二年级下册《蜗牛的奖杯》
二年级语文2下册《蜗牛的奖杯》
名言警句：
虚心使人进步，骄傲使人落 后。
————毛 泽 东
满足是倒退的开始，虚心是 进步的幼苗。
————莎士比亚
事情过去很久很久了，这只小蜗牛变成了老蜗牛。 有一天，它带着自己的孩子出来散步，看着天上自由飞 翔的蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，老蜗牛深深地叹了口气，它会 对小蜗牛说些什么呢？小蜗牛又会说些什么？
国标本苏教版语文二年级下册
蜗牛 的 奖 杯
猜一猜：
名字叫做牛， 它长着一不对有能力拉的犁翅头膀，。能 在空中自由地说飞它翔力。气小，
能背房子走。
读一读：
蜗牛 奖杯 翅膀 飞翔 遥遥领先 甩下 唯恐 生怕 冠军 得意洋洋 沉重 坚硬 勉强 爬行 天长日久
它长着一对有力的翅膀，能
在空中自它由长地着飞一翔对。有有力力的翅膀，能 在空中自由自地由飞翔。
在一次飞行比赛中，蜗牛 遥遥领先，甩下了所有的对手： 蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧…走…了 冠军奖杯。
Байду номын сангаас
它成天成把天奖杯背在身上，唯 唯恐恐别人不知道它是飞行冠军。 到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里， 生怕被别生人怕偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗 牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起， 一对翅膀也退化了。沉重的沉奖重杯的变奖成杯了 坚硬的坚外硬壳的，外蜗壳牛只能勉强地勉从强硬壳里 伸出头来，在地上慢慢地慢爬慢行地。爬行
语文二年级下册《蜗牛的奖杯》优质课件
猜 谜语
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。 (打一动物)
很久很久以前,蜗牛可不像现在这个 样子，让我们一起来看看吧！
蜗牛为什么会变成现在这个样子呢？ 让我们一起到文中去找答案吧，
自读要求： 1.借助拼音读准字音，读通句子。 2.遇到困难的字词句多读几遍。 3.标出自然段。
我。
虚心使人进步， 骄傲使人落后。 我希望所有的小朋 友们都不要骄傲。
拓展
这么好的故事，你想不想 讲给别人听？想不想把它表演 出来？你可以讲给别人听，可 以找你的伙伴合作表演，还可 以邀请老师观看。
看到以前的飞行冠 军现在只能慢慢地爬行， 你想对它说什么呢？
1、可以鼓励蜗牛。 2、可以告诉蜗牛什么 是错误的？该怎么做？
xū
jiāo ào
虚心使人进步，骄傲使人落后。
——毛泽东
lún
qiān shòu yì
zhāo sǔn
谦受益，满招损。
就是骄傲害了我呀！ 我再也不能飞了。 小朋友们千万别学
我会认
jiǎnɡ chì bǎnɡ qīnɡ tínɡ
奖 翅 膀蜻 蜓
奖杯 翅膀 肩膀 蜻蜓 蜻蜓
我会认
mì fēnɡ pà jiān yìnɡ
蜜 蜂 怕坚 硬
甜蜜 蜂蜜 可怕 坚强 坚硬
jiǎng chì bǎng wéi kǒng pà
奖 杯 翅 膀 唯 恐 生怕
guàn hú dié shuǎi miǎn qiáng 冠 军 蝴蝶 甩 下 勉 强
它遇到别人，会对别人说些什么？
它成天把奖杯背
在身上，唯恐别人不
背
奖
知道它是飞行冠军。
杯
到了晚上，蜗牛就睡
在奖杯里，生怕被别
《蜗牛的奖杯》阅读答案
《蜗牛的奖杯》阅读答案
在各领域中，许多人都需要跟阅读答案打交道，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。
一份好的阅读答案都是什么样子的'呢？以下是小编整理的《蜗牛的奖杯》阅读答案，希望对大家有所帮助。
很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。
在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有对手：蜜蜂、蝴蝶……夺得了冠军。
于是，奖杯便授给了蜗牛。
蜗牛得了奖杯，得意洋洋地飞舞着，叫喊着。
这以后，它就把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道它是飞行冠军。
可是这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。
晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷去。
好心的朋友见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。
蜗牛却把别人的好心当成恶意。
从此以后，再也没有人劝它了。
天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。
它再也不能飞行了，只能背着沉重的奖杯，在地上慢慢地爬行。
由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里伸出长着一对触角的头。
（1）蜗牛很久以前长得什么样？
（2）蜗牛获得的是什么奖？
（3）得到奖杯以后它是怎么做的？
参考答案：
（1）蜗牛很久以前长着一对翅膀，四只脚，一对触角。
（2）蜗牛获得飞行冠军。
（3）先是得意洋洋地飞舞叫喊，接着怕别人偷走背着奖杯在地上爬，并睡在里面，最后同奖杯连在一起，只能勉强伸出触角与头。
二年级语文下册《蜗牛的奖杯》公开课精品课件
二年级语文下册《蜗牛的奖杯》公开课精品课件一、教学内容本节课选自二年级语文下册教材第五单元《蜗牛的奖杯》。
教学内容包括：理解课文《蜗牛的奖杯》的主要情节，掌握生字词，认识比喻句，体会故事寓意。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解蜗牛得到奖杯的原因以及奖杯给它带来的变化。
2. 掌握课文中出现的生字词，并能熟练运用。
3. 能够识别并理解比喻句，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解比喻句的含义，体会故事寓意。
教学重点：掌握课文中的生字词，熟练朗读课文。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一张蜗牛图片，引导学生说出蜗牛的特点，引出课题《蜗牛的奖杯》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意生字词的读音，理解课文主要情节。
3. 讲解生字词：讲解课文中的生字词，让学生朗读并组词练习。
4. 分析课文：引导学生分析蜗牛得到奖杯的原因，以及奖杯给它带来的变化，理解比喻句的含义。
5. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解比喻句的用法，让学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：奖杯、骄傲、沉重、努力、荣誉等。
3. 比喻句：蜗牛把奖杯当作了自己的负担。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 根据课文内容，用自己的话写出蜗牛得到奖杯的原因和奖杯给它的变化。
c. 造一个比喻句，要求用到本节课所学的生字词。
2. 答案：a. 生字词略。
b. 蜗牛因为速度最快而得到奖杯，但奖杯让它变得骄傲，不再努力。
c. 示例：小明的成绩就像蜗牛的奖杯，让他骄傲不已。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了生字词和比喻句，但部分学生对故事寓意的理解还需加强。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的事物，尝试用比喻句进行描述，提高学生的语言表达能力。
同时，鼓励学生阅读其他寓意故事，丰富知识储备。
二年级语文蜗牛的奖杯
沉重的奖杯变成了坚硬的 外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳 里伸出头来，在地上慢慢地爬 ）的蜗牛
写一写： 注意左右结构的字的写法
膀 蜻
蜂
怕
硬
； / ghost系统下载 chl231vgw 莫艳艳一下子没反应过来“啊？”了声后，便走向孤独晓寂敲她的头“你这是要嘲笑我么？”
孤独晓寂连连求饶“不敢、不敢”。 她们之间因为知晓了彼此不少的秘密，情感便越发的好了起来。 孤独晓寂也终于快熬到结业了，那段时间她心情总是很好，隔三差五都会买些鲜花放到家里，莫艳艳忍不住调侃“哦呦，这还 没有进入你的理想之地就这么高兴了？” 孤独晓寂也不恼，仍是心情大好，直到那个冬天的某个晚上她看到送莫艳艳回家的男士之后，所有的期翼便被拍入冰山之底。 那个送莫艳艳回家的男士不是别人，正是司空阳宇，即使时隔十年，她再一次正面碰见那个男子，她还是一眼就将他认了出来。 敲门声响起的时候她正在洗脸，一边喊了几句“来了、来了”一边快快的去开门。 莫艳艳正倚在那位长相看起来十分清秀的男士的身上，整个人都是一副娇弱无力的样子，孤独晓寂从来不曾如那样一刻、那般 的讨厌起那个看起来总是轻而易举的就能卖弄风骚的莫艳艳。她怔怔的看着那位男士，可惜那个男子并不认识她，只是礼貌的 开口“你是她室友吗，那现在麻烦你把她扶回去吧！”。 孤独晓寂不知道自己是如何接手莫艳艳的，她只觉得那样的莫艳艳让她觉得很厌恶，她从来没有过的一种厌恶。她一瞬不瞬的 看着司空阳宇的背影消失在楼道之后，便将莫艳艳扶回了家门，似丢垃圾般将她直接推向了就近的沙发。然后，把自己锁进房 中，心疼到不知所以的流下泪来，这世上、果然所有的男士都是喜欢莫艳艳那类的娇媚女人么？ 莫艳艳不耐烦的敲她的门“孤独晓寂，你给我出来，你在闹什么别扭，怎么总是那么自以为是，你为何不问问我、那个男人是 谁？”
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写生字词，理解故事内容，了解寓言故事的寓意。
2. 能力目标：培养学生朗读、表达、想象的能力，提高阅读理解水平。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言故事道理，联系实际生活。
教学重点：认读和书写生字词，理解故事内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示一只蜗牛的图片，引发学生思考：你们知道这是什么小动物吗？它有什么特点？今天我们要学习一篇关于蜗牛的故事——《蜗牛的奖杯》。
2. 自主学习：学生朗读课文，自主认读生字词，了解故事内容。
3. 讲解生字词：教师带领学生认读生字词，讲解字词含义，指导书写。
4. 讲解故事：教师通过PPT课件，讲解故事内容，引导学生理解寓言道理。
5. 实践情景引入：学生分角色朗读故事，体会故事中蜗牛骄傲与谦虚的情绪变化。
6. 例题讲解：讲解寓言故事道理，联系实际生活，举例说明。
7. 随堂练习：学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《蜗牛的奖杯》2. 生字词：骄傲、谦虚、奖杯、飞行、进步、落后。
3. 故事道理：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，联系生活实际，写一篇关于“谦虚与骄傲”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对寓言故事道理的理解还需加强，以后教学中要注意引导学生联系实际生活，提高理解能力。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，进一步了解寓言故事的特点及道理。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感目标。
2. 教学难点：理解寓言故事道理，联系实际生活。
3. 实践情景引入：学生分角色朗读故事，体会故事中蜗牛骄傲与谦虚的情绪变化。
4. 例题讲解：讲解寓言故事道理，联系实际生活，举例说明。
5. 作业设计：根据故事内容，联系生活实际，写一篇关于“谦虚与骄傲”的作文。
小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《蜗⽜的奖杯》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《蜗⽜的奖杯》教案 教学⽬标： 1、学会10个⽣字，认识1个多⾳字，理解由⽣字组成的词语。
2、理解课⽂内容，懂得“满招损，谦受益”的道理 3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学重难点：懂得“满招损，谦受益”的道理 教具准备：挂图（或幻灯） 教法、学法： 教学时间：两课时 第⼀课时 ⼀、课时⽬标：能正确、流利地朗读课⽂。
学会10个⽣字，认识1个多⾳字，理解由⽣字组成的词语。
⼆、教具准备： ⽣字卡⽚ 教学过程： ⼀、导⼊ 1、（出⽰蜗⽜图）同学们，你们认识它吗？你能给⼤家介绍⼀下蜗⽜吗？ 1、⼤家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗⽜并不是这个样⼦，它⾝上还长着⼀对⼤翅膀呢！看，多可爱的⼩蜗⽜啊！ 2、蜗⽜怎么会变成现在这个样⼦的呢？今天，我们就⼀起来学习第7课，板书课题。
⼆、初读课⽂ 1、⾃⼰⼩声读课⽂，要求：读准字⾳，不添字，不漏字。
2、出⽰⽣词 ⽣怕翅膀坚硬奖杯蜻蜓 蜜蜂蜗⽜甩下冠军惟恐⾯前 a 、⾃由读 b、你要提醒⼤家注意哪些字的读⾳？ c、开⽕车读，指名读，齐读 d、教学多⾳字“强”，它还有什么读⾳？分别组词 e、教学⽣字字形，新授“⽀”部 齐读⽣字，去拼⾳读。
3、全⽂⼀共有⼏个⾃然段？开⽕车读。
4、再读课⽂，并勾画出⽂中不理解的词语。
5、讨论交流。
6、再读课⽂，你觉得哪⼏句话难读，就把它多读⼏遍，要读得正确流利。
7、出⽰⼀长句，指导朗读。
沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗⽜只能勉强地从硬壳⾥伸出头来，在地上慢慢地爬⾏。
8、默读课⽂，思考蜗⽜的翅膀是怎么丢的？ 9、谁来说⼀说。
《蜗牛的奖杯》课件(苏教版二年级语文下册课件)
课堂总结
通过问答、总结本节课的主要内容和预告下节课主题，帮助学生巩固所学知识，激发学生对下节课的期待。
1 问答
向学生提问，检查他们对 课文的理解和记忆情况。
2 总结本节课
概括课文的主要情节和教 学目标，让学生对本节课 有一个整体的认识。
3 预告下节课
介绍下节课的主题和学习 内容，激发学生对语文学 习的兴趣和热情。
朗读课文
用流畅的语调读出课文，让 学生耳濡目染。
点读关键词
重点强调课文中的关键词， 帮助学生记忆和理解。
学生跟读
鼓励学生跟着课文朗读，提 高口语表达能力。
理解课文
通过重点词汇解释、理解故事情节和分析故事主题，深入理解课文的内涵和意义。
重点词汇解释
解释课文中出现的关键词汇， 帮助学生理解词义和上下文。
理解故事情节
通过细致分析故事情节中的发 展和转折，揭示故事的主线。
分析故事主题
引导学生思考故事主题，从中 汲取启示和品味人生。
语言活动
通过认真朗读课文，表现蜗牛的情绪变化，并以蜗牛为主人公创作一个小故事，激发学生的创造 力和想象力。
1 认真朗读课文
模仿蜗牛的情绪和语气，朗读课文，让学生感同身受。
2 创作小故事
《蜗牛的奖杯》课件(苏 教版二年级语文下册课件)
蜗牛的奖杯
课前引入
通过介绍蜗牛形象和询问学生对蜗牛了解情况，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
蜗牛形象
展示蜗牛独特的外形和特点，引起学生的注意。
学生了解情况
询问学生对蜗牛的认识，激发他们的思考和参与。
阅读材料
通过朗读课文、点读关键词和学生跟读的方式，帮助学生更好地理解课文内容。
以蜗牛为主人公，让学生发挥想象力，创作一个有趣的故事。
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件一、教学内容本节课选自小学二年级下学期语文教材第四单元《大自然的礼物》中的《蜗牛的奖杯》。
该文通过讲述一只蜗牛历经艰辛获得奖杯的故事，教育学生要有毅力和坚持不懈的精神。
详细内容包括：了解蜗牛的特点、理解故事情节、掌握生字词及常用句型。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解故事内容，复述故事情节。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高表达、交流能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生要有毅力和恒心，面对困难不放弃。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解故事内容，复述故事情节。
难点：培养学生独立阅读、思考和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、生字卡片、故事挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛的图片，引导学生关注蜗牛的特点，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，分析故事情节。
3. 例题讲解：讲解重点句子和常用句型，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：学生自主阅读课文，完成课后练习题。
5. 互动交流：学生分角色扮演，复述故事情节，提高表达、交流能力。
7. 作业布置：布置作业，要求学生课后复习生字词，复述故事情节。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：奖杯、毅力、坚持不懈、艰辛等。
3. 重点句子：蜗牛历经千辛万苦，终于获得了奖杯。
七、作业设计1. 作业题目：复述《蜗牛的奖杯》的故事情节，用彩色笔标注生字词。
2. 答案：学生根据课堂学习，独立完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他励志故事，培养独立阅读和思考的习惯。
组织学生参加“讲故事比赛”，提高表达、交流能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的例题讲解和互动交流；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分重点：掌握生字词，理解故事内容，复述故事情节。
小学二年级语文《蜗牛的奖杯》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《蜗牛的奖杯》知识点、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《蜗牛的奖杯》知识点原文：很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从此，蜗牛得意洋洋。
它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
字：遥、捧、睡、粘、硬、伸词：蜗牛、翅膀、飞翔、唯恐重点句子：1、在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
2、它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
3、沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
【篇二】小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识1个多音字。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
教学重点：1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。
2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
教学准备：多媒体、拓展资料教学设计：第一课时一、看图激趣，质疑导入1、（出示蜗牛图片）小朋友，你们认识它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，（出示长翅膀的蜗牛）多可爱的小蜗牛！3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？4、今天，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。
小学二年级语文《蜗牛的奖杯》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《蜗牛的奖杯》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《蜗牛的奖杯》原文很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞行。
在一次飞行竞赛区中，蜗牛遥遥，甩下了全部的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从今，蜗牛得意洋洋。
它成天把奖杯背在身上，生怕别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能牵强地从硬壳里伸出头来，在地上渐渐地爬行。
【篇二】小学二年级语文《蜗牛的奖杯》教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
生疏1个多音字。
生疏1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
教学重点：1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。
2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。
教学预备：多媒体、拓展资料教学设计：第一课时一、看图激趣，质疑导入1、〔出示蜗牛图片〕小朋友，你们生疏它吗？你能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家谈得真好，可是你知道吗？在很久很久以前，蜗牛还长着一对大翅膀呢！看，〔出示长翅膀的蜗牛〕多得意的小蜗牛！3、看到这两幅图，你有什么疑问吗？4、今日，我们来看看《蜗牛的奖杯》这篇课文。
板书课题。
读题。
学习生字“奖”，读准三拼音，写这个字应留意什么？〔学生争论〕二、初读课文1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丧失的呢？请大家翻开书本，自由读课文。
2、出示读书要求A、第一遍，读准字音，不生疏的。
字多读几遍。
B、其次遍，给课文标好自然段，并画出不理解的词。
C、第三遍，用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丧失的。
3、学生按要求自读课文。
《蜗牛的奖杯》课件(苏教版二年级语文下册课件)
朗读课文
教学步骤 1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
2. 教师选择部分学生进行朗读展示，并给予评价和指导。
朗读课文
3. 学生根据教师的指导进行自我调整和改进。 4. 教师总结学生的朗读情况，并提出建议和要求。
03 词语解释
重点词语
01
02
03
04
奖杯
授予竞赛优胜者的杯形奖品 ，通常为金属或陶瓷制成。
复习导入
总结词
通过复习已学过的知识，引导学生进 入新的学习内容，建立知识之间的联 系。
详细描述
教师可以先回顾上一节课所学的知识 点，如生字、词语等，然后逐渐引入 新的学习内容，引导学生逐步深入地 理解课文。
02 课文内容
初读课文
教学目标
让学生初步了解课文内容，掌握生字词，为后续学习打下基础。
教学方法
自我反思
引导孩子学会自我反思， 认识到自己的不足和错误 ，及时改正并取得进步。
珍惜荣誉
教育孩子要珍惜自己的荣 誉和成绩，但不要过于依 赖荣誉，要以平常心看待 成败得失。
THANKS FOR WATCHING
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《蜗牛的奖杯》课件(苏教版二年 级语文下册课件)
目录
• 导入 • 课文内容 • 词语解释 • 课后练习 • 总结01 导入Fra bibliotek故事导入
总结词
通过讲述与课文内容相关的故事 ，激发学生的兴趣和好奇心，引 导学生进入学习状态。
详细描述
教师可以先讲述一个简短的故事 ，如关于蜗牛的其他方面，然后 逐渐引入课文内容，引导学生思 考和探索。
得意洋洋
形容非常满足、高兴，神气 十足的样子。
唯恐
唯独害怕（担心），只怕（ 担心）。
二年级语文下册《蜗牛的奖杯》公开课精品课件
二年级语文下册《蜗牛的奖杯》公开课精品课件一、教学内容本节课选自二年级语文下册教材第五单元《蜗牛的奖杯》。
具体内容包括：生字词的学习、课文的阅读与理解、课后习题的解答。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生字词，正确读写；能够流利地朗读课文，理解课文内容；能够运用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过自主合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极进取的精神风貌，懂得珍惜荣誉，勇于面对挑战。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓言故事，领悟故事所蕴含的道理。
教学重点：生字词的学习、课文朗读与理解、课后习题的解答。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一只可爱的蜗牛图片，引发学生的兴趣，引导学生谈论对蜗牛的了解，进而引入课题《蜗牛的奖杯》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助工具书学习生字词，对课文进行初步理解。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文中的寓言故事，领悟故事所蕴含的道理。
4. 例题讲解：针对课后习题，教师选取典型题目进行讲解，指导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：学生根据教师给出的题目进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 课堂延伸：组织学生进行小组讨论，讨论蜗牛为什么会得到奖杯，以及我们应该如何面对荣誉和挑战。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：奖杯、骄傲、谦虚、进取、挑战等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“骄傲”、“谦虚”、“进取”三个词语造句。
答案示例：（1）小兔子跑得很快，但它不骄傲，而是更加努力地练习。
（2）小猫咪学会了捉老鼠，但它不骄傲，而是继续向妈妈学习。
（3）小猴子爬树很厉害，但它不骄傲，而是积极参加森林里的比赛。
2. 课后反思：引导学生反思自己在学习过程中的优点和不足，为下一步学习制定计划。
《蜗牛的奖杯》
苏教版语文二年级下册课文《蜗牛的奖杯》[教材简解]《蜗牛的奖杯》是一篇寓言故事，讲得的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。
整篇文章浅显易懂。
课文可分为三段。
第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。
第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。
第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。
新课标中指出低年级儿童要能借助读物中的图画阅读，课文中两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，可以帮助学生更好地理解课文内容，有利于引发学生对寓意的感悟。
[目标预设]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，会写5个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、课文读通畅，初步了解课文内容，初步懂得在荣誉面前自满就会阻碍自己提高的道理。
[重点、难点]教学重点：朗读，识字，写字。
教学难点：课文读通畅，初步了解课文内容，初步懂得在荣誉面前自满就会阻碍自己提高的道理。
[设计理念]《语文课程标准》指出要“引导学生精确地理解和运用祖国语言，丰厚语文的积聚，培养语感，发展思维，使他们具有使用实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”同时，充分施展直观教学、形象的优势，引发学生对寓体的感悟。
本课设计以学生为主体，创设情境，给学生充分读、说、思的空间，让学生在语文实践中进行学习，从而达到语文教学的目的。
[设计思路]一、激趣导入，引发读书兴趣。
二、初读课文，整体感知。
三、再读课文，初步感悟。
四、学习生字。
[教学过程]一、激趣导入，引发读书兴趣。
1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜一个谜语：名字叫作牛，不能拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
打一种小昆虫。
（蜗牛）2、出示“蜗牛”图片。
看，他就是蜗牛，（板书：蜗牛）让我们跟它打个招呼吧！（指名读、齐读）蜗牛给你印象是什么？（补充介绍：蜗牛是一种软体动物，背上有个壳，在地上爬行，行动很慢，人们说别人动作慢，常说“慢得像蜗牛爬一样”，可见它行动真的很慢。
苏教版小学二年级语文下册蜗牛的奖杯教案及原文
苏教版小学二年级语文下册蜗牛的奖杯教案及原文《蜗牛的奖杯》课文原文很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。
它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
在一次飞行比赛区中，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。
从此，蜗牛得意洋洋。
它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。
到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。
可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。
天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
沉重的奖杯成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
《蜗牛的奖杯》语文教案一、【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。
课文可分为三段。
第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。
第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。
第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。
两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。
二、【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。
语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读——演——说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。
三、【教学要求】1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。
2、抓住“自由、遥遥、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。
3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。
四、【教学重点】多读书，读好书，读中悟。
五、【教具准备】幻灯片制作、蜗牛头饰、奖杯实物。
六、【教学过程】课前准备：播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》(一)复习生字，导入新课1、这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事——《蜗牛的奖杯》，齐读课题。
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件
小学二年级下学期语文《蜗牛的奖杯》课件一、教学内容本节课选自小学二年级下学期语文教材第四单元《大自然的礼物》中的《蜗牛的奖杯》。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，培养爱护小动物、积极向上的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解蜗牛的特点。
2. 能力目标：学生能够运用比喻、拟人等修辞手法，提高表达能力。
3. 情感目标：学生培养关爱小动物、珍惜荣誉的品质。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，运用修辞手法。
难点：理解蜗牛背上的奖杯寓意，体会作者情感。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、生字卡片。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛图片，引导学生关注蜗牛的特点，激发学习兴趣。
2. 新课导入：学生自读课文，老师提问检查学生对课文的理解。
3. 学习生字词：老师讲解生字词，学生认读、书写。
4. 例题讲解：分析课文中比喻、拟人等修辞手法，进行讲解。
5. 随堂练习：学生运用修辞手法进行造句。
6. 课文分析：深入剖析课文内容，体会作者情感。
六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：奖杯、骄傲、努力、谦虚等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用比喻、拟人手法，写一段话。
答案示例：蜗牛背上的奖杯就像一座沉甸甸的荣誉，激励着它不断努力前行。
2. 课后阅读：寻找其他关于小动物的故事，了解它们的特点，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然，关爱小动物，培养积极向上的品质。
组织课后实践活动，让学生观察蜗牛，深入了解蜗牛的生活习性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是课堂教学的核心部分，需针对学生的认知水平、学习需求进行合理设定。
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二年级下册《蜗牛的奖杯》
教师范文吧
二年级下册《蜗牛的奖杯》说课稿
《蜗牛的奖杯》是苏教版小语国标本二年级下册的一篇寓言故事。
课文通过讲述善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事，使学生懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
这篇课文课文长短适中，但层次清楚，内容通俗易懂，童趣性强，非常适合二年级学生表演朗读。
我班学生中也有成绩好，骄傲自大的自满学生，学习这篇课文正好是对他们进行一次思想道德教育。
基于以上对教材、学情的分析及新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，制定以下的教学目标：
1、根据学生已有的生活经验和方法，学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解解由生字组成的词语“惟恐、生怕、退化”等。
认识1个多音字“强”。
2、借助多媒体，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，培养和提高学生感悟能力、观察能力和朗读能力。
3、通过感悟，引导学生感受故事的内涵，懂得在荣誉面前骄傲自满
就会阻碍自己进步的道理。
其中目标1、2是教学的重点，目标3既是教学重点，也是教学难点。
在教学过程中为了突出重点，突破难点，我设想用两课时进行教学，完成既定的教学目标。
第一课时，我将围绕“猜谜引入、设置悬念，自主阅读、整体感知，自主学习、书写生字”这三个环节，引导初读课文，整体感悟。
首先：以谜语：“虽然叫作牛，不能拉犁头。
说它力气小，背着房子走。
”引出“蜗牛”并板书，随即贴出蜗牛爬行图，请学生介绍一下蜗牛。
（目的是给学生强调蜗牛背着重壳慢慢爬行的模样，为设悬念作铺垫。
）其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，它是-----出示第一自然段，自读，回答，（相机贴蜗牛飞行图）。
然后设置悬念：蜗牛怎么会变成这样的呢？学了《蜗牛的奖杯》，你就明白了，补充完课题，让学生带着问题走入文本。
我们说教师是最重要的课程资源。
在这里我对教材，进行了大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。
接着，学生走进文本，自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍，如：“蜻、强”等。
逐段检查朗读，相机理解一些词语。
让学生结合做动作来理解一些词语的意思，如：“甩”。
对文中较难读的句子如“第二段”，我将采用多种形式的读重点加以指导。
在读通顺、读正确课文的基础上，试着说说：蜗牛怎么会变成这样的呢？从而理清课文层次，整体感知文本的内容。
我们说学生在“我要知道，因此我要读”
这一动机的导引下，初读一定会认真、效率一定很高。
只有在读准、读通、读懂的基础上，才有可能产生学生、教师、文本三者之间的深入的对话，为第二课时的精读感悟奠定扎实的基础。
最后书写左右结构的生字“膀、蜻、蜓、蜂、怕、硬”，其中“蜻、蜂、怕”利用学生已有的经验学习，教师示范书写“膀、蜓、、硬”。
下面我重点介绍第二课时的教学设计，这一课时我主要安排了复习导入；精读感悟，；拓展延伸；书写生字四个环节。
第一环节：复习导入
我先复习认读“有力、自由、遥遥领先、得意洋洋”等由生字组成的新词，并相机进行正音。
接着选择其中一两个词，结合课文内容说句话。
第二环节：精读感悟
新课程的基本理念要求：阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导读出感情。
由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，而是通过创设情境，图文对照，感受想象来让学生感受、体味到语言文字中所蕴含着的深刻道理。
我准备先创设一个飞行比赛的情境：引出文本第二自然段，读后说说自己的体会，接着再在自己的脑海中想象一下当时的情景，让学生看图结合自己的理解说说“遥遥领先、甩”的意思。
播放飞行比赛的动画，有感情朗读。
有声有色的动画片，一方面给学生以直观的感受，另一方面又使学生加深了对课文“蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手”
这段文字的理解。
引导观察：参加飞行比赛的昆虫的翅膀，你发现了什么？引出第一自然段，蜗牛赢得比赛的关键是----它有一双“有力的翅膀”。
齐读一、二两自然段，从中感悟出蜗牛凭借自己一双有力的翅膀在一次飞行比赛中，夺得了冠军。
换位思考：如果你是这只获胜的蜗牛，此时你的心情怎样？那你得了冠军以后会怎么做呢？引出第三自然段”。
着重理解：“成天、生怕、惟恐”。
利用相关的语句，学生已有的经验，理解“成天”；“惟恐、生怕”的区别上有一定的难度：我准备充分运用文本，结合具体的语言环境，换位思考，让学生说两句话的意思，从而突破难点。
正因为蜗牛成天背着奖杯，日子一长，蜗牛变成什么样了呢？自读课文第四自然段。
这里我重点抓“退化”，这个词学生比较难理解，我准备借助图片，充分发挥了图片的作用，通过演示蜗牛前后样子的变化，让学生形象、直观的感受到原来的蜗牛长着一对有力的翅膀，现在翅膀没有了，已经“退化”了。
本段要指导学生读出无奈、后悔的语气。
三、拓展延伸
让学生观看动画片，老师进行讲解：“老蜗牛带着小蜗牛在草地上慢慢地爬行，他们看见天上自由飞翔的蝴蝶，老蜗牛低下了头，叹了一口气，对小蜗牛说……”让孩子们开动脑筋讨论一下，老蜗牛会对小蜗牛说些什么？动画的音、视、图等效果，使学生学习的激情更高涨了，孩子们主动参与讨论，积极的上台戴上可爱的头饰老蜗牛、小蜗牛，进行即兴的表演。
一组又一组的演示，使学生更加理解了课文的
主要内容，从而揭示了课文所要表达的含义，那就是“荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步”。
四、书写生字
我准备引导学生学习剩余的4个生字，其中“翅”字，先教偏旁“支”，提示捺要写得长，“羽”字写得瘦、紧写，要站在捺上面，“蜜”联系蜜蜂是昆虫，记住下面是虫字底。
精讲多练，准备留5、6分钟让学生写字，同时播放轻柔的钢琴曲，创设良好的书写氛围。
教师范文吧。