关于大学生网恋的问题及反思
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剧 中的情节 ， 想象着对方 的美好 ， 快乐得难以 自拔 。 （ 二） 逃避现实责任 教育和引导 ， 必要时谈话进行心理上的疏导 ， 同时让班长或者团支 书 留意该生动向 ，根据其是否好转 等情况 ，然后继续加强心理辅 很 多时候现实往往是残酷 的， 因网络原 因的神秘性 ， 到最后才 导 ， 以至于做 到能够合 理控制 ， 使广大大学生 以健康的心态和完善 发现对方没有想象中的美好 ， 故在虚拟的 网络 中吵架 、 拌嘴 ， 或者 的人格笑迎信息网络时代。
● ｝课题展示
新课 程 学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ
关 于大学 生网恋的 问题及反思
胡 冰
（ 江 苏 常 州 江 苏理 工 学 院人 文社 科 学 院 ）
摘
要： 随着互联 网的普及 ， 网恋越来越普遍地 成为大学 生选择交往对象的方式， 而 由网恋产 生的一 系列 问题也不断暴 露出来。探
讨 网恋产生的原 因及其不 良影响， 并针对这 些问题提 出应对之策。
关键 词 ： 学校教育； 家庭教育 ； 社会方面； 大 学 生 方 面 双方一旦发生 矛盾 ， 就 比较容易破裂 ， 这样 在高度普及 网络化的今天 ， 网恋现象越来越 多。网恋 ， 也就是 不 上 深 厚 的感 情 基 础 ， 让投 入“ 感情” 的一方失去了温暖 ， 感觉这个世界是残酷无情 在网络上谈恋爱 ， 指 原来 不认 识的异性 网友 ， 通过 网络相识 ， 然后 的话 ，
（ 三） 从 众心 理 作 祟 大 学 生 因家 庭 背 景 、 思想观念 、 兴趣爱好 、 年 龄 经 历 等 方 面 的
对上 网聊天全面否定 ， 否则教师就是在孤军奋战 了， 因为现在是信 息化 的时代 ， 大学生上 网聊天并不都 是网恋 ， 要 有个 合理 的认识 。 面对 网恋问题 ， 教师可 以把 自己的 Ｑ Ｑ号或者微信号发 给学生 ， 即
开始虚拟的恋爱或者有可能 回归现实的所谓“ 感情 ” 。 近些年 ， 对 网 的 ， 感觉人人都没有安全感 ， 从此很难相信其他人 ， 所 以， 对 于一个 恋 的争议 比较多。大学生 网恋 的现象 比较普遍 ，因其 主体的特殊 “ 失恋” 的大学生来讲 ， 不单单是感情上的伤 害， 同时也会 造成他们 性， 网恋问题受到的社会关注也越来越多。
“ 网恋” 会使很多大学生对彼此 产生依赖感 ， 长 时间坐在 电脑
时很多都是理想主义 ， 往往会把对方想象得过于美好 ， 幻想着网络
上 的纯 粹 爱 情 能 够 超越 一 切 。 当然 ， 网恋 好 处在 于有 部 分 自卑 心 理
的大学生在这里可以找到快感 ，因为他或者她摇身一变就可能成 为一位 “ 翩翩公 子” 或窈窕淑女 ， 可以 自信满满地去享受爱情 。
使是在虚拟 的网络世 界里也 随时可 以沟通交流 ，因为不是面对面 的， 有一定的私密性 ， 学生的生活 、 工作或者个人情 感都可 以开诚 布公地在 网络里沟通 ，教 师可适时 了解情况 ，所 以有 时候一味地
高度相似 ， 非常容易产生人际吸引力 。他们彼此朝 夕相处并且互 相学 习 ， 看 到 自己身边 的同学有 网恋 行为 ， 他们憧憬 着 、 幻想着 ， 也 会极 力模 仿。大学生 网恋行 为的不断增加 ， 与从众心理有很大
一
很 多大学生过于沉迷网恋 ， 可以说是夜 以继 日地上网聊天 ， 这 样， 会导致上课 时萎靡不振 ， 根本无心听讲 ， 严重影响了学业 。 （ 二） 影 响大学生的身心健康
种很好的发泄渠道 ， 这个方式正好为学生提供了机会 。因此 ， 父 ２ ． 选择合适 的方法加以引导
母应该顺应时代潮流 ， 首先应知道如何上网， 以帮助学生健康上网。
一
对 现 代 社 会 人 际 关 系认 识 上 的偏 差 。
、
大 学 生 网恋 的 成 因分 析
三、 方 面
（ 一） 追 求 新鲜 和刺 激
大学生本能地对新鲜事物有莫名的渴求 ， 好奇心比较强 ， 有 时
候敲打一下键盘就能产生一种新型的恋爱—— 网恋 ，感觉特别新
的关 系 。
（ 四） 倡导精神恋爱
现 实 生 活 中的爱 情 往 往 带 有 许 多 功利 主义 色彩 。大 学 生 网恋
“ 堵” 不如合理地“ 疏” ， 在生理和性方面要合理教育和引导 ， 避免发
生 不必 要 的危 险 。 （ 二） 家 庭 教 育 方 面 １ ． 改 变 教 育 方 式
１ ． 对大学生的网络心理教育要加强 这 就要 求我们教育行业 的工作 者加强与大学生沟通 的力 度 ，
鲜刺激 。另外 ， 各大媒体对网恋褒贬不一 的经常报道 ， 更加增强了 多开展 大学相互合作 的户外活动 ， 让他们真正有 时间走 出来 ， 增强 大学生 的好奇心 。 大学生天真地相信 自己的直觉 ， 联想着 电视连续 情感教育 ， 讲一些情感故事 。当发现有这种行 为的学生时 ， 应 着重
打得不可开交时 ， 大学生 完全可以“ 闪人 ” ， 可 以轻 松 地 逃 避 责 任 ，
２ ． 建构人本化 的心理健康和青春期生理健康成长的教育理念
教师在做到健康 的人格教育的同时还要懂得 网络技术 。不要
因为 网络上 彼此 了解 的基 本信息少之 又少 ，仅凭一个 Ｉ Ｄ，一个 Ｅ ｍａ ｉ ｌ 帐号 ， 根本构不成对彼此 的威胁。
二、 网 恋 对 大 学 生产 生 的 不 良影 响
（ 一） 影 响大 学 生 的学 业 发 展
目前 ， 接受大学教育 的学生 ， 他们 的父母有的没有接受 过高等
教育 ， 尤其是在上 网方 面 ， 他们感 到“ 不堪 重负” ， 因为他们 的教 育
模式仍然是传统 的“ 模式 ” ， 往往忽略 了情感上的沟通 。 在这种情 况 下， 孩子们总是感到沮 丧 ， 并且需要一个 出口， 因此 ， 网络已经成为
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新课 程 学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ
关 于大学 生网恋的 问题及反思
胡 冰
（ 江 苏 常 州 江 苏理 工 学 院人 文社 科 学 院 ）
摘
要： 随着互联 网的普及 ， 网恋越来越普遍地 成为大学 生选择交往对象的方式， 而 由网恋产 生的一 系列 问题也不断暴 露出来。探
讨 网恋产生的原 因及其不 良影响， 并针对这 些问题提 出应对之策。
关键 词 ： 学校教育； 家庭教育 ； 社会方面； 大 学 生 方 面 双方一旦发生 矛盾 ， 就 比较容易破裂 ， 这样 在高度普及 网络化的今天 ， 网恋现象越来越 多。网恋 ， 也就是 不 上 深 厚 的感 情 基 础 ， 让投 入“ 感情” 的一方失去了温暖 ， 感觉这个世界是残酷无情 在网络上谈恋爱 ， 指 原来 不认 识的异性 网友 ， 通过 网络相识 ， 然后 的话 ，
（ 三） 从 众心 理 作 祟 大 学 生 因家 庭 背 景 、 思想观念 、 兴趣爱好 、 年 龄 经 历 等 方 面 的
对上 网聊天全面否定 ， 否则教师就是在孤军奋战 了， 因为现在是信 息化 的时代 ， 大学生上 网聊天并不都 是网恋 ， 要 有个 合理 的认识 。 面对 网恋问题 ， 教师可 以把 自己的 Ｑ Ｑ号或者微信号发 给学生 ， 即
开始虚拟的恋爱或者有可能 回归现实的所谓“ 感情 ” 。 近些年 ， 对 网 的 ， 感觉人人都没有安全感 ， 从此很难相信其他人 ， 所 以， 对 于一个 恋 的争议 比较多。大学生 网恋 的现象 比较普遍 ，因其 主体的特殊 “ 失恋” 的大学生来讲 ， 不单单是感情上的伤 害， 同时也会 造成他们 性， 网恋问题受到的社会关注也越来越多。
“ 网恋” 会使很多大学生对彼此 产生依赖感 ， 长 时间坐在 电脑
时很多都是理想主义 ， 往往会把对方想象得过于美好 ， 幻想着网络
上 的纯 粹 爱 情 能 够 超越 一 切 。 当然 ， 网恋 好 处在 于有 部 分 自卑 心 理
的大学生在这里可以找到快感 ，因为他或者她摇身一变就可能成 为一位 “ 翩翩公 子” 或窈窕淑女 ， 可以 自信满满地去享受爱情 。
使是在虚拟 的网络世 界里也 随时可 以沟通交流 ，因为不是面对面 的， 有一定的私密性 ， 学生的生活 、 工作或者个人情 感都可 以开诚 布公地在 网络里沟通 ，教 师可适时 了解情况 ，所 以有 时候一味地
高度相似 ， 非常容易产生人际吸引力 。他们彼此朝 夕相处并且互 相学 习 ， 看 到 自己身边 的同学有 网恋 行为 ， 他们憧憬 着 、 幻想着 ， 也 会极 力模 仿。大学生 网恋行 为的不断增加 ， 与从众心理有很大
一
很 多大学生过于沉迷网恋 ， 可以说是夜 以继 日地上网聊天 ， 这 样， 会导致上课 时萎靡不振 ， 根本无心听讲 ， 严重影响了学业 。 （ 二） 影 响大学生的身心健康
种很好的发泄渠道 ， 这个方式正好为学生提供了机会 。因此 ， 父 ２ ． 选择合适 的方法加以引导
母应该顺应时代潮流 ， 首先应知道如何上网， 以帮助学生健康上网。
一
对 现 代 社 会 人 际 关 系认 识 上 的偏 差 。
、
大 学 生 网恋 的 成 因分 析
三、 方 面
（ 一） 追 求 新鲜 和刺 激
大学生本能地对新鲜事物有莫名的渴求 ， 好奇心比较强 ， 有 时
候敲打一下键盘就能产生一种新型的恋爱—— 网恋 ，感觉特别新
的关 系 。
（ 四） 倡导精神恋爱
现 实 生 活 中的爱 情 往 往 带 有 许 多 功利 主义 色彩 。大 学 生 网恋
“ 堵” 不如合理地“ 疏” ， 在生理和性方面要合理教育和引导 ， 避免发
生 不必 要 的危 险 。 （ 二） 家 庭 教 育 方 面 １ ． 改 变 教 育 方 式
１ ． 对大学生的网络心理教育要加强 这 就要 求我们教育行业 的工作 者加强与大学生沟通 的力 度 ，
鲜刺激 。另外 ， 各大媒体对网恋褒贬不一 的经常报道 ， 更加增强了 多开展 大学相互合作 的户外活动 ， 让他们真正有 时间走 出来 ， 增强 大学生 的好奇心 。 大学生天真地相信 自己的直觉 ， 联想着 电视连续 情感教育 ， 讲一些情感故事 。当发现有这种行 为的学生时 ， 应 着重
打得不可开交时 ， 大学生 完全可以“ 闪人 ” ， 可 以轻 松 地 逃 避 责 任 ，
２ ． 建构人本化 的心理健康和青春期生理健康成长的教育理念
教师在做到健康 的人格教育的同时还要懂得 网络技术 。不要
因为 网络上 彼此 了解 的基 本信息少之 又少 ，仅凭一个 Ｉ Ｄ，一个 Ｅ ｍａ ｉ ｌ 帐号 ， 根本构不成对彼此 的威胁。
二、 网 恋 对 大 学 生产 生 的 不 良影 响
（ 一） 影 响大 学 生 的学 业 发 展
目前 ， 接受大学教育 的学生 ， 他们 的父母有的没有接受 过高等
教育 ， 尤其是在上 网方 面 ， 他们感 到“ 不堪 重负” ， 因为他们 的教 育
模式仍然是传统 的“ 模式 ” ， 往往忽略 了情感上的沟通 。 在这种情 况 下， 孩子们总是感到沮 丧 ， 并且需要一个 出口， 因此 ， 网络已经成为