人教部编版八年级语文上册第6课 《藤野先生》 同步练习

第二单元第6课《藤野先生》

1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )

A．教诲．(huì) 不逊．(xùn) 瞥．见(piē) 深恶．痛疾(wù)

B．匿．名(nì) 驿．站(yì) 解剖．(pāo）油光可鉴．(qiān) C．畸．形(jí) 绯．红(fēi) 芦．荟(lú) 杳．无消息(yǎo) D．诘．责(jié) 扒．手(bā) 和蔼．(ǎi) 抑扬顿挫．(cuò)

2．下列词语中加点字解释不正确的一项是( )

A.诘．责：质问

B.油光可鉴．：镜子

C.深恶痛疾．：痛恨

D.杳．无消息：远

3．结合句意解释词语不正确的一项是( )

A．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。（掌故：学校里发生过的一些事件。）

B．我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。（毫不介意：一点都不放在心上。）

C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。（不逊：不虚心。）

D．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了。（模胡：马虎，不讲究。）

4. 下列句中加点成语运用不恰当的一项是( )

A．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶

．．

痛疾

．．。

B．《大秦帝国之崛起》这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫

．．．．，具有很强的感染力。

C．那些寄出去的稿件犹如泥牛入海，杳无消息

．．．．。

D．他年近三十，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴

．．．．。

5.对下列句子运用的描写方法及作用分析有误的一项是（）

A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（外貌描写，表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽）

B.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（心理描写，表现了“我”那时的“任性”，对藤野先生的帮助并没有完全理解）

C.（他）便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（语言描写，表现了藤野先生成熟稳重的个性）

D.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（心理描写，表现出藤野先生复杂而矛盾的情感）

6. 对下面句子修辞方法分析，正确的一项将序号写在括号内。

（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（）

（A．拟人 B．比喻 C．夸张）

（2）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（）（A．夸张 B．拟人 C．比喻）

（3）于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（）（A．比喻 B．夸张 C．反语）

阅读课文选段，回答问题。

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些凄然，便说了一个慰安他的谎话。

7．选文主要记述了一件什么事？

8．选文中“他们都拍掌欢呼起来”“他们也何尝不酒醉似的喝采”，两处“他们”分别指哪些人？

9．“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的前后两句有必然的因果关系吗？作者为什么这么说？

10．“这种欢呼，是每看一片都有的”说明了什么？作者觉得刺耳的原因是什么？11．阅读选文，请你试对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论。12．不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格。在《藤野先生》

一

文中，鲁迅抓住了“清国留学生”的“大辫子”这一外貌特征表现他们的精神世界。学习这种写法，描写一个你印象深刻的人物的外貌特征，并由此折射出他(她) 的内心世界。(200字左右)

13．综合运用。

鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级(1)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。

(1)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。

①著述最谨严，岂徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。

②译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

(2)鲁迅的故事让大家深受感动，假如鲁迅被评为“感动中国”人物，请你为他撰写一篇颁奖词。

(3)有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。

多味的《朝花夕拾》

苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，阿长、父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦出了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中趟过的《朝花夕拾》。

咸：泪水的味道。朴实感人的散文催人泪下。旧事的点滴，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。

辣：