综合实践活动课教案 主题二
2024精选四年级上册综合实践活动课教案
2024精选四年级上册综合实践活动课教案contents •课程介绍与目标•实践活动主题一：探索自然•实践活动主题二：了解社会•实践活动主题三：体验生活•实践活动主题四：创新思维•课程评价与总结目录01课程介绍与目标03增强学生的社会责任感引导学生关注社会、关注生活，培养其社会责任感和公民意识。
01培养学生的实践能力和创新精神通过实践活动，让学生亲身参与、动手实践，培养其实践能力和创新精神。
02促进学生全面发展通过多样化的实践活动，让学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。
综合实践活动课的目的四年级上册综合实践活动课以实践性为主，强调学生的亲身参与和动手实践。
实践性强课程内容涉及多个领域，包括科学、技术、艺术、人文等，需要学生综合运用所学知识。
综合性强鼓励学生进行探究性学习，通过发现问题、提出问题、解决问题等过程，培养其探究精神和创新能力。
探究性强四年级上册课程特点教学目标与要求知识与技能目标学生应掌握基本的实践技能和方法，了解相关知识和原理。
过程与方法目标学生应学会观察、实验、调查等实践方法，能够运用所学知识解决实际问题。
情感态度与价值观目标学生应树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度，关注社会、关注生活。
02实践活动主题一：探索自然010204观察和记录不同季节的天气变化，了解气候对自然环境的影响。
收集和整理有关动植物的资料，了解它们的生长环境和特点。
组织野外实地考察，观察自然生态，了解生物多样性。
通过实验和手工制作，探究自然现象和科学原理。
03小组合作自主探究教师指导家校合作01020304学生分组进行活动，共同完成任务，培养团队合作精神。
鼓励学生主动提出问题、寻找答案，培养自主学习能力。
教师提供必要的指导和支持，确保活动的顺利进行。
鼓励家长参与活动，提供资源和支持，促进家校共育。
天气日记动植物图鉴自然生态照片集科学实验报告学生作品展示学生记录观察结果，形成天气变化的日记或报告。
(完整版)四年级上册《综合实践活动》教案2024新版
存在问题与不足
在实践活动中，也存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、一些实践 环节的安排不够合理等。这些问题需要在今后的教学中加以改进和完善。
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05 实践活动主题四：艺术 体验
活动目标
让学生了解不同艺术形式的特点 和魅力，培养艺术兴趣和审美能
力。
通过亲身参与艺术创作，提高学 生的动手能力和创新思维。
培养学生的团队合作意识，学会 在集体中发挥自己的特长。
艺术形式选择及欣赏方法
选择适合四年级学生的艺术形式，如绘 画、音乐、舞蹈等。
让学生了解所选艺术形式的起源、发展 指导学生掌握欣赏艺术作品的方法，如
长变化。
总结分享
学生分享自己的观察和实验结 果，教师进行总结和点评。
学生参与方式及要求
学生需积极参与实践活动，认 真观察和记录实验数据。
学生应主动思考问题，提出自 己的见解和疑问。
学生需遵守活动纪律和安全规 定，确保活动的顺利进行。
案例分析：自然探索活动实例
案例一
组织学生到校园内进行植物观察 ，了解不同植物的形态、生长环
培养学生的团队协作精神和沟通 能力，提高学生的综合素质。
科技创意激发与方案设计
通过课堂讲解、案例分析等方式，引导学生了解科技创新的重要性和意义，激发学 生的创新意识。
组织学生进行头脑风暴，鼓励学生提出自己的创意和想法，并进行初步的筛选和评 估。
指导学生进行方案设计，包括制定创新计划、选择创新方法、设计实验方案等。
境和特点，并制作植物标本。
案例二
教科版小学四年级上册综合实践活动主题二 第2课 给校园内的植物挂牌
2 校园内的常见植物
PA R T
校园内的常见植物
常见的校园植物
植物的特点和用途
植物的养护方法
校园内的常见植物
常见的校园植物
校园内常见的植物有榕树、松树、桃树、樱花树等。这些植物 都是校园美化的重要元素，它们给校园带来了绿意和生机。
校园内的常见植物
植物的特点和用途
榕树是一种常见的大型树种，它的树冠茂密，树干粗壮，可以 提供阴凉的场所供学生休息。松树是一种常见的针叶树种，它 的树枝上长满了针状的叶子，可以吸收空气中的有害气体，改 善校园环境。桃树是一种常见的果树，它的果实可以食用，学 生们可以在校园里品尝到新鲜的桃子。樱花树是一种常见的观 赏树种，它的花朵盛开时给校园带来了美丽的景色，也是学生 们喜爱的拍照背景。
3
三、 植物的特点与分类
PA R T
三、 植物的特点与分类
特点1：叶子的形状 和颜色多样类 多样化
三、 植物的特点与分类
特点1：叶子的形状和颜色多样
植物的叶子形状和颜色各不相同，有的叶子长得像针一样尖尖 的，有的叶子则呈现出圆形或心形。叶子的颜色也各异，有的 叶子是绿色的，有的是红色或黄色的。这些不同的特点使得植 物更加多样化和美丽。
植物根据形态和生长习性的不同，可以分为多个类别。常见的 植物分类包括树木、草本植物、藤蔓植物、水生植物等。每个 分类下又有许多不同的植物品种，如树木分类中有松树、柳树 、榕树等。通过对植物的分类，可以更好地了解植物的特点和 习性，有助于我们更好地照顾和保护校园内的植物。 以上是关于植物的特点与分类的三个要点，包括叶子的形状和 颜色多样、植物的生长方式各异以及植物的分类多样化。通过 对这些要点的了解，我们可以更好地认识和欣赏校园内的植物 。
综合实践主题课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使学生在实践中学习，在学习中成长。
本节课以“科技改变生活”为主题，通过实践活动，让学生了解科技的发展历程，感受科技的魅力，激发学生探索科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解科技的发展历程，掌握一些基本的科技知识；（2）学会运用科技知识解决生活中的实际问题；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过参观科技馆、进行科技实验等活动，提高学生的实践能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（3）通过查阅资料、交流讨论等方式，提高学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神；（2）培养学生尊重知识、尊重人才的态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学内容1. 科技发展历程简介2. 常见科技知识及运用3. 科技实验4. 小组合作与交流四、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍科技发展历程，引导学生思考科技对生活的影响；（2）提出本节课主题：科技改变生活。
2. 主体部分（1）科技发展历程简介1. 学生分组，每组选取一个科技领域，如计算机、航天、生物等；2. 各组查阅资料，了解所选领域的科技发展历程；3. 各组代表进行简要汇报，分享所了解的科技发展历程。
（2）常见科技知识及运用1. 教师讲解一些常见的科技知识，如互联网、人工智能、新能源等；2. 学生分组，每组选择一个科技知识，探讨其在生活中的运用；3. 各组进行交流讨论，分享所了解的科技知识及其在生活中的运用。
（3）科技实验1. 教师演示一个简单的科技实验，如电磁感应、光学实验等；2. 学生分组，每组进行实验，观察现象，分析原因；3. 各组分享实验过程和结果，总结实验原理。
（4）小组合作与交流1. 学生分组，每组选取一个与科技相关的实际问题，如环保、交通等；2. 各组进行讨论，提出解决方案；3. 各组进行交流，分享解决方案，并接受其他组的评价。
苏少版六年级综合实践上册第四单元《活动主题二：走进农业基地》教案
第四单元：职业体验及其他活动主题二走进农业基地一、活动目标、1、通过活动，引导学生关注身边的新鲜事物，并对自己感兴趣的领域开展广泛探究。
2、引导学生运用“请教”“观察”“上网”等方式灵活多样的收集信息资料，并对资料进行分析和处理。
3、通过活动，培养学生主动探究、积极实践的能力。
二、活动准备学生：1、上网查找资料，了解农业发展的历史。
2、通过多种途径查阅资料，了解农业基地的相关知识。
3、走进超市，看一看有机蔬菜的长相教师：1、收集各地农业生产基地的图片及视频资料。
2、联系一处本地的有机农业种植基地或生态农场。
3、有条件的学校在校园内开辟一块小小的种植体验园。
四、活动过程（一）情景导入1、关注一组社会新闻（环渤海新闻网）蔬菜大棚（婺城新闻网）西红柿邹静社区，以现场赠送品尝的方式，让住户们提前感受了一阵“绿色风”。
（中国农业新闻网）江西省都昌县苏山乡，在“树”上种植有机蔬菜2、导入：同学们，看了这几则社会新闻，你能发现它们共同点吗？3、教师：日常生活中，我们也经常听到“有机蔬菜”地说法，究竟什么样的蔬菜才能成为“有机蔬菜”呢？它与一般蔬菜口味有什么不同吗？让我们一起来了解一下吧。
4、教师：我们身边的超市里，都会有有机蔬菜专柜，说说你们看到的有机蔬菜。
（二）汇报交流1、教师：我国农业发生于新石器时代，黄河、长江流域是世界农业起源地之一。
在长达八九千年的发展过程中，我国农业曾经有许多领先于世界的发明创造。
改革开放以来，我国的农业生产与科技事业也蓬勃发展，得到了国际社会的认可。
同学们通过课前的资料收集，有了解到哪些昂面的知识呢？2、学生交流发言3、教师：在我们家乡，也有许多现代化的农业生产基地或是生态农场。
谁能给大家做个简洁地介绍？4、播放视频《走进有机蔬菜农场》5、教师：看看这些原来长在地上的植物，现在长在空中，你还认识它们吗？让我们一起来来了解这些新兴的种植技术吧。
“无土栽培”“水培蔬菜”“蔬菜树栽培”“立体种植”（三）实践体验1、教师：健康的土壤孕育健康的食品，健康的食品养育健康的身体。
二年级综合实践课教案小学综合实践活动二年级下册全册教案
二年级综合实践课教案一、活动主题：春天来了活动目标：1. 让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
活动过程：1. 导入：引导学生观察周围的环境，感受春天的变化。
2. 主题活动一：春天的植物活动内容：观察校园里的植物，了解它们在春天的变化。
活动步骤：1. 组织学生走出教室，来到校园里观察植物。
2. 引导学生观察植物的叶子、花朵、茎等部位的变化。
3. 学生分组讨论，分享观察到的变化。
3. 主题活动二：春天的动物活动内容：观察校园里的动物，了解它们在春天的活动。
活动步骤：1. 组织学生走出教室，来到校园里观察动物。
2. 引导学生观察动物的外形、动作、生活习性等变化。
3. 学生分组讨论，分享观察到的变化。
4. 主题活动三：春天的美景活动内容：欣赏春天的美景，用画笔记录下来。
活动步骤：1. 教师带领学生欣赏春天的美景，如花朵、绿树、蓝天等。
2. 学生分组进行绘画创作，用画笔记录下美景。
3. 学生互相欣赏、评价，分享创作心得。
二、活动主题：我会整理活动目标：1. 培养学生的生活自理能力，学会整理物品。
2. 培养学生的团队协作意识，学会共同完成任务。
3. 培养学生的耐心和细心，提高生活品质。
活动过程：1. 导入：引导学生讨论生活中整理物品的重要性。
2. 主题活动一：整理书包活动内容：学习整理书包，养成放学后及时整理书包的习惯。
活动步骤：1. 教师示范整理书包的方法和顺序。
2. 学生分组练习，互相检查，确保书包整理得当。
3. 主题活动二：整理房间活动内容：学习整理房间，保持居住环境整洁。
活动步骤：1. 教师示范整理房间的步骤和方法。
2. 学生分组练习，互相检查，确保房间整理干净。
4. 主题活动三：整理物品分类活动内容：学习将物品分类整理，提高空间利用率。
活动步骤：1. 教师介绍物品分类整理的方法和原则。
2. 学生分组练习，将物品按照分类标准进行整理。
教科版小学三年级下册综合实践活动主题二 第2课 我做广告设计师
主题二 第2课 我做广告设计师
一、 广告设计的重要性
二、 广告设计的基本要素
三、 我的广告设计作品展示
四、 成为一名优秀的广告设计师 的秘诀
PART 1
一、 广告设计的重 要性
一、 广告设计的重要性
提升产品知名度 传达产品信息 塑造品牌形象
一、 广告设计的重要性
提升产品知名度
广告设计能够通过创意和视觉效果来吸引消费 者的注意力，使产品在市场上脱颖而出。一个 精心设计的广告可以引起公众的兴趣，提升产 品的知名度，从而增加销售量。
P计师的秘诀
四、 成为一名优秀的广告设计师的秘诀
专注于目标受众 创意和创新 掌握设计技巧
四、 成为一名优秀的广告设计师的秘诀
专注于目标受众
作为一名优秀的广告设计师，首先要明确广告 的目标受众是谁。了解目标受众的年龄、性别 、兴趣爱好等信息，可以帮助你设计出更具吸 引力和影响力的广告。通过调查研究、观察市 场趋势等方式，深入了解目标受众的需求和喜 好，从而更好地满足他们的期望。
二、 广告设计的基本要素
要点标题：视觉元素
要点内容：广告设计的一个重要要素是视觉元 素。视觉元素包括颜色、形状、图片、字体等 。广告设计师需要选择适合产品或服务的视觉 元素，以达到吸引目标受众、传达信息的目的 。例如，对于年轻人群体的产品，可以选择明 亮、活泼的颜色和时尚的字体，以吸引他们的 注意力。
掌握设计技巧
成为一名优秀的广告设计师，需要掌握一定的设计技 巧。比如色彩搭配、排版设计、图形表达等方面的技 巧。色彩搭配要考虑到广告的主题和产品的特点，以 及目标受众的心理感受；排版设计要注重版面的整体 布局和信息的传达效果；图形表达要能够准确地表达 广告的主题和产品的特点。通过不断学习和实践，提 升自己的设计技巧，才能设计出更具有吸引力和影响 力的广告作品。 以上是成为一名优秀的广告设计师的三个秘诀：专注 于目标受众、创意和创新、掌握设计技巧。通过深入 了解目标受众，不断开拓思维，掌握设计技巧，你将 能够设计出更具有吸引力和影响力的广告作品。
2024年度完整版七年级上册综合实践活动的教案
2024/2/2
培养学生的创新精神和实践能力
01
通过实践活动，鼓励学生主动探索、积极创新，提高解决问题
的能力。
促进学生多元智能发展
02
通过多样化的活动设计，满足学生不同智能领域的发展需求，
如语言、逻辑、空间、身体运动等。
增强学生的社会责任感
03
引导学生关注社会热点问题，参与社会实践活动，培养学生的
公民意识和社会责任感。
2024/2/2
活动设计不够精细
部分活动设计过于简单或难度不当，未能充分发挥学生的潜力， 需要进一步优化活动设计。
学生自主性不足
部分学生在活动中过于依赖教师或同学，缺乏自主性和独立思考能 力，需要加强引导和培养。
评价方式单一
目前主要采用成果展示和报告的形式进行评价，忽略了过程性评价 和多元评价，需要完善评价体系。
非语言沟通
了解身体语言、面部表情和语气等在沟通 中的作用，并学习如何运用。
2024/2/2
14
应对人际冲突和解决问题的策略
分析问题
学习如何客观分析问题，找出冲突产生的 原因。
协商与妥协
通过协商和妥协寻求双方都能接受的解决 方案。
第三方介入
在必要时，学会寻求第三方帮助来解决问 题。
2024/2/2
15
制定设计制作计划
指导学生制定详细的设计制作计划，包括材料准备、设计构思、 制作步骤等内容。
完成个性化作品
学生按照设计制作计划，自主完成个性化作品的设计制作，并在 过程中记录制作过程和心得体会。
2024/2/2
27
培养独立生活能力和自信心
提高生活自理能力
通过实践活动中的烹饪 、缝纫等生活技能学习 ，提高学生生活自理能 力，培养独立生活的习 惯。
主题二 身边的低碳生活教案(四年级下册综合实践活动)
第二单元生活·环境主题二身边的低碳生活一、活动设计思路“身边的低碳生活”课题的提出是基于时代的展要求：当今世界，环境不断恶化，全球气候变暖，不可再生资源越来越少，而我们生活中却有许多浪费现象。
本活动便是希望学生能小手牵大手改变人们的生活习惯，多节约、少浪费，成为“低碳生活”的倡导者和实践者。
二、活动目标知识目标：1.通过活动让子们明白低碳生活的重要性和节水的方法。
2.能够用数字简要表达调查数据，简要表述调查的结果。
3.认识观察的重要性，初步学会观察和记录。
能力目标：1.初步具有观察身边自然事物的能力。
2.在调查中学会与他人沟通和交流的能力。
3.培养学生对调查获得的信息做简单归类与整理，并得出简单调查结论的能力。
情感目标：养成节约用水的良好习惯，并能带动身边的人一起节约用水。
三、学时计划安排建议建议2课时。
四、教学重难点重点：认识观察的重要性，初步养成观察事物的习惯。
难点：初步学会观察和记录。
五、教学指导方法及建议家庭生活是综合实践活动中非常重要的探究题材。
“身边的低碳生活”这一活动主题与学生的生活有着紧密的联系，因而便于学生理解和接受，并有兴趣去开展探究活动。
（一）发现问题本课例是以塔里木河水的不断减少引发学生认识到节水的必要性，认识到水并不是取之不尽、用之不竭的，水是不可再生资源，我们应该节约用水。
问题的引出，老师可以用资源包中的，也可以自己寻找能强烈引发学生“节水行动”的题材，建议最好选择老师和本校学生比较熟悉的题材。
如用严重缺水的图片和视频等。
若选择其他主题，在这个环节教师应鼓励学生可根据所选主题积极主动地去现问题。
（二）活动准备组建团队时老师提前落实学生们的分工情况，了解他们这样分工的原因，明确每个组员具体干什么？团队组建好后，老师应指导学生围绕所确定的主题制订本小组的活动方案。
（三）实施阶段1.问卷调查通过问卷，调查身边人们节水的意识和节水方法。
在调查中，学生也在思考他自己做到了吗？别人没做到自己应该怎样做到？因而调查的过程也是对自己习惯的思考和反思。
二年级下册综合实践活动课程教案(II)
二年级下册综合实践活动课程教案(II)一、活动主题：春天里的发现二、活动目标：1. 培养学生对春天的观察能力。
2. 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
3. 培养学生合作交流的能力。
三、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 准备一些春天的植物标本或图片。
3. 准备一个观察记录表。
四、活动过程：1. 导入：教师展示春天的植物标本或图片，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 学生分组讨论，每组选择一种植物，观察它的特点，如叶子、花瓣、果实等。
3. 学生填写观察记录表，记录下自己的观察结果。
4. 每组派代表分享自己的观察结果，其他组的学生进行评价和补充。
5. 教师总结学生的观察结果，引导学生了解春天的特点和植物的生长变化。
五、活动延伸：1. 学生回家后，和家长一起观察家中的植物，记录下它的生长变化。
2. 学生可以尝试种植一种植物，观察它的生长过程，并记录下来。
3. 学生可以绘制一幅春天的图画，展示他们眼中的春天。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要引导学生仔细观察，鼓励他们提出问题和想法。
2. 在活动延伸中，教师要鼓励学生积极参与，培养他们的观察能力和动手能力。
3. 教师要关注学生的安全，特别是在户外观察时，要提醒学生注意周围的环境。
六、活动主题：我们的社区七、活动目标：1. 培养学生对社区的认知和归属感。
2. 培养学生与他人合作的能力。
3. 培养学生的观察和表达能力。
八、活动准备：1. 学生分组，每组4-6人。
2. 准备一些社区的图片或实物。
3. 准备一个社区调查表。
九、活动过程：1. 导入：教师展示社区的图片或实物，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 学生分组讨论，每组选择一个社区场所，如公园、超市、学校等，观察并记录下它的特点和功能。
3. 学生填写社区调查表，记录下自己的观察结果。
4. 每组派代表分享自己的观察结果，其他组的学生进行评价和补充。
5. 教师总结学生的观察结果，引导学生了解社区的重要性和大家共同维护社区的意识。
综合实践活动课教案【8篇】
2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。
1、举办“纸”运动会
2、把自己的想法记下来。
六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。
.油纸伞。
.春联。
.纸风筝。
.纸灯笼。
六、朗诵诗歌：
纸船
寄母亲。
七、课后延伸：
让家长欣赏自己的作品。
综合实践活动课教案4 “清洁家园、美化环境” 活动目的 1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备： 1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程： 第一课时 “都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班 来上课。期望这节课我们能够相处愉快J 一、计算导入：（算一算）
.鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎样区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果？难得说清。
.营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？综合实践活动课教案3
搞笑的纸世界
一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程： 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的 纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种 种问题，让我们一齐走进搞笑的纸 世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 三、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。
二年级上册《综合实践活动》(全册教案)
二年级上册《综合实践活动》第一章：主题一：我的学校生活活动目标：1. 培养学生热爱学校的情感，积极向上的态度。
教学内容：1. 参观校园，了解学校环境。
2. 学习学校规章制度。
3. 学习如何礼貌待人，与同学友好相处。
活动步骤：1. 组织学生参观校园，引导学生观察学校的环境、设施。
2. 讲解学校规章制度，让学生明白学校的要求。
3. 通过情景模拟，引导学生学习如何礼貌待人，与同学友好相处。
第二章：主题二：我的家庭活动目标：1. 培养学生热爱家庭，关心家人的情感。
教学内容：1. 介绍自己的家庭成员。
2. 学习家庭规章制度，如：尊老爱幼、分工合作等。
3. 学习如何与家人沟通，表达自己的需求和感受。
活动步骤：1. 学生互相介绍自己的家庭成员，了解彼此的家庭情况。
2. 讲解家庭规章制度，引导学生明白家庭中的责任与担当。
3. 组织学生进行家庭角色扮演，学会与家人沟通、合作。
第三章：主题三：我的朋友活动目标：1. 培养学生热爱友谊，乐于助人的品质。
教学内容：1. 学习如何交朋友，建立友谊。
2. 学习朋友间的互相帮助、互相尊重。
3. 学习如何处理朋友间的矛盾和冲突。
活动步骤：1. 引导学生学习如何主动与他人交流，交朋友。
2. 通过小组活动，让学生体验朋友间的互相帮助、互相尊重。
3. 组织学生讨论如何处理朋友间的矛盾和冲突，培养学生的解决问题的能力。
第四章：主题四：我的家乡活动目标：1. 培养学生热爱家乡，了解家乡的风土人情。
2. 培养学生传承家乡优秀文化的意识。
教学内容：1. 学习介绍家乡的基本情况，如地理位置、气候特点等。
2. 学习家乡的风土人情，如传统习俗、民间艺术等。
3. 学习如何传承家乡的优秀文化。
活动步骤：1. 引导学生收集关于家乡的资料，了解家乡的基本情况。
2. 通过小组分享，让学生了解家乡的风土人情。
3. 组织学生讨论如何传承家乡的优秀文化，培养学生的责任感和使命感。
第五章：主题五：我的身体活动目标：2. 培养学生懂得保护自己，防范危险的能力。
二年级下册综合实践活动课程教案(II)
二年级下册综合实践活动课程教案(II)一、活动主题：春天来了1. 活动目标：让学生感受春天的气息，了解春天的特点。
培养学生观察、描述和创作能力。
增强学生对自然环境的热爱。
2. 活动准备：准备春天的相关图片、视频等资料。
准备绘画纸张、彩笔等绘画工具。
3. 活动过程：引导学生观察春天的图片、视频，感受春天的气息。
学生自由发挥，用彩笔描绘出春天的景象。
学生互相展示作品，分享自己的创作心得。
二、活动主题：环保小卫士1. 活动目标：让学生了解环境保护的重要性，认识到自己的责任。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
提高学生的动手能力和创新能力。
2. 活动准备：准备环保相关资料、视频等。
准备废旧物品、创作用具等。
3. 活动过程：引导学生了解环保知识，认识到环境保护的重要性。
学生分组，利用废旧物品进行创新制作。
学生展示作品，分享保护环境的方法和经验。
三、活动主题：快乐运动会1. 活动目标：培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
提高学生的身体素质和运动能力。
培养学生积极向上的心态。
2. 活动准备：准备运动会相关器材、场地等。
准备奖品、奖励等。
3. 活动过程：引导学生了解运动会规则，培养学生遵守规则的意识。
学生参加各种运动项目，展示自己的运动能力。
评选优秀运动员，颁发奖品，总结活动。
四、活动主题：传统节日知多少1. 活动目标：让学生了解我国的传统节日，传承民族文化。
培养学生热爱祖国、尊重传统文化的情感。
提高学生的口语表达能力和交流能力。
2. 活动准备：准备传统节日的相关资料、图片等。
准备卡片、彩笔等制作工具。
3. 活动过程：引导学生了解传统节日的来历、习俗等。
学生分组，制作传统节日的卡片，介绍自己的节日。
学生互相交流，分享对传统节日的认识和感受。
五、活动主题：小小科学家1. 活动目标：培养学生的好奇心，激发学生探索科学的兴趣。
提高学生的观察、实验和分析问题的能力。
培养学生团队合作精神，锻炼学生的动手能力。
2. 活动准备：准备科学实验器材、实验材料等。
第一单元 主题活动二 课余生活我安排 (教案)苏少版四年级上册综合实践活动
教案标题：第一单元主题活动二：课余生活我安排——苏少版四年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解课余生活的意义，认识到合理安排课余生活的重要性。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，学会如何合理安排自己的课余时间。
3. 引导学生养成良好的生活习惯，丰富课余生活，提高生活品质。
二、教学内容1. 课余生活的意义：让学生明白课余生活是课堂学习的延伸，有助于拓宽知识面、培养兴趣爱好、锻炼身体、提高综合素质等。
2. 课余生活的安排：指导学生如何根据自己的兴趣、特长和时间来合理安排课余生活，包括学习、运动、娱乐、社交等方面。
3. 课余生活的注意事项：提醒学生在安排课余生活时要注意安全、健康、适度等问题。
三、教学过程1. 导入：通过提问或讨论的方式，引导学生思考课余生活的意义和重要性。
2. 讲解：向学生讲解课余生活的意义、安排方法和注意事项，可以通过举例、讲故事等方式让学生更好地理解和接受。
3. 实践：让学生根据自己的兴趣和时间，制定一份课余生活安排表，并在实际生活中执行，同时注意观察和记录自己的感受和收获。
4. 反馈：在一段时间后，组织学生进行交流和分享，让学生谈谈自己在课余生活中的体会和收获，同时也可以针对出现的问题进行讨论和解决。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理安排课余生活的重要性，并鼓励学生在今后的生活中继续努力。
四、教学评价1. 学生能够理解课余生活的意义和重要性。
2. 学生能够根据自己的兴趣和时间，制定一份合理的课余生活安排表。
3. 学生能够在实际生活中执行课余生活安排表，并养成良好的生活习惯。
五、教学建议1. 在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和参与度，让他们主动参与到课余生活的安排和实践中来。
2. 针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助他们更好地安排自己的课余生活。
3. 定期组织学生进行交流和分享，让他们相互学习和借鉴，不断提高自己的课余生活质量。
总之，通过本节课的教学，希望学生能够认识到合理安排课余生活的重要性，学会如何根据自己的兴趣和时间来安排课余生活，养成良好的生活习惯，丰富自己的课余生活，提高生活品质。
桂科版 五年级《综合实践活动》 第2课《平安伴我行》教案2
桂科版综合实践活动五年级
第二单元《平安伴我行》第二课时教学设计
退回室内，紧闭房门，用浸湿的衣物堵塞门缝，并泼水降温。
（8）等待救援时，用打手电筒、挥舞衣物等
方式向窗外发送求救信号。
拓展延伸：一、火灾逃生"七十二字口诀”
熟悉环境，出口易找，发现火情，报警要早，
保持镇定，有序外逃，简易防护，匍匐泻腰，慎入整理笔记电梯，改走通道，缓降逃生，不等不靠，火已及身，
切勿惊跑，被困室内，固守为妙，速离险地，不贪不闹。
二、火灾一旦发生，“三要”、“三救”、"三
不”原则一定要牢记。
1、“三要”主要是指：
一要熟悉自己住所的环境；二要遇事保持沉着
冷静；三要警惕烟毒的侵害。
2、“三救”主要是指：
一选择逃生通道“自救”；二结绳下滑“自
救”；三向外界“求救”。
3、“三不”主要是指：
一不乘坐普通电梯；二不要轻易跳楼；三不要
贪恋财。
2.如何处理身体伤害采访
（1）外伤止血。
伤口比较小，出血少时，可按压止血；伤口较
大、较深，出血较多时，用布条等包扎住，并及时去医院就医。
（2）搬运伤员。
①轻伤时可采用背、抱、抬等徒手搬运方式，
并时刻关注伤员情况。
②使用担架等器材搬运。
对采访结果进行整理，能提高学生的归纳总结能力，将安全措施细化简化，更有利于增强学生安全意识，和帮助学生学习自救知识。
主题二 告别母校 教案 教科版六年级综合实践活动下册
主题二告别母校1 开展校园调查【教学目标】知识目标：了解调查的一般步骤和方法。
能力目标：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。
情感目标：培养学生环保意识。
【教学重难点】教学重点：能综合运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。
【教学准备】【课时安排】1课时【教学流程】一、导入1、美好的校园环境需要大家共同来创造。
要美化校园，有必要了解一下目前校园的环境状况，而“调查”是一种非常好的办法。
2、谁知道我们的“调查”该如何进行呢？3、揭示课题：校园环境调查，并出示一份完整的调查报告。
二、新授（一）确定目标范围1、在我们的调查开始之前，我们首先要确定我们的调查范围，例如：“校园环境卫生情况”，你觉得需要调查哪些内容？2、接下来，请同学们以四人小组为单位，确定小组的调查范围、调查内容，并做好记录。
3、将各小组做好的调查计划上传到学科平台进行交流。
4、反馈小结：（如有需要可以请一名学生示范操作。
）（二）运用调查工具1、我们制订了我们的调查计划以后，接下来我们需要进行实际的调查工作了。
2、学生根据计划，以小组为单位进行具体的调查活动，教师给予时常的指导。
3、调查过程中注意学生的进展情况，掌握时间。
（三）调查数据整理1、我们的调查活动完成得很好，同学们都按计划获得了具体的数据，接下来你觉得该干些什么呢？2、你觉得该如何整理你的数据呢？3、请大家把获得的数据输入电脑中去，并以你的方法进行一定的整理。
2 我给学校提建议教案教学目标：1.以实际行动参与到为学校提建议的调查实践活动中来。
2．通过参与学校的管理，在体验中争做具有现代民主意识的合格小公民。
教学准备：调查需要的表格，有条件的可准备录音机、摄像机、照相机等。
教学过程：一、畅想理想校园1．学生畅想自己理想中的学校。
教师用下面的问题引出话题：你喜欢什么样的学校？你理想中的学校是什么样子？（可以画一画，也可以写一写）2．学生为学校提意见和建议。
初中综合实践课程活动教案优秀5篇
初中综合实践课程活动教案优秀5篇初中综合实践课教案篇一活动主题：我们身边的塑料初中综合实践活动教案篇二［设计意图］制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。
通过这项制作活动，可以使学生知道滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。
制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。
由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，可以使学生初步形成在知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
［教学目标］1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
能够体现三维目标［教学重点和难点］1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
［教具和学具］教具：实物投影仪。
学具：小灯泡（2。
5V0。
3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
［课前准备］为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。
［教学过程］教学阶段与时间分配一、引入（5分钟）教师主导：我们知道在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。
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综合实践活动课教案主题二探访神秘的动物世界探访神秘的动物世界之——走进动物一、教学目标：1．了解有关动物的基本常识。
2．查找、收集有关动物世界中的图片、介绍。
3．收集、整理有关动物的奇特现象和知识的介绍。
4．开阔自己的视野，丰富自己和同学们的知识储备，知道更多人类世界之外的信息。
二、教学重点认识了解动物的种类以及有关动物的知识。
三、教学准备：教师学生都要上网查找有关动物的图片知识。
四、活动过程：（一）、谈话激趣，引入课题。
1孩子们，大自然是神奇奥秘的，尤其是和我们系系相关的动物世界更是充满了神奇的色彩，今天就让我们用探索的眼光走进神奇的动物世界，去探个究竟。
瞧，可爱的动物来了，他们正想和你们做朋友呢。
你能认识他们吗？（播放动物图片）你们都知道它们的那些信息呢？你们喜欢它们吗？2想不想知道更多的有关它们的知识呢？让我们进入今天的学习----------走进动物（二）、提出学习要求1、首先我们要了解动物的分类，然后深入的了解你喜欢的动物，比如它的特点、生活习性、神奇的地方。
2、动物的分类动物界无脊椎动物原生动物门多孔动物门腔肠动物门扁形动物门线形动物门环节动物门软体动物门棘皮动物门节肢动物门脊椎动物鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲（三）、介绍一下你喜欢或了解的动物1、分小组进行交流2、讨论具体的细节问题，确定更为详细的目标和调查的方向。
交流方法：我们可以去上网查找有关动物的信息……我知道学校的图书馆有一批"动物告诉我们什么"的系列图书，我们可以去图书馆查资料。
我还在报纸和杂志上看到过有关动物的介绍，可以去看看…..我们还可以去问一问科学老师和我们的爸爸妈妈，说不定他们也会知道很多我们不知道的事情呢。
（四）、学生查找、收集和整理有关动物的信息。
（五）、整理和汇报展示：（一）七彩图片展览会: 各种动物图片的展览会。
（学生们出示各自找到的图片并做成展览的样子，自己作为解说员向同学们作说明。
）（二）动物趣闻大擂台:同学们各自介绍自己查找到的有关某一种动物的趣闻或说明，口头发言并请比较，说说谁的介绍是最有趣和最新奇的。
（三）我们的努力结硕果，文字记录成资料。
把小组和自己收集的知识记录下来，成为成长路上的一个小脚印。
探访神秘的动物世界之————鱼一、教学目标：过程与方法：1会用文字和图画观察记录鱼。
2 能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。
3 能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。
知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。
情感、态度与价值观：1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。
2 愿意与他人合作并交流看法。
二、教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
三、教学时间：1课时四、教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、五、教学过程：（一）、指导观察并描述鱼的特征。
观察图片引入师讲解：鱼，是我们的游泳专家，流线型的身体，它是水栖动物(只能生活于水中)。
皮肤有鳞片覆盖，属变温动物。
具有鳍(可以水中游动)，用鳃呼吸的变温动物。
体外受精，主要为卵生，部份为胎生及卵胎生。
这是鱼的普遍特征。
（二）鱼的种类很多1、根据骨骼主要分为两大类别软骨类例：鲨鱼（展示鲨鱼的图片）特征：皮肤坚韧，有极细小楯鳞，没有鱼鳔，尾鳍上下不对称，有五对鳃，没有鳃盖。
硬骨类例：马口鱼（展示马口鱼图片）特征：骨骼为硬骨，皮肤有许多黏液腺，为骨鳞片所覆盖，有鱼鳔。
2、根据生活环境来可以分为观赏鱼: 大型观赏鱼小型观赏鱼食用鱼海水鱼淡水鱼古生物鱼全世界观赏鱼据说有3万-5万种,其中可供观赏的包括海水鱼,淡水鱼有2-3千种,而实际普遍饲养和常见的只有500种左右。
观赏鱼主要包括海水鱼,热带鱼,中国金鱼,锦鲤鱼,其它淡水鱼,热带鱼:包括脂鲤科、鲤科、鳉鱼科、慈鲷科、攀鲈科、鳅科、鲶科等中国金鱼:本属我国的"国粹",但已在国外培育出许多新品种.锦鲤鱼:许多国家均有培育,但以日本产的品种最好.海水鱼:品种极多,能在水族箱中饲养的只有数百种.其它鱼类:包括古代鱼和其它淡水鱼（三）、研讨感兴趣的问题并分组。
1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。
（教师板书问题）可以研究的问题主要有：①鱼听得见声音吗？②鱼知道饥饱吗？③鱼怎样运动的？④研究鱼鳞花纹的年轮。
⑤鱼怎样睡觉？⑥于是怎样呼吸的？……3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。
4、指导小组学生分组交流研究感兴趣的问题。
学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）（四）确定具体研究对象------学校假山池塘里的鱼1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。
2、学生自主观察。
（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。
5、分组研讨（五）、交流研究成果。
1、各小组汇报交流研究成果。
（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。
这样共同研讨，活跃课堂气氛。
2、教师简要小结。
（六）、教师课堂小结。
探访神秘的动物世界之————蜗牛一、教学目标：过程与方法：1会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。
2会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。
3能倾听其他同学的想法和建议。
知识与技能：1知道蜗牛的生活习性和运动方式等。
情感、态度与价值观：1体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。
2愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.三、教学时间：1课时四、教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。
（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。
（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。
五、教学过程：（一）导入平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
（板书：蜗牛）欣赏蜗牛图片（二）交流收集的有关蜗牛的知识1、蜗牛的外形特征：蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、外壳膜、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，其形状形形色色，大小不一，有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。
目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐云玛瑙蜗牛等都有自己独特的外形。
蜗牛的眼睛长在触角上。
2、蜗牛的特性和食用价值蜗牛是世界上牙齿最多的动物。
虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿。
在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。
蜗牛是一种食用、药用和保健价值都很高的陆生类软体动物，其食用和药用历史已经有二千多年。
在国外，蜗牛是世界七种走俏野味之一，列国际上四大名菜（蜗牛、鲍鱼、干贝、鱼翅）之首。
在法国有"法式大菜"之誉，在欧美等国的圣诞节中，几乎到了没有蜗牛不过节的地步。
近年，中国沿海开放城市悄悄兴起食蜗牛热，每逢节假日，市场上的蜗牛都会脱销。
邓小平同志生前曾品尝过蜗牛菜，他称赞说："蜗牛菜弥补了国内一项空白，要很好地发展。
"。
3、蜗牛的种类蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从旷古遥远的年代开始，蜗牛就已经生活在地球上。
蜗牛的种类很多，约25000多种，遍及世界各地，仅我国便有数千种。
大多数蜗牛均有毒不可食用，我国有食用价值的约11种，如褐云玛瑙蜗牛、高大环口蜗牛、海南坚蜗牛、皱疤坚蜗牛、江西巴蜗牛、马氏巴蜗牛、白玉蜗牛等。
现在世界各地作为食用并人工养殖的蜗牛主要有三种：（配合图片展示）一、法国蜗牛又叫葡萄蜗牛，因主要生活在葡萄种植园内，以葡萄茎、叶、芽、果等为食而得名。
又因其形似苹果，故而又称苹果蜗牛，学名叫盖罩大蜗牛。
原产于欧洲中部地区，螺形呈圆螺状，螺壳的宽度与长度近相等，一般成螺的直径约4厘米左右，螺壳厚重，呈黄褐色，并具有一条横行的白色带。
二、庭园蜗牛属“哈立克斯”蜗牛，原产欧洲中西部的法国、英国等地区，通常栖身于园林或灌木丛中，故称为之“庭园蜗牛”，又叫散大蜗牛。
其成蜗牛体形略小，直径约3厘米左右，螺壳质薄，呈黄褐色，并具有4条紫褐色带，壳表面布满许多黄褐色的小斑点。
目前，我国养殖的散大蜗牛，因品种退化，个体小，经济效益较差。
三、玛瑙蜗牛台湾人称露螺，在广东一带叫东风螺、菜螺或花螺，属于玛瑙蜗牛类。
玛瑙蜗牛原产于东部非洲的马拉加西岛，后来传遍了整个热带地区，是世界上最大的蜗牛，故又称为非洲大蜗牛。
螺形呈锥状，螺壳表面包有一层黄褐色的壳皮，并带有深褐色花纹。
通常成蜗牛的螺壳长约6～8厘米，宽约3～4厘米，重50克以上。
在非洲西部地区，特别是黄金海岸的居民，视蜗牛为唯一的动物性蛋白质。
由于此种蜗牛肉味鲜美，倍受欧美老板的欢迎，致使非洲大蜗牛成为今日世界上的主食蜗牛。
这种蜗牛是较适应在我国自然条件下生长的品种。
目前，我国普遍养殖的品种叫白玉蜗牛，别称白肉蜗牛，以肉色雪白而得名白玉蜗牛，属软体动物门，腹足纲，陆生贝壳类。
雌雄同体，在全世界所有的食用蜗牛品种的大家族中，属首屈一指的佼佼者。
白玉蜗牛是我国的特种动物之一，具有特殊价值，特殊营养，特异风味，特别用途，肉质肥厚，营养丰富，高蛋白，低脂肪，富有20多种氨基酸，也是宇航员和运动员最佳的滋补品。
它属于玛瑙蜗牛的变异品种。
其特异之处在于头、颈、足的肌肉光色不同，但在形态和生活习惯上则与褐云玛瑙蜗牛没有区别，养殖方法也基本相同，只是养殖时对卫生条件要求高一些，而且其外销经济价值也高一些（三）观察蜗牛1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。
（四）研究蜗牛1.你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。
讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。
4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。
5、学生进行分组实验研究。
（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？（五）拓展今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？。