中国民族民间舞蹈等级考试 1-3级师资培训班理论考试题1.doc

中国民族民间舞蹈等级考试1-3级师资培

训班理论考试题1

1-3级师资培训班理论考试题,以下便是第1页的正文：

中国民族民间舞蹈等级考试

1-3级师资培训班理论考试题

培训地点：广东：梅州培训时间：2019年4月4日到7日

培训级别：1—3级答卷人：李秋敬

考试标准及要求：

1、本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。

2、本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。

3、本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。

4、请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。

5、考卷请在舞目考试结束三日内交由组织方统一整理后再提交考级中心。

6、考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。

一、请完成一份教案，要求如下：

教学对象：5-7岁儿童

授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）

教案内容：教学目标、教学方法、教学难点、教学步骤等

注释：（也可按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）

教案

教学对象：5-7岁儿童

授课舞目：二级舞目---蹦蹦兔（儿童舞蹈）

教案内容：

一、教学目标：

1.模拟兔子训练脚掌退地的能力，使之自由的在舞蹈中掌握蹦跳的能力。

2.激发小朋友们对小动物形象进行模仿表演的兴趣。

3.、能够根据音乐生动的跳出兔子的活泼可爱形象。

二、教学方法：

1、模仿法

2、情景表演

3、示范法

三、教学难点:

拧身小跳、换脚小跳

四、教学步骤：

1、导课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律后让小朋友们想象兔子的形象进行模仿训练。

2、按音乐分段教，练

（1）前奏：

[1] 1—8 两人于左右区台两侧准备，体相对。

（2）第一遍音乐

[1] 1-2 右脚前踢跳后落于正步位半蹲向中区行进，兔耳朵手位。

3-4正步位屈伸一次，两人各自转头，目视一点。

5-8 重复1-4动作。

[2] 1-4 重复第1、1-4动作。

5-8 体对1点左右起跳踢步四次，头随动。

[3] 1-2双脚小跳两次，旁按手位。

3—4双脚落于大八字位。

5—6双脚小跳一次，体对2点，兔耳朵手位，右倾头，目视1点。

7—8双脚小跳一次，体对8点，兔耳朵手位，左倾头，目视1点。

[4] 1—8做[3] 1-8的反面动作。

（3）、间奏

[1] 1—8两人体相对，踮脚碎步逆时针转一周，双分手至旁按手位。

（4）第二遍音乐

[1] 1—8 体对1点右起交替小跳，二慢三快，旁按手位，头随动。

[2] 1—8做[1] 1—8的反面动作。

[3] 1—2体对2点拧身小跳一次，双手旁按手位，右倾头，目视1点。

3—4体对8点拧身小跳一次，双手旁按手位，左倾头，目视1点。

5—8体对1点，右起换脚小跳，原地两次。

[4] 1—8做[3] 1—8的反面动作。

（5）第三遍音乐

[1] 1—4踮脚碎步向3点横移，同时双手放至兔耳朵手位。

5—8保持舞姿，原地换脚小跳两次。

[2] 1—4做[1] 1—8的反面动作。

[3] 1—4两人面对面双脚小跳两次，兔耳朵手位，相互对视。

5—8双脚小跳前进三次，最后一拍正步位半蹲，两人靠近。

[2] 1—4双脚小跳后退二次，间距拉开。

5—8双脚小跳后退三次，最后一拍正步位半蹲，间距拉开。

[2]1—6重复间奏[1] 1—6动作。

7—8两人双脚小跳一次，落于正步位，体对1点。一人在前正步位半蹲，双手扶膝，身前倾。另一人站于前一人身后正步位，双手置于前一人头顶成兔耳朵手位，目视1点。

3.结束

二、浅谈这次学习《中国民族民间舞蹈等级考试教材》的体会和认识？以及今后如何在教学工作中对其进行实践和开展？

答：通过这次学习了民族民间舞蹈等级教材，我学到了很多东西，让我了解了各民族独有的特色，体会到舞蹈游戏的趣味性，这套教材我相信孩子们会非常喜欢，同时挖掘了孩子们丰富的想象力，通过引导给予他们更多自由发挥空间，也推高了孩子们的兴趣爱好，认识更多民族舞蹈，体会各民族舞蹈的风格，1-3级

初级课的内容基本上都是以模仿小动物为主，其中还有很多舞蹈掺杂着游戏的形式。还有各种各样的道具，这样会使孩子们知道每一个舞蹈不同的表现力。

这套教材很适合儿童的情趣，有愉悦性，趣味性，都是以玩得形式编制的教材，像小时候我们常玩的《打花巴掌》、《跳皮筋》等等，这都是我们小时候喜欢玩的，现在编制成舞蹈感觉很有趣。

作为一名从事舞蹈教学工作的老师，我非常热爱我的工作同时也热爱舞蹈，希望通过此次的学习能让我的学生也能从小热爱舞蹈，锻炼学生的肢体展现能力，打好跳舞的基础，我将在我的工作中努力的推广中国民族民间舞蹈，我将通过以下几点来安排

一、课堂、活动课、交流课中普及；

二、开设针对性的舞蹈课堂；

三、对舞蹈基础好的学生实行教级安排；

四、让学生参与更多校外的民族民间舞的演出；

五、学校家长会上的舞蹈展示；

六、平时课堂对学生有关民族民间舞的儿歌的普及和面部表演的训练；

七、在此基础激发学生表演欲望及创新能力。