人教部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》同步练习

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人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习题

藤野先生一、基础积累1.下列加点字注音全部正确的一项是A.的．确（dí）喝．采(hè) 诘．责(jí) 抑扬顿挫．(cuò)B.宛．如(wǎn) 烂熳．(màn) 不逊．(xùn) 油光可鉴．(jiàn)C.系．住（xì）发髻．(jì) 驿．站(yì) 深恶．痛疾(è)D.绯．红(fēi) 解剖．(pōu) 畸．形(jī) 杳．无消息(yǎo)2.下列词语中书写全部正确的一项A.落第掌故爱国青年几次三番B.标致芦会精通时事成群结队C.合蔼樱花大而言之美其名曰D.凄然呜乎正人君子好意难却3.下列句子中加点词语运用有误的一项A.能遇到一位诲人不倦．．．．的老师非常不容易，希望你懂得珍惜。

B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。

C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。

D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。

．．．．4.下列句子中没有运用反语的一项是A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5.整体感知。

贯穿全文的主要线索是什么?二、阅读理解阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。

6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。

7.(考点：句意理解)“在讲堂里的还有一个我”一句中特意提到“我”的原因是什么?8.(考点：文意理解)“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中“在那时那地”是指_________；“我的意见却变化了”是指_____________.9.(考点：句意理解)结合下面语句中加点词的含义，品析句子中的丰富感情。

第6课《藤野先生》同步练习 2022—2023学年部编版语文八年级上册(含答案)

6 藤野先生一、积累运用1.根据拼音写出相应的词语。

（1）上野的yīng huā( )烂熳的时节，望去确也像fēi hóng( )的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。

（2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来， yóu guāng kě jiàn( )，wǎn rú( )小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

（3）他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xíng( )。

（4）日本报纸上很斥责他的bù xùn( )，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

（5）是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。

末尾是nì míng( )。

（6有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé( )干事tuō cí( )检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。

（7）其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些qī rán( )，便说了一个慰安他的谎话。

（8）他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì( )，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。

（9）从他那一面看起来，是一去之后， yǎo wú xiāo xī( )了。

（10）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yáng dùn cuò( )的话来。

（11）于是点上一枝烟，再继续写些为“zhèng rén jūn zǐ( )”之流所shēn wù tòng jí( )的文字。

2.下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是( )A.这孩子长得可真标致啊！B.看着她委屈的模样,他也不忍再诘责她了。

八年级语文上册(部编版)第06课藤野先生同步练习(原卷版+解析版)

八年级语文上册（部编版）第06课藤野先生同步练习（原卷版+解析版）第06课藤野先生(课下注释小练)给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。

匿名诘责深恶痛绝xùn piēyǎo不___见无消息(答案自查)【答案】nì；jié；wù；逊；瞥；杳【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。

书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如“逊"是半包围结构，“瞥”是上下结构。

“恶"是多音字，在“深恶痛绝”中读wù。

【分析】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，不要写错字。

(课后培优练级练)培优第一阶——基础过关练1．《藤野先生》有明暗两条线索，明线是_________ ，暗线是___ 。

本文按顺序组织材料。

【答案】“我"与藤野先生的交往；“我”思想感情的变化；时间先后【解析】【分析】考查学生对《藤野先生》明暗两条线索及写作顺序的把握。

文章以“我"与藤野先生的交往为明线，以“我”的思想感情变化为暗线，既怀念了藤野先生，也抒发了自己的爱国热情。

本文以时间先后顺序来叙述事件的，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。

【分析】线索，是贯穿文章始终的脉络。

作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。

线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。

记叙的线索大致有：1.以时间的推移为线索；2.以人物为线索；3.以空间为线索；4.以事件为线索；5.以物品为线索；6.以作者的思想感情变化为线索；7.以某一问题为线索。

另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。

2．写出下列句子主要使用的人物描写方法。

①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

②一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……"③但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习

6 《藤野先生》同步经典练第一部分：基础经典1. 填空。

本文选自《》．作者是，原名，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级家、家和家。

2. 给下列加点字注音。

绯．红不逊．诘．责发髻．扒．手订．正畸．形瞥．见解剖．深恶．痛疾杳．无消息。

3. 下列词语中字形完全正确的一项是（）A．诘问托辞婉如深恶痛疾B．不逊侮辱落第抑仰顿挫C．匿名凄然掌故油光可鉴D．绯红和蔼教诲人迹罕致4. 《藤野先生》一文有明暗两条线索，明线是，暗线是。

本文围绕这一中心组织材料，按顺序组织材料。

第二部分：能力经典5. 《藤野先生》文章中运用了许多反语，如“实在标致．．．．的人”“再继．．极了”“问问精通时事续写些为‘正人君子．．．．’之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语，请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么？标致：精通时事：正人君子：6.对下列语句运用的描写方法的判断，错误的一项是（）A.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜……(肖像描写)B.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道:“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

”(语言描写)C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

(神态描写)D.我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

(动作描写)7. 精美文段赏析。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。

”“拿来我看。

”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。

我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。

这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

第6课《藤野先生》同步练习 2024—2025学年统编版语文八年级上册

《藤野先生》同步练习一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．诘责（jié）解剖（pōu）芦荟（huì）深恶痛疾（ è ）B．畸形（jī）匿名（nì）叮嘱（zhǔ）杳无消息（yǎo）C．绯红（fēi）发髻（jì）挟带（jiā）抑扬顿挫（cuò）D．不逊（xùn）瞥见（piě）扒手（pá）诲人不倦（huì）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．声调愤然霉菌几次三翻B．照像芋梗威慑油光可鉴C．亵渎枪毙和蔼好意难却D．绎站寓居脱漏毫不介意3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A．假冒伪劣口罩屡禁不止，致使老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。

B．新型冠状病毒来势汹汹，我们不能不以为意，应做到出门戴口罩、见面免握手、回家勤洗手。

C．电视剧《新世界》以金海、铁林、徐天三兄弟为主线，讲述了他们在北平解放的前22天中所经历的一系列惊险的故事，故事情节抑扬顿挫，扣人心弦。

D．小丹的哥哥去北京工作已经整整三年了，至今仍杳无消息，全家人都非常想念他，迫切想得知他的消息。

4．下列句子中，没有运用反语修辞的一项是（）A．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻--般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5．下列句子没有语病的一项是（）A．截至2019年9月，全国希望工程已累计接受捐款152．29亿元，资助家庭经济困难学生599．42万名，援建希望小学将近20 000多所。

第6课《藤野先生》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级上册

《藤野先生》同步训练一、基础知识（30分）（一）给下列加点字词注音（10分）绯红．．（）深恶．痛疾（）．．（）匿名．．（）不逊．（）诘责宛．如（）驿站．．（）油光可鉴．（）．．（）解剖．．（）畸形（二）解释下列词语（10分）1. 标致：2. 落第：3. 匿名：4. 诘责：5. 油光可鉴：（三）文学常识填空（10分）《藤野先生》选自《______》，作者______，原名______，字______，浙江绍兴人。

我国伟大的无产阶级______家、______家、______家。

他的作品很多，有小说集《______》《______》等，散文集《______》，散文诗集《______》，杂文集《坟》《热风》等。

本文是一篇______（体裁），文中回忆了作者在日本仙台学医时的生活，表达了作者对藤野先生的______之情。

二、阅读理解（40分）（一）阅读文段，回答问题（20分）东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”1.用自己的话概括一下这两段文字的主要内容。

（4分）2.“东京也无非是这样”中的“无非”是什么意思？作者为什么这样说？（4分）3.文中“标致”一词是什么意思？作者这样写有什么表达效果？（6分）4. 这两段文字在文中有什么作用？（6分）（二）阅读下面文段，回答问题（20分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。

到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练

初二语文第6课《藤野先生》同步练习一、加点字注音挟．（）绯．（）红畸．（）形不逊．（）匿．（）名诘．（）责教诲．（）发髻．（）烟尘斗．（）乱解剖．（）扒．（）手瞥．（）见油光可鉴．（）杳．（）无消息抑扬顿挫．( ) 深恶．（）痛疾二、解释词语标致：精通时事：爱国青年：正人君子：油光可鉴：抑扬顿挫：三、句解段解（赏析标红的词语）（1-3段）1、东京也无非是这样。

明确：“无非”是“只、不外乎”的意思“这样”是指“清国留学生”的堕落行为。

这句话表达了作者对东京的失望之情，对这些清国留学生的强烈不满，并为下文埋下伏笔2、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。

明确：“花下”表意准确，使 “清国留学生”的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。

“成群结队”表明不是偶然、个别的行为，而是他们的普遍行为。

表现出作者对“清国留学生”的讽刺。

3、顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

明确：运用暗喻、夸张的修辞手法，讽刺清国留学生的堕落行为。

4、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

明确：运用反语的修辞手法，实为丑陋之意，同时用 “实在”强调，辛辣地讽刺了 “清国留学生”的丑态，表达了 “我”对麻木不仁、缺乏民族自尊心、不思进取的“清国留学生”的极端憎恶之情。

5、中国留学生会馆的门房里有几本书买。

有时还值得去一转明确：作者去买书，而其他人则忙着赏樱花、跳舞，两者对比，体现出作者的志趣与其他人的不同，为下文作者离开东京做铺垫。

6、有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天明确：“有一间”表达更准确“咚咚咚”形象烘托出当时那种喧闹、浮华的气氛。

7、问问精通时事的人明确：反语，实际上他们精通的是一些无聊的事，讽刺 “清国留学生”不思报效祖国，只顾享乐的行径，表达了作者他们的厌恶之情。

8、作者前两段为什么不写在仙台而写在东京的生活？明确：因为在东京的生活是作者离开东京到仙台求学的原因，为下文见到藤野先生做铺垫，也体现了作者的爱国之情。

初中语文人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习题

B.叔叔去上海打工，一年也没回家，只打了几次电话给爷爷，可以说是杳无消息．．．．了。

C.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛．．．疾．。

D.他年近三十岁，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油．光可鉴。

．．．．4.下列句子中没有运用反语的一项是A.问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”B.日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

5.整体感知。

贯穿全文的主要线索是什么?二、阅读理解阅读课文“你改悔罢!’....所深恶痛疾的文字”选段，回答问题。

6.(考点：内容概括)简要概括导致“我”的“意见”变化的两件事。

部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练习(word版含答案)

第6课《藤野先生》同步练习 2022-2023学年部编版语文八年级上册一、字词书写1．给下列加黑字注音：教诲( )瞥见( )畸形( )诘责( )解剖( )不逊( )寓居( )芦荟( )杳无消息( )陌生( )挟着( )匿名( )2．根据拼音写汉字,给加点字注音。

烂熳．( ) 油光可鉴．( ) 芦荟．( ) 抑扬顿挫．( ) 不逊．( ) 匿．名( ) 诘．责( ) 喝．彩( ) 凄．然( ) 深恶．痛疾( ) fēi红( ) yì站( ) 落dì( ) 托cí( ) 教huì( ) yǎo无消息( )二、选择题3．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（）A．从东京出发，不久便到一处绎站．．，写道：日暮．．里。

B．他便叮嘱．．。

．．我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况C．他听说中国的女人是裹脚．．的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的奇形．．。

D．虽然有时想写信，却又难以下笔．．．．，这样的一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片。

从他那一面看起来，是一去之后，遥无消息．．．．了。

4．下列句子中没有语病的一项是()A．七集大型政论专题片《不忘初心继续前进》全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。

B．在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。

C．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。

D．在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。

5．下列句子说法中错误的一句是（）A．狭义的新闻是消息，其最大特点是时效性强和真实客观，新闻结构主要包括标题、导语、主体、背景、结语，正文的结构通常是“倒金字塔结构”。

B．藤野先生给鲁迅的信中“谨呈周君”，其中“周”是周树人，“君”是尊称的意思。

C．《与朱元思书》意思是给朱元思的信。

部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》巩固练习2023-2024学年(文字版,含答案)

部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》巩固练习一、基础知识1.阅读下面文字，完成（1）～（4）题。

东京也无非是这样。

上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群接队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高sǎng 起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

绯．红（）sǒng（）起油光可鉴．（）（2）画线句中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。

（3）“东京也无非是这样”中“无非”可理解为；“这样”指代。

（4）“顶得学生制帽的顶上高高sǒng起，形成一座富士山”一句运用了的修辞手法。

2.选词填空，正确的一项是（）我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我，给我的一个。

有时我常常想：他的对于我的热心的，不倦的……大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。

A.鼓舞感激希望教导B.感激鼓舞期望教诲C.感谢鼓励教诲希望D.感激鼓励希望教诲3.文学常识填空。

鲁迅原名，《藤野先生》是他的一篇散文，选自《》。

1918年，鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《》。

4.请你用一句话概括下面消息的内容。

（不超过20字）2023年9月24日，东南亚、南亚在昆国际友人、留学生“读中国”中秋节联谊会在昆明举行。

来自昆明各大高校的留学生及国际友人代表齐聚一堂，共歌舞、猜灯谜、学做月饼，感受中秋“团圆味”。

本次活动由云南省图书馆、云南省东南亚研究会联合主办，包含中秋主题文艺展演及书法、品茗、焚香、猜灯谜等丰富多彩的体验活动。

在文艺展演环节，云南艺术家带来邓丽君经典歌曲演唱、古筝演奏、彝族歌舞等精彩表演，在昆留学生一展泰国蓬朗舞、伊桑舞风采。

不同国家文化在此交融，奏响“天涯共此时共叙中华情”的美好乐章。

当日，活动现场还设置书法交流、茶文化交流、香道体验、冰皮月饼制作、猜灯谜等多个传统文化交流体验区，中外友人围坐在一起，在体验中交流对中秋及中国传统文化的理解。

部编版八年级上册6《藤野先生》同步练习附答案

6《藤野先生》同步练习附答案一、积累与运用1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。

教诲．(huì) 系．住(jì) 油光可鉴．( jiàn )不逊．(xùn) yì(驿)站杳．无消息(yǎo)诘．责(jié) jī(畸)形抑扬顿挫（cuò）fēi(绯)红nì(匿)名深恶．痛疾（wù）2．下列各句中，加点的词语使用有误的一项是( B )A．他出国两年了，至今杳无消息。

．．．．，读来激动人心。

B．这部小说情节抑扬顿挫．．．．，不得不与他们一起吃饭。

C．对于邻居的盛情邀约，我好意难却．．．．D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。

．．．．(解析：B项“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气和语调等，不能用来形容文章情节。

) 3．(河池中考)下列各项中的标点符号使用有误的一项是( B )A．“好吧。

”他说，“我相信你能行！”B．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等……C．给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。

D．在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？(解析：B项省略号与“等”不能一起使用，可删掉其一。

)4．下列句子没有语病的一项是( D)A．弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。

B．良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。

C．周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。

D．今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。

(解析：A项语序不当，“弘扬”和“传承”应对调位置；B项一面对两面，删去“能否”；C项否定不当，删掉“防止”或“不要”。

)5．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( C)A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

(夸张、比喻)B．上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。

第6课《藤野先生》同步练习(含答案)统编版语文八年级上册

6 《藤野先生》同步练习基础锤炼1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A.日本报纸上很斥责．．他的不逊．（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

B.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些萋然．．，便说了一个慰．（wèi）安他的谎话。

C.冬天是一件旧外套，寒颤颤的．．．．，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒．（bā）手，叫车里的客人大家小心些。

D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如．．小姑娘的发髻．（jì）一般。

2.下列加点词语运用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。

B.王老师尽管嗓子哑了，说不出话，但讲起课来依然抑扬顿挫．．．．。

C.松、竹、梅以其不惧风雪的傲然风骨为世人展现出高风亮节的形象，这也正是无数正人君子．．．．品格的写照。

D.在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾．．．．。

3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.鲁迅在仙台的医学专门学校学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的关系。

B.“为中国”与“为学术”，既是藤野先生爱护鲁迅的出发点，而是他们师生之间产生友谊的基础。

C.一位优秀的教师就像一盏不灭的灯，会长久地照耀着人们，给人以精神和力量。

D.理解学生、热爱学生，使藤野先生具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。

4.请按要求回答下列问题。

（1）阅读下列材料，请用一句话概括主要内容。

材料一：尊师就是尊敬师长，它是中华民族的传统美德。

尊敬师长的人会以一言一行来表达对师长的敬与爱。

不忘师恩，敬师爱师，应成为我们全社会的共同美德。

材料二：为学莫重于尊师。

——谭嗣同师道既尊，学风自善。

——康有为材料三：鲁迅对启蒙老师寿镜吾一向很尊敬。

他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。

在东渡日本留学的8年间，他常写信向寿老师汇报自己在异国的学习状况。

一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙之中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。

部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练习 (含答案)

藤野先生练习一、基础知识1．考考你的记忆(1)本文按地点转换，依次写了三方面内容：①_______________________________________________________________________；②_____________________________________________________________________；③_______________________________________________________________________。

(2)本文有明暗两条线索，明线是________________________，暗线是____________________。

本文围绕________________________这一中心组织材料，按__________顺序组织材料。

2．说说你的理解(1)课文开头部分在内容上表达了作者对东京的______情绪，对_____ _______________的不满和厌恶。

在全文结构上是为__________________作铺垫。

(2)本文选取了______________、______________、______________、______________ 四个典型事例，来突出藤野先生_________________________________的品质。

(3)联系当时中国的时代背景，说说匿名信事件说明了什么？(4)作者归国后对藤野先生的怀念具体表现在哪些方面？(提示：三个方面的具体行动)3．谈谈你的感悟《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片段，表现了作者对藤野先生怎样的情感？4．练练你的表达(1)抓住外貌特征来突显人物品质是本文的一大特点，请从藤野先生或“清国留学生”的角度来分析外貌描写的作用。

(2)本文运用反语，增强讽刺效果，表达作者强烈的感情。

结合加线词分析下面反语的作用。

《藤野先生》同步练习 (1)(部编人教版八年级语文上册第6课)

《藤野先生》同步练习第一课时1.下列加点字中注音有误的一项是( )A.的．确(dí) 解剖．(pōu) 不逊．(xùn) 邮差．(chāi)B.泄．漏(xiè) 瞥．见(piē) 捕．获(bǔ) 教诲．(huì)C.绯．红(fēi)芋梗．(ɡěnɡ) 发髻．(jì) 系．住(jì)D.匿．名(nì) 霉菌．(jūn) 畸．形(qí) 诘．责(jié)2.下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一_________。

A.感激涂改脱漏纠正B.激动涂改遗漏纠正C.感激添改遗漏订正D.感激添改脱漏订正3.下列语句中运用了反语的修辞手法的一项是( )A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

B.我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C.要枪毙了，围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。

D.有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

4.作者为什么生动地描述“清国留学生”梳辫子的细节，在辫子上大做文章？从备选答案中选出正确的一项（）A.男人梳辫子不伦不类，作者看不惯。

B.社会已发展到20世纪初叶，男人留辫子显得太陈腐落后。

C.日本男人不留辫子，中国留学生应入乡随俗，否则给中国人丢脸。

D.当时剪不剪辫子是反不反清朝、革命不革命的标志。

这些留学生舍不得剪掉辫子，说明他们是清王朝的驯服奴才，回国后凭着一条辫子表示对主子的忠心，以便升官发财，所以鲁迅对他们给以辛辣的嘲讽。

5.藤野先生只是个普通人，作者却说：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

第6课《藤野先生》同步练习++2023-2024学年统编版语文八年级上册

《藤野先生》作业设计四川省眉山天府新区里仁学校程富仙课前预习作业一、注意加线的字读音。

匿名驿站瞥见绯红不逊挟着畸形好意难却凄然诘责宛如发髻扒手解剖深恶痛嫉杳无消息油光可鉴二、注意字形yīng( )花 jī( )形 nì ( ) 名油光可jiàn（）发jì ( ) 解pōu( ) 教huì( ) 深恶痛jí( ) 三、理解词语烂熳：颜色鲜明而美丽。

现在写作“烂漫”。

凄然：形容悲伤。

诘责：责问。

匿名：不署名或者不署真实姓名。

匿，隐藏。

不逊：傲慢无礼。

逊，谦虚。

宛如：好像和蔼：态度温和，容易接近。

油光可鉴：头发上抹了油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

鉴，照。

抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。

正人君子：文中是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。

深恶痛嫉：厌恶、痛恨到了极点。

四、自主检测1注音全部正确的一项是（）A、托辞（cí) 不逊（xùn) 深恶痛嫉（wù)B、诘责（jié) 绯红（fěi) 抑扬顿挫（cuò)C、发髻(jì) 解剖（pāo) 杳无消息（yǎo)D、订正（dìng) 瞥见（piě) 油光可鉴（jiàn)2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、教诲宽恕夜澜人静高高耸起B、绯红大辨子油光可鉴杳无消息C、驿站匿名抑扬顿挫正襟危坐D、宛如和蔼畸形深恶痛急3、画线词语使用有误的一项是（）A、据调查，人民对贪污腐败的行为深恶痛嫉，党和政府加大对这种行为的惩处。

B、听到这抑扬顿挫的方音，游子激动得落泪。

C、从分别之后，他便杳无消息。

D、在文艺汇演中，各种精彩节目粉墨登场，受到观众热烈欢迎。

4、下列句子没有语病的是（）A、5月4日，大约一百名左右的青年志愿者在广场参加了绿色骑行活动。

B、我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。

C、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。

第6课《藤野先生》同步练习++2023-2024学年统编版语文八年级上册

初中语文人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步训练1. 加点字注音全部正确的一项是（）A. 绯．红（fēi）扒．手（bā）和蔼．（ǎi）B. 瞥．见（piē）畸．形（qí）发髻．（jì）C. 不逊．（sūn）匿．名（nì）解剖．（pōu）D. 诘．责（jié）驿．站（yì）厌恶．（wù）2. 下列词语中没有错别字的一项是（）A. 掌故愤然适值正人君子抑杨顿挫B. 卢荟托辞标致杳无消息美其名曰C. 斥责烂熳模糊精通时事油光可签D. 落第教诲疲倦难以下咽深恶痛疾3. 李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。

下列表达得体的一项是（）A. 我今天不去看球赛了，你自己去吧！B. 我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C. 我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D. 我生病不能去看球赛了，实在抱歉！4. 下列句子中没有语病的一项是（）A. 我国确立的碳达峰、碳中和目标成为推动“十四五”经济绿色转型的新动力。

B. 在《中华人民共和国反食品浪费法》实施后，全社会正在浪费可耻、节约为荣的良好风气。

C. 全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70%以上。

D. 采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的派件效率。

5. 下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（）A. 还要将脖子扭几扭，实在标致．．极了。

B. 爱国青年．．．．也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C. 他的性格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

D. 再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛疾的文字。

6. 给下列句子排序，最恰当的一项是（）①“一带”指的是陆上“丝绸之路”，从中国到中亚、中东再到欧洲这样一条带状之路。

②今天这个概念是在不同的时空背景下提出来的。

③其实中国对东南亚的海外贸易早就有了，宋朝时期非常发达，明朝有郑和下西洋。

第6课《藤野先生》同步练习++2023-2024学年统编版语文八年级上册

部编版八年级上册《第6课藤野先生》2023年同步练习卷一、选择题1．下列句子中加点的词语使用不恰当．．．的一项是（） A ．“五一”黄金周期间，各旅游景点的商店顾客盈门，生意葱茏．．。

B ．回首，留不住岁月。

凝眸，牵不住时光。

于是，我们淡然微笑，释然．．。

C ．党的十九大之后，国家各行各业兴旺发达。

我们在习近平领导下，必将迎来一个繁荣．．昌盛．．的时代。

D ．交警部门对“酒驾”“醉驾”“毒驾”等行为实行零容忍，这让群众拍手称快．．．．。

2．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

③还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

④这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。

⑤他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

⑥再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

A ．①句既用了夸张，又用了比喻。

B ．②句运用了比喻。

C ．③⑥句都用了反语。

D ．④⑤句都用了比喻。

二、基础知识3．给下列多音字注音：喝．（）采ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ为．（）难．（）ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ 血．（）管倒．（）霉ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ系．（）住深恶．（）痛疾食宿．（）声调．（）ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ邮差．（）照相．（）ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ收藏．（）ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ烟尘斗．乱（）4．根据拼音写出汉字。

fēi 红芦huì不xùnnì名信5．选出加点词解释正确的一项。

（1）不逊．A．无礼B．差C．谦逊（2）深恶痛疾．A．疾病B．痛恨C．疾驰（3）油光可鉴．A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照。

6．说出《藤野先生》文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

第6课《藤野先生》同步练习 2022—2023学年部编版语文八年级上册(含答案)

《藤野先生》同步训练一、填空题1．填空题。

（1）《藤野先生》选自____________，作者____________，原名____________，我国伟大的____________、____________、____________，曾学过与同一出处的课文时____________。

（2）本文有明暗两条线索，明线是_________，暗线是__________。

本文围绕_________这一中心组织材料，按________顺序组织材料。

二、选择题2．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

（夸张、比喻）B．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。

（比喻）C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

（引用）D．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”（反语）3．下面两个语句都出自鲁迅先生的散文《藤野先生》。

语句（一）中的画线句，是表示对上文的总结；语句（二）中的画线句，用“还有一个我”强调自己不在麻木国人之列。

根据各自语境，在[甲][乙]处分别填写标点符号，正确的一项是（）语句（一）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了[甲]也无怪他们疑惑。

语句（二）但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人[乙]在讲堂里的还有一个我。

A．[甲]冒号[乙]分号B．[甲]冒号[乙]冒号C．[甲]分号[乙]分号D．[甲]分号[乙]冒号4．《藤野先生》中作者弃医从文的根本原因是：（）A．受到日本同学歧视B．先生不重视自己C．要拯救国民的精神D．学医太难5．《藤野先生》一文中，作者弃医从文的原因是（）A．学医太难B．先生不重视自己C．要拯救国民的精神D．受到日本同学歧视6．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是()A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

人教部编版八年级语文上册第6课 《藤野先生》 同步练习

人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习题

第6课《藤野先生》同步练习 2022—2023学年部编版语文八年级上册(含答案)

八年级语文上册(部编版)第06课 藤野先生 同步练习(原卷版+解析版)

人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习

第6课《藤野先生》同步练习 2024—2025学年统编版语文八年级上册

第6课《藤野先生》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级上册

部编版语文八年级上册 第6课《藤野先生》同步练

初中语文 人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习题

部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练习(word版含答案)

部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》巩固练习2023-2024学年(文字版,含答案)

部编版八年级上册6《藤野先生》同步练习附答案

第6课《藤野先生》同步练习(含答案)统编版语文八年级上册

部编版语文八年级上册 第6课《藤野先生》同步练习 (含答案)

《藤野先生》同步练习 (1)(部编人教版八年级语文上册第6课)

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第6课《藤野先生》同步练习 2022—2023学年部编版语文八年级上册(含答案)

人教部编版八年级语文上册第6课《藤野先生》同步练习

八年级语文上册(部编版)第06课藤野先生同步练习(原卷版+解析版)

部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练

初中语文人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》同步练习题

部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》同步练习 (含答案)