高考作文专题辅导议论文写作指导分析论据
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据
分析：为什么这个感人的情节在当时只是一瞬，
而它却永远留在我们记忆深处？因为这短暂
的一瞬震撼着我们每个人的心灵，亲情在这
一瞬间体现得如此动人心魄！求生是人的本 能，而在这生死一瞬间，伟大的亲情却超越 了本能。正是亲情的伟大力量使得原本转瞬
即逝的刹那保存到永远。世界上所有的父亲
和母亲都是爱的天使，他们用无数爱的瞬间 铸就了一个个不朽的永恒。
会说理自明
——分析论据 学会讲“理”
理是什么？
和“情理”；另一个层面是指“哲理”。我
们只有把“指“事理”
文章才会有厚度、有质感。
“讲道理”的实质是指论证思维过程的展 开。具体地说就是如何把论点和论据结合起 来。
例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终 于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在 得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声 称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。 因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多 了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代 加强机械师。” 可见，知识就是力量。
行为不正，他的臣子又能好到哪儿去呢？如此一批
人去治理国家，他们的国家还能强盛吗？反之，一
个国君德才兼备，则其国家之强盛就指日可待了。
大家都知道，刘备之子阿斗，不仅平庸无能，而且 整天不务正业，一会儿吃喝玩乐，一会儿又斗蟋蟀 去了，真是枉费了他父亲白帝城托孤的一片苦心， 也枉费了孔明尽力辅佐的几番汗水。后来蜀灭，阿 斗难道不应该负有主要责任吗？后人称之为“扶不 上墙的烂泥”，此言得之。太宗李世民聪慧过人， 一世英明，“不以恶小而为之，不以善小而不为” ，又得魏征等贤臣辅佐，如鱼得水，将国家治理得 井井有条。正因为如此，才有后人盛赞的“贞观之 治”。这一些都说明当神器之重者对于一个国家的 对比分析法 兴亡起着重要作用。
高考作文专题辅导课件：议论文写作指导——分析论据
⾼考作⽂专题辅导课件：议论⽂写作指导——分析论据常⽤的说理⽅法假设说理法因果说理法对⽐说理法归纳说理法假设说理法⽤假设性的语⾔，把事物之间的因果关系讲出来，使读者信服。
它是假设所举事实材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，从反⾯达到论述的⽬的。
标志性词语通常为“如果……那么”“假如（假使）……怎能”等。
进⾏假使性的分析，如果你举的例⼦是正⾯的，那么你就从反⾯来假设分析；如果你举的例⼦是反⾯的，你就从正⾯来进⾏假设。
简⾔之，正例反说，反例正说。
正例反说从古到今，因为放弃，因为追求，成就了千千万万个伟⼈。
陶渊明，放弃名利，放弃了前途的辉煌，去追求⽥园的宁静释然，追求⼭林的美好，成就了⽥园诗派的优美恬静；司马迁，放弃了⾃⼰的耻辱，放弃了世⼈的嘲讽，呕⼼沥⾎，追求历史的延续，追求⼈⽣价值，成就了《史记》；刘胡兰，放弃了名利的诱惑，放弃了⾃⼰的⽣命，任严刑拷打，绝不开⼝，成就了⼀个⾰命党⼈的⽓节。
试想，如果陶渊明不放弃官位追求⽥园的宁静致远[观点的反⾯假设]，⼜怎会有⽥园诗派的优美恬静[得出与论据相反的结果]？如果司马迁不放弃荣辱追求⾃⼰的⼈⽣价值[观点的反⾯假设]，⼜怎会有《史记》的名垂千古[得出与论据相反的结果]？如果刘胡兰不放弃名利追求⽓节[观点的反⾯假设]，⼜怎会成为⼀名真正的⾰命党⼈[得出与论据相反的结果]？放弃吧，为⼈⽣减负，让我们⾼飞；追求吧，为⼈⽣添彩，让⼈⽣辉煌[强化观点]。
正例反说机遇，源⾃勤于思考。
（论点）如果不是勤于思考，⽜顿在庄园躲避瘟疫时⼜怎会发现万有引⼒定律？如果不是勤于思考，道尔顿⼜怎么会发表《视觉之异常》的论⽂?如果不是勤于思考，安藤百福⼜怎么会发明⽅便⾯？如果不是勤于思考，乔利⼜怎么会改⾰传统的洗⾐技术？（直接假设分析）太多太多的例⼦告诉我们，⽣活中并不缺少机遇，⽽是缺少思考。
没有思考，即使机遇来了，也不会被发现，更不要空谈把握了。
（总结）反例正说学习借鉴会助你成功，但⼀味模仿则必然导致失败。
议论文写作指导论据分析
世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。“有比较才有鉴别”。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。即把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。
贫困也是一笔财富
第二章
自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
（这种写法我们比较熟悉，也较容易掌握）
1
2
四、同类归纳
第一章
为了增强说理的气势，我们在进行议论文写作时常常用排比的形式列举一组相似的典型论据，让这些事实“胜于雄辩”。我们也将这种方法称为“点例论证”
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
2024年高考作文备考：议论文写作之如何运用论据
论据是议论文中的重要因素之一，包括事实论据和事理论据。
事实论据指生活中客观存在的事实，它包括举事例和列数据两个方面。
例如，有一篇发表在报纸上谈教育重要性的文章，为了论证“发展经济，教育先行”的观点，列举了日本战后发展教育事业的一系列确凿的数据，有力地证实了观点的正确性。
理论论据包括经典性著作中的理论，名人名言，党在不同时期的方针、路线、政策，科学上的公理、原理、定义、法则、定律、格言、俗语、成语、谚语，以及尽人所知并为人所工人的最普遍的道理等。
选用作论据的理论必须是经过时间检验证明是正确的而且至今仍有生命力的。
经典著作中的理论，如是原文摘引，应避免断章取义；如是原意概括，应该符合原文的基本内容。
在掌握丰富的论据的同时，还要善于选择论据，就是能够选择那些真实典型，确凿可靠，能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。
一句话，就是选择那些最能符合论点需要、为论点服务的论据。
一、要善于选择论据1.吻合性原则即要注意各个材料之间的侧重点，正确把握材料的中心，努力做到与观点的一致。
每一个材料可以用来论证的观点可以是单一的，也可以是多角度。
我们在选择论据时，要把握好材料的中心，弄清它的含义所在。
特别是有很多材料，看起来能够用来论证同一观点，可细细体会，发现它们侧重点并不相同，彼此之间其实有着较大的区别，因此，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
例如下面三个材料：①爱国诗人陆游，生活在宋王朝遭受外族肢解的时代，他渴望祖国统一，直到临终，还念念不忘复兴中原。
他在《示儿》诗中云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
”突出地反映了这种爱国思想。
②“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”这是文天祥《过零丁洋》中的名句。
文天祥被俘后，已降元军的张弘范，一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰，文天祥便毅然写了这首诗作了回答，表现了坚定的民族气节和崇高的精神境界。
③鲁迅先生为了国家的富强、民族的振兴，年轻时东渡日本寻找救国的真理，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，表达了誓为中国人民献身的革命精神。
高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法
五.条件分析法 即分析论据存在的条件，从而 揭示论据与论点的逻辑关系。
【 参考例文】
我们看待问题要全面客观，切不可以己之长攻人 之短。有这样一个故事。一位哲学家乘渔夫的船过河， 他嘲笑渔夫不懂数学失去了三分之一的生命，不懂哲学 又失去了一半的生命。风浪来了，船将沉没，渔夫说，
你不会游泳，全部的生命将没有了。在这个故事中， 哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这 是他的长处。而渔夫这类知识贫乏，这是他的短 处。但哲学家虽有长处，也有短处，而他的短处 恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题， 不懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，片面地 用自己的长处去攻击他人的短处，其结果自然是 被渔夫反唇相讥。
或者过分强调客观条件，而忽视了主观能 动作用，都是片面的。
四、探因分析法 即分析形成某种结果的原 因，从而证明论点。
现在我们来看看摘自某同学的《贫 困也是一笔财富》一段，看他是怎样分 析说理的。
【例一】
古人云：“自古才子出寒门。” 古今中外成才 者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点 的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；伟大作家高尔 基曾经是个流浪儿；画家梵高家中一贫如洗，常靠弟 弟接济；居里夫人刚满十岁时，就去打工……这些都 是幼时贫困而后成才的非常之人。寒门是他们植根的 土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育，不 断地成熟。由此看来，贫穷并不可怕，只要我们没有 丧失摆脱贫穷的信心和斗志，那么，它就可以激发我 们奋发向上的精神，从而让我们改变自己。正所谓 “穷则思变，变则通，通则达”。越是贫穷 越激发人 奋发上进，这何尝不也是一笔财富呢？（例子——归 纳——探因分析——作结论）
高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法
如：梁淼同学在论证“信念”的重要性时，引用 了司马迁的例子，说他受了腐刑之后，“但他 没有去死，是完成《史记》的信念支撑着他， 使他有了继续活下去的勇气和决心。这个信念 支撑着他，让他最终完成了《史记》。”接着， 这个同学分析道：“如果司马迁没有一定要完 成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意 志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知， 今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家 之绝唱，无韵之《离骚》“的历史资料《史记》 吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一 位伟大的文学家、史学家。
五.条件分析法 即分析论据存在的条件，从而 揭示论据与论点的逻辑关系。
如训练题2，引用材料后可作这样的分析 （ 俗话说：“有志者事竟成。”明代徐霞客年 轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历经磨难， 但一直旅行到生命的最后一刻，完成巨著《徐霞客 游记》。） “一个人只有立了志，才能坚持
从事自己的事业，至死不渝。徐霞客正是立 下了远大的志向，才取得非凡的成就。”
如林蓉同学谈到凌霄花的生存方式 时写道： “ 历史唯物辩证法认为：事物的发 展是内因和外因共同作用的结果，其中 内因是事物发展的根本原因，外因是事 物发展变化的条件。这就是要求我们看 问题办事情时，既要看清自己的优势， 顽强自立，又要象凌霄花一样，善于利 用外界有利的条件来弥补自己的不足， 这样才能更好的生存与发展。
再如李月琴同学在写话题作文“人怎么样， 世界就怎么样”时，举了希特勒的事例后分析 道：
“唯物辩证法认为，人的主观思想具 有能动性，正确的意识可以促进事物的 发展，错误的意识将会阻碍事物的发展。
希特勒的暴行很大程度上是因为他有着称霸欧 洲的野心。主观指导行动，行动成就世界，希 特勒是一个邪恶的人，因而他统治的世界就变 得疯狂而黑暗。……” 接着李月琴同学得出结论： “ 世界是客观的，我们只有对世界有一个 正确的认识，才能把它改造得更加美好。
高考议论文写作怎样分析论据
议论文写作怎样分析论据思考如下分析论述有什么问题观点：面对失误或困境，我们要学会变通，这样才能带来新的转机。
早年,梅兰芳与人合演《白蛇传》，在剧中饰演的白娘子有一动作, 用一根手指头去戳”许仙”的脑门儿。
不想,梅兰芳用力过大,跪在那里扮演许仙的演员毫无防备,向后仰去。
眼看许仙就要倒地,梅兰芳下意识地去扶许仙。
许仙是被扶住了,可梅兰芳马上意识到这不合常理。
于是,梅兰芳随机应变,在扶住他的同时,又轻轻推了他一下。
所以,剧情就由原来的一戳变成了一戳、一扶和一推,更淋漓尽致地表现出了白娘子对许仙爱恨交织的复杂心情。
这个故事告诉我们，面对失误，要学会变通。
文段存在的问题：精彩片段一猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得照了起来。
可是当他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵、核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。
”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。
猪八戒长得丑是众所周知的，可当它在镜子里看到自己的“尊容”时，却为何大发脾气呢？因为它对自己缺乏一个清醒的认识，他不仅不知道自己丑，甚至也许一直以为自己是个英俊潇洒的美男子呢！殊不知，镜子虽砸了，猪八戒却并不因此而美起来，相反地，倒使自己失去了了解自己容貌真相的凭据，也就失去了修整容貌，完善自己的凭借，就会永远丑下去。
由此可见，一个人清醒了解自己的缺点和不足，不文过饰非，不矫饰造作，具有自知之明是多么重要。
（《人贵自知》）一、因果分析法这种方法，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，是一种探究本质的分析方法。
思路：提出问题——分析原因关键：要善于以问引论，追本溯源，将思路不断拓深。
要紧扣论点。
精彩片段二链接高考牛顿之所以取得瞩目的成就，正是因为他站到了巨人的肩膀上。
假若他只顾自我地孜孜不倦，将他人的智慧结晶抛诸脑后，那么他又怎能挥洒自己的豪情，在科学史上留下浓墨重彩的一笔？角色转换，能使已酿成的智慧琼浆，如醍醐灌顶，为你乃至世界的未来做好坚实的储备。
高考语文议论文写作指导论据分析的几种方法
； / 宏伟淘气堡管件 ；
们也去/"马开对着梁善说道/对它说の也有些兴趣/它倒要/确定什么东西能让舜城の灵气变の如此浓郁/梁善和马开壹起到咯冷江/冷江和以往壹样/如同壹面明镜镶在大地上/水光潋滟/美丽而安静/荡漾の涟漪随着微风吹动/杨柳飘飘/壹切和以往并没有什么不同/但马开强大の感知力却能察觉到/ 冷江水面却有着壹股股灵气渗透出来/扩散到舜城每壹处/渗透出来の灵气很浓/要确定能壹直持续下去の话/舜城步入入灵境の强者怕会数不胜数/舜城也会变成壹处灵地/"怎么样?确定不确定有灵气从这其中渗透出来啊/"梁善对着马开说道/又指着壹些船/"这些漂浮在冷江上面の船/很多都确定 被吸引来の修行者/其中不乏强者/到现在都不知道有何等强悍の人物到来/啧啧/希望没有皇者以上の人物前来/要不然叶滴都对付不咯/"马开笑咯笑/你帮也也去找壹条船/许久没有游冷江咯/倒确定也有些想念咯/"想到当初和谭妙彤晴文婷等人在冷江の岁月/马开心中也有些温馨/只确定不知道 晴文婷这囡人到底怎么样咯/消失咯几年咯/得到大将军精华の她/怕确定蜕变到壹种恐怖の地步吧/"确定时候去见见庞绍等人咯/这些人应该有些晴文婷の消息吧/"马开嘀咕道/它四处漂泊/晴文婷找它难找/但传递给消息庞绍等人却不难/"还找什么船啊/直接上叶滴の船不就确定咯/"梁善对着马 开说道/听到梁善の话/马开眉头微蹙/但想咯想又点点头/自己虽然被驱除出叶家/但也没有道理避着叶家の人/"它确定那条船/马开询问者梁善/梁善指着湖心壹条大红船说道/就那条咯/湖中最大の几条船之壹/"马开点头/叫来摆渡の船家/让它送自己和梁善前往那条大船上/梁善对此拾分不满/不 住の嘀咕道/你都确定王者高手咯/能凌空而行/带着我飞过去就确定咯/何必要摆渡呢/这多慢啊/"马开懒得理会梁
高中议论文写作指导——分析论据(1)
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。（论点） 【分析？】
参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的 困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的 斗志，使他们更积极地去改变现状，最 终成就别样人生。由此看来，贫穷并不 可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和 斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是 贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是 一笔财富呢？
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随
母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；
明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家
梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常
靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经
是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。可见贫困也是一笔财富。
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中
存在什么问题？ 应该怎么改正？
黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的 民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的深渊。人们难以忘记60年前的那幕惨 剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆， 也找到了纪念的理由。德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声—— 修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前 的惊世一跪！德国人在 60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我 救赎。德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！ 但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。日本在60年前那幕 惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄 竹难书。往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁 论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪 行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的 “纪念” 活动，自然受到各国人民的一致谴责。有句话说得好：“跪着的德国人比站着的日 本人更高大！”可见，理性的纪念才是正确的纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉。 （高考优秀作文《让纪念闪耀理性光芒》） 以上两个论据，一正一反，对照鲜明，有力地论证了“理性的纪念才是正确的 纪念，理性让纪念闪耀出人性的光辉”这一中心论点。
《议论文论据分析方法》作文指导（高三）
《议论文论据分析方法》作文指导（高三）一．运用因果推理法分析人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
（习作《面对磨难》）人生不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难。
只有经受住磨难的考验，才能够成就辉煌的人生。
双耳失聪的贝多芬之所以在贫困与疾病时创造出不朽的交响曲，那是因为他不屈服命运的打击，顽强地扼住了命运的喉咙；遭受腐刑的太史公之所以在人生巨大的耻辱中写成《史记》，那是因为他有坚定如山的信念，于诽谤讥嘲中守住了自己的志向；泪洒汉城的李宁之所以在黯然退出体坛后依然让李宁牌系列体育用品风靡全球，那是因为他懂得承受失败，勇于迎接挑战。
因此，磨难是人生的垫脚石。
归纳：运用因果分析法，要在列举事例之后，找出材料与观点之间的因果关系，运用因果句的形式进行分析说理。
因此，写作时应该注意观点与材料之间的因果关系的阐释和表述，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。
其表述形式常为“（正是）因为……所以……”（由因导果法）“之所以……是因为……”（以果溯因法），“既（然）……就（那么）……”“……因此……”等等；另外，运用因果思维分析问题时，不要主观武断，以免造成论证的似是而非、简单肤浅，要对事物发生的原因进行认真思索，不能只考虑单一的或表面的原因，而应该根据事物的结果和复杂情况，进行全方位、多方面的深入思考。
二．运用假设推理法分析人生总不可能一帆风顺，总免不了要经受大大小小的磨难，经受住磨难则能成就人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后，黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
高考作文专题辅导课件议论文写作指导分析论据
3
反驳对立观点
展示对立观点的不足，并提供相关的反驳论据。
总结
1 回顾观点
总结你的观点，再次强调 你的立场。
2 强调论据
重申你使用的主要论据和 证据。
3 提出呼吁
根据你的观点，提出一个 令人信服的呼吁。
高考作文专题辅导课件议 论文写作指导分析论据
高考作文专题辅导课件帮助学生掌握议论文写作的技巧和方法。本节重点介 绍分析论据在辩论过程中的重要性以及如何合理展开、选择、组织和论证论 据。
议论文写作指导
1
确定立场
在开始写作前，明确你的立场，并为之
提出观点
2
进行充分准备。
清晰地陈述你的观点，确保读者明白你
的立场。
3Байду номын сангаас
论证支持
使用论据来支持你的观点，并提供合理 的解释和例证。
分析论据的重要性
1 有效论证
分析论据能够帮助你更有 效地进行有力的辩论和论 证。
2 提供证据
通过分析论据，你可以为 自己的观点提供充足的证 据和支持。
3 增强可信度
精心分析论据可以增强你 的观点的可信度，使论证 更有说服力。
如何展开议论
引入话题
以一个引人入胜的问题或事实作 为开头来引起读者的兴趣。
列举论点
列出支持你观点的各个论点，展 示你的深思熟虑。
对立观点
介绍对立观点并驳斥，展示你的 论证能力。
如何选择论据
相关性
选择与你的观点紧密相关的论 据，能够增加其说服力。
可信度
选择来自可信源的论据，使你 的观点更具权威性。
多样性
选择多样性的论据，能够展示 你全面考虑问题的能力。
如何组织论据
高考作文专题辅导教案 议论文写作指导 分析论据
高考作文专题辅导教案议论文写作指导分析论据【高考作文专题辅导教案】【议论文写作指导：分析论据】第一部分：引言高考作文是考生能力综合展示的重要环节。
而议论文是高考作文中常见题型之一。
本篇教案将针对议论文写作进行详细讲解，重点介绍分析论据的技巧与方法。
第二部分：引出议题1. 介绍议题背景高考作文议题通常与社会热点话题相关，旨在考察考生的思辨和辩证能力。
例如，最近社会上存在着讨论是否应该取消高考这一话题，这引发了很大的争议。
同学们可能会面临着如何写好论据的问题。
2. 确定个人立场在写任何一篇议论文之前，都需要明确自己的立场。
对于高考取消这个话题，考生自己可以根据自己的观点和论据来确定自己的立场是支持还是反对。
在确定立场之后，就可以着手分析论据了。
第三部分：分析论据1. 论据的定义论据是指为支持论点提供的事实、观点、数据、例证等。
在写议论文时，合理的论据是论证自己观点的关键。
2. 分析论据的步骤（1）分类整理论据将相关的论据进行分类整理，可以更好地组织写作内容。
例如，对于高考取消的话题，可以将论据分为教育负担、考试模式、学生创新能力等方面来进行分类。
（2）挑选核心论据从分类整理的论据中，选择最有说服力、最能体现自己立场的核心论据。
例如，教育负担方面可以选择高考加倍负担和焦虑压力等内容作为核心论据。
（3）分析论据的合理性对选定的核心论据进行合理性分析。
可以从数据来源、观点权威性、逻辑严密性等角度进行分析。
合理性分析的目的是为了确保所选择的论据的可靠性和说服力。
第四部分：论据运用技巧1. 大量的事实论据在写议论文时，应该尽可能多地使用可靠的事实论据。
这可以增强文章的可信度和说服力。
例如，可以引用权威报纸上的数据和相关研究的结论作为论据来支持自己的观点。
2. 适度的权威引用引用教育专家、名人名言等权威观点和见解，可以让文章更有说服力。
但同学们要注意适度引用，避免过度陷入权威引用的泥淖而忽略自身的逻辑推理。
3. 个人观点的发挥在运用论据的过程中，同学们可以适当展开自己的个人观点和思考，这样可以对论据进行进一步的延伸和发挥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
出与论据相反的结论)。[假设分析] 由此可见， 立志对一个人来说是多么重要呀！[观点]
练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加 一段分析文字。
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导 致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便 远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后 竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。 东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍， 便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究 不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为 做作的典型。
作业
❖写作题：请以“生活需要微笑”为论点写
一段文字。要求 ①要有事实论据 ②使用因 果分析法或假设分析法对论据进行分析。③
不少于200字。
❖思考题：在哪种情形下适合使用因果分析
法，在哪种情形下适合使用假设分析法？
Hale Waihona Puke 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家， 无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚 染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们
奉为瑰宝。[事实论据] 假如，王羲之根本没有
想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝 不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假
平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，
盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。[因 果分析]
练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾 添加一段分析文字。
人要自立自强。2005年“感动中国”人 物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩 的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始， 他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做 小生意和打零工来维持生活，直到背着妹 妹上大学。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打
工……。(事实论据) 可见贫困也是一笔财 富。（论点） 【分析？】
存在问题：叙而不议，堆砌材料。
自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马谡 乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻 扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此 山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚 持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧 山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军 法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失守 (论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他 自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，
答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时， 融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走 出自己的一步，形成独特的步伐[观点的反面假 设]；那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会 走出被他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。 假如，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优 势而不是盲目模仿[观点的反面假设]；或许也就 会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的 人拜倒在她的石榴裙下 [得出与论据相反的结果]。
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论 据进行分析的？
自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员 大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上， 久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在 场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见， 结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而 乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首 异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟 获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。
答案示例：
……洪战辉为什么能成为“感动中国” 的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手 撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强 [论点]，他感动了万千国人。因为自立自强 [论点]，他收获了自己的精彩人生。
思考：本段文字在叙述完论据后，又是如何 对事实论据进行分析的？
王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论 严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰 亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了， 他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。 假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是 平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练 字；那么，王羲之其人也不为我们后人所知。由此 可见，立志对一个人来说是多么重要呀！
高考作文专题辅导议论文写作指导分析论据
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随 母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到； 明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家 梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常 靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经 是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打 工……。可见贫困也是一笔财富。
思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中 存在什么问题？