伶官传序优秀课件

拓展延伸
• 文章中作者通过庄宗得失天下的史实说明 了国家盛衰兴亡之理在于人事，忧劳可以 兴国，逸豫可以亡身；末尾又意味深长地 点出“岂独伶人也哉”。
• 请同学们在古今历史上寻找一些事例来加 以补充说明。
• 国家盛衰兴亡，尚且与人事有关，忧劳可 以兴国，逸豫可以亡身。那么集体、个人 的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以使 集体不断壮大，使个人事业蒸蒸日上；逸 豫则同样可以亡身。
先提出兴衰由人事的观点，接着举 出将要评价的后唐庄宗的事例。
问：作者对天下兴衰持怎样的看法？
答：盛衰之理，虽曰天命，岂非 人事哉！
分析第二段：
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之
用于主谓间，取独
告诉
曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为
判断句
Байду номын сангаас
统治者的确立或即位
兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔
写作意图
欧阳修写《伶官传》并 冠以短序，目的是评述伶官 受宠幸而乱政的史实，借古 讽今，讽谏当时北宋王朝的 执政者要以史为鉴。
解题
伶：封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人,叫做伶官 。
《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。
序：为一种文体，相当于今天某些
文章的“前言”或者编者的“按语”，它 的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或 者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者 理解下面有关书或文的内容。
乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
时代背景：
北宋王朝建立后，随着土地和财 富的高度集中，北宋的统治集团日益 腐化。由于北方少数民族的不断进犯， 民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势， 北宋王朝不但不力求振作，反而忍受 耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。 在这样的历史背景下，欧阳修想通过 后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
③有些基层领导一步一个脚印，艰苦卓绝， 带领群众走上致富道路，建设小康村，亿元 村。但是成就事业之后，独断专横，飞扬跋 扈，挥金如土，纸醉金迷，俨然一个土皇帝。 最终身陷囹圄，悔不当初。
④有的知识分子，年轻时志存高远，埋头 苦干，成就辉煌事业，成为知名教授。得志 之时便猖狂，或迷恋女色，沉溺享乐，身败 名裂；或贪图金钱，抛弃事业，专事“招研” 培训，斯文扫地。
分 说
反面
后唐庄宗失天下 逸豫可以亡身
总 结
得出结论 祸患常积于忽微 智勇多困于所溺
启 做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐 示 小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣
论点
盛
衰
之
理盛
， (得) 虽
曰
天
命
，
岂
非
人
事 哉 ①
衰 （失）
段
时间
事件
908年 受命继志 （23岁） （ 其 后 用
兵 …… 负 而 前驱）②
名句积累：
1、“满招损，谦得益。”
释：自满招来损害，谦虚得到好处。
2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。” 释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲 享乐可以使自身灭亡。
3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。” 释：祸患常常是从细微的事情积累起 来的，人的才智勇气往往被他溺爱的 事物困扰。
从欧阳修的这些名言警句中你们得 到什么启发？
• 2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试 具体说明。
• 答：正反对比。二段正面叙说，三段反面 叙说。
第四段分析
故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及 其衰
强盛 全，所有的 没有人
也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 夫 祸患常
围困
被动句
积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
积聚 （介后）
数十伶人困之 围困
困
智勇多困于所溺 困扰 而天下诸侯已困矣 困乏，疲惫
安在公子能急人之困 困难
知识归纳 ——一词多义
祸患常积于忽微 微小的事 微指左公处，则席地倚墙而坐 悄悄地 微 从数骑出，微行入古寺 为隐身份而改装 微斯人，吾谁与归 （如果）没有
尔其无忘乃父之志
副词，应当，一定
其
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 语气词
在我国历史上有一个特别的时段：五代 五代【唐宋之间的五个朝 代,即后 梁、后唐、后晋、后汉、后周】是 我国历史上战乱频仍的动荡时期。 在这短短53年间，先后换了四姓十 四个国君，篡位、弑君现象屡见不 鲜。
这期间，出现了一个特别的帝王：
后唐---庄宗
后唐庄宗李存勖称帝后，迷 恋伶
人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂 戏于庭，伶人由此用事”，于是被 败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭 从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有 重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征 又告败北，众叛亲离之期，伶官又
分析第一段：
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄
道理 虽然 难道 不是 推究
宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
……的原因 ”
代“这个道理
唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的， 难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以 取得天下，与他所以失去天下的原因，就 可以明白了。
第一段：提出中心论点
• 请同学们在现实生活中举例说明。
• 参考示例
• ①有些政府干部，先前艰苦奋斗，深入群众， 有口皆碑，政绩显著。一旦身居高位，掌握实权， 因为有个人嗜好，贪图逸豫，被别有用心者充分 利用，拉拢腐蚀，开始拿一点，后来多拿点，拿 去了国家的财产，拿丢了自己的前途，拿掉了家 庭的幸福。
• ②许多民营企业家（如山西煤老板）白手起家， 以汗水浇铸辉煌，以诚信树立品牌。一旦功成名 就，腰缠万贯，便张开巨嘴大吃，吃果子狸，吃 活蝎，吃河豚，吃黄金宴……吃倒了品牌，吃去 了信誉，吃掉了未来。
而
判断句
三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。
一定，应该
接受 并且 在
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以
”，介后
用 省“于”，介后 省“之
锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
省“之”，代“三矢”
第二段译文
世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗 ，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王 是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后 来都背叛我去投靠了梁。这三件事是我的 遗恨。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲 报仇的志向。”庄宗受箭收藏在祖庙。以 后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员， 用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出 箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着 在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭 收进宗庙。
• 明确:
• （1）学习中要戒骄戒躁，“三人行，必有我 师焉”，虚心向他人学习。
• （2）要有忧患意识。“生于忧患，死于安乐 ”，一山更比一山高，强中自有强中手，只 有认识到自己的不足，才能有更大的进步。
• （3）注意细节。细节决定成败，“千里之堤 ，毁于蚁穴”，一口吃不成胖子，不能一步 登天，“不积跬步，无以致千里；不积小流 ，无以成江海”。
912年 系燕父子以组 （27岁） 923年 函梁君臣之首 （38岁） （ 还 矢 先 王 ， 而
告以成功）
926 年
身死国灭 （ 一 夫 夜 呼 ……
泣下沾襟）③
41岁
数十伶人困之
结论
忧劳 可 以 兴 国
逸豫 可 以 亡 身
教训
夫祸患常 积于忽微， 而智勇多 困于所溺， 岂独伶人 也哉？④
思考：
当 捆绑
绳索 用匣子装着
太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之
省略句，介词短语后置
盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一
旺盛
夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而
匆忙的样子 等到 叛军
士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天
返回的地方 以至于
断发，泣下沾襟，何其衰也！
第三段译文
• 当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着 梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋 王的灵座前，告诉他生前报仇的志向已经 完成，他那神情气慨，是多么威风！等到 仇敌已经消灭，天下已经安定，一人在夜 里发难，作乱的人四面响应，他慌慌张张 出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就 纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你， 不知到哪里去好；到了割下头发来对天发 誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步 ，怎么那样的衰败差劲呢！
第四段分析
• 指出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所 溺”，“所溺”不只限于伶人。
问：第四段以感叹结尾有何作用？ 答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满
招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫 可以亡身”的历史教训。
内容总结
《伶官传序》
总 起
提出论点：盛衰之理，是天命也是人事
分 说
正面
后唐庄宗得天下 忧劳可以兴国
伶官传序优秀课件
欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士， 谥号文忠。著名文学家、史学家，北宋中叶 的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。“唐 宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、 书法、文论等各方面都很有成就。在史学方 面，与宋祁合著《新唐书》，又单独编纂了 《新五代史》。
五代十国（907年-960年）这一称 谓出自《新五代史》
五代是指907年唐朝灭亡后依次更替的 位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、 后晋、后汉与后周。公元960年，赵匡胤篡 后周建立北宋，五代结束。而在唐末、五 代及宋初，中原政权之外存在过许多割据 政权，其中前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、 闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉等十 个割据政权被《新五代史》及后世史学家 统称十国。
第三段分析
• 评论庄宗连续的胜利，用“意气之盛 ”回应开头的“盛”字；又评论他的 失败，用“何其衰也”回应开头的“ 衰”字。然后引古语“满招损，谦得 益”，进一步阐明盛衰由人事。
第三段分析
• 1、第三段的主要内容是什么？说明了一个 什么道理？
• 答；本段主要写庄宗失天下的经过，是对 “逸豫可以亡身”的说明。