《我们生活在信息时代》

第一课我们生活在信息时代

【教材分析】《我们生活在信息时代》是海南版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。

【学情分析】七年级的学生对学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限。作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生畏难情绪。

【教学目标】

1、知识目标：

①了解信息的概念、特征及其重要作用；

②了解信息活动的四个环节：信息收集、信息加工、信息存储、信息传递

③理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息

④了解信息载体的发展历程及各种载体形式；

2、能力目标：

能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题

3、情感目标：

通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

【教学重点】信息的概念及其特征

【教学难点】信息的处理活动

【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考

【教学准备】多媒体网络教室

【教学过程】

一、问题导入：（师）同学们，这节课是什么课？（学生：电脑课、微机课）老师请同学们看一下我们的教材封面，写的是什么？《信息技术》所以我们这门课叫信息技术课。我知道同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们上这门课用的最主要的工具是计算机，我们也会在以后的学习中学到很多计算机操作知识，但掌握计算机的操作并不是我们的最终目的，我

们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具，着重培养同学们处理信息的能力，形成良好的信息素养。那么什么是信息呢？这就是我们这节课要探讨的内容。

【设计意图：通过问题，更新学生脑海的错误观念，给学生树立正确的学习方向。同时引出本课课题】

二、讲授新课：

（一）信息的概念：（师）对于什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完整全面的定义的。那么请同学们告诉老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么？（生：学校很大，人很多，教学楼很漂亮等等）。这些你感受的就是你所得到的信息。简单说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过符号、信号表现出来的内容。是抽象的，不同于我们见到的书本、桌椅这些实物。自从有了人类活动，就有了信息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。

（【设计意图】：通过学生回答，体会信息的含义。联系“烽火戏诸侯”的历史故事，既活跃课堂气氛，又提醒学生不能散布虚假信息）

（二）信息都表现形式：（师）信息必须通过一定的载体表现出来，在信息的传递和记忆储存过程中，承载信息内容的物质形式就是信息的载体，载体有时也被称为媒体。例如，我昨天上网看天气预报，说今天有雨。那么电脑屏幕上的文字“有雨”是信息吗？不是，是这个文字告诉我们的“今天不是晴天，会下雨”才是我们得到的信息。再比如：同学们在听到上课铃声响时都知道上课了了，要回到教室。那么这个声音并不是信息，而是这个声音传递出的“快上课了”这个才是你获得的信息。我们习惯把文字做载体的信息称为声音信息，把以声音做载体的信息称为声音信息。同学们想一想，还有什么形式的信息呢？（学生讨论说说身边的信息，归纳1文字信息2声音信息3图像信息4多媒体信息）

（二）信息传递过程：以“打电话”为例，探究信息传递过程。

（三）信息的处理活动：信息收集信息加工信息存储信息传递

（四）信息的特征：有用性、共享性

（五）信息社会三大支柱：能源、材料、信息

（六）信息技术：通常所说的信息技术是指现代信息技术，核心是计算机技术、多媒体技术和网络技术。

三、布置作业：

1、上网搜索《开学第一课》观后感。（对学生进行潜移默化的德育教育）

2、P9,作《学校门口交通安全问题》调查报告。（培养学生处理信息能力）。

【教学后记】：七年级第一节课讲信息及信息技术的概念，比较抽象，因此我从身边的例子讲起，引导学生从自己的感性认识上理解信息概念，同时在布置作业时注重把德育教育渗透在信息技术教学中。