧扣课本，熟练掌握基本的知识点。

2、探究性实验贯穿初中物理的始终，既然声现象内容简单，所以可以将探究性实验能力

的的培养作为复习本章的重点。从而培养学生的思维能力。并且内容融入题中，是学生觉得

复习有兴趣。

五、上课

组内全体老师听课

六、评课

张校长，黄组长，于组长等老师都做了点评。

七、反思

自我感觉良好，点评也很亲切。

所以确定“合适的复习目标”是“上好复习课的关键”。

声现象复习学案

【复习目标】

（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。

（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。

（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能

力。

【加强考点】一、声音的产生和传播

1上面三图说明什么？_______________ 图1 图2 图3 图4 图5 2图1图2图3说明什么？_____ 3如图2所示，小明同学邀请他的同学帮忙，一起完成了几个声学的小实验：

（1）图a中小明用细绳将衣架悬挂在空中，请他的同伴用笔敲击衣架后，听到了响声，

这一现象可以说明_____ 。

（2）图b中小明把细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，重复上面的操作，明显发

现响声_____（选填“变大”、“变小”或“不变”），这又说明 _______________ 。接着他的

同伴用笔又敲击衣架后，立刻用手捏住线上的某一部分，结果发现几乎听不到声音了，这是

由于___ 。

4如图3将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，将瓶内的空气抽出，比较声音的变化？

____________分析变化的原因？__________ 进一步分析可以得出怎样的结论？_______________ 5如图4小铃铛拴在橡皮塞上，用橡皮塞塞紧烧瓶，然后摇动烧瓶，听听铃铛的响声．接

着取下橡皮塞，向烧瓶中加少量的水，给烧瓶加热，待水沸腾后迅速塞紧橡皮塞，冷却后摇

动烧瓶,发现铃声明显变弱,请分析上述现象产生的原因？_______________ 进一步推理能得到怎样的结论？_______________ 6小明为了通过实验推理得出声音不能在真空中传播这一结论,如图5在玻璃罩内放置点

燃的蜡烛和正在发声的手机, 他认为蜡烛熄灭后，铃声会明显减弱，由此利用前面分析问题

的方法,可以得出“声音不能在真空中传播”的结论。请你对小明的做法作出评价：__________

7有一段长钢管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端听到_______________次声音。传播时

间从短到长依次是

8运动会上进行百米赛跑时，若

听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要（早、晚）

(当时空气15℃)。

9声音在海水中的速度是1531m/s，轮船上的超声波探测器在发出

信号3s后接收到回声，求海水的深度？

10我们怎样听到声音

（1）声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其

他

组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.（2）耳聋:分为神经性

耳聋和传导性耳聋.

（3）骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起

听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

（4）信息1 ：据说，德国音乐家贝多芬晚年失聪后，为了“聆听”语写的乐曲，用硬